环保校本课程第四课教案

初中校本课程详细教案语文二、课程目标：1. 提高学生的环保意识，使学生认识到保护环境的重要性。

2. 培养学生动手动脑的能力，提高学生的创新意识和创造力。

3. 增强学生的团队协作精神，提高学生的组织协调能力。

4. 培养学生对废旧物品的再利用观念，减少资源浪费。

三、课程内容：1. 环保知识普及：介绍环保的概念、意义和重要性。

2. 废旧物品分类：讲解废旧物品的分类方法，引导学生正确处理废旧物品。

3. 手工制作技巧：教授简单的手工制作技巧，如剪纸、折纸、泥塑等。

4. 环保手工制作实践：学生分组进行环保手工制作实践活动，创作出具有环保主题的作品。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。

四、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考环保的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：教师讲解环保知识，让学生了解环保的意义和重要性。

3. 实践：学生分组进行环保手工制作实践活动，教师巡回指导。

4. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。

5. 总结：教师总结课程内容，强调环保的重要性，鼓励学生在日常生活中积极参与环保活动。

五、教学资源：1. 教材：环保手工制作教材或相关资料。

2. 教具：废旧物品、剪刀、胶水、颜料等手工制作工具。

3. 课件：环保知识PPT、作品展示图片等。

六、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和动手能力。

2. 作品质量：评价学生作品的创意、制作技巧和环保主题的体现。

3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断改进教学方法和内容。

七、教学建议：1. 注重学生的动手实践，鼓励学生发挥创意，创作出具有个性和环保主题的作品。

2. 注重学生团队合作，培养学生的组织协调能力和团队协作精神。

3. 教师要给予学生足够的指导和支持，鼓励学生克服困难，完成作品。

4. 定期组织作品展示和评价，让学生互相学习，提高手工制作水平。

5. 结合课后作业，让学生将所学到的环保知识和手工制作技巧应用到日常生活中，培养学生的环保意识。

环境保护课教案(优秀7篇)保护环境教案篇一教学过程：1.阐明这次活动的目的，引入主题主持人发言宣布活动开始2.通过网络来播放一些片断，映射现代生活钟的环境污染，并提出我们对未来的设想播放“一节电池的作用”，“温室效应”，“环保自行车”等flash动画短篇3.同学相互发表评论，提出自己的观点，对未来进行想象，活跃气氛讨论主题：生活中的环保4. 小结前面同学提出的观点，并转入轻松的电脑小游戏环节，让同学体验做清洁工把垃圾分类的感受主持人小结，然后随机抽取几名同学玩垃圾分类的游戏5.通过flash的形式关注我们身边的一些不良习惯，让同学们意识到养成良好习惯的重要性6.再次由同学们发表观点，相互讨论，最后由主持人总结这次活动中的亮点，提出把理论付之行动的`口号小结：使同学们深深的感受到要从现在做起，从身边做起，保护自己美丽的家园，美丽的地球，增强了同学们的环境保护意识，从各自的内心发出“我们要共同保护环境”的心声。

保护环境教案篇二一、问题的提出：环境教育是我校素质教育的一项重要内容。

在创建“绿色学校”的过程中，我们发现部分学生的环境意识淡泊，随手乱扔垃圾的现象在一定范围内还存在，随身带零食到教室的现象也在一定程度上存在，乱踩草坪也大有人在。

这种不良的卫生习惯和破坏校园环境卫生的状况，对净化、美化、绿化校园造成一定的影响，同时，对创建“绿色学校”也造成一定的冲击。

如何唤起全校师生对环境教育重要性的认识，培养学生对美好环境认真负责的精神，增强环境保护意识，并化为爱护环境、保护环境的自觉行为，这个问题引起学校领导的高度重视，并作为学校德育工作一项重要任务来抓。

二、活动的时间：20xx年9月22日三、活动的主题：我与校园环境——美化校园，你我做起四、活动的目的：着力提高学生的“两个意识”、告别一个“不良行为”和形成一个“良好习惯”。

