少儿美术教材神气的大公鸡

一年级下册美术教案-第16课神气的大公鸡丨浙美版（2012）教学内容本节课以浙美版2012年一年级下册美术教材第16课《神气的大公鸡》为主题，通过观察、讨论、创作等环节，让学生了解大公鸡的特征，并能够运用线条和色彩表现大公鸡的雄壮与神气。

教学目标1. 知识与技能：让学生了解大公鸡的基本特征，掌握线条和色彩的运用，能够独立完成一幅大公鸡的画作。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、创作等环节，培养学生观察力、表达力和创造力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生对生活的观察和感受，提高学生的审美情趣。

教学难点1. 大公鸡的特征描绘：如何运用线条和色彩表现大公鸡的雄壮与神气。

2. 学生独立创作：如何在教师的引导下，发挥学生的主观能动性，独立完成一幅画作。

教具学具准备1. 教具：教材、PPT、视频、实物模型等。

2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、油画棒等。

教学过程1. 导入：通过视频或实物模型，引导学生观察大公鸡的特征，激发学生的学习兴趣。

2. 观察：让学生仔细观察大公鸡的形态、羽毛、颜色等，并分享自己的观察成果。

3. 讨论：分组讨论，让学生就大公鸡的特征进行交流，互相学习。

4. 示范：教师示范如何运用线条和色彩描绘大公鸡，讲解绘画技巧。

5. 创作：学生根据教师的示范和讲解，独立进行创作，教师巡回指导。

6. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进措施。

板书设计1. 神气的大公鸡2. 重点：大公鸡的特征、绘画技巧3. 难点：线条和色彩的运用、独立创作作业设计1. 课堂作业：完成一幅大公鸡的画作。

2. 家庭作业：观察生活中的动物，描绘其特征，下节课分享。

课后反思本节课通过观察、讨论、创作等环节，让学生了解大公鸡的特征，并能够运用线条和色彩表现大公鸡的雄壮与神气。

在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力、表达力和创造力，激发学生对美术的热爱，提高学生的审美情趣。

最新浙美版一年级下学期美术第16课《神气的大公鸡》教案16、神气的大公鸡教材分析：“大公鸡，真美丽；大红冠子花外衣；一摇一摆多神气，每天催我早早起。

”孩子们一听这首儿歌，就能想到威武的公鸡形象。

公鸡是常见的家禽之一，形体较大，有肉冠和肉髯，颈上有尖狭长羽，体羽多为黑色，有金属光泽，尾羽长。

每日早晨喜欢啼叫，喜好争斗。

公鸡与人的关系密切，因为形体美丽而惹人喜爱。

早在幼儿园里，学生就已经画过公鸡，所以，在头脑里对公鸡已经有了一个初步的印象。

本课的目的，是让学生学会观察和了解公鸡的特征和生活习性，并适当地进行夸张变形，用中国画方式创作出特征明显的神气的公鸡形象，在创作时，学生不必拘泥于公鸡的真实面貌，只要抓住公鸡的特点就行。

在感受中国画独特的水墨韵味美感中，增强民族自豪感，体验探索的自由、游戏的快乐。

古往今来，公鸡备受人们的喜爱。

古时认为，鸡头部有冠为文；足有距为武；敢于敌斗为勇；见到食物相呼为仁；夜间按时报晓为信，具有五德，所以认为是德禽。

“鸡”同“吉”又是谐音，含有吉祥之意，故认为是吉祥之物。

在传统国画中，常见画家将鸡和柿子画在一起，取名——百事多吉；又如将鸡和荔枝画在一起，曰“大吉大利”。

有画家借公鸡来抒发自己的愤慨之情，以此来唤醒广大群众，指出光明在前莫失信心，如徐悲鸿的《风雨鸡鸣》。

教学重点、难点：重点：培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力，鼓励学生用中国画形式画出自己的感受，懂得中国画是我国的传统绘画。

难点：抓住公鸡各部位的特征，用中国画的表现形式画出公鸡神气的样子。

教学目标：1.能抓住鸡的神态，用中国画形式画出一只神气的大公鸡。

2.培养学生仔细观察物体的习惯和分析物体特征的能力。

3.帮助学生树立学习美术的自信心，养成自主探索的学习习惯。

教学准备：（学生）：中国画材料（毛笔、宣纸、调色盘、水桶等）（教师）：中国画材料（颜料、墨汁等），范画及课件教学过程：一、组织教学二、导入课题（创设谜语，激发兴趣）1.出示谜语：“头戴红红帽，身穿花花衣，尾巴高高翘，叫人早早起”。

神气的大公鸡（教案）2023-2024学年美术一年级下册教学内容：本课以“神气的大公鸡”为主题，通过观察、描绘大公鸡的外形特征和色彩，让学生掌握基本的绘画技巧，提高学生的观察能力和绘画水平。

