一年级一、选词填空。
喜欢欢喜1.全家人都（）这幅画。
2.她比赛得了第一名，掩藏不住内心的（）。
二、照样子，把括号里的词语加入到句子中。
例：小鸭子游到了小公鸡身边。
（飞快地）小鸭子飞快地游到了小公鸡身边。
1.雄鹰在天空中翱翔。
（快乐地）2.喜鹊们叫起来。
（叽叽喳喳地）三、仔细观察下图，写几句话。
一年级答案：一、1.喜欢2.欢喜二、1.雄鹰在天空中快乐地翱翔。
2.喜鹊们叽叽喳喳地叫起来。
三、指导：首先，找一找画面中的人物，一个是兔妈妈，一个是小兔子。
其次，描写一下事情发生的时间与地点，想象事情发展的过程。
再次，仔细观察人物的表情、动作，并进行描绘。
最后，还要注意写话的结尾，能说明一定的道理更好。
二年级一、《村居》这首诗所描绘的画面用自己的话写下来。
二、把每组词语中不是同类的画去，再写一个同类词。
1.鲜花月季牡丹芍药海棠（）2.葡萄苹果木瓜椰子西红柿（）3.桃树柳树杨树枣树植树（）4.陀螺溜溜球汽车不倒翁毽子（）三、阅读小面的短文，回答问题。
春笋我爱竹林，我更爱竹林的后代-----春笋。
春日，春雨蒙蒙，绿幽幽的竹山、翠生生的竹林，像一幅烟雾迷蒙的水墨画。
雨雾纷纷洒在竹叶上，“沙沙——沙沙”，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。
“滴答——滴答—”小水珠掉落地上，渗进土里了。
地里的笋芽儿如同婴儿吮吸母亲的乳汁，积聚着力量。
嗬，一夜之间，又有无数春笋拔地而起啦！瞧，漫坡遍地，麻麻密密。
一个个像尖锥似的，披着淡绿的嫩衣。
看着这些鲜嫩的笋芽，我就仿佛看到了“手可摘星辰”的竹子。
啊，春笋生得多么顽强呀！春雷一响就破土而出，冲破地皮蹦出来，顶开沙砾冒出来，蹿过石缝钻出来啊，春笋长得多么欢畅呀！迎着阳光，吸着雨露，一个劲地拔节。
“叭叭叭”，一节，一节，又一节你追我赶，竟争着向上，向上。
山泉叮咚为它们伴奏，鸟雀欢鸣为它们唱歌，山花舒瓣为它们欢笑，松柏婆娑为它们鼓掌长吧，长吧！高高的蓝天多么广阔，看谁快快长成材，看谁早日做贡献。
1.按原文内容填空。
（1）作者把竹山和竹林的美比作。
（2）作者用和来比喻春雨的沙沙声。
（3）文中描写春笋破土而出的动词是、、、、、。
（4）文中除了运用比喻的修辞手法，还运用了的修辞手法。
请你选一处用“”画出来。
2.这篇短文主要写了（）。
A.“我”爱竹山、竹林的美景。
B.春天无数春笋破土而出。
C.春天竹山、竹林的美景和春笋顽强欢快生长的情景。
3.作者赞颂了春笋的什么精神？4.细读文末最后一句，你知道小竹子的理想吗？试着写出你的理解。
二年级答案：一、农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。
杨柳长长的绿枝条随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。
在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝聚着，杨柳似乎陶醉在这浓丽的景色中。
村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
二、1.鲜花荷花2.西红柿石榴3.植树柏树4.汽车橡皮泥三、1.（1）一幅烟雾迷蒙的水墨画（2）少女轻抚琴弦春蚕吞食桑叶（3）冲蹦顶冒蹿钻（4）拟人山泉叮咚为它们伴奏，鸟雀欢鸣为它们唱歌，山花舒瓣为它们欢笑，松柏婆娑为它们鼓掌……2.C3.作者热情赞颂了春笋“竞争着向上”的精神。
4.快快长大成材，为祖国建设做贡献。
三年级一、下列括号中的词语与带点的词语不是近义词的一项是（）。
A.小燕子偶尔沾了一下水面，便荡起一圈圈小圆晕。
（有时）B.这个问题，我总是琢磨不出来。
（打磨）C.“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。
