《公益广告_形状补间动画》微课稿

《“形状补间”动画》说课稿朝阳中学李敬刚尊敬的各位评委、老师：大家好！我今天说课的题目是《“形状补间”动画》。

下面我将从以下几个方面来说说对这节课的整体设计。

【教学内容分析】本课内容是本单元的教学重点，涉及创建影片剪辑和“形状补间”动画两个知识点。

通过本课内容的学习与实践，不仅要使学生学会“形状补间”动画的制作方法，而且要让他们感悟到计算机动画制作中的信息文化，形成一定的信息加工与表达的能力素养，同时利用信息技术学会学习、探究与创造，培养科学态度和创新精神，通过协作学习培养合作精神，通过作品评价提高鉴赏能力与审美水平。

【教学目标分析】1．知识与技能目标（1）掌握“形状补间”动画制作的一般步骤，学会“形状补间”动画的制作方法。

（2）学会创建影片剪辑的方法，理解影片剪辑的意义。

（3）分析比较“动画补间”动画和“形状补间”动画的区别，进一步理解动画制作的原理。

2．过程与方法通过制作“圆形变成方形”这一简单的变形动画，了解“形状补间”动画制作的一般方法。

对比“动画补间”动画的制作方法，分析“动画补间”和“形状补间”这两种基本动画制作中的区别，提高学生对动画制作的理性认识。

3．情感态度与价值观激励学生进一步学习动画制作，由浅入深、由表及里地掌握动画制作的方法，提高制作动画和欣赏动画的水平，培养学生的自主探索、协作研究的精神。

【重难点分析】1、教学重点：“形状补间”动画的制作方法。

2、教学难点：创建影片剪辑的方法，理解影片剪辑的意义。

【教法分析】针对学生年龄特征，这节课我将采用以下教学方法：理论讲解、演示操作、任务驱动、学生自主学习、启发引导等有机结合。

同时采用半成品加工策略，提供一些素材，让学生直接制作，提高学习的效率。

【学法分析】本节课教学对象是八年级学生，该年龄段的学生已具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术的知识和技能，通过上几节的学习，对动画制作有了极大的兴趣，学生的学习积极性较高，乐于探索、勇于创新，部分学生能主动的探索学习。

形状补间动画教案教案标题：形状补间动画教案教案目标：1. 学习形状补间动画的基本概念和原理。

2. 掌握使用形状补间动画创建简单动画的方法。

3. 培养学生的创造力和动手能力。

教学资源：1. 计算机及投影仪2. 形状补间动画软件（如Adobe Animate、Toon Boom等）3. 学生练习纸和铅笔教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾之前学过的关于动画的知识，例如帧动画和骨骼动画。

2. 介绍形状补间动画的概念，即通过改变形状的过程来创建动画效果。

讲解（15分钟）：1. 解释形状补间动画的原理，即通过在不同关键帧上设置不同形状来实现动画效果。

2. 演示如何使用形状补间动画软件创建简单的形状补间动画，例如一个圆变成一个正方形的过程。

3. 解释关键帧和补间帧的概念，以及如何在软件中设置它们。

实践（25分钟）：1. 学生使用形状补间动画软件创建自己的形状补间动画。

2. 学生可以选择不同的形状和动画效果，例如一个心形变成一个星星的过程。

3. 教师在学生实践过程中提供指导和帮助，确保他们正确理解和应用形状补间动画的原理和技巧。

分享和讨论（10分钟）：1. 学生展示他们创建的形状补间动画，并分享他们的创作思路和经验。

2. 教师引导学生讨论不同形状补间动画的特点和应用场景，以及如何进一步提升动画效果。

总结（5分钟）：1. 教师总结本节课学习的内容，强调形状补间动画的重要性和应用。

2. 鼓励学生继续探索和学习动画制作的技巧和方法。

扩展活动：1. 学生可以尝试使用其他形状补间动画软件或工具，进一步提升动画效果。

2. 学生可以尝试创建更复杂的形状补间动画，例如多个形状的转换过程。

评估方法：1. 教师观察学生在实践环节的表现，包括他们对形状补间动画原理的理解和应用能力。

2. 学生展示的形状补间动画作品可以作为评估的参考。

教案撰写的内容仅供参考，具体教学过程和时间安排可根据实际情况进行调整。

多变的形状补间动画各位评委，各位老师大家好！今天我说课的题目是八年级下册的第十课《多变的形状补间动画》，接下来我将从教材、学情、目标、重难点、教学法、教学过程以及教学反思这七个方面进行说课。

