下载文档原格式
声现象第 1 页 共 3 页 中考物理专题复习---声现象★江西中考常见考点★考点1：声音的产生与传播1.声音的产生(1)声音是由物体 产生的.(2)一切发声的物体都在振动,振动停止,发声也停止.正在发声的物体叫声源.固体、液体、气体都可以振动发声,都可以作为声源.2.声音的传播声音的传播需要介质,声音不能在真空中传播;声音在固体、液体、气体中都能传播;声音是以 的形式传播的.3.声速15 ℃时,声音在空气中的传播速度是 m/s.声速的大小与介质的种类和 有关,一般情况下,V 固>V 液>V 气.4.回声回声是声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来又传入人耳的声音.利用回声可以测海水的深度或发声体与障碍物之间的距离. 考点2：声音的特性考点3：噪声的防治1.人们以 (符号:dB)为单位来表示声音强弱的等级,0 dB 是人刚能听到的最微弱的声音.声音超过一定分贝后,会对人们的正常活动产生影响,甚至危害人的身体,如超过50 dB 会影响人的休息,超过70 dB 会干扰谈话，影响工作.2.噪声及其防治(1)噪声的定义①物理学角度:发声体做无规则振动时发出的声音,称为噪声.②环境保护角度:凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音,都属于噪声.优美动听的乐曲有时(如打扰别人休息时)也属于噪声.(2)噪声的防治①防止噪声产生（在 减弱噪声：改造声源结构，减小噪声响度；在声源处加防护罩；在内然机排气管处加消声器。
）②阻断噪声的传播（在 减弱噪声：用隔音或吸音材料把噪声声源与外界隔离开。
）③防止噪声进入人耳（在 减弱噪声：戴防噪声耳塞，用手指塞住耳朵等。
）考点4：声的利用★得分指南★●人听到由声源直接发来的声(原声)和反射回来的声(回声)的时间间隔超过0.1 s 时,人耳才能把这两个声区分开;低于0.1 s 时,回声只能使原声加强,使原声听起来更浑厚有力.★易失分点★●在物理学中音调论高低,响度论大小,但日常生活用语中声音的高低有时指音调,有时指响度,如“女高音歌唱家”的“高”指的是音调高,“有理不在声高”的“高”指的是响度大. ★易失分点★●1.0分贝是指人们刚能听到的最微弱的声音,不是指无声. 2.噪声监测仪只是用来监测噪声大小的仪器,不具备减弱噪声的功能.1.声可以传递信息和.2.超声波和次声波★常见考法★考法1：声音三特性的辨别例题1：以下描述形容音调的是,形容响度的是,形容音色的是.①女高音②轻声说话③锣鼓喧天④闻其声知其人⑤听声识别乐器⑥暖水瓶灌水时响声变化⑦放声高歌⑧声纹锁识别主人声音⑨模仿某个声音⑩变声期的少年声音变粗例题2：以下做法改变声音音调的是,改变响度的是,改变音色的是.①吹笛时按不同的笛孔②调节收音机的音量③调整琴弦的松紧程度④敲击大小不同的钟⑤改变敲击乐器的力度⑥喇叭上出现了裂纹⑦自己的录音跟自己的声音不像⑧玻璃瓶里的水倒出一部分后再敲击声音特性的两种辨析方法1.通过定义:声音的高低——音调;声音的大小——响度;声音的品质——音色.2.通过影响因素:音调——频率(拨动力度相同时,琴弦越紧,频率越高,音调越高;吹气力度相同时,振动的空气柱越短,频率越高,音调越高);响度——振幅(吹弹或敲击乐器时,力度越大,振幅越大,响度越大);音色——发声体的材料、结构. 例题3：课堂上老师使用的便携式扩音机,不仅能起到“扩音”的作用,而且对声音有较高的“保真度”.从声学上讲,“扩音”是指增大声音的;较高的“保真度”是指较好地保持原声的.例题4：下列关于噪声及其防治的说法正确的是（）A.美妙的钢琴声不可能是噪声B.市区内禁止鸣笛是从声源处减弱噪声的C.在教室周围植树可以从声源处防止噪声产生D.噪声监测仪可以减弱噪声★江西中考真题★命题点1：声音的产生与传播1.[2020江西2题2分]如图所示，是王爷爷为孙子制作的一只会“吹口哨”的纽扣。
第二章声现象（解析版）知识点1：声音的产生与传播1、声音的产生：声音是由物体振动产生的，正在振动的物体叫声源；一切发声体都在振动，振动停止，发声停止。
2、声音的传播：（1）声音的传播需要介质，传播声音的介质可以是固体、液体和气体，真空不能传声。
振动停止，发声停止，但声音不会马上消失。
（2）声音是以波的形式传播的，叫声波。
声波的传播也伴随着能量的传播。
注意：有声音一定有声源在振动，有声源振动不一定能听见声音。
