大班美术作品欣赏

大班美术刺绣欣赏教案教案标题：大班美术刺绣欣赏教案教案目标：1. 培养幼儿对美术刺绣的兴趣和欣赏能力。

2. 通过观察和欣赏美术刺绣作品，培养幼儿的观察力和想象力。

3. 通过实践刺绣活动，培养幼儿的手眼协调能力和艺术创造力。

教学准备：1. 美术刺绣作品图片或实物样本2. 彩色纱线、绣花针、织布、刺绣环等刺绣工具3. 彩色纸、彩色铅笔、剪刀等4. PPT或黑板、粉笔教学过程：引入（5分钟）：1. 使用PPT或黑板展示美术刺绣作品图片或实物样本，引起幼儿的兴趣。

2. 向幼儿们介绍美术刺绣，解释它是一种通过绣线在织物上刺绣出图案的艺术形式。

欣赏与讨论（10分钟）：1. 让幼儿们仔细观察展示的美术刺绣作品，引导他们描述作品中的图案、颜色和形状。

2. 提问幼儿们对美术刺绣作品的感受和想法，鼓励他们表达自己的观点。

刺绣实践（25分钟）：1. 分发织布、彩色纱线、绣花针等刺绣工具给每个幼儿。

2. 选择简单的图案，如花朵或动物，向幼儿们展示如何进行刺绣。

3. 逐步指导幼儿们进行刺绣活动，帮助他们掌握基本的刺绣技巧。

4. 鼓励幼儿们根据自己的想法和创意进行刺绣设计，发挥个人的艺术创造力。

总结（5分钟）：1. 让幼儿们展示他们的刺绣作品，并互相欣赏和评论。

2. 引导幼儿们回顾今天的学习内容，总结美术刺绣的特点和技巧。

3. 鼓励幼儿们继续在日常生活中观察和欣赏美术刺绣作品，培养他们的艺术鉴赏能力。

拓展活动：1. 邀请家长参与，组织一个小型的刺绣展览，让幼儿们展示他们的作品。

2. 鼓励幼儿们在家中继续进行刺绣活动，并与家人分享自己的创作。

教学反思：通过本节课的教学，幼儿们能够了解美术刺绣的基本概念，并通过观察、欣赏和实践刺绣活动，培养了他们的观察力、想象力、手眼协调能力和艺术创造力。

在未来的教学中，可以结合更多的刺绣技巧和艺术元素，进一步提升幼儿的美术刺绣能力。

大班美术欣赏活动《星月夜》一、设计意图美术欣赏教育是培养幼儿艺术素养的重要途径，优秀的美术作品能开阔幼儿的视野,促进幼儿创造力和想象力的发展，提高幼儿对美的感知和选择的敏锐性。

《指南》艺术领域中指出：创造条件让幼儿接触多种艺术形式的作品。

梵高的《星月夜》没有用写实的手法来明确具体的物像，只用了一些线条大小不同的点和扭曲重组的形状来绘画，线条勾画,有明显块面界限的形象更易于被幼儿感知,而我选择梵高的这幅作品《星月夜》就是从简单的色彩，通过点线来构图,抽象的表现了夜晚星空的神秘,充分调动了孩子们想象的空间和表现的欲望，此次活动，我借用现代科学技术，让幼儿欣赏有动感的画面,通过音乐与画作相结合的欣赏方式，带领幼儿感受画面中的色彩。

