初中七年级英语语法专项 词性和句子成分(下)导学案

新人教版英语七年级下册导学案(全册)
目标
本导学案旨在帮助学生全面复和巩固新人教版英语七年级下册的内容，提高他们的英语听说读写能力。

内容
本导学案共包含七年级下册的所有单元，每个单元的内容安排如下：
1. 单元名称: [单元名]
- 词汇: [重点词汇]
- 语法: [重点语法]
- 阅读: [阅读内容]
- 听力: [听力练]
2. ...
使用方法
1. 学生按照导学案的顺序逐个研究每个单元。

2. 针对每个单元，学生应当掌握重点词汇、重点语法，并进行阅读和听力练。

3. 学生可以按照自己的节奏进行研究，但建议每天保持一定的研究时间。

4. 完成每个单元后，学生可以进行相应的练和测试来巩固所学知识。

注意事项
1. 学生在研究过程中应保持积极的研究态度，养成良好的研究惯。

2. 学生可以在遇到困难时向老师或同学寻求帮助，但要保持独立思考和自主研究的能力。

3. 学生应合理安排研究时间，不要过度依赖导学案，应主动参与课堂和其他研究活动。

结束语
通过按照导学案进行有序的学习和复习，相信学生可以全面提升自己的英语水平，更好地应对七年级下册的学习任务。

希望学生们能够充分利用这份导学案，取得优异的成绩！加油！。

新版⼈教版七年级下册英语导学案（全册）新版⼈教版七年级下册英语导学案(全册)Unit 1 Can you play the guitar?Section A 1a — 1c (P1)* 教师寄语：Never do things by halves. 做事不要半途⽽废。

【学习⽬标】：1. 掌握表⽰爱好的单词．2．熟练的谈论表⽰能⼒的话题，以及⾃⼰的意愿．【学习重点】：学会谈论⾃⼰或别⼈的能⼒.【体验学习】：1.情态动词can⼩结：后⾯总是接动词原形，没有⼈称和数的变化。

意思是“能,会”。

⽤法⼝诀：情态can表能⼒，和⾏为动词不分离。

不管主语如何变，can的模样永不变。

只要出现动词can，动词原形后⾯站。

⼀般疑问can提前，否定can后not添。

2. play的⽤法⼩结：play与体育、棋类词语连⽤时，不加定冠词theeg: play basketball, play chess, play cardsplay与乐器类词语连⽤时要加定冠词theeg: play the guitar，play the piano play the drum，play the violin 【课堂导学】：学习任务⼀、认读并书写本课单词1，个⼈⾃读，记忆单词，⼩组互相检查读写情况2. 默写下列单词并展⽰。

弹吉他__________ 跳舞_________游泳__________ 唱歌_________ 下国际象棋______ 画画_________ 说英语______________________3.⼩组内核对答案4.完成1a 将单词与图画匹配学习任务⼆、学会谈论⾃⼰的能⼒并询问他⼈的能⼒。

1.听录⾳完成1b排序。

2.理解并复述听⼒对话并和你的伙伴编新对话。

3.完成1c, 练习下⾯的对话：Can you---? Yes, I can. No, I can’t学习任务三、合作探讨1.试翻译以下短语，并讨论有什么不同？弹吉他__________________ 踢⾜球___________________2.讨论如何询问第三⼈称能⼒的句型---Can he sing? ---Yes, he can. / No, he can't.---Can Tom speak English? ---Yes, he can. / No, he can't.【⾃主检测】：I．精挑细选1. Can you ________ English?A. speakB. talkC. say2. Can he __________ basketball?A. playB. playsC. playing3. My brother want _______ the chess club.A. joinB. to joinC. joins4. Mary can play the chess________ she can't swim.A. andB. orC. but5. His brother plays _______ piano every day.A. /B. aC. theII．翻译官说英语_____________ 弹吉他_____________ 象棋俱乐部__________ 下象棋______________ 英语俱乐部_____________ ⾳乐俱乐部__________ 美术俱乐部___________ 游泳俱乐部_____________ 参加___________ Ⅲ. 补全对话A. Can you ___________(唱歌)?B. Yes, I ________. Can you _________(游泳)?A. No, I want to join _______________(象棋俱乐部).B. I don't like ______________(象棋)A. What club do you want to __________?Unit 1 Can you play the guitar?Section A 2a— 2d (P2)* 教师寄语：Never do things by halves. 做事不要半途⽽废。

