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八十六团第一中学教学进度计划表日期教学内容（标明课题或章、节）课时备注1 8.26-9.1 教学内容分析，学具材料、纪律要求等。
1.我的小天地1 22 9.2-9.82.民间面塑 13 9.9-9.15 3.冰棍棒玩具 24 9.16-9.22 4.植物籽粒拼图2-35 9.23-9.29 9.捏泥巴10.童年1 16 9.30-10.6 5.面具 27 10.7-10.13 6.红色的画 28 10.14-10.20 7.黄色和蓝色的画 29 10.21-10.27 8.机器人 210 10.28-11.3 11.怪兽 211 11.4-11.10 12连环画 212 11.11-11.17 13.对印版画 213 11.18-11.24 14.爬升玩具 1114 11.25-12.1 15.彩墨游戏(一)16.身边的设计艺术1 115 12.2-12.8 17.电脑美术----一个新伙伴1-216 12.9-12.15 18.蔬菜瓜果的制作乐趣 117 12.16-12.22 19.美丽的装饰 218 12.23-12.29 20.各种各样的鞋 219 12.30-1.5 复习 120 2014.1.6-1.12 考试、总结 2学期教学工作计划科目：美术班级：三年级教师：李江华2013年8 月22日一、学生现有学习习惯和兴趣分析三年级学生，身心智力都进步了很多，比二年级容易管理，通过两年的学习提高，多数养成了良好的学习习惯，大部分学生知道完成作业，学习美术的兴趣也较高，想象力比较丰富。
但部分学生年龄小有些拖拉，仍是现阶段亟待解决的问题。
每节课前需要老师多提醒，督促条件较差的学生尽量想办法解决学习用具的配备问题。
个数学生学习习惯不好，学习的积极性虽高但只是停留在口头喜欢的层面上，上课不太爱参与，注意力不集中，经常不完成作业，甚至有画的画空泛无内容，色彩乱涂乱画的现象，作为教师除完成教学任务，在对学生行为习惯养成教育上要有耐心，多鼓励和帮助。
3、美丽的染纸教学重点:掌握折纸染的方法,并能按自己喜欢的方式进行表现.教学难点:染时应染透,并能注意色块的布局搭配以及立即单色染纸的艺术风格.教学过程:一、实验导入（了解宣纸特性，弄清染纸原理）1、组织教学同学们，你们爱运动吗？今天有两滴小水滴要进行赛跑，让我们一起去看看吧！2、师操作实验将一条普通白纸和一条宣纸比喻成两条特殊的跑道，让学生观察水在哪条跑道上跑的快。
3、小节原因：说明宣纸的吸水性比较强。
4、转入新课可以给宣纸染上各种颜色，制作出精美的染纸。
二、掌握染纸的过程和方法1、组织学生欣赏感知，并发表自己对染纸的印象和看法。
（1）欣赏染纸作品（配乐）师：今天老师带来了很多的染纸作品，想看看吗？生：想！（2）师：欣赏了这么多的染纸作品，你有什么想说的吗？生：这些染纸作品实在是太漂亮了！生：染纸作品的图案非常的丰富、漂亮。
生：……师：你还有什么想知道的吗？生：这么漂亮的染纸，我们能学会吗？生：染纸的制作过程是怎样的？2、了解染纸的过程（1）猜测染纸过程师：如此精美的染纸作品，究竟是怎么制作而成的呢？谁愿意来猜一猜？生：可能是用毛笔点上去的。
生：应该是画上去的。
师：还有不同意见的吗？想一想我们上节课撕纸窗花是怎么制作的。
生：应该是先将纸折起来再进行染色的……（2）师生共同操作，验证猜测师：到底是不是先折起来再进行染色呢？让我们大家做个小实验验证一下吧！过程一：教师请学生跟自己一样，将纸横竖对折四次，不要打开。
