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第 12课《干点家务活》教学设计1.鼓励学生积极参与家务劳动，启发和引导学生感受做家务的好处，体会在做家务过程中的快乐和成长。
2.指导学生动动手、动动脑，帮助他们掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自主、自立的品质。
3.懂得做家务是爱父母长辈的表现，学会与家人沟通，争取做家务的机会，培养坚持做家务的习惯。
教学重点：帮助学生掌握一些家务劳动的技能。
教学难点：让学生感受做家务的好处，懂得做家务是爱父母长辈的表现。
教学准备：1.桌子、抹布、蔬菜、水果、碗筷、鞋子模型、衣服、学生做家务音频资料。
课前小游戏：教学过程：师生一起伴着音乐做手指操《变变变》。
（设计意图：通过游戏引入手的话题，在欢快的气氛中进入新的课程。
）一、课前体验，初步感悟课前布置学生在家做一些力所能及的家务活，初步感受做家务活的辛苦，体会爸爸妈妈每天的辛苦，从而启发他们有会为父母分担家务活的意识。
完成课前家务调查表，看一看学生在家里都会做哪些家务活呢。
（设计意图：通过调查表的形式，让学生更直观的感受在家里可以用双手可以帮助家人做哪些家务，体会做家务的艰辛。
）二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活1.师：孩子们，刚才玩游戏开心吗？我们的小手会做游戏，带给我们许多快乐，多能干的小手呀。
我们这双能干的小手在家里还可以帮助爸爸妈妈做些什么呢？2.师：孩子们，像扫地，洗碗，擦桌子，这些都属于家务活。
板书：干点家务活（设计意图：通过实际生活回忆唤醒学生对做家务的认知，引入做家务的话题。
）活动一：我做过的家务活1. 师：瞧，老师给你们带来了什么？这可不是普通的苹果树呢，苹果树上结的果子可是与众不同的，大家看苹果上有好多图片，是我们常做的家务活，找一找你都会做哪些家务活？（设计意图：通过观察家务图片回忆自己做过的家务活。
）2.师：出示课前做好的“家务调查表”，交流自己都做过哪些家务活，并鼓励孩子上台贴“家务小苹果”。
（设计意图：通过贴红苹果的游戏，激发学生参与兴趣，让课堂气氛高涨。
1、我们爱整洁一、保持整洁有办法：1，我自己会系红领巾，发现歪了就(赶快扶正。
)2、用完毛巾后(洗一洗，再挂起来)。
3、洗脸时记得洗(眼角和脖子)。
4、(不乱扔垃圾)。
5、(经常洗澡)。
6、(饭前便后洗手)。
二、(不能因为怕脏不做手工、不劳动。
)(玩完及时洗手就行)。
(劳动不怕脏。
)2、我们有精神一、这样有精神：(1、整齐地排队。
)(2、整齐地出旗。
)(3、认真地读。
)(4、高兴地唱。
)(5、响亮地说。
)(6、认真写作业。
)二、有精神才好：（1、有精神，身体好。
)(2、有精神，面貌好。
)三、我们天天有精神。
怎样才能每天有精神？答：(1、早睡早起。
)(2、不挑食不偏食。
)(3、做事认真、努力。
)3、我不拖拉一、生活中的小拖拉，时常会说（“等一下”，）凡事都有（“等一下”），多少时间溜走啦！生活中的小拖拉，做事总是（“还没完”）。
（三心二意）做不完，改改这个坏习惯！二、和“拖拉”说再见的办法有：（1、画个妈妈贴墙上，）就像妈妈在身边。
（2、我有一个小闹钟，）其实藏在我心中。
（3、同学互相提醒。
）4、不做“小马虎”一、为什么会马虎呢？答：（1、忘了检查。
）（2、太心急了。
）（3、粗心大意了。
）二、怎样才能不马虎？答：（1、专心。
）（2、自己检查。
）（3、别人提醒。
）三、不马虎的办法有很多：（1、做事有顺序，从上往下，从左往右顺着找，）（2、多看几遍，别漏掉。
）（3、找到一个做一个记号。
）5、风儿轻轻吹一、（看不见），摸（不到），（四面八方）到处跑，跑过（江河）水生波，穿过（森林）树呼啸。
二、和风儿一起玩：我们还可以和风儿一起玩（风车）、放（风筝）。
三、风儿能帮我们（吹风）、（吹帆船前进）、（吹干衣服）、（风力发电）。
四、风儿的“脾气”：（微风）、（大风）、（台风）。
