实验室开放之我见

开放实验室的问题与探讨随着科技的不断发展和社会的不断进步，开放实验室这一概念也逐渐引起了人们的关注。

开放实验室指的是为广大社会公众开放的科技创新实验室，旨在为各行各业的人们提供一个交流和学习的平台，促进人才培养和科技创新。

然而，开放实验室也存在一些问题，需要我们深入探讨和解决。

首先，开放实验室的安全问题是需要重视的。

开放实验室面向所有人开放，人员的素质和安全意识参差不齐，可能存在的安全隐患也是不可忽视的。

对此，开放实验室应采取保护措施，比如设置相应的安全防范设施，要求进入实验室的人员必须遵守实验室的管理规定，并进行安全教育和培训。

此外，开放实验室还应该建立健全的安全监控系统，及时发现和处理任何安全问题。

其次，开放实验室的资源配置也是需要考虑的问题。

开放实验室为公众提供的是一种免费的资源和服务，但是这些资源和服务的数量和质量的把握并非易事。

在资源和服务配置上考虑到公平和公正，保证资源充足、质量优良是非常必要的。

因此，开放实验室要建立完善的资源分配机制，充分考虑到不同领域的需求，分类、定量、定性地制定资源配置标准，确保资源的高效使用。

最后，开放实验室的社会效益也是需要关注的问题。

开放实验室作为促进科技创新、吸引人才的重要载体，其社会效益是与开放实验室能否承担起其应有的使命和责任紧密相关的。

因此，开放实验室的建立、运营、管理应当紧密跟踪社会需求，满足社会创新需求，搭建成果展示和交流互动平台。

同时，开放实验室也应该通过各种形式和手段加强宣传，提高社会知晓度和参与度，进一步激发公众参与科技创新、推动社会进步的热情。

总之，开放实验室是一种具有潜力的创新形式，但是要实现其应有的作用，还需要在安全、资源配置和社会效益等方面做出一系列尝试和努力，为促进科技创新和人才培养贡献力量，更好地服务社会。

高职院校专业实验室开放的几点思考
随着经济社会的发展，社会对高职院校教育能力的提出了更高的要求，这就要求高职院校不仅要有好的课堂教学、科研基地等设施，还要有先进的实验室设施，以便于学生和教师们能够正确的把课堂理论和实践相结合，更好的把知识转化为能力，更好的帮助学生就业。

实验室是高校最重要的办学设施之一，它能够帮助学生们更好的学习和科学研究，可谓是高校办学的核心和重要组成部分。

因此，开放高职院校的专业实验室非常重要，具体来说有以下几类思考：
首先，要注重实验室设备和设施的合理布局，实验室设备应该科学精良，能够满足教学和研究需要，此外还要注重实验室设备和设施的及时维护和升级，以保证实验室设备和设施性能的稳定性和安全性。

其次，要注重实验室的安全防护，实验室应有专门的安全设施，比如烟感报警器、灭火设施等，以防止实验室在使用过程中发生意外。

第三，要注重实验室的制度建设，要建立完备的实验室管理制度、设备使用制度等，明确实验室的权限和职责，以确保实验室的秩序和责任。

第四，要营造友好的实验室学习氛围，为学生们提供一个良好的学习环境。

实验室应开展普及实验知识的活动，组织实验室学习、研究讨论和实践实施等，促进学生们的知识掌握和学术研究能力的提升。

最后，要注重实验室的教学科研服务工作，要把实验室服务到学院教学和科研工作中，充分发挥实验室在教学和科研中的重要作用。

结论：高职院校要加强对实验室设施和设备的合理规划，建立完善的实验室管理制度，注重实验室的安全防护，营造友好的实验室学习氛围，并且要将实验室服务到学院教学和科研工作中，从而更好的发挥实验室的重要作用。

