护理健康教育学

主管护师-相关专业知识-护理健康教育学-健康教育与健康促进［单选题］1.健康促进特别强调以A.个体为基础B.群体为基础C.病人为基础D.健康为基础E.行为为基础正确答案：（江南博哥）D参考解析：健康促进是促使人们维护和提高他们自身健康的过程，故应以健康为基础。

掌握“第一章健康教育与健康促进”知识点［单选题］2.二十世纪后期以来，影响健康最主要的因素是A.生物因素B.行为生活方式因素C.环境因素D.卫生保健服务因素E.心理因素正确答案：B参考解析：二十世纪后期以来，影响健康最主要的因素是行为生活方式因素。

而健康教育的核心正是改变行为。

掌握“第一章健康教育与健康促进”知识点［单选题］3.新的公共卫生方法的精髓是A.健康教育B.健康促进C.卫生宣教D.预防接种E.卫生健康正确答案：B参考解析：⅛康促进是新的公共卫生方法的精髓。

（知识拓展）掌握“第一章健康教育与健康促进”知识点［单选题］5.在疾病的三级预防中，健康促进强调A.二级预防B.三级预防C.一、二级预防D.二、三级预防E.一级预防甚至更早阶段正确答案：E参考解析：在疾病三级预防中，健康促进强调一级预防甚至更早阶段，即避免暴露于有害健康的各种行为、心理、社会环境的危险因素中。

换句话说，健康促进就是要“抓早抓小，防患于未然"。

所以本题答案选择E。

掌握“第一章健康教育与健康促进”知识点［单选题］6.健康促进的基本内涵包括A.个人行为改变B.集体行为改变C.政府行为改变D.个人及政府行为改变E.某一特征人群的行为改变正确答案：D参考解析：健康促进是促使人们维护和提高他们自身健康的过程，而颁布其健康促进措施是政府所管。

故本题选择D。

掌握“第一章健康教育与健康促进”知识点［单⅛题］7.健康教育与健康促进的目的在于A.增加卫生保健知识B.建立正确的健康观念C.形成有益于健康的行为D.提供物质环境支持E.保证人们日常生活的正常进行正确答案：C参考解析：健康教育与健康促进的目的在于形成有益于健康的行为，从而促进健康，提高生活质量。

《护理学概论》配套多媒体课件
5
二、健康教育的目的和任务
任务
提供教育，指导病人知识，提高保健和自护能力。 鼓励病人参与治疗和康复的过程并提供护理服务。 指导人们通过不断学习，保持自我健康。 创造有利于个体行为改变的环境，促进个体明智的选
择有利于健康的行为。
《护理学概论》配套多媒体课件
为服务对象提供大量有关健康的信息 帮助服务对象认识影响健康的因素 帮助服务对象确定存在的健康问题 指导服务对象采纳健康行为
《护理学概论》配套多媒体课件
9
第二节 健康相关行为改变模式
一、行为概述 二、健康相关行为 三、健康相关行为改变模式 四、健康相关行为的干预与矫正
《护理学概论》配套多媒体课件
12
三、健康相关行为改变模式
（一）知信行模式 1.概念（1）知：知识和学习——基础。
（2）信：信念和态度——动力。 （3）行：行为改变过程——目标。 2．促进态度转变的方法
《护理学概论》配套多媒体课件
13
三、健康相关行为改变模式
（二）健康信念模式 1．模式的发展 2．模式的组成 （1）健康信念 （2）行动的线索或意向 （3）影响及制约因素
10
一、行为概述
概念：行为（Behavior）是人类及其他动物在内外环境的 刺激下所引起的反应。具体地说，行为就是有机体面临内 外环境变化的内在生理和心理变化的反应。
分类：本能行为和社会行为 。 行为与健康 ： 影响行为的因素 ：遗传因素 、环境因素 、学习因素
《护理学概论》配套多媒体课件
6
三、健康教育的原则
优先满足病人需要原则 因人施教原则 实用原则 目标现实原则 病人及家属参与原则

副高内科护理学第一篇：护理学总论第七章：护理健康教育学•一、健康教育的基本概念•1.健康教育的定义•健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识、树立健康观念、自愿采取有利于健康的行为和生活方式的教育活动与过程。

•2.健康教育与卫生宣教的区别•健康教育不同于传统的“卫生宣教”，其主要区别如下：•（1）健康教育不是简单的、单一方向的信息传播，而是既有调查研究，又有计划、组织、评价的系统干预活动。