线条所传达的强烈情感。

二、活动目标认知目标：懂得作品中线条与色彩的特点。

技能目标：尝试运用不同的线条与色彩表现夜景。

情感目标：喜欢《星月夜》艺术作品画面的动感美。

三、活动重难点（一）重点：懂得作品中线条与色彩的特点。

（二）难点：尝试运用不同的线条与色彩表现夜景。

四、活动准备（一）经验准备：对梵高有初步的了解，欣赏过梵高的作品，有用不同的工具材料进行创作的经验。

（二）物质准备：图片资源《星月夜》、纸、彩铅、马克笔等。

五、活动过程（一）观察夜景图，初步感受夜景的特点。

引导语：大家都收集了哪些夜景图?夜景图美在哪?小结：夜晚的景色是美丽的，明亮的灯光把漆黑的夜晚照得五颜六色不同线条的造型让夜晚更加具有动感美。

（二）播放ppt资源《星月夜》，带领幼儿感受作品画面的动感美。

1.感受作品画面的颜色提问：你从画中看到了什么?是什么颜色的?小结：有房子、星星、月亮、山、树等很多东西。

这幅画中用得最多的是蓝色、黄色和黑色，用深浅不同的蓝色画出了夜空，用明亮的黄色画出了闪烁的星星和皎洁的月亮。

冷色调和暖色调的对比强烈，让我们感觉画面很美。

2.感受作品画面的线条提问:画面哪里在动?它是用什么线条表现的?小结:梵高用波浪形和螺旋形的线条来画画,用断断续续的线和螺旋线包围着星星和月亮大树像火苗一样旋转上升，给人旋转、流动、震撼的感觉。

大班美术《齐白石画虾》-张娜娜老师大班美术《齐白石画虾》设计思路：1、素材的分析本次活动素材来源于大班主题活动“我是中国人”中“了不起的中国人”里的素材点“齐白石画虾”。

“了解我国许多有名的人物和他们的事迹，为自己是一个中国人而自豪。

”这是该主题的内容与要求。

通过欣赏作品、观看视频等，让幼儿了解齐白石爷爷的生平事迹，有助于提升幼儿做事认真细致观察、勤奋练习的良好学习品质，更能萌发幼儿身为中国人的自豪感。

同时，在欣赏齐白石爷爷国画作品的过程中，使幼儿在充分的欣赏与感受，初步了解水墨画的特点，感知水墨画是我们中国特有的艺术表现形式，也是我们国家的传统文化瑰宝，有利于帮助丰富幼儿有关中国传统文化的相关经验。

2、幼儿经验的分析《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：应鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。

本次活动正是借欣赏齐白石的作品《虾》的契机，让幼儿对水墨画这一艺术形式以及所用的工具进行充分欣赏感受，体现美术集体活动具有的引领和提升的价值，引发幼儿在后续的个别化活动中大胆自信的进行表现的兴趣，并提供必要的经验支持。

活动中的齐白石水墨画作品已经在班级展示过一段时间，孩子们都初步欣赏与感受过这些作品，并且感知过虾的基本外形，尝试用勾线笔等美术工具表现过虾。

在前期美术欣赏活动，他们有欣赏名家作品的兴趣，但欣赏后表达感受的能力比较薄弱，将在本次活动中重点关注与引导。

3、活动环节的分析第一环节是“欣赏感受”环节，主要意图是欣赏齐白石的作品“虾”，感受水墨画的意境美；第二环节是“体验尝试”环节，主要意图是尝试画水墨画，感受水墨画的特别之处；第三环节是“欣赏录像”环节，主要意图是观赏齐白石画虾的视频，了解作品背后的故事；第四环节是“活动延伸”环节，主要意图是后续激发幼儿尝试画水墨画，激励其良好学习品质的养成。

从整个活动来看，主要注重幼儿过程中的“欣赏与感受”，在孩子充分欣赏的基本上引发幼儿的观察与讨论【大班社会教案/daban/shehui/】，初步感受中国画水墨画的美。

大班美术欣赏活动集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-大班美术欣赏活动：《夸张的变形》活动目标：1、通过模仿、交流、比较等方法，感受、体验两幅画所表达的不同情感。

2、在观察、比较、创作过程中初步理解不同的线条、色彩与情感表达的关系、理解夸张变形在突出人物情感方面的作用。

活动准备：1、两幅图《梦》和《哭泣的女人》2、水彩笔和画纸人手一份、舒缓的音乐活动过程：一、导入活动，出示毕加索的两幅作品《梦》和《哭泣的女人》，师幼共同欣赏。

“有一个国家叫西班牙，那儿有一个大画家名字叫毕加索，今天，我们一起来看看他的两幅作品。

二、通过赏析：引发感受和体验。

1、欣赏第一幅作品《梦》（1）教师与幼儿共同观察画面，并想象画面的意义。

师：我们先来欣赏毕加索大画家的第一幅画，你们看到了什么？（一位阿姨）你们从哪里看出来的？（项链、长头发、衣服、乳房…），她在做什么？（画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香，她好像在做梦呢？一个阿姨在睡觉、一个阿姨在想问题…）（2）整体感受并交流自己对作品的感觉。

