第十一章定量数据的表示方法

第十一章常用的分离和富集方法制作人：杨敏岚施忠斌§ 11-1概述§ 11-2沉淀分离法§ 11-3溶剂萃取分离法§ 11-4离子交换分离法§ 11-5液相色谱分离法教学内容：回收率、分离因索、分配系数、分配比、萃取率、分离系数、交联度、交换容量、离了亲和力、比移值等含义；沉淀分离法、溶剂萃取分离法、离子交换分离法、液相色谱分离法教学重点：分离效果的评价；纸色谱法教学难点：分离机理2前处理■ ■取样f溶样f消除干扰掩蔽分离测定原理方法亠计算数据处理结果气液分离: 液液分离方法论文撰写「氢氧化物I NaOH、NH3-沉淀分离I硫化物：H Q S固相萃取I有机沉淀剂：H2C2O4，丁二酮肪I离子交换分离/阳离子交换树脂禺于交映分禺伽离子交换树脂挥发和蒸憎克氏定氮法，CX预氧化T法螯合物萃取r萃取分离V离子缔合物萃取I I三元络合物萃取r支撑型液J液膜分离-乳状液型液膜生物膜气固分离•超临界流体萃取V其他分离方法：萃淋树脂、螯合树脂、浮选、色谱分离法分离分析法：气相色谱法，液相色谱法、电泳分析法4有机沉淀剂: 种类多•选择性好•晶形好•可灼烧除去• 6 § 11-1概述液相色«分离法评价分离效果的指标:1、回收率（RQ R A ・；；"X100% R A 臺99.9% R^^95% A分离前w 的质量R2. S R /A （分离因索）：S R /A = 0X100% S B /A<0,1% S R /A V W-」％R A' ------ AN+B（共沉淀分离与富集待测组分）容易共沉淀•选择性不离：应«先沉淀微■组分. 设A ——待测组分。

B 一共存组分（直接测定A ） A:A-选择方法测定 分离 溶剂萃取分离法 离子交换分离法分离后A 的质*常*分析痕S 分析§ 11・2沉淀分离法「无机沉淀剂 沉淀剂-一、方法例: 有机沉淀剂 —BN+A （分离干扰组分〉无机沉淀剂: B 沉淀分离方法（-）沉淀分离干扰组分（适合于常量组分分离）BaSO4 I r EOTA 标（二〉共沉淀的分离和富集f 有机二、共沉淀剂SrSO,. PbSO^晶格相同正胶 负胶«R 作用 3 (―〉HgJ -------- H,WO. + 丹宁一共 I例：H^WO, + 丹宁 ------- 2* —•r —2・ 八 + 'Zn + 4 SCN --------- Zn(SCN )4 Zn 甲基»MV 3作用[CV* SC ：< 缔合物一Zn(SCN)?'.( CV*h例： Ba2」干扰）.Zn-^+M^SO^（干扰） （待测） Zu"例：Ph"(微*) + NajCO,+ CM N^co ------------ CaCOjI(外加)＞载体或共沉淀剂 无机 Pb"（一）无机共沉淀剂，例:+ Fe （OH ）3一-~ SrSO.痕量»子— 无机共沉淀剂吸附 混晶 Al 矢 + Fe(OH )3——Fe(OH )3 j- Al^ SrSOq i - PZ Pbh+ SrSO^ （二）有机共沉淀剂MV**SCN'<«体)有机沉淀剂: 种类多•选择性好•晶形好•可灼烧除去•610三、提高沉淀分离的选样性L 控制酸度：例CSJ Cd2+分离在KCN 的氨件溶液屮通入H Q S, C0被沉淀，Cu"不沉淀.Cu(CN)<-2. 利川络合掩蔽作用例Pb"、6*分离在EDTA 存在下，控制pH2.8~4.9,CaC2O4i ，与Pb"分离3. 利川掘化还原反应■改变离了存（匸状态究竞萃取分离法分为几类呢?§11-3溶剂萃取分离法一萃取分离法分为固…液、气•…液和液…•液萃取法.液•…液萃取法亦称溶剂萃取法。