强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：齐娅辅备人：审强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：齐娅辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：qy 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：QY 辅备人：审批：，强湾中学导学案学科：英语年级：七年级主备人：QY辅备人：审批：，。

Unit6 I’m watching T V.语法课（Grammar）制作人：初一备课组上课时间：上课班级：审核：教学目标：运用现在进行时态来谈论人们正在做的事情。

教学重点：掌握现在进行时态的结构及用法。

教学难点：1) 掌握现在时行时态的结构及用法。

2）运用现在进行时来描述人们正在进行的活动。

教学过程：StepⅠ【导】看图进行对话练习。

StepⅡ【学】看Grammar Focus 微课，记录笔记，完成下列各题。

现在时行时态一、用法：1. 表示现在（说话瞬间）正在进行或发生的动作。

例如：我正在做作业。

I’m _______ my homework now.2. 也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。

例如：这些天来，我在读一本故事书。

I am ____________________ these days二、句子结构：1. 陈述句:①.肯定句：主语+ be (am, is, are) + V. –ing +…我正在洗衣服。

________________________________②.否定句：主语+ be (am, is, are) not + V. –ing +…我现在没有洗衣服。

________________________________2. 一般疑问句：Be(Am, Is, Are) + 主语+ V.-ing …?她正在看电视吗？______________________________三、常用时间状语：now,at the moment或表示现在情景的Look, listen等。

四、现在进行时变化规则:1、直：一般情况下，加-ing。

如：play-playing2、去：动词以不发音的-e结尾，要加-ing。

如：make-making3、双：重读闭音节的动词，要词尾字母，再加-ing。

如run-running4、变：以-ie结尾的动词，把-ie y，再加-ing。

如：lie-lyingStepⅢ【练】写出下例动词的现在分词形式。

Unit2Neighbours课题七下U2P3班级姓名等第1.luck(n.)→(adj)2.大学(n.)→3.任何人(pron.)4.大学生5.购物6.乐意帮忙7.打扫他们的公寓8.修理自行车9.检查电脑10.获得帮助回忆课文，填写表格。

Poeple Problems How do the volunteers help them?1.Can you find anyone to help you with your homework?anyone是由＂any+复合不定代词的更one"构成的复合不定代词，意为“任何人”，相当于anybody,常用于疑问句或否定句中。

如果用在肯定句中，则表示“无论谁，随便哪个人”。

Is there anyone in the room?房间里面有人吗？Children,follow your heart and never let anyone steal your dreams.孩子们，要忠于自己的心，不要让任何人偷走你的梦想。

【易混辨析】anyone与any one仅指人，意为“任何人”，不能与of短语anyone连用。

既可指人，也可指物，意为＂任何一个人／any one物＂，可与of短语连用，表示其中的任何一个。

Anyone can buy any one of the cups in the sop.任何人都可以买这家商店里的任何一个杯子。

2.Some college students are ready to help些大学生很乐于助人。

（教材P20)①College n.学院常见搭配：go to college上大学be at college在学院读书college students大学生My cousin hopes to go to college and then become a doctor.至于将来，我表哥希望上大学，然后当一名医生。

