美术水粉画大公鸡)

一年级美术（儿童画）教学计划1.大公鸡教学目的1。

学习简单的创作情景设置，进行构图审美教育。

2。

培养学生形象思维能力。

教学重点注意画面的创意、安排和色彩调配。

教学难点创新：能从不同角度、题材表现公鸡的特点，表现手法及材料可不拘一格。

教学过程一、组织课堂纪律。

二、谈话导入。

1．猜谜：头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣。

（谜底：公鸡）启思：（1）你见过公鸡吗？它是什么模样？（2）公鸡有喜、怒、哀、乐吗？你是怎么知道的？2.导人新课。

公鸡很漂亮，油亮脖子金黄的脚；公鸡很勤快，每天总是迎着太阳歌唱，唱出了早霞，唱来了黎明。

瞧，这里走来一只神气的大公鸡，他昂着头，挺着胸，下副神气活现的样子，你们喜欢吗？（教师出示"公鸡"图示，贴在黑板上）这节课，我们就来学着画"公鸡"。

（板书课题）三、动手实践创造美。

1。

分小组探究画的方法，用幻灯指导讨论思路。

（1）启发学生围绕"公鸡为什么美，美在何处"认真观察，积极思考，大胆发表自己的见解，可从不同的角度表现花公鸡的特点。

（2）指导学生构图。

主题画中的主体应突出，构图饱满。

（3）引导学生选择适合于自己的创作方法及材料。

2.汇报讨论结果。

3.动手实践。

学生开始构思→构图→选择表现方法及材料→设计制作。

教师巡视指导。

（丑）根据学生的构思，帮助学生修改创作方法。

（2）允许差生进行模仿性创作。

（3）鼓励学生大胆创新。

四、师生评价欣赏美。

（1）学生自评。

请几个同学到讲台上说说自己的创作过程，说明自己的创作意图和创作方法。

－（2）学生互评。

2.好吃的蛋糕教学目标：1.了解各种各样的蛋糕，体验蛋糕的奇特之处。

2.运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘蛋糕，培养学生的想象力。

3.感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。

教学过程1.创境激趣。

（1）小朋友们，没有空调热吗？现在的你最想要什么？（2）提问：你想吃蛋糕吗？你见过的蛋糕都有哪些样子的？2.畅谈想法（1）我们平时常常会想吃各种蛋糕，蛋糕有各种各样的口味、形状。

大公鸡大班美术教案 (精选一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《有趣的动物》，详细内容为“大公鸡”一节。

通过观察大公鸡的外形特征，了解其生活习性，学习用线条、图形和色彩表现大公鸡的形象。

二、教学目标1. 了解大公鸡的外形特征和生活习性，培养观察力和想象力。

2. 学习运用线条、图形和色彩表现大公鸡的形象，提高绘画技能。

3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的思想情感。

三、教学难点与重点难点：如何运用线条、图形和色彩表现大公鸡的形象。

重点：观察大公鸡的外形特征，理解其生活习性，学会绘画大公鸡。

四、教具与学具准备教具：大公鸡图片、画纸、画笔、颜料、投影仪等。

学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用投影仪展示大公鸡图片，引导学生观察大公鸡的外形特征和生活习性，引发学生对大公鸡的兴趣。

2. 讲解（10分钟）a. 讲解大公鸡的外形特征，如：鸡冠、羽毛、尾巴等。

b. 讲解大公鸡的生活习性，如：晨鸣、觅食、休息等。

c. 讲解如何运用线条、图形和色彩表现大公鸡的形象。

3. 示范（10分钟）教师现场示范如何绘画大公鸡，边示范边讲解绘画步骤和技巧。

4. 实践（25分钟）学生根据所学知识和示范，自行绘画一幅大公鸡作品。

5. 评价（5分钟）a. 学生展示自己的作品，分享绘画心得。

b. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 大公鸡的外形特征：鸡冠、羽毛、尾巴等。

2. 大公鸡的生活习性：晨鸣、觅食、休息等。

3. 绘画大公鸡的步骤和技巧。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅大公鸡作品。

答案：学生自行完成的大公鸡作品。

2. 作业要求：运用线条、图形和色彩表现大公鸡的形象，注意画面布局和色彩搭配。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 课后收集其他动物图片，观察并了解它们的外形特征和生活习性。

b. 尝试运用不同的绘画材料和技法，创作出更多有趣的动物作品。

c. 组织学生参观动物园，观察动物们的真实生活场景，激发创作灵感。

艳丽的大公鸡美术教案反思《艳丽的大公鸡》这一课是四年级的一节“造型、表现”课。

是以冷暖色相结合为主的课程。

通过本课学习，使学生了解暖色与冷色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感，并且学习运用冷暖色对比来表现大公鸡，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩知识的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。

