第14课 印刷术、指南针与火药
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第十五课印刷术指南针火药教案页数:4
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明朝的科技创新火药印刷术与指南针
明朝的科技创新火药印刷术与指南针明朝的科技创新：火药、印刷术与指南针明朝（1368年-1644年）是中国历史上一个伟大的朝代，也是一个科技创新繁荣的时期。
在明朝时期，火药、印刷术与指南针等重要科技创新发挥了重要的作用，不仅推动了社会的发展，也对世界科技史产生了深远的影响。
一、火药的应用与发展火药作为中国古代的伟大发明，经过改进和应用于明朝，进一步推动了军事和工业技术的发展。
火药主要由硫磺、木炭和硝石组成，通过混合和点燃产生爆炸力。
明朝时期，在火药的配方和制造工艺上有了重大的进展，使其威力更为强大。
军事上，明朝在火药的应用方面取得了重大突破。
火药的引入使得明朝的军事力量得到了巨大的加强，如火器牛鼻、火箭筒、火炮等成为明军的主要装备。
在战争中，火药武器的使用对于攻城、抵抗外敌以及铁骑战术的反击起到了积极的作用。
此外，火药的应用还可见于明朝的工业技术领域。
明朝重视军事技术的发展，炼火铳局成为明初建立的专门从事火器生产的机构。
火药的应用也促进了冶炼和造船技术的进步，推动了能源和金属冶炼的发展，为明朝的国家建设和军事发展提供了有力支持。
二、印刷术的创新与传播印刷术的发展在明朝取得了重要的突破，成为世界上最早的活字印刷术体系之一。
明代的活字印刷术通过使用可移动的活字，大大提高了印刷速度和印刷质量。
明初崇文院刊行的《永乐大典》是印刷术最杰出的成就之一。
《永乐大典》是明成祖朱棣下令編纂的一部史书，完成后需要印刷数万册，活字印刷术的应用使得这一壮举成为可能。
此外，在明朝时期，印刷技术的发展还催生了各种出版物，扩大了文化的传播和知识的普及。
明代的印刷技术不仅在中国得到了广泛应用，还通过丝绸之路传播到世界各地。
西方使者、学者和商人来华期间，带回了大量的明朝书籍，推动了世界各地印刷技术的进步。
三、指南针的改进与应用明朝时期，指南针的制作工艺和精度得到了极大的提高，为航海事业的发展做出了杰出的贡献。
明代航海家郑和率领的船队在航行过程中广泛应用了指南针，使得中国古代航海业发展到了巅峰。
火药,指南针,印刷术——这是预告资产阶级社会到来的三大发明.火药把骑士阶层炸得
马克思认为：“火药、指南针、印刷术——这是预告资产阶级社会到来的三大发明.火药把骑士阶层炸得粉碎,指南针打开了世界市场并建立了殖民地,而印刷术却变成了新教的工具……请你运用所学知识,为马克思的观点作出简要注释。
答：资本主义取代资本主义,这是社会发展的必然趋势,经济基础决定上层建筑.而火药的发明使得资产阶级打败封建贵族,去的自身地位,并带来资本主义经济的快速发展. 指南针的发明,新航路的开辟,发现新大陆并建立了殖民地,打开了世界市场,并且促进了资本主义的发展科教才能兴国,而印刷术的发明促进了教育事业的进步和发展. 综上所述,科技是第一生产力,科教才能兴国,经济发展是社会进步的必然趋势.经济‘科技、教育的进步与发展虞氏这资本主义的到来以及发展。
改变世界的四大发明造纸术印刷术指南针火药中华名族杰出发明图文PPT教学课件
宣讲人：XXX 时间：20XX.XX
改变世界的四大发明
提到四大发明， 都不
会陌生。
能说一说四
行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。
行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。
