山东农业工程学院社团信息一览表

食尚学社简介社团名称：农林科技学院食尚学社社团顾问：农林科技学院院长张成教授农林科技学院党总支书记任邦来教授农林科技学院党总支副书记杨丽霞老师指导老师：农林科技学院团总支书记韩雍老师社团概况：1.社团宗旨：生态农业，绿色食尚;食之传统，尚以文化。

2.社团类型：食尚学社是全校唯一以生态农业研究、食品科技创新为主的学术科技类社团，以农林科技学院的农学、园艺、资环、食科四大专业优势为依托，契合了“食品安全与健康”这一最为人们关注的问题。

3.成立情况：学社在陇东学院农林科技学院领导的支持下，团总支书记韩雍老师的指导下，由农林科技学院尤汉龙、赵喜才、吕星星同学发起，2013年10月29日16点42分由学校正式批准成立。

社团发展：食尚学社历任负责人情况：1.第一任书记赵喜才，会长尤汉龙。

2.第一任书记兼会长杨伟，副会长赵园、杨建强、王佳琪。

3.第三任书记兼会长冯朋博，副会长王佳琪、牛天庆、宋朋博（2014年9月就任）。

食尚学社发展阶段：第一阶段：2013年10月28日申请协会，经学校批准成立。

第二阶段：2013年10月29日院系批准，发动同学报名参加学社，壮大学社力量，确定人数、协会活动计划，启动仪式时间。

第三阶段：学社定型，确定人数、协会活动计划，启动仪式。

第四阶段：社团秉承“生态农业，绿色食尚；食之传统，尚以文化”的宗旨，积极开展体现社团特色的活动，使食尚学社渐渐成长为一个社团内部结构更合理、制度更加完善、在学生中影响力大增的学生组织。

社团成立初期策划准备的“烹饪大赛活动”，“水果拼盘活动”，活动形式创新，有益于同学们的身心发展。

食尚学社坚持文化立足、品牌打造、创新发展的战略，定能把传统、绿色、健康的饮食文化发扬光大，让学社真正引领时尚。

本学社的活动范围包括：由学社自己发起组织的活动，由社团联合会或其他有关社团发起组织的与生态农业及食品质量安全有关的各项活动。

第五阶段：向外系扩招会员，加大活动力度。

第六阶段：走出校园，向外界传播陇院“勤奋、文明、求实、创新”的校风，展示陇院社团风采。

山东农业工程学院在哪个区_高考升学网山东农业工程学院在哪个区一、山东农业工程学院在哪个区山东农业工程学院是在济南市历城区，具体地址在山东省济南市历城区农干院路866号，该校是国家教育部批准设立的公立普通本科高等院校，是山东最具办学特色本科院校。

二、山东农业工程学院简介山东农业工程学院是国家教育部批准设立的公立普通本科高等院校。

学校前身是1971年6月组建的山东省“五七”干部学校，历经山东省省级机关“五七”干部学校、山东省农林干部学校、山东省农业管理干部学院，2013年4月改建为山东农业工程学院，现有济南、齐河两个校区，占地面积2671亩。

学校现有28个本科专业、20个专业，涵盖工学、农学、管理学、经济学、文学、艺术学6个学科门类，形成了以工学为主体，农业工程为特色，以服务现代农业为主线，多学科协调发展的学科专业体系，现有全日制普通本专科在校生12630人。

学校被国家公务员局确定为首批“全国行政机关公务员特色实践教育基地”，被农业农村部批准为全国新型职业农民培育示范基地，承担国家东西部公务员、县处级农业领导干部、新型农民等培训任务，每年培训各级各类人员3000余人次。

学校拥有食品科学与工程学院、机械电子工程学院、信息科学与工程学院、国土资源与测绘工程学院、资源与环境工程学院、农业科技学院、经济管理学院、商学院、人文学院、艺术学院、马克思主义学院、基础课教学部、干部进修学院、继续教育学院等15个二级学院（部）。

