合肥市城市中小学布局规划(2011-2020)

合肥市城市总体规划（2011-2020年）合肥市人民政府2015年12月文本第一章总则第1.1条编制目的为指导合肥市城市建设与发展，依据《中华人民共和国城乡规划法》及相关法律、法规，编制《合肥市城市总体规划（2011-2020）》（以下简称本规划）。

第1.2条指导思想以科学发展观为指导，贯彻落实国家中部崛起战略、长江经济带发展战略，以皖江城市带承接产业转移示范区建设为契机，加快经济发展方式转变和产业结构调整，加快巢湖生态文明先行示范区和精品城市建设，提升城市综合服务功能，突出合肥在长三角城市群中的重要作用，实现合肥市经济、社会可持续发展。

第1.3条规划依据1、《中华人民共和国城乡规划法》、《城市规划编制办法》等相关法律、法规；2、《安徽省城镇体系规划（2012—2030年）》等上位规划；3、《国务院关于依托黄金水道推动长江经济带发展的指导意见》等区域发展战略；4、国家、省、市相关标准规范。

第1.4条规划期限2011年2020年。

第1.5条规划范围和空间层次1、市域：合肥市行政区划范围，包括市区的瑶海区、庐阳区、蜀山区、包河区、经开区、高新区、新站区和巢湖市、肥东县、肥西县、长丰县、庐江县，面积约11433平方公里；其中市区面积约1126平方公里。

2、中心城区：范围北至长丰县行政边界，南至巢湖岸边，西至肥西县及南岗镇行政边界，东至大圩镇、淝河镇、大兴镇等行政边界，总面积约486平方公里。

城市规划区：规划区范围为合肥市域，总面积约11433平方公里。

（见附图8）第1.6条地位和作用本规划是指导城市发展建设的全局性、综合性、战略性的规划，是城市建设和规划管理的基本依据。

编制下层次城乡规划和相关专项规划，以及规划区内的各项建设活动，应符合本规划。

涉及空间布局和城市建设的相关规划，不得违背本规划的要求。

第二章城市发展战略第一节城市发展目标和战略第2.1.1条城市发展目标全面建成小康社会，提高科技创新能力，扩大经济辐射与服务能力，增强城市综合实力和竞争力，提升城市首位度和知名度，加快建设长三角世界级城市群副中心城市，努力将合肥建设成为全国有影响力的区域性特大城市。

收藏！合肥最新至2035年城市规划图公布，一核四心九副十八片区，建1300万人口国家中心城市！我是合肥买房参谋吴哥，211大学毕业，十余年房产经验，熟悉合肥买房政策、区域规划与学区，成功指导数千名购房者合肥置业。

以下为“合肥买房参谋”微信公众号粉丝问答精选提问分享。

合肥买房参谋公众号粉丝提问：您好，我长期外地工作，老家是安徽下面地市的，最近几年有回合肥发展的打算，但是不知道合肥未来发展怎么样？不知道可有详细的合肥空间规划发展介绍？合肥买房参谋回答：正好最近，合肥2021-2035年规划草案公布，未来15年合肥详细发展规划曝光！我们可以看到合肥未来整体的一个发展目标，全合肥的空间规划，产业发展布局等。

冲国家中心城市、每年流入超24万人，骆岗成合肥中心，运河新城、少荃湖与蜀西湖同级，三县或县改区...合肥，素有“江淮首郡、吴楚要冲”的美誉，自古以来勇于开拓的楚风和婉约秀丽的吴韵在这片土地上交融生长，凝结成“开明开放，求是创新”的城市精神，赋予这座城市独特的气质和永续发展的无限动力。

建国后的合肥，作为“最年轻的省会之一”，短短几十年蝶变为以科教和新兴产业著称于世的特大城市，绿楔入城的扇叶格局成为中国规划教材上的经典范例，“翡翠项链”成为合肥市民的经典记忆。