3、声速：（1）声波在介质中的传播速度叫声速，声速大小跟介质有关。
一般情况下，声音在固体中传播最快，液体中较快，气体中最慢。
在15℃时，空气中的声速是340m/s。
（2）声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵，人听到反射回来的声音叫回声。
4、回声及其利用：（1）回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。
（2）把回声跟原声区分开来最少需要0.1s，此时障碍物到听者的距离至少为17m。
（3）回声利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近；测量中要先知道声音在海水中的传播速度。
※回声测距方法：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。
知识点2：声音的特性1、声音的特性：音调、响度和音色。
（1）音调是指声音的高低。
音调高低是由声源振动的频率决定的，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。
（2）响度是指声音的大小。
响度与声源振动的振幅有关，振幅越大，响度越大；响度还与距声源的远近有关，距声源越近，响度越大。
（3）音色是指声音的品质与特征，它与声源的材料、结构有关。
不同物体发出声音的音调和响度可能相同，但音色却一定不同。
2、超声波与次声波：人的听觉所能听到的声音频率范围在20Hz到20000Hz之间。
高于20000Hz叫超声波（很多动物能够利用超声波交流），低于20Hz叫次声波（地震时会产生次声波）。
声现象 [中考目标聚焦]课表解读考点盘点（1）声音的产生和传播声音是由物体振动产生的. 声音可在固体、液体和气体中传播，但是不能在真空中传播.声音在不同介质中的传播速度一般不同，一般情况下，在固体中传播速度最快，液体中次之，空气中传播最慢，声速还与温度有关，即使在同一种介质中，在不同的温度条件下，声速也是不相同的. 15℃时，声音在空气中的传播速度为340m/s.（2）声音的三要素响度表示声音的强弱，由声源振动的振幅决定；音调表示声音的高低，由声源振动的频率决定，声音的频率越高，音调越高；音色由发声体的材料、结构决定，音色不同，声音的波形不同.（3）噪声噪声通常是指那（1）声音的产生和传播声音是由物体振动产生的. 声音可在固体、液体和气体中传播，但是不能在真空中传播.声音在不同介质中的传播速度一般不同，一般情况下，在固体中传播速度最快，液体中次之，空气中传播最慢，声速还与温度有关，即使在同一种介质中，在不同的温度条件下，声速也是不相同的.15℃时，声音在空气中的传播速度为340m/s.（2）声音的三要素响度表示声音的强弱，由声源振动的振幅决定；音调表示声音的高低，由声源振动的频率决定，声音的频率越高，音调越高；音色由发声体的材料、结构决定，音色不同，声音的波形不同.（3）噪声噪声通常是指那1.近年来对声现象的考查主要集中在声音的产生和传播、怎样防治噪声、超声波（次声波）的应用、乐音的特征等内容上，其中噪声污染、超声波及次声波是新课标考试的热点，值得关注.2.在今后的中考中，考试的题目仍然会以基础性较强、难度不大的题目为主.环境保护等社会热点问题会集中体现在如何减弱（控制）、防治“噪声污染”等方面. ；4.创新试题有所增加，创新思维和创新方法是人类进步的加速器，近两年来中考特别注重这一点，需要突破常规思维进行创新，这样不但考查物理知识，同时向同学们传递了创新的方法，希望引起同学们的注意.片，因此我们说因碎纸片在振动而推知鼓面在振动. 这种将不容易直接观察的细微现象，通过某种方式转化成直观、形象的现象表现出来，这种转换思想也是常用的一种方法[知识网络梳理][课前夯实基础] 基础知识巩固一、声音的产生与传播 1、声音的产生一切发声的物体都在 ，声音的传播必须依靠 。