一、说教材本节课选自浙教版新版初中信息技术八年级下册第二单元第十课。

本课主要是通过制作标题文字变形的动画效果，掌握创建形状补间动画的基本方法；在制作过程中，了解形状补间动画的概念，体会动画补间动画与形状补间动画的异同点。

学生在前几节课的基础上，深入学习Flash软件。

通过前面课程的学习，对帧的一系列概念都有了了解，为学习形状补间动画打下基础。

二、说学情通过前面几节课的学习，学生对Flash软件有了一个比较全面的认识，会用绘图工具并能进行元件的创建与修改，会使用外部素材，会制作简单的逐帧动画，了解Flash软件中各种帧的特点，会对帧进行简单操作。

同时他们对新事物充满好奇心并且乐于学习，上课之前用Flash软件创作的欲望很强烈，很期望能制作出真正属于自己的动画，但是注意力集中时间较短，容易分散。

但是农村中学的学生家庭条件有所差异，少数家里有电脑，所以学生的信息技术水平参差不齐，相差也较大。

三、说目标知识与技能：学会制作图形变形的形状补间动画；学会制作文字变形的形状补间动画；初步掌握“文字”工具的使用；进一步理解关键帧的意义；过程与方法：通过学习“孙悟空七十二变”的形状补间动画，理解形状补间动画的原理，掌握形状补间动画制作的基本方法，能触类旁通制作其他简单的形状补间动画；通过学习文字变形的形状补间动画，掌握文字操作的一些基本方法，加深对形状补间动画制作的了解，特别是对象的分离；情感态度价值观：培养学生的动手能力，激发学生的想象和创作欲望，培养学生敢于探索新事物、不断进取的精神，促进学生相互学习合作交流；四、说重点、难点教学重点：形状补间动画的制作方法；分离元件；形状补间动画与动画补间动画的区别；教学难点：形状补间动画原理的理解；提高学生动手能力；五、说教法学法本课教学中，以任务为主线，主要采用任务驱动法、演示法，并加以自主学习、小组合作，分层教学等方法辅助教学。

《形状补间动画》说课稿尊敬的各位评委老师：上午(下午)好！我是XX号选手。

今天我说课的内容是《形状补间动画》。

下面我将从说教材、说学生、说教法和学法、说教学、说反思等五个方面来阐述我的说课内容。

一、说教材教材是指导学生学习的载体，也是教师教学的主要依据之一，对教材了解和把握的高度和深度是上好一堂课的重要前提。

1、教材的地位和作用我说课的内容选自人民邮电出版社，李如超主编的《flash8中文版实用教程》（第2版）的项目五。

本教材是教育部职业教育与成人教育司推荐教材，也是中等职业学校计算机应用及软件技术专业教学用书，以项目式的教学方式，通过“一知识点配一案例”的形式系统阐述和介绍了二维动画的制作，使学生具备使用FLASH软件制作动画和矢量图形的编辑能力，具有良好的人文素养和创新精神，为以后动画其他课程的开展起到一个基础和铺垫的作用。

“制作补间动画”是flash课程中最重要的部分，是制作动画的关键点和枢纽，学好这一项目不仅为学生后续的专业骨干课——三维动画及其影视后期处理等课程铺垫了良好的理论基础和扎实的实践基础，更为学生未来的职业生涯从事二维创作奠定了一定的职业基础。