今天的合肥，正以追赶者的姿态融入长三角、逐梦新时代，成为长三角城市群副中心、综合性国家科学中心、“一带一路”和长江经济带战略双节点城市，承担着越来越重要的国家使命，也创造着一个又一个的发展奇迹。

2020年，合肥已经站上了“GDP过万亿、常住人口近千万、市场主体超百万”的新台阶，迎来了历史发展新起点。

面向2035年的未来，我们理想中的合肥究竟应是怎样的模样？这里承载了我们关于合肥未来的无尽憧憬——明天的合肥，将成为“全球科创新枢纽”，吸引来自五湖四海的科研人才贡献智慧、发挥才干；将成为“区域发展新引擎”，保持经济持续发展，让年轻人有更多实现自我价值的选择；将成为“美丽中国新样板”，让八百里巢湖更加美丽动人，成为合肥最好的名片；将成为“城市治理新标杆”，现代化、国际化水平显著提高；更将成为“美好生活新天地”，幼有善育、学有优教、劳有厚得、病有良医、老有颐养、住有宜居、弱有众扶，每一个人都可以在这座城市里“诗意栖居”，实现人的全面发展。

合肥市控制性详细规划通则（试行）合肥市人民政府令第167号《合肥市控制性详细规划通则（试行）》已经2013年1月21日市人民政府第1次常务会议审议通过，现予公布，自2013年7月1日起施行。

市长：张庆军2013年5月6日目录第一章总则第二章用地分类与规划布局2.1 用地分类2.2 城市空间布局2.3 基本生态空间2.4 城市绿地与广场2.5 居住用地布局2.6 工业用地布局2.7 物流仓储用地布局2.8 商业服务业设施用地布局第三章公共服务设施3.1 分级分类3.2 市级、县区级公共服务设施3.3 社区级公共服务设施3.4 公共服务设施混合设置第四章规划控制4.1 地块容积率4.2 建筑间距4.3 建筑退让第五章建筑与景观风貌5.1 城市景观5.2 街区控制5.3 建筑空间与环境5.4 建筑单体5.5 建筑附属物5.6 建筑色彩、材质与照明5.7 绿色建筑第六章地下空间利用6.1 一般规定6.2 地下交通空间6.3 地下市政设施空间6.4 地下商业空间6.5 地下公共服务设施空间6.6 地下仓储空间6.7 地下防灾防护空间6.8 地下空间附属设施第七章交通设施7.1 城市道路7.2 公共交通7.3 停车场（库）7.4 公共自行车交通7.5 步行系统7.6 交通综合体7.7 交通影响评价第八章市政设施8.1 给水工程8.2 排水工程8.3 燃气工程8.4 电力工程8.5 热力工程8.6 通信及有线电视工程8.7 环境卫生设施8.8 公共加油加气站、充电站（桩）8.9 用地竖向8.10 城市工程管线第九章综合防灾9.1 避难场地、疏散通道、生命线工程9.2 人防工程9.3 消防工程9.4 防洪和抗震工程第十章附则附录A 名词解释附录B 计算规则附录C 高层建筑日照分析规则附图1、转角窗、凸窗日照计算基准面示意图2、阳台日照计算基准面示意图3、大寒日被遮挡建筑范围示意图4、大寒日遮挡建筑范围示意图5、城市道路交叉口展宽段渐变段示意图本通则用词说明第一章总则1.1 为了加强城乡规划管理，保证城乡规划的实施，根据国家有关法律、法规、规范，结合本市实际，制定本通则。

申请成立幼儿园请示范文幼儿园，旧时称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三周岁以下幼儿的为托儿所，而接纳三至六周岁幼儿的为幼儿园。

下文橙子收集的是关于成立幼儿园的请示范文，欢迎阅读!申请成立幼儿园请示范文篇一区政府：北京北辰实业股份有限公司在我区常营地区开发的北辰福第小区配套一所幼儿园，占地面积4313平方米，建筑面积3450平方米，幼儿园规模为12个教学班。

