2017_2018学年高中历史第三单元向封建专制统治宣战的檄文第2课法国《人权宣言》课后作业新人教版选修2

第三单元向封建专制统治宣战的檄文
第2课法国《人权宣言》
一、选择题
1．某部法律文献有如下规定：
该部法律文献最有可能是( )
A．《大宪章》B．《独立宣言》
C．《人权宣言》D．《拿破仑法典》
解析：材料主要观点是：自由、财产、安全和反抗压迫是不可动摇的人权，法律面前人人平等，私有财产神圣不可侵犯，这些启蒙思想家的观点最早出现在《人权宣言》中，故选C项。

答案：C
2．1789年法国革命中颁布的《人权宣言》第三条规定：“全部主权的本源根本上存在于国民之中，任何团体、任何个人都不得行使不是明确地来自国民的权力。

”对此解读正确的是( )
①体现了主权在民的原则②形成了近代立法规范
③否定统治者的专制权力④最终确立了共和制度
A．①②B．③④C．①③D．②④
解析：“全部主权的本源根本上存在于国民之中”体现了主权在民的原则，故①正确；法国近代立法规范的确立是颁布《拿破仑法典》，故②错误；主权在民一定程度上否定了统治者的专制权力，故③正确；法国最终确立共和制度是通过1875年《法兰西第三共和国宪法》，故④错误，C项符合题意。

答案：C
3．法国《人权与公民权宣言》中明确规定“维护人类自然的不因时效而消灭的人权。

这些权利是自由、所有权、安全与面对压迫的反抗”“每一个人的自然权利的行使没有界限，其唯一界线即是保障社会其他分子享有这些相同的权利。

这些界线只能由法律给予确定。

”
以下理解正确的是( )
①高度弘扬了人权与法治观念②理论源于启蒙学说自然权论③首次庄严宣告“人人生而平等”④推动了美国1787年宪法的出台
A．① B．①② C．①②③ D．②③④
解析：由“维护人类自然的不因时效而消灭的人权”，“这些界线只能由法律给予确定。

”可知①正确；《人权宣言》阐述的基本原则来源于启蒙运动时期思想家的各种学说，故②正确；1776年美国《独立宣言》首次以法律条文的形式阐明了“人人生而平等”理念，故③错误；1787年宪法早于法国《人权宣言》，故④错误，B项符合题意。

答案：B
4．近代法国频繁更换宪法，1789年到1875年的近90年内，法国平均每十年换一次宪法。

但是，很多宪法仍将《人权宣言》作为序言，或者确认宣言的基本内容，这主要是因为《人权宣言》( )
A．体现了启蒙思想的政治主张
B．宣布了关于人权、公民权和法治的一系列原则
C．确立了三权分立的政治体制
D．提出私有财产神圣不可侵犯
解析：《人权宣言》是1789年法国大革命中资产阶级颁布的革命纲领性文件。

宣言揭示了天赋人权、自由、平等、法治的原则，否定了封建等级制度，体现了摧毁君主专制的要求，成为资产阶级夺取政权和巩固政权的思想武器，所以此后各部宪法都将其作为序言，或确认其内容。

答案：B
5．某位历史学家说“在树立法国的国际威望方面，《人权宣言》所起的作用胜过了法国军队所打的一切胜仗。

”该观点强调《人权宣言》( )
A．克服了英国《权利法案》的局限
B．超越了美国《独立宣言》
C．极大地推动了民主思想的传播
D．是法国大革命的纲领性文件
解析：“《人权宣言》克服了《权利法案》的局限”的说法是错误，故A项错误；B项超越的说法是错误的；依据材料“在树立法国的国际威望方面”和“胜过了法国军队所打的一切胜仗”可知《人权宣言》将启蒙思想发扬光大，对欧美的资产阶级革命和改革产生了重要影响，还推动了其他很多国家民主思想的发展，推动了世界资产阶级民主化的进程，故C 项正确；《人权宣言》确实是法国大革命的纲领性文件，但未抓住材料“在树立法国的国际威望方面”，故D项错误。

答案：C
二、非选择题
6．阅读下列材料，回答问题。

材料一《独立宣言》发表后，迅速传播到世界各地。

在爱尔兰和印度的被压迫地区受到欢迎……在法国，《独立宣言》被广为印刷，成为反英宣传的主要材料……《独立宣言》的文字被一再借用，表明这种对欧洲传统惯例的激烈而又具有创造性的挑战得到了认可。

——摘编自[美]迈克尔·埃默里《美国新闻史》材料二美国革命实际上已经成了巴黎一种新的信仰，《独立宣言》则是他们的“圣经”。

对法国人而言，要寻找“早已遗忘的，对神圣权利的绝妙阐述”，只需要这本“圣经”就足够了，时任驻法公使杰斐逊说：“法兰西被我们的革命唤醒了，他们现在的目标非常明确。

”……在同一时间，美国人却被法国人民对权利的热情所唤醒，为1789年10月美国报刊上刊登的法国《人权宣言》而激动不已。

很明显，两个国家都在相互影响着对方。

——摘编自[美]苏珊·邓恩《姊妹革命：
美国革命与法国革命启示录》
(1)据材料一并结合所学知识，指出美国《独立宣言》在印度和法国受欢迎的不同原因。

(2)据上述材料并结合所学知识，说明美国《独立宣言》是怎样对“神圣权利”进行“绝妙阐述”的。

分析这一“神圣权利”在美、法两国革命时期的相互影响。

解析：第(1)问，结合当时印度和法国的革命斗争回答。

第(2)问，第一小问，结合材料中的“人民对权利的热情”等关键信息，《独立宣言》中对“神圣权利”的绝妙阐述围绕天赋人权、人民主权等回答；第二小问，结合所学，分析美国《独立宣言》与法国《人权宣言》在美、法两国革命时期的相互影响。

答案：(1)印度：增强了印度人民反抗殖民压迫(争取民族独立)的信心。

法国：成为反对英国的宣传工具；成为反封建斗争的思想武器(认可美国《独立宣言》的主张)。

(2)说明：天赋人权(人人生而平等；生命权、自由权和追求幸福的权利)；人民主权。

分析：法国启蒙思想成为美国独立战争的思想武器；美国《独立宣言》的发表鼓舞了法国人民的斗志；法国大革命爆发进而颁布《人权宣言》；《人权宣言》推动美国颁布《权利法案》(宪法十条修正案)。

(答三点即可)
7．阅读材料，回答问题。

材料我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予它们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利……如果遇有任何形式的政府损害这些目的，人民就有权利改变或废除它……
——1776年《独立宣言》第一条：在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。

第二条：这些权利就是自由、平等、安全和反抗压迫。

第六条：全国公民都有权亲自或经由其代表参与法律的制定。

法律对于所有的人……都是一样的。

在法律面前，所有的公民都是平等的。

第十七条：财产是神
圣不可侵犯的权利。

——1789年《人权宣言》根据材料和所学知识，具体说明《独立宣言》和《人权宣言》与启蒙思想之间的关系。

答案：(1)关系：继承与发展的关系(思想指导与实践)。

继承了天赋人权、主权在民、自由平等、法律面前人人平等、私有财产神圣不可侵犯等启蒙思想；将启蒙思想用法律形式确定下来，确立了资产阶级政治的基本原则。