在教学中，我首先以公鸡的叫声和故事激起学生们的'学习兴趣，并引导学生进行了大量的欣赏。

这样安排，一方面可以让学生把这种欣赏转化为内在的艺术修养，提升了健全的艺术品格；另一方面欣赏评述很直观的向学生传达了运用冷暖色创作时的方法、思想、情感，学生很容易了解和掌握。

美术课堂就是视觉的课堂，在展示方面我花了一定的心思去准备，所以这节课的展示上达到的预期的效果，但明显觉得我在语言的表达上单一薄弱了些，接下来的课堂中我应该学习运用更多具有亲和力的语言和动作来活跃课堂气氛。

比如教师可以扮演公鸡的形象出现或者使用“举起大家勇敢的手，把掌声送给善于表达的他”等更多激励性的语言。

在教学进行之前，我虽然能够理解本课的教学重点在于色彩的表现，但是在实际教学过程中又考虑到学生对于公鸡的造型也要有所掌握，因此，在讲解色彩重点之前，我安排了一部分时间在公鸡的造型方面，并且细分成了两个部分为学生讲解，第一部分是现实中大公鸡是由哪几个部分组成的，第二个部分是如何从实物具象的大公鸡到绘画的具象，并引导学生使得外形丰富富有变化。

通过讲解，学生对于公鸡都能理解充分，在画面上也有所体现，但是，这也产生了新的问题，有部分的学生把过多的时间和精力花在大公鸡的外形描绘上，在接下来的色彩方面课上来不及表达出来，效果并不理想。

这也使我明白了，在一节课的时间内哪怕是努力把每个问题都解决，也会带来更多的问题。

太过于注重每一个细节，会使课堂失去重心，无形之中也增加了学生的课堂学习量，使课堂显得凌乱零碎，缺乏重点。

心园·米罗国际美术教育星期~（小B）编号：主编：心园·米罗教学研发中心一、命题及说明：课件名称：《骄傲的鸡》课程说明：以走进法国当代艺术博物馆名画围绕着鸡为主题，用水粉颜料以及拼贴来进行绘画创作。

教师要学会举一反三，不能照抄本课件内容，课件仅供参考。

本次课程专注儿童的个性发展，不使用刻意标准限制儿童的创作，以创新的思维刺激儿童去感知、探索和发现，使用趣味性的引导，启发儿童的想象力。

教学方法：讲解、分析、示范、引导、启发式教学二、媒介与材料1、媒介三、导入与热身四、绘画与过程五、评价与展示科普1、法国奥赛美术馆奥塞美术馆，是巴黎的近代艺术博物馆，主要收藏从1848年到1914年之间的绘画、雕塑、家具和摄影作品。

博物馆位于塞纳河左岸，和卢浮宫斜对，(直接隔河和卢浮宫门前的杜伊勒里公园相对)。

原来是建于1900年的火车站，是从巴黎到奥尔良铁路的终点奥尔赛车站。

1939年进入巴黎的铁路取消，车站关闭。

1978年被列为受保护的历史建筑，1986年改建成为博物馆，将原来存放在卢浮宫的、在茹德葆博物馆的以及在蓬皮杜艺术中心国家现代艺术博物馆内的有关藏品全部集中到这里展出。