现有专任教师523人，其中高级职称教师164人，硕士以上学位教师463人，特聘工程院院士2名，享受国务院政府特殊津贴专家２名，有教育部高等学校骨干教师１名、省教学名师１名、省优秀教师7名、山东省农业专家顾问团专家2名、山东省现代农业产业技术体系岗位专家3名、山东省农业领域“653工程”专家１名、山东省科技兴农先进个人3名。

设有83个实验室和实训中心，建有占地500亩的生态园，教学科研仪器设备总值6400余万元，图书馆馆藏纸质图书89万册，拥有实习教学基地109个。

年度社科统计报表
报送单位（盖章）：基础科学部单位负责人（签字）：报送时间：年月日
（二）年新增成果及获奖情况统计表
填表说明：.成果形式从“专著、编著或教材、工具书或参考书、古籍整理著作、译著、论文、研究或咨询报告、电子出版物、译文”中选择填写
.出版、发表、使用单位填出版社、期刊、研究报告采纳单位的名称
.教材的第一作者填写主编或第一主编
.获奖等级包括特等奖，一、二、三、四等奖，未评等级。

（三）年主办学术会议统计表
填表说明：会议类型从“国际学术交流、国内学术交流、与港澳台地区交流”中选择填写
（五）年参加学术交流情况统计表。

山东省农业管理干部学院学生综合测评办法在大学生中试行综合测评是对大学生自身素质进行全面考核和评价的一种具体方法。

其根本目的是全面贯彻党的教育方针，实施科学管理，提高学生自身素质，促进德、智、体、能全面发展，使我院教育管理工作逐步实现科学化、规范化和制度化。

一、综合测评的实施方法1、各系成立党总支书记为组长的综合测评领导小组。

团总支书记主持日常工作，政治辅导员（班主任）负责具体实施。

2、学生综合测评以同年级、同专业、同班级为单位，每学期进行一次。

3、学生综合测评于下学期第一月(以30个工作日计)进行（毕业班可提前在毕业前2—3周进行），共分四步：第一、每位学生应参照评分标准，回顾前一学期本人的思想、学习和工作情况，实事求是地自我总结，自我评分。

然后在班会上宣读、讨论。

第二、测评前由班委、团支部将第一学期的考勤结果、政治活动、文体活动、劳动卫生等情况公布于众，以便测评小组评分和学生监督。

第三、各班成立由辅导员（班主任）、班长、团支书和全班学生推荐的3-4名学生代表组成的测评小组，对全班学生平时表现进行评分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，然后取平均值。

第四、各系综合测评领导小组对各班测评结果进行审核后公布，并报院学生工作处备案。

二、综合测评的结果效用测评结果与学生评优和发展党员挂钩，测评成绩在班级前50%者可参加优秀学生、优秀学生干部、优秀团员、优秀团干部的评定，并作为就业推荐的重要依据。

三、综合测评的内容和评分标准综合测评是以德、智、体、能等方面对学生进行定量考核，由基础分和附加分两部分构成，基础分满分为100分，包括学业成绩分和平时表现分两部分，所占比例分别为70%和30%。

附加分包括奖励分和扣分。

综合测评总分=基础分（学业成绩分×70%+平时表现分×30%）+附加分（奖励分—扣分）。

（一）基础分1、学业成绩分=上学期所学课程考试（查）总成绩/考试（查）课程总门数（1）五级计分折合百分计分方法优—90分，良—80分，中—70分，及格—60分，不及格—30分。

求真务实团结奋进共创佳绩国土资源与测绘工程学院（建筑工程管理学院）自第二次党代会以来，国土资源与测绘工程学院（建筑工程管理学院）在学校党委和学校行政的带领下，明确目标，全体教职工求真务实，团结奋进，取得了优异的成绩。

一、专业建设实现新突破（一）成功申报了三个本科专业，招生情况良好2013年-2015年分别成果申报了测绘工程、土地资源管理、工程造价三个本科专业，招生情况良好，目前测绘工程专业在校生为368人，土地资源管理专业在校生人数为264人，工程造价专业人数为275人。