新目标七下Unit 7Section A 语法学习学法导学案设计教师：刘悦欣学习目标：1.句法：能够在语篇中感知、巩固、运用现在进行时。

2.词法：能够在语篇中归纳并掌握动词现在分词的构成。

3.通过品读Punk Farm绘本故事，理解梦想的深层含义是冲破枷锁，勇敢追梦。

课前复习我们在上个单元Unit 6已经初步学习过现在进行时的结构，让我们一起来回忆一下吧：1. 特殊疑问句：_________ + _________ + 主语+ __________？2. 陈述句：主语+ ______ + ____________.课中导学一、【总结语法规律：现在进行时】1.含义：___________________________________2.结构：_____________________________________3.关键词：____________________________________二、Let’s Practice！It is late in the evening.“Can we practice now?” asks the goat.“Be quiet! “says the chicken, “the farmer doesn’t know about it.”“Don’t worry,” says the sheep, “the farmer _____________(sleep) now. Where are the pig and the cow?”“Over there,” answers the chicken, “Look! They ______________(come).”“We have t o practice quietly. "says the goat.The five animals are afraid that the farmer knows everything. However, they really want to give a show. That’s their dream.三、Let’s Practice！用单词的适当形式填空It takes them a long time to fix up the car. “Can we make it to the show?”the sheep is worried. “Sure! What are you _________ (wait) for?”Cries the pig, “Drive the car! We are late! ”“OK! I am __________ (drive)!”says the sheep.“Oh, really? I think I am _______(sit) on a tortoise(乌龟). Hurry up!”四、巩固：现在进行时的用法1.（2019·北京）Please don’t make so much noise.The baby now_____________.A. sleepB. sleptC. will sleepD. is sleeping2.（2015-广东中考31题）Don’t disturb Allen now. He ______for the Spelling Bee competition.A. preparesB. preparedC. is preparingD. will prepare3.（2019·黔东南州）--- Hurry up! We _______ for you at the gate.--- I’m sorry. I’m coming soon.A. waitB. will waitC. have been waitedD. are waiting4.（2019-江西）---May I speak to Mrs. Black?--- Sorry. Mom can’t come to the phone now. She _______ a shower.A. hasB. haveC. is havingD. was having课后检测一、单项选择( )1.—Where is Mr. Zhang? —Look! He _________ on a big machine over there.A.w orksB. workedC. is workingD. has worked ( ) 2.Please turn the TV down．Tony ______ for the math test now．A.s tudiesB. studiedC. is studyingD. was studying ( ) 3. I ______ my room once a week．But now I________.A. clean；am readingB. am cleaning；readingC. cleaning；readD. clean；read( ) 4. My mother cooks dinner for us every day．Look! She _______ vegetables now.A. washesB. is washingC. are washingD. washing ( ) 5. —Shall we go out for a walk. Bill? —I’m afraid not. It ______ outside now.A.was rainingB. rainedC. is rainingD. rains( ) 6.Listen! Someone ________ an English song now.A. singsB. sangC. is singingD. was singing ( ) 7. Mr. Smith＿＿＿＿short stories, but he＿＿＿＿a TV play these days.A. is writing, is writingB. is writing, writesC. writes, is writingD. writes, writes( ) 8. Don＇t make any noise, because the baby ______ in the next room.A. sleepsB. is sleepingC. has sleptD. slept( ) 9.—Where is Jim？--Look! He __________ under the tree.A. is standingB. standsC. stoodD. stand( ) 10. She always＿＿＿＿old clothes, but today she＿＿＿＿a new colorful coat.A. puts on; wearsB. puts on; puts onC. wears; wearsD. wears; is wearingニ、用括号内所给单词的适当形式填空。

初一英语下册Unit2导学案2019-09-10初一英语下册Unit2导学案以下是为您推荐的初一英语下册Unit2Whereisthepostoffice?导学案，希望本篇文章对您学习有所帮助一、课题：Unit2Whereisthepostoffice?二、学习目标：1、学会如何问路和指路2、学会描述某地的位置三、学习重点、难点1、Therebe句型的用法2、Where引导的特殊问句四、课本探究1、趣味词汇，归类单词(1)名词(2)位置介词(3)动词(4)形容词(5)其它2、短语乐园邮局公用电话在…对面紧靠…旁边在…前面在右边向左转玩得痛快3、神秘的介词(prep)at表示一个点(或小地方)athomeon表示一个表面在…onCenterStreetin表示一个范围(或大地方)intheschoolunder在…下underhebedbehind在…后面behindthehousenearthehousenear在…旁边nearhear在附近nextto在…旁边nexttothepostofficebetween在…之间(两者)betweenAandBbetweentheschoolandthehospital.acrossfrom在…对面acrossfromthesupermarketthrough穿过，通过go/walkthroughtheparkdown=along沿着go/walkdownthestreetontheleft/right在左边/右边onone’sleft/right在某人的左/右边onmyleftontheleft/rightof…在…左/右边ontheleftofthehouseinthefrontof…在…前面(表示在物体内部的前面)infrontof…在…前面(表示在物体外部前面)趁热打铁：①Therestaurantisthepostoffice.②Therearesomechairstheroom.介词巩固练习①LiLeisits(紧挨着)LiuMei.②Ourschoolisthelibrarythehospital.(两者之间)③Thereisarestaurant(在…上)CenterStreet.④Thehotelis(在…对面)thehospital.⑤Ilive(在)No.65BridgeStreet.⑥沿着这条路往前走⑦在商店的右边⑧在你的.右边4、语法讲堂——Therebe句型Therebe句型表示“某地存在某物”，其结构为：Therebe+人/物+地点短语。