2020中考复习物理知识点冲刺训练——专题三十五：声现象考点一：声音的产生1.鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬，声音对我们来说再熟悉不过了，下列关于声现象的说法正确的是（）A．发声的琴弦在振动B．长而粗的琴弦与短而细的琴弦发出声音的音调相同C．悠扬的琴声无论在什么情况下都属于乐音D．布谷鸟的叫声让我们感知季节的更替，说明声音能传递能量2.以下活动中，用来探究声音产生原因的是（）A．将发声的音叉触及面颊B．用大小不同的力敲鼓C．将发声手机置于密闭瓶内并抽气D．用硬卡片在梳齿上快划、慢划3.关于声现象的描述，正确的是（）A．“声如洪钟”指的是声音的音调很高B．“击鼓鸣金”的声音由物体振动产生C．用超声波清洗戒指，是利用声传递信息D．嘈杂环境里戴耳塞，是防止噪声的产生4.端午节举行龙舟赛时，运动员喊着号子、和着鼓点有节奏地划桨．下列有关此现象的说法中不正确的是( )A. 鼓声是由鼓槌振动产生的B. 鼓声是通过空气传到岸上观众耳朵中的C. 运动员敲鼓用的力越大，鼓声的响度越大D. 岸上观众是通过音色分辨出鼓声、号子声的5. “神十”上天，女宇航员王亚平在太空进行讲课，下列说法正确是（）A. 王亚平说话发出声音是因为声带在振动B. 地球上的学生听到王亚平的声音是靠声波传回地球的C. 在“天宫一号”里声音传播的速度为3.0×108米/秒D. 王亚平讲课声音很大是因为她的声音频率很高考点二：声音的传播1.下列关于声现象的说法中正确的是（）A．只要物体振动，我们就一定能听到声音B．“隔墙有耳”说明固体可以传声C．汽车的“倒车雷达”是利用次声传递能量D．声源的振幅越大，听到声音的响度就一定越大2.关于声现象，下列说法正确的是（）A．声音在15℃空气中传播速度是340m/sB．在教室周围植树可以从声源处防止噪声产生C．座机电话间的导线传递的是声波信号D．区分钢琴和二胡的声音是根据响度来判断的3.赛龙舟不仅是一项体育娱乐活动，更体现我国悠久历史文化传承。
中考总复习：声现象【考纲要求】1、知道声音的产生与传播；2、知道乐音的三要素；3、知道噪音的危害和控制。
【知识网络】【考点梳理】考点一、声音的产生和传播1、声音的产生：一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
物体只有振动才能发声。
2、声音的传播：声音的传播需要介质，真空不能传声。
3、骨传导：声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。
把这种传播方式叫做骨传导。
要点诠释：1、发声的物体一定在振动，但振动的物体不一定发声，振动停止，发声也停止。
2、声音的传播速度决定于介质的性质，相同的声音在不同的介质中的传播速度不同，不同的声音在同一种介质中的传播速度相同，声音在15℃中的空气中的传播速度是340m/s。
3、外界传来的声音引起鼓膜的振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，我们就听到了声音。
考点二、声音的三个特性：【高清课堂：声现象复习乐音的三要素】1.音调：指声音的高低，它是由发声体振动的频率决定的，频率越大，音调越高。
2.响度：指声音的大小，它跟发声体振动的振幅有关，振幅越大，响度越大。
响度还和距发声体的距离有关，距离越大，响度越小。
3.音色：指不同发声体发出的声音特色，不同发声体在音调和响度相同的情况下，音色是不同的，音色由发声体本身的性质决定。
要点诠释：1、超声波：把频率高于20000Hz的声音称为超声波。
超声波的波长短，在均匀介质中能沿直线传播，应用于探伤、测距、测厚、医学诊断和成像。
2、次声波：通常把频率低于20Hz的声音称为次声波。
火山爆发、激光、地震、海啸、台风、核爆炸、火箭发射等现象都会产生次声波。
次声波频率低，其最显著的特点是传播距离远，不容易被吸收。
如：印度尼西亚的喀拉喀托火山爆发时，产生的次声波绕地球三圈传播了十几万米。
次声波速度大于风暴的速度，可以检测风暴。
但是有的次声波对人体有害。
考点三、噪声的危害及控制1、噪声：（1）从物理学角度：噪声是发声体做无规则振动时产生的；（2）从环境保护的角度看：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声。
中考初中物理知识点：声现象【知识点拓展】怎样听见声音
2、声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉；
3、在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍，人都会失去听觉（鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋；听觉神经处出障碍是神经性耳聋）；
