《迪斯尼和米老鼠》教案

迪斯尼和米老鼠教材分析这是一篇极富有童趣的故事，全文语言生动、活泼。

讲述了迪斯尼和小老鼠做朋友，并因此而产生了灵感，创作了“米老鼠”这个小朋友喜欢的动画形象的故事。

诙谐的语言、富有情趣的画面，必然会激起儿童的创作欲望，唤起他们对小动物的喜爱之情，并从中体会交朋友的快乐。

教学目标：1.认识14个要求会认的字，会写8个要求会写的字。

2.能够正确流利地朗读课文,积累词语。

3.培养学生热爱生活、观察生活的习惯，学会与人相处。

教学重点：学会８个生字，用多种识字方法识字。

教学难点：正确、流利的朗读课文。

教学准备：生字卡片一、激趣导入：同学们，你们喜欢看卡通片吗？今天老师就给大家带来一位动物卡通形象。

（教师画出米老鼠）它是谁呀？（米老鼠）你喜欢它吗？（喜欢）米老鼠是迪斯尼创作的，（出示图）他就是迪斯尼，迪斯尼是世界著名的动画导演，美国人，迪斯尼所创建的迪斯尼公司在近80年的历史里，创作了无数深入人心的动画形象，最突出的就是米老鼠。

米老鼠是怎样诞生的？这节我们来共同学习九板块第三课《迪斯尼和米老鼠》。

请同学们齐读课题。

二、初读课文。

1.（请同学们把书翻到第71页，拿好书。

）注意听老师的要求，请同学们用自己喜欢的方式读课文，借助音节读准字音。

（可以开始了）（同学们读的非常认真）2.我们再读一遍课文，读完之后画出课文中要求认识的14个生字。

3.这篇课文共有几个自然段？指名分段读课文。

在第一自然段画了几个生字？（3个）在第二自然段画了几个生字？（5个）在第三自然段画了几个生字？（6个）过度：这些字宝宝都在老师这聚会了，我们来认识它们吧！三、识字。

1.（看字卡，谁愿意读字并组词？）教师出示生字卡，指名认字并组词，教师选择一个常用的词板书在字卡下面。

重点词让学生说话。

（非常互相卡片老师）2.交流识字方法：在这些字里，你有什么好方法把它哪个字很快地记住吗？我们共同交流一下。

（指名交流识字方法）师：老师用猜字谜的方法记住一个字，谜面是：一横一竖一张口，右边文章并排走。

小学一年级语文《迪士尼和米老鼠》优质教案模板一教学目标：1、感受与伙伴相处的快乐，学会交朋友。

2、朗读课文，体会美好的情感。

3、学习8个一类生字、掌握一个新偏旁部首“尸字头儿”。

教学重点、难点：学习八个一类生字、掌握一个新偏旁“尸字头儿”。

理解课文内容。

教学准备：米老鼠动画片生字卡片第一课时教学内容：初读课文，体会课文大意。

学习生字。

教学过程：一、激趣导入在学习课文之前，给孩子们放一段米老鼠的动画片。

同学们你们都认识动画片中的主角吧?对了，是米老鼠。

你们喜欢它吗?那你们知道是谁塑造了这个可爱的动画形象吗?它是由世界的动画大师迪斯尼创造的。

今天我们就来学习一篇有关迪斯尼和米老鼠之间的故事。

二、初读课文，理解课文大意。

1、师范读课文。

2、生自由读课文、分自然段读课文。

3、指名读课文。

三、学习生字1、认读二类生字。

非:fēi 非常是非非法非洲故:gù 故事事故世故故乡极:jí 极点南极北极思:sī 思考思想思维爬:pá 爬虫爬山爬树互:hù 互相互助相互2、识记四个一类生字。

