武汉大学传播学讲义精华李彬

武汉大学传播学讲义精华李彬武汉大学传播学讲义精华[绪论][第一章] 传播的一般原理概述[第二章] 传播者[第三章] 信息[第四章] 传播媒介[第五章] 受众[第六章] 传播效果[第七章] 大众传播与社会发展[第八章] 传播的控制[第九章] 国际传播绪论1、传播学研究是人类一切传播行为和传播过程及其规律的科学。

是从传播的社会功能出发，以系统论、信息论、控制论为基础理论，以社会信息交流尤其是大众传播、人际传播为研究对象的一门交叉学科。

2、传播学研究发端于30_40年代的美国，至50 年代形成自己的体系，我国的研究始于80年代。

3、传播学界的五大先驱（1）拉斯韦尔:五W模式（2）拉扎斯菲尔德:意见领袖、二级传播、固定样本法、有限效果论（3）卢因:守门人（4）霍夫兰:个人差异论、军队（5）施拉姆:开山鼻祖、传播模式4、传播学与新闻学的关系（1）传播学注重理论研究，而新闻学则注重业务研究，传播学以原理为重点，而新闻学以“术”为重点。

（2）从研究对象上看，新闻学研究的范围相对窄些。

（3）从研究内容上看，有差别。

（4）从研究方法上看，单调（新闻学），全面系统（传播学）5、传播学研究的方法（1）内容分析法:材料易获取、费用较低（2）社会调查法:民意调查、民意测验（3）实验分析法（控制实验法）:多用于传播对象对传播内容的反应。

不一定可靠刺激因素的设计与现实不一致。

第一章传播的一般原理概述传播的定义:（共享说）信息的共享。

（劝服说）突出强调传播是有目的的。

（反映说）传播是一个有机体对于某种刺激的不同反应。

（交流说）用语言进行思想交流。

信号与符号:信号:表示某事、某物、某条件存在与否的信息。

符号:是人类传播的基本要素，不仅表示……，它还使人能够引出指说对象的概念。

区别:（1）信号可以通过生物遗传的方法掌握，而符号只有在社会实践中才能掌握和运用，信号活动一般只能在相当固定的时空场合，并结合特定的客观事物进行。

而符号具有超越时空力量。

人所创造的符号一经约定俗成便可在广阔的空间范围和时间范围内发挥作用。

（2）符号是人类独有的。

（3）符号可以表达信号所无法表达的抽象概念，可以用来表示事物表象掩盖下的性质特征和范围。

（指抽象能力）共同性:指说性意义理论、语言一般特性、传播互动障碍、语言互动原则传播的基本要素及方式教材中九要求，与大纲八要素比（情境、传播者与受传者、信息与通道、制码与译码、噪音、传播效果、经验范围、反馈）增加能力和行动。