“两个意识”就是公德意识和环保意识，告别一个“不良行为”就是要告别随手乱扔垃圾的不良行为，形成一个“良好习惯”就是要养成爱我校园、美我校园的习惯。

第单元第四课（小节）＿＿1＿课时教学课题地球变暖与人类未来课型新课教学目标 1.了解地球变暖的原因。

2.了解地球变暖带来的危害，激发保护环境的意识。

教学重点了解地球变暖与二氧化碳的关系教学难点了解地球变暖与二氧化碳的关系教具准备有关生态环境的图片。

教学过程活动内容活动方式设计意图教师补充与修改学生一、教学导入。

二、了解气候变暖的原因三、认识气候变暖给地人类生活离不开地球上的自然环境，你知道哪些有关人与自然的故事呢？1.什么是二氧化碳？与气候变暖有什么关系？2.二氧化碳是怎样产生的呢？未来的二氧化碳排放量是怎样的？1.人类的行为会对生态系统中的哪些方面有影响？自由说说自己知道的有关人与自然的故事。

1.自读课文，边读边勾画，理解二氧化碳的涵义，目前气候变暖的趋势。

2.观察图片，理解人类在生产过程中产生的二氧化碳1.讨论交流：气候变暖给地球带来哪些灾难？2、听故事：图瓦卢国面明确本课的主要内容。

了解二氧化碳与环境之间的关系明白气候教学过程球带来的危害四、如何减少二氧化碳排放，保护环境2、介绍图瓦卢国的故事和热岛效应1、我们、如何减少二氧化碳排放，保护环境呢？临消失的威胁3、认识热岛效应1、生看书，了解如何减少二氧化碳的排放2、生谈谈如何从自身做起，保护环境变暖带来的灾害保护生态环境。

板书设计4、气候变暖与人类未来保护生态环境，减少二氧化碳的排放教学反思。

小学精品校本课程教材全册第一单元生命之本---粮食同学们,联合国把每年的10月16日定为世界粮食日，党中央、国务院决定把世界粮食日的那一周定为节粮周。

从1981－1995年间，乱占耕地、挖沙、土地质量下降、荒漠化等种种现象在蚕食着耕地。

全国共减少了耕地8100万亩，每年因此而减少粮食生产500亿斤。

而且现在这个减少速度仍然在不断加快。

只要从我做起，从现在做起，从一点一滴的小事做起，我们就会为社会、为国家做出实实在在的贡献。

第一课一个乞丐的故事谁知盘中餐，粒粒皆辛苦，一粥一饭，当思来之不易。

从前，一个财主的儿子不知道劳动的艰难，常到一个饭馆里吃饺子，但把饺子皮全吐掉，只吃肉馅。

后来他父亲去世了，他又不会管理经营，很快就把家产花光了，变成了一个乞丐。

有一天他要饭要到这个饭馆，老板以饺子皮招待他，他很感动。

老板说，不用谢，听了这个故事，你有什么想法？粮食来之不易，我们一定要好好珍惜每一样东西，做一个勤俭节约的好学生，不乱花钱，不浪费任何东西。

想一想，在你家或学校中有浪费粮食的现象吗？你想对他们说什么吗？今后的生存和发展也离不开水。

因为我们每天要喝水，粮食的生长离不开水，今后，你打算怎样做？水是生命的摇篮。

人类不开水，工业生产离不开水。

水还是大自然的"空调器"，炎热的夏天，正当人们感到酷暑难耐时，来一场雨该有多痛快呀！走在海边，海风习习，一扫酷热烦躁的情绪；当寒冷的冬季到来时，海水把储存的热量源源不断地送给它周围的陆地……这些都是水的作用。

3月22日是世界水日。

每年的这一天，世界各国都会宣传：大家要爱惜水资源，保护生命之水。

其实，不光在这一天，在我们生命中的每一天，都应该珍惜每一滴水，用实际行动珍爱生命之水。

小羊、小兔和小松鼠的故事森林里住着小羊、小兔和小松鼠。

小兔和小松鼠特别节约水，可小羊却很浪费水。

有一次，小羊在洗手时，把水龙头开得很大，洗好后，又没关上。

当小羊刚刚走到厕所门前时，小兔刚好也来洗手。

避免地磁辐射教学目的要求1. 使学生知道电磁辐射正随着家用电器的增多而成为一个面对的问题。

2. 使学生初步了解电磁辐射对人的危害。

3. 使学生知道如何对待电磁辐射。

教材重点难点使学生初步了解电磁辐射对人的危害，知道如何对待电磁辐射。

教具和学具有关电磁污染的相关资料教学过程1. 导入新课师：同学们，我们每天都要和哪些电器打交道？生：（讨论，列举，交流）师：离开这些电器行吗？为什么？生：（讨论，交流）师：大家发现没有这些电器已经不行了，离开这些电器整个时代就会倒退。