•（2）健康教育的目的是改善对象的健康行为，从而防治疾病、增进健康，而不是作为一种辅助方法为卫生工作某一时间的中心任务服务。

•（3）健康教育在融合医学科学、行为科学、传播学、管理科学等学科理论知识的基础上，已初步形成了自己的理论和方法体系。

•二、健康促进的基本概念•1.健康促进的定义•是促进人们维护和提高他们自身健康的过程，是协调人类和环境的战略，它规定个人与社会对健康各自所负的责任。

•2.健康促进的基本策略•《渥太华宣言》明确了健康促进的3个基本策略，即倡导、赋权与协调。

•例题：健康促进的概念是（）•A.提高生活质量•B.一种综合策略•C.改善自身健康•D.疾病预防•E.履行健康责任•答案：B•一、学习理论•1.行为主义学习理论•是英国联想心理学派建立的一种理论体系，它主要是从刺激反应上来探讨人的行为变化，主要代表人物有桑代克、华生、斯金纳等人。

•（1）行为主义学习理论的主要观点•①人的学习行为是在强烈的求知欲望或某种特定的动机驱使下形成的，是一种有条件的或被强化的行为。

•②寻求行为改变的动机来自于个人环境中的刺激。

•③当学习过程满足了人们的需要或达到目标时，行为就会被强化。

•（2）行为主义学习理论的应用•①厌恶疗法：当患者的不适行为即将出现或正在出现时，附加一个令人不愉快的刺激，使其产生厌恶的主观体验，终止原不适行为。

•②强化法：强化法有正性强化、负性强化、奖励3种。

•③消除法：对一种条件刺激所作出的反应，如果经常得不到相应的无条件刺激的强化，就会逐渐减弱或消失，这种现象称为消退作用。

未来应更加注重护理健康教育的系统性和连续性，根据不同疾病和患者需求，制定个性化的健康教育计划，确保教育 内容的连贯性和有效性。
创新护理健康教育的方式和手段
随着互联网和移动设备的普及，未来可以探索更多创新的护理健康教育方式和手段，如在线课程、移动应用等，以便 更加便捷地为患者和家属提供健康指导。
提高护士的护理健康教育能力
加强护患沟通
建立良好的护患关系，鼓励患者积极参与治疗过程，提高治疗依从 性。
关注患者心理需求
关注患者的心理变化，提供心理支持和辅导，增强其治疗信心。
家属在护理过程中的角色定位
协助者
家属可协助患者进行日常护理，减轻医护人员负 担。
情感支持者
家属可给予患者情感上的支持和鼓励，帮助患者 积极面对疾病。
信息提供者
增强了自信和沟通能力
通过模拟演练和小组讨论等活动，学员们表示他们的自信和沟通能力得到了提高，能够 更加自如地与患者和家属进行交流。
意识到了护理健康教育的重要性
学员们认识到护理健康教育在促进患者康复和提高生活质量方面的重要性，表示将更加 重视和积极开展护理健康教育工作。
对未来护理健康教育工作的展望
加强护理健康教育的系统性和连续性
常用方法
标题居中、图文环绕、色彩搭配、字体大小及样式统一
实例展示：优秀图文作品欣赏
实例一
某医院护理健康教育ppt课件，采 用照片和图表展示护理技能操作 步骤，文字说明简洁明了，排版 美观。
实例二
某医学院校护理专业课件，运用示 意图和流程图解释复杂医学知识， 文字表述专业且易于理解。
实例三
某护理培训机构宣传资料，图文结 合展示培训内容和成果，色彩鲜明 ，吸引力强。
国内外发展现状

8.2 健康教育的相关理论与模式
8.2.1 知-信-行模式
2.知-信-行模式在健康教育中的应用
知-信-行模式广泛应用于健康教育和健康促 进的工作中。例如，指导吸烟者戒烟，首先需要 让吸烟者充分了解吸烟对健康的危害，戒烟的益 处和方法，以及他人成功戒烟的案例等；吸烟者 具备这些知识和信息后，才有可能进一步形成吸 烟有害健康的信念，对戒烟持积极的态度；在信 念形成、愿意并相信自己有能力戒烟的情况下， 吸烟者就有可能采取戒烟的行动。
健康教育则是通过传播知识和教育的方法，以 及进行有组织、有计划、有评价的教育活动和社会活 动，来唤起公众的健康意识，还注重提供改变行为所 必需的条件，促使个体、群体和社会行为的改变。
8.1.2 健康教育相关学科
8.1 健康教育概述
1.预防医学
预防医学（preventive medicine）是以群体为研 究对象，依据预防为主的思想，应用基础医学、环境医 学等有关学科的理论，运用流行病学、统计学、毒理学 等方法，研究自然和社会因素对健康和疾病的影响及作 用规律，采取卫生措施以达到预防疾病、促进健康、提 高生命质量为目的的一门综合性医学科学。
8.1.1 基本概念 3.健康素养
8.1 健康教育概述
健康素养（health literacy）是指个体能够获 取和理解基本的健康信息和服务，并运用这些信息 和服务做出正确的判断和决策的能力，以维持并促 进自己的健康。健康素养包含认知、判断、决策及 运用能力等方面的内容。
8.1.1 基本概念 4.健康教育与健康促进
8.1 健康教育概述
4.传播学
传播学（communication studies）是研究 人类社会信息交流现象及其规律的一门科学。传 播学的研究对象是人的传播行为，主要研究人类 信息传播的内容、方式，传播的社会作用，传播 的效果与控制，传播者与受传者的各自特点及其 相互之间的关系等，既包括传播活动现象，也包 括传播意识现象、传播规范现象。