2、对教学内容的处理本课程内容广，案例多，项目章节呈递进关系，且操作性较强，学生对此兴趣较浓，但知识点偏少，导致学生理论基础较为薄弱，且案例独立且简单，为此，本人将在本教材案例的基础上，制作“春暖花开”动画场景项目，让学生在实施项目的过程中扎实理论基础，掌握操作技术点。

本课时是该项目的第一课时，主要内容为形状补间动画的基础学习。

3、教学目标的确定从本课程教学要求，本项目的主要要求是“掌握补间动画的原理及其创建方法，掌握形状补间及其时间轴特效的使用方法”。

根据这一课程目标要求，结合学生学习情况和中职学校的培养目标，确定本课时的教学目标为：知识目标：掌握形状补间动画原理，熟悉其属性面板各参数含义能力目标：会利用形状补间动画，制作简单的形变动画情感目标：激发学习动机和兴趣；培养团队协作意识，养成职业意识和习惯4、重难点的分析根据课程教学要求和本项目教学目标，结合学生学习现状和动漫职业要求，确定本课时的教学重点和难点如下：(1)教学重点：掌握形状补间的动画原理，学习形状补间的操作方法(2)教学难点：掌握形状补间适用对象范围，理解形状补间创建的条件5、资源的利用课内资源：形状补间原理及其操作方法指导课外资源：“春暖花开”样品视频、学案、项目评估表等二、说学生本课程的施教对象是中职计算机动漫专业二年级的学生，从施教对象的学习情况看：就学习基础而言，学生原画基础较为扎实，有了一定的计算机操作能力，但水平参差不齐，且本课程是他们学习的第一门计算机动画软件操作，故对本课程相对较陌生；就学习情感而言，他们对本门课学习兴趣较浓，但不够踏实，重实践轻理论，学习习惯有待加强；就生理特点而言，他们精力旺盛，兴趣广泛，正处于学习的黄金期，只要引导得当，教学得法，通过专业实践和理论熏陶，依然可以培养他们良好的专业意识和职业素养。

“形状补间”动画中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

形状补间动画》优秀说课稿
本节课采用了情境教学法和合作研究法相结合的教学方法。

情境教学法是以情境为基础，以真实的环境、情境和问题为依托，通过学生自主探究和发现，达到知识的掌握和技能的提高。

在本节课中，学生通过小组合作完成任务，探究形状补间动画的制作过程，将所学知识运用到实际中去。

合作研究法是指学生在小组内共同研究、共同探究、共同解决问题的过程。

在本节课中，学生在小组内共同制作补间动画，相互协作，共同完成任务，培养了学生的合作精神和团队意识。

三、教学过程
1、导入环节
通过观看形状补间动画的案例，引导学生了解形状补间动画的概念和特点，激发学生的研究兴趣和好奇心。

2、知识讲解
讲解形状补间动画的制作步骤和注意事项，让学生掌握制作补间动画的基本技能和方法。

3、实践操作
学生在小组内合作，按照任务要求，使用Flash软件制作形状补间动画，体验电脑生成补间动画的过程，培养学生的实践能力和创新意识。

4、作品展示
学生在小组内展示自己的作品，分享制作过程中的心得和体会，促进学生之间的交流和互动。

5、总结回顾
回顾本节课所学内容，强化学生对形状补间动画的认识和理解，激励学生对信息技术学科的研究和探究。

通过本节课的教学设计，学生不仅掌握了制作形状补间动画的技能和方法，还培养了实践能力和创新意识，激发了学生对信息技术学科的兴趣和热情。

人教版信息技术八上《形状补间动画》说课稿形状补间动画》说课各位领导、评委及同仁，大家好。

今天我说课的题目是：《形状补间动画》，下面我将从以下六个方面来进行说课。

一、说教材1、本课地位及联系这节课是人民教育出版社出版的《信息技术》八年级上册，第一单元第三课,本课是在学生初步认识并了解Flash动画制作的基础上设置的一节综合运用课。