电器的出现和使用推动了社会的进步，将来还会出现更多更好的电器。

2. 学习新课师：电器的大量使用同时给我们带来了什么新的问题？生：（讨论，交流）师：课文首先给我们列举了一个什么例子来说明电磁污染的？生：（讨论，交流）师：你们还知道哪些国内外有关电磁污染造成对人体危害的报道？生：（讨论，交流）师：电磁污染造成对人体危害主要表现在哪些方面？有关专家对这些做了哪些评述？生：（阅读，讨论，交流）师：电磁污染和其他的细菌病毒污染有什么不同？生：（讨论，交流）师：对，电磁污染有它的特殊性，它可能在不知不觉当中直接伤害人体的各个系统，也不是吃药打针就能解决问题的。

为了避免电磁辐射的危害，专家要求我们注意什么？生：（讨论，交流）师：手机是近几年出现的普及十分迅速的一种电器。

你使用过吗？生：（交流）师：我们再来统计一下，我们全班同学家共有多少部手机？（师生统计）手机很小也会产生辐射吗？专家是怎么讲的？生：（讨论，交流）师：看来手机虽小，但负作用也不可小看，尤其它对青少年的危害可能更大，所以不主张青少年多用手机。

电磁辐射的危害虽然存在，但专家要求我们怎样对待？生：（讨论，交流）师：对，因为害怕电磁辐射就不用电器显然是不对的，关键在于如何科学地使用。

在这方面各个国家都在重视，我们国家也在采取相应措施，来保障人们的安全，如电器的许多生产数据必须控制在强制的范围以内，超标的不合格产品一律不准生产和出售等。

五年级校本教材《环保校本课程教材》教案汪集孔埠小学第一课教学内容：绿色环保从身边做起教学目标：1、了解环境污染给人类造成的危害。

2、知道小学生应该怎样为保护环境做贡献。

3、增强学生自觉保护环境的意识。

教学重、难点：1、了解环境污染给人类造成的危害。

2、知道小学生应该怎样为保护环境做贡献。

教学课时：一课时教学过程：1、出示环境污染的图片，让学生看一看，说一说，看了这些图片，你有什么感受？2、出示课文，让学生详细阅读。

3、讨论：造成环境污染的原因是什么？4、讨论：环境污染给地球、为人类带来什么危害？5、课堂小结。

6、完成作业.作业设计：一、说一说，环境污染给人类和地球造成了什么危害？答：环境污染分为大气污染，水污染，噪音污染，固体废弃物污染，放辐性污染，光污染等等。

环境污染会给生态系统造成直接的破坏和影响，如沙漠化、森林破坏、也会给生态系统和人类社会造成间接的危害，有时这种间接的环境效应的危害比当时造成的直接危害更大，也更难消除。

例如，温室效应、酸雨、和臭氧层破坏就是由大气污染衍生出的环境效应。

这种由环境污染衍生的环境效应具有滞后性，往往在污染发生的当时不易被察觉或预料到，然而一旦发生就表示环境污染已经发展到相当严重的地步。

当然，环境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人类环境的质量下降，影响人类的生活质量、身体健康和生产活动。