护理健康教育什么是护理健康教育是护理学与健康教育学相结合的一门综合应用学科，它以病人及其家属为研究对象，利用护理学和健康教育的基本理论和基本方法，通过对病人及其家属进行有目的、有计划、有评价的教育活动，提高病人自我保健和自我护理能力，达到预防疾病，保持健康，促进康复，建立健康行为，提高生活质量的目的。

什么是“健康教育”主体：医务人员核心：行为和生活方式改变目的：实现“人人享有卫生保健”的目标主要任务：提高人群自我保健意识和能力降低发病率和医疗费用护理健康教育的原则优先满足病人需要原则、因人施教原则、实用原则、目标现实原则、病人及家属参与原则、循序渐进原则直观性原则、科普化原则、激励原则。

健康教育的特点1、教育对象广泛2、教育内容丰富3、教育形式多样4、教育关系密切5、教育环境灵活健康教育的优点护士方面：1、丰富知识、更新知识、提高护士业务学习的自觉性。

2、证实护理专业知识独特性、科学性。

3、体现了为病人服务和社会贡献价值。

病人方面：1、促进护患关系，增加病人对护士的的依赖感和安全感。

2、使病人自己掌握疾病的预防、保健、治疗。

3、病人能积极配合治疗和护理。

护理健康教育的分类按教育场所：医院护理健康教育、社区护理健康教育、家庭护理健康教育……按目标人群：儿童护理健康教育、青少年护理健康教育、妇女护理健康教育、老年护理健康教育、按教育的目的/内容、疾病护理健康教育、营养护理健康教育、生理与病理健康教育、心理护理健康教育。

护理健康教育目前存在问题与不足护理健康教育缺乏个性化教育，流于形式健康教育时机把握不当；健康教育形式单一，病人收效不理想；健康教育内容简单，缺乏系统的、个性化内容；语言缺乏艺术性和吸引力。

护士的角色功能照顾者、计划者、管理者、协调者、代言人、研究者、教育者护士的基本职责保护生命、减轻痛苦、促进康复，护士的基本职责和角色决定了护士在健康教育中的地位和作用，提供健康相关信息，识影响健康的因素，确定存在的健康问题，指导采纳健康行为，开展健康教育的研究。

一、单选1、下列哪项不属于健康促进的活动领域（分数：1分） A.建立促进健康的公共政策 B.创建健康支持环境 C.发展个人技能 D.增加医疗费用5、下列哪些因素对健康的影响有举足轻重的意义（分数：1分）A.生物学因素B.环境因素C.行为与生活方式因素D.医疗卫生服务因素标准答案是：C。

您的答案是：二、多选1、健康包括（分数：2分） A.身体健康 B.没有残疾 C.心理健康 D.社会适应完美状态标准答案是：ACD。

您的答案是：2、健康教育的目的是（分数：2分） A.消除或减轻影响健康的共同经验域 B.契约关系 C.共同生活环境 D.反馈标准答案是：C。

您的答案是：3、常用的人际传播形式有（分数：1分） A.健康咨询 B.行政干预 C.广播电视 D.自言自语标准答案是：A。

您的答案是：4、在健康教育的传播活动中，广泛应用的基本传播形式是（分数：1分） A.群体传播 B.人际传播 C.组织传播 D.大众传播标准答案是：B。

您的答案是：5、传播效果中的最低层次是（分数：1分） A.知晓健康信息 B.健康信念认同 C.态度向有利于健康转变 D.观念一致标准答案是：ABCDE。

您的答案是：3、基本的人际传播形式有（分数：2分） A.个别劝导与干预 B.咨询 C.讲座 D.培训标准答案是：ABCD。

您的答案是：一、单选1、关于本能行为正确的是（分数：1分） A.娱乐行为 B.社会角色行为 C.职业技能 D.睡眠行为标准答案是：D。

您的答案是：2、下列哪项不属于人的行为的基本要素构成（分数：1分） A.行为环境 B.行为过程 C.行为手段 D.行为结果恶疗法 C.示范疗法 D.强化疗法标准答案是：D。