4、骨传导：不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉（贝多芬耳聋后听音乐，我们说话时自己听见的自己的声音）；骨传导的性能比空气传声的性能好；
5、双耳效应：生源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及步调亦不同，可由此判断声源方位的现象（听见立体声）；
- 1 - / 1。
义务教育基础课程初中教学资料
第一章：声现象
一、声音的产生与传播
1、发声原理：声是由物体的产生的。
一切正在发声的物体都在，振
动停止，发声也停止。
2、传声途径：声靠传播。
声音在金属中传播比在液体中传播得，在液体
中比空气中传播得。
中不能传声。
在15℃的空气中，声音的传播速度
为。
3、人靠耳朵声音，除了外界传来的声音引起鼓膜振动，后传给听觉神经，使人听见声音外，
声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。
科学家把这种传导方式叫做，
一些失去听觉的人可以利用这种方式听见声音。
二、声音的特征
乐音三要素：其三要素为、、。
音调：是指声音的高低。
音调跟发声体振动的有关系，男低音、女高音，高
音、低音是指音调。
响度：是人身感觉到的声音的，它跟发声体的有关系。
音色：是不同发声体发出的声音的品质，不同的乐器具有不同的。
三、噪声
噪声：从物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的振动时发出的声音。
它
跟、、一起被称当代社会的四
大污染。
为了保护听力，应控制噪声不能超过。
减弱噪声的途径有三条：
①、
②、
③。
四、声的利用
1、回声定位：蝙蝠靠探索飞行中的障碍和发现昆虫；利用探测海深或鱼
群。
2、声音诊病：如B超。
3、声波能传递能量：如用声波来清洗精细的钟表；除去人体内的结石。
1。
声音的产生与传播、我们怎样听到声音的一.声音的产生1.声音是由物体的产生的。
一切发声的物体都在，振动停止，停止2.声源：气体、固体、液体都可以作为声源将以下对应的项用线连起来固体的振动发声风声液体的振动发声泉水叮咚气体的振动发声读书声例1. 下列乐器中，靠弦的振动发声的是A. 鼓B. 笛子C. 琵琶D. 锣二.声音的传播1.思考：声源振动发出的声音又是如何传到我们人耳的呢？2.声音的传播需要。
不能传播声音分析：电影太空中战争的场面。
你认为在太空中能听到爆炸的声音吗？对土电话分析：你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的？例2. 能说明“液体可以传播声音”的事例是A、雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声B、树枝上小鸟的“唧唧”声C、上钩的鱼被岸上的说话声吓跑D、小溪流水的“哗哗”声3.思考题：声音在固体、液体、气体中传播的速度是否一样快呢？例3. 声音在空气、钢管、软木、水这四种介质中传播时，传播速度最小的是A.空气B. 钢管C.软木D.水4.几种物质的声速（m/s)通过上表你获得的信息是：①、。
②、。
声音在中的传播速度最快，其次是在，在中传播的速度最慢。
熟记：声音在（15o C）空气中传播的速度为。
5.在雷雨交加的夏天，一声响雷后，往往是雷声轰轰不断。
这又是什么现象呢？回声：声音在传播中的现象。
回声到达耳朵比原声晚s以上，人耳才能把回声和原声分开。
三.我们怎样听到声音1.人感知声音的过程2.神经性耳聋和非神经性耳聋（1）由于声音的传导发生了障碍（如鼓膜、听小骨损坏）而导致的耳聋为耳聋，非神经性耳聋治愈.（2）由于听觉神经损坏而导致的耳聋为性耳聋，神经性耳聋治愈。
2.骨传声声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，科学中把声音的这种传导方式叫做。
一些失去听觉的人可以通过来听声音。
2.双耳效应由于人有两只耳朵，声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同，这些差异就是判断声源方向的重要基础，这就是 .例4. 甲同学把耳朵贴在长铁管的一端,乙同学在另一端敲一下铁管,甲同学听到两响声,这是因为A.声音在空气中传播速度比在铁中的大B.有回声C.声音在空气中传播速度比在铁中的小D.无法判断。