（二）土地资源管理本科专业获批山东省应用型本科发展支持计划2015年土地资源管理本科专业获得山东省应用型人才培养专业发展支持计划资助200万元，极大地促进了土地资源管理专业的建设。

目前，该专业新建土地利用工程实验室、航空测量实验室2个，引进全媒体移动课堂教学平台，完善了土地信息系统区域设备，专业教学条件不断提高。

（三）建设工程管理专业实现校企合作2016年我院与山东智筑侠信息科技有限公司签订合作办学协议，并于2016年招生，招生人数38人，圆满完成了招生计划。

通过校企深度合作，将为山东省培养一批高层次、高素质、复合型，适应建筑产业现代化发展需求的技术和管理人才。

建设工程专业与智筑侠科技有限公司签订校企合作协议二、创新人才培养模式，人才培养质量大幅度提升（一）实行顶岗实习，不断提升学生实践技能我院高度重视学生实践技能的提高，不断创新教学模式，组织学生进行顶岗实习。

2013年来，我院多次组织地籍测绘与土地管理信息技术、国土资源管理、测绘工程、土地资源管理等本专科专业参加房产测量、不动产登记、土地确权、基准地价调研、农业普查等顶岗实习，锻炼了学生实践操作技能，提高了我院的知名度。

2010级国土资源管理专业农村宅基地确权顶岗实习2013级测绘工程本科房产测量顶岗实习测量工作学院领导和参加山东山东明嘉勘察测绘有限公司顶岗实习的学生合影（二）组织学生参加大学生创新创业项目2014年至2016年度，我院组织测绘工程、土地资源管理专业学生积极参加全国大学生创新创业项目申报，2014年度申报成功2项，均已结题。

