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冀教版三年级数学上册教案全册【教案1】教材：冀教版三年级数学上册主题：认识数字1-9知识点：1.认识数字1-9的基本形态2.根据题意填写数字3.观察物品个数并写出对应数字教学目标：1.学生能认识数字1-9的基本形态。
2.学生能够根据题意填写数字。
3.学生能够观察物品个数并写出对应数字。
教学重难点：1.重点：认识数字1-9的基本形态。
2.难点：观察物品个数并写出对应数字。
教学过程：1.导入：通过数学歌曲或数字卡牌引导学生认识数字1-9。
2.讲解：介绍数字1-9的基本形态，并通过具体例子让学生理解和记忆。
3.练习：老师出示一些数字填空题或让学生观察图片里物品的数量并填写对应数字。
4.巩固：老师为学生准备一些数字游戏或其他数字活动，巩固所学内容。
5.拓展：老师在教学结束前布置小作业，例如让学生在家中找寻或抄写数字1-9的形态。
6.总结：老师与学生一起回顾本节课学习的知识点，并与学生共同得出学习收获与感想。
【教案2】教材：冀教版三年级数学上册主题：认识10以内的加法知识点：1.认识加法符号和加法大家2.学习简单的加法算式3.锻炼头脑和手速能力教学目标：1.学生能够认识加法符号和加法大家。
2.学生能够简单地完成10以内的加法算式。
3.学生能够锻炼头脑和手速能力。
教学重难点：1.重点：认识加法符号和加法大家。
2.难点：学生如何在10以内简单地完成加法算式。
教学过程：1.导入：通过引导学生的日常生活，让学生了解加法的基本定义和意义。
2.讲解：引导学生认识加法符号和加法大家，并通过具体例子让学生理解和记忆。
3.练习：老师出示一些简单的加法算式，让学生完成。
4.巩固：老师为学生准备一些思维游戏或者速算练习，锻炼学生的头脑和手速能力。
5.拓展：老师在教学结束前布置小作业，让学生在家中对加法的知识点进行复习和巩固。
6.总结：老师与学生一起回顾本节课学习的知识点，总结学习收获，收集学生的感想和建议。
【教案3】教材：冀教版三年级数学上册主题：认识三角形和正方形知识点：1.认识三角形和正方形的基本表现形式。
2024小学三年级数学上册冀教版教学计划2024小学三年级数学上册冀教版教学计划1（约14232字）第一单元对称教学计划对称是《数学课程标准》“空间与图形”领域中“图形与变换”的重要内容，是这次课程改革加强的内容。
《数学课程标准》第一学段安排的图形与变换的内容标准有三条：⑴结合实例，感知平移、旋转、对称现象。
⑵能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
⑶通过观察、操作、认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
在《大纲》教材中，也有认识轴对称图形的要求，具体内容一般安排在六年级圆的认识之后学习。
新教材不但把“对称”的知识移到了第一学段（1～3年级），而且增加了平移、旋转等图形变换的内容和要求。
这种改革的基本思考有三点：第一，现实生活中，对称、旋转、平移的现象随处可见，学生对这些现象也很感兴趣；第二，结合具体的实例，让学生感知对称、平移、旋转的现象，进而认识简单的图形对称和平移，不会困难；第三，这些内容的学习，有利于学生空间观念发展。
考虑到对称现象和简单对称图形的作图要求对学生来说相对容易些，因此，本套教材先学习对称的内容，三年级下册再学习平移和旋转。
本单元的对称是学生学习图形与变换知识的开始，教材通过自然界和日常生活中大量的具有对称性质的事物，感受对称现象，认识对称图形，为以后学习其它的图形与变换的知识奠定基础。
本单元的主要内容有感知对称现象和认识轴对称图形。
结合本单元的学习内容，教材还设计了“有趣的剪纸”的实践活动。
在教学中要让学生在“折一折、比一比、画一画”等活动中，认识轴对称图形的基本特点，即对折后两边能完全重合，并知道这一条折线就是对称轴；二是在“猜一猜，剪一剪”的活动中，通过提供轴对称图形的一部分，让学生充分地发挥自己的想象力，进一步巩固对轴对称图形的认识；三是让学生判断一些日常生活中的图案，以拓展对轴对称图形的认识；四是安排动手画一画、剪一剪的活动，进一步提高学生对轴对称图形的认识。