遇到风儿生气我们要（学会保护自己），不要在（高大物体和大树下）行走，紧急情况要（逃生）、（求助大人）。
6、花儿草儿真美丽一、（大树有生命），（花儿有生命），（小草也有生命），它们会（发芽），会（开花），会（结果）。
部编版一年级《道德与法治》下册知识点归纳课本目录第一单元我的好习惯1 我们爱整洁2 我们有精神3 我不拖拉4 不做“小马虎”第二单元我和大自然5 风儿轻轻吹6 花儿草儿真美丽7 可爱的动物8 大自然，谢谢您第三单元我爱我家9 我和我的家10 家人的爱11 让我自己来整理12 干点家务活第四单元我们在一起13 我想和你们一起玩14 请帮我一下吧15 分享真快乐16 大家一起来知识点总结第一单元1、整洁不只是个人卫生问题，也是社会交往时的一种礼貌。
2、外出做客，衣着整洁是对主人的尊重。
3、整洁的基本要求:经常洗脸，刷牙，保持衣服干净、整齐。
4、坐姿端正、认真读书的样子、站得挺拔，响亮地回答问题的样子都是有精神。
5、有精神身体好、面貌好。
6、“等一下”“还没完”是生活中拖拉的口头禅。
7、做事专心，掌握技巧和坚持是跟拖拉说再见的好方法。
8、作业宁迹潦草，做事丢三落四，观察没有顺序，思考缺乏条理这些都是马虎的表现。
第二单元9、我和风儿一起玩的游戏:玩纸飞机。
吹流泡，玩纸风车，放风筝。
10、风可以为我们服务。
也有以给我们都来麻烦，风可以降温，助燃，传播花粉，利用风力可以产生动力，发电等。
11、大树、小草花儿都有生命，他们会发芽、开花、结果。
种子落在地上，又长出新的嫩芽。
12、有些植物有毒，有些植物会让人花粉过敏。
所以和花草树木在一起也要注意。
13、我和动物是朋友，我喜欢马，因为我属马。
14、燕子的尾巴像剪刀15.如果被小猫、小狗抓伤，一定要及时让家长带着自己到医院打狂大疫苗，否则有危险，千万别大意。
16、地里种出来的稻谷，变成香甜的米饭。
春蚕吐出来的丝织成漂亮的丝绸。
17.天上的白云，地上的妈蚁都是大自然的语言。
白云飘的高，明天可能是晴天妈蚁忙搬家，出门要带伞。
水里的蝌蚪，告诉我们春天已到人间，大雁南飞，就像人字一般，告诉我们秋天在眼前。
大树的年轮一圈就是一年。
8、我们住的房屋，是用泥沙，钢材和木材建成的。
一年级下册劳动实践折叠衣物我能行的教案设计思路：小学中低年级的学生已经具备一定的实践能力和动手操作能力，但是在家中一般由家长包办了折叠和收纳衣物的任务，学生比拟缺乏收纳和折叠衣物的方法，为了使学生成为生活的小主人，本节课的教学围绕收纳折叠的几个活动，让学生边学习边动手操作，充分发挥学生的主体作用，让学生在探索、尝试、思考、操作等方式，以到达本节课的目的：“劳动创造美好生活，提高生活品质。
”教学目标：一、让学生掌握折叠衣物的方法和步骤，提高学生的生活自理能力。
二、通过示范、视频、图例等方式教会学生三三三折叠发，培养学生的动手动脑的能力，让学生养成耐心细致的劳动习惯。
教学对象：一至三年级学生材料准备：绘本《凌乱的房间》、上衣、裤子、袜子、内衣、简易衣柜、收纳盒、衣架教学过程：一、创设情境引出课题。
1.故事导入新课师：同学们，你们有自己独立的房间吗？师：你们的房间是自己整理还是家长帮助整理的呢？师：我们来看看贝贝熊一家是怎样整理房间的吧。
老师讲述故事，并提出以下两个问题：问题一：熊妈妈为什么生气了？问题二：他们如何让房间恢复干净整洁的？2.出示叠放整齐的衣物图片，引入本节课的主题：衣物收纳方法多。
二、上衣三三三折法。
1.学习上衣的叠法：三三三折法。
（1）扣上扣子或拉上拉链；（2）把上衣处理平整，后身或前身朝上摆放均可；（3）把两个袖子平铺胸口或后背放好；（4）从腋窝下往前折叠，从底边往后折叠，整理成小长方形；（5）把长方形分成三等分，左一下、右一下，向内折叠嵌入空隙里。
上衣折叠完毕，并能站立起来。
2.观看老师示范上衣的叠法视频，学生跟着老师一起练习叠上衣。
三、裤子玫瑰卷折法1.学习裤子的叠法：玫瑰卷折法。
（1）拉上拉链并扣好扣子；（2）两条裤腿合拢平铺好；（3）裤腿对折，四条裤脚边与裤腰对齐；（4）裤腰压下，往前边卷边抚平；裤子玫瑰卷好了，并能站立起来。