高校学生社团是大学生基于共同的兴趣和爱好,自发㊁自愿并经学校职能部门批准组成的群众性组织㊂[1]（112-114)专业社团作为大学生社团的一个分支,遵循 自我教育,自我管理 的理念,社团成员对于组织的成立㊁管理㊁活动的开展具有较高的自主权和参与权,真正发挥了学生的主观能动性㊂[2]（227-229)专业社团以传播专业相关知识㊁研讨专业课题㊁交流现实问题㊁探索专业奥秘㊁创新专业技术等为主要目标,以其鲜明的专业性㊁实践性㊁创新性越来越受到高校及社会的关注㊂近年来,高校学生社团发展迅速㊁规模宏大,有些高校社团的学生参加率达到70%,其中,专业社团（协会)已成为其主要形式,成为人才培养的重要载体㊂[3]（9-10)一﹑专业社团与创新能力科技创新包括知识创新㊁技术创新和管理创新,其中技术创新是社会发展的 硬件 ,知识创新和管理创新是社会进步的 软件 ,它们是社会发展和进步的动力源㊂科技创新是当今知识经济时代对人才培养的客观要求㊂大学生创新能力培养主要包含三个方面的内容：学术科技的学习㊁学术科技的创新和学术科技的应用㊂我国高教法赋予了高等教育 培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,发展科学技术文化,促进社会主义现代化建设 的历史使命㊂[4]（137-140)因此高等院校作为培养创新人才的主阵地,所培养的大学生的创新能力水平,直接关系着国家的未来与民族的振兴㊂但是,目前我国高校的发展状况和培养模式,在培养学生实践创新能力上存在着严重不足㊂2005年7月29日钱学森老先生对温家宝总理曾经说过： 现在中国没有完全发展起来,一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学,没有自己独特的创新的东西,老是冒不出杰出人才㊂ [5]学者们根据钱老的建言,提出了培养学生创新意识㊁创新能力的教育改革新理念㊂高校在改革教育管理模式过程中,注重利用课堂教授专业知识的同时,更应该充分利用学生社团培养学生创新能力㊂涉农专业社团培养学生实践创新能力的途径探索*---以聊城大学新农科技社为例王桂清孟喜龙井岗张风平（聊城大学农学院,山东聊城252059)摘要：专业社团是高校大学生将课堂文化知识用于实战的平台,在培养学生的实践创新能力方面,发挥着不可替代的作用㊂聊城大学 新农科技社 为国家级 优秀学生社团 ,属涉农专业社团,该社团通过创办社刊社报,组建 新农科技服务队 ,举办 科技特派员 讲坛㊁ 新农讲堂 ㊁学科竞赛,建立信息站,参与教师科研与科技创新,顶岗带薪实训等活动,全方位提升学生的实践能力㊂关键词：专业社团;新农科技社;实践创新能力中图分类号：G642文献标识码：A 文章编号：2095-6800（2015）03-055-07*基金项目：山东省高等学校教学改革项目 专业社团实践与大学生创新能力培养研究---以聊城大学 新农科技社 为试点 （2012217）作者简介：王桂清，聊城大学农学院教授，博士;孟喜龙，聊城大学农学院讲师㊂办刊宗旨是 科技支援农村,信息服务农民,帮助农民致富 ㊂以农业知识和实用科技为主要内容,包括新科技新品种㊁致富导航㊁种植园地㊁植物保护㊁动物门诊㊁食品安全㊁园林设计㊁生活百科㊁新农风采等栏目㊂‘新农科技“针对性强,定位准,有很强的服务意识,强调服务对象㊂为使‘新农科技“走进农家,成为农民的知心朋友,以实现科技支农的目的,同学们在校内外开展广泛调研,确保‘新农科技“与时代同步㊁与先进接轨㊂‘新农科技“集广大同学智慧,多方请教指导教师意见,精选来自全校的各类稿件,成为同学们先进思想的展示平台,更为农民朋友提供了学习技术和知识的场地㊂‘新农科技“已创刊十余年,期间又创办了‘新农e 网报“（社报)㊁新农科技社网站㊁‘新农电子杂志“㊁‘新农之声“广播台等支农信息交流平台,在丰富校园文化活动㊁开展专业宣传㊁加强社会实践和服务新农村建设等方面发挥着积极作用㊂（二）组建服务团队，科技支援农村教育部明确提出：要抓住重大活动㊁重大事件㊁重要节庆日等契机和暑假㊁寒假时期,紧密围绕一个主题㊁集中一个时段,广泛开展特色鲜明的主题实践活动㊂[6]新农科技社 充分发挥学科优势,紧紧围绕农业种植㊁养殖㊁加工等生产实际问题,十年来组织了二百多支 新农科技服务队 ,开展广泛的 三下乡 社会实践活动,采用多种形式进行知识㊁信息㊁科技的传播,给广大农民朋友送去切实所需的服务,在社会实践舞台上演绎了一部激情与汗水相伴的 下乡 剧㊂赴河南省兰考县葡萄架乡主题为 踏寻楷模足迹,服务豫鲁大地 活动,帮助农民对玉米㊁棉花㊁花生等农作物进行疾病诊断与防治,传播种植养殖方面的专业知识,以自己的实际行动,赢得了当地村民的尊重㊂深入聊城市莘县各村庄的 服务社会,锻炼自我 活动,田间地头㊁路旁草坪㊁村民鸡舍㊁猪舍 都留下了 科技兴农服务队 的足迹,发放‘新农科技“等材料,主动解答农民的疑难问题,帮助农民解决实际问题,用行动感动了当地农民,受到了广大农民朋友的赞扬㊂ 科技兴农服务队 