Unit5 Topic1 I usually come to school by subway 学习目标：1、询问交通方式的句型和乘坐交通工具的表达方法。

2、always/ usually/often/sometimes/seldom/never等频度副词的用法。

3、掌握一般现在时的用法。

P1-P2 Section A一. 默写单词1.大门2. 按照，乘坐3.地铁4.总是5.飞机6.火车7.大船8.小船二．翻译下列词组：1 骑自行车 2.乘公交 3.乘地铁4.乘火车5.乘飞机6.乘轮船7.乘小船8.步行9.快点，加油____________三．重难点1、The same to you. 也祝你…,当节日属于大家共同拥有时，别人向你祝福时对对方的回答，相当于you,too.e.g. —Have a nice weekend! 周末愉快！—The same to you! 也祝你愉快！2、look可以当作系动词，表示“看起来…，看上去…”，后面接形容词。

e.g. She looks very nice. 她看上去很漂亮。

3、by+交通工具，表示使用某种交通工具，注意中间不加限定词。

这是交通方式的一种表达。

by bike骑自行车by train 乘火车by plane 乘飞机by ship 乘轮船by boat 乘小船by bus 乘公共汽车by car 乘小汽车4、How do you usually come to school? 对交通方式的提问，用how 引导的特殊疑问句，其回答通常是by+交通工具.5、It‘s time for +名词= It`s time to do sth. ―到… 的时间了‖.eg: It`s time for school= It`s time to go to school.四．（作业）单项选择( ) 1. Happy New Year! .A. Thank youB. You are right.C. The same to you（）2. do you usually come to school? — By bike.A. HowB. WhenC. How often（）3.It`s five o`clock. It`s go home.A. time toB. time forC. time（）4.Kangkang`s new shoes lookA. happyB. wellC. nice（）5.I usually take the subway to school.A . How are you？B. How do you？C. How about you？（）6.—do you usually have lunch?— At school.A. WhenB. WhereC. How五．句型转换1. It`s time for lunch.（同义句转换）It`s time to lunch.2 .Ben goes home by subway .(同义句转换)Ben home.3. They go to school by bus.（对画线部分提问）_______ go to school?4. Jane usually gets up at 5:00 o`clock.（改为一般疑问句）usually get up at 5:00 o`clock.?Unit5 Topic1 I usually come to school by subwayP3-P4 Section B一．单词默写1.工作日复数：2.早的，提早的 3 .鸟 4.捉住，抓住5有时 6.很少7.步行8. 从不9.骑10.公园11.观看12.电视13.足球（英式）14.电影二.写出下列词组1.步行2.骑自行车3.乘地铁4.起床5.乘公交车6.看电视7.看电影8.在下午9.踢足球10.在工作日_____________三.重难点1、On weekdays 意为“在工作日，在平时”这是习惯表达法，其中介词只能用on,不能改为介词at.on/at weekend(s) 意为“在周末”前既可用介词on,也可用介词at。

【语法二】句子成分划分导学案学习目标：1、认识句子成分及划分符号。

2、掌握各个句子成分的特点，并学会划分句子成分。

学习过程：一、句子成分分为以下六种，认识并掌握他们的划分符号：主语谓语宾语（定语）【状语】<补语>性有什么特点？主语1、我们是一列树。

2、春天像刚落地的娃娃。

3、冬天来得太迟。

谓语4、敌人监视着苇塘。

5、我们肩负着重任。

6、她激动得热泪盈眶。

宾语7、我们家盖了楼房。

8、妹妹正在上小学。

9、他在背地里监视我。

总结：1、主语在句子当中的位置通常是？充当主语的词性有、2、谓语在句子当中的位置通常是？充当谓语的词性有、3、宾语在句子当中的位置通常是？充当宾语的词性有、概括：主语、谓语、宾语是句子当中的主要成分，找主谓宾与缩句子大体相似，但不完全相同，需要注意。