高校开放型实验室的探讨随着科学技术的不断发展，高校开放型实验室成为教育领域的一种新型实验教学形式。

开放型实验室即为对外开放、灵活运行的有独立管理、负责运行的常用实验室。

它充分发挥了高校实验室设施与设备的优势，为教学和科研提供了更多的支持与便利，对于提高学生的实践能力和创新能力有着积极的作用。

高校开放型实验室能够提供更广泛的实验资源。

传统实验室在时间、空间以及设备资源方面都有一定的限制，而开放型实验室能够通过合理调度资源，更好地满足师生的需求。

高校开放型实验室不仅提供了更多的设备与装置，而且还能使学生进行更自由灵活的实验操作。

学生可以在合适的时间段内自行预约实验设备，灵活选择实验的时间、内容以及实验方式。

这不仅有利于学生的实验能力的培养，还激发了学生的创新思维和实践兴趣。

高校开放型实验室有助于促进跨学科合作和交流。

在传统实验室中，学生只能与同一专业领域的师生进行交流和合作，而开放型实验室则能够打破这种限制，促进不同学科领域之间的交流与合作。

一些大型设备和仪器在某个学科领域内可能使用频率较低，但在其他学科领域内却有更广泛的需求。

通过开放型实验室，不同学科的师生可以共享这些资源，相互借鉴与合作，推动学科交叉融合和创新。

高校开放型实验室也面临一些挑战和问题。

首先是实验设备和资源的管理问题。

开放型实验室需要有专门的管理人员负责实验设备和资源的调度与维护，确保资源的公平利用和设备的正常运行。

其次是实验安全问题。

开放型实验室需要建立完善的实验安全管理制度，加强对学生的安全教育和实验操作的监督，确保实验过程的安全性。

开放型实验室需要有一定的经费投入，用于购置和维护实验设备、提供实验资源以及管理运行开销。

高校开放型实验室是一种新型的实验教学形式，它能够提供更广泛的实验资源，促进跨学科合作和交流，提高实验教学的针对性和灵活性。

开放型实验室也面临着实验设备和资源的管理问题，实验安全问题以及经费投入等挑战。

高校在建设开放型实验室时应该注重设备和资源的合理配置与管理，强化实验安全成为措施，加大对实验教学的投入和支持，为学生提供更好的实验环境和条件。

浅谈高校开放性实验室存在的问题及其重要性当今社会快速发展，各大企业对于人才也是供不应求，为培养更加适应社会需求的各方面人才，近年来，国内各大高校陆续开设了各类开放性实验室。

所谓开放性实验室，顾名思义，就是面对在校学生，所有有兴趣、想学习的同学均可以到实验室实验学习，在专业老师的带领下提高某方面的能力，为走向社会积蓄能量。

然而在高校开放性实验室的建设和使用中问题成出不穷，这里，笔者仅以个人之见发表一些意见或是看法。

当然，高校开放性实验室的整体发展还是向阳的，我们也有必要认识其重要性，将其利用得更好！标签：开放性;实验室;学习;问题;重要性前言高校开放性实验室（Open laboratory in colleges and universities）是当今社会培养社会型应用人才的最重要的地方之一，它为有勇气、有毅力、有抱负的同学提供学习和提升能力的机会，在这里的同学可以在专业老师的带领下，学习课堂以外的知识、可以学习自己喜欢或是感兴趣的只是、也可以为了找份好工作而有目的的充实自己。

总之，学习任是高校的第一大任务，高校开放性实验室的学习当然更具开放性和实践性，更符合社会人才的需求。

1高校开放性实验室的重要性1.1学习效果显著在开放性实验室，大多实现“导生制”教学。

所谓导生制，就是老师先选择一些年龄较大或较优秀的学生进行教学，然后，由这些学生做“导生”，每个导生负责把自己刚学的内容教给一组学生。

导生不但负责教学，而且还负责检查和考试，完全是教师的助手。

有了导生的帮助，教师的教学工作量大大减轻了，因而能够教育更多的学生。

这样的导生制最大的优点就在于不仅对被选做“导生”的学生有更加全面的锻炼，而且对大多数学生实型小班教学，更能了解学生的学习和掌握情况。

在专业导师的领导，实行一对少的责任辅导，教学效果当然是显而易见的。

1.2开放性实验室于普通实验室之优势同是实验室，最大的共同点莫过于都是为学生提供实验学习的场所。

高职院校专业实验室开放的几点思考随着教育技术的不断发展和改革，普通高中的实验室课程也应及时进行改革，使学生在实验室课程中得到更足够的温习和训练，使他们能够在科学技术实验室课程中较好地把握机遇，获得受益。