教学目标：1. 知识与技能：让学生了解大公鸡的外形特征，掌握绘画大公鸡的基本方法。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、表达能力和绘画能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生热爱生活、关爱动物的情感。

教学难点：1. 大公鸡的外形特征和色彩的描绘。

2. 学生对绘画技巧的掌握。

教具学具准备：1. 教具：PPT、视频、图片等。

2. 学具：画纸、彩笔、铅笔等。

教学过程：一、导入新课1. 出示大公鸡图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么动物吗？”2. 学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的就是神气的大公鸡。

”二、观察与讨论1. 出示大公鸡的图片，引导学生观察并提问：“大公鸡有哪些特点？”2. 学生回答后，教师总结：“大公鸡有红红的冠子、尖尖的嘴、亮丽的羽毛等特点。

”三、示范与讲解1. 教师示范绘画大公鸡，并讲解绘画步骤和技巧。

2. 学生跟随教师一起绘画，教师巡回指导。

四、学生练习1. 学生独立绘画大公鸡，教师巡回指导。

2. 学生互相欣赏作品，交流心得。

五、总结与评价1. 教师总结本节课的学习内容，强调绘画技巧。

2. 学生自评、互评作品，教师给予鼓励和指导。

板书设计：神气的大公鸡一、导入新课二、观察与讨论三、示范与讲解四、学生练习五、总结与评价作业设计：1. 画一幅神气的大公鸡。

2. 观察生活中的动物，画出它们的特点。

课后反思：本节课通过观察、描绘大公鸡，让学生掌握了绘画技巧，提高了观察能力和绘画水平。

在教学过程中，教师以学生为主体，注重培养学生的观察力、表达力和创造力。

在今后的教学中，教师应更加关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在美术课堂上获得成功的体验。

浙人美版美术一年级下册《16 神气的大公鸡》教学设计3一. 教材分析《神气的大公鸡》是浙人美版美术一年级下册的一课，本课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握公鸡的形象特征，培养学生的审美能力和动手能力。

教材内容丰富，以生动有趣的大公鸡为主题，激发学生的学习兴趣，同时，通过观察和描绘，让学生了解和掌握公鸡的形象特征，提高学生的绘画技巧。

二. 学情分析一年级的学生对生活中的动物充满好奇，尤其是生动可爱的大公鸡，他们喜欢观察、描绘，但由于年龄小，对事物的观察和表达能力有限，因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，帮助学生观察、分析，提高他们的绘画能力。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握公鸡的形象特征，提高学生的绘画技巧。

2.培养学生的审美能力和观察能力。

3.激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力。

四. 教学重难点1.公鸡的形象特征的把握。

2.绘画技巧的运用。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察大公鸡的图片，分析其形象特征。

2.示范法：教师示范绘画过程，讲解绘画技巧。

3.实践法：学生动手实践，教师指导。

4.互动法：学生之间相互交流、评价，提高审美能力。

六. 教学准备1.准备大公鸡的图片、视频等教学资源。

2.准备画纸、画笔、水彩等绘画材料。

3.教师提前学习并掌握公鸡的形象特征和绘画技巧。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示大公鸡的形象，引导学生关注公鸡的特征，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示一组大公鸡的图片，让学生观察并分析其形象特征，如形状、颜色、纹理等。

3.操练（10分钟）学生动手实践，尝试绘制大公鸡。

教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生把握公鸡的形象特征。

4.巩固（10分钟）学生相互展示作品，交流心得，教师点评，引导学生进一步掌握公鸡的形象特征。

5.拓展（10分钟）教师提出更高的要求，如绘制动态的公鸡，或尝试其他动物的形象描绘。

学生自愿尝试，教师指导。

6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调公鸡的形象特征和绘画技巧。

一年级下册美术教学设计《第16课神气的大公鸡》浙美版一. 教材分析《第16课神气的大公鸡》是浙美版一年级下册的美术教材。

本课主要让学生通过观察和描绘大公鸡的外形特征和动态神态，培养学生的观察能力、表达能力及绘画技巧。

教材内容丰富，以生动形象的图片和简洁的文字引导学生掌握绘画方法，并在创作过程中激发学生的想象力和创造力。

二. 学情分析一年级的学生对绘画有浓厚的兴趣，好奇心强，善于观察。

但他们绘画技巧和观察能力尚处于初级阶段，对事物的细节描绘和表现力有待提高。

因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生在观察、思考、实践的过程中逐步提升绘画水平。

三. 教学目标1.让学生了解大公鸡的外形特征和动态神态，培养学生的观察能力。

2.引导学生通过绘画表现大公鸡的形象，提高学生的表达能力。

3.培养学生运用线条、色彩描绘事物的能力，激发学生的想象力及创造力。

4.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：观察大公鸡的外形特征和动态神态，掌握绘画方法，创作出神气的大公鸡作品。