（骄傲）D.一头狮子正悄悄地向鹿逼近。
（靠近）二、按要求写句子。
1.一弯新月挂在天空。
（改为比喻句）2.欢乐而热情的舞蹈，不正是表达我们对生活的热爱吗？（改为陈述句）3.我们要运用和理解所学过的知识。
（修改病句）三、课内阅读。
张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。
光是画上的人物，就有五百多个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……三百六十行，哪一行的人都画在上面了。
(1)联系上下文,说出文中加点词的意思。
功夫：(2) 仿写词语。
买卖:(3)在文中的省略号处补写几句。
有 ,有。
(4)用“”画出这一文段的中心句。
三年级答案：一、B二、1.一弯新月像小船一样挂在天空。
2.欢乐而热情的舞蹈，正是表达我们对生活的热爱。
3.我们要理解和运用所学过的知识。
三、(1)指张择端作画耗费的时间和精力。
(2)示例:出入开关没有多少(3)示例:从山里砍柴归来的樵夫抬轿子的轿夫(4)张择端画这幅画的时候,下了很大功夫。
四年级一、句子小乐园。
1、我能照样子改写下面的句子。
例如：大雨淋湿了我的衣服。
改为：①我的衣服被大雨淋湿了。
②大雨把我的衣服淋湿了。
鲜血染红了爸爸的征衣。
改为：①②2、我能在正确的说法后面打上“√”。
①“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”。
不是比喻句。
（）②“做生意讲实在是万年牢”。
这句话中的“万年牢”是强调做生意要实在。
（）③“自然之道”中的“道”字是道路的意思。
（）④蝙蝠探路靠的是眼睛，而不是嘴和耳朵。
（）3、我能用下列词语写句子。
①犹豫②即使……也……二、课外阅读。
在饭店里一天中午放学时，突然下起了倾盆大雨。
我们不能回家吃午饭了，于是我就和何菲一起到学校对面的幸福餐厅去吃面。
幸福餐厅生意兴（xīnɡ xìnɡ）隆，宽敞的店堂里早就客满。
何菲排队买面条，我找座位，好不容易才等到两个空位子。
我便坐下来，把书包放在一个座位上等何菲。
邻座是一位打扮入时的姑娘，她旁边的座位也空着。
┃┃正等着，我看见一位老奶奶扶着一位盲人爷爷走过来。
老爷爷身穿雨衣，戴着墨镜，拄着红白相间（jiān jiàn）的拐杖。
老奶奶看见我们这张桌子还有一个座位空着，就想让盲人爷爷坐下。
那位漂亮姑娘连忙叫道：“喂，这儿有人！”“等人来了，我们再让吧……”那位老奶奶用商量的口气说。
“那不行！我朋友马上就要来的。
”老奶奶见姑娘不肯让，只好无可奈何地扶着盲人爷爷站在旁边。
“老奶奶，这儿有座位，你们来坐吧！”我连忙站起身来。
“哦……”老奶奶感到意外，她怔怔地望着我。
“不要紧，我同学去买面条了，看样子，还要等一会儿呢！你们先坐吧。
”我热情地扶盲人爷爷坐下。
正在这时，何菲一手端着一碗面条小心翼翼地往这儿走。
老奶奶见何菲来了，连忙起身让座。
何菲急忙放下面条，让老奶奶和盲人爷爷坐好，说道：“我们不急，你们先吃吧！”┃┃两碗香喷喷的面条放在二位老人面前，我随即递给盲人爷爷一双筷子，亲热地说：“老人家，您请用餐吧！”“可真谢谢你们啦！”老奶奶十分感激地说。
盲人爷爷一边津津有味地吃着，一边不住地念叨：“这餐厅的服务态度真好……”我和何菲听了都笑了，周围的顾客也笑了，并向我们投来了赞（zàn zhàn）许的目光。
那漂亮的姑娘却羞愧地低下了头……┃┃（1）用“√”给文章中划线的字选择正确的读音。
（2）联系上下文解释下列词语的意思。
①倾盆大雨：②无可奈何：（3）从文章中找出下列词语的近义词或反义词。
找近义词：协商（）称赞（）找反义词：冷淡（）狭窄（）（4）短文已按“我们”等座位——让座位——受赞扬“的顺序分好段，请写出段意。