《数据收集整理》教学教案设计第一章：数据收集与整理概述1.1 数据的概念与分类讲解数据的概念，强调数据是信息的载体，是客观事物的量化表达。

介绍数据的分类，包括定性数据和定量数据。

1.2 数据收集的方法介绍数据收集的常用方法，如调查问卷、观察法、实验法等。

讲解每种方法的特点和适用场景。

1.3 数据整理的方法介绍数据整理的常用方法，如列表法、图表法、数据透视表等。

讲解每种方法的特点和适用场景。

第二章：数据收集与整理的基本技能2.1 数据收集的工具与技巧介绍常用的数据收集工具，如调查问卷、访谈提纲等。

讲解如何运用这些工具进行数据收集，并注意技巧。

2.2 数据整理的步骤与方法讲解数据整理的步骤，包括数据清洗、数据排序、数据分组等。

介绍常用的数据整理方法，如列表法、图表法等。

2.3 数据收集与整理的实践操作安排学生进行数据收集与整理的实践操作，培养学生的实际操作能力。

第三章：数据收集与整理的应用案例3.1 社会调查案例提供一个社会调查的案例，让学生了解数据收集与整理在社会调查中的应用。

分析案例中的数据收集与整理方法，并解释其有效性。

3.2 商业分析案例提供一个商业分析的案例，让学生了解数据收集与整理在商业决策中的应用。

分析案例中的数据收集与整理方法，并解释其对商业决策的影响。

3.3 学术研究案例提供一个学术研究的案例，让学生了解数据收集与整理在学术研究中的应用。

分析案例中的数据收集与整理方法，并解释其对研究结果的影响。

第四章：数据收集与整理的注意事项4.1 数据收集与整理的伦理问题讲解数据收集与整理过程中可能遇到的伦理问题，如隐私保护、数据真实性等。

强调在数据收集与整理过程中应遵守的伦理准则。

4.2 数据收集与整理的误差管理讲解数据收集与整理过程中可能出现的误差类型，如系统误差、随机误差等。

介绍如何识别和减小这些误差的方法。

4.3 数据收集与整理的资料保存讲解数据收集与整理后应如何保存资料，包括纸质文档和电子文档。

《教育学（一）》第十一章教育测验与评价考点61 教育测验的概念、功能和类型（★三级知识点，选择）1.测验的相关概念：（1）测量。

测量是给事物的某种属性给定数值的过程，回答了“有多少”的问题。

测量不包含定性说明，也不对结果进行价值判断。

测量局限于对学生的定量描述。

（2）测验。

测验是对于学生的知识水平、情意状态、运动技能等发展指标的数量化测定，包括编制试题、施测、评分到报告成绩的全过程。

在教育领域，测验只是测量的一种形式，主要用来评定学生的学业成绩和心理特点。

测验则回答了“做得怎么样”的问题，包含了对测验结果的解释和评判。

（3）考试。

规范的考试是教师在教学过程中，编制试题、评定学生学业成绩的过程，例如期中、期末考试。

（4）评价。

评价是对某种教育活动的价值判断。

包含定性描述或价值判断，更多的时候是两者兼而有之。

测量结果能够给评价提供依据，但评价还可借助其他非测量工具，如观察、访问、查阅文件等。

评价的目的是促进学生的发展。

2.测验的相关功能（4点）：（1）激励功能。

测验会给老师和学生带来动力，激励大家取得好成绩。

测验还增强了学生应对压力和挑战的能力，使他们可在毕业后更快适应竞争环境。

（2）诊断功能。

诊断性测验主要考查两个方面：一是看学习准备情况，即可否满足学习某种新知识的需要；二是看理解和掌握的程度，为教学提供了丰富的反馈信息，使教师能及时调整教学。

（3）区分和选拔功能。

测验能够把学生的学业成绩分成多个等级，为选拔提供了依据，使选拔更为公平可靠。

升学考试就体现了测验的选拔功能，如高考。

（4）评定功能。

总结性的测验能够全面衡量学生的学业发展水平，预测学生的学习潜力，并在很大程度上反映教学质量。

3.测验的类型：依划分标准的不同，测验可分成不同的类型：（1）根据不同的测验目的，可分成：安置性测验、形成性测验、诊断性测验和总结性测验；①安置性测验：安置性测验的根本目的是分班、分组。

在讲授新内容之前，教师常常要进行摸底测验，看看学生是否掌握了学习新内容所应具备的基础知识和基本技能，比如在进行乘法运算之前要考查学生是否掌握了乘法口诀表。

第十一章紫外-可见分光光度法第十一章紫外-可见分光光度法第一节概述1．电磁辐射和电磁波谱在仪器分析中，根据物质发射的电磁辐射或物质与辐射的相互作用所建立起来分析方法，统称为光学分析法。

