《父母对我的希望》教学设计及反思

第一课时教学内容父母对我的希望--第一课时教学目标1、指导学生把平时积累的感人的小事有条理、生动地描述出来，表达自己的真情实感，进一步培养学生积累素材的能力。

2、感悟自己成长过程中离不开父母长辈的辛勤养育，体会父母的关爱与期望。

教学重难点激发学生感激父母长辈，热爱父母长辈的感情。

教学过程一、故事导入，创设情境1、师：同学们，今天大家先听一个小故事，《母牛和小牛》，听了这个故事后，说说你有什么感受？2、学生听故事。

3、学生畅所欲言谈感受。

4、小结：母子之情是最深厚的，关心爱护自己的孩子是所有动物的本能，更何况我们人类。

我们每个人的父母对自己的爱是广博的、深厚的，我们是在父母的爱心陪伴下成长起来的。

那么，父母对我们有什么样的希望呢？（板书课题：父母对我的希望）二、新课活动一：深入调查、体验亲情。

每一个做父母的，为了使自己的孩子更加优秀，都会提出各种各样的希望和要求，你的父母对你有那些希望呢？1、学生分组讨论，填写3页的表格，并由各小组推选成员发言。

2、师：听了他们的汇报，你有什么想法？（学生发言）3、师：看来，我们的父母、长辈对我们提出的希望真不少，你知道父母为什么会有这样的希望吗？老师在上节课已经布置了这样一道题：“我不知道父母为什么对我有这样那样的希望，我要问问他们。

”同学们做了吗？4、学生互相交换课本，看第4页下方填写的表格：爸爸妈妈的回答。

5、读故事：自古以来，天下所有的父母都希望自己的子女成为优秀的人才，他们为了使子女成才，费尽心血，创造条件，做出了很多的牺牲。

让我们先读一读“孟母择邻而居”的故事吧。

6、学生仔细观看。

三、布置作业：生活中有很多令我们难忘的事，我们不可能都把他们记住，但是有一些生活片段是被记录下来了的，那就是照片，希望同学们回家后注意收集父母、长辈的照片，制成一个爱心相册。

第二课时教学内容父母对我的希望--第一课时教学目标知识与技能：指导学生把平时积累的感人的小事有条理、生动地描述出来，表达自己的真情实感，进一步培养学生积累素材的能力。

五年级上思想品德导学案第1课父母对我的希望班级：姓名：组名：学习目标：1、知识目标：议决传授，让学生明白，怙恃为子女的成长支付了很多，理应受剑子女的孝敬。

孝敬怙恃是中华民族的传统美德；不孝敬怙恃要受到品德的指责，要承担执法的责任；孝敬怙恃表现在平常生活的方方面面。

2、能力目标：正确区分孝敬怙恃在不同场合具体要求的能力，孝敬怙恃的具体行为实践能力以及创造性的动手操纵能力等。

3、情绪态度代价观目标：议决传授，使学生进一步酷爱白己的怙恃，厌恶不孝行为；并树立家庭中的正确的是非看法，增强履行家庭义务的责任看法。

学习重点：明白怙恃的爱心，学会孝敬怙恃。

明白怙恃的爱心。

课前预习：1、明白怙恃对自己的希望以及原因。

2、熟读“孟母三迁”的故事。

自主、合作、探究【学法指导】孩子们，老师相信你们都很棒，只要你们认真读文后，独立思考，大胆交流，小组合作，这些“拦路虎”一定会烟消云散。

标题一：怙恃对我的希望：标题二：怙恃为什么对我们有这些希望：标题三：孟子的母亲为什么要不断的搬家：标题四：敷衍怙恃的希望，你有哪些心里话：西席批阅评价：小组长评价：个别评价：课后练习：一、快乐填空1.每一个做怙恃的，为了使自己的孩子越发优秀，都市发起各种各样的（）和（）。