该配套幼儿园现已建成并交付我委。

经我委研究，并经北京市朝阳区机构编制委员会办公室同意，拟利用该配套幼儿园成立“北京市朝阳区北辰福第幼儿园”(公立)，以满足地区居民子女接受优质公办学前教育的需求。

该幼儿园隶属区教委，事业单位，全额拨款。

妥否，请批示。

申请成立幼儿园请示范文篇二区政府：随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx—20xx年)》和《关于当前发展学前教育的若干意见》的颁布，学前教育进入发展快车道，我区学前教育工作更是得到区委、区政府高度重视，根据《合肥市城市中小学布局规划20xx——20xx年》，今年特将南岗惠民新村二期配套幼儿园作为政府公办园，拟命名为“合肥市南岗幼儿园”，1 / 2直属于区教体局，其规模为9个班，需要教师27人。

妥否，请批示。

合肥市蜀山区教育体育局20xx年3月17日申请成立幼儿园请示范文篇三区编委：根据省市有关精神，学前教育要建立以“公办为主，民办为辅”的办学体系，提高学前教育普及程度，我区目前只有两所区公办幼儿园：区示范幼儿园和区妇联的机关幼儿园，为了接受20xx年全省教育两项督导评估，并顺利通过。

根据近两年公办幼儿园建设的情况，申请设立四所公办幼儿园：1、设立石鼓区角山乡中心幼儿园，园址设在角山乡五星村，规划六个班;2、设立石鼓区松木乡中心幼儿园，园址设在松木乡青石村，规划六个班;3、设立石鼓区来雁幼儿园，园址设在五一路82号，规划10个班;4、设立石鼓区建设新村幼儿园，园址设在建设新村8栋，规划六个班。

合肥市人民政府令政府令〔200〕7 131号《合肥市城市规划管理技术规定》已经2 0 0 7年12月5日市人民政府第10 4次常务会议审议通过，现予发布，自2 0 0 8年1月2 0日起施行。

市长：吴存荣二OO七年十二月十八日合肥市城市规划管理技术规定目录目录 (1)第一章总则 (2)第二章建设用地 (2)第三章建筑容量 (3)第四章建筑间距 (4)第五章建筑退让 (7)第六章建筑高度 (2)第七章绿地 (2)第八章建筑停车及地下空间 (3)第九章建筑景观 (5)十章附则 (6)附表 (7)表一：各类建设用地适建范围表 (7)表二：建筑密度和建筑容积率控制指标表 (9)表三：建设工程配建机动车位设置标准 (9)附录 (10)附录一：名词解释 (10)附录二：计算规则 (12)附录三：高层建筑日照分析规则 (14)第一章总则第一条为加强城市规划管理，保证城市规划的实施，根据《合肥市城市规划管理办法》及有关法规、规范，结合本市实际，制定本规定。

第二条本市行政区域内城市详细规划编制、城市规划管理及各项建设工程均应符合本规定，临时建设、个人自建房除外。

第二章建设用地第三条城市建设用地，按其主要用途和功能分区的基本原则，依据《城市用地分类与规划建设用地标准》（GBJ3 7 —9 0 ）分类如下：（一）R—居住用地；（六）S-道路广场用地；（二）C—公共设施用地；（七）U—市政公用设施用地；（三）M—工业用地；（八）G—绿地（公共绿地、公园绿地）；（四）W—仓储用地；（九）D—特殊用地。

（五）T—对外交通用地；第四条居住用地（R）,指居住区、居住小区、居住组团和单位生活区等各种类型的成片或零星居民居住生活聚居地用地（商品住宅开发、经济适用住房、廉租房建设用地）。

