六年级科学上册基础训练4-6单元答案

14课白天与黑夜观察实验我的交流：地球始终在转动，昼夜不停。

我的发现：地球会自转昼夜更替的原因是什么？我的猜想：由于地球的转动我的方案：用地球仪和一盏亮着的灯，来做模拟实验。

我的记录：转动地球仪，观察现象。

我的发现：地球的自转形成昼夜更替。

我的收获。

1. 地球2. 哥白尼3. 自转4. 24 地球的自转15.昼夜与生物探究与体验收集自己一天中身体活动的各项数据。

时间心跳次数，分钟体温呼吸次数，分钟略我的发现：我们的心跳、呼吸和呼吸在白天和黑夜是不同的，有变化的。

昼夜更替对植物有没有影响？我的猜想：有。

我的方案：观察并记录植物开花的时间花瓣张开花瓣完全开放花瓣开始闭合花瓣完全闭合牵牛花5:50 6：30 11:00 13:00我的发现：牵牛花的开放闭合和时间有关系。

我的收获：1林勒阿斯不同的2规律规律我会选（BDEF）(AC)16.四季更替探究与体验四季更替带来的变化我的交流：形成了春夏秋冬我的发现：春夏秋冬，不断循环四季更替是怎样产生的？我的猜想：是由于地球的公转我的方案：用地球仪和一盏灯来模拟四季的形成。

我的记录：由于地轴的倾斜角度始终不变，所以，地球在围绕太阳公转过程中，所以，太阳的倾斜角度始终在有规律的变化，这就形成了寒来暑往。

我的收获1.公转倾斜倾斜角度1年公转周期2地球的公转17.弯弯的月亮探究与体验我的猜想：由于月球的转动我的方案：做模拟实验。

模拟地球、太阳、月球的转动。

我的记录：把太阳贴在黑板上。

每一个人都是地球，月球绕着我们的脑袋转动。

我发现：月相是月球在公转过程中形成的。

我的收获：1. 月相2. 卫星地球一个月3. 太阳光地球月球面向背向部分小法官1×2√我会选C18日食和月食探究与体验我的猜想：日食绝不是被天狗之类的东西给吃掉的。

我的方案：利用三球仪模拟日食的形成我的发现：发生日食时，三个天体大致在一条直线上，月球在中间。

月食是怎样形成的：我的猜想：月食也绝不是被天狗之类的东西给吃掉的。

六年级上册科学第四单元练习题含答案第一部分选择题1. 以下哪些是广义动物？A. 真菌B. 蘑菇C. 海绵D. 火山岩答案：C2. 恐龙数据是哪类数据？A. 古生物学数据B. 化学数据C. 音乐数据D. 地理数据答案：A3. 在电路中起保险作用的是A. 电路开关B. 电流表C. 电子管D. 保险丝答案：D4. 植物的主要分类标准是A. 植物的性B. 植物的结构C. 植物的颜色D. 植物的用途答案：B5. 漏电保护器的主要作用是A. 防雷击B. 防过载C. 防漏电D. 防电子波干扰答案：C第二部分填空题1. 以下属于节约用水行为的方式有________ 【三种】答案：及时关闭水龙头、修好漏水的水龙头和水管、利用洗菜水浇花等。

2. 机械能指的是物体的________和________两个方面。

答案：动能和势能。

3. “春天到，草木知”这句话的意思是________。

答案：春天到了，草木苏醒了。

4. 以下哪种不属于温室的组成部分？_______A. 透明的玻璃B. 保温的塑料薄膜C. 稳定室内环境的空气D. 无机玻璃固化地面答案：D第三部分简答题1. 请写出省水的日常行为。

答案：在生活中，可以通过以下方式来省水：及时关闭水龙头、修好漏水的水龙头和水管、利用洗菜水浇花、使用节水型的家电、减少洗澡时间等。

2. 简述地球和月亮的关系。

答案：地球和月亮是天体运动中的两个重要天体，地球绕自己的轴旋转，同时绕着太阳公转，月亮则绕着地球转。

由于地球和月亮的引力相互作用，地球的潮汐现象便随之产生。

3. 什么是卡路里？答案：卡路里是食物中所含的热量单位，是指每克的食物所含的热量。

在营养学中，人们常用卡路里来衡量食物的热量。

4. 请简述火的燃烧过程。

答案：当着火物质与氧气发生化学反应时，产生了燃烧过程，这个过程需要三个条件：氧气、可燃物和启动能量。

当三个条件齐备后，燃烧就会迅速扩大，发出火焰，并释放出大量的能量，形成水和二氧化碳等废气。

青岛版六年级科学基础训练答案第一课病毒我想研究的问题病毒是一类什么样的生物？ 2病毒的种类有多少？探究与体验由病毒感染引起的疾病及预防措施染引起的疾病,有鼻炎，鼻窦炎，肺炎，气管炎，支气管发炎，感冒时间长了，就会导致，预防用点板蓝根，屋内撒点84消毒液，再就是通风换气一、我的收获1.填一填。