传播的类型:A. 亚里斯多德模式静态因素及其关系的描述，适合描述公众传播B. 拉斯韦尔模式以“任何讯息总是有效果”为假室前提，忽略了反馈及动机的分析。

C. 香农一韦弗模式“传播数学理论”，以电路原理的直线性单向过程比作人的传播过程，十分机械，忽视了内容，效果、情况，人的功能性，强调了噪音。

德福勒模式:开始注意反馈的存在，直线性循环性、奥古斯德施拉姆模式:与直线性模式决裂，适合人际传播的描述。

D. 丹斯模式:强调动态过程，循环往复，不断上升，利于描述传播的连续性。

E. 纽科姆ABX模式及其它平衡模式和互向模式，ABX局限性，把趋向一致视作传播的主要原因和效果。

“风筝”互向模式:不再认为信息纯粹由信源提供，而是多方面的综合。

F. 韦斯特利麦克莱恩模式:传播可以是有目的，也可以是无目的，反馈可以是有目的，也可以是无目的。

G. 马莱茨克的大众传播模式:从社会心理学角度。

H. 赖利夫妇社会学模式6. 传播的种类:A. 内在传播（个体传播、亲身传播）:指信息作用下人的自身神经思维运动所作的各种反应。

语言是思维的外壳，语言能力制约着内在传播，其它还有想象力、记忆力。

B. 人际传播（广义）:内在传播以外的一切传播；（狭义）人对人，面对面的传播这种传播，任何参与者均有充分的反馈机会，最具说服力，特点:直接性，获得的反馈机会多、规模小、范围易控制。

影响人际传播的因素:情感因素、个体差别（客观差异性别、年龄，主观差异心理、气质、兴趣爱好）、时空因素。

C. 组织传播:一定组织内的成员与成员，组织与次组织，组织与环境之间进行的信息，情感的交流。

（又叫群体内传播）组织形成的过程就是传播的过程，组织传播是组织活力的源泉，是组织关系的粘合剂，是组织功能的润滑油，是组织机体的防腐剂。

特点:很强的组织性、联系着管理科学和公共关系。

形式:会谈、会议、文件。

D. 公众传播:个体对群众的传播。

基本上是单向的。

演讲是最普遍的形式:效果流程:吸引注意、保持兴趣、加强印象、建立信仰、指挥行动。

受众类型:流动性、相对稳定、选择性、协同性、组织性。

E. 大众传播:利用传播媒介对大众进行的传播（社会大众的传播）特点:1、有专门传播媒介（机构）2、受众多无组织性3、反馈不易获得4、速度快、时效性强、规模大。

功能:认识功能、教育功能、娱乐功能、宣传功能。

（政治角度）7、传播的方式；口语传播、文字传播、非语言传播。

8、传播技巧:要求:1、目的隐蔽2、诚实可信3、指向明确4、内容真实5、手法灵活技巧:美化、丑化、印证、认同、详略民意测验:对人民群众的见解和态度进行调查。

第六章传播效果传播效果理论:（1）枪弹论:又称皮下注射论、机械的刺激反应理论。

（2）有限效果论:拉扎斯菲尔德意见领袖、两级传播。

（3）适度效果论:创新扩教论、使用满足论、议程设置论，文化规范论、创扩:通过媒介劝服人们接受新观念，新事物。

（4）强大效果论:伊丽莎白、内尔《重归大众传播的强力观》，大众传播的累积性、普遍性和一致性，对舆论产生强有力的效果。

“沉默的螺旋”影响传播效果的外部因素:（1）先验观念:人们头脑里固有的对世界的印象和形成的主观观点；（2）团体规范、组织关系；（3）受众个人差异；（4）社会类型；影响传播效果的内在因素:（1）传播的信息来源；（2）传播的媒介；（3）传播的态度、方式、技巧；（4）传播的内容。

传播的社会影响:正面:认识功能、教育功能、宣传功能、娱乐功能。

反面:社会问题、社会风尚、儿童问题、鉴赏力下降。

第七章大众传播与社会发展传播与现代化:罗杰斯:现代化的定义；勒纳:“倍加器”“加速器”；施拉姆:推动者；早期研究的得失:媒介在国家发展中的功能33告知、决策、教育第八章传播的控制四种大众传播理论:1) 集权主义传播理论；2) 自由主义传播理论:3) 社会责任理论:主张媒介对政府负责、受政府控制，强调国家对媒介垢干预。