大厅中还保留着原来的车站大钟。

简介由拉鲁筹建奥塞美术馆位于塞纳河的左岸，这是由一个废旧的火车站而建成的美术馆。

隔着塞纳河。

从奥塞美术馆可以直接眺望卢浮宫，以及橘园美术馆。

在1986年12月9月，奥塞美术馆的落成开幕典礼上。

法国总统密特朗特别致辞:"拥抱过往情怀，在自由的思想下尽情享受一切美好的事物。

"这正体现了巴黎人的精神及生活态度。

奥塞美术馆的收藏以印象派绘画为主，有莫奈的睡莲、雷诺阿的画，其藏品部分来自卢浮宫，蓬皮杜文化中心，卢森堡博物馆等所赠，及一些收藏家捐赠，除绘画作品以外，还有家具、雕刻及平面艺术等。

奥塞美术馆现在拥有的油画作品约2300幅、雕塑1500件、250幅粉画、1100件手工艺品、1.5万件图版、建筑模型、都市发展规划草图、书籍和图案设计等各类艺术精品和资料，成为法国仅次与卢浮宫和蓬皮杜文化艺术中心的第三大艺术美术馆。

幼儿园大班美术活动教案：大公鸡一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解大公鸡的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 技能目标：通过绘画活动，培养幼儿的绘画技巧，提高幼儿的手眼协调能力。

3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创造力和表达能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握大公鸡的基本画法，能够独立完成一幅大公鸡的绘画作品。

难点：如何让幼儿在绘画过程中表现出大公鸡的神态和活力。

三、教学准备：1. 教具：大公鸡的图片、绘画纸、水彩笔、颜料等。

2. 环境：宽敞的绘画空间，充足的光线。

四、教学过程：1. 导入：教师展示大公鸡的图片，引导幼儿观察大公鸡的外形特征，如羽毛、喙、脚等。

2. 讲解：教师讲解大公鸡的画法，包括羽毛的排列、喙和脚的形状等。

3. 示范：教师在绘画纸上示范画一只大公鸡，边画边讲解，引导幼儿观察和理解绘画技巧。

4. 练习：幼儿按照教师的要求，独立地在绘画纸上画一只大公鸡。

5. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏和评价，教师给予鼓励和指导。

五、教学反思：通过本次教学活动，幼儿对大公鸡的外形特征有了更深入的了解，大部分幼儿能够独立完成一幅大公鸡的绘画作品。

但在绘画过程中，部分幼儿对颜料的使用还需加强指导和练习。

在今后的教学中，教师应注重培养幼儿的审美意识和绘画技巧，提高幼儿的创造力。

注重激发幼儿的兴趣，让幼儿在愉快的氛围中学习绘画。

六、教学延伸：1. 手工制作：教师引导幼儿用废旧材料制作大公鸡的模型，培养幼儿的动手能力和创造力。

2. 户外活动：组织幼儿到户外观察真实的大公鸡，让幼儿将所学知识与实际生活联系起来。

七、作业布置：让幼儿回家后，向家长介绍今天学习的大公鸡绘画技巧，并尝试在家中绘画一只大公鸡。

八、教学评价：通过本次教学活动，教师观察幼儿在绘画过程中的表现，对幼儿的绘画技巧、创造力、合作意识等方面进行评价。

九、家长沟通：教师通过群、家访等方式与家长沟通，了解幼儿在家庭中的绘画表现，鼓励家长积极参与幼儿的绘画活动。

美术《艳丽的大公鸡》教学设计（通用5篇）作为一名教职工，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。

我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编为大家整理的美术《艳丽的大公鸡》教学设计（通用5篇），欢迎大家分享。

美术《艳丽的大公鸡》教学设计1教材分析：1、指导思想：本课属于“造型、表现”学习领域的范畴，旨在通过本课学习，使学生了解认识冷暖色，及它们之间的关系，感受冷暖色对比的作品所产生的美感，并且学习用冷暖色对比的方法来表现作品。