您的答案是：二、多选1、人类行为的基本要素包括（分数：2分） A.行为主体 B.行为客体 C.行为手段 D.行为结果标准答案是：ABCD。

您的答案是：2、个体行为矫正的方法有（分数：2分） A.脱敏疗法 B.示范疗法 C.强制疗法 D.提高认识法标准答案是：ABE。

护理人员健康教育指导内容1.健康饮食指导：-建议护理人员饮食平衡，包含各类食物，如谷类、蔬菜、水果、肉类和豆类等，同时避免高脂肪、高糖和高盐的食物。

-建议按需摄取各种营养素，如蛋白质、维生素、矿物质和水。

-建议规律进餐，适量控制饮食量，避免暴饮暴食。

2.运动指导：-建议护理人员每周至少进行150分钟的中等强度有氧运动，如快走、游泳、骑自行车等。

-建议护理人员进行力量训练，可以增加肌肉的力量和稳定性，减少受伤的风险。

-建议护理人员改变久坐的工作习惯，定期站起来活动一下，可以进行简单的伸展运动。

3.健康睡眠指导：-建议护理人员保持规律的作息时间，每晚保证足够的睡眠时间。

-建议护理人员创造良好的睡眠环境，保证安静、温暖和黑暗的卧室。

-建议护理人员避免在睡前过度兴奋和消费咖啡因。

4.心理健康指导：-建议护理人员学会有效的应对压力的方法，如放松技巧、冥想和呼吸练习等。

-建议护理人员培养乐观积极的态度，学会放下过去的不快和阴暗的情绪。

5.环境健康指导：-建议护理人员注意个人卫生，包括勤洗手、正确使用个人防护装备等。

-建议护理人员避免长时间暴露在有害物质和辐射的环境中，采取相应的防护措施。

-建议护理人员养成良好的生活习惯，如不吸烟、限制饮酒和避免有害的休闲娱乐活动。

6.疾病预防指导：-建议护理人员按时接种疫苗，如流感疫苗、肺炎疫苗等。

-建议护理人员定期进行常规体检，早发现、早治疗相关疾病。

-建议护理人员保持良好的个人卫生，避免传染病的传播。

以上是一些可能的护理人员健康教育指导内容，护理人员可以根据自己的需求和实际情况进行相应的调整和实施。

（护理健康教育学）健康教育与健康促进健康教育与健康促进人类行为与健康相关行为健康传播的方法与技巧健康教育的步骤医院健康教育健康教育与健康促进学习目标：熟练掌握：健康教育的概念；健康促进的定义。

了解：健康教育的研究领域；健康促进的领域；健康促进的基本策略。

健康教育的基本概念一、健康教育的概念（一）健康教育的定义健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识、树立健康观念、充分利用医疗卫生资源、自觉采纳健康生活行为和生活方式的教育活动与过程。

健康教育的目的是消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量。

健康教育是有计划、有组织、有评价的系统干预活动，它以调查研究为前提，以传播健康信息为主要措施，以改善对象的健康相关行为为目标，从而达到预防疾病，促进健康，提高生活质量的最终目的。

例题：健康教育的主要目的不包括A.提高生活质量B.普及一般生活常识C.消除或减轻影响健康的危险因素D.预防疾病E.促进健康『正确答案』B『答案解析』健康教育的目的是消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量。

（二）健康教育与卫生宣教的区别1.健康教育不是简单、单一方向的信息传播，而是既有调查研究又有计划、组织、评价的系统干预活动。

2.健康教育的目标是改善对象的健康相关行为，从而防治疾病，增进健康，而不是作为一种辅助方法为卫生工作某一时间的中心任务服务。

3.健康教育在融合医学科学、行为科学、传播学、管理科学等学科理论知识的基础上，已初步形成了自己的理论和方法体系。

例题：下列关于健康教育说法错误的是A.健康教育是有计划、组织、评价的系统干预活动B.健康教育不是作为一种辅助方法为卫生工作某一时间的中心任务服务C.健康教育已初步形成了理论和方法体系D.健康教育是简单的，单一方向的信息传播E.健康教育的目标是改善对象的健康相关行为『正确答案』D『答案解析』健康教育不是简单、单一方向的信息传播，而是既有调查研究又有计划、组织、评价的系统干预活动。