三、根据总结主谓宾的特点，使用正确的划分符号划出下列句子的主语、谓语和宾语。

1、今天的天气真晴朗。

2、父亲忽然看见我。

3、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

四、学会了划分句子的主干，再来看定语状语补语在句子当中的特点吧！补语1、水涨<起来了>。

2、树叶儿绿得<发亮>。

3、我和母亲走<在前面>。

4、她又在衣袋里摸了<半天>。

定语5、(我们家的)台阶有三级。

6、(眼前的)环境好像是一个梦。

7、(年轻的)信客也渐渐变老。

8、(我国的)石拱桥有(悠久的)历史。

状语9、画眉[在树林边婉转地]歌唱。

10、天气[那么]暖和，[那么]晴朗。

11、他们[轻轻地]浮在水上。

总结：1、补语在句子中通常在（成分）后面，起补充说明的作用。

2、定语在句子中通常用在、（成分）前面，起修饰限定的作用。

3、状语语在句子中通常用在（成分）前面，起修饰限定的作用。

4、总结概括主谓宾定状补的特点，顺口溜。

五、划分下列句子成分。

（提示，先找主干，再找出定状补成分。

）1、一切生物都离不开食物。

2、会变色的花很多。

3、石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。

新目标七下Unit 11语法学法导学案学习目标：1.能在故事情境中感知一般过去时的用法；并归纳动词过去式的变化规律；一般过去时肯定句；否定句和一般疑问句及回答的基本结构。

2.能在语篇中灵活运用一般过去时。

3.乐于表达善意，提供帮助。

课前自学一.请写出下列动词的过去式。

want__________ arrive__________ stop__________ carry__________ jump__________ live__________ plan__________ worry _________ 这些动词过去式你发现什么规律了吗？___________________________________________________________________________ 二．请写出下列动词过去式的动词原形。

ran __________ took__________ bought__________ saw__________ put__________ drove__________ cost__________ paid__________ 这些动词过去式,有规律吗？___________________________________________________________________________三. 指出下列句子中的一处错误，并改正。

1. We go to school early yesterday. _____________________2. She buys a dress last week. ________________________3. Did you liked playing football? ________________________4.--- Did you have a good trip ? --- No, I did. ______________________5. I didn’t enjoyed Chinese very much. __________________课中导学※语法操练一．读句子选出正确的动词形式，了解Mr. Cool一年前的故事：One day, a year ago…1.An old woman__________(want/wanted) to cross the road.2. She _________ (walk/walked) very slowly.3. She _________ (put/puts) her hands on his arm.4. Mr. Cool didn’t __________(walk/walked) so fast like before.5. A driver _________(drive/drove) very fast.6. They ________(were/was/are/is) scared.7.Mr. Cool_________ (stop/stopped) the car.8. The old woman__________(thank/thanked) him.二．选择助动词(was, were, did) 询问了解Mr. Cool的志愿者生活：1. _________ you a volunteer at the Children‘’s Home last year?2. _________ Mr. Cool clean up the beach yesterday?3. _________ Mr. Cool and the old man happy when he watched him?4. _________ Mr. Cool donate blood（献血）last week?5.__________ Mr. Cool at work in 2019?※语法运用一．听志愿者协会的女士采访Mr. Cool并补全对话。

新目标七下Unit 11语法学法导学案学习目标：1.能在故事情境中感知一般过去时的用法；并归纳动词过去式的变化规律；一般过去时肯定句；否定句和一般疑问句及回答的基本结构。

2.能在语篇中灵活运用一般过去时。

3.乐于表达善意，提供帮助。

课前自学一.请写出下列动词的过去式。

want__________ arrive__________ stop__________ carry__________ jump__________ live__________ plan__________ worry _________ 这些动词过去式你发现什么规律了吗？___________________________________________________________________________ 二．请写出下列动词过去式的动词原形。

ran __________ took__________ bought__________ saw__________ put__________ drove__________ cost__________ paid__________ 这些动词过去式,有规律吗？___________________________________________________________________________三. 指出下列句子中的一处错误，并改正。