科学地认识，激发学生学习色彩知识的兴趣。

丰富学生对色彩的感受。

提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。

2、教材分析：通过多幅绘画作品，向学生传达冷暖色彩的对比韵味。

如颇具装饰感的农民画，精美绚丽的染色剪纸，生动活波的学生作业。

画面中大公鸡栩栩如生的动态，鲜艳绚丽的色彩，给人很强的视觉冲击力，通过欣赏这些作品，希望同学们能感受冷暖色彩对比带给人们的艳丽、热烈的美感。

学情分析：在多年的教学中我们常常感觉到，学生在中、高年级就不愿意画画了，不是他们不会画了，而是没有找到自己认同的表现方法，从而失去了对艺术学习的信心。

着重解决学生如何将真实生活中的公鸡形象通过主观的艺术加工，转化为艺术形象。

解决这一教学要点，我选择了与学生共同感悟、发现、探究的教学模式，通过欣赏生活中不同动态的大公鸡和各种各样艳丽大公鸡的绘画作品，让学生感悟、尝试、发现、探究农民画艺术形象的造型规律，体验冷暖色对比的美感，掌握色彩的对比，过度，及渐变的方法。

最后是教师渗透给学生的艺术创作的理念，艺术创造需要个性，需要与众不同，借鉴别人长处画自己的画!教学目标：1：了解暖色与冷色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。

2：通过欣赏冷暖色对比的作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受到它们使画面产生的特别艺术效果。

3：在学习和探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。

公鸡儿童绘画涂色教案设计教案设计：一、教学目标1. 认识公鸡，了解其外貌特征和生活习性。

2. 提高儿童的绘画和涂色能力，培养其观察和表现能力。

二、教学重点和难点重点：公鸡的外貌特征和绘画涂色技巧。

难点：如何准确表现公鸡的形象和色彩。

三、教学准备1. 教学素材：公鸡的图片、颜料、画笔、画纸等。

2. 教学环境：宽敞明亮的教室，保持良好的教学秩序。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师引导学生观察公鸡的图片，让学生描述公鸡的外貌特征，引发学生对公鸡的兴趣。

2. 学习绘画（20分钟）教师向学生介绍公鸡的外貌特征，如红色的冠、金黄色的羽毛等，然后向学生展示如何用简单的线条勾勒出公鸡的形象。

学生跟着教师的示范，用铅笔在画纸上勾勒出公鸡的轮廓。

3. 学习涂色（30分钟）教师向学生介绍公鸡的颜色特征，如红色的冠、金黄色的羽毛等，然后向学生展示如何用颜料将公鸡涂色。

学生根据教师的示范，用颜料在画纸上涂色，注意在颜色的搭配上做出合理的选择。

4. 作品展示和评价（10分钟）学生完成绘画和涂色后，教师组织学生将作品展示出来，让学生相互欣赏和评价。

教师也对学生的作品进行评价，肯定优秀的作品，指出需要改进的地方。

五、课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，强调学生学习到的知识和技能，鼓励学生继续努力。

六、作业布置布置作业：要求学生回家观察真实的公鸡，用画笔和颜料绘制出公鸡的形象，并进行涂色。

要求学生在作业中注意观察和表现公鸡的特征。

七、教学反思教师对本节课的教学过程进行反思，总结教学中的不足之处，并在下节课中加以改进。

教案设计结束。

通过以上教案设计，可以有效地帮助儿童认识公鸡的外貌特征，提高其绘画和涂色能力。

同时，通过观察和绘画公鸡，也可以培养儿童的观察和表现能力，激发其对自然生物的兴趣，促进其全面发展。

第十四课《艳丽的大公鸡》（教案）人美版（2012）美术四年级下册一、教学目标1. 让学生了解大公鸡的特征，能够运用线条和色彩表现大公鸡的形象。

2. 培养学生观察、表现、创新的能力，提高审美情趣。

3. 培养学生热爱生活、热爱大自然、珍爱生命的情感。

二、教学内容1. 大公鸡的特征及其在美术作品中的表现。

2. 学习用线条和色彩描绘大公鸡。

3. 培养学生观察、表现、创新的能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握大公鸡的特征，能够运用线条和色彩表现大公鸡的形象。

2. 教学难点：如何引导学生观察、表现、创新，使作品具有个性和生动性。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、图片、范画等。

2. 学具：画纸、铅笔、水彩笔、油画棒等。

五、教学过程1. 导入：通过欣赏大公鸡的图片，引导学生观察大公鸡的特征，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解：讲解大公鸡的特征及其在美术作品中的表现，示范如何用线条和色彩描绘大公鸡。