专题01 声现象考点一：声音的产生与传播1．声源：振动发声的物体叫声源(或发声体)，固体、液体、气体都可以作声源。
2．声音产生：声音是由物体振动产生的，一切发声物体都在振动，振动停止，发声也停止，但原来发出的声音不会立即消失。
3．声音的传播：声音的传播需要物质，物理学中将这种能够传播声音的物质叫做介质，固体、液体、气体都可作传声的介质。
真空不能传声，声音在介质中是以声波的形式向四面八方传播。
4．声速：不同介质传播声音的快慢不同。
一般来说，声音在固体中传播得最快，液体次之，气体最慢，另外，声速还跟温度有关，如在15 ℃时声音在空气中的传播速度是340m/s。
5．反射与回声：声波在传播过程中遇到柔软多孔的物质会被吸收，遇到较大障碍物会被反射回来而形成回声，人耳能区分回声和原声的时间间隔为s以上，低于s时，回声可以使原声加强。
利用回声测距，测海深，测量原理：s＝12v声t，其中t为从发声到听到回声的时间，v声为声音在不同介质中的传播速度。
6．当物体的外表光滑时，声音的反射比较明显，如隔音板等，而物体的外表粗糙多孔时，吸声的效果比较好，如森林中比较寂静等。
考点二：声音的特性1．频率是用来描述物体振动快慢的物理量，物理学中把物体每秒振动的次数叫频率，其国际主单位是赫兹，符号Hz，人的听觉频率范围在20Hz～20000Hz。
2．音调、响度和音色的比较：于区分发声体的依据3．音调、响度、音色的联系：音调、响度、音色是声音的不同特征。
响度大的声音，音调不一定高，音调高的声音，响度不一定大，音色与音调、响度无关，它是我们分辨不同发声体的依据。
考点三：声的利用1．超声和次声：人们把频率高于20 000 Hz的声音叫超声波，把频率低于20 Hz的声音叫次声波，人的听觉频率范围是20Hz～20000Hz，超出这个范围，人无法感知，但有些动物却能感知到。
如狗的听觉频率范围是15 Hz～50 000 Hz，大象能感受到自然界许多变化发生的次声波。
声音的产生与传播、我们怎样听到声音的一.声音的产生1.声音是由物体的产生的。
一切发声的物体都在，振动停止，停止2.声源：气体、固体、液体都可以作为声源将以下对应的项用线连起来固体的振动发声风声液体的振动发声泉水叮咚气体的振动发声读书声例1. 下列乐器中，靠弦的振动发声的是A. 鼓B. 笛子C. 琵琶D. 锣二.声音的传播1.思考：声源振动发出的声音又是如何传到我们人耳的呢？2.声音的传播需要。
不能传播声音分析：电影太空中战争的场面。
你认为在太空中能听到爆炸的声音吗？对土电话分析：你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的？例2. 能说明“液体可以传播声音”的事例是A、雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声B、树枝上小鸟的“唧唧”声C、上钩的鱼被岸上的说话声吓跑D、小溪流水的“哗哗”声3.思考题：声音在固体、液体、气体中传播的速度是否一样快呢？例3. 声音在空气、钢管、软木、水这四种介质中传播时，传播速度最小的是A.空气B. 钢管C.软木D.水4.几种物质的声速（m/s)通过上表你获得的信息是：①、。
②、。
声音在中的传播速度最快，其次是在，在中传播的速度最慢。
熟记：声音在（15o C）空气中传播的速度为。
5.在雷雨交加的夏天，一声响雷后，往往是雷声轰轰不断。
这又是什么现象呢？回声：声音在传播中的现象。
回声到达耳朵比原声晚s以上，人耳才能把回声和原声分开。
三.我们怎样听到声音1.2.神经性耳聋和非神经性耳聋（1）由于声音的传导发生了障碍（如鼓膜、听小骨损坏）而导致的耳聋为耳聋，非神经性耳聋治愈.（2）由于听觉神经损坏而导致的耳聋为性耳聋，神经性耳聋治愈。
2.骨传声声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，科学中把声音的这种传导方式叫做。
一些失去听觉的人可以通过来听声音。
2.双耳效应由于人有两只耳朵，声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同，这些差异就是判断声源方向的重要基础，这就是.例4. 甲同学把耳朵贴在长铁管的一端,乙同学在另一端敲一下铁管,甲同学听到两响声,这是因为A.声音在空气中传播速度比在铁中的大B.有回声C.声音在空气中传播速度比在铁中的小D.无法判断例5. 敲响一个音叉，则另一个音叉会弹起泡沫球，若把此装置在月球上进行，挂在左边音叉旁的那个泡沫塑料球_______像图示那样弹起（填“会”或“不会”）。