3.观看老师示范裤子的叠法视频，学生跟着老师一起练习叠裤子。
小学综合实践《巧手叠衣》教案巧手叠衣教案1. 教学目标：通过本节课的学习，学生能够：- 了解叠衣的方法和技巧；- 培养动手能力和注意力；- 培养学生的责任心和整理能力。
2. 教学内容：- 叠衣的基本方法；- 衣物叠放的技巧；- 学生关于叠衣的书面作业。
3. 教学重点：- 学生能够正确掌握叠衣的基本方法；- 学生能够了解并掌握衣物叠放的技巧。
4. 教学难点：- 学生在叠衣时注意衣物的摆放和折叠；- 学生能够主动整理自己的衣物。
5. 教学准备：- 教师准备一些衣物作为示范；- 教师准备一些学生的衣物作为实践；- 准备黑板、粉笔、教学课件。
6. 教学过程：步骤 1: 导入新课教师可以通过提问学生平时是否整理自己的衣物，以及整理衣物的方法和注意事项。
能适当启发学生对整理衣物的重要性的认识。
步骤 2: 理论讲解2.1 教师通过投影或黑板展示叠衣的基本方法，并通过演示解释每个步骤的具体操作。
2.2 教师重点讲解衣物的摆放和收纳技巧，例如衣物的分类、衣架的使用等内容。
步骤 3: 实践操作3.1 教师将一些衣物进行示范展示，在黑板上标注出每个步骤的关键点。
3.2 学生根据教师示范，自行整理自己带来的衣物，注意观察学生的操作情况，及时给予指导和帮助。
3.3 教师可以选择学生中表现出色的同学进行现场示范，鼓励其他学生学习。
步骤 4: 小结和作业布置4.1 教师与学生共同总结本节课所学的叠衣方法和技巧，并强调其重要性。
4.2 教师布置书面作业：让学生写一篇关于叠衣的作文，要求包括自己的感受以及整理衣物的技巧。
7. 教学扩展：为了培养学生日常的整理和收纳习惯，可以在班级进行一些课后活动，例如组织学生整理自己的书包和书桌等。
8. 教学评价：- 通过学生的实践操作，观察学生的叠衣技巧和方法是否正确；- 通过学生的课堂表现和书面作业，评价学生对本节课所学内容的掌握情况和理解程度。
9. 参考资料：- 无通过本节课的学习，学生能够了解叠衣的方法和技巧，培养他们的动手能力和注意力。
2023-2024学年一年级下学期综合实践活动衣服折叠小妙招—内裤和袜子的折叠方法一、教学目标1. 让学生掌握内裤和袜子的折叠方法，提高生活自理能力。
2. 培养学生良好的生活习惯和收纳整理意识。
3. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
二、教学内容1. 内裤的折叠方法2. 袜子的折叠方法三、教学重点与难点1. 教学重点：内裤和袜子的折叠方法。
2. 教学难点：折叠过程中的细节处理。
四、教学过程1. 导入：教师引导学生思考，为什么我们要学会折叠内裤和袜子？它给我们生活带来了哪些便利？2. 新课内容讲解：a. 内裤的折叠方法：i. 将内裤平铺，将两条裤腿对折。
ii. 将对折后的内裤再次对折。
iii. 将折叠好的内裤放入收纳盒或抽屉。
b. 袜子的折叠方法：i. 将袜子对折，使袜口和袜底对齐。
ii. 将对折后的袜子再次对折。
iii. 将折叠好的袜子放入收纳盒或抽屉。
3. 动手实践：教师指导学生动手实践内裤和袜子的折叠方法，提醒学生注意折叠过程中的细节处理。
4. 总结与反馈：教师邀请学生分享自己的折叠心得，对学生的表现给予肯定和鼓励。
五、课后作业1. 学生回家后，向家长展示自己学会的内裤和袜子折叠方法。
2. 家长监督学生每天叠放好自己的内裤和袜子，培养学生的生活习惯。
六、教学反思1. 教师要关注学生在动手实践过程中的表现，及时发现并纠正学生的错误。
2. 教师要注重培养学生的生活习惯和收纳整理意识，使学生在日常生活中能够自觉运用所学技能。
七、教学评价1. 学生能够熟练掌握内裤和袜子的折叠方法。
2. 学生能够养成良好的生活习惯和收纳整理意识。
3. 学生在动手操作过程中，观察能力和动手能力得到提高。
在以上教案中，需要重点关注的细节是内裤和袜子折叠过程中的具体步骤及注意事项。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：内裤的折叠方法详细说明折叠步骤：1. 平整放置：首先，将内裤平铺在干净的平面上，确保内裤没有褶皱，这有助于折叠的整齐和后续的收纳。