冀教版小学三年级数学上册教学工作计划时间流逝得如此之快，我们又将在努力中收获成长，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，为了让您不再为做教学计划头疼，下面是小编精心整理的冀教版小学三年级数学上册教学工作计划，希望能够帮助到大家。
冀教版小学三年级数学上册教学工作计划篇1为了全面贯彻落实素质教育，更好的完成本册的教学内容，培养学生的创新意识，提高教学质量，根据本册的具体内容及班级学生的实际情况，特制定如下教学计划：一、教材简析：(一)教材内容本册教材改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。
量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。
空间和图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和能力的培养。
提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。
逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感，态度和价值观的培养。
具体内容包括：克、千克、吨的认识，一位数乘两、三位数的乘法、辨认方向、两位数除以一位数的除法、四则混合运算、年月日、周长、分数的初步认识、三次综合实践、总复习。
(二)知识目标1、结合具体情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。
2、结合具体情境，进一步理解四则运算的意义，会计算两三位数乘一位数的乘法，两位数除以一位数的除法即含有两级运算的四则混合运算。
初步形成独立思考和探索意识。
结合现实素材进行估算，并解释估算的过程，初步形成估算意识。
3、在具体情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换算。
4、结合实例认识长方形和正方形，认识周长的含义，并能计算周长。
5、掌握年、月、日。
6、认识东、西、南、北和东南、西南、东北、西北，给定一个方向，辨别其余七个方向。
(三)情感与态度目标：1、对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。
2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。
3、能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。
冀教版小学三年级上册数学教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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冀教版三年级上册数学教学工作计划冀教版三年级上册数学教学工作计划「篇一」一、基本情况我们三年级（）班学生一共有人，其中男生人，女生人。
学生们通过两年的学习，学生们已经有了一定的的数学基础知识，多数学生思维比较灵活，学生学习数学的兴趣也较浓，但也有个别学生懒散，接受力不强，成绩不太理想。
本学期将在进一步培优的基础上，力争全面发展。
二、教材简析本册教材的教学内容包括：除法、认数、千克与克、加和减、24时记时法、长方形和正方形、乘法、观察物体、统计与可能性及认识分数。
1、除法主要学习两位数除以一位数的除法。
这是学生在表内除法和简单的有余数除法的基础上学习的。
2、认数是在学生认识1000以内的数并能口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法的基础上，教学认识10000以内的数。
3、千克和克先教学千克的'认识，再教学克的认识，然后安排了一个练习，巩固对千克和克的认识。
最后还安排了一次实践活动。
4、加和减是在学生已经熟练地口算20以内的加、减法以及正确笔算三位数加、减三位数的基础上，教学口算和在100以内的两位数加两位数及相应减法。