3. 学生练习：学生根据所学知识，独立完成一幅大公鸡的作品。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。

六、板书设计1. 大公鸡的特征2. 线条和色彩的表现方法3. 观察与创新的重要性七、作业设计1. 画一幅大公鸡的作品，要求线条流畅，色彩鲜艳。

2. 尝试用不同的表现方法，使作品具有个性和生动性。

八、课后反思1. 本节课学生是否能掌握大公鸡的特征，运用线条和色彩表现大公鸡的形象。

2. 学生在观察、表现、创新方面是否有进步，作品是否具有个性和生动性。

3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。

五、教学过程（详细补充）1. 导入教师通过展示大公鸡的图片或实物，引导学生观察大公鸡的外形特征，如鲜艳的羽毛、长长的尾巴、挺拔的鸡冠等。

教师提出问题，如“你们知道大公鸡有哪些特点吗？”“你们觉得大公鸡美在哪里？”等，激发学生的思考和讨论。

通过导入环节，教师旨在建立学生对大公鸡的初步认识，并激发他们对本课内容的兴趣。

四年级美术优秀教案《艳丽的大公鸡》四年级美术优秀教案《艳丽的大公鸡》（通用7篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

教案要怎么写呢？以下是店铺精心整理的四年级美术优秀教案《艳丽的大公鸡》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

四年级美术优秀教案《艳丽的大公鸡》篇1教学目标：了解冷、暖色的色彩知识，体会冷、暖色彩对比的美感。

在学习的探究过程中，使学生进一步感受冷、暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。

同时，培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。

教学重、难点：重点：了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感。

培养学生大胆表达自己对色彩感的能力。

难点：冷、暖色在创作中的运用。

教学过程：一、组织教学检查学生学具准备情况，稳定学生情绪。

二、导入新课1、请同学们欣赏一组学生作品（一组以橙色为主要颜色，一幅以蓝色为主要颜色）2、提出问题：这样的作品分别给人什么样的感受？分别有冷、暖的感受。

如果我们将冷、暖色同时放在一个画面里，又会产生什么样的效果呢？3、今天我们就来一起研究冷暖色，并且用冷暖色对比的方法画画艳丽的大公鸡。

三、教授新课1、提出问题：颜色为什么会有冷暖？利用色环，小组进行讨论和研究。

2、欣赏书中作品。

提出问题：作品中哪些颜色用得有规律？哪些颜色用得随意性较强？哪些颜色用得最精彩？你最喜欢哪一幅作品？为什么？3、提出质疑：如果你来画一幅艳丽的大公鸡的画，你认为最大的困难是什么？（在此解决构图、动态、色彩搭配，冷、暖色衔接等问题。

）四、作业要求运用冷、暖色对比的方法画一只艳丽的大公鸡。

五、学生作业学生作业，老师巡回辅导。

六、展示交流组织学生展示、交流、讲评。

七、课后拓展：欣赏大师之作（如塞尚的静物画、凡高的《向日葵》等）鼓励学生课后继续探索学习。

四年级美术优秀教案《艳丽的大公鸡》篇2教学目标：1.了解暖色与冷色的色彩知识，体会冷暖色彩对比的美感。

14《艳丽的大公鸡》教案教学目标：1.知识与技能了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色搭配的美感。