在甘肃天水行动，能让人生放射光彩。陆游说：“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。”还有人说，“时间给空想者痛苦，给创造者幸福。”有了梦想，就要付出行动，用行动来实现自己梦想。 行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。
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大发明是什么吗？ 行动，能让人生放射光彩。陆游说：“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。”还有人说，“时间给空想者痛苦，给创造者幸福。”有了梦想，就要付出行动，用行动来实现自己梦想。 行动，能让人生放射光彩。陆游说： “纸上 得来终 觉浅， 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说，“ 时间给 空想者 痛苦， 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ，就要 付出行 动，用 行动来 实现自 己梦想 。
等地
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印刷术、指南针与火药
总结
• 发现是解释世界的，而问题的关键在于改变世界，改变世 界通过什么渠道呢，通过发明我们改变世界，在历史的进 程中，发明在其中起着决定作用，而一项东西的发明或是 单个人独自完成的或是集体创造的，整个世界从古至今从 来都没有离开过发明创造，我们现今所享受到的数不尽的 美好的东西都是通过能发明创造的人们的手得来的。 • 印刷术的发明：大大促进了文化的传播。 • 指南针的发明：为欧洲航海家的航海活动，提供了条件。 • 火药武器的发明：火药武器的使用，改变了作战方式，帮 助欧洲资产阶级摧毁了封建堡垒，加速了欧洲的历史进程。
小试身手
• 2看图，回答问题：左 图的人物是______ （朝代）的______， 他对中国印刷业的发 展作出的贡献是 _________________ ___________。
谢谢参与！
指南针之司南
• 司南，发明于战国时 期。它是用天然磁石 制成的，样子像一把 汤勺，圆底，可以放 在平滑的“地盘”上 并保持平衡，且可以 自由旋转。当它静止 的时候，勺柄就会指 向南方。
指南针之罗盘
• 罗盘,即是在司南的基 础上刻入度数并标明 方向。
指南针的发明是古代先民对磁现象的观察 和研究的结果。古代先民对磁现象的观察和 研究的过程中，进一步了解了磁的性质，并 试图更多地应用这些性质。传说秦始皇修建 阿房宫时，有一宫门是用磁铁制造的。如果 刺客带剑而过，立刻会被吸住，被卫兵当场 捕获。
动动脑：火药可以用来做什么？
火药的应用——火铳
火药的应用——火龙
火药的应用——烟花
• 烟花又称花炮、烟火、 焰火，在中国发明较 早，主要用于军事上， 盛大的典礼或表演中， 而现代全球唯一能在 同天同活动里施放烟 花的活动则为跨年 （除夕夜）活动。
中国四大发明之印刷术、指南针与火药教案
今天的印刷技术
二 指南针（司南）的发明
指南针
指南针：利用磁铁在地球磁场中的南北 指极性而制成的一种指向仪器。
1.战国时的 “司南”是最 早的定向工具 （指南仪器）
司南
水 浮 法 悬挂型指南针
2.宋朝时制成指南针，用于海上交通
罗 盘 针
指南针的应用使人类可以全天候航行， 将“原始航海时代推至终年。”由此 指南针也被世人誉为“水上之友”。
——马克思
四大发明 出现时间 发明者 传播时间 所到之国
造纸术
东汉
蔡伦改进 4世纪
朝鲜、日本、 阿拉伯、欧洲
活字 印刷术 指南针
火药
北 宋 毕 昇 13 世 纪
战国司南；
北宋指南针 劳动人民 12世纪
出现
唐朝中期已 有火药配方
炼丹家
13~14世 纪
朝鲜、日本， 元朝时期传到
欧洲
海路阿拉伯欧 洲
阿拉伯 欧洲