2021年中考物理复习资料(完整版)物理复习提纲初中物理总复习初中全册1 物理复习提纲第一章声现象第一节声音的产生和传播1. 声源：振动的发声物体。
2. 声音的产生：声是由物体的振动产生的。
一切正在发生的物体都在振动。
振动停止，发声也停止。
鞭炮爆炸、气球爆炸、雷声、笛子声等声音是由空气振动产生的。
3. 声音的传播：声以波的形式传播着。
声的传播需要介质，真空不能传声。
多数情况下，声音的传播速度v气＜v液＜v固。
4. 声速：声传播的快慢用声速描述，它的大小等于声在每秒内传播的距离。
影响声速的因素：介质的种类、介质的温度。
15℃时空气中的声速是340m/s。
第二节我们怎样听到声音1. 听觉的传播途径：发声体振动→（通过空气等介质传播）→鼓膜振动→（通过听小骨等组织传播）→听觉神经传递信号→大脑产生听觉。
2. 骨传导的传播途径：发声体振动→（头骨、颌骨）→鼓膜振动→（听觉神经）→大脑骨传导的原理：固体可以传声。
演员进行《千手观音》的排练、贝多芬听钢琴声、使用助听器听声音都利用了骨传导。
3. 耳聋包括传导性耳聋和神经性耳聋。
传导性耳聋者可以利用助听器听声音，而神经性耳聋者很难再听到声音。
4. 双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。
这些差异就是判断声源方向的重要基础，这就是双耳效应。
人们通过双耳效应，可以较为准确地判断声音传来的方位；但声源在我们正前方、正上方、正后方时我们并不能准确判断，因为声源到两只耳朵的距离几乎相同，双耳效应不明显。
双耳效应的应用：立体声。
第三节声音的特性1. 声音的三个特性：音调、响度、音色。
2. 音调：声音的高低叫音调。
频率：物体在1s内振动的次数叫频率。
频率的符号为f，单位为Hz。
1Hz的物理意义：物体在1s内振动1次。
决定音调高低的因素：频率。
物体的振动频率越高，发出的音调越高。
2 物理复习提纲大多数人能够听到的频率范围从20Hz到20000Hz。
专题01 声音产生与传播条件的探究及应用【核心考点讲解】一、声音的产生1、声音是由物体振动产生的(1)振动停止时，发声也停止，但声音不一定消失（原来发出的声音仍继续传播）；(2)发声的物体称为声源；(3)一切物体（包括固体、液体、气体）振动时都能发声。
2、放大法(1)有些发声物体的振动，我们可以直接观察到，例如吉他发声时弦的振动，但是有些发生物体的振动，我们不容易直接观察到，例如敲击音叉时引起的振动，但是我们可以将发声的音叉放入水中，通过水的波纹将音叉的振动放大，以便于观察，上面的方法称之为“放大法”；(2)放大法是将微小的、不易观察到的物理现象通过实验手段转化为明显可见的实验效果的物理方法。
二、声音的传播1、声音的传播需要介质介质可以是固体、液体和气体，声源的振动带动周围介质产生相应的振动，介质的振动又带动较远介质的振动，由此使振动向外传播，形成了疏密相间的声波；2、理想实验法(1)声音在真空中不能传播。
真空不能传声的实验探究方法：理想实验法。
(2)理想实验法以大量可靠的事实为基础，以真实的实验现象为原形，通过合理推理得出结论，揭示科学规律本质，是科学研究的一种重要思想方法（在事实的基础上进行假设，并合理推论）。
【必刷题型精练】1．（2021•济南模拟）以下几个现象能说明声音产生的原因的是（）A．放在玻璃钟罩内的闹钟正在响铃，把玻璃钟罩内的空气抽出一些后，钟声明显减弱B．把正在发声的收音机放在塑料袋里后没入水中，仍能听到收音机发出的声音C．拉小提琴时，在隔壁房间里也能听到悠扬的琴声D．拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开解：A、放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内空气抽去一些后，钟声明显减弱，说明声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播，故A不符合题意；B、把正在发音的收音机密封在塑料袋内，然后放入水中，人们能听到收音机发出的声音，说明声音可知在空气和水中传播，故B不符合题意；C、拉小提琴时，在隔壁房间里也能听到悠扬的琴声，说明声音可知在空气和固体中传播，故C不符合题意；D、拨动吉他的琴弦发出声音时，琴弦振动，把纸片弹开，说明声音是由物体振动产生，故D符合题意。