5、24时记时法主要有两部分：认识24时记时法和有关经过时间的简单计算。
6、长方形和正方形是在学生初步认识长方形、正方形的基础上，教学各自的特征、周长的含义及计算。
7、乘法内容主要包括：整百数乘一位数的口算、三位数乘一位数的笔算、乘数中间或末尾有0的乘法，及两步连乘计算解决的实际问题。
8、观察物体主要从正面、侧面和上面观察物体。
9、统计与可能性主要让学生会画“正”字记录数据，认识简单的条形统计图，初步体会有些事件发生的可能性是相等的，有些事件发生的可能性是有大小的。
10、认识分数是在学生认识了万以内整数的基础上，联系实际生活的需要认识简单的分数，通过把一个物体或一个图形平均分成几份，引导学生初步认识分数。
三、教学目标1、知识与技能方面数与代数认识“万”，知道10个一千是一万，了解万以内数位顺序表。
三年级数学教学计划冀教版第一学期(优秀15篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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冀教版小学三年级数学上册教学计划一、教学目标1. 熟练掌握1-100的数字和英文字母的书写；2. 认识并掌握1-50的数的大小关系；3. 能够进行简单的加法和减法运算；4. 了解二维形状，并能进行简单的图形分类；5. 掌握数的排序和比较的基本方法；6. 发展观察能力，培养对数学的兴趣。
二、教学内容1. 数字1-100的读写和数的大小比较；2. 简单的加法和减法运算；3. 二维形状的认识和简单的图形分类；4. 数的排序和比较的基本方法；5. 数学思维能力和数学兴趣的培养。
三、教学重点和难点教学重点：数字的书写和读写；数的大小比较和加减法运算。
教学难点：数的排序和比较方法的教学。
四、教学方法1. 游戏教学法：通过数学游戏，让学生在愉快的氛围中研究数学知识。
2. 实物教学法：利用实际物体来进行数学操作和计算，增加研究的趣味性和实用性。
3. 组合教学法：将不同的教学方法相结合，灵活运用，提高学生的研究效果。
五、教学步骤1. 数字的书写和读写- 教师示范数字的书写和读写方法；- 让学生跟读和模仿；- 小组活动，互相检查和纠正。
2. 数的大小比较- 教师示范数的大小比较方法；- 组织学生进行数的大小比较练；- 通过游戏巩固练成果。
3. 加法和减法运算- 教师介绍加法和减法的基本概念；- 分步骤教学加法和减法运算方法；- 组织练和游戏，巩固运算技巧。
4. 二维形状的认识- 教师介绍常见二维形状的名称和特征；- 学生观察和讨论不同的二维形状；- 小组活动，让学生自由组合和分类图形。
5. 数的排序和比较方法- 教师讲解数的排序和比较的基本方法；- 组织学生进行练和实际操作；- 引导学生发现规律和总结方法。
六、教学评价方法1. 动态观察评价：通过教学过程中的观察，评价学生对知识的掌握和运用情况。
2. 组内互评：学生之间相互观摩和评价，促进研究氛围的互动和提高。
3. 作业评价：通过布置作业并批改，评价学生的研究效果和掌握程度。
三年级上册数学教学计划4篇|冀教版三年级上册数学教学计划三年级上册数学教学打算篇1一、本学期教学的指导思想：1、重视以学生的已有经历学问和生活经历为根底, 供应学生熟识的详细情景, 以协助学生理解数学学问。
2、增加联系实际的内容, 为学生了解现实生活中的数学, 感受数学与日常生活的亲密联系。
3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容, 激发学生的学习爱好, 获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探究, 合作沟通的学习方式, 让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。
5、把握教学要求, 促进学生开展适当改良评价学生的方法。
二、学生状况分析：通过开学几天的视察与接触, 我对三年级一班和二班的同学有了初步的了解。
从性格方面分析, 大多数同学性格开朗, 爱好广泛, 喜爱和别人交往是他们的特长。
