2015-2016学年山东潍坊昌乐中学高二政治学案：第2课 第2框《文化塑造人生》(新人教版必修3)

第二课第二框文化塑造人生【学习目标】1.知识：识记文化对人的塑造作用的表现；理解文化为什么可以丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展2.能力：提升自己的文化修养，全面发展。

3.情感态度价值观：培养正确的世界观、人生观、价值观。

主动接触优秀文化，促进全面发展。

【使用说明】1.根据预习案提示，认真研读教材第二课的第二框，在课本上勾划出重点内容，并用红笔标注出不明白的问题，完成自学整理的相关题目。

2.在预习、熟记重点知识的基础上，完成探究案，做好总结巩固，提升理解能力，为课上小组展示做好准备。

3.在预习过程中熟记文化塑造人生的表现及人和社会的全面发展。

【预习导学案】一、教材助读(在预习导学案的引导下阅读教材p17—p21，勾划并标注好课本重点并把空白处填写完整)文化塑造人生的表现：（重点）1．丰富精神世界（1）培养健全人格的重要途径是什么？（2）我国人民精神世界的主流是什么？2. 增强精神世界（1）为什么优秀文化能增强人的精神力量？（2）为什么中国共产党所代表的先进文化给予中国人民无穷的精神力量？3.促进人的全面发展（难点）（1）社会发展和人的发展之间的关系是什么？（2）人的全面发展的表现在哪些方面？（3）优秀文化对促进人的全面发展起着不可替代的作用二、回归课本自己动手列出本课知识框架【课堂探究案】一、合作探究、讨论质疑（在充分预习自学记忆的基础上，先独立思考作答，切忌照搬课本）（一）丰富精神世界[情景探究]材料：人类学家鲍亚士在《原始人的心智》一文中指出：“决定人类行为习惯的不是遗传因素，而是文化因素。

人类行为和信仰所反映的不是他与生俱来的智慧，而是他所生活的文化系统。

，’对个体的人来说，每个人的遗传因素、天生的资质、生活环境都是不同的，他们的行为举动也似乎千差万别。

但实际上，人类的每种行为都无法跃出他生存的文化环境而独立存在。

每个人在出世前就已经在这种文化习惯的包围之中了，在这种情况下，他所选择的行为和思想对他所处的文化环境而言，只能是一种接受，不管这种接受是有意识的还是无意识的。

封面作者：Pan Hongliang仅供个人学习第一单元第二课第二框文化塑造人生一、新课推进【讲授新课】设计思路：以我校就近开展的“廉洁文化进校园”主题活动为主线与切入点，从身边的校园文化对学生的影响提升到晋江市慈善文化的影响，从某些侧面体现出优秀文化对人全面发展的塑造作用。

由点到面，从小到大，贴近学生的生活和实际，并引导学生积极传播优秀文化，力争使学生在愉快中得到发展，在发展中获得愉快。

力争突出思想政治课堂的“三性”：时代性、生活性、实践性。

拟订为按“情境感知――合作探究――点拨升华――体验交流――拓展深化”的环节来开展教学。

二、课堂小结学生主体地位得到了充分的体现：把教学的内容和学生身边的“校园文化”，“慈善文化”有机的结合起来，贴近学生的认知水平和生活实际，以小见大，由近及远，学生的参与积极性很高，思维活跃，做到了动眼看、动口议、动耳听、动脑思、动手做；自主、合作探究的精神得到了加强；自主学习的能力有了进一步的提高。

教师的主导作用得到有效发挥：立足于课堂开展探究式的教学；帮助学生理清知识思路，拓展思维，真正做一名学习的“主人”。

注重教学内容与教学手段的把握，运用多媒体手段，但又不拘泥多媒体，有板书、探究活动等；科学地创造性地运用教材，真正做到“用教材教”而不是“教教材”。

本课知识的落脚点是文化塑造人生，优秀文化能够丰富-人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展。

三、板书设计四、布置作业（1—6为必做题，7题为选做题）一头在叫嚣要吃羊却永远吃不到羊的狼，一群永远用智慧战胜威胁、运气也绝佳的羊---动画片《喜羊羊和灰太狼》在孩子和年轻白领中迅速走红。

