书法课堂教学自我评价表

第一篇：小学书法教学及评价书法教学及评价一、指导思想新课程改革的主要任务是,更新观念，改进方法，重建制度。

也就是更新教与学的观念，转变教与学的方式，建立新的学校管理和教育教学评价制度。

新课程改革的核心理念是以人为本，为了每一个学生的发展，也促进教师发展。

为了每一位学生的发展有三层含义：第一，关注每一位学生。

关注的实质是尊重、关心、牵挂，帮助学生树立学习书法的信心。

第二，关注学生的书写能力培养和情感体验。

要求教师精心设计教与学的内容和过程，使教学过程成为学生掌握学习方法、形成学习能力的一段愉悦情绪生活和积极情感体验。

第三，关注学生的道德生活和人格养成。

在教学中渗透社会主义核心价值观，把社会主义核心价值体系融入中小学课堂教学,课堂教学是社会主义核心价值体系教育的主渠道，要把课程蕴涵的社会主义核心价值体系教育资源充分开发出来，把课程已有的社会主义核心价值体系的育人功能充分发挥出来，使学生在书法课堂学习的过程中受到教育。

关注和引导学生在教学活动中的各种道德表现和道德发展，从而使教学过程成为学生一种高尚的道德生活和丰富的人生体验，帮助学生建立爱心、同情心、责任感。

二、教学及评价原则（一）以人为本原则。

以人为本是一种尊重学生人格和潜能，把学生作为教学的出发点和归宿的教学理念。

小学书法课堂教学评价要突出国家基础教育课程改革的基本理念，要关注人的可持续性发展，以培养学生识字写字能力和教师教学水平的提高为宗旨，树立“一切为了师生的发展”的意识。

（二）科学性原则。

祖国的文字具有严肃性：它代表着民族的尊严、民族精神，写好民族文字，是热爱祖国的表现，规范、工整、美观的字，是一个人的第二形象。

全面发挥写字育人的功能，提高学生素质，我们不仅要重视写字技能的训练，更要发挥育人的功能，通过写字育德、启智、求真、养心、健体。

（三）灵活性原则。

书法千变万化的笔姿和结构态势，足以涵尽一切自然现象和人类创造的博大精深。

因此教学及评价决不能僵化、死板，而应该丰富多样、灵活。

书法教师自我评价在教育教学中，我始终抱着一颗全心全意为学生，为家长服务的心来做好学校交给我的任务，我想，就从以下几个方面来做一下自我评价。

一、思想认识方面。

在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表。

在思想上严于律己，热爱教育事业，时时以一个教师的身份来约束自己，鞭策自己。

我还用心参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。

服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

二、教学工作方面。

每上一节课，我都做好充分的准备，我的信念是绝不打无准备的仗。

在备课过程中认真分析教材，吃透教材，用心开拓教学思路，把一些先进的教学理论，科学的教学方法及先进的现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流，自主探究，勇于创新等潜力。

另外，在搞好教学工作的同时，我还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流。

三、遵守纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。

在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。

平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和潜力。

四、科研方面我和同事经常互相学习，探讨一些在教育教学中所遇到的困惑和解决的策略。

我从不轻易放下任何一次外出学习的机会，把握每次的报告讲座机会，空余时间便见缝插针地翻阅一些教育教学杂志，这使我的教育教学潜力得到了较大的提高。

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完美的明天贡献自己的力量。

高中学校语文书法比赛的自我评价全文共5篇示例，供读者参考高中学校语文书法比赛的自我评价篇1一、首先，我们非常感谢大家对我们工作的支持与帮助!通过这学期我们对初一三班纪律的管理，首先对我们自身在各个方面有了很大的提高。

并且班级里的纪律也有了很大的改善，因此我们感到非常高兴。

虽然还是有一些问题做的不是很到位，但是我们相信我们大家会共同努力的!二、我们的不足之处还是有很多的。

比如：1、有时候我们也会违反一些纪律。

2、有时候会忙于自己的事，误了班级纪律。

3、管理方法有时候很不恰当，甚至会适得其反。

4、对同学要求不严，使之放纵自己。

以上是我们归纳的不足之处，请大家原谅，并且下学期我们会加以改正!三、1、上课大声喧哗，影响他人与自己。

2、不尊重老师与同学，影响班级团结。

3、上课玩手机现象较严重。

4、下课追跑打闹，伤害自己伤害他人。

5、上学迟到，上课迟到。

6、眼保健操，课间操不认真。

7、上课小动作较多，主要体现在看课外书。

8、排队时，动作散漫。

希望同学们为了自己，请及时改正自己的错误!四、1、每天记录上课情况，并且进行相应处理。

2、平时纠正同学们不文明的语言。

3、纠正同学们不文明的行为。

4、上课监督并提醒同学。

5、锻炼同学听从指挥。

6、增强同学们的集体观念，把班级荣誉放到第一位，从个人做起。

五、下学期，我们就是初二的学生了，因此，我希望大家在纪律方面好好表现，严格要求自己。

使学习成绩不断提高，拥有良好的品德，成为一名优秀的日坛学子!高中学校语文书法比赛的自我评价篇2时光飞逝，岁月如梭，转眼间本学期就要结束了，作为本班的纪律委员，我这学期的工作也即将结束。