尔：ěr 上下结构 1你的2如此这样3﹍……的样子尔虞我诈出尔反尔尔后主：zhǔ 独体字象形字字谜：国内有点变化。

主任主人主角民主主动乎：hū 独体字字谜：迎头一巴掌，兜胸两拳头，横打一木棒，再敲一锄头。

在乎热乎乎超乎寻常尼：ní 尼龙尼姑学习一个新偏旁“尸字头儿”。

四、巩固所学生字。

五、作业：有感情朗读课文。

第二课时教学内容：复习生字、熟读课文，理解课文内容。

学习四个一类生字。

教学过程：一、有感情朗读课文，理解课文内容。

1、分自然段朗读课文，做到正确、流利、有感情。

2、你从课文中知道了什么?读懂了什么?分自然段理解课文内容。

二、学习四个一类生字。

失：shī 独体字形声字字谜：本是一支箭，箭头穿破天。

失败失望失约失信失误丢失失去业：yè 独体字象形字字谜：上下两字肩并肩，一正一反底相连。

精选米老鼠教案优秀范文《迪斯尼和米老鼠》是一篇极富有童趣的故事，全文语言生动、活泼。

讲述了迪斯尼和小老鼠做朋友，并因此而产生了灵感，创作了“米老鼠”这个小朋友喜欢的动画形象的故事。

下面是为大家收集了米老鼠教案，希望你们能喜欢，精选米老鼠教案优秀范文一教学目标：1、感受与伙伴相处的快乐，学会交朋友。

2、朗读课文，体会美好的情感。

3、学习8个一类生字、掌握一个新偏旁部首“尸字头儿”。

教学重点、难点：学习八个一类生字、掌握一个新偏旁“尸字头儿”。

理解课文内容。

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同学们你们都认识动画片中的主角吧?对了，是米老鼠。

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今天我们就来学习一篇有关迪斯尼和米老鼠之间的故事。

二、初读课文，理解课文大意。

1、师范读课文。

2、生自由读课文、分自然段读课文。

3、指名读课文。

三、学习生字1、认读二类生字。

非:fēi 非常是非非法非洲故:g 故事事故世故故乡极:j 极点南极北极思:sī 思考思想思维爬:p 爬虫爬山爬树互:h 互相互助相互2、识记四个一类生字。

尔：ěr 上下结构1你的2如此这样3﹍……的样子尔虞我诈出尔反尔尔后主：zhǔ 独体字象形字字谜：国内有点变化。

主任主人主角民主主动乎：hū 独体字字谜：迎头一巴掌，兜胸两拳头，横打一木棒，再敲一锄头。

在乎热乎乎超乎寻常尼：n 尼龙尼姑学习一个新偏旁“尸字头儿”。

四、巩固所学生字。

五、作业：有感情朗读课文。

第二课时教学内容：复习生字、熟读课文，理解课文内容。

学习四个一类生字。

教学过程：一、有感情朗读课文，理解课文内容。

1、分自然段朗读课文，做到正确、流利、有感情。

2、你从课文中知道了什么?读懂了什么?分自然段理解课文内容。

二、学习四个一类生字。

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长春版小学一年级下册语文《迪斯尼和米老鼠》教案
三篇.
篇一
2、朗读课文，体会美好的情感。

3、学习8个一类生字、掌握一个新偏旁部首“尸字头儿”。

教学重点、难点：学习八个一类生字、掌握一个新偏旁“尸字头儿”。

理解课文内容。

教学准备：米老鼠动画片生字卡片
第一课时
教学内容：初读课文，体会课文大意。

学习生字。

教学过程：
一、激趣导入
在学习课文之前，给孩子们放一段米老鼠的动画片。

同学们你们都认识动画片中的主角吧？对了，是米老鼠。

你们喜欢它吗？那你们知道是谁塑造了这个可爱的动画形象吗？它是由世界的动画大师迪斯尼创造的。

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二、初读课文，理解课文大意。

1、师范读课文。

2、生自由读课文、分自然段读课文。

3、指名读课文。

13。

长春版小学一年级下册语文《迪斯尼和米老鼠》教案三篇导读：本文长春版小学一年级下册语文《迪斯尼和米老鼠》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一教学目标：1、感受与伙伴相处的快乐，学会交朋友。