过程二：请学生将折好的纸随便哪一个角浸入彩色墨水中，并观察有何现象发生？（墨水迅速沿纸角往上跑）过程三：小心将纸打开，观察是否染出了有规律的图案（在纸上是出现了有规律的小点图案）总结染纸的方法：先折后染。
师：通过实验的验证，染纸的方法是什么？生：先折后染！！（教师出示板书：折、染。
）师：刚才那位同学猜对了没有？生：猜对了！3、学习各种染纸的方法，解决难点之一（1）浸染法（通过浸的方法给纸染上颜色）师：染纸的方法有很多种，象我们刚才把纸的四个角浸在染料中，给纸染上了颜色，谁能给这种方法取个名字。
闽教版(2023)小学美术三年级上册全册教案教学设计一、教学目标1. 帮助学生理解和掌握三年级上册美术课程的内容。
2. 培养学生观察、感受和表现力，激发学生对美术的兴趣。
二、教学内容1. 第一课：认识颜色- 研究基本颜色的名称和特点。
- 进行颜色分类和配对的练。
2. 第二课：观察和模仿- 观察并模仿简单的线条和形状。
- 练绘制简单的线条和形状。
3. 第三课：探索色彩- 研究并理解主要的色彩概念。
- 进行色彩实验和创作。
4. 第四课：画一片叶子- 研究并练画叶子的基本技巧。
- 创作一幅以叶子为主题的作品。
5. 第五课：欣赏水果静物- 欣赏并分析水果静物的画作。
- 通过模仿和创作，练描绘水果。
6. 第六课：绘制动物形象- 研究并模仿绘制简单的动物形象。
- 进行动物形象的绘制和创作。
三、教学方法1. 演示法：教师通过示范和演示的形式引导学生理解和掌握绘画技巧。
2. 实践操作：学生按照教师的指导，通过实际操作和练来提高绘画能力。
3. 课堂讨论：通过讨论作品，培养学生的思考能力和观察力。
四、教学评价1. 通过作品展示和评议，评价学生的绘画成果和发展情况。
2. 通过学生的参与度和表现，评估学生对美术课程的理解和兴趣。
五、教学资源1. 闽教版(2023)小学美术三年级上册教材。
2. 绘画工具和材料：颜色画笔、绘画纸、颜色笔等。
六、教学安排第一课：认识颜色第二课：观察和模仿第三课：探索色彩第四课：画一片叶子第五课：欣赏水果静物第六课：绘制动物形象。
《快乐的回忆》教学设计一、教材分析：本课是人教版小学美术第5册第7课，属于“造型·表现”领域的学习内容。
通过让学生欣赏画家的作品，了解画家是如何表现快乐场景的。
回忆自己生活中快乐的事，选择自己喜欢的绘画工具和材料表达自己快乐的情绪，描绘属于自己快乐回忆的作品。
不管是画家的作品，还是儿童范画，所描绘的场景都源于学生的日常生活。
我引导学生从生活中去发现、体会快乐，从而珍惜生活，发现生活中的美。
二、学情分析：本课的教学对象为小学三年级的学生，经过两年的学习，已逐步掌握一定的美术表现技法。
他们想象力丰富，对想象画、记忆画有较强烈的表现欲望，只要适当的引导他们进行回忆和观察，就能将自己的记忆、想象用喜欢的绘画方式表现出来。
三、教学目标：1、认知目标：引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并运用不同的绘画工具与材料进行表现。
2、操作目标：通过教学活动使学生学习如何表现人物的动态及快乐的情绪，并运用绘画的形式描绘快乐的场景。
3、情感目标：通过回忆，描绘生活中快乐的场景，培养学生珍惜生活、热爱生活的情感。
四、教学重难点：1、重点：能够运用不同的绘画工具与材料表现快乐的回忆。
2、难点：如何表现出画面中人物的动态及快乐的情绪。
五、教学方法：运用多媒体课件，生动、形象地展示，使学生学的轻松自如。
欣赏、讨论、合作、探究等多种方法运用，以提高课堂教学质量和学生素质。