黑火药是用硫磺粉和木炭粉（主要提供碳）以及硝酸钾 （主要提供氧气）按照“一硝二磺三木炭”的比例混合 而制成的。
唐末火药开始用于军事
宋火元箭时（明火） 器广泛运用
蔟藜（Jílí）火球
地雷的较早雏形
13～14世纪火器传入阿拉伯和欧洲
单发步枪火铳[chòng]
突火枪是南宋理宗赵昀[yún]开庆元年（1259）宋军发明的管状火器。以 巨竹筒为枪身，内部装填火药与子窠（kē 子弹）。点燃引线后，火药喷发， 将“子窠”射出，射程远达150步（约230米）。
在南宋的时候，为了 加强对海上贸易的管理， 统治者准备给广州、全州、 明州的市舶使和下属机构 以及地方政府等下达文件， 而这些文件95%以上都是 一样的，用雕版印刷行吗？ 比较方便的应该采用什么 方式？
川教版-历史-七年级下册-第14课 印刷术、指南针与火药
第14课印刷术、指南针与火药教学目标一、识记与理解记住世界上现存最早的标有确切年代的雕版印刷品，印刷术、指南针、火药发明的时间及活字印刷术的发明者；了解印刷术、指南针、火药的传播；理解我国四大发明对世界文化发展的贡献。
二、能力与方法通过概括印刷术、指南针、火药的发明过程及其向世界传播的过程，培养和提高学生归纳概括能力；引导学生观看相关视频及观察相关实物和图片培养他们的观察、想像能力和提取历史信息的能力。
三、情感态度与价值观通过了解印刷术、指南针、火药的发明及其对世界的贡献，培养民族自信心和自豪感，进行爱国主义教育；通过学习印刷术、指南针、火药的发明培养学生的科学精神，并认识科学技术的发明与人类生产、生活的关系。
引导学生思考近代中国科技文化落后的原因，培养学生的民族责任感教学重点和难点一、重点印刷术、指南针、火药的发明及其向世界的传播二、难点1、雕版印刷术和活字印刷术的印刷流程。
2、印刷术、指南针、火药的发明对世界的影响。
教学方法导学点拨、直观录像教学教学过程导入新课：预设情境：让学生说出与自己生活学习密切相关的科技发明，再将学生带进历史。
［师］同学们，今天科学技术正飞速发展，不断地改变着我们的生活和学习方式。
你最喜欢哪一项科技发明呢？［生］说出身边的科技发明。
电灯、电脑、MP3、电视等等。
［师］今天这节课就和科技发明有关，让我们一起回到古代社会来共同领略中国古代的科技发明成就。
谁知道我国古代最有代表的科技发明有哪些？学生：四大发明(或具体名称)［师］由于在上学期已经学习过造纸术了，今天我们一块了解另外三大发明。
［课件］封面：第九学习主题第1课印刷术、指南针、火药一、印刷术引导学生通过想像没有印刷术时文化传播的困难，对比手抄和印刷，感受印刷术的作用。
［师］说到印刷术，大家并不陌生，其实我们每天都在接触。
谁来给举个例子说明一下？［生］大家手中的制作精美、图文并茂的历史课本、我们手中的试卷，我们看到的所有的图书资料都是现代印刷术的成果。
印刷术、指南针与火药
火药、指南针、印刷术——这是预告资产阶级社会 到来的三大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打 开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成新教的 工具，总的来说变成科学复兴的手段，变成对精神发展 创造必要前提的最强大的杠杆。 ——马克思
卡尔· 马克思
印刷术、火药和指南针这三种东西，已改 变了世界的面貌。第一种在文学上，第二种在 战争上，第三种在航海上，由此又引起了无数 的变化。这种变化如此之大，以致没有一个帝 国，没有一个宗教教派，没有一个赫赫有名的 培根 人物，能比这三种发明在人类的事业中产生更 弗兰西斯· 英国哲学家 大的力量和影响。 科学家 ——培根
舟舶来往，惟以指南针为则，昼夜守视为谨，毫厘之差， 生死系矣！ 指南针对于航海非常重要。 ——南宋·赵汝适《诸藩志》
司南 司南，中国古代发明的利用磁石指极性制成 的指南仪器。 战国时的“司南”是世界上最早的指南仪器。
