2020年辽宁省大连市金州区教师招聘《教育学、教育心理、教师法》真题

2020年辽宁省大连市甘井子区教师招聘《教育学、教育心理、教师法》真题注意事项1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）1、关于“教材”，表达适当的选项是（）。

A、学校教学的唯一依据B、教师教学用书C、学生学习的客体和目的D、落实课程标准的媒介【答案】D【解析】教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书，它是知识授受活动的主要信息媒介，是课程标准的进一步展开和具体化。

教材可以是印刷品（包括教科书、补充读物、图表等），也可以是声像制品（包括幻灯片、影视、磁盘、光盘等）。

教科书是教材的主体，是学生获取系统知识的重要工具，也是教师进行教学的主要依据。

A项教材是学校教学的重要标准而不是唯一标准，C项教材可以是学2、“人逢喜事精神爽”，这是受人的哪种情绪影响所致？（）A、激情B、心境C、热情D、应激【答案】B【解析】心境是指强度较低但持续时间较长的情感，它是一种微弱、平静而持久的情感。

导致心境产生的原因很多，生活中的顺境和逆境，工作、学习上的成功和失败，人际关系的亲与疏，个人健康的好与坏，自然气候的变化，都可能引起某种心境。

“人逢喜事”即为生活中的顺境，所以“人逢喜事精神爽”是受心境的影响所致。

故选B。

3、美国心理学家柯尔伯格研究道德的方法是（）。

A、情境故事法B、道德两难故事法C、对偶故事法D、示范榜样法【答案】B【解析】美国心理学家柯尔伯格对皮亚杰的理论框架进行了深入的研究和系统的扩充，采用“道德两难故事法”，最典型的就是“汉斯偷药”的故事，让儿童对道德两难问题做出判断。

故选B。

4、（）是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。

2020年辽宁省大连市《教育教学公共基础知识》教师教育（说明：本卷共100题，考试时间90分钟，满分100分）一、单选题1. 学生掌握的知识越多，智力发展水平就越高。

（）【答案】错误2. 谈话法可分为复习谈话和启发谈话两种。

（）【答案】正确3. 亚里士多德是古希腊著名学者。

他主张教育应遵循儿童心理发展的规律，并提出对儿童进行分阶段教学。

（）【答案】正确4. 道德教育的本质是指个体社会人格的塑造或对个体道德人格发展方面所起的推动。

（）【答案】正确5. “无知者无能”，任何一种知识教学都能有效地促进学生智力的发展。

（）【答案】错误6. 认知模式太过于强调认知力的作用，忽视了对道德行为的研究。

（）【答案】正确7. 古代印度，《楞严经》作为主要的教育内容的著作。

（）【答案】错误8. “学在官府”是西周教育制度的主要特征。

（）【答案】正确9. 通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是陶冶法。

（）【答案】正确10. 课外作业是课内作业的继续，是教学工作的有机组成部分。

（）【答案】正确11. 德国梅伊曼最早提出“实验教育学”这个术语。

（）【答案】正确12. 在社会生产发展允许的条件下，教育知识实现人的全面发展的途径之一，但却不是最重要的途径之一。

（）【答案】错误13. 适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照《义务教育法》规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，当地乡镇人民政府可以采取罚款等强制措施，督促其履行责任。

（）【答案】错误14. 标准化测验与教师自编测验相比，具有针对性、灵活性强，能反映实际教学种遇到的特殊问题等优势。

（）【答案】错误15. 教育目的是整合所有具体的教育评价标准的精神内核，也是教育评价的最高准则。

（）【答案】正确16. 课程目标是指课程的组织方式或指设计课程的种类。

（）【答案】错误17. 根据少先队章程中的规定：“凡是 6 周岁到 12 周岁的少年儿童，愿意参加少先队，愿意遵守队章，向中队委员会申请，经中队委员会批准，就成为队员。

2020年辽宁省大连市瓦房店市教师招聘《教育学、教育心理、教师法》真题注意事项1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）1、儿童道德性发展的公正阶段是在（）。

A、2～5岁B、6～7岁C、8～10岁D、11～12岁【答案】D【解析】11～12岁是儿童道德性发展的公正阶段。

此阶段儿童出现公道的公正表明他们已经孕育着利他观念，能从同情、关心出发，能依据具体条件去作出道德判断的能力。

故选D。

2、《学记》说:“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也，知困然后能自强也”，故曰（）。

A、学思结合B、教学相长C、因材施教D、循序渐进【答案】B【解析】A学思结合是孔子的思想；B教学相长出自《学记》；C因材施教最早的践行者是孔子，最早的提出者是朱熹；D循序渐进也是出自《学记》。

故选B。

3、测验的可靠性即指测验的（）。

A、信度B、效度C、区分度D、难度【答案】A【解析】自编测验的信度是指测验的可靠性，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。

它既包括在时间上的一致性，也包括内容和不同评分者之间的一致性。

故选A。

4、下列关于惩罚的概述，错误的是（）。

A、惩罚的目的是教育B、惩罚应当合情合理、公平、准确、灵活C、惩罚与对学生的尊重相结合D、惩罚应以物质上的惩罚为本质【答案】D【解析】教育惩罚是在关爱的前提下对学生的不良行为进行纠正的强制措施。

其目的是对学生进行教育，在惩罚的过程中应当遵循合情合理、公平、准确、灵活的原则和尊重学生的原则，不应以物质上的惩罚为手段、为目的。

故选D。

5、在通过其他途径都不能获得满意的救济时，可以通过（）渠道获得充分的补救。

2020年辽宁省大连市中山区教师招聘《教育学、教育心理、教师法》真题注意事项1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）1、正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家（）。