教案：2023-2024学年一年级下册综合实践活动衣服折叠小妙招—上衣与裤子的折叠方法一、教学目标1. 让学生掌握上衣与裤子的折叠方法，提高生活自理能力。
2. 培养学生动手操作能力和观察能力。
3. 培养学生合作意识，学会分享和交流。
4. 培养学生良好的生活习惯，注重生活细节。
二、教学内容1. 上衣的折叠方法2. 裤子的折叠方法三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握上衣与裤子的折叠方法，提高生活自理能力。
2. 教学难点：折叠过程中的细节处理，如何使衣物整齐、美观。
四、教学过程1. 导入新课通过图片、视频等形式展示衣物折叠前后的对比，引导学生发现衣物折叠的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 讲解上衣的折叠方法（1）将上衣平铺在桌面上，整理好衣物的领口、袖子等部分。
（2）将衣物对折，使领口和袖子重合。
（3）将衣物对折两次，使衣物变成一个小方块。
（4）整理好衣物的边角，使其整齐、美观。
3. 讲解裤子的折叠方法（1）将裤子平铺在桌面上，整理好裤子的腰部和裤腿等部分。
（2）将裤子对折，使腰部和裤腿重合。
（3）将裤子对折两次，使裤子变成一个小方块。
（4）整理好裤子的边角，使其整齐、美观。
4. 学生实践操作（1）学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
（2）学生互相交流、分享折叠心得，共同提高。
5. 总结与反馈（1）教师点评学生的折叠成果，给予鼓励和指导。
（2）学生分享学习收获，总结衣物折叠的技巧。
五、课后作业1. 学生回家后，尝试自己折叠衣物，将所学方法运用到生活中。
2. 家长监督并指导学生，共同养成良好的生活习惯。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的实践操作，及时给予指导和鼓励。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
3. 教师要注重培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
通过本节课的教学，使学生掌握上衣与裤子的折叠方法，提高生活自理能力，培养学生的动手操作能力和观察能力，培养学生的合作意识，养成良好的生活习惯。
2023-2024学年一年级下学期综合实践活动《我会叠衣服》教案一、教学目标1. 让学生掌握叠衣服的基本方法，提高生活自理能力。
2. 培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的良好品质。
3. 增进学生之间的交流与合作，培养团队精神。
二、教学内容1. 叠衣服的方法与技巧。
2. 叠衣服的注意事项。
3. 叠衣服的实践活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握叠衣服的方法与技巧，提高生活自理能力。
2. 教学难点：培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的良好品质。
四、教学过程1. 导入新课通过图片、视频等形式，展示叠衣服的过程，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解叠衣服的方法与技巧（1）介绍叠衣服的基本步骤：铺平、对折、整理。
（2）讲解叠衣服的注意事项：保持衣服整洁、避免损坏衣物。
3. 示范叠衣服教师现场示范叠衣服的方法与技巧，让学生直观地了解叠衣服的过程。
4. 学生实践（1）学生分组进行叠衣服实践活动，互相交流、合作。
（2）教师巡回指导，纠正学生的错误，解答学生的疑问。
5. 总结与反思（1）学生分享叠衣服的心得体会，总结叠衣服的方法与技巧。
（2）教师点评学生的表现，强调热爱劳动、珍惜劳动成果的重要性。