而高职院校专业实验室开放则给学生们带来了更多的机遇。

首先，高职院校的实验室开放让学生们充分运用自身的知识和技能来完成实验任务，这是提高学生实验能力和创新思维能力的重要条件。

在实验室开放时，学生可以自主实施实验，从而构建自己的创新思维，掌握当前的实验技术及实验仪器的使用，快速应用技术。

其次，高职院校的实验室开放有助于培养学生们的创新思维。

学生们可以积极利用所提供的资源，建立阐明思维的思维框架，积极的思考并尝试探索新的实验学习方法。

从而培养学生把握机会、发现问题和解决问题的能力，让学生们学会实践中探索未知对象。

此外，实验室开放可以激发学生们学习科目的兴趣。

当学生们进入实验室时，他们会发现自己真正能够掌握知识，进入实践，科学知识变得具体，丰富，有趣，他们乐于在研究领域中深入探索，从而对学科的研究有更多的兴趣。

最后，实验室开放有利于学生建立团队合作的实践能力。

在实验室开放中，学生们可以团结一致，分工合作，互相帮助，从而让学生能够掌握团队合作的精神，培养出良好的团队精神。

以上是关于高职院校专业实验室开放的几点思考。

就实验室开放而言，它不仅可以让学生们提高专业技能，同时也可以让学生们在不断探索中培养创新思维，提升团队合作能力，从而促进学者知识积累，深入研究学科。

因此，建议普通高中的实验室课程在设计实验时，将实验室开放的形式和思想融入其中，从而引导学生们进行探索性学习，带来更多的实践机会，让学生们更好更有效地运用自身所学知识，提升实验能力和创新思维能力。

开放式实验室建设的实践与思考空间中充满着学习与探索的活力，开放式实验室定义为“是一个具有开放性、可以充分发挥实验室师生自主学习、研究的空间。

”（国家教育部文件《关于推进小学科学普及教育的指导意见》）开放式实验室的实施，旨在提高学生的科学素养、拓展他们的视野，实践一种更加活跃吸引人的课堂活动模式；促使学生发掘材料、独立完成实验、研究信息、获取新技术、探索知识，培养学生创新意识。

开放式实验室建设的实践，要充分考虑当前的实际条件，以及必要的物质和精神资源。

在具体实践中，要为学生营造一个全新的课堂学习氛围。

要保证实验室的安全性，确保学生的安全。

要有明确的教学目的，重点提倡鼓励学习。

要充分运用实验室内的实物资料和数字资料，增强学生实际动手操作能力。

要设计以学生为主体、以经典试验为基础、多元化实验结果为基础的实验项目，使学生在过程中掌握课程知识，培养思辨能力及全方位的学习习惯。

开放式实验室的建设不仅仅强调实验设备的建设，还要把握住实验室内教学资源的整合，运用多种方式使教育资源有效地被利用。

还应注重推行实验型课程，针对性地选择、组织有效适当的实验，以促进学生学习探究的能力和学习效果更大程度地得到提升。

另外，在建设过程中还要重视实验室文化建设，培育学生空间创新能力，激发实验室个人能力。

综上所述，开放式实验室的建设，需要通过调整实验室的结构环境，通过确定实验室的教学目标，优化实验条件，营造良好的学习氛围，利用多方位的教学资源，以及开展实验型课程等，让学生能够逐渐独自探索，激发他们的求知欲和创新能力，使他们在真实且有趣的学习空间中体验科学知识，实现学生真正融入开放式实验室学习探究的现实目标。