4) 苏联共产主义传播理论:来源于集权主义传播理论，大众传播与政府合二为一。

来自政府的控制、受众对传播行为的监督、传播内容对传播行为的制约、行业团体、传播业职业道德自律。

国家政府对意识的管理和控制；1) 制定法律；2) 检查内容；3) 政治与经济软化、拉拢；4) 暴力干预5) 利用官方媒介进行舆论导向。

受众对传播的控制；传播业职业道德的自律；控制的方法第九章国际传播国际传播的方式:1) 对外出版:《中国时报》、《北京周报》、美国《交流》；2) 对外传播:苏联最早；3) 对外电视；INTERNET4) 信息高速公路；国际传播的不平等现象；1) 媒介分布不平等；2) 信息量不平等:3) 资源利用不平等国家传播机构:美联社、合众社、路透社、法新社、共同社、塔斯社、新华社、安莎社；1) 美联社:1848年最初由6家纽约市报纸组成；2) 合众社:1858年合众新闻社和国际新闻社组成；3) 塔斯社:1917年；4) 路透社:1851年，德国人路透创办；5) 法新社:1835年；6) 共同社:日本，1945年；7) 新华社:1931年；国际传播的展望；郭庆光的《传播学教程》笔记整理后第一章传播学的研究对象与基本问题第一节:从传播的定义看传播学的研究对象传播学现状:20世纪出现的一门新兴的社会科学和边缘学科，与诸科学联系渗透因而对象和研究领域不甚明确。

分科领域（大众传播学、文化传播学、广告传播学等）繁荣，基础理论研究却显薄弱。

一、如何把握传播概念美—库利社会互动理论倡始人。

强调传播的社会关系性，把传播看做是人与人关系得以成立和发展的基础。

美—皮尔士符号学的创始人，强调符号作为精神内容的载体在传播中所起的特殊作用。

他们开创了界定传播概念的两传统，一是社会学的传统，一是符号学或语义学的传统。

后来，这两传统逐渐发生融合传播的实质:是一种社会互动行为，人们通过传播保持着相互作用和影响的关系。

二、传播与信息传播学考察的主要对象—始终都是人类的社会信息及其传播活动社会信息与自然界的其他信息的联系和区别联系（共同点）以质、能波动的形式表现出来。

精神内容的载体都表现为一定的物质讯号，作用于人的感觉系统并引起反馈。

因此，社会信息也具有物质属性(至少就精神内容与载体的不可分离性而言)。

区别为什么说“信息是物理载体和意义构成的统一整体”?（特殊性质）第一，它并不单纯地表现为人的生理层次上的作用和反作用，而伴随着人复杂的精神和心理活动，伴随着人的态度、感情、价值和意识形态；（两个伴随）第二，作为社会信息的物质载体——符号系统本身，也是与物质劳动密切相关的人的精神劳动的创造物。

（一个创造物）在此意义上，我们把社会信息看做是物质载体和精神内容的统一，主体和客体的统一，符号和意义的统一。

（传播学与信息科学是相互影响和相互渗透的）信息科学对传播学的巨大贡献一.把信息概念引进了传播学领域，提高了传播学理论表述的科学性和严谨性；（提高两性）二.拓宽了传播学的视野，使它能够把人类传播活动放在更大的系统和环境中加以考察，这有助于探索人类社会传播的一般和特殊规律。

（一宽一大）三.传播的定义和特点什么是传播？它的基本特点是什么？](定义)即社会信息的传递或社会信息系统的运行。

（递行—地形）它的基本特点是什么？第一，社会传播是一种信息共享活动。

独有—多人共有。

共享意味着社会信息的传播具有交流、交换和扩散的性质。

(传播是在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现。

如何理解这个观点?)第二，社会传播是在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现。

○1“传播和社区有共同词根，彼此不可分。

”（施拉姆）○2传播产生于一定的社会关系，这种关系可能是纵向，也可是横向的。

○3它又是社会关系的体现，传受双方表述的内容和采用的姿态、措辞等无不反映其社会角色和地位。

○4社会关系是人类传播的一本质属性，通过传播，人们保持既有社会关系并建立新的社会关系。

）第三，从传播的社会关系性而言，它又是一种双向的社会互动行为。

任何传播都是通过信息的授受和反馈展开的社会互动。

第四，传播成立的重要前提之一，是传受双方必须要有共通的意义空间。

否则传而不通，导致误解。

在广义上，共通的意义空间还包括人们大体一致或接近的生活经验和文化背景。

第五，传播是一种行为，是一种过程，也是一种系统。

行为、过程、系统是人们解释传播时的三个常用概念，它们从不同角度概括了传播的另一些重要属性。