居住用地包括住宅用地（R01）、公共配套服务设施用地（R0 2）、道路用地（R0 3 ）和公共绿地（R0 4）o（一）一类居住用地（R1）,指以低层住宅为主、设施齐全、建筑密度较低、绿地率较高且环境良好的用地；（二）二类居住用地（R2），指以多层、高层住宅为主、设施齐全、布局完整、环境较好的用地；（三）三类居住用地（R3），指设施比较齐全、布局不完整、环境一般、或与其它用地有交叉的用地。

合肥市人民政府关于印发《合肥市新型城镇化试点实施方案》的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------合肥市人民政府关于印发《合肥市新型城镇化试点实施方案》的通知合政〔2015〕122号各县（市）、区人民政府，市政府各部门、各直属机构：《合肥市新型城镇化试点实施方案》已经市政府第54次常务会议审议通过，现印发给你们，请认真贯彻执行。

2015年9月30日合肥市新型城镇化试点实施方案城镇化是经济持续增长的内在需求，是稳增长与调结构的黄金结合点，在扩大消费、拉动投资、富裕农民、造福人民等方面具有不可替代的作用。

根据《国家新型城镇化规划（2014-2020年）》（中发〔2014〕4号）和《国家新型城镇化试点省安徽总体方案》（皖政〔2015〕15号）要求，结合我市实际，制定本实施方案。

一、总体思路全面贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中全会和国家、省新型城镇化会议精神，以人的城镇化为核心，突出产业发展、城镇承载力提升和公共服务均等化，围绕“人、地、钱、规划、建设、管理”，以体制机制创新为重点，加快建立农业转移人口市民化成本分担机制、多元化可持续的城镇化投融资机制、科学合理的行政管理体制等，努力走出一条高质量、可持续、广包容的新型城镇化道路。

二、主要目标到2017年，新增农业转移人口约30万人，常住人口城镇化率达72%左右，户籍人口城镇化率达45%左右，常住与户籍人口城镇化率差距缩小4个百分点；到2020年，新增农业转移人口约50万人，常住人口城镇化率达到75%以上，户籍人口城镇化率达到55%，常住与户籍人口城镇化率差距缩小7个百分点。

——农业转移人口市民化促进机制基本建立。

合肥市学区全攻略各片区所属学区划分一览表【庐阳区】【小学学区范围】红星路小学长江中路以南，徽州大道以东，环城南路以北，环城东路以西。

南门小学长江中路以南，人民巷以东，红星路以北，徽州大道以西；红星路以南，金寨路以东，环城南路以北，徽州大道以西。

永红路小学长江中路以南，环城西路以东，环城南路以北，金寨路以西；长江中路以南，金寨路以东，红星路以北，人民巷以西。

逍遥津小学环城北路以南，宿州路以东，长江中路以北，环城东路以西；寿春路以南，阜阳路和花园街以东，长江中路以北，宿州路以西。

淮河路第三小学环城北路以南，环城西路以东，霍邱路以北，蒙城路以西；阜南路以南，蒙城路以东，安庆路以北，六安路以西。

六安路小学环城北路以南，蒙城路以东，阜南路以北，宿州路以西；阜南路以南，六安路以东，寿春路以北，宿州路以西；寿春路以南，六安路以东，长江中路以北，阜阳路和花园街以西；合肥市第一人民医院宿舍区。