从学习方面看, 大多数同学能按教师的要求踊跃做好课前打算, 并能谨慎完成家庭作业, 学习看法端正, 学习习惯良好。
总体来说, 班里同学相比照较听话, 接着造就他们良好的学习爱好和习惯, 是提高成果的关键。
三、教材分析：三年级数学上册内容主要包括：万以内的加法和减法笔算, 有余数的除法, 多位数乘一位数, 分数的初步相识, 四边形, 千米和吨的相识, 时、分、秒, 可能性, 数学广角九个单元的学习内容和一个总复习单元, 其中万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册的重点。
在数与计算方面, 这册教材支配了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步相识；在空间和图形方面, 支配了四边形的相识；在量的计算方面, 支配了长度单位千米、质量单位吨以刚好间单位分、秒；统计方面, 让学生初步学习可能性。
此外, 教材还支配了"数学广角"和两个数学实践活动。
教材的编排特点：1、改良笔算教学的编排, 表达计算教学改革的理念, 重视造就学生的数感；2、量与计量的教学联系生活实际, 重视学生的感受和体验；3、空间与图形的教学, 强调实际操作与自主探究, 加强估测意识和实力的造就；4、供应丰富的现实学习素材, 表达学问的形成过程；5、逐步开展学生的综合运用学问的实力, 注意情感、看法、价值观的造就。
冀教版小学三年级数学上册教学计划简介冀教版小学数学是针对小学生设计的，从小学一年级到六年级共分六册。
本教学计划是针对小学三年级数学上册的，旨在引导学生掌握基本数学概念，并进一步培养学生的计算能力、逻辑思维能力和问题解决能力。
教学目标知识技能1.掌握数的一般读法和书写方法。
2.理解小数的基本概念，并能进行小数与整数的加减运算。
3.认识平行四边形和三角形，并能辨认它们的性质。
4.学习熟练地使用加法和减法进行简单的列式计算。
过程能力1.学会观察、发现问题，进行逻辑思考，解决实际问题。
2.学会学习，培养合作意识，积极探究，动手实践，自我评价。
教学内容第一章数的认识1.数的概念与基本性质。
2.数的读法与书写方法。
3.数的大小比较。
第二章加减运算1.加减法的概念。
2.加法的性质。
3.减法的性质。
4.加减法的应用。
第三章小数1.小数的基本概念。
2.小数与整数的转化。
3.小数加减法。
第四章图形的认识1.图形的分类及定义。
2.三角形和平行四边形的构成及特征。
第五章量的认识1.重量的认识及其度量单位。
2.长度的认识及其度量单位。
3.容量的认识及其度量单位。
第六章列式计算1.列式计算的概念及其应用。
2.竖式计算的规则。
教学计划第一课数的认识1.教师介绍数的概念和基本性质。
2.学生通过实际操作，掌握数的读法和书写方法。
3.学生进行数的大小比较，加强对数大小的概念认识。
第二课加减运算1.教师介绍加减法的概念和性质。
2.学生进行加法和减法的应用练习，并体验加减法的实际应用。
第三课小数1.教师介绍小数的基本概念。
2.学生进行小数与整数的转化，加强对小数的认识。
3.学生进行小数的加减练习，并体验小数的实际应用。
第四课图形的认识1.教师介绍图形的分类及定义。
2.学生辨认平行四边形和三角形，并掌握它们的构成及特征。
3.学生进行图形的应用练习，了解图形在实际生活中的应用。
第五课量的认识1.教师介绍重量、长度和容量的概念及其度量单位。
2024年冀教版小学三年级数学上册教学工作计划一、教学目标：1.掌握3以内的加减法口算；2.认识100以内的整数，并能进行相应的数的表达和比较；3.熟练掌握100以内的数的拆分和组合；4.了解几何图形的基本概念，并能进行简单的几何图形的分类和判断。
二、教学内容：1.加法口算：（1）认识3以内的数字，掌握3以内的加法口诀；（2）学习和掌握3以内的数字的组合和拆分；（3）进行3以内的加法的口算练习，培养学生的心算能力和口算速度。
2.减法口算：（1）认识3以内的数字，掌握3以内的减法口诀；（2）学习和掌握3以内的数字的组合和拆分；（3）进行3以内的减法的口算练习，培养学生的心算能力和口算速度。