1. We go to school early yesterday. _____________________2. She buys a dress last week. ________________________3. Did you liked playing football? ________________________4.--- Did you have a good trip ? --- No, I did. ______________________5. I didn’t enjoyed Chinese very much. __________________课中导学※语法操练一．读句子选出正确的动词形式，了解Mr. Cool一年前的故事：One day, a year ago…1.An old woman__________(want/wanted) to cross the road.2. She _________ (walk/walked) very slowly.3. She _________ (put/puts) her hands on his arm.4. Mr. Cool didn’t __________(walk/walked) so fast like before.5. A driver _________(drive/drove) very fast.6. They ________(were/was/are/is) scared.7.Mr. Cool_________ (stop/stopped) the car.8. The old woman__________(thank/thanked) him.二．选择助动词(was, were, did) 询问了解Mr. Cool的志愿者生活：1. _________ you a volunteer at the Children‘’s Home last year?2. _________ Mr. Cool clean up the beach yesterday?3. _________ Mr. Cool and the old man happy when he watched him?4. _________ Mr. Cool donate blood（献血）last week?5.__________ Mr. Cool at work in 2019?※语法运用一．听志愿者协会的女士采访Mr. Cool并补全对话。

【课题】Unit 4 Don't eat in class【学习目标】：1.学习识记本单元中的重点词组及单词。

2.初步理解本单元中重点单词及词组的用法。

【要点和难点】理解掌握重点单词及词组的用法。

【导学指导】（一）自主学习写出并读出下列单词和短语：校规迟到听音乐重要的in the hallway Don' t fight.listen to music arrive late for class外出清洗餐具铺床（对某人）要求严格遵守规则到达准时餐厅（二）.合作探究1. arrivev.到达。

是不及物动词，常用的短语为"arrive at +小地点"和"arrive in +大地点”；arrive 后如果加副词，at/ in 省略。

get to +地点指到达某地，to后如果接副词，则to省略。

reach意为“到达”可直接跟宾语。

例1） I am always the first to the school.2）They usually the school at five o 'clock.2.listen v.听，倾听，指听的动作，为不及物动词，可以单独使用，但其后如接宾语则加介词tohear表示听到，是指听得结果例2.! Can you anything? 听！你能听到什么？3.fight v. n.打架；战斗。

相关短语：fight about fight with fight againstfight about意为"为…..而战”“就….争吵”该短语后接名词代词或宾语从句，表示吵架的原因。

fight with意为“与•••..作战；与••♦.打架"，with后接表示人的名词或代词做宾语。

fight against 意为 "抵抗…..;对抗........ ”例 3. We often who plays with the doll first. 我们常为谁先玩玩具Don't your classmates.不要和你的同学吵架。

4. 文化意识：学生将能够更好地理解和欣赏英语国家的文化，提高他们的跨文化交际能力，使他们能够更加自信地与英语为母语的人进行交流。
5. 学习策略：学生将能够掌握自主学习、合作交流、反思修正等学习策略，使他们能够更加有效地解决问题，提高学习效率。
6. 激发兴趣：通过创设真实语境和有趣的实践活动，学生的学习兴趣将被充分激发，使他们更加主动地参与英语学习。
5. There be句型填空题：请用There be句型填空，描述下列情境。
例：There (be/is) a book on the table.
答案：
1. 动词时态填空题：
- I go to school by bus every day.
- He played basketball yesterday.
3. 情态动词使用题：请根据情境选择合适的情态动词填空。
例：You (can/may) borrow my book if you need it.
4. 祈使句改写题：请将下列陈述句改为祈使句。
例：Please be quiet in the library. (祈使句：Be quiet in the library!)
5. 通过例句和练习，让学生熟悉there be句型的结构和用法，并进行实际的交流运用。
四、教学方法与策略
1. 教学方法
本节课将采用多元化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的语法运用能力。主要教学方法包括：
（1）任务驱动法：教师提出具体的任务，引导学生运用所学语法知识进行完成，以此提高学生的实践能力。
七、课堂
1. 课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂中，我将设计不同类型的题目，如选择题、填空题、翻译题等，以评估学生对动词时态、被动语态、情态动词、祈使句、there be句型等语法知识的掌握程度。此外，我还将通过观察学生的参与程度、互动交流和实践活动来评估他们的学习效果。