(注：其中工大北区是学校的协议单位。

)安庆路第三小学安庆路以南，环城西路以东，长江中路以北，六安路以西；霍邱路以南，环城西路以东，安庆路以北，蒙城路以西。

虹桥小学五河路以南，蒙城路以东，沿河路以北，阜阳路以西；濉溪路以南，阜阳路以东，沿河路以北，板桥河以西。

双岗小学濉溪路以南，蒙城路以东，五河路以北，阜阳路以西；窦小桥小区(不含窦小桥小区)以南，蒙城北路以东，濉溪路以北，合瓦路和阜阳路以西。

亳州路小学濉溪路以南，肥西路以东，沿河路以北，亳州路以西；亳州路北段以南，肥西路以东，濉溪路以北，合钢三厂宿舍区以西(不含合钢三厂宿舍区)。

杏林小学砀山路以南，阜阳路以东，临泉路以北，板桥河以西；丰大苑小区。

小学砀山路以南，蒙城北路以东，凤台路以北，阜阳路以西；祥源房地产开发公司开发的小区(上城国际)。

海棠花园小学砀山路以南，颍上路以东，义井路以北，蒙城北路以西。

南国花园小学临泉路以南，昆仑路与亳州路以东，濉溪路以北，颍上路以西；义井路以南，颍上路以东，濉溪路以北，蒙城北路以西。

解读年合肥中小学学区划分方案解读20XX年合肥中小学学区划分方案解读xx年合肥中小学学区划分方案这篇关于xx年合肥中小学学区划分方案，是爱扬教育特地为大家的，希望对考生和家长有所帮助!合肥市四十五中桐城路校区正式启用，学区规划做出调整;安农大附校小学部和初中部今年停止招生;经开区招生计划大幅增加，缓解区内入学难。

记者从昨日召开的合肥市义务教育阶段中小学学区规划会上获悉，今年合肥市区中小学新增12所，其中小学9所，初中3所。

新增定点学校5所，全市外来务工人员子女定点学校数量达到了206所。

庐阳区45中八和九年级进新区今年庐阳区公办学校新增了450个学位，所增学位均为合肥市四十五中和六安路小学以及南小三所学校的分校。

同时备受 ___的合肥市四十五中桐城路校区正式启用，八和九年级学生在新校区上课，七年级则继续在六安路校区上课。

据了解，此次新增加的450个学位中，中学250个，其中四十五中工业区分校增加50个，四十五中橡树湾校区100个;小学200个，其中六安路小学中铁校区50个，南小恒盛校区100个。

同时拓展了四十五中办学空间，学区做了调整。

今年9月1日，四十五中桐城路校区将正式启动，八和九年级学生在新校区上课，七年级在六安路校区上课。

同时四十五中的学区调整，把长江路以南、金寨路以东、环城南路以北、桐城路以西划定为学区。

蜀山区安农大附校停止招生今年蜀山区招生学校有小学36所、中学20所。

增加进城务工人员随迁子女定点学校，去年共有26所，今年增加到28所，包括小学18所、初中10所。

今年该区新建的习友路小学、南岗小学投入使用开始招生，另外小庙镇的5所学校去年下半年划归蜀山区，所以，今年该区学校总体增加7所，部分区域的学区也相应进行了调整。

安农大附校小学部和初中部今年停止招生，现在校学生在原校就读直至毕业为止，其学区划到乐农小学(南区)和琥珀中学(西区)。

包河区小学招生破万创新高包河区今年的初中和小学招生计划创新高。

为了更好地谋划合肥的长远发展，体现“政`府组织、专家领衔、部门合作、公众参与、科学决策”的规划编制方式，现将《合肥市城市总体规划(2006-2020)》(草案)予以公示，请广大市民献计献策。

总体规划主要内容简介：一、市域城镇体系规划1、人口与用地规模(1)市域总人口与城镇化水平近期2010年，合肥市域总人口为580万人，其中城镇人口360万人，城镇化水平为62%；远期2020年合肥市域总人口为710万人，其中城镇人口525万人，城镇化水平为74%。

(2)中心城区城市人口规模近期2010年，中心城区城市人口300万人；远期2020年，中心城区城市人口360万人。

(3)中心城区城市建设用地规模近期2010年，中心城区建设用地300平方公里，人均建设用地100平方米；远期2020年，中心城区建设用地360平方公里，人均建设用地100平方米。