培养感受色彩美的意识，逐步提高学生观察、表达和创作的能力。

2.过程与方法通过观察、比较、欣赏、发现、分析、绘画等方法，感受冷暖色对比运用使画面产生艳丽、活泼的感受。

3.情感、态度和价值观提高学生创作色彩画的兴趣，并学会运用色彩知识为生活服务。

教学重难点：重点：了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。

难点：运用冷暖色对比的方法创作特点鲜明、姿态生动、色彩艳丽的大公鸡。

教学准备：教师准备多媒体课件、画纸、勾线笔、油画棒，学生准备画纸、彩笔、油画棒。

课时安排：1课时教学过程：一、导入新课课件播放音乐，师生共同欣赏。

师：这首歌中提到了一种小动物，它是谁？生：大公鸡。

师：在美丽的农庄里，生活着一群快乐的大公鸡。

每天清晨，它们早早起床叫醒人们，非常勤劳。

（展示大公鸡图片）看，威风凛凛的大公鸡身披艳丽多彩的羽毛多么惹人喜爱，这节课就让我们用手中的画笔来描绘一只艳丽的大公鸡吧。

板书课题：艳丽的大公鸡。

二、复习旧知师：哪位同学家里养过大公鸡？你们仔细观察过它的样子吗？生回答。

师：让我们一起来看一看大公鸡的模样吧。

（课件展示大公鸡图片）请同学们认真观察这几只大公鸡，看看它们的外形有哪些特征，姿态又有什么特点呢？老师给你们一分钟时间观察。

学生汇报大公鸡的外形特征。

师：同学们观察得非常细致，了解了大公鸡的外形，我们来说说它的姿态。

想一想，大公鸡站立的时候是什么姿态？打鸣的时候又有怎样的气势？生：大公鸡威风凛凛，喜欢昂头挺胸，引吭高歌，还喜欢争斗……（课件展示多种艺术形式创作的大公鸡形象）师：看，这些来自艺术作品中的大公鸡风格各异，它们和真实的大公鸡相比，有什么不同呢？学生观察回答。

师：这几只大公鸡运用概括的手法简化了大公鸡的外形和复杂的羽毛，并且夸张了它们的动态，使它们的动态更加丰富多变，显得妙趣横生。

师：今天，我们要为勤劳的大公鸡们召开一个表彰大会。

大班教案版画美术大公鸡1、大班教案版画美术大公鸡幼儿园大班教案版画美术：大公鸡活动目标：1、欣赏并讲述大公鸡的外形、色彩和各种不同的姿态，感受神态各异的造型变化所带来的美的享受。

2、大胆表现大公鸡的生动造型，在教师的提示下能较为熟练地运用转版、制版和拓印的方法进行创作。

3.能够与合作伙伴共享运营资料，并保持共享资料的整洁。

活动准备：1.课件:各种大公鸡的图片或欣赏资料。

2.两张白板纸、复写纸、笔、墨水、胶水卷、宣纸等。

活动过程：◎第一步：创作并转版1.回忆并讲述你见过的大公鸡的形状和颜色。

教师：你见过的大公鸡是什么样的?有哪几个部分?每个部分又是什么样的?2.欣赏公鸡的各种动态图像，发现变化的规律。

(l)教师：你喜欢哪一只大公鸡?它是什么样的?它在干什么?做了什么样的动作? (用动作模仿)(2)教师：观察一下大公鸡动态的变化主要与哪一部分有关。

(3)演示身体和头部的位置变化，了解动态表达方法。

3、幼儿创作并进行转版。

4、作品评价。

互相交流评价，积累有益的经验。

◎第二步：制版1.观察自己设计的精美手稿，讨论制作方法。

(l)教师：你觉得应该怎么设计公鸡?鸡冠、眼睛、肉垂……怎么做? (剪灰版、贴白版)(2)教师：怎么做才能不遗漏? (从上到下有序剪，剪一块贴一块)尾巳怎么剪?怎么贴?(间隔法或三层拼贴)翅膀怎么剪?怎么贴?2、幼儿进行制作活动。

(l)提醒幼儿有序地制作。

(2)连续的图案间隔粘贴，第三层作为背景存在，主体粘贴在背景上。

3.集体欣赏、交流、评价孩子的作品。

孩子们互相欣赏作品，交流制作的独特性和创作中遇到的问题。

◎第三步：拓印1.欣赏和评价孩子最后的作品，表扬有进步的孩子。

教师：你是怎么印的?你能做给大家看看吗?怎样保持画面的干净?2.引导幼儿开展小组搓衣活动。

活动建议：☆活动延伸学习一些有关公鸡的歌曲和舞蹈，领会公鸡傲然挺立的神气。

☆家园共育扮演“鸡宝宝的一家”进行表演活动。

【评析】创作中要注意公鸡的主要特点、基本结构和比例，更重要的是公鸡的“精气神”。

【导言】作为一种精神文化符号，大公鸡在中国文化中占有重要地位。

它的形态特征，是我们从这种符号中发现它的美学价值的入口。

在美术教案的设计中，大公鸡的形态特征可以被用来丰富艺术教学的内容，使学生更好地认识中华文化传统，并在艺术创作中发挥它的魅力。

【正文】一、形态特征分析大公鸡的形态特征有以下几个方面：1.体形庞大：大公鸡的体形相比其他鸟类要大很多，由于肚子部分往往较为松软，大公鸡一般呈圆鼓鼓的形状，整体看起来特别饱满。