3.100以内的整数和数的比较：（1）认识100以内的整数，并学会用数字、拼音和汉字表示；（2）学习使用<、=、>符号进行数的比较；（3）进行100以内的整数比大小的练习，培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。
4.100以内的数的拆分和组合：（1）认识100以内的整数，并学会用数字、拼音和汉字表示；（2）学习数的拆分和组合的方法，培养学生的数的分析和综合能力；（3）进行100以内的数的拆分和组合的练习，培养学生的数的计算能力和解决实际问题的能力。
5.几何图形的基本概念：（1）认识常见的几何图形，如直线、曲线、三角形、四边形等；（2）学习几何图形的分类和判断的方法，培养学生的几何图形的观察和分析能力；（3）进行简单的几何图形的分类和判断的练习，培养学生的几何图形的识别和判断能力。
三、教学方法：1.多媒体教学法：通过使用多媒体教学软件，将课堂内容生动形象地呈现给学生，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.游戏教学法：通过设计各种趣味游戏和活动，让学生在游戏中进行数学运算，培养学生的观察力、思考力和合作意识。
3.小组合作学习法：通过组织学生进行小组合作学习，让学生相互交流和合作，培养学生的团队意识和沟通能力。
三年级数学上册教学计划一、学情分析三年级2班实际人数53人，三年级学生,对一些基础性的数学知识有了初步的认识.学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法,大多数学生认识到数学知识无处不在,生活中处处有数学.这为学生对本册的学习打下了重要的基础,也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件.教材分析这册实验教材对于教学内容的编排和处理,是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导,力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征,体现了前几册实验教材同样的风格与特点.所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式,体现开放性的教学方法等特点.同时,由于教学内容的不同,本实验教材还具有下面几个明显的特点.1．改进笔算教学的编排,体现计算教学改革的理念,重视培养学生的数感. 计算是帮助人们解决问题的工具,是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能.本册实验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容（27课时）,并且大量的是笔算的教学内容.当前的义务教育数学课程改革中,笔算是被削弱的内容,不仅“降低了笔算的复杂性和熟练程度”,《标准》中还提出：小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级提倡算法多样化、避免程式化地叙述“算理”等改革理念.本册实验教材在处理笔算教学内容时,注意体现《标准》计算教学改革的理念,在内容编排的顺序、例题的安排、素材的选择等各个方面都采取了新的措施.（1）精心设计教学顺序,加大教学的步子.计算的教学顺序要符合儿童学习计算的认知规律,同时符合计算知识本身发展的规律.实验教材仍然根据计算教学的基本顺序安排教学内容,但是根据《标准》中有关计算教学的改革理念和教学目标（复杂性和熟练要求大大降低）,重新安排教学的具体步骤,因而减少了教学的课时数和例题数.笔算加减法教学,从现行教材的23课时减少为9课时,例题也从5个减少为2个；多位数乘一位数的教学,从现行教材的17课时减少为13课时,例题也从9个减少为7个.这样就明显加大了笔算教学的步子,节省了教学的时间,留给学生更大的探索和思考空间.（2）让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解,不再出现文字概括形式的计算法则.总结、理解并且记忆计算法则,是以往笔算教学的重要环节.