例如城市的空气污染造成空气污浊，人们的发病率上升等等；水污染使水环境质量恶化，饮用水源的质量普遍下降，威胁人的身体健康，引起胎儿早产或畸形等等。

严重的污染事件不仅带来健康问题，也造成社会问题。

随着污染的加剧和人们环境意识的提高，由于污染引起的人群纠纷和冲突逐年增加。

二、想一想，我们能为环境保护做什么？答：1、我们应该认真学习环境保护的知识，严格要求自己，努力做一个自觉保护环境的人。

2、我们还要在社区、家庭中积极向老人、父母和小朋友作宣传，让大家一起来保护我们的环境，创建一个环境优美、空气清新、和谐向上的大凯里。

第一课汽水中的化学活动目的：探究汽水中的气体是什么物质，汽水为什么可消暑。

培养学生从生活中学习化学的兴趣活动准备：学生分2-4人一个小组，各组自带1瓶汽水，其余仪器用品从实验室借，其中有带胶塞的导管、试管、澄清石灰水活动过程：一、学生亲身体验1、学生观察一瓶新买的汽水，再打开瓶塞，并观察瓶中发生的现象。

2、学生喝几口汽水，并谈谈喝过汽水的感受二、发现问题，提出假设（在老师的指导下进行)三、实验探究与调查分析（教师指导下进行）1、查资料：(1) 二氧化碳气体能澄清石灰水变浑浊（2) 二氧化碳气体溶解能力随温度升高减小，随压强增大而增大，反之亦然。

2、实验探究：将汽水中的气体通入澄清石灰水，如图现象：导管口产生气泡,澄清石灰水变浑浊结论：汽水中的气体为CO2，假设成立。

3、分析讨论：（1) 打开汽水瓶后，瓶内压强减小，二氧化碳的溶解能力下降，故会有汽泡产生。

（2) 喝汽水后会打嗝,说明温度升高，二氧化碳的溶解能力下降，故喝汽水后，汽水在人肚里受热，产生二氧化碳气体，使人感觉到清凉怡神之感，暑意顿消，精神为之一振。

活动总结：通过喝汽水后体内产生的现象，让学生大胆提出问题与假设，培养了学生观察思维能力。

通过开展对汽水中气体成分以及汽水为什么可消暑等问题的探究，培养了学生的探究实践能力，激发了学生从生活中去学习化学知识的热情。

第二课水壶里的水垢主讲教师:方建军活动目的:探究水垢形成的主要原因及水垢的主要成分。

水垢在生产、生活中可能造成的危害，了解除水垢的简易方法,引导学生从生活中学习化学知识，并将化学知识应用于生产生活之中，培养探究精神和实践能力。

活动准备：学生从家里带来一些水垢或有水垢的保温瓶，实验室准备如下仪器用品：试管、带胶塞的导气管,酒精灯、铁架台（带铁夹)活动过程：一、学生观察水垢，发现水垢较硬，不溶于水等二、提出问题（1) 水壶里的水垢是怎样形成的？水垢的主要成分是什么？（2) 水垢对生产生活会产生什么影响？如何除去水垢?三、提出假设:（教师辅导或查阅相关书籍）(1）水垢的形成可能是水中溶解的某些物质在加热时产生了不溶物。

四年级下学期环保校本教学计划
一、学生情况分析：
四年级学生基本掌握了所开设课程的知识，有一些好的学习方法，学习习惯良好，有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。

学生个体间存在差异，个别学生不愿开动脑筋，学习兴趣不浓，极少开展综合实践活动是他们滞后的原因。

二、教学目标总要求：
双基：
学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。

学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。

思想教育：
1、体验健康生活离不开好的环境。

2、树立爱护环境、保护大自然的情感意识。

三、教学进度安排
四、具体的措施
1、精心准备，不断探索，提高自身素质，切实加强健康教育。

2、充实教学内容，拓展教学空间。

3、设置情景，激发学生的学习兴趣。

4、充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实践活动。

5、课堂中渗透思想品德教育。

五、问题研究与教改设想：
通过一系列的活动，学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心。

一、水----生命的重要源泉1、认识我们身边的水2、水的重要性二、地球的保护伞----臭氧层1、保护臭氧层，人人有责2、臭氧层空洞3、保护臭氧层，从小事做起三、关爱动植物1、爱护人类的朋友----鸟2、植物是天然的“空调器”四、预防污染，从身边做起1、食品污染及其预防2、电器污染及其防范3、城市热岛效应认识我们身边的水导语：奔腾的江河，平静的湖泊，涓涓的溪流，皑皑的白雪、晶莹的清泉，浩瀚的海洋，漂浮的彩云。