中考物理声音的产生和传播复习知识框架一、声音的产生和特征声音是一种机械波，是由物体振动引起的。
当物体振动时，周围介质（如空气、水）也随之振动，通过介质的相互作用，机械波传播并在空间中传递声音的信息。
声音具有以下特征：1. 声音的产生：声音是由物体振动引起的，振动的快慢决定了声音的音调高低。
2. 声音的传播：声音通过振动的介质传播，如空气、水等，但在真空中无法传播。
3. 声音的速度：不同介质中声音的传播速度不同，一般情况下，声音在空气中的速度约为340米/秒。
4. 声音的响度：声音的响度与声音的强弱有关，强声音会使得震动幅度增大，而弱声音则使震动幅度减小。
二、声音的产生方式声音的产生方式主要有以下几种：1. 人声的产生：人的声音是通过声带和空气的振动产生的。
声带振动产生的声音在咽头、喉头、口腔中共同共振，形成具有个体特征的声音。
2. 乐器声音的产生：乐器声音的产生是通过乐器本身的振动引起的，不同乐器因其内部结构和工作原理的不同，产生的声音音色也各不相同。
3. 机械振动产生声音：机械设备的运转中，往往会产生噪声，例如汽车发动机的轰鸣声、电风扇的嗡嗡声等。
三、声音的传播特性声音在传播过程中具有以下特性：1. 声波的传播：声音是通过振动的介质传播的，可以传播到所能到达的地方。
2. 声音的衰减：声音在空气中的传播会随着距离增大而逐渐衰减，衰减的程度与距离的平方成反比，同时也会受到介质的吸收和散射影响。
3. 声音的反射：当声波遇到障碍物时，会发生反射。
例如，声音在墙壁上的反射会引起回声，使得声音听起来更加清晰和持久。
四、声音的应用声音在生活中有着广泛的应用，主要体现在以下几个方面：1. 通信：声音是人类交流的重要方式，通过电话、对讲机等通信工具能够实现远距离的语音传递。
2. 音乐：声音是音乐的基础，各种乐器的声音组合形成了多样的音乐形式，给人们带来美妙的听觉享受。
3. 广播和电视：声音作为广播和电视节目的传输媒介，可以向大众传递信息和娱乐内容。
初三物理复习重点掌握声音的传播和回声声音的传播和回声是初三物理中的一个重要知识点，本文将详细介绍声音的传播原理、回声的形成和特性，并提供一些重点复习方法和注意事项。
一、声音的传播原理声音是一种由物体振动产生的机械波，需要介质传播，不能在真空中传播。
声音的传播速度与传播介质密切相关，一般情况下在空气中传播速度约为340米/秒。
1. 声音的产生和传播声音的产生是由于物体振动引起的，当物体振动时，会使周围介质（如空气）的分子受力振动。
分子的振动会引起相邻分子振动，从而形成机械波，进而传播出去。
2. 声音的传播方式声音的传播方式可以分为纵波和横波两种。
- 纵波传播：在纵波传播中，介质的振动方向与波的传播方向相同。
常见的声音就是纵波传播的典型例子。
- 横波传播：在横波传播中，介质的振动方向与波的传播方向垂直。
横波传播很少在日常生活中遇到。
二、回声的形成和特性回声是声音遇到障碍物后被反射回来所产生的声音现象。
当声源发出声音时，声音首先到达障碍物，然后被障碍物反射回来形成回声。
1. 回声的形成条件回声的形成需要满足以下两个条件：- 障碍物与声源之间的距离足够远，以确保声音传播到障碍物后还未完全消失；- 障碍物反射的声音能够在人耳中产生可辨的声音。
2. 回声的特性回声具有以下几个特点：- 回声的强度比初始声音要弱，因为障碍物会吸收部分能量；- 回声的延迟时间取决于声音传播的距离以及障碍物反射声音的时间。
三、声音的传播过程中需要注意的问题在复习声音的传播和回声的过程中，需要注意以下几个问题：1. 声音反射声音在传播过程中会遇到不同的物体，会产生反射、折射和衍射等现象。
要了解声音反射的规律和特点，可以通过实验观察和解决问题的方式加深理解。
2. 声音传播速度声音在不同介质中的传播速度是不一样的，需了解空气、水、固体等介质中声音的传播速度，并能够应用到解决实际问题的能力中。
3. 声音的听觉效应声音的传播和回声会产生一些听觉效应，比如共鸣和声波多普勒效应等。
中考物理知识点总结：声现象
声现象知识归纳
1 .声音的发生：由物体的振动而产生。
振动停止，发声也停止。
2.声音的传播：声音靠介质传播。
真空不能传声。