四种不同的指南针——北宋· 沈括《梦溪笔谈》
指南针（水浮法）
指南针（碗旋法 ）
指南针（缕悬法）
2、材料中所说的“指浮针”是指什么？它的发明产 生了怎样的影响？
“指浮针”是指指南针。它的发明被广 泛应用于生产和生活，特别是促进了世界航 海业的发展，对世界文化的发展作出了卓越 的贡献。
指南针（指甲出 的 土 罗 盘
罗
盘
南宋初期： 指南针开始装入有度数和方位的 圆盘中，罗盘产生
指南针的外传
指南针12世纪经 阿拉伯传入欧洲
材料一：郑和率领船队七次下西洋，一共到达过三十多个国家和地区，最 远到达红海沿岸和非洲东海岸。 ——川教版历史教科书 材料二：地理大发现，指从15世纪到17世纪欧洲的船队出现在世界各处的 海洋上，寻找着新的贸易路线和贸易伙伴，以发展欧洲新生的资本主义。欧 洲人发现了许多当时在欧洲不为人知的国家与地区。其中比较著名的有哥伦 布发现美洲，麦哲伦完成全球环形。地理大发现促进了欧洲经济的快速发展， 对世界各大洲在、指南针、多重桅杆等改进航海和 导航的技术，欧洲绝不会有导致地理大发现的航行，哥伦布也不可能远航到美 洲„„” ——美国·罗伯特· 《中国：发明和发现的国度》
卡尔· 马克思
印刷术、火药和指南针这三种东西，已改 变了世界的面貌。第一种在文学上，第二种在 战争上，第三种在航海上，由此又引起了无数 的变化。这种变化如此之大，以致没有一个帝 国，没有一个宗教教派，没有一个赫赫有名的 培根 人物，能比这三种发明在人类的事业中产生更 弗兰西斯· 英国哲学家 大的力量和影响。 科学家 ——培根
舟舶来往，惟以指南针为则，昼夜守视为谨，毫厘之差， 生死系矣！ 指南针对于航海非常重要。 ——南宋·赵汝适《诸藩志》
司南 司南，中国古代发明的利用磁石指极性制成 的指南仪器。 战国时的“司南”是世界上最早的指南仪器。
四种不同的指南针——北宋· 沈括《梦溪笔谈》
指南针（水浮法）
指南针（碗旋法 ）
指南针（缕悬法）
2、材料中所说的“指浮针”是指什么？它的发明产 生了怎样的影响？
“指浮针”是指指南针。它的发明被广 泛应用于生产和生活，特别是促进了世界航 海业的发展，对世界文化的发展作出了卓越 的贡献。
指南针（指甲出 的 土 罗 盘
罗
盘
南宋初期： 指南针开始装入有度数和方位的 圆盘中，罗盘产生
指南针的外传
指南针12世纪经 阿拉伯传入欧洲
材料一：郑和率领船队七次下西洋，一共到达过三十多个国家和地区，最 远到达红海沿岸和非洲东海岸。 ——川教版历史教科书 材料二：地理大发现，指从15世纪到17世纪欧洲的船队出现在世界各处的 海洋上，寻找着新的贸易路线和贸易伙伴，以发展欧洲新生的资本主义。欧 洲人发现了许多当时在欧洲不为人知的国家与地区。其中比较著名的有哥伦 布发现美洲，麦哲伦完成全球环形。地理大发现促进了欧洲经济的快速发展， 对世界各大洲在、指南针、多重桅杆等改进航海和 导航的技术，欧洲绝不会有导致地理大发现的航行，哥伦布也不可能远航到美 洲„„” ——美国·罗伯特· 《中国：发明和发现的国度》
九年级历史14课知识点
九年级历史14课知识点九年级历史课程是中学阶段的重要学科之一，它帮助学生了解过去的历史事件和人物，理解历史对于现在和未来的重要性。
在九年级历史课程中，有许多重要的知识点需要掌握。
本文将介绍九年级历史14课的知识点。
第一课：古代文化的形成和发展- 文化的定义和特征- 古代文化的代表性内容- 秦汉文化的特点和成就- 北京的历史文化第二课：中国古代科技的贡献- 中国古代科学技术的代表性内容- 指南针、造纸术、火药和印刷术的发明及影响- 中国古代造船技术的贡献第三课：经济的发展和贸易的繁荣- 古代中国的经济形态及其变化- 丝绸之路的起源、发展和影响- 海上丝绸之路的开通与影响第四课：帝国的兴亡- 罗马帝国的兴起与衰落- 罗马法律的传承及其对现代法制的影响- 罗马文化的传播第五课：中世纪的欧洲- 封建社会的特征和结构- 