2.羽毛颜色艳丽：大公鸡的羽毛特别鲜艳，多为黄、红、蓝、绿等颜色，它们的混合搭配在阳光下尤为绚丽，给人一种非常强烈的视觉冲击。

3.神态威武：大公鸡往往会抬起头，直立着身子，鼻孔张开，呈现一种特有的挺拔姿态。

尤其是它们的红色冠和颈环，给人一种非常威武的感觉。

4.眉宇间流露出自信：大公鸡的眼神总是显得自信而干练，透出高傲和锐利，具有强烈的视觉感召力。

综合上述四个方面，大公鸡形态的特征就是：肚鼓鼓，羽色艳丽，威武自信。

二、艺术创作1.素描在绘画课上，可以让学生先从素描入手，通过线条和明暗的渲染来表现大公鸡的形态特征。

在素描的基础上，可以再学习绘画的色彩运用、色彩搭配等技巧。

2.水粉画可以跟进课程进入到水粉画的创作中，让学生在大公鸡的形态特征中尝试发掘出其潜在的美感。

在水粉画的创作中可以让学生注重色彩的渐变、水粉线条的表达等。

3.设计可以让学生尝试设计一组有关大公鸡的视觉形态，比如制作一组包含型、色、构造、纹样、图案、排版的大公鸡形态插图，从视觉角度向我们展示大公鸡的形态特征。

【结语】大公鸡是中国古代传统文化的重要经典符号，它的形态特征也能让我们在美术教学中引入更多的元素，豁然开朗的让学生更好地认知中国文化的内涵和美学价值。

美术教案大花鸡导语：美术是培养学生审美情趣和创造力的重要课程之一。

在美术教学中，设计精心的教案能够帮助教师更好地引导学生，激发他们的艺术表现力。

本文将介绍一份富有创意的美术教案——大花鸡，旨在帮助教师引领学生通过线条和色彩组合创造出生动优美的大花鸡作品。

一、教学目标1. 培养学生的观察力和创造力；2. 学习运用线条和色彩进行创作；3. 掌握绘画基本技巧，如线条勾画、色彩运用等；4. 增强学生的美术修养和审美能力。

二、教学准备1. 教师准备：a. 教案PPT；b. 大花鸡的范例图片；c. 绘画工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、颜料、画笔等；d. 课堂展示板。

2. 学生准备：a. 绘图纸；b. 铅笔；c. 彩色铅笔；d. 橡皮擦。

三、教学过程1. 导入（5分钟）a. 教师播放相关视频或展示大花鸡的图片，引发学生对大花鸡的兴趣；b. 引导学生讨论大花鸡的特点和形象，激发学生的观察和想象力。

2. 知识讲解（10分钟）a. 教师以PPT的形式介绍绘画大花鸡的步骤和技巧；b. 分析大花鸡的线条特点，教授勾画的基本方法；c. 介绍色彩运用的基本原则，如色彩的对比和协调等。

3. 示范演示（15分钟）a. 教师在展示板上示范绘画大花鸡的过程，注重引导学生观察和分析；b. 逐步完成大花鸡的勾画和上色，让学生了解每一步的技巧和注意事项。

4. 学生实践（40分钟）a. 学生根据教师的示范，开始自己绘制大花鸡；b. 教师巡回指导，及时纠正学生操作中的错误，并鼓励学生展示自己的创意；c. 学生可以根据自己的兴趣和想法，进行花色的创新和变化。

5. 作品展示与评价（10分钟）a. 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价；b. 教师进行总结，评价学生的创作过程和成果，鼓励学生继续努力提高。

四、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解到大花鸡的形象特点，并学会了使用线条和色彩创作大花鸡。

在教学过程中，教师注重启发学生的创造力，引导学生提出自己的独特设计方案。