师：“闭上眼睛，听音乐，我们一起来学一学画上的阿姨。

（教师用语言讲述，帮助幼儿理解画面——我困了，这儿有个红色的沙发，软软的好舒服，坐在上面，身体也变得软软的，很松很松，我就睡着了…）提问：刚才我们学画上的阿姨，你有什么感觉？（很舒服、很放松、很安静…）小结：听着舒缓的音乐把我们的心情变得很宁静，身体也很放松，感觉很舒服。

（3）请幼儿给画取名字。

2、欣赏第二幅作品《哭泣的女人》（1）、教师与幼儿共同观察画面，并想象画面的意义。

师：我们接着来欣赏毕加索大画家的第二幅画，你们看到了什么？（一个阿姨、一个老女人、）你们从哪里看出来的？（长头发、头发基本上是白色的、头上有装饰物…）她在做什么？（画家画了一位老女人看起来很难过、很不开心、眼睛里冒着星星、好像在哭泣…）你认为她眼睛里的小星星是什么？（眼泪）她为什么会哭泣呢？（钱被偷了、没有人理她、没东西吃了…）（2）、整体感受并交流自己对作品的感觉。

大班美术欣赏教案《宝塔和亭子》教案：《宝塔和亭子》美术欣赏一、教学目标：1. 通过欣赏《宝塔和亭子》这幅作品，培养学生对中国传统建筑的认识和理解。

2. 培养学生观察和感受美的能力，培养审美情趣。

二、教学准备：1. 展示《宝塔和亭子》的图片或投影。

2. 准备相关的美术工具和材料，如铅笔、颜料、画笔、纸张等。

三、教学过程：1. 欣赏和分析1. 引导学生仔细观察《宝塔和亭子》这幅作品，说出作品中有哪些元素，比如建筑、树木、人物等。

2. 引导学生讨论作品中的主题是什么，作品表达了什么情感。

3. 引导学生发表自己对作品的感受和评价。

2. 制作1. 引导学生选择自己喜欢的建筑，可以是中国传统建筑，也可以是现代建筑或国外建筑。

2. 学生用铅笔或素描笔在纸上画出建筑的轮廓和细节。

3. 学生用颜料和画笔上色，营造出建筑的质感和光影效果。

4. 学生可以根据自己的喜好和创造力，自由发挥，添加自己喜欢的元素或进行其他的艺术处理。

5. 学生完成作品后，可以分享给同学们欣赏和评价。

四、课后延伸：1. 家庭作业：要求学生到城市或乡村中去寻找建筑的灵感，拍摄自己喜欢的建筑照片，并写下对建筑的感受和评价。

2. 下节课时，可以让学生将自己的作品展示出来，进行交流和欣赏。

五、教学反思：通过这堂美术欣赏课，学生能够直观地感受到中国传统建筑的特点和美感，并在制作过程中培养了他们的观察和创作能力。

此外，学生还通过与同学的交流和分享，加深了对建筑的理解和认识。

让学生在欣赏中学习，让学生在创作中感受美，是一种有效的教学方式，也是培养学生审美能力和艺术素养的重要途径。

幼儿园大班美术欣赏教案评价《我眼中的春天》含反
思
教学目标
•让幼儿通过欣赏《我眼中的春天》，理解春天的特点和魅力；
•提高幼儿的美术欣赏能力和表达能力；
•培养幼儿的审美意识和艺术素养。