宗教改革的影响- 欧洲城市的兴起与繁荣第六课：中国古代文化的多样性- 中国古代各个民族的文化特点- 丝绸、茶叶和瓷器的传播- 中国古代文化在世界上的地位第七课：日本与中国的交往- 日本与中国的文化交流历史- 日本古代政治制度的模仿- 日本的文化向中国学习和传播第八课：印度文化的传播- 佛教在东亚的传播- 印度数学和医学的传播- 印度文化对东亚文化的影响第九课：非洲的发展- 非洲的自然地理特点- 埃及文明的兴起与发展- 非洲的古代王国第十课：美洲文化的发展- 古印第安文化的特点- 玛雅文明的兴起和衰落- 印第安人与自然的关系第十一课：文艺复兴和大航海时代- 文艺复兴的起源和意义- 大航海时代的背景和成就- 地理大发现对欧洲的影响第十二课：中国古代科学家和发明家- 中国古代科学家和发明家的贡献- 著名科学家如张衡、李时中等- 中国古代发明如火药、指南针等第十三课：东亚的联络- 东亚地区的政治、经济和文化联系- 唐宋时期与邻国的交往- 东亚的文化交流及其影响第十四课：世界各地的殖民扩张- 殖民扩张的动机和目的- 葡萄牙、西班牙、英国等国家的殖民历史- 殖民地对殖民国家的影响本文总结了九年级历史课程的14个知识点。
宋朝的科技创新火药印刷术与指南针
宋朝的科技创新火药印刷术与指南针宋朝的科技创新：火药、印刷术与指南针宋朝是中国历史上一个非常重要的时期，这个时期发生了许多科技的突破与创新。
三项最重要的发明是火药、印刷术和指南针。
这些发明不仅为中国的科技史做出了杰出的贡献，还对世界的科技发展产生了深远的影响。
一、火药火药是一种由硝石、硫磺和木炭混合而成的爆炸物质。
在宋朝，人们首次发现了火药的制作方法，并开始使用它作为武器。
火药的发明对战争和军事战略产生了革命性的影响。
宋朝军队利用火药制造了火箭、炮和火药弹等武器，大大增强了军队的火力，并在对抗外敌入侵中取得了重要胜利。
此外，火药的发明也推动了冶金、医学和矿业等领域的发展。
二、印刷术印刷术是一种用于复制书籍和文献的技术。
宋朝的印刷术是由贺知章等人发明，并得到了宋仁宗的赞赏和支持。
宋朝的印刷术采用了活字印刷的方法，通过将铅字排列组合成文字，然后涂上墨水，再印刷到纸上。
这种方法使书籍的制作更加高效、快速和精确。
大量的文字作品得以通过印刷术传播，文化的传承和发展也因此得到了推动。
另外，印刷术也促进了文字学、历史学和科学研究的进展。
三、指南针指南针是一种能够指示方向的仪器，对海上航行和航海探险起到了关键作用。
在宋朝，人们发明了磁石指南针，利用磁性物质的吸引作用来确定方向。
指南针的出现使得航海活动更加准确和安全，推动了海洋贸易和文化交流的发展。
此外，指南针的发明也对测量学、地理学和天文学等领域的研究起到了推动作用。
总结：宋朝的科技创新在火药、印刷术和指南针方面取得了重大突破。
这些发明对战争、文化和科学领域产生了深远的影响，并且对世界的科技发展带来了重要的影响。
宋朝的科技成就为后世的科学家和发明家提供了宝贵的经验和启示，也为中国的科技发展积累了宝贵的遗产。
中国古代四大发明包括造纸术印刷术指南针和火药
中国古代四大发明包括造纸术印刷术指南针和火药中国古代四大发明包括造纸术、印刷术、指南针和火药中国古代是世界科技发展史上的辉煌时期之一，其中最为引人注目的成就就是四大发明。
这四大发明分别是造纸术、印刷术、指南针和火药。
它们不仅在当时对中国社会和世界产生了深远的影响，而且至今仍然对人类的生活和文明产生着重要的作用。
造纸术是中国古代最重要的发明之一。
早在西汉时期，中国人就已经掌握了造纸的技术。
在此之前，人们使用竹简、木牍等材料记录信息，制作方法繁琐且不方便保存。
而造纸术的出现彻底改变了这一局面，使得文字的传播和保存变得更加容易和广泛。
造纸术的发明对扩大文化交流、促进知识传播起到了重要的推动作用。
印刷术是中国古代另一个重要的发明。
在宋代，印刷术得到了极大的发展。
木版印刷成为主流的印刷方式，使得书籍的制作速度大大提高。