下面，我将我这学期的工作做一个简要的总结。

回顾过去的半年，我的大半责任，便是维持自身的纪律，这也使我学到了很多东西，尤其是在与人打交道这个方面上获益非浅。

因为我不能也不会用强硬的口气对别人说话!毕竟，我们都是大学生。

都有一定的处事原则和自我约束能力。

但俗话说的好：“没有规矩不成方圆”，这里所说的规矩与我所提到的尺度是一致的。

一、课程名称：书法二、课程性质与目标1. 课程性质：书法是我国传统艺术的重要组成部分，具有深厚的历史文化底蕴和独特的艺术魅力。

本课程旨在培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高学生的审美情趣和书写技能。

2. 课程目标：（1）使学生了解书法的历史、发展和各种书体特点；（2）培养学生正确的书写姿势和执笔方法；（3）使学生掌握楷书、行书、隶书等书体的基本技法；（4）提高学生的书法审美能力和创作水平。

三、课程内容1. 书法基础知识（1）书法的历史、流派及代表人物；（2）文房四宝（笔、墨、纸、砚）的介绍与使用；（3）书法的基本技法及书写规律。

2. 楷书技法（1）楷书的基本笔画；（2）楷书的结构规律；（3）楷书的章法布局。

3. 行书技法（1）行书的基本笔画；（2）行书的结构规律；（3）行书的章法布局。

4. 隶书技法（1）隶书的基本笔画；（2）隶书的结构规律；（3）隶书的章法布局。

5. 书法创作与欣赏（1）书法创作的步骤与方法；（2）书法作品的鉴赏与评价。

四、教学安排1. 学时分配：共32学时，每周2学时。

2. 教学进度安排：（1）第1-4周：书法基础知识；（2）第5-8周：楷书技法；（3）第9-12周：行书技法；（4）第13-16周：隶书技法；（5）第17-20周：书法创作与欣赏；（6）第21-32周：书法实践与作品展示。

五、教学方法1. 讲授法：讲解书法基础知识、技法及创作方法；2. 示范法：教师现场示范，指导学生掌握书法技法；3. 实践法：学生进行书法练习，教师巡回指导；4. 欣赏法：欣赏优秀书法作品，提高学生的审美能力。

六、考核方式1. 课堂表现：包括出勤、课堂纪律、参与度等；2. 书法作品：包括楷书、行书、隶书等书体的作品；3. 书法鉴赏：对优秀书法作品的鉴赏与评价。

七、教学资源1. 教材：《书法教程》；2. 教学辅助资料：书法作品集、书法工具等；3. 教学平台：网络教学平台、多媒体教室等。

八、教学评价1. 教师评价：根据学生的课堂表现、作品质量进行评价；2. 学生自评：学生对自己的书法学习进行自我评价；3. 同学互评：学生之间相互评价书法作品。

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年级学科星期年月日。

1.小学生表现自我评价我热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，平时勤俭朴素，谦虚谨慎，尊敬师长，孝敬父母，团结同学，乐于助人，爱护公物，而且作风正派，是非观念强，道德品质优良，行为文明，作为班级的一分子，我有强烈的集体荣誉感。

我学习自觉、认真，思维敏捷，知识面广，善于质疑、析疑、解疑，摸索出一套适合自己的学习方法。

初中四年间，我在学习方面获得长足的进步，各科成绩优秀。

但我在学习方面时间抓得还不够紧，我将更严格地要求自己，改正缺点，发扬优点。

相信在不久的将来，我将成为社会主义合格的建设者，更好地报效祖国在德智体方面，我取得了长足的进步。

我先做一下自我评价，我觉得我比上一学期更进步了，我在学校至少会对老师同学说一句话，以后我会变得更加活泼。

谢谢老师同学细心教我变活泼，这是我的一个缺点。

还有一个缺点，我背课文总是落下、不背，做数学题很马虎，以后我会更加努力改正缺点。

不过，我也不只有缺点，还有优点，我总要作完作业，再吃饭。

很喜欢看书，家里总有很多看过的书，勤奋学习，争取期末拿到好成绩。

2.小学生综合素质自我评价怎么写本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。

有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。

本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。

在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。

由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得"优秀团员"、"三好学生"等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。