2.教学难点：如何引导学生细致观察，抓住大公鸡的特征进行描绘，以及运用线条、色彩表现大公鸡的神态。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察大公鸡的图片，了解其外形特征和动态神态。

2.示范法：教师示范绘画方法，让学生跟随步骤进行创作。

3.讨论法：学生相互交流、分享作品，教师点评、指导。

4.启发法：教师提出问题，引导学生思考、探索，激发学生的想象力和创造力。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.大公鸡图片、视频资料。

3.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。

4.timer（计时器）。

七. 教学过程1. 导入（3分钟）教师出示大公鸡的图片，引导学生观察大公鸡的外形特征和动态神态，引发学生对课题的兴趣。

2. 呈现（5分钟）教师展示教材中的范画，引导学生了解绘画方法，同时讲解画面的构图、线条运用等技巧。

3. 操练（10分钟）学生按照教师示范的方法，开始绘画神气的大公鸡。

浙人美版美术一年级下册《16 神气的大公鸡》说课稿1一. 教材分析《神气的大公鸡》这一课是浙人美版美术一年级下册的教学内容。

本课的主要内容是让学生通过观察和描绘大公鸡的外形特征和动态，培养学生的观察能力和表现能力。

教材中提供了不同风格的大公鸡画作，让学生欣赏和分析，从而拓宽学生的艺术视野。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对于生活中的事物充满热情，善于观察和模仿。

但同时，他们的绘画技巧和审美能力还在培养阶段，需要教师的引导和启发。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和描述大公鸡的外形特征和动态，运用线条和色彩描绘出神气的大公鸡。

2.过程与方法目标：通过观察、讨论和创作，培养学生的审美能力和表现能力。

3.情感态度与价值观目标：引导学生热爱生活，关注身边的美好事物，培养学生的艺术素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描述大公鸡的外形特征和动态，运用线条和色彩描绘出神气的大公鸡。

2.教学难点：如何引导学生观察和描绘大公鸡的动态，以及如何运用线条和色彩表现出大公鸡的神气。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、示范和创作相结合的教学方法。

2.教学手段：利用图片、视频和范画等直观教学手段，帮助学生更好地观察和理解大公鸡的特征。

六. 说教学过程1.导入：通过展示不同风格的大公鸡画作，引发学生的兴趣，激发他们的创作欲望。

2.讲解：讲解大公鸡的外形特征和动态，引导学生观察和描述。

3.示范：教师示范如何描绘神气的大公鸡，讲解绘画技巧和注意事项。

4.创作：学生根据自己的观察和理解，进行大公鸡的创作。

5.交流：学生展示自己的作品，进行互相评价和交流。

七. 说板书设计板书设计主要包括大公鸡的外形特征、动态和绘画技巧等内容，以简洁明了的线条和文字展示教学重点。

八. 说教学评价1.学生作品的评价：关注学生的绘画技巧、创意和表现力等方面，给予肯定和鼓励。

2.学生参与度的评价：观察学生在课堂中的积极参与程度，以及对学习内容的兴趣。

浙美版美术一年级下册《 16 神气的大公鸡》说课稿 (3)一. 教材分析《神气的大公鸡》是浙美版美术一年级下册第16课的内容。

本课以生动形象的大公鸡为主题，让学生通过观察、分析、实践，掌握绘画大公鸡的基本技巧。

教材内容丰富，既有对大公鸡形态结构的详细解析，又有绘画技巧的指导，同时注重培养学生的审美能力和创新精神。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对生活中的事物充满兴趣。

大部分学生已经具备一定的绘画基础，但对于表现生动的大公鸡仍具有一定的挑战。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们逐步掌握绘画技巧。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能观察到大公鸡的特征，学会用线条和色彩表现神气的大公鸡。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生掌握绘画大公鸡的基本技巧。

3.情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、关注身边事物的情感，提高学生的审美能力和创新精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能观察到大公鸡的特征，学会用线条和色彩表现神气的大公鸡。

2.教学难点：如何引导学生掌握绘画大公鸡的基本技巧，特别是表现大公鸡的神气和生动。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生主动探究，提高学生的动手能力和创新能力。

2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、绘画材料等教学手段，为学生提供丰富的学习资源，增强课堂教学的趣味性。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示生动的大公鸡图片，激发学生的兴趣，引导学生关注大公鸡的特征。

2.观察分析：学生观察大公鸡的形态结构，分析大公鸡的神气和生动之处，引导学生学会用线条和色彩表现大公鸡。

3.实践指导：教师示范绘画大公鸡的基本技巧，让学生在实践中掌握绘画方法。

4.创作练习：学生独立创作，教师巡回指导，关注学生的个体差异，引导他们逐步提高绘画水平。

5.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，激发学生的学习兴趣。