A、埃拉斯莫斯B、夸美纽斯C、德鲁克D、马卡连柯【答案】A【解析】率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。

故选A。

2、青年初期是世界观（）。

A、形成时期B、初步形成时期C、初步成熟时期D、成熟时期【答案】B【解析】青年初期是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期，所以青年初期是世界观初步形成时期。

故选B。

3、从活动水平的角度看，个体实践活动体系中第一层次的活动是（）。

A、课堂活动B、心理活动C、社会活动D、生理活动【答案】D【解析】个体的实践活动体系中第一层次的活动是人作为生命体进行的生理活动，是人这一有机体与环境中的物质发生交换的过程，为维持人的生命服务，与人的身体发展直接相关，也是其他方面发展的基础。

故选D。

4、把人格结构分为三个层次，即本我、自我、超我。

其中本我遵循（）原则；自我遵循（）原则；超我遵循（）原则。

A、快乐；社会；现实B、快乐；社会；道德C、快乐；现实；道德D、道德；现实；快乐【答案】C【解析】把人格结构分为三个层次：本我、自我、超我。

其中本我遵循快乐原则；自我遵循现实原则；超我遵循道德原则。

故选C。

5、德育的知行统一原则要求（）。

A、理论重于实践B、实践重于理论C、学习与实践相结合D、理论与实践相结合【答案】D【解析】德育知行统一道德认知和道德行为相统一，即是理论与实践相结合。

故选D。

6、进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上，这一原则是（）。

教师招聘考试教育学心理学试题库含答案1、制度化教育阶段开始于：近代。

2、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。

3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。

4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。

5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和：教育与政治的关系。

6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。

7、狭义的教育主要是指：学校教育。

8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。

9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓：婆罗门。

10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。

11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。

12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是：《学记》。

13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是：苏格拉底。

14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是：《理想国》。

15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的：亚里士多德。

16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：夸美纽斯的《大教育学论》。

17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是：赫尔巴特。

18、资产阶级传统教育学的代表人物是：赫尔巴特。

19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是：杜威《民本主义与教育》。

20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是：杜威。

21、制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。

22、普通教育主要是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教学内容的学校教育。

23、职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以（就业）为主要目标的学校教育。

24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为（绅士）。

25、教育区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种（培养人）的社会活动。

2020年辽宁省大连市金州区《教育专业能力测验》教师招考考试真题注意事项1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）1、心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。

A、积极的社会功能B、应有的责任能力C、应有的责任义务感D、道德精神面貌【答案】A【解析】心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。

故选A。

2、学校教育是（）的最重要的途径。

A、社会生产B、科学研究C、科学知识再生产D、技术研发【答案】C【解析】教育对科学技术发展的作用之一体现在其能完成科学知识的再生产。

其中学校教育是科学知识再生产的最主要途径，因为它是有组织、有计划、高效率的再生产。

故选C。

3、决定教育性质的根本因素是（）。

A、生产力B、文化C、政治经济制度D、科学技术【答案】C【解析】政治经济制度是决定教育性质的直接因素。

故选C。

4、个体身心发展具有不均衡性，因此教育要（）。

A、因材施教B、循序渐进C、抓关键期D、扬长避短【答案】C【解析】个体身心发展具有不均衡性，一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的；二是不同方面在不同发展时期具有不平衡性。

所以教育应要抓住最适宜进行教育的那个时期，即抓住关键期进行教育。

故选C。

5、高中生的抽象逻辑思维具有假设性、（）和内省性。

A、计划性B、概括性C、预计性D、目的性【答案】C【解析】高中生抽象逻辑思维的特点是假设性、预计性和内省性。

故选C。

6、在现行的学生学业评价中，（）占主流地位。

A、测验法B、行动观察法C、实验法D、评定法【答案】A【解析】以测验为核心的认知学习评价是学生学业评价理论研究中最早和最成熟的部分。

大连市金州区教师招聘考试真题2022一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.表示传统师德非常重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是（）。

A.躬自厚而薄责于人B.三人行必有我师焉C.学而时习之D.见贤思齐【答案】：A2.教师是学生集体的领导者，是纪律的监督、维持者，所以说教师可以担当起（）。

A.育人的角色B.管理的角色C.代理的角色D.研究的角色【答案】：B3.教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。

这就要求教师必须（）。

A.实事求是B.与时俱进C.严谨治学D.理论联系实际【答案】：C4.教师根据教学任务要求，指导学生在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他实践活动，以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法是（）。

A.实习法B.演示法C.实验法D.参观法【答案】：A5.班主任马老师常对学生说：“先学做人，后学做事。

社会需要的是身心健康、和谐发展的建1/ 14设者和接班人，而不是只会死读书的‘呆子’。

”这表明马老师具有（）。

A.素质教育的理念B.开拓创新的理念C.资助发展的意识D.因材施教的意识【答案】：A6.“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，体现了（）的规律。

A.德育过程是组织学生的活动交往、统一多方面的教育影响的过程B.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程C.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程D.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程【答案】：A7.对认知的认知，即个体对认知活动的自我意识与调节是指（）。

A.元认知计划B.元认知控制C.认知策略D.元认知【答案】：D8.教师给学生讲努力学习可以让他们以后过上好生活，是为了培养学生的（）。

A.情境兴趣B.间接兴趣C.直接兴趣D.个体兴趣【答案】：B9.（）儿童的主要发展任务是获得主动感，克服内疚感,体验着目的的实现。