这部超强人气的长篇动画以“童趣但不幼稚，启智却不教条”的鲜明特色，在国内各项动画比赛中屡获殊荣。

据此回答1--2题1.动画片《喜羊羊和灰太狼》之所以能征服观众，是因为 ( C )①优秀文化能丰富人的精神世界②优秀文化能增强人的精神力量③优秀文化能促进人的全面发展④优秀文化能满足人们的各种需求A.①B.①②C.①②③D.①②③④2.有人喜欢聪明机智、临危不乱的懒羊羊，说做人要做懒羊羊；有人喜欢灰太狼，说要学习灰太狼屡败屡战的精神。

文化生活第二课第二框《文化塑造人生》导学案一、明确目标，过程引导【学习目标】1．熟记和理解知识点，文化如何塑造人生，不断丰富自己的精神世界，促进自身的全面发展2．树立正确的世界观、人生观、价值观，丰富精神世界，增强精神力量，接受优秀文化，促进自身的全面发展。

3．赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。

【学习重点】优秀文化是如何丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展的【学习难点】社会发展与人的全面发展的关系，思想道德素质与科学文化素质、身体素质的关系【学习要求】1．根据自学提纲阅读课本时需用笔在课本上用横线勾画出知识点，并简要标注。

2．边读边思，读完后提出有价值的问题。

3．小组合作交流，交流中需要拿笔记录达成共识的知识点，并对自己的答案进行修改批注。

4．对同学展示的成果要积极参与评价。

二、自主预习，夯实基础（要求：利用课前完成下列学案内容，并熟记、理解课本重点知识，找出自己不明白的问题。

）2．启示与要求：（1）积极参加的文化活动，不断丰富自己的精神世界，是培养。

（2）文化赏析体现了人们对的追求，也是塑造的过程。

3．中国特色社会主义文化（1）中国特色社会主义文化丰富了中国人民的精神世界（2）我国当前人民精神世界的主流：四个意识：，，，。

三个主义：，，。

三种观念：，，。

（二）优秀文化能增强人们的精神力量；（文化对人的塑造表现之二）（A级）①②③（2）人的全面发展表现为人的、和等各方面得到全面提高。

（3）优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的，对促进人的展起着不可替代的作用。

探究一:阅读教材P17-18页杜甫、李白、范仲淹的语句。

思考：你认为，这些语句为什么能够代代相传? （B级）（二）优秀文化能增强人们的精神力量探究二：优秀文化能增强人的精神力量.例如：《马赛曲》激励法国人民取得了大革命的胜利；《义勇军进行曲》让中华儿女为了民族的解放前赴后继；《国际歌》让全世界的无产者团结在一起。

2.2 文化塑造人生导入：文学赏析材料:《假如生活欺骗了你>> 普希金1825年假如生活欺骗了你, 不要悲伤,不要心急!忧郁的日子里须要镇静:相信吧！快乐的日子将会来临。

心永远向往着未来；现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都会将过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀念。

问题：描写了什么事情？表达了作者什么样的情感？答案：它是诗歌形式的一种，叫哲理诗。

诗人以平等交谈的口吻，热诚坦率的与读者对话；诗句清新流畅，感情热烈深沉，有丰富的人情味和深刻的哲理味，从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。

希望我们同学在学习了这首诗后，也能拥有诗人那样的博大胸怀，培养积极乐观的人生态度，在自己的人生道路上，尤其在遇到挫折与困境的时候，能够以积极进取的精神，笑对人生，成为生活的真正强者。

师:这些中外名著为什么有那么大的魅力?读后让人经久不忘、回味无穷，让人享用一生?这就是文化对人生的影响,文化对人生的塑造……板书课题：第二课时文化塑造人生推进新课问题情景（p17-18探究话题）你认为，这些语句为什么能够代代相传？答：（1）：这些语句具有深刻的文化内涵。

杜甫、范仲淹的诗表现了诗人具有先人后己的高尚情怀，李白的诗具有不事权贵、正气凛然的气质。

诗词中忧国爱民、正气凛然的情操感染了具有进步思想的人。

因此这些脍炙人口的语句得以代代相传。

（2）人创造了文化,文化也在塑造着人。

优秀文化能够丰富人的精神世界。

板书：一、丰富精神世界1.培养人格的重要途径：积极参加健康有益的文化活动一个人的精神世界与其文化生活有密切的联系，健康向上的文化，能陶冶人的情操，升华人的情感，塑造健全的人格，因此，一定要参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界。

例如：……p18第二段。

同学们说得好。

人创造了文化，文化也在塑造着人，优秀文化能够丰富人的精神世界。

江泽民同志曾经指出，要“用科学的理论武装人，用正确的舆论引导人，用高尚的精神塑造人，用优秀的作品陶冶人”，就是这个道理。