深入农村㊁服务农民㊁贡献农业的举措,使大学生全面了解农村现状,清醒认识 三农 问题,正确认识科技重要性,促使大学生树立正确的人生观㊂ 新农科技服务队 连续多年被团省委㊁教育厅㊁省学联等联合授予 省级优秀服务队 称号㊂（三）举办科技讲坛，掌握农业技术科技特派员是拥有一定专业理论㊁专业技能㊁工作经验㊁指导方法㊁管理能力的专家,他们深入到农村第一线,长年累月地和农民在一起,把自己的一切贡献给了 三农 ㊂聊城市科技特派员工作在全国具有较好的示范作用,他们是极接地气的拥有实用技能的专业人士,新农科技社与聊城市优秀科技特派员工程结对子,聘请他们为校外专业指导老师,采取 请进来㊁送出去 的方式开展实践活动㊂将他们请进来,举办 科技特派员讲坛 ,邀请科技特派员为学生们讲解农业实用技术㊁ 三农 问题等;将科技特派员的服务点作为学生的实习基地,定期派学生去进行实践实训,在科技特派员的指导下开展专业实践活动㊂如科技特派员岳雪龙同志现任莘县河店镇技术站站长㊁科协主任,荣获过山东省第五届乡镇优秀技术作员㊁莘县优秀科技特派员等荣誉称号,他根据自己的亲身实践,向同学介绍了如何在基层开展农业技术服务工㊁目前我国农业科学技术现状㊁聊城市番茄的种植情况㊁番茄高产栽培技术以及番茄病虫害防治措施等㊂科技特派员为同学们树立了榜样,促使大学生倡导 爱国㊁敬业㊁诚信㊁友善 的社会主义核心价值观,坚定学农㊁爱农㊁务农的信念㊂ 科技特派员讲坛 活动培养了学生的务实精神,提升了学生的实践技能,锻炼了学生的知识运用能力,全面巩固了学生的专业技能㊂（四）利用校内资源，训练专业技能进入工业化初期的中国,科学而又可持续的经济发展既需要先进的科学技术,更需要技术精湛的操作水平,操作水平的提高,有赖于劳动者的专业技能水平㊂应用型高校担负着培养具有较强专业技能㊁专业素质的应用型人才的重任㊂为了训练学生的专业技能, 新农科技社 充分利用校内实习基地㊁生态园㊁花卉园㊁果园㊁动物医院等结合专业特点,开展特色活动㊂利用花卉园内康乃馨㊁非洲菊㊁勿忘我㊁鱼尾葵㊁金心也门铁等多种花草组合出各种花篮,训练插花艺术;利用果园内的苹果树㊁桃树㊁樱桃树㊁无花果树㊁王桂清等：涉农专业社团培养学生实践创新能力的途径探索---以聊城大学新农科技社为例57PDF 文件使用 "pdfFactory Pro" 试用版本创建 定期进行交流与沟通,极大的激发了大学生开展科研创新的兴趣,参与的人数越来越多,取得了一批研究成果,发表学术论文几十篇㊂（八）参加学科竞赛，提升专业素质坚持 以赛促学㊁以赛促能 的原则,以竞赛内容激发学生学习兴趣,以竞赛过程锻炼学生实践能力,以竞赛结果激励学生奋进㊂各种大学生创新类科技竞赛,由于其鲜明的科技性㊁实践性㊁探索性与大众性相结合的特点,为每个学生参与科技创新,进行探索性学习提供了机会[4],大学生通过参赛不仅激发了创造力和想象力,而且培养了运用所学知识解决实际问题的能力㊂ 新农科技社 采取竞争选拔的方式,组织学生参加专业技能竞赛㊂ 新农科技社 举办的 小空间设计比赛 和 CAD 应用技能竞赛 ,吸引了大批专业学生参与,甚至非专业的爱好者也参与进来,达到了提高学生设计能力和应用技能的目的㊂此次活动效果显著,在十三届 联通沃派杯 山东省大学生科技文化艺术节生态小空间设计大赛中,新农科技社选派的主题为‘律动未来“（以男生阳面宿舍为主空间装饰)的作品获得一等奖㊁主题为‘绿动未来“（以女生阴面宿舍为主空间装饰)的作品获得优秀奖;在第三届 浩辰杯 华东区大学生CAD 应用技能竞赛中, 新农科技社 选派五名同学参赛,其中三人绘制的建筑工程图获奖（一㊁二㊁三等奖各一名)㊂为了充分利用聊城植物园㊁聊城大学生态园等丰富的植物资源, 新农科技社 举行植物知识大赛,选拔义务讲解员,为参观者讲解相关植物知识㊂聊城大学附小㊁外国语小学千余名学生分批到植物生态园参观学习,义务讲解员们认真讲解,丰富了孩子们的植物知识,开阔了孩子们的眼界,‘中国教育报“头版图片报道了该活动㊂ 新农科技社 还组织学生参加 挑战杯 等创业大赛,大学生通过竞争比赛,不仅对创业产生了初步认知,而且促使自己走出校门结识各类有益的资源,提前感知社会中商业经营管理的残酷竞争,明白了只有具备坚持不懈,踏实认真,戒骄戒躁,探索创新的精神才是创业成功的第一步㊂（九）建立信息站点，强化实践技能涉农专业是应用性很强的专业,农业高校培养的人才应该既能 顶天 又能 立地 ㊂为此,利用节假日在专业老师的指导下, 新农科技社 在农村田间地头㊁涉农企业现场开展系列活动,面对面和农民朋友交流,一方面指导农民生产,提供技术服务;另一方面学习群众生产经验,提升专业实践能力㊂ 新农科技社 在聊城市湖西街道办事处后十村建立信息站,信息站的建立,在山东高校支农社团中尚属首例㊂信息站的主要任务是为基层农民提供技术㊁信息和服务㊂信息站的同学们利用自己学习掌握的理论知识㊁广泛收集的致富信息,为广大农民提供科技帮助,促进农民增产增收,加快社会主义新农村建设㊂大学生通过信息站,与农民朋友建立起良好的合作关系,以调查问卷㊁口头访问等多种形式了解农村㊁农民的真实信息,经过科学统计与理性分析,撰写调查报告,为农村基层发展献言献策㊂近年来, 