2、朗读课文，体会美好的情感。

3、学习8个一类生字、掌握一个新偏旁部首“尸字头儿”。

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理解课文内容。

教学准备：米老鼠动画片生字卡片第一课时教学内容：初读课文，体会课文大意。

学习生字。

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同学们你们都认识动画片中的主角吧？对了，是米老鼠。

你们喜欢它吗？那你们知道是谁塑造了这个可爱的动画形象吗？它是由世界的动画大师迪斯尼创造的。

今天我们就来学习一篇有关迪斯尼和米老鼠之间的故事。

二、初读课文，理解课文大意。

1、师范读课文。

2、生自由读课文、分自然段读课文。

3、指名读课文。

三、学习生字1、认读二类生字。

非:fēi 非常是非非法非洲故:gù 故事事故世故故乡极:jí 极点南极北极思:sī 思考思想思维爬:pá 爬虫爬山爬树互:hù 互相互助相互2、识记四个一类生字。

尔：ěr 上下结构1你的2如此这样3﹍……的样子尔虞我诈出尔反尔尔后主：zhǔ 独体字象形字字谜：国内有点变化。

主任主人主角民主主动乎：hū 独体字字谜：迎头一巴掌，兜胸两拳头，横打一木棒，再敲一锄头。

在乎热乎乎超乎寻常尼：ní 尼龙尼姑学习一个新偏旁“尸字头儿”。

四、巩固所学生字。

五、作业：有感情朗读课文。

第二课时教学内容：复习生字、熟读课文，理解课文内容。

学习四个一类生字。

教学过程：一、有感情朗读课文，理解课文内容。

1、分自然段朗读课文，做到正确、流利、有感情。

2、你从课文中知道了什么？读懂了什么？分自然段理解课文内容。

二、学习四个一类生字。

失：shī 独体字形声字字谜：本是一支箭，箭头穿破天。

《迪斯尼和米老鼠》的识字教案一、激趣导入同学们，大家喜欢看卡通片吗?都喜欢哪些卡通片和卡通人物?大家知道关于米老鼠诞生的故事吗?今天我们就来走进这个神奇的`卡通世界，请同学们齐读课题。

二、练读课文，认识生字1、教师范读课文，生注意每个字的读音。

2、请学生练读课文。

(1)师：你有不认识的字吗?该怎么办呢?(引导学生针对不认识的字交流识字方法，能读通课文。

)(2)请学生同桌互读，互评，提出读书要求。

(3)请个别学生读。

(4)男女生合作读。

三、引导识字。

(1)谜语激趣。

尼：尸下一把匕手。

非：林里两棵树，共长六根枝。

故：一横一竖一张口，右边文章并排走。

思：上面一块田，下面心相连。

尔：你字丢个人。

失：天头一撇。

主：王头一点。

卡：上下共用一横。

(可让学生自己创造，这是他们最愿意完成的作业。

也可让他们把字谜回家猜给家长听，他们会感到莫大的成功!(2)形声字帮住理解字意。

爬：爪是形旁表意，小动物们都是用爪子来爬的;巴是声旁表音。

这个字是半包围结构的。

(3)字形联想记字。

互：像两个人相互握手，拥抱在一起。

所以表示彼此之间同等相待、共同努力的关系。

(4)生活中找字扩词造句。

师：孩子们天天叫老师，作业本上也都印着“老师”的字样，小学生日常行为规范中也有“尊敬老师”的字。

让学生们自己找一找、读一读、说一说。

扩词：老师、师母、师傅。

还可能积累一些成语：良师益友、三人行必有我师。

用师组一个词，说一句话。

片：学生都有生字卡片，老师也经常让同学们找各种图片。

扩词：画片、相片、片刻、图片、卡片。

回顾上学期积累的小诗：一片两片三四片，五片六片七八片，九片十片无数片，飞入芦花皆不见。

(5)数笔画记字。

乎：范写书空。

学生找出容易出错的笔画。

大家齐写重要笔画。

同桌互相在桌面上写一遍，检查是否正确。

扩词：几乎、近乎、似乎、在乎。

积累成语：出乎意料、满不在乎。

四、读词巩固记字。

喜欢、快乐、动人、失去、往常、非常、卡片、爬山、作业、活泼可爱、口是心非、束手无策。

《迪斯尼和米老鼠》的识字教案一、教学目标1. 让学生了解迪斯尼和米老鼠的相关知识，激发学生对迪斯尼和米老鼠的兴趣。

2. 通过学习，使学生掌握的生字词：迪斯尼、米老鼠、动画、卡通、迪士尼、米奇、唐老鸭等。

3. 培养学生独立思考、自主学习的能力。

二、教学内容1. 迪斯尼和米老鼠的起源和发展。

2. 迪斯尼和米老鼠的相关作品及影响。

3. 学习生字词：迪斯尼、米老鼠、动画、卡通、迪士尼、米奇、唐老鸭等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解迪斯尼和米老鼠的相关知识，掌握生字词。