根据物质与辐射能间作用的性质不同，光学分析法又分为光谱法和非光谱法。

当物质与辐射能相互作用时，物质内部发生能级跃迁，根据能级跃迁所产生的辐射能强度随波长变化所得的图谱称为光谱(spectrum)。

利用物质的光谱进行定性、定量和结构分析的方法称为光谱分析法(spectroscopic analysis)，简称光谱法。

光谱分析法从不同的角度分为不同的类别。

如按作用物是分子或原子，可分为分子光谱法和原子谱法；物质与辐射能间的转换方向(能级跃迁方向)，可分为吸收光谱法和发射光谱法；按辐射源的波长不同，可分为红外光谱法、可见光谱法、紫外光谱法、X-射线光谱法等。

非光谱分析法是物质受辐射线照射时，改变电磁波的传播方向、速度等物理性质所建立起来的分析方法。

这种方法不涉及能量转移和物质内部的能级跃迁，如折光分析法、旋光分析法、X-射线衍射法等。

2．物质对光的选择性吸收当辐射能通过某些吸光物质时，物质的原子或分子吸收与其能级跃迁相应的能量由低能态跃迁至较高的能态，这种由物质对辐射能的选择性吸收而得到的原子或分子光谱称为吸收光谱。

几种常用的吸收光谱是：原子吸收光谱、分子吸收光谱、核磁共振光谱等。

各种色光的波长范围在可见光中，紫色光的波长最短能量最大，红色光的波长最长能量最小。

除此之外，波长小于400nm 的光称为紫外光，波长大于760nm 的光称为红外光。

如果适当选配两种颜色的光按一定的强度比例混合，也可以获得白光，则这两种色光称为互补色光。

如图11-1所示，处于直线相连的两种色光互为补色光，如绿色光与紫色光互补，蓝色光与黄色光互补等等。

第二节 基本原理1．吸收光谱光照射某物质，物质能够吸收光，使原有的基态转为激发态，只有当分子红橙黄绿青青蓝蓝紫白光的能量(hν)与被照射物质粒子的基态和激发态能量之差(∆E)相等时才能被吸收。

《社会学研究方法》读书笔记（风笑天）《社会学研究方法》这本书正是总结了各种社会学内容的研究方法，这些方法是社会学研究人员必须掌握的基本功。

从整体上讲，书中对概念、理论、方法、技术等只是的介绍都是比较全面的，内容安排上全面系统，很有逻辑结构，很好的把握各个部分之间的内在联系，其语言也是通俗易懂，对各种方法技术，特别是操作过程、具体方式都能进行详细具体的阐释说明，并结合大量的实力证明，使人能很容易接受和学习。

从结构上看，书的内容是分为三大部分来讲的，分别是社会研究基础、社会研究的基本方式、资料分析与表达，这三部分是有一定的内在联系的。

首先，必须了解和掌握社会研究的基础，这是学习一门方法论所必须的了解的内容和知识。

这些基础简单的说就是社会学研究的是什么，研究的意义是什么，我们用什么样的方法研究是最好的，以及如何进行研究等等诸如此类的内容，这些内容看似简单但是的确是至关重要的。

作者主要在第一篇（前六章）进行讲述。

在分析过程中逐渐引出第二篇（七到十章），社会研究的基本方式，这是在掌握理论研究的基础上，要进行社会研究必须掌握的四种方式，调查研究、实验研究、文献研究和实地研究。

在第三篇资料分析和表达中，也是几种具体的操作方法。

总之，三个部分之间互为补充，互为具体，构成了一套完整的社会学研究方法的理论体系。

下面我们具体看看此书的精华。

第一章：导论本书第一章导论主要描述社会学研究的基础，明白什么社会学的研究，应该怎样研究，要研究社会学首先知道什么。

一、什么是社会研究？1、社会研究是一种以经验的方式对社会世界中的人们的行为、态度、关系、以及由此形成的各种社会现象、社会产物所进行的科学的探究活动。

2、社会研究具有三个特征，在社会研究中还会遇到一定的困难。

3、社会研究的方法体系包括三个方面：方法论、研究方式、具体的研究方法和技术。

4、在社会研究中包括定量研究和定性研究。

5、社会研究遵循一套比较固定的程序，我们将社会学研究的过程分为五个阶段：（1）确定研究课题（2）设计研究方案和准本研究工具（3）资料的收集（4）资料的处理与分析（5）结果的解释与报告第一章给我们介绍了社会学研究的一些最基本的知识，让我们对社会学研究有了初步的了解，这对以后深入研究奠定了一个很好地基础。