2、城镇空间结构规划城镇空间组织结构：“一核一圈五轴”。

形成以合肥中心城区为核心，周边城镇密集区为重点发展圈层，沿主要交通轴线向东、北、西、西南、东南辐射的五条拓展轴。

城镇等级规模结构：市域城镇体系将形成四级结构。

包括：(1)一级城镇：合肥市域中心城市，人口规模360万人；(2)二级城镇：店埠、上派、水湖、双墩、撮镇等5个城镇，人口规模为10—35万人；(3)三级城镇：主要是各重点镇，包括桥头集、三河、梁园、长临河、高刘、岗集、下塘、小庙、山南、紫蓬等10个城镇，人口规模为2—10万人；(4)四级城镇：一般建制镇共16个，人口规模小于2万人。

3、空间分区管制综合自然资源、工程地质条件、生态适宜性、文物保护等多方面因素，规划在合肥市域范围内原则划定禁止建设地区、限制建设地区和适宜建设地区。

4、市域综合交通规划(1)市域铁路系统规划形成六条线(北淮南线、南淮南线、西西宁线、东西宁线、合九线、沪汉蓉铁路)，衔接七个方向(淮南、蚌埠、南京、芜湖、九江、西安、武汉)，具有以合肥东站为编解系统，以合肥高铁站、合肥站、合肥西站为客运系统和以合肥北站为货运系统的枢纽格局。

合肥市中小学教育资源布点重组分析田旭升;张晓燕;赵楚婷【摘要】针对合肥市教育资源布点中的问题进行剖析,研究现行的教育资源布点的依据,对其从根源进行分析,得出现行中小学教育资源的布点模式;发现该模式下布点形成的区域性质的弊端,找到改进布点方法,形成中小学教育资源的布点方式,对其进行模式化分析、定义,以适应于不同情况、条件下的教育资源布点,以期对其进行推广。

【期刊名称】《安徽建筑》【年(卷),期】2011(018)005【总页数】2页(P27-28)【关键词】极化;择校热;承担力;引导【作者】田旭升;张晓燕;赵楚婷【作者单位】合肥工业大学建筑与艺术学院,安徽合肥230009;合肥工业大学建筑与艺术学院,安徽合肥230009;合肥工业大学建筑与艺术学院,安徽合肥230009【正文语种】中文【中图分类】TU984.140 引述基于对合肥市教育资源分布的调研、考察，我们从合肥市中小学等教育资源的排布中发现了一些问题，合肥市市区内的教育资源排布过于密集，学校之间的办学差距极化，家长的择校行为较为普遍，这也给社会带来了许多问题。

通过我们调研发现问题，然后我们针对这些问题做了一些深入分析后，我们分析得到一些初步的教育资源布点的理念。

1 当前中小学教育资源布点的依据——服务半径式模式现在的中小学教育资源布局都是依据《城市规划服务设施设定规范》中的服务半径进行设置的，幼儿园的辐射半径为300m，小学的服务半径为500m，中学的服务半径为1000m，该设置的依据旨在让更多的学龄儿童可以接受文化教育，提高我国整体国民素质。

1.1 现行的中小学布局方法带来的社会现状——大密度聚集，生源分配不均现行的中小学教育资源布点方式与我们的社会需求存在着一些矛盾与冲突。

根据中小学教育资源布点依据，学生的就读学校就是其所在学区内部，学校设置服务半径内的学生就应该就读于指定的学校。

可是随着时代的变迁、社会的发展，在某些程度上来说，学校的发展出现了一些参差不齐的状况，在家长的心里对所在城市的学校的教育情况早已经有了一些了解。

中共合肥市教育局委员会、合肥市教育局关于印发《合肥市教育局2010年工作要点》的通知文章属性•【制定机关】合肥市教育局,中共合肥市委员会•【公布日期】2010.02.01•【字号】合教党委[2010]1号•【施行日期】2010.02.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文中共合肥市教育局委员会、合肥市教育局关于印发《合肥市教育局2010年工作要点》的通知（合教党委〔2010〕1号）各县区教育局、开发区教育主管部门，各市属学校、高校附中，有关民办学校，机关各处室：现将《合肥市教育局2010年工作要点》印发给你们，请结合工作实际，认真贯彻落实。