六、教学准备：1、教师准备：教学课件、范画、画纸、勾线笔等绘画工具和材料。
2、学生准备：水彩笔、油画棒、剪刀、彩纸、胶棒等绘画工具和材料。
七、教学过程：（一）音乐激趣，谈话导入：1、激趣：师：小朋友们一年有好多好多的节日，你最喜欢哪一个节日？（生：过年、中秋节、端午节、六一儿童节等等。
）师：六一儿童节是我们小朋友的节日，是最快乐的。
今天我们就一起走进快乐的六一。
接下来请小朋友们跟老师一起来欣赏一首儿歌《快乐的六一》，会唱的小朋友一起，可以加上动作。
（师生一起律动）2、引导回忆：师：小朋友们唱的真棒，个个都是小歌唱家！六一是快乐的，过年是快乐的，我和同桌比赛跳绳是快乐的，请小朋友们回忆一下，还有哪些是快乐的？可以先小组讨论一下。
最新人教版小学三年级美术下册全册教案新人教版小学三年级美术下册教案目录第1课水墨游戏 (2)第2课重重复复 (4)第3课曲曲直直 (7)第4课平平稳稳 (9)第5课感受音乐 (11)第6课多彩的梦 (13)第7课变幻无穷的形象 (15)第8课未来的建筑 (17)第9课难忘的朋友 (20)第10课快乐的节日 (22)第11课动物的花衣裳 (24)第12课多彩的窗户 (26)第13课彩线贴画 (28)第14课立体的画面 (32)第15课我们班级的标志 (35)第16课家乡的桥和塔 (37)第17课会“演戏”的玩具 (39)第18课电脑美术——“喷笔”画画 (41)第19课保护珍稀野生动物 (43)第20课认识图形标志 (45)2第1课水墨游戏学习目标：1、尝试使用中国画的工具，材料。
2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。
3、培养学生热爱民族传统艺术。
教学重、难点：重点：认识、掌握工具材料的使用，掌握墨的焦、浓、重、淡、清画法。
难点：用合适的笔、墨语言进行绘画创作。
教学准备：毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。
教学过程：一、导入：出示一幅中国画，并结合课本插图《荷花小鸡》引导学生进行欣赏。
展示课件让学生直观认识什么是中国画，并出示课题“水墨游戏”。
二、新授：1、教师边实践边介绍中国画的工具材料。
（1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
（2）墨汁（一得阁、中华）、墨块（收藏、欣赏）。
（3）纸（生宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水性差、3画工笔画用）。
（4）砚台（收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子）。
2、在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。
主要提醒学生水在墨当中起到的作用。
就是掌握用水的量、用墨的量。
三、创作：1、参照上一环节中教师示范，请学生与教师一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。
2、布置作业，画一幅有浓、淡变化的水墨画。
小学三年级下册美术教案全册第一单元：自我认识与表现
第一课：
- 目标：学生能够通过画人物头像的方式。
- 内容：让学生用画笔和纸画出自己的头像，强化其认识和表现能力。
第二课：描绘心情
- 目标：学生能够用画笔表现出自己的心情。
- 内容：让学生用画笔和彩色纸描述自己当时的心情，培养其用画笔表达的能力。
第二单元：色彩与想象
