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（冀教版）四年级英语下册《Unit 3 Lesson 22》教案设计一、教学目标•知识目标：学生能够掌握本课的重点单词和句型，并能正确朗读和理解文章内容。
•技能目标：学生能够运用所学知识和技能，进行对话练习和互动交流。
•情感目标：培养学生的听说读写综合能力，激发学生对英语学习的兴趣和爱好。
二、教学重难点•教学重点：掌握本课重点单词和句型，并能正确使用。
•教学难点：学会用正确的语音语调和表情朗读本课文章，提高学生的口语表达能力。
三、教学内容和时间安排教学内容：1.学生课前复习分享（5分钟）2.导入新课（10分钟）3.朗读和理解课文（20分钟）4.听力练习（10分钟）5.书写和完成作业（15分钟）时间安排：•课前复习分享：5分钟•导入新课：10分钟•朗读和理解课文：20分钟•听力练习：10分钟•书写和完成作业：15分钟四、教学过程步骤一：学生课前复习分享（5分钟）教师组织学生分享课前复习内容，并询问学生对本课的期待和疑惑。
步骤二：导入新课（10分钟）1.教师出示单词卡片，让学生看、读、拼写和理解，帮助学生掌握本课重点单词。
2.教师出示图片或实物，并问学生“What’s this?”，帮助学生掌握本课重点句型“what’s this?”。
3.教师通过示范和帮助掌握语音语调和表情，并讲解课文中的重点单词和句型。
步骤三：朗读和理解课文（20分钟）1.教师读一遍课文，让学生跟读。
2.教师让学生分角色，进行对话练习。
3.教师逐句解释课文内容，帮助学生理解文章意思。
4.教师让学生回答问题，检测学生理解程度。
步骤四：听力练习（10分钟）1.教师播放录音，让学生跟读、理解和模仿。
2.教师出示题目，让学生听录音回答问题。
3.教师鼓励学生自由发挥，进行交流和问答。
步骤五：书写和完成作业（15分钟）1.教师出示作业，让学生认真完成。
五、教学反思通过本节课的教学设计和实施，学生能够理解和掌握本课的重点单词和句型，能够主动参与到课堂活动中，能够开展语言练习和互动交流，提高了实际运用英语表达的能力。
冀教版小学英语四年级下册教案Module 3一、模块教学建议语言功能：讨论上周末做过的事情学习任务：Whatdidyoudoattheweekend?IvisitedWheredidyougolastSunday?Iwentto 运用任务：导游讲解；介绍自己的照片；表演打电话的短剧。
模块分析：Unit1通过Amy与Daming在电话中的谈话，学生能够用英语询问对方在上周末的活动情况，需注意的是动词的过去时的不规则变化及读音，如：gowent,sendsent,taketook.文中还提到英国的几处名胜古迹如：LondonEye,BritishMuseum,BigBen,教师可以加入相关的资料，或请学生自己查找，以提高跨文化交际意识。
Unit2将几个问题的回答可整合成一篇小作文。
语音方面主要了解字母o,a,字母组合oo,or,ou在单词中的常见读音，让学生在朗读单词的过程中体会字母及字母组合的发音。
二、活动建议活动1：导游讲解活动目的：增加跨文化知识，提高学习兴趣活动准备：学生查找关于LondonEye,BigBen,BritishMuseum的资料。
活动过程：教师先布置学生通过网络、书籍等查找相关资料，然后在课堂上展示自己的成果。
学生可以用英语，也可以用汉语，目的是让学生增加跨文化知识，提高学习兴趣。
如：大本钟重21屯，表盘直径7米，钟摆重达305公斤。
活动2：往事回忆活动目的：巩固过去时态，提高口头表达能力。
活动准备：学生准备自己去旅游的照片。
活动过程：学生给大家介绍自己曾去过的名胜古迹，可以使用投影仪将照片放大与同学们一起分享。
学生用这样的Model:Iwentto____last____.Itwasvery____and___.Iwentthereby_______ .Therewerelotsofpeople.The____wasbeautiful.Wesaw________________ and_____.Welovethereverymuch.活动3：打电话活动目的：培养学生的综合运用语言能力。
冀教版（三起）四年级下册英语Unit3教案（Lesson 13—Lesson 18）Lesson 13 How old are you?一、教学目标1、知识目标1）、能听、说、读句型：How old are you? When is your birthday?2)、能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。
2、能力目标运用所学举行获得有关年龄的信息。
3、情感目标培养学生用所学的交际用语进行交流的能力，并通过交际化语言的学习，激发学生对语言学习的热情，培养学生爱好。
二、教学重点会听、说句型How old are you? I’m?，即学会询问对方年龄的日常交际用语。
三、教学难点How old are you?和When is your birthday?的正确运用四、教学用具PPT课件，Li Shan 和Mike的头像图，I’m ?年龄胸卡,录音机五、教学过程：I、 Warm-UP1、GreetingT: Class begins.Ss: Stand up, please!T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, ,Miss ZhaoT : Please sit down!2、让学生默写上节课所学的四个字母，并认读。
出示卡片，复习上节课所学的单词3、Revision (有层次复习数字，由浅入深)1) T: Now, take out your fingers. Let’s count.(师生一起数数，从0到10，再从10到0)2）T: Now, count, (教师拍手)，how many?(教师拍手，让学生数次数，并进行抢答。
)3) T: Now , I say , you clap hands?(教师说英语数字，学生进行拍手)4）T: Next, let’s look at the scream..T: What’s this? /How many boys?(1 boy , 5 girls, 3pens, 8dogs,9bikes )(通过快速出现数字和以前学过的动物单词、文具单词，然后快速消失，让学生比比谁的记忆力好，来复习数字)5) 做算术教师通过多媒体呈现算术题，让学生直接报出得数即可。