6. 课后作业（1）学生回家后，练习叠衣服，将所学方法与技巧运用到实际生活中。
（2）家长监督并签字，确保学生养成良好的生活习惯。
五、教学评价1. 学生掌握叠衣服的方法与技巧，能独立完成叠衣服任务。
2. 学生表现出热爱劳动、珍惜劳动成果的良好品质。
3. 学生在实践活动中积极参与，与同伴合作良好。
六、教学建议1. 教师在教学过程中，要注重培养学生的动手能力，让学生在实际操作中掌握叠衣服的方法与技巧。
2. 鼓励学生积极参与实践活动，培养学生的团队精神和合作意识。
3. 家长要积极配合学校，督促学生养成良好的生活习惯。
综上所述，本节课旨在通过叠衣服这一生活技能的教授，提高学生的生活自理能力，培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的良好品质。
在教学过程中，教师要以学生为主体，注重实践与反思，使学生在愉快的氛围中学会叠衣服，为今后的生活打下坚实基础。
小学劳动课教案-叠衣服
叠衣服
教学目的：
使学生掌握叠衣服的方法和技能，教育学生主动做力所能及的家务劳动，提高生活自理能力。
课前准备：
上衣一件，长西裤一条，木板一块。
教学过程：
一、根据课文开头的一段引子，对学生进行思想品德教育。
问：“小芳看见妈妈把晾干的衣服收下时
怎么样？她为什么这样做？”
二、指导学生学会叠衣服。
（本文的重点）结合图文，边讲授边示范。
先教叠上衣，然后裤子。
板书
步骤和要领，加深学生的印象。
板书：
叠上衣的操作是：
1、把上衣钮扣扣好。
2、把上衣反向铺在床板上，用手抚平。
3、取肩宽的六分之一宽度，叠一条直边直到衣脚。
4、把袖子往衣背里叠。
5、叠另外一边的方法与2、3、4点相同。
6、以包住袖子下方为度，把衣脚往上叠。
三、进行练习叠上衣。
要求学生按照板书的顺序去叠，加强堂上巡视，发现操作不当的，要求及时
纠正。
四、指导学生叠裤子。
（本文的另一个重点）
指导方法与叠上衣的方法大致相同。
五、结合课文最后两个自然段，对学生进行思想教育，让学生懂得：“不会做的事情学着做，会做的
事情主动做。
”六、关于想想做做。
活动二：找一节衣物课1.活动目标：-通过寓教于乐的方式，让学生学会认识和描述一些常见的衣物。
-培养学生观察力、想象力和语言表达能力。
-帮助学生了解衣物的功能和用途。
2.活动准备：-衣物图片或实物：衬衫、裙子、裤子、鞋子、帽子、袜子等。
-课堂布置：制作一个模拟“时装秀”的小舞台，可以使用彩纸、布料等装饰，让学生在上面展示自己的衣物。
-勾画一个人体轮廓大图，用于粘贴衣物图片。
3.活动步骤：步骤一：导入（10分钟）-教师将准备好的衣物实物或图片依次展示给学生，并引导学生认识这些衣物的名称。
-学生跟随老师一起读出衣物的名称，并观察其不同的特征和用途。
步骤二：游戏时间（30分钟）-教师请一名学生上台，展示一件衣物，并与其他学生一起描述这件衣物的颜色、功能、材质等。
-学生可以用简单的句子或单词描述，比如：“这是一件红色的裙子，它是用布料做的，可以穿在身上。
”-其他学生听完描述后，尝试猜测这件衣物的名称，并将猜测的答案写在小黑板上。
-如果学生猜对了，可以获得奖励。
游戏继续，每个学生都有机会上台展示和描述衣物。
步骤三：课堂表演（40分钟）-教师将人体轮廓大图贴在黑板上，然后请每位学生将自己带来的一件衣物贴在人体轮廓上。
-学生在贴衣物时，可以用简短的句子或单词描述自己的衣物，并告诉大家这件衣物的功能和用途。
-学生可以模拟“时装秀”，走上小舞台展示自己的衣物，并向全班同学介绍自己的衣物。
-全班同学可以提问和评论，增加互动和交流。
4.活动延伸：-带领学生观察街上的人穿着不同的衣物，让他们在课后写一篇关于街上人们穿着的文章。
-教师可以设计一款穿衣打扮的游戏，让学生在游戏中学习衣物的名称和搭配。
-学生可以在家中设计并绘制自己心目中的理想衣物，然后在课堂上互相展示和分享。
活动结束后，教师可以评估学生对衣物认识的程度，以及他们的表达能力。
通过这个活动，学生将不仅能够记住衣物名称，还能够了解衣物的功能和用途，培养他们的观察力和语言表达能力。
