幼儿园：中班数学《认识数字8》说课稿

幼儿园中班数学《认识数字8》说课稿含反思一、教学目标知识与技能1.能认识数字8。

2.能正确书写数字8。

3.能使用数字8进行简单的数学操作。

情感态度和价值观1.培养学生对数字8的兴趣和好奇心。

2.培养学生爱数学的情感和兴趣。

3.发展学生的观察能力、思维能力和判断能力。

二、教学重难点重点1.让学生认识数字8。

2.能正确书写数字8。

难点1.能使用数字8进行简单的数学操作。

三、教学内容认识数字81.首先，我们来认识一下数字8。

2.给学生看数字8的写法和形状。

3.要求学生大声说出数字8的名称和发音。

正确书写数字81.给学生发放纸张和笔，让学生认真观察、模仿并书写数字8。

2.强调数字8的书写要按照正确的笔画顺序进行。

使用数字8进行简单的数学操作1.让学生看图片，数出图片中数字8的个数。

2.出示一些数字8的拼图，让学生完成简单的数字拼图游戏。

四、教学方法听说结合1.引导学生热情参与，通过观察和说出来认识数字8。

2.开展互动游戏，通过玩和画来书写数字8，培养孩子的兴趣和动手能力。

教师引导1.从小教学生说话，从小教育好习惯。

开始时，教师进行详细解释和示范，并耐心地指导学生书写数字8。

2.在教学过程中，要及时给予学生肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣。

游戏引导1.在教学中加入游戏元素，让孩子在轻松的氛围中学习。

2.利用游戏来检测学生对数字8的掌握程度。

五、教学评价教学过程评估1.学生能否认识、书写数字8。

2.在互动游戏和数字拼图游戏中是否能准确地使用数字8，掌握了数字8的使用方法。

教学效果评估1.对于本节课程的教学效果，可以通过学生的学习记录、作业完成情况以及口头回答问题的表现进行评估。

2.通过教学心得反馈，了解教师和学生对本节课程的反应和感受。

六、教学反思这节课，我对数字8进行了详细的介绍和解释。

教学过程中使用了多种教学方法，包括听说结合、教师引导和游戏引导等。

孩子们积极参与，并在互动中获得了对数字8的认识和理解。

同时，在教学过程中也发现了一些问题。

幼儿园中班数学活动教案《认识数字“8”》含反思教学目标•认识数字“8”•能够用手指、计数器等工具表示数字“8”•能够识别数字“8”在不同场景中的出现教学准备•数字卡片（包括8）•麦克风•手指、计数器等计数工具教学步骤引入（5分钟）在黑板上写出数字“1”至“7”，让学生通过手指或计数器进行数数，直至数到“7”为止。

然后问学生：“现在我们数到了哪个数字？”引导学生回答“7”。

随后，在黑板上写出数字“8”，让学生找到数字“8”所对应的卡片，并展示给全班。

学习重点（10分钟）通过数数练习，引导学生渐渐熟悉数字，并注意数字的大小关系。

手持数字卡片，由教师或幼儿园小朋友贴近口鼻，大声朗读数字，引导全班孩子听到数字“8”。

训练（30分钟）活动一：数字8布置让学生进行数字识别训练，将数字卡片“8”放在课桌上，口型模仿数字的读音，并说出“8”是什么数字，全班同学也进行回答。

活动二：数字闯关让学生通过数字闯关形式，认识数字“8”在不同场景中的出现。

1.在一些场景卡片上，贴出了数字，教室的门牌号码上，或者其他常见的数字出现场景，例如：饭店的餐桌号码，照片编号等。

教师挑选出此时的数字是“8”并展示它，然后让学生快速找到所有数字“8”出现的场景卡片。

2.以数字卡片的形式，在幼儿园的各个角落进行隐藏。

教师提示学生寻找数字“8”的位置，提示方法可以是声音、画面或其他。

活动三：亲手做数字8使用手指、计数器等计数工具，引导学生亲手做出数字“8”。

在数字卡片辅导下，教师先演示如何用手指和计数器做出数字“8”，然后由学生依次操作，达到掌握技能的目的。

总结（10分钟）通过对数字“8”的认识和练习，让学生对数字有了更深入的理解。

总结学生的收获和掌握程度，加深学生对数字的认知。

反思教学优点通过数数、手指计数、数字寻找和亲手做数字等形式，将数字“8”这一知识点贴合学生实际生活，活跃了课堂气氛，加深了学生的记忆和印象。

教学不足课程时间稍作延长和活动设置的不充足，让计算、统计等内容稍有疏漏，需要在下一次的课程中加强。

中班数学：认识数字8文档：中班数学：认识数字8一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学一年级下册第五章《认识数字8》。