2.孟子是我国古代著名的（）。

3.他们或省吃俭用，（），或好意相劝，但都是为了实现一个互助的心愿，那便是希望（）。

二、轻松选择。

1、怙恃一般会把（）作为自己最大的愿望。

A、自己健康快乐b、自己生意兴隆c、过上幸福生活d、子女成才2、“孟母择邻而居”的故事，说明当怙恃的都希望（）A、子女成才b、找个好住处c、子女孝顺d、通常换居住环境3、下列说法错误的是（）A、怙恃夸我们是为了勉励我们。

B、怙恃指责我们是为了我们更好的成长。

C、怙恃总是把好吃的工具让给孩子们吃，是因为自己不爱吃。

D、我们的成长离不开怙恃的爱。

4、下列说服不正确的是（）A、爸爸每天清早叫我起床，真烦人。

B、妈妈查抄我的作业是为了我好。

感恩父母教案反思(精选8篇)感恩父母教案反思篇1活动背景：借三八妇女节，让孩子表达出对父母的那份爱心和孝心，希望对处于逆反期的孩子起到增进亲子间的关系。

活动准备：1.办黑板报2.全体同学在周末回想或收集父母曾经为我们做过最让自己难忘的事，自己做过最让父母感到自豪的事。

活动时间：20zz年3月12日(星期四班会课)活动过程：主持人：杨睫、胡万林1.分享故事：小组代表将收集到的父母曾经为我们做过最让自己难忘的事和全班同学分享。

2.分享自己做过最让父母感到自豪的事。

3.齐唱《烛光里的妈妈》4.游戏：每个同学写十个你认为最重要的人，然后在从你最重要的十个人中一一划去，最后只准留下一个人。

5.分享同学们划去过程中的感受以及为何留下名单上的这位。

6.班主任总结感恩父母教案反思篇2活动目标：1.使学生认识到，孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的素养2.使学生懂得，现在每个人享受的快乐生活是通过别人付出得到的，培养学生对父母、他人、社会的感恩意识3.能够在日常行为中做到感恩父母4.能够用感恩的心态努力学习，积极生活活动准备：1.学生积极准备活动2.收集有关感恩的资料，阅读有关感恩的故事3.找好讲故事的学生活动地点：本班教室活动过程：一、班主任寄语：同学们，我想问大家一个问题：是谁把我们带到这个世界上呢？对，大家说得很对，是父母把我们带到世界上来的。