第三课：色彩想象
- 目标：学生能够认识、辨别主要颜色，了解颜色的主要分类方法。
- 内容：通过情境游戏和观察绘画作品，让学生了解和感受颜色。
第四课：丰富的联想
- 目标：培养学生丰富的联想能力，学会利用联想来创新。
- 内容：让学生通过观察大自然，发挥想象，在作品中表现他们的联想与创新。
第三单元：艺术创造与实践
第五课：创造性思维
- 目标：培养学生创造性思维，学会用自己的方式表达艺术意境。
- 内容：通过带头讲解，引导学生思考，动手实践，提高其艺术创造素养。
第六课：创新实践
- 目标：让学生学会用所学知识，灵活运用到艺术创作中，提高其艺术创作水平。
- 内容：通过集中课堂时间，指导学生综合运用丰富的艺术表现手法来完成艺术创作。
以上就是小学三年级下册美术教案全册的内容，希望对您有所帮助。
本篇文章将为大家介绍一份小学三年级美术第五册《对称美秩序美》课堂教学设计教案。
这份教案将涉及对称美和秩序美的概念、方法以及应用。
让我们一起来探究这份教案的内容和价值。
一、教案概述教案名称：小学三年级美术第五册《对称美秩序美》课堂教学设计教案适用范围：小三年级美术课程主要内容：对称美和秩序美的概念、方法、应用和综合案例实践教学目标：了解对称美和秩序美的基本概念，能够运用对称和秩序的方法进行创作二、知识点分析1. 对称美对称美是指艺术作品中的右边和左边、上面和下面、前面和后面的部分是镜像对称的，即呈现出一种和谐、均衡、美丽的视觉效果。
对称美的应用非常广泛，例如建筑、设计、绘画等等。
2. 秩序美秩序美是指艺术作品中呈现出一种有序、整齐、规律的效果。
这种有规律的组合方式可以让作品更具有艺术性和美感。
秩序美的应用范围很广泛，例如绘画、平面设计、建筑、雕塑等。
三、课堂教学设计1. 预备活动教师出示一些有对称美和秩序美的例子，例如对称的亭子、花园、图案，秩序的图书馆、书架、玩具等。
让学生看完之后，讨论这些例子是否具有对称美和秩序美，并找出这些作品的共同之处。
2. 激发兴趣巧妙运用多媒体技术，将设计、建筑、绘画等领域的优美作品呈现给学生，让学生在情感上能够深度感受对称美和秩序美带来的视觉冲击力和美感。
3. 知识点讲解教师通过多媒体、板书等方式，向学生讲解对称美和秩序美的概念、特点和应用方法。
让学生对这两种美的概念和应用有一个清晰的认识和理解。
4. 分组讨论将学生分为若干个小组，由小组内的学生在讨论中提出具有对称美和秩序美的事物，如：手巾、字母、图案、标志等。
在交流的过程中，让学生能够发现这些事物的对称美和秩序美之处。
5. 实践活动教师布置绘画作业，要求学生运用对称美和秩序美的方法来进行创作。
例如，让学生绘制出一副关于“春天”的对称绘画作品，或制作一幅关于“校园”秩序美的宣传画等等。
6. 作业检查教师对学生的作业进行检查，并分析每位学生的优缺点，让学生能够在反思自己创作中找到自己的优缺点，以便于在下次创作时更好地运用对称美和秩序美的方法来进行作品创作。
岭南版小学美术第5册第1课各式各样的民居（2课时）教学目标1、知识与技能：认识民居的多样性，初步了解造成民居的多样性的地理和人文环境因素。
了解表现民居的艺术词汇和语言。
能用形、色、材质、使用空间等美术语言表现家乡民居的特征。
2、过程与方法：在观察与比较中认识民居的多样性.在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。
3、情感、态度、价值观：在探索中学会思考和体验发现的乐趣。
尊重传统，能感受生活和艺术的联系。
教学重点1、了解中国主要的五种民居类型。