当前的数学课程改革,强调让学生在现实的情境中理解概念和法则,避免机械记忆.因此,在笔算教学中,本册实验教材根据学生已有基础,提出一些启发性的问题,引导学生利用知识的迁移,“拾级而上”逐步理解笔算的算理,掌握笔算的方法.而不再出现文字概括形式的计算法则,只是在适当的时候（如整理和复习时）,让学生通过小组讨论交流,总结笔算时应注意的问题.这样,一方面避免了学生在不完全理解算理、算法的情况下,机械地记忆“计算法则”,减轻了学生记忆的负担；另一方面,也与算法多样化的理念相吻合,鼓励学生采用不同的方法计算,培养学生多样、灵活的解决问题能力.（3）让学生在现实情境中理解计算的意义和作用,培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感.计算是帮助人们解决问题的工具,只有在解决问题的具体情境中才能真正体现出它的作用.所以,应该把计算与实际问题情境联系起来,将计算作为解决问题的一个组成部分,这样才能使学生较为深刻地理解为什么要计算,知道什么时候选择什么方法进行计算更合理.这对于培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感都是十分有利的.本册实验教材的计算教学部分,仍然与前几册教材一样,注意在现实的问题情境中教学计算,将计算教学与解决问题教学有机地结合在一起,让学生在现实情境中理解计算作用.（4）笔算与估算结合教学,加大估算教学的力度.估算的学习对培养学生的数感具有重要的意义；同时,估算也具有重要的实用价值,人们在日常生活中,常常只需要估算结果.所以,估算是《标准》中要加强的计算教学内容.本册实验教材中大多数计算教学的例题都展示了笔算和估算两种算法.这样的安排,既适时地教学了估算,体现了“加强估算”、“提倡算法多样化”的改革理念,又可培养学生“能为解决问题而选择适当的算法”的能力,从而有利于发展学生的数感. 2．量与计量的教学联系生活实际,重视学生的感受和体验.量与计量的各种概念,例如千米、吨、秒等,都是从人们生活和生产的需要中产生的.这些概念,如长度、质量、时间,都比较抽象,但它所反映的内容又是非常现实的,与人们的生活、生产有着十分密切的联系.所以,这部分知识的教学,应使学生在学习过程中体验、感受、理解这些概念的含义,初步发展起长度、质量和时间的观念,认识数学与生活的密切联系,提高应用这些知识解决问题的能力.因此,在有关量与计量内容的编排上,实验教材注意设计丰富的、现实的、具有探索性的活动,让学生在现实背景下感受和体验有关的知识,经历探索和发现的过程. 3．空间与图形的教学,强调实际操作与自主探索,加强估测意识和能力的培养.在本册实验教材中,关于空间与图形的教学内容,有四边形和测量的大部分内容,这些内容对于学生理解、把握、描述现实空间,获得解决实际问题的知识,发展学生的空间观念都有着重要的作用.对于这些内容的编排,教材一方面注意让学生通过实际操作获得丰富的感性经验,另一方面则是让学生通过自主探索获得对知识的理解.几何形象直观的探索活动不仅为发展学生的创新意识提供了更有利的条件,而且为发展学生的空间观念奠定了很好的基础.一、生活中的大数本单元“生活中的大数”，这部分内容除万以内数的认识和感受大数以外，还有近似数的概念以及万以内数加、减法的估算和解决问题等。
素材的选择都是生活中熟悉的事物和问题，是名符其实的生活中的大数。
认识万以内的数，是学生适应社会生活必需的重要的数学知识，也是学生建立初步数感的重要材料。
由于在二年级下学期已认识了1000以内的数，数的读、写，数的组成，数的大小比较等都有了一定的知识基础，本册第二单元也已学习了三位数的加、减法。
同时，学生在生活中对万以内的数以及数的应用也有了不同程度的提高。
所以教材充分利用学生原有的认知水平和生活经验，选择商品价钱、购物等素材，鼓励学生在自主学习活动中，完成本单元知识的学习。
三、图形的运动图形的运动是《数学课程标准》“空间与图形”领域中的重要内容，是这次课程改革加强的内容。
《数学课程标准》第一学段安排的图形与变换的内容标准有三条：⑴结合实例，感知平移、旋转、对称现象。
⑵能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