注意事项
• • • •
角色扮演法
优点
•
•
• •
不足
|
注意事项
•
• •
实地参观法
优点
•
•
•
•
•
不足
|
注意事项
• •
示范法
优点
•
|
不足
•
注意事项
• •
• • •
个别会谈法
优点
•
•
•
•
•
•
•
|
注意事项
展示与视听教学法
优点
•
•
• •
不足
•
|
注意事项
•
• •
•
1．健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体 掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利于健康 的行为和生活方式的教育活动与过程，其核心问题是促使 个体和群体改变不健康的生活方式。
● 2005年制定了《全国健康教育与健康促进工作规划 纲要（2005～2010年）》；
● 2008年提出“健康中国2020”战略，颁布《中国公 民健康素养66条》、《中国公民健康素养—基本知 识与技能（试行）》。
四、护士在健康教育中的作用
为服务对象提供有关健康的信息 帮助服务对象认识影响健康的因素 帮助服务对象确定存在的健康问题 指导服务对象采纳健康行为 开展健康教育的研究
（二）我国健康教育的发展
1949年以前 ● 1912年成立卫生展览馆; ● 1915年后成立多个健康教育学术团体; ● 20世纪20年代“Health education”一词引入我国; ● 1924年健康教育期刊《卫生》创刊; ● 1931年中央苏区创办《健康报》、中央大学设立卫生教育