是啊，十多年前的某一天，我的父母用泪水和幸福的笑容迎接了我的到来。

但当我来到世上的那一刻起，父母却多了一项繁重的工作——照顾我。

尽管这是一种沉重的负担，但父母却毫无怨言地抚养我长大。

为了给我一个舒适的生活环境，他们总是那么辛苦，那么努力。

小的时候，我总把这当作天经地义，因为我不了解，也不知道父母的辛苦。

现在，我长大了，我知道该怀着一颗感恩之心去体谅父母，应该担当起照顾、孝敬父母的责任。

古语说：“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。

”我们一点一滴的成长都离不开父母的帮助，滴水之恩当涌泉相报，因此，我们应该懂得感恩，懂得感谢父母。

尊敬的父母：您好！在此，我怀着无比愧疚和懊悔的心情，向您们写这封检讨书。

我知道，我的言行举止让你们失望，也让你们担忧。

我深知，作为一个子女，我应该尽到自己的责任，让你们放心。

然而，我却在成长的道路上走了弯路，犯下了许多错误。

在此，我真诚地向您们道歉，并检讨以下几方面的问题。

一、对父母期望的忽视1. 没有充分认识到父母对我的期望在成长过程中，我一直觉得自己已经很努力了，却忽视了父母对我寄予的厚望。

在他们眼中，我应该是他们骄傲的孩子，而我在追求个人理想的过程中，却渐渐偏离了他们的期望。

2. 没有主动与父母沟通，了解他们的期望在与父母的交流中，我总是以自我为中心，没有主动向他们请教人生经验和期望。

以至于在父母心中，我对未来的规划模糊不清，让他们担忧不已。

二、学业成绩不理想1. 学习态度不端正在学业上，我从未认真对待每一门课程，对学习抱有侥幸心理。

认为只要考试前突击一下就能取得好成绩，导致成绩一直不理想。

2. 时间管理能力差我常常因为沉迷于娱乐活动，而忽视了学习。

在有限的时间内，我无法合理分配学习与娱乐的时间，导致学业成绩下滑。

三、人际关系处理不当1. 不懂得尊重他人在与同学、朋友相处过程中，我常常因为自己的自私和傲慢，伤害了他们的感情。

我没有认识到尊重他人是人际交往的基本原则。

2. 缺乏沟通能力在遇到矛盾和问题时，我没有主动与对方沟通，而是选择逃避。

这导致矛盾激化，影响了人际关系。

四、生活习惯不良1. 生活作息不规律我常常熬夜、晚睡晚起，导致身体和精神状况不佳。

这种不良的生活习惯严重影响了我的学习和生活。

2. 缺乏自律意识在日常生活中，我缺乏自律意识，不能很好地控制自己的言行举止。

这导致我在父母面前显得不成熟，让他们失望。

五、对父母期望的反思1. 深刻认识到自己的错误通过反思，我深刻认识到自己的错误，明白了父母对我期望的真正含义。

他们希望我能够成为一个有道德、有文化、有担当的人。

2. 坚定信念，努力改变我决心从现在开始，端正学习态度，努力提高自己的学业成绩。

《谈谈爸爸、妈妈对我的爱》的教学设计与教学反思习作要求：一、写父母对自己的爱或发生在自己和父母之间别的动人事迹.。

二、按照内容自拟题目。

3、要表达真情实感，语句通顺。

写法指点：小朋友，爸爸、妈妈是自己最亲的人。

自从自己来到这个世界，就跟父母生活在一路，跟爸爸、妈妈必然有很多动人的故事吧。

回味一下你的家庭生活，便会在亲人一件件日常的小事中，深深地感受到它——父母的爱。

那就快拿起咱们手中的笔，把爸爸、妈妈对咱们的爱记下来。

写时如何才能写出父母对自己深深的关爱并感动读者的心呢？这次习作要求小朋友写一写父母对自己的关爱，必需通过具体、动人的故事来表现，要按事情发展的顺序来描述人物的动作、神态、语言和心理活动，尤其要详细描述那些能够表现父母关爱自己的细节，并尽力写出“我”那时的心理感受。

这次习作可以选择哪些事例呢？其一，写父母对自己的关爱。

父母对自己孩子的关切是无穷多的，也是最令人感动的，你可以选择爸爸、妈妈关切你的小故事来写一写。

比如，你生病了，爸爸、妈妈给了你无微不至的关切；你碰到困难时，爸爸、妈妈宁愿自己受苦也要给予你最大的帮忙等等。

其二、写与父母之间有趣的事。

在生活中，咱们接受父母的教育、关爱，这之间还可能发生过一些有趣的事。

比如与爸爸、妈妈在一路游戏、活动，或你们之间闹的小笑话。

这些故事虽然不是催人泪下，可是写和爸爸妈妈之间发生的其乐融融的故事，也会感动和感染他人的。

其三、写父母对自己的教育。

在咱们的身上，父母往往寄托了厚望，必然倾注了爸爸、妈妈很多的心血。

爸爸、妈妈对咱们的教育、开导，也可以作为写入咱们习作的素材。

其四、写跟父母之间的小误解。

在生活中，不仅有父母的关爱，还有父母欢乐的光阴，咱们与父母之间不免也会有一些大大小小的误解发生，可能有些小摩擦。

还可让咱们与父母更好进行交流，更好地解除误解，加深情感，和谐相处。

我用生动的语言勾起了学生父母对他们爱的涟渏，激起学生强烈的表达欲望。

他们纯纯欲动，想把父母对自己爱的故事一吐为快。

《父母对我的希望》导学案班级：姓名：组名：学习目标：1、知识目标：通过教学，让学生明白，父母为子女的成长付出了很多，理应受剑子女的孝敬。

孝敬父母是中华民族的传统美德；不孝敬父母要受到道德的谴责，要承担法律的责任；孝敬父母表现在日常生活的方方面面。

2、能力目标：正确区分孝敬父母在不同场合具体要求的能力，孝敬父母的具体行为实践能力以及创造性的动手操作能力等。

3、情感态度价值观目标：通过教学，使学生进一步热爱白己的父母，厌恶不孝行为；并树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。