四年级英语下册第三单元教案四年级英语下册第三单元教案（通用10篇）作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写呢？下面是店铺整理的四年级英语下册第三单元教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
四年级英语下册第三单元教案篇1教学目标：1、能听、说、认读单词stop、him.2、听英语故事《Henry’s new friend》，并能进行复述。
教学重点：听英语故事《Henry’s new friend》，并能进行复述。
教学难点：同上教学准备：录音机，英语磁带。
教学过程：一、温故互查1、两人小组互查上节课所学单词。
2、同桌复习上节课所学句型。
二、自学感悟听英语故事《Henry’s new friend》，自己尝试朗读，并试着进行翻译。
三、设问导读1、出示单词：stop、him.2、听录音，学生跟读。
3、播放录音，再次跟读第12页的内容，并翻译句子。
4、师对重点部分讲解takes a walk中take后加s(注意第三人称单数后)be(is) afraid害怕5、叫个别学生上台朗读。
四、巩固练习1、听写单词2、翻译下列短语take a walkin the morning五、拓展延伸用动作表演故事《Henry’s new friend》。
四年级英语下册第三单元教案篇2学情分析：四年级(一)班的学生对于英语的学习是比较感兴趣的，他们的基本功较好，因此对于新知的认识也掌握得较快较好。
这一模块学习的是与正在进行时态有关的内容，而对于正在进行时这一时态学生们在上一模块已经有所认识了。
因此，中上以上水平同学对正在进行时时态的基本用法有了一定的掌握，但中下水平的同学对于语言的表达和知识的运用会有不同程度的困难。
而这一模块的重点是让学生们在35分钟内通过对知识的拓展操练和“精讲精练”来突破本节课所要达到的目标。
所以为了避免课堂上的枯燥无味，就要想办法制造一些轻松的学习气氛，鼓励学生通过相互提问方式(你来做、我来答。
小学英语四年级下第三单元教案5篇小学英语四年级下第三单元教案篇1教学目标：1.能听懂、会说、会读交际用语：Welcome to … What arethese/thoseThey’re …Are these/those … Yes, they are./No, they aren’t2.能听懂、会说、会读词汇：they’re=they are, pig, cow, chicken, duck3.能听懂、会说、会读、会写词汇：farm, they, pig, apple, those4.能熟练朗读对话或表演对话。
教学难点：1.句型：What are these/those Are these/those …的语调和用法。
2.词汇：farm, they, those, chicken, apple, pear的读音;a和an用法的区别;名词复数形式。
教学准备：动物头饰，水果、动物卡片，PPT、学生学案教学过程：Step1 Before classListen and Sing a song:Old Mac Donald had a farmStep 2. Warming up1. Free talk.T:Hello,boys and girls.I’m your new English teacher,Miss Wang.I’m very glad to be here.I want to be your friend.OK,firstly,I want to know your names.T:What’s your name Who’s your friendNice to meet you.Welcome to my class.(PPT)S:Thank you.2. Learn to say:Welcome to …(请学生先听懂“欢迎来到我的课堂”并进行回答，然后学会自己说“欢迎来到我的班级”，向上课老师、听课教师说)3. Lead-in and learnT: Boys and girls,we sang a song before class.We were very happy. We saw a lot of animals there.Right(PPT出现农场画面)They were on the farm.Learn ‘on the farm’。
冀教版小学英语四年级下册教案Unit 3 A visit to theOcean ParkAims:1HavethestudentstograspthenewphrasesavisittotheOceanPark\sealio n\jumpthroughthehoop\catchaballwithits\bescaredof2Usingthephrasestodescribletheactivitiesduringatrip.3Makethestudentstolearnhowtoenjoythelifeandtheworld.MainPoints:Letthestudentstointroducetheactivitiesduringatrip.Aids:wordcards,multi-mediaProcedure:ProcedureContentsMethodsPurposePre-taskPreparation1WarmingupEnjoyandreadapoem.通过风景和诗歌吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，引出有关景点的话题，激活学生的表达欲望。
While-taskProcedure1.Elicitthetopicandteachvisit.2.Phrase:jumpthroughthehoop3.Phrase:catchaballwith4.Phrase:bescaredof1).Lookandsay:Wheredoyouwanttovisit?2).GuessWheredoIwanttovisit?3).Readthetopic.4).AnswerquestionsabouttheOceanPark.5).Lookandsay：WhatcanyouseeintheOceanPark?1)Guessinggame:WhichseaanimalsdoIlike?2)Talkaboutthedolphin.3).Readthenewphrase.1)Listentothesealion.2)Answerthequestionsandreadthewholepassage.3)Readthephraseanddotheactivity.1)Whichseaanimalsdontyourlike?2)Makeasentence:Iamscaredof.通过文字描述请学生猜今天要去的地方的同时，也在谜面中描述了海洋公园的概貌，为下文打下基础。