高职院校专业实验室开放的几点思考
今天，随着科技的进步，社会的发展，高等职业院校的实验室开放的活动越来越频繁。

随着实验室开放活动在高职院校的推广，它也给院校带来了一些新的挑战和思考。

高职院校实验室开放活动应该去哪里，应该怎样去发展，以及应该付出多少努力，都是一些必须考虑的问题。

首先，高职院校实验室开放活动需要落实到实际操作中，对社会有实际的华美。

实验室开放是提升学校形象，提高学校的口碑的重要渠道，而且能够帮助学校向社会更多的传播科学的知识，增加学校的科学影响力。

其次，高职院校开放实验室活动要有一个明确的目标和方向，避免空洞无物，搞活动。

一方面应该建立良好的秩序，确保实验室开放措施和配套服务符合要求，从而使参观者的体验更加得到改善；另一方面要为实验室开放活动定出明确的责任，确保活动可以顺利完成，让参观者受益。

最后，高职院校实验室开放活动要注重宣传和推广，要使用各种媒体工具，积极推广实验室开放活动，让更多的人知道高职院校实验室开放活动。

做好线上线下宣传，发挥社交媒体、微信朋友圈等传播价值，以更广泛的覆盖面让更多的人接触到实验室开放活动，让高职院校的实验室开放活动让更多的人受益。

总结起来，开放实验室活动在高职院校是一个重要的活动，但也需要注意以上几点：活动落实到社会实际，有明确的目标，注重宣传
推广，从而使参观者受益。

仅有这些，高职院校实验室开放活动才能更好地发挥它应有的功效。

关于高校实验室开放几点思考【摘要】实验室面向学生开放是高等教育培养创新人才、实现素质教育目标的客观要求。

本文从实验室开放的目标和原则、实验室开放的定位、实验室开放存在的问题以及实验室开放加强的措施等方面进行了探讨与分析。

【关键词】实验室开放；高校高校是培养人才的重要基地，高校的实验室不单纯是实验教学的场所，更是培养学生创新意识和严谨科学态度的场所，因此实验教学在高校的整个教学体系中起着独特的重要作用。

传统的实验教学模式已不能满足现代教育的要求，实验室实行开放，提供一个让学生的创新思维得以充分发挥与展示的平台已经成为大势所趋。

1 实验室开放的意义实验室开放以培养学生科学的创造思维和实践能力为目标，在注重知识、能力和素质协调发展的同时，贯彻因材施教，注重个性培养的教学原则。

实验室开放的目的就是为学生提供一个发挥个人潜能的广阔空间，营造出一个“我能发明，我能创造”的学习氛围，让每个学生都能在自主的学习实践过程中尝到成功的喜悦。

实验室开放过程中突出学习的自主性，全方位体现以学生为主体的自主式的学习，从方案设计、操作、实验结果的分析处理最大限度地让位于学生，扩大学生独立思考、独立操作、独立分析、独立解决问题的空间，充分调动学生学习积极性和主动性。

实验室的开放打破了传统实验死板、教条的模式，改变了学生被动接受知识与技能的局面，有利于高素质人才的培养。

２实验室开放存在的问题２．１实验室开放的管理制度不健全管理措施是开放实验室运行的制度性保障,实验室的一切事宜应该都体现在管理措施中。

而实验室开放是一种新的教学模式,由于开放实验室的时间、内容、对象的高度开放，目前传统的管理措施无法确保实验室开放的有序运转，而新的有效的管理制度正在制定当中，还有待于在不断的实践中完善与充实。