该章节主要让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数字8的形状和读音，能够正确书写数字8，并能够运用数字8进行简单的数学计算。

二、教学目标1. 让学生掌握数字8的形状和读音，能够正确书写数字8。

2. 培养学生运用数字8进行简单的数学计算的能力。

3. 培养学生的团队合作意识和动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握数字8的形状和读音，能够正确书写数字8。

难点：培养学生运用数字8进行简单的数学计算的能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物玩具、拼图等。

学具：练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过出示数字卡片，引导学生观察数字8的形状和读音，让学生初步认识数字8。

2. 知识讲解（10分钟）教师通过讲解数字8的形状和读音，让学生掌握数字8的基本知识。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过出示例题，如“3个8是多少？”引导学生运用数字8进行计算，让学生学会运用数字8进行简单的数学计算。

4. 随堂练习（10分钟）教师出示一些有关数字8的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 小组活动（10分钟）教师引导学生分组进行活动，如用数字8进行拼图、制作小动物玩具等，培养学生的团队合作意识和动手操作能力。

六、板书设计板书设计如下：数字8 ——形状：像一个圆圈——读音：八七、作业设计1. 请用数字8写一篇数学日记。

2. 请用数字8进行简单的数学计算。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习、小组活动等环节，让学生掌握了数字8的基本知识，并能够运用数字8进行简单的数学计算。

但在教学过程中，对于数字8的形状和读音的讲解，学生掌握情况不够理想，需要在今后的教学中进行改进。

拓展延伸：教师可以引导学生运用数字8进行创作，如画数字8的画、写数字8的故事等，激发学生的学习兴趣，提高学生的创新能力。

幼儿园中班数学教案《认识数字8》含反思一、教材内容分析1. 教学目标本次课程的主要目标是让学生们认识数字8，并能正确书写和快速识别数字8。

具体来说，我们的教学目标包括：•能够正确报出数字8；•能够用笔正确书写数字8；•能够在各种图案中迅速发现数字8。

2. 教学内容教学内容主要包括以下几个方面：1.数字8的认知：通过观察数字卡片、游戏等形式了解数字8的基本形态和读音；2.数字8的书写：通过示范、模仿、引导等方式帮助学生掌握数字8的书写规律；3.数字8的识别：通过数学游戏等方式帮助学生快速识别数字8。

3. 教学重点和难点•重点：通过示范和引导，帮助学生掌握数字8的书写规律；•难点：帮助学生快速识别数字8，并能在各种图案中迅速找到数字8。

二、教学过程与方法1. 教学过程时间内容教学方法5分钟课前热身：数字游戏游戏形式10分钟认识数字8观察卡片、小组讨论15分钟书写数字8示范、模仿、引导15分钟识别数字8数学游戏2. 教学方法•游戏形式：通过数字游戏引导学生主动探索数字8的规律和特点；•观察卡片、小组讨论：让学生通过观察数字卡片、小组讨论的方式认识数字8；•示范、模仿、引导：教师通过示范、模仿、引导等方式帮助学生掌握数字8的书写规律；•数学游戏：通过数学游戏形式帮助学生快速识别数字8，并能在各种图案中迅速找到数字8。

三、教学反思本次数学教学实践中，我主要采用了游戏形式、观察卡片、小组讨论、示范、模仿、引导和数学游戏等多种教学方法，使得学生在轻松愉悦的氛围下，快速地认识数字8，并掌握了数字8的书写规律。