比较南北民居及其在造型上的不同特点,并思考它们与环境、气候的关系。
3、欣赏和描述民居的造型艺术特色.教学难点了解民居的人文性质。
教学准备有关民居的光碟、图片资料;表现家乡民居的视觉艺术作品。
教学过程一、导入新课：你们了解家乡的老房子吗?你觉得家乡的老房子漂亮吗？它和我们现在的高楼大厦有什么区别?二、欣赏课件1、设问、激趣对比一组民居图片，分辨南北民居,激发学生欣赏的兴趣。
2、观察、感受观赏有关民居的图片或影片，引导学生对民居进行初步的审美体验和感受。
三、小组讨论：鼓励学生大胆提出有关民居的种种疑问，教师酌情补充一些学生遗漏的重要问题,如各个地区的民居建筑在造型上有何不同？在选材上有什么特色？民居和当地的气候、地理环境有什么关系？各小组可负责某一问题的探究,由组长安排组员先进行自主学习，然后组织组员发言讨论，最后由组长或组员写出学习报告。
综合各小组的研究结果后，就能对各种民居建筑形成较为完整的认识和理解。
四、学生描述、欣赏、表现认识家乡老房子在建造形式、装饰艺术等方面的特征，提出用恰当的口头或书面语言对典型的民居进行描述，说出其特色,表达自己感受,同时鼓励学生课后以绘画形式加以表现。
五、课后延伸引导学生课后观察家乡的古老民居,翻阅有关的资料表现家乡民居的绘画、雕塑和邮票上的作品。
信息课可以网上查阅有关的资料。
教学后记通过对本课的学习,学生对民居进行初步的审美体验和感受，了解了民居的特点，培养了热爱家乡的感情。
培智三年级绘画手工教师：王科班级：培智三年级► r 、—>.时间：2020.5教学进度安排9 月份1 、欣赏儿童作品2 、临摹帽子3 、折纸热带鱼4 、泥工一盘水饺10 月份5、临摹螃蟹6 、折纸双体船7 、泥工锅子8 、临摹向日葵9 、临摹花11 月份10 、折纸小菜蓝11 、泥工餐具12 、临摹电风扇13 、临摹水桶14 、折纸火箭12 月份15 、泥工小乌龟16 、临摹帆船17 、临摹果树18 、折纸大红花19 、泥工老鼠20 、欣赏我的手帕真漂亮元月份21 、临摹手帕22 、折纸狐狸头23 、泥工小熊24 、临摹小蜜桃25 、临摹金龟子26 、选择画把你喜欢的东第1 课作品欣赏教学目的：1、通过欣赏儿童作品，培养学生学习兴趣和审美能力。
2、初步掌握物体大小、高矮、长短的概念，学会简单的临摹。
3、能从几个圆形中选择自己所喜爱的图形画下来。
教学要求：1、通过几幅儿童画的欣赏，使学生感受到生张在社会主义祖国的幸福。
2、通过欣赏，激发学生学习美术的兴趣，提高审美能力。
教学重难点：仔细观察每幅画，说说每幅画的主要内容。
教学准备：示范图。
教学过程：一、1、出示示范图，引导学生仔细观察几幅儿童作品。
儿童乐园：许多小朋友在老师的带领下，有点在滑滑梯；有的在走独木桥；有的在攀吊梯，大家玩得真高兴。
赛球：两个小姑娘在进行羽毛球比赛。
下棋：姐姐和弟弟在牵牛花架下走跳棋。
拍皮球：许多小朋友在进行拍皮球比赛。
看气球：节日放了许多气球，小朋友昂起头看天上飘着的气球。
2、通过欣赏，让学生知道这些画都是小朋友画的。
我们只要好好学习，也能画出好的画来。
3、通过欣赏，使小朋友知道，只有生长在社会主义祖国才是最幸福的。
4、念儿歌：我们热爱党，花儿爱阳光，朵朵齐开放。
鱼儿爱大海，游得多欢畅。
鸟儿爱蓝天，张开金翅膀。
我们热爱党，拍手把歌唱。
5、小结。
安全教育1、课余时间不要乱跑乱跳、爬高爬低，更不能动手动脚打架。
2、注意饮食卫生，不吃变质、过期或“三无”的食品。