教学内容
1.欣赏画作《我眼中的春天》；
2.小组讨论和表达对春天的感受；
3.创作春天的美术作品。

教学流程
1.导入活动：老师给幼儿播放视频《春天眼中的美》，引导
幼儿思考春天的特点和魅力。

2.欣赏画作：老师引导幼儿一起欣赏画作《我眼中的春天》，
并提问：“你们看到了什么？感受到了什么？”
3.小组讨论：老师让幼儿分小组讨论，分享对春天的感受，
并鼓励表达自己的看法和体验。

4.创作美术作品：老师引导幼儿根据自己对春天的理解和感
受，创作美术作品。

评价
教学环节评价
本次教学涵盖了欣赏、表达和创作等多个环节，使幼儿在欣赏美术
作品的同时能够表达自己的看法和感受，并将其融入到创作中去。

这
种交互式的教学方法能够提高幼儿的参与度，激发幼儿的创造力和想
象力，让他们更好地理解春天的美丽和魅力。

教学效果评价
在本次教学中，幼儿们对春天有了更深刻的理解和感受，表达出了自己独特的看法和感悟，受到了很好的启发。

在美术创作过程中，幼儿们运用自己的创意和想法，创作出了有关春天的美术作品，展现出了活泼、自然、丰富的想象力和创造力。

教学不足反思
教学中，我在评价幼儿创作时，注重了作品的精美和工整，而忽略了幼儿的创造力和个性。

希望今后能够更加关注幼儿的思维和想法，鼓励他们勇敢地表达自己，创造出属于自己的美术作品。

幼儿园大班美术欣赏教案《天安门》一、教学目标1.了解天安门的历史背景和建筑特点。

2.培养幼儿对美术作品的欣赏能力和审美情感。

3.激发幼儿创造力和想象力，提高动手操作能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解天安门的历史背景和建筑特点，培养幼儿的美术欣赏能力。

2.教学难点：引导幼儿运用美术创作手法表现天安门的建筑特点。

三、教学准备1.课件：天安门图片、视频2.美术材料：画纸、画笔、水粉、剪刀、胶水等3.其他材料：天安门模型、天安门图片资料四、教学过程1.导入教师出示天安门图片，引导幼儿观察并提问：“这是什么地方？你们知道天安门吗？”2.基本环节教师简要介绍天安门的历史背景和建筑特点，让幼儿对天安门有初步的认识。

教师播放天安门视频，让幼儿更直观地感受天安门的气势和美丽。

教师引导幼儿讨论天安门的建筑特点，如：颜色、形状、图案等。

教师出示天安门模型，让幼儿亲手触摸，感受天安门的建筑风格。

教师示范如何用画笔和颜料表现天安门的建筑特点，引导幼儿进行创作。

教师分组发放美术材料，让幼儿自由创作，表现天安门的建筑特点。

3.展示环节教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作心得。

教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。

4.活动延伸教师引导幼儿谈谈对天安门的印象，让幼儿表达自己的情感。

教师布置家庭作业，让幼儿与家长一起了解天安门的相关知识，下周分享。

五、教学反思1.通过本次教学，幼儿对天安门有了更深入的了解，美术欣赏能力得到了提高。

2.教师在教学中注重引导幼儿观察、讨论、创作，让幼儿在实践中学习。

3.教师在活动中给予幼儿充分的鼓励和指导，提高了幼儿的自信心和创造力。

4.本次教学取得了一定的成效，但仍需在今后的教学中不断改进和完善。

具体教学步骤如下：1.导入教师出示天安门图片，引导幼儿观察并提问：“这是什么地方？你们知道天安门吗？”2.基本环节教师简要介绍天安门的历史背景和建筑特点：天安门位于北京市中心，是中国的象征，始建于明朝永乐年间。