（1）流感、狂犬病、麻疹（2）菌丝（3）左边：（菌褶）（菌丝）右边：（菌盖）（菌柄）（地下菌丝）2.小法官。

（1）错；（2）对；（3）对；（4）错；（5）错3.我会选。

（1）C；（2）B；（3）B；（4）C二、生活中的科学。

1.答：这些根瘤是根瘤菌，它可以固定空气中的氮素，直接供给大豆发育所需要的氮素营养。

2.答：为了消灭病毒杀死细菌。

3.答：因为晾晒可以防止衣物发霉。

三、探究能力答：如何预防由病毒感染引起的疾病？如何利用有益的细菌？食用菌如何种植？四、反思回顾1.答：我学到：病毒是一类没有细胞结构的特殊生物；球菌、杆菌、螺旋菌是细菌的三种基本形态，它是一类单细胞的生物；蘑菇有菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝五部分组成。

和小伙伴合作的很愉快。

2.答：野外采摘的蘑菇如何识别有毒还是无毒？一看颜色；二看形状；三看分泌物；四闻气味。

二．细菌我想研究的问题1. 细菌是一种什么样的生物呢？2. 细菌有什么特点？3. 细菌是如何繁殖的？4. 细菌与人类有怎样的关系？探究与体验我的交流：细菌有球菌，杆菌，螺旋菌，它个体微小。

我的发现：细菌是一类单细胞的生物，个体微小，必须借助显微镜才能观察到。

我的方案：查资料，调查我的记录：我的发现：细菌适应能力极弱，种类繁多，分布广泛，与人类的关系极其密切。

我的收获：（1）分别是球菌，杆菌，螺旋菌（2）细菌是一类单细胞生物，必须借助显微镜才能观察到（3）腐生细菌（4）72次 108次三、馒头发霉了我想研究的问题1、馒头为什么会发霉呢？2、馒头在什么条件下会发霉探究与体验观察实验馒头等物品发霉的原因我的猜想：天热的时候馒头容易发霉，馒头发霉可能与温度有关，受潮湿的时候馒头容易发霉，馒头发霉可能与湿度有关。

六年级上册科学第四单元练习题班级姓名学号_______一、填空题（22%）1．是辨认植物和研究动物的基本方法。

2．科学家主要是根据植物的特征对植物进行分类，例如：根据植物有没有花把植物分成两大类：植物和植物。

3．不开花植物中的蕨类、类和类植物，能自己进行制造养料，这和开花植物是一样的。

4．科学家根据动物的特征将动物分成两大类。

身体中有脊柱的动物叫动物，没有脊柱的动物叫动物。

5．植物和动物所具有的形态结构，使它们与相适应。

6．从38亿年前，地球上出现简单生命体开始，到现在丰富多彩的生命世界，地球变化是重要原因。

人类对于生物生存环境的和对一些动物的也起到了重要作用。

7．地球上的各种生物相互，相互，相互影响。

8．生物的多样性是人类生存与发展的。

9.生物的多样性指的是地球上的生物圈中所有生物，即、、微生物，以及它们所拥有的基因和生存环境。

它包含三个层次：多样性、遗传多样性、生态系统多样性。

10．到目前为止，已经发现并分类记载的生物种类超过了种，估计地球上现存的物种有200万—450万种。

其中已发现的植物种类有种。

已发现的动物种类有种。

二、判断题（20 %）1．鲸的四肢变成鳍状，是对海洋环境的一种适应。

………………………（）2．在不同环境中生活的动物，没有明显不同的形态结构。

………………（）3．同种生物的不同个体也会具有不同的性状特征。

………………………（）4．人类生活离不开生物多样性，其他生物不需要生活在生物多样性的环境中。

（）5．地球是我们美丽的家园，各种各样的生物在这个家园中都扮演着不同角色。

（）6．北极狐圆而大的体形有利于保温。

----------------------------------------------------（）7．生物生存权是人类所赋予的权利。

-----------------------------------------------------（）8．动物的身体构造和生命活动特征是科学家对动物进行分类的重要标准。