２．２学生参与积极性问题实验室开放项目由教师拟定, 学生在选择实验项目时，凭自己的粗略认识来选题，一般不了解详细的实验内容,申请带有一定的盲目性。

高校实训实验室开放探究实训实验室是高等教育中不可或缺的一种教育资源，它既是学生实践能力培养的重要场所，也是教师教学研究的基础平台。

在当前高校教育日益强调实践教育的背景下，实训实验室的建设和开放具有重要的现实意义和未来价值。

一、实训实验室的建设与开放实训实验室建设是高校教育教学改革的重要组成部分。

其主要目的是为了提高学生的实践能力，培养适应社会需求的高素质人才。

实训实验室的设备和仪器应当能够满足学生在课程中和日后实践中所需的操作技能，同时也应当具备足够的可扩展性和可更新性，满足课程发展和科技进步的要求。

而实验室的开放则体现了高校的开放精神和面向社会的教育服务理念。

实验室开放的形式可以是面向全校开放，也可以是面向校内部分学生以及校外社会人士开放。

不同的实验室可以根据实验室条件、所在地区和社会需求等因素，采取不同的开放形式。

1、提高教育教学质量实训实验室开放可以为师生提供更多的实践机会，让实验教育更贴近学生的生活和实际需求。

同时，实验室的开放也可以促进教学资源的共享，提高教学效率和教学质量。

2、促进科技进步实验室开放可以促进校企合作，促进科技成果的产业化和转移，同时也可以为学生提供更多的就业机会。

3、增强社会责任感实验室的开放不仅仅是为了学校内部的师生服务，还可以为社会公众提供更多的科普、教育和实践服务。

与此同时，实验室的开放也要求师生具有更强的社会责任感和公益精神。

实训实验室的开放需要学校购置先进的设备和仪器，并配备专业技术人员对实验室设备和软件进行维护和更新。

同时，实验室的开放还需要制定合理的管理制度和服务条款，防止实验室设备被滥用或者损坏。

从另一个角度来看，实验室的开放也需要与社会变化和人才需求相适应，尤其是在面向全社会开放的情况下，需要通过市场调研和调整实验室的开放方式和服务内容，实现优化实验室服务的目标。

1、设备损耗实训实验室的高科技仪器设备需要进行日常的管理和维护，避免由于不当操作或使用不当等原因而导致设备的损坏。

开放实验室的问题与探讨开放实验室是指将实验室中的设备和资源向外界开放，供广大科研人员和创业者使用和共享的一种模式。

该模式相比传统的实验室模式，能够更大程度地发挥实验室的作用，加速科技成果的转化和商业化。

开放实验室也面临一些问题和挑战。

本文将对开放实验室的问题和探讨进行详细分析。

开放实验室的问题首先在于设备和资源的使用效率。

由于开放实验室的资源是要供多个人使用和共享的，因此如何确保资源的高效利用成为一个重要的问题。

一方面，开放实验室需要有一套严格的预约制度，确保每个人使用资源的时间不会冲突。

开放实验室需要有一套管理机制，确保使用者在使用设备和资源的过程中遵守规则，不浪费资源，不破坏设备。

开放实验室的可持续发展也是一个问题。

开放实验室需要大量的设备和资源投入，而这些投入需要有来源和保障。

一方面，开放实验室可以通过吸引资金和资源的捐助来支持运营。

可以与企业合作成立合作实验室，获得企业的资金和资源支持。

开放实验室也可以通过共享收益的方式来获得收入。

可以对外提供技术服务和咨询服务，获取经济回报。

开放实验室的知识产权保护问题也需要重视。

开放实验室中涌现出的创新和新技术，往往是基于开放共享的基础上产生的。

如何在开放的前提下保护好知识产权，确保科技成果的实施者能够获得合理的回报，是一个需要解决的问题。

可以通过制定明确的知识产权政策和合同，确保各方的权益得到充分保护。

开放实验室的社区建设也是一个关键问题。

开放实验室需要吸引和集聚各类创新人才，打造一个具有创新活力的社区。

为此，开放实验室需要建立起良好的合作机制和交流平台，鼓励人们之间的合作和交流。

可以开展各种科技活动和创新比赛，吸引人们参与进来，发挥他们的创造力和想象力。

开放实验室虽然面临一些问题和挑战，但通过建立有效的管理机制，吸引资金和资源的支持，保护好知识产权和加强社区建设，这些问题是可以解决的。

相信随着开放实验室的不断发展和完善，它将发挥越来越重要的作用，为科研和创新提供更好的支持和保障。