但是，在课程中还存在一些问题：1.教学过程过于单调：本次课程中，教学过程以卡片观察、示范、笔画练习、数学游戏等为主，缺少多样性，教学过程单调。

2.学生参与不充分：在这次教学中，部分学生的参与度并不高，需要我们采用更加多元化的教学手段进行教学。

针对以上问题，今后我们可以尝试在教学中增加更多多元化的教学元素，例如，音乐、手工、美术等。

幼儿园认识数字8说课稿数字分好几种阿拉伯数字是最普遍的一种下面是小编为你带来的幼儿园认识数字8说课稿欢迎阅读一、教材分析中班幼儿活泼好动有一定的独立能力富于想象有较强的想象力表现力和创造力喜欢学习新的知识对周围的事物充满好奇数学由于其学科特点相对而言比较抽象和枯燥即使是粗浅的数学内容也需要经过一番分析与综合抽象与概括判断与推理而中班的孩子是以具体形象思维为主的感知物体的数量及其数字对应关系是中班学习数学的重要阶段他们认识数字是建立在一定的感性经验基础之上的数字8是一个抽象的概念如何让孩子把数字8的形状和已有的一些物体联系起来让孩子能具体形象地认识记忆数字8如何通过实际的物品让幼儿去感知8的数量这是我本次活动的重难点所在为了解决这一难点我采用了游戏操作法《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”中班初期的幼儿仍有着小班幼儿的学习特点所以在中班初期的数教育活动中比较适宜采用游戏方式让幼儿在游戏情境中反复操作从而建构数概念为此我设计了游戏情景“送水果”让幼儿带着要求去找到相应的水果卡片在拿物品、数物品中不知不觉地感受8的数量这遵循了“教育来自于生活又回归于生活”的原则二、活动目标《纲要》中指出：教育应从不同角度促进幼儿情感、能力、知识、技能等方面的发展根据《纲要》精神结合中班幼儿年龄特点我制定了本活动的目标1.感知8以内的数量并认识数字“8”（这是本次活动的重点所在也是本次活动的显性的知识性目标）2.初步掌握8的实际意义（这是本次活动的难点目标同时也是隐性的情感目标）3.体验成功后的乐趣增强参与活动的自信心（这是本次活动的能力目标也是活动的实际意义所在它让本次活动和现实生活联系了起来真正体现了教育是为生活而服务的）三、活动准备为了更好地服务于活动目标更顺利地实现活动过程根据幼儿爱玩这一特点我做了如下准备经验准备：幼儿已经认识了7以内的数熟悉7以内的数量（前期的经验准备是教师设计活动的基础幼儿如果没有这一经验就会影响到他们对数量8的感知）物质准备：①1——8数字卡片水果图片若干幅歌曲磁带ppt②活动室周围放置若干身上有1——8点子或数字的老鼠形状③人手1份实物卡片操作材料四、说教学新《纲要》指出教师应成为活动的支持者合作者引导者活动中应力求形成合作探究式的师生互动生生互动教师要心中有目标眼中有幼儿时时有教育让幼儿成为学习的主体我采用了把枯燥的数学和活动紧密相连让幼儿在玩中学动中学所以我采用了以下教学方法[pagebreak]1.观察操作法观察就是在自由宽松的环境中充分刺激幼儿视觉操作就是让幼儿通过动手、动脑等动作带动大脑感知抽象的概念这是我为了解决本次活动的重点而采用的方法为的是让孩子通过看一看数字8、找一找和数字8外形相像的物品从而使他们能把抽象的8形象化用自己喜欢的方式记忆数字82.按数取物法给予一定数量的物体让幼儿根据教师说出的数字拿出相应数量的物体随着幼儿数能力的增强对幼儿只说出数没有范例按数取物的条件是抽象的没有直观依据要求幼儿对数真正理解才能完成任务解决抽象数学问题五、说过程根据幼儿认知水平的特点我将学习过程分为四步进行（一）激趣导入揭示数字“8”（二）动手数物感受8的含义（三）情境操作运用8的数量(四)集体游戏体验数学乐趣1.游戏导入激发孩子学习兴趣师：小朋友今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏你们想不想变个数字娃娃你们想做数学娃娃几你们就戴上几的头饰师：现在你们都变成数字娃娃了你告诉我你是数字几看谁说的又对又快幼儿回答师：孩子们你们变的数字娃娃真可爱我也想变成数字娃娃老师想变成数字几呢看完老师变的魔术就知道了2.操作课件让孩子初步感知8以内的数量花园里飞来了7只蜜蜂后又飞来了一只蜜蜂现在一共是几只蜜蜂7只蜜蜂后来又飞来1只蜜蜂一共是8只蜜蜂8只蜜蜂是来的（7添上1是8）老师肯定并请全体幼儿说一遍依次播放花苹果汽车飞机等让幼儿说师：老师刚才变的蜜蜂是几老师想变成数字几8像什么师：8能表示8只蜜蜂8朵花8还能表示8辆汽车等8能表示好多好多是8个的物品3.游戏：闯关拜见黑猫警长正确判断“8”以内的数量（1）第一关请小朋友们从盒子里找出有8个水果的卡片送给黑猫警长比一比谁找的水果宝宝又对又多（幼儿操作实物卡片教师观察）提问：你找到了什么水果它们的数量是几（2）第二关说出数字“8”像什么请小朋友从数字卡片中找出数字“8”念一念（3）第三关考考你们的眼力（出示图片）请根据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上4.巩固游戏《捉老鼠》巩固对8数量的正确判断师：活动室里藏了许多老鼠请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8”的小鱼比一比谁的本领大捉的老鼠、小鱼又对又多幼儿游戏教师观察、指导（播放歌曲《黑猫警长》）结束：小朋友们真能干捉了这么多老鼠现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧六、说反思：。