七年级英语下册导学案课题Unit 7 Section A (Grammar Focus﹣3c) 课型讲授课主备审核学习目标1.掌握Grammar Focus 中的句型。

2.能用现在进行时谈论描绘天气，能够熟读对话。

3.能够在日常生活中用英语和同学交流天气的变化并学会关心彼此。

学习重点过对语法基础知识的训练，让学生能够掌握并灵活运用本单元的语法知识，为本单元的听、说、读、写的训练做好铺垫。

学习难点理解并背诵Grammar Focus 中的内容。

预习案翻译官1. take a massage _______________2. call sb back___________3. right now___________________4. 再一次______________5. 天气怎么样？______________________6. 困难________________7.How’s it going?8.现在 .9.Do one’s homework .10.他正在做什么？。

11.不错 12. terrible 。

13.在公园 .14.他正在踢足球行课案课文详解一、强调Section A部分的重要短语和句型。

二、描述天气的形容词的构成不少表示天气的名词后加-y可以变成形容词。

例如：sun太阳→sunny晴朗的； rain 雨→raining晴朗的；snow雪→snowy下雪的； wind风→windy多风的；cloud云→cloudy多云的； fog雾→foggy 多雾的注:sun(太阳)，fog（雾）变化时，要先双写词尾的辅音字母，再加y。

sun→sunny fog→foggy三、现在进行时的用法1)、现在进行时态的构成：主语+be（am, is, are）+V-ing+…2)、意义：表示说话时刻或当前一段时间内正在进行或发生的动作。

3）否定式：主语+be（am, is, are）+not +V-ing+…1. 现在进行时的用法(1)现在进行时表示现在(说话时)正在进行或发生的动作。

（2）现在进行时表示动作正在进行或事情正在发生。
（3）有用的依据：一个句子中既有be动词，又有动词，且动词加了ing ←→该句是现在进行时
（4）句中往往有now、look、listen等词。
动词现在分词的变化见下表：
词尾情况变化方式例词
一般情况加—ing
play玩—playing do做—doing
I’m reading a newspaper. I’m talking on the phone.
I’m using the computer. I’m making soup.
I’m washing the dishes. I’m exercising.
(3) Finish 1a, and then check the answers.
3. listen to a CD _____________ 4. use the computer ______________
5. make soup __________________6.洗碗____________________
展示交流
Step 1 Brainstorming
Speak out the names of animals as quickly as you can.
Step 2 Presentation
(1) Learn the new words and phrases using some pictures.
(2) Present key sentences with these pictures.
—What are you doing? —I’m watching TV.
（）5.The girl often talks ________the phone with her mother.

七年级下册Unit 3Grammar (II) 自主学习任务单一、学习目标1．识记形容词性物主代词和名词性物主代词；2. 掌握形容词性物主代词和名词性物主代词的用法；3. 在情境中正确运用物主代词来谈论物品的所属关系。

二、学习过程1．请同学们根据下列例句总结形容词性物主代词和名词性物主代词的用法。

(1) This is my book.(2) These are our books.(3) The book is mine.(4) These books are ours.形容词性物主代词后一般带有。

名词性物主代词相当于“物主代词 + ”。

2．请同学们根据所学的语法知识完成下表。

注意：it没有名词性物主代词的形式。

3. 请同学们根据所学语法完成课本p36的练习。

4. 请同学们运用所学的物主代词来描述一下家中四、五件物品的归属，记住使用不同形式的物主代词，试一下吧。

三、效果检测用适当的物主代词填空。

1. Please give this to Susan. It is pen.2. Mr Chen loves new car very much.3. We are working on project.4. I can’t find my ruler. Can I borrow , Tom?5. —I think these books are , Peter.—They are not my books. They are not .【参考答案】二、 1.用法：（1）名词（2）形容词性名词2.形容词性物主代词单数：my your his her its形容词性物主代词复数：our your their名词性物主代词单数：mine yours his hers名词性物主代词复数：ours yours theirs3．（1）our （2）your （3）mine （4）My（5）yours （6）yours （7）hers （8）my4.略三、 1. her 2. his 3. our4.yours5. yours ; mine。