小学三年级美术教案第5册教案第一课各式各样的民居一、范例导赏南方围合式土楼：1、你知道这是哪里的房子吗?2、你觉得它的造型像什么?它为什么要建成这个样子?3，你能用恰当的词语表达自己对这个房子的感受吗?4、你喜欢住在这样的房子里吗?为什么?二、教学目标1、知识与技能：认识民居的多样性，初步了解造成民居多样性的地理和人文环境因素。
2、了解表现民居的艺术词汇和语言：能用形、色、材质、使用空间等美术语言表现家乡民居的特征：三、教学过程与方法：1、在观察与比较中认识民居的多样性。
2、在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。
3、情感、态度、价值观：在探究中学会思考和体验发现的乐趣。
尊重传统，能感受生活和艺术的联系。
四、教学要点1、重点：（1）了解中国主要的五种民居类型、比较南北民居及其在造型上的不同特点，并思考它们与环境、气候的关系，（2）了解民居在建筑材料方面的多样性。
（3）欣赏和描述民居的造型艺术特色。
2、难点：了解民居的人文性质。
3、兴趣点：辨别不同地域的民居，画出自己喜欢的“老房子”。
五、作业要求1、基本要求：能用恰当的书面语言对家乡的老房子进行描写。
2，较高要求：能用恰当的书面语言对典型的民居进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
3、个性探究：能选择喜欢的工具材料表现家乡的老房子。
第2课走近现代建筑一、范例导赏古根海姆博物馆：1、你觉得它的造型像什么?它为什么要建成这个样子?2、它和你见过的建筑有什么不一样?3、你喜欢这个博物馆的创意吗?你能用恰当的词语表达自己对这个房子的感受吗?4、如果让你当设计师，你想怎样设计?二、教学目标1、知识与技能：认识建筑的多样性，能用语言简单评述现代建筑的特点。
2、过程与方法：在观察与比较中认识民居建筑的多样性；在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。
3、情感、态度、价值观：能感受现代建筑与科技的联系，尊重科学。
三、教学要点1、重点：了解现代经典建筑的造型特点和艺术特色。
2、难点：理解建筑与科技的联系。
3、兴趣点：新颖的建筑设计与三维动画的真实效果。
四、作业要求1、基本要求：能用恰当的书面语言对现代建筑进行描写。
2、较高要求：能用恰当的书面语言对典型的现代建筑进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
3、个性探究：能选择喜欢的工具材料画出自己想像的现代建筑。
第3课肚子里的故事一、范例导赏画家画的童话故事：1、是谁进入了大鲸鱼的肚子里?2、小木偶在大鲸鱼的肚子里遇到了什么?3、画中的木筏、漂流瓶给了你什么联想?4、想像一下小木偶旅行的过程中发生了什么奇异的故事?5、画面上有哪些形态和色彩使你感兴趣?二、教学目标1、知识与技能：①能观察和关注事物的形态、细节、色彩、特征；②能运用夸张变形、组合的形式来表达对事物内在本质，物与物之间的关系和细部结构的丰富想像力。
2、过程与方法：①通过唤起记忆、触觉感官体验学会观察事物的形态、细节、色彩、特征；②通过作品的对比欣赏和故事情节的构思，培养学生的想像力与审美能力。
3、情感与态度：在合作接力绘画中，体验沟通和共同努力获得成功的乐趣。
三、教学要点1、重点：能描绘事物的形态、细节、色彩、特征，并能进行简单的画面装饰。
2、难点：能对事物内在本质和细部结构进行丰富的想像。
3、兴趣点：摸一摸：魔袋里的是什么，编个最具想像力的故事。
评一评：哪一组的画想像力丰富，细节生动，色彩美观。
四、作业要求1、基本要求：能描绘事物的基本形态，有简单的细节与色彩装饰。