护理健康教育的内容
护理健康教育是指通过专业的护理知识和技能，向个体或群体传授健康知识，提高健康意识，促进健康行为的一种教育活动。

护理健康教育内容涵盖了多个方面，包括健康知识、健康行为、健康技能等。

下面将从这些方面展开介绍。

首先，健康知识是护理健康教育的重要内容之一。

健康知识包括了对各种疾病的预防、常见病症的识别、健康饮食、运动锻炼等方面的知识。

通过向个体或群体传授这些健康知识，可以帮助他们更好地了解自己的健康状况，预防疾病的发生，提高生活质量。

其次，健康行为也是护理健康教育的重要内容之一。

健康行为包括了良好的生活习惯、合理饮食、规律作息、戒烟限酒等。

通过教育个体或群体养成良好的健康行为，可以有效预防疾病的发生，提高身体素质，延长寿命。

除此之外，健康技能也是护理健康教育的重要内容之一。

健康技能包括了自我保健、急救知识、常见病症的护理技能等。

通过教育个体或群体掌握这些健康技能，可以在日常生活中更好地保护自己和他人的健康，及时处理突发疾病或意外情况。

总之，护理健康教育的内容是多方面的，包括健康知识、健康行为、健康技能等。

通过传授这些内容，可以帮助个体或群体更好地了解健康知识，养成良好的健康行为，掌握健康技能，从而提高健康水平，预防疾病的发生，促进身心健康。

护理健康教育是一项重要的工作，需要护士们不断提高自身素质，不断学习更新的护理知识和技能，为个体和群体的健康做出更大的贡献。

护理健康教育学【1】健康教育的主要措施是传播健康信息。

【2】健康教育活动的核心是促进行为改变。

【3】健康教育区别于传统“卫生宣教”的特点：融合多学科理论知识；有计划、有组织、有评价；既有调查研究，又有系统干预；以改善对象的健康相关行为为目标。

【4】学校健康教育的实施者包括学校、家长、学校所属社区成员；学校健康教育的对象指学龄前儿童、小学生、中学生及大学生。

【5】社区健康教育的对象人群是社区人群。

社区健康教育的基本单位是社区。

【6】医院健康教育对象是患者个体及其家属。

【7】按教育内容分类，健康教育的研究领域可包括疾病防治健康教育、营养健康教育、环境保护健康教育等。

【8】健康促进领域是制定促进健康的公共政策、创造支持环境、加强社区行动、发展个人技能、调整卫生服务方向。

【9】承担卫生服务责任的部门包括商业部门。

【10】《渥太华宣言》中提出的健康促进三个基本策略是倡导、赋权、协调。

【11】W H O提出的“健康”概念是身体、精神和社会适应的完美状态。

【12】S-O-R行为表示式中的“S”指s t i m u l u s刺激。

“O"指o r g a n i s m有机体。

“R”指r e a c t i o n行为反应。

【13】在影响行为的因素归类中，风俗信仰属于环境因素。

【14】对“行为”的定义机体产生的反应，必然存在刺激因素，包括生理和心理变化，结果对环境产生影响。

【15】“人类行为分类”的描述包括本能行为和社会行为。

本能行为指人生来固有的行为，社会行为来自后天习得，人的社会行为与其所处的社会环境相适应。

【16】“本能行为”的特征由人的生物性所决定。

【17】人类行为特征不具有稳定性。

人类行为的“目的性”是开展健康教育的前提。

人类行为的主要适应形式包括反射、自我调控、调试、顺应、应对和应激。

【18】“应激”是个体对紧张刺激的非特异性反应。

【19】人类行为的发展顺序为被动发展阶段、主动发展阶段、自主发展阶段、巩固发展阶段。

社会心理学理论
人的行为受到社会环境和心理因 素的影响。通过改变社会环境和 提供心理支持，可以促进个体的
行为改变。
03
护理健康教育实践技能
评估患者需求与问题01源自0203深入了解患者
与患者建立良好关系，通 过有效沟通了解其病情、 病史、家庭背景等信息。
评估患者知识水平
了解患者对疾病、治疗、 护理等方面的认知程度， 以便制定合适的教育计划 。
心理卫生基础知识
向公众普及心理卫生的基本概念、心 理健康的标准和维护方法。
常见心理问题应对
指导公众正确应对压力、焦虑、抑郁 等常见心理问题，提供心理调适技巧 。
心理疾病预防与治疗
宣传心理疾病的预防和治疗知识，提 高公众对心理疾病的认知和重视程度 。
心理健康促进策略
推广心理健康教育和心理咨询服务， 提高公众的心理健康水平和生活质量 。
确定患者需求
结合患者病情和知识水平 ，明确患者在健康教育方 面的具体需求。
制定个性化教育计划
设定教育目标
制定教育计划
根据评估结果，设定明确、可衡量的 健康教育目标。
将教育内容按照逻辑和时间顺序进行 安排，形成个性化的教育计划。
选择合适的教育内容
针对患者的需求和问题，选择相关的 疾病知识、治疗方法、护理技能等内 容。
传染病基础知识
向公众普及传染病的基本概念、传播途径、 预防措施等。
疫苗接种
宣传疫苗接种的重要性和必要性，提高公众 对疫苗接种的认知和接受度。
个人防护措施
指导公众养成良好的卫生习惯，如勤洗手、 戴口罩、保持社交距离等。
患者教育与心理支持
为传染病患者提供心理支持和健康教育，帮 助他们积极应对疾病。
心理卫生与心理健康促进

社区护理主管护师：护理健康教育学三1、单选下列属于病房教育的是（）A.生活制度B.发病机制C.医疗效果D.病情现状E.定期复查正确答案：B参考解析：病房教育的内容应较系统、深入，主要包括患者所患疾病的病（江南博哥）因、发病机制、症状、并发症、治疗原则、生活起居、饮食等知识，以提高患者的依从性。

A属于入院教育，C，D，E属于出院教育。

2、单选某社区医院口腔科准备在9月20日"全国爱牙日"这天进行一次关于正确刷牙方法的普及活动，以使所在社区居民了解并掌握科学刷牙方法，养成良好的刷牙习惯。

在下面所列举的传播方式中，最适合此次活动的传播方式是（）A.召开座谈B.小组讨论C.放播电影D.出版报刊、杂志E.印发传单正确答案：E参考解析：健康传播者应因人、因地、因时地选择传播方式，以保证传播的效果。

在所列举的5个答案中，考虑此次健康传播活动的受传者为社区所有居民，综合经济性、针对性、速度快和准确性的原则，应该选择的传播方式为E。

3、单选影响健康信息传播效果的主要因素不包括（）A.传播者B.信息C.环境D.媒介E.动机正确答案：E参考解析：健康信息的传播是一个十分复杂的过程，其传播效果受多种因素的直接或间接影响。

影响健康信息传播效果的主要因素包括传播者、信息、媒介、受者和环境。

4、单选促进健康行为具有5个特点，其中，“行为的强度能理性控制”指的是（）A.有利性B.规律性C.和谐性D.一致性E.适宜性正确答案：E5、单选在健康传播过程中，作为传播行为引发者的是（）A.传播者B.受传者C.信息与讯息D.传播媒介E.传播效果正确答案：A参考解析：传播者，又称传者，是传播行为的引发者，即在传播过程中信息的主动发出者。

受传者是信息的接受者和反应者、传播者的作用对象。

传播媒介又称传播渠道，是信息与讯息的载体，也是将传播过程中各种要素相互联系起来的纽带。

6、单选人的行为的基本要素有行为主体、行为环境、行为客体和（）A.行为目的B.行为动机C.行为计划D.行为结果E.行为过程正确答案：D7、单选根据格林模式，健康教育诊断的6个方面不包括（）A.社会诊断B.流行病学诊断C.行为诊断D.环境诊断E.资源诊断正确答案：E参考解析：根据格林模式，健康教育诊断主要从社会、流行病学、行为、环境、教育、管理与政策6个方面进行诊断。