第一章测试1.参数是指总体的统计指标。

（）A:对B:错答案:A2.概率的取值范围为[-1,1]。

（）A:对B:错答案:B3.统计学中资料类型包括（）A:离散型资料B:等级资料C:计数资料D:计量资料E:连续型资料答案:BCD4.医学统计学的研究内容包括研究设计和研究分析两个方面。

（）A:对B:错答案:A5.样本应该对总体具有代表性。

（）A:对B:错答案:A第二章测试1.抽样单位的数目越大，抽样误差越大。

（）A:对B:错答案:B2.以下不属于概率抽样的是（）A:分层抽样B:简单随机抽样C:整群抽样D:雪球抽样E:多阶段抽样答案:D3.整群抽样的优点（）A:抽样误差大B:易于理解，简单易行C:节省经费，容易控制调查质量D:均数及标准差计算简便E:减少抽样误差答案:B4.概率抽样主要包括简单随机抽样、分层抽样、系统抽样、整群抽样和便利抽样。

（）A:对B:错答案:B5.进行分层抽样时要求（）A:各群内差异相同B:无要求C:群间差异越小越好D:各群内差异越小越好E:群间差异越大越好答案:D第三章测试1.在正态性检验中，P＞0.05时可认为资料服从正态分布。

（）A:错B:对答案:B2.在两样本均数比较的t检验中，无效假设是（）A:两样本均数相等B:两总体均数相等C:样本均数等于总体均数D:两样本均数不等E:两总体均数不等答案:B3.在两样本率比较的卡方检验中，无效假设是（）A:样本率等于总体率B:两总体率不等C:两样本率相等D:两总体率相等E:两样本率不等答案:D4.配对设计资料，若满足正态性和方差齐性。

要对两样本均数的差别作比较，可选择（）A:秩和检验B:完全随机设计方差分析C:u检验D:配对t检验E:卡方检验答案:D5.用最小二乘法确定直线回归方程的原则是各观测点距直线纵向距离平方和最小。

（）A:对B:错答案:A第四章测试1.定量数据即计量资料（）A:对B:错答案:A2.定量数据的统计描述包括集中趋势、离散趋势和频数分布特征。

《西方经济学》常用图表在《西方经济学》的学习和研究过程中，经常需要使用各种图表来解释和分析经济数据和概念。

这些图表可以以生动、直观的方式呈现复杂的数据和概念，帮助读者更好地理解和掌握经济学原理。

下面介绍一些《西方经济学》中常用的图表类型。

1、散点图散点图是一种常见的统计图表，用于显示两个变量之间的关系。

在散点图中，每个点代表一个观测值，横轴表示一个变量，纵轴表示另一个变量。

通过散点图，可以直观地观察到两个变量之间的线性关系、曲线关系、正相关关系、负相关关系等。

2、折线图折线图是用于显示时间序列数据的图表。

在折线图中，每个点代表一个观测值，横轴表示时间，纵轴表示变量的值。

折线图可以清晰地展示数据的趋势和变化规律，例如经济增长率、通货膨胀率等时间序列数据。

3、条形图条形图是一种用于显示分类数据的图表。

在条形图中，每个条形代表一个类别，横轴表示类别名称，纵轴表示该类别的数量或比例。

条形图可以清晰地展示不同类别的数据分布情况，例如不同行业增加值占比、不同人口年龄段人口数量等。

4、饼图饼图是一种用于显示分类数据比例的图表。

在饼图中，每个扇形代表一个类别，整个饼图表示总量，每个扇形的面积表示该类别的占比。

饼图可以清晰地展示不同类别的比例关系，例如不同产业增加值占比、不同产品销售额占比等。

5、柱状图柱状图是一种用于显示定量数据的图表。

在柱状图中，每个柱形代表一个数据值，横轴表示分类名称，纵轴表示该类别的数据值。

柱状图可以清晰地展示不同类别的数据对比关系和变化情况，例如不同行业增加值、不同国家GDP对比等。

以上是《西方经济学》中常用的几种图表类型。

通过这些图表，可以更加清晰、直观地呈现经济数据和概念，帮助读者更好地理解和掌握经济学原理。

西方经济学流派图表在经济学的发展历程中，不同的经济学流派逐渐形成，各自持有独特的观点和研究方法。

这些流派的研究成果和理论体系，如同经济学领域中的繁星，照亮了我们在探索经济现象中的路。