2、较高要求：能充分发挥想像力，画面效果丰富美观。
3，个性探究：能运用各种材料来表现对事物的细节描绘，能异想天开地进行绘画创作。
第4课巨人和小矮人历险记一、范例导赏欣赏沙利恩的《草丛中的世界》(局部)：1、寻找一下草丛中有哪些动物(走的、飞的……)，它们在干什么?2、这些动物中，谁是巨人，谁是小矮人，它们中间有什么历险的故事?3、你对画中哪一部分最感兴趣，能想像自己变成其中的一个巨人或小矮人后周围有什么变化吗?二、教学目标1、知识与技能：①感知巨人与小矮人的视觉形象对比与角色变化的想像力；②学会用变形夸张与组合的手法去表现童话故事。
2、过程与方法：①分别从巨人与小矮人的角度去观察身边事物的形象特征；②从不同角度观察发现意想不到的事物。
3、情感与态度：①积极收集与讲述相关的童话故事；②共同参与画家与同龄人作品的欣赏点评活动。
三、教学要点1、重点：扩大想像的空间，增大奇思异想的力度。
2、难点：如何以周围环境衬托出自己变大或变小。
3、兴趣点：①欣赏与讲述有趣的卡通童话故事；②模拟巨人或小矮人的角色游戏。
四、作业要求1、基本要求：能用线条、色彩画出人物变大或变小后身边发生的趣事。
2、较高要求：画面的人物表情、动作既夸张又有趣。
3、个性探究：能突出人物变大或变小的情节表现。
第5课缤纷的色彩乐园一、范例导赏欣赏妮古罗莉的《夏日》：1、先在左边的图片中找一找大自然中不同的色彩，你能说出这些色彩的名称吗?2、这幅画用了多少种色彩，你看得出来吗?3、这幅画的名字叫《夏日》，你说说画中有夏天的感觉吗?你觉得夏日应该是怎样画的呢?4、看了画家的画，你还有什么感受?能跟你的同桌同学说说吗?二、教学目标1、知识与技能：能从周围环境的色彩中认出三原色和间色，能用颜料调出间色。
2、过程与方法：①通过资料的收集，了解一些色彩的科学知识，同时感受色彩变幻之美；②在欣赏与比较中体验大自然的色彩与实际生活的色彩、大师笔下的色彩的不同美感；在参与创作设计活动中体验用色彩美化生活的乐趣。
3、态度、情感、价值观：①在视觉、感觉各感官体验中感受色彩变化的乐趣；②把自己观察物象后获得的色彩印象或自己想像的色彩印象用三原色作调合，大胆画出来。
三、教学要点1、重点：认识三原色，并用三原色作调合，画出自己的色彩印象。
2、难点：生活中的色彩很复杂，有很多色彩很难调出来。
3、兴趣点：①自由涂色的乐趣；②不同的色彩组合给人不同的感受，或对比强烈、鲜明悦目，或色彩混合自然、变幻有趣。
四、作业要求1、基本要求：能认识三原色并调出间色。
2、较高要求：能用三原色作调和，调出多种颜色，画出观察物象后的色彩印象。
3、个性探究：能向画家学习，用色彩画出自己的感受。
第6课有趣的水墨游戏一、范例导赏欣赏吴冠中的《水乡》：I、你觉得这幅画简单还是复杂?你觉得这幅画生动还是呆板?有趣味还是没趣味?2、这一幅画有哪些形状?有哪些线条?有哪些颜色?3、这幅画是谁画的?你喜欢吗?二、教学目标1、知识与技能：认识中国画的工具。
尝试毛笔的不同执笔方法。
能掌握粗细、干湿和浓淡的对比画法。
2、过程与方法：在欣赏中分析笔墨的浓淡、干湿、粗细。
在水墨游戏中体验中国画材料的独特表现手法。
3、情感、态度、价值观：尝试各种水墨技法。
喜欢在游戏中体验水墨画。
三、教学要点1、重点：认识水墨材料的特性。
用毛笔画出各种线条。
2、难点：掌握笔墨中干湿、浓淡、粗细的变化。
3、兴趣点：比赛看看谁能表现丰富的干湿、浓淡、粗细的水墨效果。
四、作业要求1、基本要求：能用毛笔画出各种线条。
画面有干湿、浓淡、点线面的变化。