幼儿园大班儿童的美术作品欣赏幼儿园大班儿童的美术作品是一种独特而有趣的艺术表现形式。

他们的作品展现出纯真、可爱和天真的特点，充满了无穷的想象力和创造力。

通过观赏这些美术作品，我们可以更好地了解儿童的内心世界，并欣赏到他们对美的独特理解和表达。

首先，幼儿园大班儿童的美术作品展现出他们对生活的热爱和好奇心。

他们喜欢用画笔、彩色纸和其他材料来创作图画，表达自己的感受和想象。

他们的作品中常常描绘着家庭、学校、自然环境和动物等具体事物，展示出他们对周围环境的敏感和观察力。

其次，幼儿园大班儿童的美术作品反映出他们对颜色、形状和质地的认识和运用。

他们喜欢使用鲜艳的颜色来填充画面，使作品更加生动有趣。

他们也喜欢将不同形状的图案组合在一起，创造出个性化的作品。

此外，儿童们还尝试使用不同的材料和工具，例如水彩、粉笔、剪刀等，以表达自己的创造力和实验的精神。

第三，幼儿园大班儿童的美术作品充满想象力和创造力。

他们常常创作出一些奇妙的场景和人物，例如奇幻的动物、飞天的车辆和夸张的人物形象。

他们的作品中不受现实限制，充满了童趣和童真。

这种想象力和创造力不仅展示了儿童天马行空的思维，也体现了他们对世界的独特理解和思考方式。

此外，幼儿园大班儿童的美术作品也体现了他们对情感和表达的渴望。

通过画画，儿童们可以表达自己的情感和想法，传达内心的感受。

有时候，他们画的作品可能是一些快乐的场景，如和家人一起玩耍的画面；而在其他时候，他们可能会创作一些代表他们内心焦虑或困扰的作品，以寻求安慰和倾诉。

他们的作品是情感的宣泄和表达，向大人们展示了他们丰富的内心世界。

综上所述，幼儿园大班儿童的美术作品是一种独特而有趣的艺术形式。

他们的作品展现了他们对生活的热爱和好奇心，对颜色、形状和质地的运用，以及丰富的想象力和创造力。

通过观赏这些美术作品，我们能够更好地了解儿童的内心世界，并欣赏到他们对美的独特理解和表达。

这些作品是孩子们用画笔记录成长记忆的方式，也是他们对艺术的热情和才华的展示。

幼儿园大班美术欣赏教案《不怕输的小火车》一、教学目标1.让幼儿了解并欣赏美术作品《不怕输的小火车》，感受作品的美学价值和在艺术中的表现形式；2.培养幼儿的审美情趣，提高幼儿欣赏和表达作品的能力；3.发挥幼儿的想象力和创造力，绘制自己心目中的小火车。

二、教学内容1. 作品介绍《不怕输的小火车》是王云五创作的一副中国画，作品展示了小火车在雨夜中奋勇前行的场景，不畏困难，不畏失败，向前奋斗。

作品的色彩艳丽、构图合理，是一幅优秀的绘画作品。

2. 作品欣赏与分析1.老师向幼儿展示作品《不怕输的小火车》，引导学生认真观看，让他们自由地发挥想象，用自己的词语和感受来表述作品。

2.教师引导幼儿就绘画的基本元素（如色彩、形状、绘画技巧等）进行分析和欣赏，帮助幼儿了解绘画的基本知识、语言和技巧，同时培养幼儿的知识增长和审美情趣。

3. 小火车创作1.引导学生自由发挥自己的想象力，让他们模仿小火车，用画笔绘制出自己心目中的小火车。

在创作过程中，老师提供适当的指导和帮助。

2.督促学生仔细观察现实中的小火车或图片，着重表现小火车的运动状态和个性特点。

引导幼儿运用所学的绘画技巧绘制小火车，从而提高幼儿的表现能力和审美水平。

三、教学方法1. 讲解法通过老师的口头讲解介绍作品的创作背景和艺术特色，让幼儿对作品进行初步的了解和认识，并引导幼儿进行个性化的评价和分析，以提升幼儿的美术鉴赏能力。

2. 示范法老师通过展示自己的绘画作品和创作过程，引导幼儿进行对比和分析，培养幼儿的学习能力和创新能力。

3. 体验式教学法让幼儿从创作中体验到美术的乐趣，通过创作，提高幼儿的艺术素养和创造力。

四、教学过程1.讲授幼儿画画基本知识和技巧；2.教授作品《不怕输的小火车》的欣赏和分析，让幼儿明确认识到小火车的形状和特征；3.老师示范，或幼儿自己创意发挥，绘制属于自己的小火车；4.展示幼儿的作品，评价他们的完成情况和提出改进意见；5.课堂总结，概括课堂主要内容和学习收获，加强对幼儿的教育引导和督促。