内科护理(医学高级)：护理健康教育学考试题三1、单选吸毒为社会所痛恨，此行为属于（）A.重要行为B.不重要行为C.高可复行为D.低可复行为E.经常发生行为正确答案：C2、单选健康教育目标的行为客体（江南博哥）是（）A.护士B.患者、家属C.患者D.家属E.医务人员正确答案：B3、单选对青少年面临考试出现应激适应不良的症状，健康教育时应注意缓解何种情绪（）A.愤怒B.低落C.悲伤D.焦虑E.抑郁正确答案：D4、单选HIV/AIDS的预防策略中，错误的是（）A.夫妻间的忠诚B.正确、一贯的使用安全套C.隔离HIV感染者D.使用一次性输注器E.避免不必要的输血与静脉注射正确答案：C5、单选健康教育活动的程序中，第一步应进行（）A.干预计划制定B.健康教育诊断C.计划实施前准备D.计划实施E.评价计划实施效果正确答案：B6、单选健康传播方法中，针对性最强的是（）A.讲演B.系统学习C.录像幻灯片D.个别指导E.模仿学习正确答案：D7、多选属于健康促进策略的是（）A.制定健康的公共政策B.发展个人技能C.增加医药费用的投入D.创造支持性环境E.全民健康知识教育正确答案：A, B, D8、多选教育和组织诊断的主要任务是确定影响目标健康行为的（）A.倾向因素B.促成因素C.强化因素D.环境因素E.心理因素正确答案：A, B, C9、单选急躁、敌意属于（）A.A型行为B.B型行为C.C型行为D.不良生活方式E.不良疾病行为正确答案：A10、多选门诊健康教育包括（）。

A .候诊教育B.随诊教育C.门诊咨询D.门诊讲座E.健康教育处方正确答案：A, B, C, D, E11、单选在中小学开展学生体检属于健康行为中的（）A.基本健康行为B.预警行为C.保健行为D.危险行为评估E.戒除不良嗜好正确答案：D12、单选护士对患者进行“如何自我注射胰岛素”方面的教育是想改善患者的（）A.知识B.态度C.技能D.能力E.信息正确答案：C13、多选格林模式中，不属于健康教育中教育诊断主要分析因素的是（）A.倾向因素B.强化因素C.促成因素D.环境因素E.行为因素正确答案：D, E14、单选当酗酒者酗酒时，给予能引起负性心理效应刺激的刺激，从而帮助矫正酗酒行为，这种个体行为矫正方法称为（）A.脱敏疗法B.厌恶疗法C.示范疗法D.强化疗法E.干预疗法正确答案：B15、单选入院教育目标是（）A.帮助患者尽快适应住院环境，建立遵医行为B.提高患者住院适应能力，减轻心理负担C.提高患者配合检查、治疗的能力，减轻焦虑，减少并发症D.提高手术配合能力，减少并发症E.提高自我保健和自我护理能力，促进功能康复正确答案：A16、单选WHO对于健康的定义是（）A.免于疾病困扰B.免于不良情绪对心理的困扰C.身体健康，心理健康D.没有疾病或不虚弱E.身体健康，心理健康，社会适应的完美状态正确答案：E17、单选不属于形成评价指标的是（）A.项目的重要性B.计划的科学性C.政策的支持性D.群众的可接受性E.技术上的适宜性正确答案：A18、单选根据PRECEDE-POCEED模式，健康教育诊断不包括（）A.社会诊断B.流行病学诊断C.行为与环境诊断D.教育与组织诊断E.资源诊断正确答案：E19、多选危险行为包括（）A.不良生活习惯B.A型行为C.C型行为D.不良疾病行为E.违反社会法律道德行为正确答案：A, B, C, D, E20、多选属于模糊性反馈行为的是（）A.点头B.摇头C.微笑D.沉默E.插入"是吗""哦"等语言正确答案：D, E21、单选进行项目监测加强内部审计的主要内容（）A.培训监测人员B.规划设计项目C.传播材料预试验D.是否按项目要求投入资金E.规划进展情况正确答案：D22、多选健康传播的影响因素包括（）A.传者B.受者C.传播途径D.信息E.环境因素正确答案：A, B, C, D, E23、单选又称近期和中期效果评价的评价类型是（）A.形成评价B.过程评价C.效应评价D.计划评价E.结局评价正确答案：C24、单选健康教育的诊断阶段，主要任务是确定影响目标的倾向因素、促成因素和强化因素的哪个阶段（）A.社会诊断B.行为环境诊断C.教育与组织诊断D.流行病学诊断E.信念与态度诊断正确答案：C25、单选在健康传播中，不是患者普遍存在的心理特点是（）A.求新心理B.求真心理C.求短心理D.求近心理E.求奇心理正确答案：E26、单选空巢老人的居家安全越来越引起社会的重视，在一项调查中显示空巢老人存在知识缺乏、社会养老机构不健全、子女因工作忙关心老人不够等因素。