此外，印刷术的发明也使得书籍的价格大幅降低，使文化和知识更加普及化，为人们获取知识提供了方便。
指南针是中国古代航海技术的重要突破。
中国古代先民发现了象石的物质有特殊属性会指向北方，这就是磁石的起源。
随着磁针的使用，中国古代航海企业能更加准确地确定航向，增加航海的安全性和效率。
指南针的发明也对世界地理探险有着深远的影响，并推动了不同文明之间的交流和融合。
火药的发明和应用在军事领域产生了巨大的影响。
火药是一种由硝石、硫磺和木炭混合而成的易燃物质。
中国人最早发现并利用火药在战争中使用，它改变了战争的面貌，成为中国军事强国的一项重要因素。
火药的威力不仅体现在战争中，还被应用于民用方面，如民间烟火、药物等，对人类的生活带来了巨大的变化。
四大发明的出现不仅展示了古代中国人民的智慧与创造力，也为人类文明的发展做出了巨大的贡献。
这些发明不仅在技术和工程领域有着深远的影响，还在经济、文化、军事等各个领域产生了重要的影响。
至今，这些古代发明仍然对我们的生活产生影响，使得人类的文明不断向前发展。
我们应该铭记这些伟大的发明家，并继续传承和发扬中国古代科技的精神，推动科技革新和社会进步。
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再次升华：回到现实，明确青少年的社会责任。
对古代四大发明，我们应该感到骄傲和自豪，但这决不应是 我们全部的情感。 我们应该更多地思考：曾创造辉煌古代科技成就的中国后来为什 么渐渐落伍了？除了封建专制、闭关锁国，八股取士，还有没有 其他原因？ 鲁迅在《电的利弊》一文中曾经这样说过：“外国用火药制
造子弹御敌，中国却用它做爆竹敬神；外国用罗盘针航海，中国 却用它看风水„„” 现在就没有这种现象了吗？ 那么怎样才能彻底改变目前我们国家的科学技术水平的落后 面貌呢？ 学生自由发言 尊重科学、努力发展教育，培养人才，实施科教兴国战略。 作为我们青少年也应该认识到我们国家的落后， 从小爱科学、 学科学，培养钻研精神，树立创新意识，以后才能改变我们的落 后状况。 学完这课，我们更多是一种社会责任，这种责任就是振兴民 族科技，再现古代辉煌，这需要我们大家的共同努力，大家对自 己有没有信心？ 学生异口同声答道：有。 教师：好! 下课! 教后 反思
环节五： 小结
通过一段史料引导学生认识指南针的作用、应用的领域和时 间。再进一步了解发明和改进的过程。
在我们学习指南针之前，请大家先看一段历史材料： 舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。 ——北宋《萍州可谈》 你觉得材料中的这几句话告诉我们哪些对以下指南针的学习有 用的信息呢？ 从以上材料可以看出，指南针有什么作用？我国古代的指南针 主要应用在哪一方面？最晚是在什么时候就用在这一领域了？ (北宋) 学生回答：指示方向、航海、北宋 ［出示导学提纲］指南针的发明和改进。 1、 司南： 战国时期发明。 将天然磁石磨成勺状， 放在光滑底盘上， 转运勺柄，停下之后，勺柄指南。 2、指南针 北宋时期发明 将钢针磁化以指示南北。 3、罗盘 南宋初期发明 将指南针装入有方位的盘中，很精确。 ［师］小结：不管是司南、指南针还是罗盘，都表现我国古代劳 动人民高超的智慧，是他们长期探索实践的结果。但另一项发明 的出现，却带有一定的偶然性，这就是火药。 三、火药 为什么说火药的发明带有偶然性呢?谁能够说说它的发明过 程？ ［学生］由古代的炼丹家的炼制丹药的时候，偶然发明的。唐朝 时，炼丹家们在炼制“仙丹”的过程中发现硫磺、木炭和硝石按 一定比例混合在一起加热极易燃烧和爆炸，从而发明了火药。 ［师］如果说火药的发明带有偶然性，那火药的应用就体现了人 们的探索精神。 让我们来简单了解它的发明和应用过程： ［课件］火药的发明和改进。 科技发明的过程其实就是在生产劳动中对原有的技术不断的 改进的过程，是创造更高效率、节约更多成本的过程，也是不断 解放自身的过程。我国古代劳动人民在不断探索中为科学的进步 作出了巨大贡献，同时也影响了世界。 ［课件］三大发明的传播示意图 ［师］请大家结合示意图和课本，说说这三大发明是怎样传 播世界各地的？ ［生］活字印刷术发明后，很快就传到了日本、朝鲜，元朝时 传到了欧洲。 12 世纪指南针经阿拉伯传入欧洲。 火药在 13-14 世纪传入阿拉伯和欧洲。