大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案精选4篇大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案篇一活动目标：1.欣赏名画向日葵，并仔细观察向日葵的形状、色彩、动态。

2.认识梵高，简单了解梵高。

3.引导幼儿创作出自己心目中的向日葵。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：1.教师：大范例一张，白纸一张，油画棒一盒。

2.幼儿：幼儿用书、油画棒每人一份。

活动过程：一。

激趣导入小朋友们好，我是你们的宋老师。

今天宋老师给你们带来了一位新朋友。

你们想知道这位新朋友是谁吗？好，我们一起拍起小手请他出来吧。

(春之声音乐响起，出示梵高图片)这位新朋友是荷兰的大画家梵高叔叔。

让我们一起跟梵高叔叔打个招呼吧。

梵高叔叔好。

小朋友们他是谁呀？小朋友们真聪明。

他是梵高叔叔。

二。

激趣创作梵高叔叔做了一个梦，梦见自己变成了一支小蜡烛，(加示范画)被一个神奇的火柴点着了，高兴地跳着火花舞。

(加火光音乐)它跳呀跳，(老师动作示范)变成了一朵漂亮的花。

小花怎么画呢？(先画一个小圆，再加上半圆形的花瓣)小朋友们看看老师画了几个小花瓣，一起数数一、二、三、四、五，一共是五个小花瓣。

(加示范画)小蜡烛跳的越来越高兴，又变出一朵美丽的花。

这朵花是这样画的。

先画一个圆，再画上三角形的花瓣，一朵长着三角形花瓣的花画好了。

(加示范画)小朋友们，让我们和小蜡烛一起跳，让它跳的更高兴，看看它还能变出什么花？(小朋友一起做动作)哇，它变成了一朵美丽的向日葵，向日葵是什么颜色？什么形状？怎么画呢？我们先画一个大大的圆，圆里长满了瓜子，还长了好多花瓣，我们一起数数长了几个花瓣呀？一、二、三……一共是十个花瓣，好漂亮的向日葵呀。

(加示范画)小蜡烛还在跳，变成一朵聪明的小花，正低头思考问题呢。

它在这里。

(加示范画)小花还少点什么呢？小叶子还没画呢。

(示范叶子画法)小蜡烛跳着跳着突然听到了一声鸡叫。

鸡叫声在哪？(播放鸡叫音乐并出示教具)天亮了，太阳出来了，梵高叔叔打开窗户看见了一个小花瓶。

幼儿园大班美术欣赏《拾穗者》教案一、教学内容本课教材选自幼儿园大班美术欣赏课程，主要内容为米勒的油画作品《拾穗者》。

通过欣赏这幅作品，让幼儿了解农民辛勤劳作的情景，培养幼儿对农民的尊重和感激之情。

二、教学目标1. 引导幼儿欣赏和理解《拾穗者》的主题和内容。

2. 培养幼儿对美术作品的观察力、想象力和表达能力。

3. 教育幼儿懂得珍惜粮食，感恩劳动人民的辛勤付出。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解和欣赏《拾穗者》的主题，学会从作品中感受农民的辛勤劳作。

难点：引导幼儿表达自己对作品的感受和理解，培养幼儿的美术欣赏能力。

四、教具与学具准备1. 教具：幻灯片、电视机、电脑、投影仪等。

2. 学具：画纸、彩笔、水粉颜料等。

五、教学过程1. 引入：教师通过向幼儿展示《拾穗者》的幻灯片，引起幼儿的兴趣，让幼儿自由发表对作品的初步感受。

2. 观察：教师引导幼儿观察作品中的细节，如人物的神态、动作、场景等，让幼儿了解作品的内容。

3. 讲解：教师向幼儿讲解作品的背景、作者的创作意图以及作品的艺术价值，让幼儿了解农民的辛勤劳作和对粮食的珍惜。

4. 实践：教师带领幼儿进行绘画实践，让幼儿尝试用彩笔、水粉颜料等工具表现拾穗的场景，培养幼儿的美术表达能力。

5. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，鼓励幼儿自信地表达自己的创作思路和感受。

六、板书设计板书内容：《拾穗者》1. 主题：农民辛勤劳作，珍惜粮食2. 作者：米勒3. 艺术价值：反映农民生活，传递感恩之情七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起找寻关于农民辛勤劳作的图片或视频，感受农民的辛苦。