2、较高要求：效果丰富，有干湿、浓淡、粗细的变化。
3、个性探究：除毛笔外，能尝试用其他工具材料在宣纸上作画。
第7课可爱的水墨昆虫一、范例导赏欣赏赵少昂、杨善深的《野趣》 (局部)：1、你知道有哪些画家擅长画昆虫吗?2、谈谈画家是如何用点、线、面和墨色的干、湿、浓、淡表现蜻蜓和兰花的?3、你知道的昆虫还有哪些?二、教学目标1、知识与技能：利用点、线、面组成丰富的色调来表现对象。
能掌握粗细、干湿和浓淡的对比画法，能运用积墨法。
2、过程与方法：在欣赏《野趣》和学生作品中分析笔墨的浓淡、干湿、粗细变化。
在水墨游戏中体验积墨法的独特表现手法。
3、情感、态度、价值观：尝试各种水墨画法。
喜欢在游戏中体验水墨画。
三、教学要点1、重点：继续体验水墨材料的特性。
用毛笔画出各种线条。
2、难点：如何运用墨色表现不同昆虫的形态特征。
3、兴趣点：用水墨画的形式画出自己喜欢的昆虫。
四、作业要求1、基本要求：能用水墨画的形式表现昆虫。
2、较高要求：能掌握点、线、面及用墨、用色的浓、淡、干、湿手法表现昆虫。
3、个性探究：画出自己喜欢的昆虫，也可尝试合作画昆虫。
第8课现在、未来的我一、范例导赏欣赏莫迪里阿尼的《少年像》：1、观察画面，你来说一说少年的外貌特征。
2、你来模仿他的表情和神态，说出你的感受。
(忧郁、呆滞、彷徨、绝望等)3、画家夸张了他的哪些特征?运用了哪些变形手法?(优美地拉长)4、画面的构图和色调有什么特点?(构图饱满，色彩对比强烈)5、试一试，对着镜子说说自己的脸型，发式与五官有什么特征?二、教学目标1、知识与技能：①能运用线条、色彩画出自己的形象；②能用不同的创作手法，表现自己的个性特征。
2、过程与方法：①在观察比较中感受自己的成长变化规律；②在综合运用创作中掌握夸张变形的手法。
]、情感、态度、价值观：①关注自我，表现自我；②通过描绘未来的我，树立远大的理想；③关爱自己，学会尊重别人的个性。
三、教学要点1、重点：①认识人物脸型、发式、五官及表情的神态特征；②运用线条、色彩等绘画元素描绘现在或未来自己的形象。
2、难点：①如何充分观察，抓住自己的外貌特征，以夸张变形或生动写实的手法画出自己的形象。
②通过想像，尝试运用其他媒介和材料来表现未来的我：3、兴趣点：①画家作品欣赏；②展现自己、表现自我的欲望及讲述关于自己的小故事：③对自己的未来充满希望，并希望能实现自己的理想。
4、观察点：①人物的不同表情和神态可以反映一个人的个性特征；②通过人物服饰特点体现自己未来的职业。
四、作业要求1、基本要求：参考自己的照片或对着小镜子画出自己现在的像。
2、较高要求：①能抓住自己的外貌特征；②运用夸张变形的手法表现自己的个性特征；③线条流畅、构图饱满、色彩明快。
3、个性探究：①能运用其他不同材料来表现自己的形象；②能借助电脑进行“加工”、想像，完成自己未来形象的创作；③能组织同学的作业在班上办一次主题墙报(如：大家都来认识我)。
第9课我的好邻居一、范例导赏学生作品：1、这栋“楼房”使用了哪些绘画工具和材料?2、你知道它们是怎样造出来的吗?3、你喜欢它们的颜色和造型吗?4、你喜欢用什么材料进行自己的创作?二、教学目标1、知识与技能：能画出一组邻居的形象；学习选材和搭配色彩的知识；尝试运用卡纸、粘贴和添画的形式建造“高楼”，并能把邻居“安排”进去。
学习界纸刀的安全使用方法。
2、过程与方法：通过课前观察，课堂中能讲述邻里之间的故事；在欣赏与评述过程中能发挥想像与创作的思路。
3、情感、态度、价值观：知道了邻居之间，人与人之间应该相互关心，相互帮助。
能与同学交流，通过评价和游戏体验合作的乐趣。