以形状补间动画为主内容，巩固制作动作补间动画以及掌握形状补间动画的基本制作方法。

2、目标知识目标：学会制作简单的形状补间动画；掌握形状补间动画制作的一般步骤，学会形状补间动画的制作方法。

分析比较动作补间和形状补间动画的区别，进一步理解动画制作的原理。

能力目标：在创作过程中培养学生的创新能务和动手操作的实践能力，培养学生触类旁通，举一反三的自学能力，自主设计形状补间动画的例子。

情感态度与价值观目标：激励学生进一步学习动画的制作，由浅入深、由表及里掌握动画制作的方法，提高其制作动画和欣赏动画的水平；培养学生的自主探索、协作研究的精神。

3、重、难点重点：创建形状补间动画。

形状补间动画的制作方法。

难点：与动作补间区别开来，确保起始关键帧和结束关键帧应是两个不同的对象。

二、说学生本课的教学对象为八年级学生。

八年级的学生已经具备了一定的信息技术操作技能，在分析问题和解决问题上也具有一定的能力。

但由于学生之间的信息技术能力存在差异，在教学中有可能会出现好的学生操作快、差的学生跟不上的情况。

因此，在教学中我根据学生的差异情况，设计了不能的教学任务，让大多数学生都能完成基本的教学目标。

对于能够再进一步的学生，我设计了再提高的教学任务，这样既能让学生感受到成功的喜悦，也解决了学生之间的差异问题。

三、说教法学法本节用一课时完成。

（一）教法创设情境教学法；任务驱动教学法；多媒体演示教学法；（二）学法自主学习法；合作探究法；实践操作法；问题解决法四、说教学程序为了实现教学目标和突破重难点，本节课我设计了四个教学环节：一、创设情景，引入课题首先创设情景：播放一段flash动画，导入新课。

教研竞赛《形状补间动画》说课稿 2020尊敬的各位评委老师：大家好！今天我要说课的内容是《形状补间动画》。

下面我将从以下六个方面进行说课。

一、教材分析，二、学情分析，三、教学重难点，四、教学策略，五、教学过程，六、教学反思。

先说教材分析。

本节课内容是西安交通大学出版社八年级上第二单元动画的表达和加工，第四节内容。

这节课是学业测试flash软件模块中的一个重要的内容，前三节学生已经学习了动画制作的原理，以及逐帧动画、动作补间动画两种动画形式，今天要讲的是形状补间动画，它也是补间动画的一种，与动作补间动画有相同点，也有不同，这节课内容是对上节课内容知识的迁移和补充，为后面制作综合案例奠定基础，起到了承上启下的作用本节课的知识与技能目标：一、了解形状补间动画的原理。

二、学会制作简单的形状补间动画。

过程与方法：一、通过播放孙悟空七十二变动画创设情境展示本节课的任务是学习制作形状补间动画的动画。

二、通过学生观察“七十二变”动画探究形状补间动画的原理。

三、通过任务驱动教学方法设置三个由易到难的实践活动，小组合作完成制作“七十二变”动画，让学生在实践活动中总结形状补间动画的对象不能直接使用元件，要分离成矢量图的操作。

四、通过小组竞赛和线上测评的多种评价方式，及时有效地对学生的作品和学习情况进行评价，激发学生的创新意识。

情感与价值：一、培养学生边实践边总结的学习方法和小组协作的能力。

二、在实践活动中渗透学生信息意识和不怕困难勇于抗争的精神品质。

再来看学情分析。

通过前三节学生对动作补间动画的学习，已经掌握了动作补间动画的制作方法和原理，根据学生已有的知识迁移到形状补间动画的学习，对学生来说既新奇又易于掌握，但是学生水平层次不齐，需要进行小组合作学习和教师耐心的引导和有效学法的指导，让各个层次的学生在课堂实践中有所收获，建立他们的自信心，让每个学生能体会到学习的快乐。