2. 请幼儿尝试用自己的话语描述《拾穗者》的内容和主题，家长协助记录。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次课程进行反思，观察幼儿对教学内容的掌握程度，以及对教学方法的适应性，为下一节课做好准备。

同时，教师可以组织家长座谈会，让家长了解幼儿在学校的表现，共同探讨如何更好地培养幼儿的美术欣赏能力和实践能力。

美丽的青花瓷主要涉及领域：美术（欣赏与创作）活动目标：1.通过观察欣赏，初步了解青花瓷白底蓝花的特点和各种吉祥纹饰。

2.尝试用蓝色在白色盘子上进行装饰，感受青花瓷的独特美。

3.在活动中感受传统图案的吉祥寓意。

活动准备：1．经验准备：幼儿见过青花瓷装饰品。

2．物质准备：青花瓷盘一个；青花瓷盘图片PPT；纸盘；蓝色颜料；棉签、画笔；纸盘托架；背景音乐。

活动过程：（一）谈话导入，激发活动兴趣指导语：你们见过盘子吗？今天老师带来了一些瓷盘的图片，我们一起来看一看，他们是什么样子？（二）欣赏PPT，感受和初步了解青花瓷色彩、纹样的美1.观察欣赏，感受青花瓷色彩、纹样的美指导语：看了这些瓷盘你有什么感觉？哪里美？2.讨论青花瓷白底蓝花的色彩特点。

指导语：有没有发现这些瓷盘有一个共同的特点？白色的是什么？蓝色的是什么？这些蓝色一样吗？（有深、有浅）哪里比较深，哪里比较浅？这些深深浅浅的蓝色和白色搭配在一起，你觉得怎么样？师幼小结：原来白底蓝花的色彩搭配也能让我们感觉很清爽、自然、清新，还能想到了大自然呢。

这些瓷盘上的深深浅浅的蓝色还有一个名字呢，叫做“青色”；这种在白色的底上画上蓝色、青色的花纹，我们中国人给他起了一个好听的名字，叫“青花”。

那这些瓷盘，就叫……3. 感受和初步了解青花瓷盘上的各种吉祥纹样。

（1）初步观察指导语：青花瓷盘除了色彩很漂亮，还有哪里让你觉得很漂亮？（各种花纹）都有哪些花纹？（有动物的、植物的、人物的、风景的）（2）重点欣赏动物、植物类花纹（PPT2-3附图片）指导语：你最喜欢哪一个瓷盘上的花纹？它是什么样子的？4.进一步欣赏，了解青花瓷盘花纹的布局结构。

指导语：我们再看看这些美丽的花纹都画在瓷盘的什么地方？（有的在中间、有的在旁边）师幼小结：这些花纹有的画在瓷盘的中间，有的画在瓷盘的边上，都很漂亮。

（三）尝试自己绘画青花纸盘，进一步感受青花瓷的美1. 观察材料。

指导语：今天老师准备了纸盘、深深浅浅青色的颜料、画笔。

幼儿园大班美术欣赏教案《会跳舞的树》幼儿园大班美术欣赏教案《会跳舞的树》一、教学目标：1. 让幼儿了解绘画作品《会跳舞的树》。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和艺术欣赏能力。