中共合肥市教育局委员会合肥市教育局二○一○年二月一日合肥市教育局2010年工作要点一、总体要求2010年全市教育工作的总体要求是：以科学发展观为指导，贯彻党的十七大和十七届四中全会精神，紧紧围绕市委、市政府总体工作部署，以改革创新精神进一步加强管理，提高质量，谋划发展，促进公平，继续深化教育管理体制改革，继续探索教育发展新举措，进一步增强教育为人民服务、为合肥现代化滨湖大城市建设服务的能力。

二、目标任务学前教育：学前三年幼儿入园率城区达90%以上，农村达65%。

继续推进省、市级一类幼儿园创建工作，新增等级幼儿园8所。

加快乡镇公办中心幼儿园建设，建成乡镇公办中心幼儿园3所。

义务教育：小学适龄儿童年入学率99.9%，辍学率控制在0.05%以内；初中年入学率98.5%以上，辍学率控制在1%以内；三类适龄残疾儿童少年入学率92.5%。

高中阶段教育：普通高中招生3.1万人，省级示范高中指标到校生比例达到70%。

中等职业教育招生3.1万人，普通高中与中等职业学校招生比例大体相当。

高中阶段毛入学率90%以上。

三、工作举措（一）以科学发展为要义，推动教育事业健康发展1、提高教育科学发展水平。

加强全市教育系统学习型机关、学习型学校建设，着力培养广大干部职工接受新知识的能力，切实提升教育理念。

合肥市普通中小学规划建设管理导则（试行）第一章总则第一条为贯彻落实《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》及《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，适应合肥市经济社会发展和教育改革与发展需要，推进素质教育，创造适合青少年德、智、体、美、劳全面发展的办学条件和育人环境，特制定《合肥市普通中小学规划建设管理导则》（以下简称“导则”）。

第二条本导则所称普通中小学（以下简称“中小学”），包括我市各级人民政府在规划区范围内依法举办的完全小学、九年一贯制学校、初级中学、高级中学。

民办学校可参照此导则执行。

第三条本导则是编制、审核和审批合肥市中小学建设项目建议书、可行性研究报告的重要依据，是确定学校建设规模、建设内容及建筑标准的地方性标准。

第四条本导则适用于新建中小学建设项目的规划建设。

改建、扩建的中小学可参照执行。

实验性、示范性和“小班化教学”以及有特殊要求的中小学，经批准可在本导则的基础上适当增加用地和校舍面积，并适当提高建设标准。

第五条为促进教育均衡发展，本导则对城乡学校建设实行统一标准。

第六条中小学的规划和建设应服从我市国民经济社会发展总体规划、城市总体规划及土地利用总体规划。

第七条中小学建设应贯彻安全、适用、绿色、经济、美观的原则，推进教育资源的优化配置。

第八条在发生重大灾害时，学校可作为周边地区的紧急避难场所。

第九条合肥市中小学规划设计和建设，除符合本导则外，还应符合国家和省相关标准和规范。

第二章建设规模、学校选址及校园规划第十条中小学办学规模应根据合肥市城市基本公共服务设施专项规划、办学需求和建设条件合理确定。

一、中小学办学规模宜按如下设置：（一）完全小学：12班、24班、36班、48班；（二）九年一贯制学校：36班、45班、54班、72班；（三）初级中学：24班、36班、48班、60班；（四）高级中学：24班、36班、48班、60班；二、班额宜按如下设置：（一）完全小学：每班≤45人；（二）九年一贯制学校：小学每班≤45人、初中每班≤50人；（三）初级中学：每班≤50人；（四）高级中学：每班≤50人；三、实施小班化教学的学校，可根据教学需求调整班额。

合肥市城市总体规划（2011～2020）一、规划期限近期：2011年~2015年远期：2016年~2020年二、规划层次与规划范围1、本次规划分为两个规划层次，即市域和中心城区。