新农科技社 开展了春季小麦抗旱技术㊁大棚蔬菜无公害生产技术㊁优质高效平菇栽培技术㊁作物需肥规律㊁科学施肥㊁真假肥料辨别㊁禽流感防范措施㊁养猪新技术等指导活动,帮助农民提高种殖养殖技术,提高产量,增加收入,助农致富㊂实践活动内容丰富,覆盖面广,参与人数多,活动效果好,先后被‘人民日报“㊁‘中国教育报“㊁中央人民广播电台㊁中央教育电视台㊁山东电视台等媒体报道㊂（十）顶岗带薪实践，增强专业素养企业视顶岗实践的学生为准员工,为他们提供生产环境㊁技术㊁师资和管理,并付给一定报酬,顶岗带薪实践实现了校企双方共同培养学生实践能力的目的㊂自2008年暑假开始, 新农科技社 在学院的支持下,尝试 与企业建立社会实践基地,搭建带薪社会实践平台 ㊂首先与聊城市重点企业山东东泰农化有限公司开展顶岗带薪实习,植物保护专业和园艺专业的学生,经过企业文化㊁市场营销㊁产品性能㊁服务技巧等全面培训后,分配到全省各销售网点,指导帮助农民进行作物病虫害防治㊁农药合理使用㊁化肥科学施用等㊂经过一个月的实践,学生不仅提高了专业能力,还获得了总收入五万余元的劳动报酬㊂该项活动获得了山东省委高校工委㊁山东省委宣传部㊁共青团山东省委等五部门的好评与嘉奖㊂2009年起,王桂清等：涉农专业社团培养学生实践创新能力的途径探索---以聊城大学新农科技社为例59PDF 文件使用 "pdfFactory Pro" 试用版本创建 Research on Ways of Developing Students Practical and Innovative Capabilities in Professional Association ---A Case of New Agricultural Science and Technology Association in Liaocheng University Wang Guiqing Meng Xilong Jing Gang Zhang Fengping （College of Agriculture ,Liaocheng University ,Liaocheng 252059,China)Abstract ：Professional association is a platform where college students can exercise the classroom knowledge into practice.It plays an irreplaceable role in developing students practical and innovative capabilities.The New Agricultural Science and Technology Association in Liaocheng University is one of the national excellent associations and belongs to professional agricultural association.By means of establishing association magazine and association newspaper ,the Association establishes the service team of new agriculture science and technology ,organizes the forum of science and technology corre -spondents , new agricultural lecture and subject competition ,as well as other activities such as setting up information station,participating in the teachers scientific research and scientific innovation and paid training in worksite to comprehensively enhance the students practical and innovative capabilities.Key words ：professional association ;the New Agricultural Science and Technology Association ;practical and innovative capabilities 责任编辑：孔燕王桂清等：涉农专业社团培养学生实践创新能力的途径探索---以聊城大学新农科技社为例61PDF 文件使用 "pdfFactory Pro" 试用版本创建 。