三、教学重难点。

形状补间动画的形成原理和和制作是八年级学考的考点之一，形状补间动画的原理也是学生实践活动中判定自己动画制作是否正确的依据。

《形状补间动画》说课稿一、说教材这节课是福建教育出版社出版的《信息技术》六年级上册第十一课,本课是在学生初步认识并了解Flash动画制作的基础上设置的一节综合运用课。

以形状补间动画为主内容，掌握形状补间动画的基本制作方法。

二、说教学目标1、会操作使用形状补间动画属性窗口。

2、会使用任意变形工具。

3、创作简单的形状补间动画。

三、说教学重、难点【教学重点】：体验形状补间动画的主要特征。

【教学难点】：创建简单的形状补间动画。

四、说学生本课的教学对象为六年级学生。

六年级的学生已经具备了一定的信息技术操作技能，在分析问题和解决问题上也具有一定的能力。

因此，在教学中我根据学生的年龄特点，设计了学生自主阅读教材，实践操作中自主探究，让大多数学生都能完成基本的教学目标。

五、说教法、学法（一）、教法：创设情境教学法；任务驱动教学法；多媒体演示教学法；（二）学法：自主学习法；合作探究法；实践操作法；问题解决法六、说教学过程为了实现教学目标和突破重难点，本节课我设计了三个教学环节：一、欣赏动画，发现不同。

1、引导学生欣赏两个内容几乎相同的动画“吃西瓜1.SWf”和“吃西瓜2.SWF，从动画的内容和动画文件的大小进行比较。

2、引导学生汇报观察结果。

3、用Flash打开“吃西瓜1.fla”和“吃西瓜2.fla”，引导学生观察两个动画关键帧的数量及时间轴所呈现内容的区别。

4、小结（边小结边课件展示）。

5、揭题:形状补间动画。

二、参与活动，自主探究。

（一）、活动一：补间动画分类及形状补间动画特征1、讲授:补间动画可分为形状补间动画和动作补间动画两类。

2、课件出示:形状补间动画也称为“变形动画”，它的作用是生成一个形态到另一个形态的变化。

这个形态可以包括形状、大小、位置、颜色等。

3、分别演示刚才提及的几个形状补间动画实例，引导学生说出属于哪种形态变化。

（二）、活动二：创作《跳动的球》动画1、引导学生先阅读教材第62页至64页“1.创建关键帧”—“4.创建补间动画”之间的内容，根据自己对课文内容的理解，尝试进行《跳动的球》动画制作。

五年级下册信息技术第4课形状补间动画说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《形状补间动画》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：通过本课的学习，不仅要让学生学会在flash中进行图形和文字转换，而且要让学生会制作形状补间动画实例，为学生以后的信息技术的学习打下坚实的基础！二、说学生:我们的学生好动，聪明，好奇心强，他们渴望得到更多的信息技术知识。

在讲课的过程中，给他们留出一定的空间会更有利于他们对知识的掌握。

三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：会在flash中进行图形和文字转换；技能目标：会制作形状补间动画实例；情感目标：培养学生对电脑的兴趣；四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：会制作动作补间动画实例；教学难点：培养学生的创造能力和动手能力；五、说教学准备：老师准备：电脑、相关动画素材；学生准备：电脑、相关动画素材；六、说教学过程：一、激趣导入：师：同学们你们知道在Flash中如何进行图形和文字的转换吗？师：下面就让我们一起学习今天的内容（板书）《形状补间动画》。

二、方圆图形的转换：师：打开Flash的界面，进行方圆图形的转换的演示；生：仔细观察后，结合课文积极分组尝试；师：大家做的很好，看来大家已经掌握了图形的转换。

三、中英文的转换：师：打开Flash的界面，进行中英文的转换的演示；生：仔细观察后，结合课文积极分组尝试；师：大家做的很好，看来大家已经掌握了文字的转换。

以上是我的说课内容《形状补间动画》，敬请各位评委老师点评,指导。

谢谢大家！。