通常我们听到的声音是靠空气传来的。
3.声速：在空气中传播速度是：340米/秒。
声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比空气体快。
4.利用回声可测距离：S=1/2vt
5.乐音的三个特征：音调、响度、音色。
（1）音调：是指声音的高低，它与发声体的频率有关系。
（2）响度：是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。
6.减弱噪声的途径：（1）在声源处减弱；（2）在传播过程中减弱；（3）在人耳处减弱。
7.可听声：频率在20Hz～20190Hz之间的声波：超声波：
频率高于20190Hz的声波；次声波：频率低于20Hz的声波。
8.超声波特点：方向性好、穿透能力强、声能较集中。
具体应用有：声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。
9.次声波的特点：可以传播很远，很容易绕过障碍物，而且无孔不入。
一定强度的次声波对人体会造成危害，甚至毁坏机械建筑等。
它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等，另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。
2019-2020年中考物理冲刺复习声现象专题1声音的产生和传播、我
们怎样听到声音训练
一.声音的产生
1.声音是由物体的产生的。
一切
发声的物体都在，振动停止，停止
2.声源：
气体、固体、液体都可以作为声源
将以下对应的项用线连起来
固体的振动发声风声
液体的振动发声泉水叮咚
气体的振动发声读书声
例1. 下列乐器中，靠弦的振动发声的是
A. 鼓
B. 笛子
C. 琵琶
D. 锣
二.声音的传播
1.思考：声源振动发出的声音又是如何传到我们人耳
的呢？
2.声音的传播需要。
不能
传播声音
分析：电影太空中战争的场面。
你认为在太空中能听
到爆炸的声音吗？
对土电话分析：你认为是什么物体将声音传到对方耳朵
的？
例2. 能说明“液体可以传播声音”的事例是
A、雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声
B、树枝上小鸟的“唧唧”声
C、上钩的鱼被岸上的说话声吓跑
D、小溪流水的“哗哗”声
3.思考题：声音在固体、液体、气体中传播的速度是否一样快呢？
例3. 声音在空气、钢管、软木、水这四种介质中传播时，传播速度最小的是
A.空气
B. 钢管
C.软木
D.水
4.几种物质的声速（m/s)
通过上表你获得的信息是：
①、。
②、。
声音在中的传播速度最快，其次是在，在中传播的速度最慢。
熟记：声音在（15o C）空气中传播的速度为。
5.在雷雨交加的夏天，一声响雷后，往往是雷声轰轰不断。
这又是什么现象呢？
回声：声音在传播中的现象。
回声到达耳朵比原声晚 s以上，人耳才能把回声和原声分开。
三.我们怎样听到声音
1.人感知声音的过程
2.神经性耳聋和非神经性耳聋
（1）由于声音的传导发生了障碍（如鼓膜、听小骨损坏）而导致的耳聋为耳聋，非神经性耳聋治愈.
（2）由于听觉神经损坏而导致的耳聋为性耳聋，神经性
耳聋治愈。
2.骨传声
声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，科学中把声音的这种传导方式叫做。
一些失去听觉的人可以通过来听声音。
2.双耳效应
由于人有两只耳朵，声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同，这些差异就是判断声源方向的重要基础，这就
是 .
例4. 甲同学把耳朵贴在长铁管的一端,乙同学在另一端敲一下铁管,甲同学听到两响声,这是因为
A.声音在空气中传播速度比在铁中的大
B.有回声
C.声音在空气中传播速度比在铁中的小
D.无法判断
例5. 敲响一个音叉，则另一个音叉会弹起泡沫球，若把此装置在月球上进行，挂在左边音叉旁的那个泡沫塑料球
_______像图示那样弹起
（填“会”或“不会”）
39397 99E5 駥22924 598C 妌30152 75C8 痈b31769 7C19 簙M34448 8690 蚐h38189 952D 锭333193 81A9 膩29175 71F7 燷031323 7A5B 穛s。