⑶通过观察、操作、认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
要注意的三点：第一，现实生活中，对称、旋转、平移的现象随处可见，学生对这些现象也很感兴趣；第二，结合具体的实例，让学生感知对称、平移、旋转的现象，进而认识简单的图形对称和平移，不会困难；第三，这些内容的学习，有利于学生空间观念发展。
考虑到对称现象和简单对称图形的作图要求对学生来说相对容易些，因此，本套教材先学习对称的内容，三年级下册再学习平移和旋转。
本单元是学生学习图形与变换知识的开始，教材通过自然界和日常生活中大量的具有对称性质的事物，感受对称现象，认识对称图形，为以后学习其它的图形与变换的知识奠定基础。
本单元的主要内容有感知对称现象和认识轴对称图形。
结合本单元的学习内容，教材还设计了“有趣的剪纸”的实践活动。
在教学中要让学生在“折一折、比一比、画一画”等活动中，认识轴对称图形的基本特点，即对折后两边能完全重合，并知道这一条折线就是对称轴；二是在“猜一猜，剪一剪”的活动中，通过提供轴对称图形的一部分，让学生充分地发挥自己的想象力，进一步巩固对轴对称图形的认识；三是让学生判断一些日常生活中的图案，以拓展对轴对称图形的认识；四是安排动手画一画、剪一剪的活动，进一步提高学生对轴对称图形的认识。
教学时，教师充分感知对称的特点。
要注意以下两点：一是多给学生展示有轴对称现象的图片，使学生从中充分感受对称的意义和图形中的美。
课下可以请学生收集轴对称图形的图片，并组织全班进行展示交流活动。
二是多组织“折一折，剪一剪”“猜一猜”等活动，以增强学生对轴对称图形特点的体验，做到有序，有效。
练习是小学数学教学的重要组成部分，是学生学习过程中重要的实践活动。
在教学中，要根据教材的特点和学生的认知水平，精心设计有价值的、有思考空间的练习，充分发挥练习的功能，减少学生练习的无效或低效劳动，提高练习的实效。
四、乘除法教学计划乘除法是《数学课程标准》中“数与代数”领域里的内容。
《数学课程标准》中具体要求有：突出对数与量意义的理解，注重在情境中理解运算的价值与意义，掌握必要的运算（包括估算）技能。
使学生能计算两位数乘一位数的乘法和两位数除以一位数的除法；能灵活运用不同方法解释生活中的简单问题，并对结果的合理性进行判断；探索计算和搭配等的简单规律。
本单元是在学生学习了表内乘除法的基础上学习的。
选择现实生活中的熟悉事物，让学生在解决与这件事物有关问题的过程中，学习数学计算知识；同时让学生在自主探索、交流的过程中学习计算方法，即在一个事物中，设计多个问题，使学生运用已有知识解决问题的过程成为不断学习数学知识与计算方法的过程。
教学中，教师应充分挖掘教材中的信息，创造性地使用教材、引导学生根据自己的生活经验灵活解决问题，帮助学生不断提高解决问题的能力，在探索现实问题解决方案的过程中，学习数学计算方法。
本册乘除法计算的内容较多。
在内容设计上，改变传统教材通过“例题”讲授计算方法，再解决简单问题和进行数学计算的构建模式，而是选择现实生活中的实际问题，让学生在自主尝试解决有关问题的过程中，学习计算方法。
如，第42页在解决“把48枝玫瑰”怎样插在花瓶中的问题中，学习两位数除以一位数的计算；第44页在研究“把60个玩具熊装箱”问题的过程中，学习整十数除以一位数；在第46页在讨论“把82个皮球装盒”问题的过程中，学习两位数除以数有余数的除法等。
本单元先出口算乘除法，是因为学生在表内乘除法的基础上继续学习用一位数乘整十数、整十数除以一位数比较容易接受。
同时，由于笔算乘法，如12×3，在计算时要算2×3和10×3，这就要用到整十数乘一位数。
因此在教学笔算乘法时需要有口算的基础。
两位数乘除一位数的笔算是本单元教学的重点，它是多位数乘除法的基础。
但笔算乘除法与笔算加、减法有很大差异，其中计算步骤较多，要顾及的问题也很多，学生在计算过程中容易出错。
因此教材在帮助学生理解笔算算理的基础上，采取各个突破的办法来克服笔算乘除法的难点。
这样编排重点突出，分散了难点，便于学生在已学知识的基础上，用类推的方法掌握新知识，从而既节省了教学时间，又培养了学生的学习能力。