环节四： 拓展延伸
这时，教师手中拿出几枚铅活字，向学生展示实物，同时屏幕上 将其放大，并向每个学生分发几枚铅字。
虽然这些铅字今天渐渐退出了历史舞台，但这些小小的铅字，却 对文化的传播起到了不可磨灭的作用，
学生观察铅字，感受其作用。
［继续引导］ 大家看到的只是几个活字， 但是汉字大约有多少呢？ 大约常用字有三千多个，不常用的还有很多，如果都堆在你的面 前，你觉得制版方便吗？为什么？怎样解决呢？ ［学生］分类，按顺序排好。
重点 难点 教法 设想
印刷术、指南针、火药的发明及其向世界的传播 1、雕版印刷术和活字印刷术的印刷流程。 2、印刷术、指南针、火药的发明对世界的影响 学法 导学－讨论－点拨、阅读读书、提问 设想 导学流程
自主探究与小组合作相结、阅读归纳
教学流程 （内容梗概）
师生互动（问题设计，情境创设） 导入新课：
发明的。 继续引导学生不断地探索，不断地发现问题，不断地提出改 进方法。这次要让学生的眼光转移到对活字材料的改进上。
从“死字”到“活字”这样一个小小的改造，就大大提高了工作 效率，节约了时间和成本。这是毕昇给人类给出的巨大贡献。但 是细心的同学会注意到毕昇制作的活字的材料不是很完善的，谁 来说一下？ ［生］因为他使用的是泥活字，容易损坏。材料上还可以再改进。 ［教师补充］ 后人人们又发明了木活字(当然这里木料的选取也需 要不断地改进)和金属活字。
那按什么顺序呢？为了便于检索，元代王桢发明转轮排字盘，从 而大大提高了排字制版的效率。
教师小结，并过渡到下一个发明—指南针
以上印刷术的发明和改进的过程，我们应该能够感受古代劳动人 民的的探索精神。 正是这种执着的探索， 才能有所发现。 说到 “探 索与发现”，经常看电视的同学都知道，中央 10 台有一个栏目， 叫做“探索·发现”，有没有同学知道这个栏目的标志？ ［知道的学生描述一下］ 展示“探索·发现”的动画图标， 它叫司南，后来在此基础上发明了指南针。 二、指南针
个性设计和评价
预设情境：让学生说出与自己生活学习密切相关的科技发明，再 将学生带进历史。
［师］同学们，今天科学技术正飞速发展，不断地改变着我 们的生活和学习方式。你最喜欢哪一项科技发明呢？ ［生］说出身边的科技发明。电灯、电脑、MP3、电视等等。 ［师］今天这节课就和科技发明有关，让我们一起回到古代 社会来共同领略中国古代的科技发明成就。谁知道我国古代最有 代表的科技发明有哪些？ 学生：四大发明(或具体名称) ［师］由于在上学期已经学习过造纸术了，今天我们一块了 解另外三大发明。 ［课件］封面：第九学习主题第 1 课 印刷术、指南针、火药 一、印刷术
学生看漫画陷入深思。
［学生］思考(讨论)后，回答： 拿前人的成果炫耀、不思进取，这种行为应该反对。
教师进一步总结和引导，让学生对比历史的辉煌和现实的落 后，体现历史课的育人功能。
我们祖国是有着悠久的历史灿烂的文明和辉煌的成就， 那毕竟 是古人的成就，图中的青年却将前人的成就作为炫耀的资本，躺 在其中沾沾自喜而不思进取。这不是一个正确的对待前人文明成 果的应有的态度。 那么到底应该怎样正确认识我国古代的四大发明呢？著名学 者余秋雨先生有一段精彩的论述，值得我们深思。我们来听听他 是怎么说的。 ［播放视频］余秋雨评四大发明 近代以来， 我们国家的科学技术水平早就落后于西方了。 不信， 大家看一看我们周围，电灯、投影仪、电脑，手中的原珠笔、外 面的汽车、工厂里的机器、我们家中的电器产品，哪一样是中国 人发明的。再看看我们手中课本，这也都是西方现代印刷术的成 果。