学习重点：领悟父母的爱心，学会孝敬父母。

领悟父母的爱心。

课前预习：1、了解父母对自己的希望以及原因。

2、熟读“孟母三迁”的故事。

自主、合作、探究【学法指导】孩子们，老师相信你们都很棒，只要你们认真读文后，独立思考，大胆交流，小组合作，这些“拦路虎”一定会烟消云散。

问题一：父母对我的希望：问题二：父母为什么对我们有这些希望：问题三：孟子的母亲为什么要不断的搬家：问题四：对于父母的希望，你有哪些心里话：教师批阅评价：小组长评价：个人评价：课后练习：一、快乐填空1.每一个做父母的，为了使自己的孩子更加优秀，都会提出各种各样的（）和（）。

2.孟子是我国古代著名的（）。

3.他们或省吃俭用，（），或好意相劝，但都是为了实现一个共同的心愿，那就是希望（）。

二、轻松选择。

1、父母一般会把（）作为自己最大的愿望。

A、自己健康快乐b、自己生意兴隆c、过上幸福生活d、子女成才2、“孟母择邻而居”的故事，说明当父母的都希望（）A、子女成才b、找个好住处c、子女孝顺d、经常换居住环境3、下列说法错误的是（）A、父母夸我们是为了鼓励我们。