“电信飞YOUNG”杯山东省大学生社团趣味篮球赛秩序册二零一四年五月一、主办单位省委高校工委、团省委、省文化厅、省学联二、承办单位山东农业工程学院三、活动日期和地点2014年3月至5月地点：山东农业工程学院（北校区）四、参赛对象：山东省各高校（含普通高校、成人院校、民办高校）正式注册的学生社团五、参赛项目3+2男女全场赛女子定点投篮男子3分投篮男女绑腿运球六、目的与意义：为深入学习宣传贯彻党的十八大和团的十七大精神，进一步加强我省学生社团建设，充分发挥学生社团在推进校园文化建设、加强学生思想引领等方面的重要作用。

通过举办本次趣味篮球比赛，展示我省各高校学生社团的篮球水平，发掘学生潜力和个性特长，同时增加各高校的沟通交流，深化合作，推动我省各高校的体育社团建设。

七、比赛办法：根据抽签方式进行比赛分组，每组3支队伍，各小组进行组内循环赛，每小组第一名晋级；晋级的队伍与种子队一起抽签进行淘汰赛，淘汰赛后晋级的球队进行半决赛。

本次比赛采用积分制，由四个项目成绩加总，作为晋级依据。

八、比赛规则：（一）3+2男女篮球赛为了保证男女混合趣味篮球赛的正常进行，对女生的权益进行保护以及使比赛更富有趣味性和娱乐性，现制定以下规则。

1、基本原则（1）以趣味篮球为宗旨，减少比赛的对抗性，而增加比赛的娱乐性和可观赏性。

（2）减少比赛中的身体接触，不提倡激烈的身体对抗，比赛球队注意保持适当距离。

（3）突出女生在比赛中的作用，使她们也能充分感受到篮球运动的乐趣。

2、具体规定（1）违例此处所说的违例包括走步，二次运球，脚踢球等，男生违例情况以一般的规则为准，如女生违例，可视情况酌情处理，不影响比赛正常进行。

（2）犯规男生对男生的犯规按照一般规则处理，除了一般竞赛规则以外，男生对女生应尽量容让，尽量避免对抗。

在判罚尺度上对男生会比对女生严一些。

而女生对男生的犯规，相对宽松，诸如打手，拉人等不严重的情况下则不算犯规。

（3）其他a男生不能防守女生，撞到女生算犯规，女生不受限。

山东农业大学教务处发文稿纸
『2010』山农大教字第60号（共印 5 份）
山东农业大学教务处通知
教通字【2010】60号
关于公布2010年度大学生研究训练
（SRT）计划立项项目的通知
各有关单位：
根据我校《大学生研究训练（SRT）计划实施细则》精神，经学院评审推荐，学校研究，批准323个项目立项，其中175项由学院资助或自筹经费，现予以公布（见附件）。

本次学校立项项目经费首拨70%，项目结题后拨付剩余款项。

各单位要严格按照山农大教字【2008】6号《山东农业大学大学生研究训练（SRT）计划实施细则》的有关规定，对项目实施和经费使用等方面加强管理，定期考核指导教师和项目主持人开展项目情况，保证项目顺利实施和取得实质性成果，努力调动学生进行创新、创业活动的积极性，进而在更大范围内鼓励和培养学生的科技创新意识和创造能力，促进我校学生创新及创业活动的开展。

附件：1、2010年度大学生研究训练（SRT）计划立项（学校资助）项目一览表
2、2010年度大学生研究训练（SRT）计划立项（学院资助及自
筹经费）项目一览表
SRT项目管理委员会（教务处代章）
二Ο一Ο年九月三十日
附件1
附件2
2010年度大学生研究训练（SRT）计划立项（学院资助及自筹经费）项目一览表。