(1)市域：为合肥市市域行政区划范围，面积约11433平方公里;其中市区面积约924.78平方公里(含巢湖水面72.93平方公里)。

(2)中心城区：范围总面积约486.61平方公里，其中建设用地360平方公里。

2、规划区规划区：为合肥市域范围，总面积约11433平方公里。

三、经济发展目标2015年合肥市地区生产总值突破7500亿元，年均增长15%，三产结构比达到3：55：42。

2020年，合肥市地区生产总值达到11400亿元，全市人均GDP达到20000美元以上;城镇居民人均可支配收入4.0万元，农民人均纯收入2.0万元。

四、社会发展目标全面推进人口健康发展。

不断提高人口素质，加强人口管理和服务;完善社区服务体系，改善人居环境。

大力发展社会主义文化。

牢牢把握先进文化的前进方向，促进文化事业的全面繁荣，满足人们群众精神文化需求。

积极促进社会公平。

健全社会保障体系，完善社会事业体系，推动社会均衡发。

加快建设信息社会。

广泛应用信息技术，大力发展信息服务业。

切实保障城市安全。

构建城市综合防灾减灾体系，建设完善的防灾减灾和应急保障的设施系统，建立有效应对各种公共突发事件的预警和防范机制。

五、城市性质合肥是安徽省省会，全国重要的科研教育基地、现代制造业基地和区域性交通枢纽，长江中下游重要的中心城市之一。

六、城市主要职能(1)安徽省政治、经济、文化中心。

(2)全国重要的科研教育基地。

(3) 现代制造业基地、高新技术产业基地、现代服务业基地。

(4)区域性交通枢纽。

(5)区域旅游会展、商贸物流、金融信息中心。

七、合肥市域总人口与城镇化水平近期2015年，合肥市域总人口为916万人，城镇化水平为71.5%;远期2020年，合肥市域总人口为1088万人，城镇化水平为80.3%。

合肥市人民政府办公厅关于农村中小学闲置校园校舍处置工作的意见正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 合肥市人民政府办公厅关于农村中小学闲置校园校舍处置工作的意见（合政办秘〔2013〕103号）各县（市）、区人民政府，市政府有关部门：为加强和规范农村中小学闲置校园校舍的管理利用，根据《事业单位国有资产管理暂行办法》（财政部令第36号）、《安徽省人民政府办公厅关于开展农村中小学闲置校园校舍处置试点工作的指导意见》（皖政办〔2011〕7号），经市政府同意，现就我市农村中小学闲置校园校舍处置工作提出如下意见：一、处置范围各县（市）、区农村中小学在布局调整中撤并停办的所有校园校舍，包括校园土地、建筑物及附属设施等，不包括尚在办学中的学校空闲校舍。

二、处置原则（一）属地负责，科学规划。

闲置校园校舍处置工作的实施主体为县（市）、区政府。

各县（市）、区政府应在全面摸排登记和充分调研的基础上，做好本区域内闲置校园校舍利用规划，制定科学合理的实施方案，确保国有资产保值增值。

（二）严格程序，依法处置。

闲置校园校舍处置必须履行相关审批程序，任何单位和个人不得擅自处置。

对于产权明晰、手续齐全的闲置校园校舍先行予以利用；对于长期归教育部门使用，但由于历史原因造成土地、房屋等产权手续不完整的闲置校园校舍，应明确产权，完善手续，妥善利用。

（三）教育优先，合理利用。

闲置校园校舍的处置，应优先用于保障教育及农村公益性事业需要；确不适合用于教育及农村公益事业的闲置校园校舍，通过置换、变卖、出租及其它方式处置，力求处置效益最大化。

三、处置程序（一）全面排查登记。

各县（市）、区应组织力量对辖区内所有闲置校园校舍的数量、质量、占地面积、建筑面积和土地、房屋所有权及使用权等情况进行排查鉴定，登记造册，建立工作台账和闲置校园校舍综合利用档案库，做到一校一档，专柜保存。