统一内容多，针对个体的少。忽略病人可能会感 兴趣的内容，而按自己习惯性思维或者按规定以 完成任务，不能做到因人施教
3、 教育方法不当，形式单一 读的多、讲解的少，书面的多、操作指导的少，灌输
4、教育对象的选择 只注重病人本人，而忽略了家属的作用。例如截瘫病 人的便器使用、肢体的被动运动、压疮的预防等需要 家属帮助完成，如果在出院指导时，只告诉病人，不 但起不到应有的作用，反而会使病人产生对家属的抱
7.运动及休息宣教： 针对病人病情的不同时期，适当介绍康复、锻炼、休 息的重要性、方法及具体要求，以利于劳逸结合。
8.心理卫生宣教： 指导病人及家属如何保持最佳心理状态、正视自身疾 病，消除不良心理刺激，树立信心，愉快地接受治疗 和护理。
9.出院指导：
主要介绍出院后在休息、运动、饮食、合 理用药、个人卫生、生活习惯、心理卫生 、预防疾病复发等方面的注意事项及自我 护理常识，并将书面资料交给病人及家属 ，以便出院后进一步阅读和掌握
7、重视对家属的健康教育： 护理健康教育活动必须有家属的参与，这样才可能有效进行。处于疾病困扰中的病 人既需要家属的照料，也需要得到精神上的支持。家属的健康观也直接影响到病人 ，所以对家属同时教育才能使病人受益。
8、建立完善的健康教育评价指标，并列入护理质量管理体系： 在整体护理中，健康教育要贯穿于从病人入院到出院的各个阶段，成为评价护理质 量的重要指标。健康教育的质量控制实行三级控制：专职护士自查；护士长不定时 的抽查，护理部季度质量考核。
病人健康教育的特点
（1） 病人健康教育是一个特殊群体的教育。它以 病人及其家属为教育对象。
（2） 病人健康教育是不同层次的教育。 （3） 病人健康教育具有成人教育的特点
健康教育的意义
（1）健康教育是护士对住院患者履行的护理职责之 一，是护士必须尽的护理义务。

（护理健康教育学）健康教育的步骤学习目标：熟练掌握：健康教育诊断的概念；健康教育的基本步骤；健康教育计划与干预：确定优先项目、计划目标、干预方案；健康教育评价的目的、种类与内容。

掌握：健康教育评价的影响因素。

健康教育的步骤：健康教育诊断一、健康教育诊断的概念健康教育诊断是指在面对人群健康问题时，通过系统地调查、测量来收集各种有关事实资料，并对这些资料进行分析、归纳、推理、判断，确定或推测与此健康问题有关的行为和行为影响因素，以及获取健康教育资源的过程，从而为确定健康教育干预目标、策略和措施提供基本依据。

例题：关于健康教育诊断的概念正确的是A.确定或推测与健康问题有关的行为和行为影响因素B.对人群疾病谱的诊断C.是健康干预的过程D.是对人群实施健康教育的过程E.提供健康教育的措施『正确答案』A『答案解析』健康教育诊断是指在面对人群健康问题时，通过系统地调查、测量来收集各种有关事实资料，并对这些资料进行分析、归纳、推理、判断，确定或推测与此健康问题有关的行为和行为影响因素，以及获取健康教育资源的过程，从而为确定健康教育干预目标、策略和措施提供基本依据。

二、健康教育诊断的基本步骤（一）社会诊断社会诊断是生物-心理-社会医学模式的具体体现。

主要目的：从分析广泛的社会问题入手，了解社会问题与健康问题的相关性。

重点内容：社会环境、生活质量。

1.社会环境：包括经济、文化、卫生服务、社会政策、社区资源等多方面情况及其历年变化情况。

（1）经济指标：人均国民生产总值、人均年收入水平、人均住房面积、人均绿化面积等。

（2）文化指标：入学率、文盲率、风俗习惯等。

（3）卫生服务指标：医疗卫生服务机构的分布、人员的组成等。

（4）社会政策：卫生法规、政策的建立、执行情况。

（5）社区资源：主要指健康教育和健康促进可利用的资源，如健康教育机构的专业人员组成、设备条件等。

2.生活质量：主观指标：目标人群的生活满意程度；客观指标：目标人群生活环境的物理、经济、文化和疾病等状况。