第一段：第二段：第三段：（5）那漂亮的姑娘羞愧地低下头的原因是什么？四年级答案：一、1、①爸爸的征衣被鲜血染红了。
②鲜血把爸爸的征衣染红了。
2、①× ②√ ③× ④×3、①《夜莺的歌声》这篇课文让我想起了过去的一些事。
②我学习了《蝙蝠和雷达》受到很大启发。
③我基本上改掉了不良的学习习惯。
④我们为灾区小朋友捐了钢笔、尺子、小刀等文具。
二、（1）xīnɡ jiàn zàn（2）①雨大得像盆里的水直往下倒。
形容雨大势急。
②指感到没有办法，只有这样了。
（3）商量赞许热情宽敞（4）略（5）略五年级一、按要求写词语。
1、写四个表示磨砺意志的成语。
2、照样子写词语。
例：天对（地）青山对（）（）对红雨3、看着课间操场上的情景，你想到了哪些词？、、4、可以和“坚持”搭配的词有、、二、按要求写句子。
1、用关联词把两句话合并成一句。
骆驼的毛皮太不整齐了。
我真想拿把剪刀替骆驼剪一剪。
2、北京申奥成功，华夏儿女怎能不欣喜若狂呢？（改成陈述句）。
3、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
（照样子写句子）。
4、请你描述一下“溪上青青草”的画面，用上比喻或拟人的修辞方法。
三、课内阅读。
这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1、这段话描写的是的美丽风光。
2、用“﹏﹏”画出文中的比喻句。
3、对最后一句分析正确的一项是（）A.草原上的牛马懂得欣赏美景，也陶醉了。
B.作者借物喻人，间接赞美了草原的美丽景色。
C.草原上的牛马多，突出了草原景色的特点。
五年级答案：一、1、坚贞不屈赤胆忠心全心全意风雨无阻等2、青山对绿树白云对红雨3、自由自在欢声笑语活蹦乱跳等4、坚持不懈坚持到底坚持原则二、1、因为骆驼的毛皮太不整齐了，所以我真想拿把剪刀替骆驼剪一剪。
2、北京申奥成功，华夏儿女欣喜若狂。
3、略4、小溪唱着欢乐的歌，小草偷偷的从土里钻出来。
三、1、草原2、第五句话。
3、B六年级一、把下列诗句补充完整。
（1），孰能无惑？（2）千门万户曈曈日，。
（3）甘瓜苦蒂，。
（4）至今不会天中事，。
二、换一种说法，意思不变，改写句子。
①我们难道不应当热心地为他人服务吗？②不计其数的中外游人在广场上漫步。
三、阅读下面的一个文段，完成练习。
光明赵丽宏他是一种神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。
他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林，当然他也能使繁华之都衰败，使锃亮金属爬满绿锈、失去光泽。
老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。
生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。
他按时撕下一张又一张旧日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越远的历史。
他慷慨。
你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。
他公正。
你权重如山、腰缠万贯，一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。
没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不会因此而施舍一分一秒。
你珍惜他，他在你身后长出绿阴，结出沉甸甸的果实。
你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。