环节六： 布置练习
学生回答后，教师引导学生认识三大发明对世界的影响。
［师］ 三大发明的西传， 对世界文明的发展和社会的进步起到
了巨大的推动作用，我们来看看世界名人是怎样来评述这三大发 明的。 ［课件］培根、马克思评三大发明。 火药、指南针、印刷术——这是预告资产阶级社会到来的三 大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建 立了殖民地，而印刷术则变成新教的工具，总的来说变成科学复 兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。 ——马克思 印刷术、火药和指南针这三种东西，已改变了世界的面貌。 第一种在文学上，第二种在战争上，第三种在航海上，由此又引 起了无数的变化。这种变化如此之大，以致没有一个帝国，没有 一个宗教教派，没有一个赫赫有名的人物，能比这三种发明在人 类的事业中产生更大的力量和影响。 ——培根 以上这些材料说明了什么问题？我们今天应该怎样看待这些成 果？ 看到这些文字，我们有什么感想？ 学生回答：(答案可能有以下几种) ●前人探索精神值得我们后人学习。 ●我们应该为我们祖国曾经创造了让世界叹服的古代科技发明而 感到自豪。
环节一： 学生自主学习
引导学生通过想像没有印刷术时文化传播的困难，对比手抄和 印刷，感受印刷术的作用。
［师］说到印刷术，大家并不陌生，其实我们每天都在接触。 谁来给举个例子说明一下？［生］ 大家手中的制作精美、图文并茂的历史课本、 我们手中的试卷， 我们看到的所有的图书资料都是现代印刷术的成果。 ［师］但是大家可以想像一下：在印刷术发明之前，人们怎样 才能得到一本书呢？ ［学生］用手抄写。 ［师］补充：在纸发明之前大多在竹简上抄写，纸发明之后则抄 在纸上。这种“抄写”方不方便啊？为什么？ ［生］速度慢、浪费时间、容易出错等等。 ［师］怎样才能克服以上的不便呢？后来，受到“印章”的启发。 人们便发明雕版印刷术。
环节二： 学生分组讨论 展示
大家请依据屏幕的提示看书了解相关内容。
通过导学提纲，引导学生看书掌握有关基础知识。
(课件出示导学提纲)
对提纲中涉及的基础知识加以明确，并对《金刚经》稍加强调。
学生看书后回答出相关内容， 1、隋唐时，我国发明了雕版印刷术。宋朝时雕版印刷进入了全盛 时期 2、世界现存最早的标有确切年代的雕版印刷品是 868 年（唐朝咸 通九年）刻印的《金刚经》。 教师用课件显示并简单介绍和强调《金刚经》 它是目前世界现存最早的标有确切日期的雕版印刷品， 唐咸通 九年（868 年）印制。长约 488 厘米。卷首为佛像画，后为经文。 画着佛祖对弟子们说法的神话故事，画面精美，线条流畅，刀法 纯熟，说明了唐末的印刷业已经达到了很高的水平。
长安初中 一 年级历史 教学案设计 备课人： 课题 备课组长：陈纯平 第 14 课 印刷术、指南针与火药 知识与技能 课时安排： 一课时 教具准备 多媒体设备、自制课件
教 学 目 标
过程与方法
情感态度
记住世界上现存最早的标有确切年代的雕版印刷品，印刷术、指南针、火药发明 的时间及活字印刷术的发明者；了解印刷术、指南针、火药的传播；理解我国四 大发明对世界文化发展的贡献。 通过概括印刷术、指南针、火药的发明过程及其向世界传播的过程，培养和提高 学生归纳概括能力； 引导学生观看相关视频及观察相关实物和图片培养他们的观 察、想像能力和提取历史信息的能力 通过了解印刷术、指南针、火药的发明及其对世界的贡献，培养民族自信心和自 豪感，进行爱国主义教育；通过学习印刷术、指南针、火药的发明培养学生的科 学精神，并认识科学技术的发明与人类生产、生活的关系。 引导学生思考近代中国科技文化落后励，还要让学生从对祖国辉煌的 古代科技成就的无限自豪中冷静下来。