3. 引导幼儿用画笔表达自己的想法和感受。

二、教学准备：1. 绘画作品《会跳舞的树》的图片。

2. 画笔、颜料、纸张。

3. 音乐。

三、教学过程：1. 导入环节：播放轻快的音乐，让幼儿跟着音乐跳舞，营造欢快的气氛。

然后引导幼儿思考：你们喜欢跳舞吗？树可以跳舞吗？2. 呈现绘画作品：出示绘画作品《会跳舞的树》的图片，简单介绍作品的作者和创作背景。

3. 观察和思考：让幼儿仔细观察绘画作品，然后提出一些问题引导幼儿思考，如：- 这幅画中有什么元素？- 树是怎样的形状？- 树上有什么东西？- 树为什么会跳舞？鼓励幼儿自由发挥，提出自己的想法和解释。

4. 表达和创作：给幼儿提供纸张、画笔和颜料，鼓励他们画出自己心目中的会跳舞的树。

引导他们发挥想象力，可以画出有趣的形状和颜色，也可以画出树上长着什么样的东西。

5. 分享和欣赏：让幼儿将自己的作品展示给其他同学，鼓励他们分享自己的想法和感受。

可以让幼儿互相欣赏对方的作品，并互相交流。

6. 总结回顾：让幼儿回顾他们的作品和创作过程。

引导他们对于绘画作品《会跳舞的树》的主题和表达方式进行总结和思考。

四、课堂延伸：可以将幼儿的作品进行收集，制作成美术展览，让更多的人欣赏幼儿的创作。

同时可以让幼儿在展览中欣赏其他同学的作品，学习和借鉴他人的创意。

五、教学反思：本次教学通过欣赏绘画作品《会跳舞的树》，引导幼儿了解绘画作品的主题和表达方式，培养他们的观察力和艺术欣赏能力。

同时通过绘画创作，让幼儿发挥想象力和创造力，表达自己的想法和感受。

课堂中的讨论交流也促进了幼儿的思维发展和语言表达能力。

总体上，本次教学能够激发幼儿的创造力和艺术兴趣，提升他们的审美能力。

……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… 大班美术活动：《星空》（欣赏） 活动目标： 1.欣赏米罗的作品《星空》，感受作品充满童真童趣的意境美。 2.尝试利用点、线、形、颜色进行创造性的表现星空。 活动准备： 经验准备：对星座，星球轨道运行有一定的认识 物质准备：画纸、水彩笔、PPT课件 活动过程： 一、谈话导入，激发兴趣。 提问：小朋友，你观察过夜晚的天空吗？夜晚的天空是什么样的？ 二、欣赏名画，感受情感。 引导语：今天老师带来了一幅不一样的星空图，这幅图是西班牙大画家米罗爷爷的作品，我们一起来欣赏吧。 （一） 引导幼儿从“点”入手，欣赏作品。 提问：你看到了什么？作品中有很多的小圆点是什么呢？ 小结：原来米罗爷爷就是用这些小圆点来表示夜晚的星星。 （二）引导幼儿从“线”入手，欣赏作品。 提问：你看到了哪些线条？米罗爷爷用这些线条表示什么呢？ 小结：米字线就是星星发出的明亮的光，弯弯曲曲的线就像是星球运行留下的轨迹，螺旋线就是旋转的星云。 （三）引导幼儿从“形”入手，欣赏作品。 提问：除了小圆点和线，你还看到了哪些形状？这些形状会是什么呢？ 小结：人们把一些星星连起来的图形叫做星座，这些形状就是各种各样的星座。 （四）引导幼儿从“颜色”入手，欣赏作品。 提问：这些圆点是什么颜色的？为什么把圆点画成一半是红色一半是黑色的呢？除了红色和黑色，还有哪些颜色？ 小结：米罗爷爷用红色表示地球上的白天，用黑色表示地球上的黑夜，蓝色、绿色、黄色等鲜艳的颜色表示米罗爷爷愉快的心情。 三、合作创作，表达情感。 引导语：现在，请小朋友也来画一幅你心中的星空图吧。 1.提问：你想怎么画？你想画些什么？ 2.鼓励幼儿运用点、线、形、颜色大胆想象创作。 四、展示作品，欣赏评价。 引导语：你们喜欢自己画的星空图吗？你是怎么画的？ 五、结束 引导语：今天我们都学米罗爷爷当了回大师，现在我们一起把作品带到班上让其他小朋友也来欣赏一下吧。