是因为你的存在，你无私奉献，哺育地球万物、世界因你才精彩。

你就是生命之源——一切生物都不开的水。

常言道：鱼儿离不开水。

实际上，人更离不水，地球的所有生命都离不开水。

人如果不喝水，一个星期就会死亡。

动物没有水喝，不能生存，植物没有水，就会枯死。

地球的表面有70%以上被水覆盖着，称得上是个“水球”。

可是我们面临着严重的水荒。

这是因为，地球上的水97.5%是咸水，难以被人类饮用，只有0.26%的水是可供人饮用的淡水。

其余的淡水则冰冻于南极和北极，或深藏于地下。

）水的组成是氢和氧。

水是自然界分布最广的物质。

我们平时所指的水是指液体的流动的水，它是无色透明的，没有任何气味，能够溶解某些物质，如盐、糖等。

水是我们生活中不可缺少的物质，在物体的原生物质中，水的含量占60—90％，在成人的身体中水的含量占65％。

水除了有液体状态外，还有气体和固体状态。

在一个大气压的情况下，水的沸点是100℃，达到沸点水就变成蒸气。

水的冰点是0℃，在0℃以下水就结冰，成为固体。

水的密度在4℃时最大（1克/毫升）。

水在结冰时密度减小，体积增大，所以冰总是浮在水面上层。

在地球上，哪里有水，哪里就有生命。

一切生命活动都是起源于水的。

人体内的水分，大约占到体重的65%。

其中，脑髓含水75%，血液含水83%，肌肉含水76%，连坚硬的骨胳里也含水22%哩！没有水，食物中的养料不能被吸收，废物不能排出体外，药物不能到达起作用的部位。

人体一旦缺水，后果是很严重的。

教科版_科学_六年级下册_环境和我们_4_分类和回收利用教学设计一、背景和目标生活中，我们每天要产生很多废弃物，面对这些废弃物——垃圾，引导学生思考如何“变废为宝”、“点石成金”，如何承担起自己的责任，培养学生分析问题、解决问题的能力，增强学生的环保意识、资源意识，让学生认清解决垃圾问题的重要性和紧迫性。

从自己做起，从身边的事情做起，为创建清洁美丽的环境做些力所能及的事情。

二、教材分析（一）地位与作用《分类和回收利用》是教育科学出版社《科学》六年级下册（2004年5月第1版）《环境和我们》一单元中的第4课内容。

本单元的核心理念是：“人类是环境中的一部分，我们都生活在一定的环境之中，人类的活动与环境有密切关系”。

本课是在学生对垃圾有了一定认识的基础上展开的，学生发现生活中的一些废弃物，可以从垃圾中回收它们并重新加工利用，这样做不但能够减少垃圾的数量，而且能够节省大量的自然资源。

为后面《污水和污水处理》、《考察家乡的自然水域》和《环境问题和我们的行动》等内容的学习打下基础，使《课标》中关于环境教育的要求得到全面落实。

（二）教材处理将教材中的调查活动安排在课前来完成，一是因为学校门口就有一个小型废品回收站和部分学生的家长就是废品回收者的缘故，这些都为调查活动提供了极大的便利。

二是因为课堂上以小组汇报的形式让学生对身边的伙伴讲述这部分内容，分享自己的劳动成果，对担当汇报工作的学生来说是一种锻炼，对听取汇报的学生来说，觉得更亲切，更贴近。

三是因为调查活动本身为学生提供了实践的时间和空间，有利于学生实践能力和探究精神的培养，有利于学生将科学的学习与实际生活结合起来。

课前指名让两三名学生上网查阅“有毒垃圾”的信息，这是因为：其一，学生家庭条件所限——班上只有两三名学生的家里有计算机，有网络。

其二，学生信息素养所限——班上只有两三名学生具备上网搜集信息的能力。

课前要求其他同学利用学校图书室、班级图书角和课本搜集整理“有毒垃圾”的信息，既发挥了学校图书室、班级图书角和课本的优势，又弥补了这部分同学无法上网的不足。