中班数学教案活动《认识数字8》含反思【--中班数学教案】中班数学教案活动《熟悉数字8》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让小朋友运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的欢乐教学预备，在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际含义，让小朋友学习简洁的数学题目，快来看看小朋友园中班数学活动《熟悉数字8》含反思教案吧。

中班数学活动教案：熟悉数量8教学目标：1、在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际含义2、运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的欢乐教学预备：8的数字卡片，邀请8位大班小朋友，设置小超市内置书、盒子、牙刷、笔、（物品图片），小朋友练习本，老师图片等教学过程：3、让小朋友学习简洁的数学题目。

4、让小朋友体验数学活动的乐趣。

一、复习7以内的任意数1、为小朋友介绍超市，他们是来邀请大家去超市参与活动的。

要求：在规定的时间内找出超市中任意物品的数量，把数数结果展现在展板。

嘉奖一个星！二、共享自己的发觉，感知81、小朋友相续说说自己的发觉例3把勺子、4件衣服、5个小铃---请小朋友来说说自己是怎么发觉数量的2、在超市里发觉那么多的数量为的8物品，请问小朋友有谁熟悉8的？出示数字卡片8，一起说说8像什么？3、小结：8除了可表示超市里的那些物品外，请孩子来说说还可以表示其他物品？（还可以在自己的身体上找）4、老师出示图片，请小朋友目测图片上的原形分别依颜色将图形分类，出数量是8的图形。

三、查找数量是8的物品1、老师供应一些玩具，让小朋友数出8个2、可在班级里或小朋友园里找找有哪些东西是可用8来表示的。

2家园协作：利用生活，嬉戏等，关心小朋友充分理解8教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。

小百科：数字：人类最早用来计数的工具是手指和脚趾，但它们只能表示20以内的数字。

中班数学教案《认识数字8以及8以内数与量的对应》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班教学计划《认识数字8》带反思中班教学计划《认识数字8》包含对适用于中班的数学主题教学活动的反思，以便孩子可以将数字和8之内的点匹配，感知8之内的数字并识别数字“ 8”，并掌握最初的实际意义为8。