四年级英语下册第三单元教案3篇四年级英语下册第三单元教案篇1一. 教学目标：1.复习1-100的数字。
2.掌握规范用语How many .3.能在生活和学习中积极使用How many .二.教学重难点：1.教学用点：规范用语How many .2.教学难点：How many .句型和准确读写100以内的数词。
三.教具、学具：1.实物：铅笔盒、铅笔、彩笔、书、橡皮等。
2.每个同学椅子下放一张实物图片，后面写有数字。
四.教学过程：(一)开始上课和复习：1.问候：T：Hello! Boys and girls!(注意使用复数名词).2.复习复数名词和数字。
(结合第4课学过的方位词和Where is 的句型)①桌子上放着一个铅笔盒，里面有一支铅笔。
T:I can’t find my pencil-case. Where is it全班：On the desk.T: Thank you .Where is my pencil全班：It’s in the pencil-case.T: Oh, I have one pencil.(板书)(找一名同学)Where is your pencil :On the desk.T: Give me, please. Now I have two pencils(板书)You say it, please.下面依次用其他同学的其它用品进行练习并板书 books, erasers,markers…… 在练习过程中，设一些小圈套，把数字和复数名词错误的进行组合，如one markers,there book等等，同学们要通过重复正确答案表示同意或纠正错误。
(这样既可以集中同学的注意力，又可以练习听力，还有利于和时纠正同学错误)②练习之后，教师说：I want more and more markers, do you want to count with me做游戏Clap 注意同学的发音，尤其是十几和几十的读法。
冀教版四下英语第三单元教学计划**Teaching Plan for Unit 3 of Grade Four English Textbook (J冀教版)****I. Introduction**As we embark on the journey of exploring Unit 3 in the Grade Four English Textbook (J冀教版), it is imperative to outline a comprehensive and engaging teaching plan. This unit, titled "Our School Life," aims to enhance students' understanding of their school environment, daily routines, and extracurricular activities. Through a variety of teaching methods and activities, students will developtheir language skills, including listening, speaking, reading, and writing, while fostering a love for learning English.**一、引言**在我们开始探索冀教版四年级英语第三单元“我们的学校生活”的旅程时，制定一个全面且引人入胜的教学计划至关重要。
本单元旨在增强学生的学校环境、日常活动和课外活动方面的理解。
通过采用多种教学方法和活动，学生将发展他们的语言技能，包括听、说、读、写，同时培养对英语学习的热爱。
**II. Objectives**1. **Knowledge Objectives**: - Students will be ableto recognize and use vocabulary related to school life,such as classroom objects, school activities, and subjects. - Students will understand and apply basic sentencestructures to describe their school life.2. **Skills Objectives**: - Students will develop listening skills through listening activities and role-plays. - Students will enhance their speaking skills by participating in discussions and presenting about theirschool experiences. - Students will improve theirreading comprehension through reading passages andanswering related questions. - Students will practice writing skills by writing short paragraphs describing their school life.3. **Affective Objectives**: - Students will developa positive attitude towards learning English and enjoying school life. - Students will learn to appreciate the importance of teamwork and collaboration in schoolactivities.**二、教学目标**1. **知识目标**： - 学生能够识别和使用与学校生活相关的词汇，如教室物品、学校活动和学科。