2. 教学难点：生字词的理解和运用。

四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示迪斯尼和米老鼠的相关作品。

2. 采用分组讨论法，让学生探讨迪斯尼和米老鼠的影响。

3. 采用问答法，激发学生的学习兴趣。

五、教学步骤1. 导入：通过展示迪斯尼和米老鼠的图片，引导学生思考并介绍迪斯尼和米老鼠。

2. 讲解：讲解迪斯尼和米老鼠的起源和发展，以及相关作品。

3. 学习生字词：让学生朗读并解释生字词，如迪斯尼、米老鼠、动画、卡通、迪士尼、米奇、唐老鸭等。

4. 练习：让学生用生字词造句，巩固所学知识。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，布置作业。

六、教学评价1. 评价学生对迪斯尼和米老鼠知识的掌握程度。

2. 评价学生对生字词的朗读、理解和运用能力。

3. 评价学生的课堂参与程度，如问答、讨论等。

七、教学拓展1. 组织学生参观动画展览，加深对动画和卡通的了解。

2. 让学生收集迪斯尼和米老鼠的相关资料，进行课堂分享。

3. 开展迪斯尼和米老鼠的角色扮演活动，提高学生的表达能力。

八、教学资源1. 多媒体设备，如投影仪、电脑等。

2. 迪斯尼和米老鼠的图片、视频资料。

3. 生字词卡片，方便学生朗读和记忆。

九、教学时间1. 课时安排：本节课计划用2课时完成。

2. 课堂活动时间分配：导入5分钟，讲解15分钟，学习生字词10分钟，练习10分钟，总结5分钟。

十、作业布置1. 让学生回家后，用生字词造句，巩固所学知识。

《迪斯尼和米老鼠》的识字教案一、教学目标1. 让学生了解迪斯尼和米老鼠的相关知识，培养学生的阅读兴趣。

2. 学生能够正确认读和理解生词，提高词汇量。

3. 学生能够通过阅读，培养观察、思考、表达能力。

二、教学内容1. 迪斯尼和米老鼠的起源和发展。

2. 生词：迪斯尼、米老鼠、动画、卡通、创始人、闻名、全球等。

三、教学重点与难点1. 重点：生词的认识和理解。

2. 难点：迪斯尼和米老鼠相关知识的掌握。

四、教学方法1. 直观演示法：通过图片、视频等直观方式展示迪斯尼和米老鼠的相关内容。

2. 情景教学法：创设情景，让学生在实际语境中学习和运用生词。

3. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的积极主动性。

五、教学步骤1. 导入：向学生介绍迪斯尼和米老鼠，激发学生的兴趣。

2. 展示生词：展示生词，让学生朗读并理解词义。

3. 学习课文：让学生阅读关于迪斯尼和米老鼠的课文，理解文章内容。

4. 课堂讨论：引导学生谈论自己对迪斯尼和米老鼠的了解，分享各自的观点。

5. 课后作业：布置作业，让学生运用所学生词和知识。

6. 教学评价：对学生的学习情况进行评价，了解学生对知识的掌握程度。

六、教学活动设计1. 图片展示：教师展示迪斯尼和米老鼠的图片，让学生猜猜它们是谁，引发学生对主题的兴趣。

2. 视频欣赏：播放迪斯尼和米老鼠的动画短片，让学生感受它们的魅力。

3. 故事讲述：教师讲述迪斯尼和米老鼠的起源和发展故事，帮助学生了解相关知识。

4. 小组讨论：学生分成小组，讨论自己最喜欢的迪斯尼和米老鼠的角色，分享彼此的感受。

5. 创意绘画：学生根据自己对迪斯尼和米老鼠的了解，进行创意绘画，展示自己的才华。

七、教学评价设计1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等，评价学生的积极性。

2. 生词掌握情况：通过测试或口头提问，检查学生对生词的认识和理解程度。

3. 创意绘画：评价学生在创意绘画中的表现，包括创意性、技巧等。