B、父母批评我们是为了我们更好的成长。

C、父母总是把好吃的东西让给孩子们吃，是因为自己不爱吃。

D、我们的成长离不开父母的爱。

4、下列说服不正确的是（）A、爸爸每天清晨叫我起床，真烦人。

B、妈妈检查我的作业是为了我好。

《父母多爱我》教案一、教学目标1. 让学生认识到父母对他们的爱，并体会到父母爱的伟大和无私。

2. 培养学生热爱父母，尊敬父母，回报父母的美德。

3. 引导学生学会与父母沟通，理解父母的心意，减少亲子间的矛盾和误解。

二、教学内容1. 父母的爱：生命的来源、成长的陪伴、无私的付出。

2. 父母的心意：期望、担忧、希望。

3. 亲子沟通：理解、尊重、表达、倾听。

三、教学重点1. 让学生感受到父母的爱，理解父母的心意。

2. 培养学生学会与父母沟通的技巧。

四、教学难点1. 如何让学生深刻体会到父母的爱。

2. 如何引导学生学会与父母有效沟通。

五、教学方法1. 情感体验法：通过故事、情境、活动等方式让学生感受到父母的爱。

2. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己的感受和经历，互相启发。

3. 角色扮演法：模拟亲子沟通场景，让学生亲身体验并学会沟通技巧。

六、教学准备1. 准备相关的多媒体教学资源，如视频、图片、音乐等。

2. 准备亲子沟通的模拟场景道具和材料。

3. 准备小组讨论的问题和引导。

七、教学过程1. 引入新课：通过一个关于父母爱的感人视频或故事，激发学生的情感共鸣。

2. 讲授父母的爱：通过讲解和分享，让学生了解父母对他们的爱，体会到父母爱的伟大和无私。

3. 小组讨论：让学生分享自己感受到的父母的爱，以及自己对父母的爱和感激之情。

4. 亲子沟通演练：分组进行角色扮演，模拟亲子沟通的场景，让学生亲身体验并学会沟通技巧。

5. 总结和反思：让学生谈谈自己在课堂上的收获，以及如何将所学应用到实际生活中。

八、教学评价1. 学生的情感反应：通过观察学生在课堂上的情感表现，了解他们对父母爱的认识和体会。

2. 小组讨论的参与度：评估学生在小组讨论中的发言和分享情况，了解他们的思考和感悟。

3. 亲子沟通演练的表现：评估学生在角色扮演中的表现，了解他们沟通技巧的应用情况。

九、教学拓展1. 邀请父母参与课堂：邀请学生的父母参与课堂，分享他们对孩子的爱和心得，加深学生对父母爱的理解。

辽师大版品德与社会三年级上册 第二单元和睦一家亲 课题二：爱心伴我成长

课时10 :体会父母的期望

教学目标 1、 让学生感悟自己成长过程中离不开父母长辈的辛勤养育，从身体、思想、学习等多 方面体会父母对自己的关爱与殷切希望。b5E2RGbCAP

2、 要求学生能正确理解父母对自己的期望，如生活中对“我”的责备。

3、 在日常生活中，培养学生以实际行动回报父母的期望。 学情分析 随着社会的不断进步和人民生活水平的不断提高，人们对自己孩子的期望值亦越来越高。 而三年级学生由于年龄特点，他们较少关注父母对自己的期望， 其中不乏有个别学生甚至对父 母的期望产生了误解。针对这种现状，在课前教师要布置学生回忆一下，父母经常用什么方式 表达对你的鼓励和期望。在课堂教学中，要注意引导和启发学生打开记忆的闸门，体会父母对 自己的关爱和殷切希望。同时，教师可以根据实际情况，积极拓展学生的视野，引导他们在广 泛的社会范围内体会“天下父母心”。从而激发学生以实际行动回报父母的殷切期望。plEanqFDPw

教学准备

教师准备：（1）让学生家长讲述孩子成长过程中发生的故事。（2）邀请一名学生家长在课 堂上，谈对孩子的真实期望。DXDiTa9E3d

学生准备：（1）、课前向父母、亲属和身边的人了解父母关心、呵护“我”成长的事例， 收集有

关的实物。（2）、收集父母和长辈年轻时或现在的照片。RTCrpUDGiT

教学时间

1课时 教学过程 一、 导入 师：同学们，谁能解释一下“期望”一词是什么意思？ 生：期望就是希望和盼望的意思。 师：同学们的理解很对。你们是祖国的未来，是父母的希望。在生活中，父母不但无微 不至地关心你们，照顾你们。同时，在其他方面，也给予你们许多鼓励，寄予很高的期望，希 望你们成为祖国的栋梁，成为一个有用的人。学会正确感受父母的期望，不仅有助于同学们体 会父母的关爱，而且能给我同学们的茁壮成长增添动力。板书：体会父母的期望 5PCzVD7HxA

1 父母对我的希望
杜玉
教学目标:
1 了解父母对我的希望并知道父母为什么会有这样的希望.
2 通过父母对自己的希望及行为表现,读懂父母的心,理解父
母的心.
3 培养学生调查分析的能力.
教学时间:一课时
教学过程:
一活动一:父母对我的希望
1 每一个做父母的,为了使自己的孩子更加优秀,都会提出
各种各样的希望和要求.你的父母对你有哪些希望呢?
2 学生自由回答问题.
3 引导学生针对课文第三页中的两幅图理所反映的现象进
行分析.
二活动二故事明理
1 教师讲故事《孟母择邻而居》.
2 学生分析,讨论,交流“门子的母亲问什么要不断的搬家
呢?”有此理解孟子母亲的苦心.
3 讨论:如果孟子的母亲没有这样煞费苦心的选择居住地,
孟子的成长会有什么不同?
三活动三讨论交流写感受.
1 分析图例;这些孩子是怎样看待父母为他们所做的一切
的?
2 说说自己是怎样看待父母的做法的?
3 小组交流并向全班汇报:你小妞该怎样表达对父母的感
激?
4 把自己的想法写出来并在回家后读给父母听.
四延伸
1 说说读了前一个故事的感受.
2 讲一讲自己知道的关于古今中外父母为儿女甘心奉献的
故事.
3 说说听完这些故事的感受.
五总结全文
父母对儿女的爱是无私的,不求回报的,我们对父母的爱也应如此.让我们把爱建立在理解的基础上,理解父母的良苦用心,感激父母的养育之恩,并用我们的实际行动去回报父母的恩情吧!。