体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。

快来看看幼儿园初中《认识数字8》对课程计划的思考。

活动目标：1.感知8内的数字并识别数字'8'，并初步掌握8的实际意义。

2.能够匹配8英寸内的数字和点。

3.体验成功后的乐趣，增强参加活动的自信心。

4.我喜欢数学活动，我愿意参加各种操作游戏，并培养思维的逆转能力。

5.有兴趣参加数学活动。

活动准备：经验准备：幼儿已经知道7号以内的数字，并熟悉7号以内的数字。

材料准备：教具：ppt。

学习工具：11-7张数字卡。

2用1--8点或数字在活动室周围放置许多鼠标形状。

3手和1个物理卡处理材料。

活动程序：黑猫警长招募白猫警察。

转场：您好，我是黑猫警长。

最近，有一些人在城市里做坏事。

我不能独自完成他们，所以今天我来找一些好孩子成为我的白猫警察。

这位先生帮助我把坏人聚在一起。

您愿意成为我的白猫战士与我战斗吗？简介：想要成为合格的白猫战士必须通过我的测试，您对自己有信心吗？2.白猫警察胜过视力。

（操作课件，让孩子最初感知8内的数字）（1）最初认为数字在8之内。

过渡：今天，黑猫警长将来看您的视力，这是最明亮的眼睛。

问题：花园里有多少只蜜蜂？（7只蜜蜂）然后是一只蜜蜂，现在变成了几只蜜蜂？（八只蜜蜂）简介：白猫战士说的很好。

原来有7只蜜蜂，一只蜜蜂变成8只蜜蜂。

（玩花，苹果，汽车，大象等，以便孩子们说出来。

）问题：黑猫警长只是把那些东西变成了几样？（8）摘要：我把它们变成了八个。

看来我想通过测试首先了解数字玩偶8。

问题：数字婴儿8看起来像什么？简介：Digital Baby 8看起来像葫芦。

（2）了解8.的实际意义。

问题：数字婴儿8可以代表八件事，那么8代表什么呢？简介：8个可以代表8个蜜蜂，8个花朵，8个也可以代表8辆汽车等。

【中班数学教案】中班数学活动：认识数字8教案：中班数学活动——认识数字8一、教学内容本节课的教学内容选自我国幼儿园中班数学教材，主要章节为“认识数字8”。

通过本节课的学习，使学生们能够理解数字8的含义，掌握数字8的写法和读法，培养学生们对数字的敏感度和兴趣。

二、教学目标1. 让学生掌握数字8的写法和读法，能够正确书写和朗读数字8。

2. 培养学生对数字的认知能力，提高学生的数学思维。

3. 培养学生们的合作意识和团队精神，增强学生们的动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握数字8的写法和读法，能够正确书写和朗读数字8。

难点：培养学生对数字的认知能力，提高学生的数学思维。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、点子卡片、画笔、画纸等。

学具：学生作业本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过向学生展示一些含有数字8的物品，如八音盒、八个小球等，让学生们感受到数字8的存在，激发学生的学习兴趣。

2. 数字8的写法教学（10分钟）教师出示数字卡片，向学生们讲解数字8的写法，让学生们跟随教师一起书写数字8，确保学生们能够正确书写数字8。

3. 数字8的读法教学（10分钟）教师出示数字卡片，向学生们讲解数字8的读法，让学生们跟随教师一起朗读数字8，确保学生们能够正确朗读数字8。

4. 课堂练习（10分钟）教师发放点子卡片，让学生们用数字8来表示点子的数量，然后让学生们互相交换卡片，检查彼此的答案。

5. 作业布置（5分钟）教师发放学生作业本，让学生们书写数字8，并读给同学们听，检查是否正确。

六、板书设计教师在黑板上书写数字8，旁边标注读法和写法，方便学生们随时查阅。

七、作业设计1. 请用数字8写一篇短文，描述一下你最喜欢的数字8。

答案：略2. 请用数字8画一幅画，展示你心中的数字8。

答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在本节课的教学过程中，我们需要重点关注数字8的写法和读法教学环节。

这是因为数字8的写法和读法是本节课的核心内容，是学生必须掌握的基础知识。

中班数学《认识数字8》说课稿(2)一、教学内容本节课主要围绕“认识数字8”展开，通过数操、数童谣、图片、数字卡片等多种教学手段，帮助孩子们在轻松愉快的氛围中掌握数字8的基本概念。

同时，结合实际生活情境，培养孩子们的数学思维能力和数学认知能力。

二、教学目标1.能正确认识数字8，能准确说出数字8.2.能辨认、书写数字8，不与其他数字混淆。

3.能灵活运用数字8，掌握数字8的数量概念，能用数字8进行简单运算。

三、教学重点1.认识数字8的基本概念。

2.培养孩子们对数字8的敏感性，让他们能够准确说、书写数字8。

四、教学环节设计1. 导入环节教师表扬本节课表现优秀的学生，以及分享与数字8有关的故事，让孩子们进入轻松愉快的氛围中，激发他们的学习兴趣。

2. 知识输入（1）数操在音乐的伴奏下，教师与孩子们一起进行数字操练，引导孩子们重复说出数字8，加深他们的记忆。

操练结束后，教师带领全班一起数数，数到八的时候停下来。

（2）数童谣教师播放数字童谣视频，并邀请孩子们一起跟唱。

在童谣的旋律中，让孩子们加强对数字8的记忆和敏感性。

（3）绘本“数字王国的故事”教师向孩子们展示绘本《数字王国的故事》中与数字8相关的图片，引导孩子们认识数字8，并听取孩子们对数字8的认识和理解。

3. 知识输出（1）数字卡片教师向孩子们展示数字卡片，要求他们辨认、书写数字8，并告诉学生们在实际生活中数字8代表什么。

（2）数字8出现的情境教师通过图片和实物，让孩子们感受数字8出现在日常生活中的情境，如家庭成员、水果、糖果等。

4. 拓展环节将8个珠子分为两份，让孩子们学习8这个数字可以拆分为两个4。

通过把珠子分别放入两个盒子中，让孩子们掌握数字8的数量概念及简单的数学运算。

五、教学反思本次课程通过多个环节让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握数字8的基本概念，同时通过图片和实物帮助孩子们加深对数字8的理解和记忆。

在教学过程中，教师应该注意控制教学节奏，引导孩子们参与到教学中来，积极互动，让他们在愉快的环境中掌握知识。