在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。

如何有效评价学生写字积极发现多样评价俗话说：“熟能生巧。

”掌握书写技能离不开练习。

但练习不仅仅是“错误的尝试”和机械的重复，它是一种有目的、有步骤、有指导的活动。

所以，小学写字教学应从他们的实际情况出发，针对其特点进行合理有效的练习，纠正错误，掌握技能，这是小学写字教学的关键。

1、生生互评让同学互相评价，学会互相欣赏。

如，我让学生对书写的“牙、画、加”等字进行评价：“你认为你同桌的字怎么样，能得几颗星？”学生通过仔细、认真的观察和，说出了同桌的优、缺点，如：“他的‘牙’写得较漂亮，把牙的第二笔竖折写在了横中线上。

‘加’写得左边高，又边窄，写得也比较好看，我给了他三颗星。

”“我同桌的‘牙’的第二笔竖折的折写得太短，写得不够好看，其余得字还比较漂亮，我给了他两颗星。

”“她的字比以前进步了，我给她了两颗星”“我同桌的字写的工整，干净，写得很漂亮，我给了他三颗星。

”2、小组互评小组评价在写字课堂教学中也是非常重要的。

一般情况下要在课堂上把学生分成几个学习小组，让他们明确学习的目标和任务，通过小组合作，讨论的方式完成。

然后可以通过小组汇报的形式在班上进行交流反馈，或自己再进行练习。

在评价时，首先由小组长带领小组成员对每个同学的字进行评价，然后小组中选出认为最漂亮的同学的字和进步大的同学的字，由小组长在投影上展示，并进行评价。

如，在课堂上，小组是这样评价同学的作业的：“这是我们小组王晓红同学的作业，她在写字时注意观察了字的结构，把字写得很匀称。

”“这是王好的作业，你看，这是他以前的作业，这是他现在的作业，同学们可以看到，现在他的字比过去漂亮了。

”“这是王旭同学的作业，他写的跟字帖一样漂亮”……对出现的共同认为难写的字，我注意加以指导点拨。

这样，让学生在评价中了解他人之长处和自己之短处，达到提高了写字的实效，起到了事半功倍的作用。

3、自我评价在写字教学中，要留给学生一定的时间自我评价。

在给自己评价的同时，必定对自己的写字习惯、写字的过程、写字结果进行反思。

XXX六年级上册《书法练习指导》表格教案XXX六年级上册《书法练指导》表格教案课题编写人：XXX课时：16授课时间：年月日第一课女字底目的：1.让学生认识女字底的形态特点，掌握颜体女字底的写法。

2.让学生学会临写范字“安”和“委”，并基本掌握范字的结构特征。

3.培养学生细致的观察能力，注重学生的审美能力。

4.在临写中注重对学生临摹能力的培养，激发他们对书法的研究兴趣。

要求：教学具备多媒体课件。

教学过程：一、复导入1.复女字旁的写法和特点，比较女字旁和女字底形态的变化。

2.出示课题：“女字底”。

二、研究部首1.观察女字底，需要注意哪些笔画？（撇点的连接，撇短点长，点向右下，渐行渐粗长横略斜微弯，行笔轻重顿回收）（教师示范）2.师生讨论女字底的形态以及笔画特点。

（呈略对称五边形，需要写稳）3.教师示范女字底。

4.学生练4个。

三、临范字1.出示“安”字卡片，让学生观察“安”字的结构特点。

（上窄下宽）2.教师概括要点，示范“安”字。

3.学生跟写4个。

4.出示“委”字卡片，让小组讨论“委”字的结构特点，如何写好“委”字。

5.指名学生（2人）上台尝试临写，师生评议。

6.教师示范，学生跟练4个。

四、反馈矫正1.展示个别学生作业，师生共同评议。

2.学生继续巩固练。

3.教师行间巡视指导。

五、赏析提高1.展示部分学生作业。

2.师生共同赏评。

3.展示欧体、柳体、XXX书法图片，让同学们看出它们与颜体的不同之处。

教案补充或修正第二课四点底目的：1.让学生认识四点底的形态特点，掌握颜体四点底的本写法。

2.让学生学会书写范字“兼”和“烈”，关注四点底在不同字中的形态变化，初步掌握同类字的书写规律。

3.培养学生细致观察、认真思考的良好书写惯。

4.让学生充分感知四点底的字的结构美与造型美。

要求：教学具备多媒体课件。

教学过程：一、复导入1.出示颜体中的各种点画，回顾复。

2.问：点画很多时候都是以组合的方式出现在汉字中，学过的有哪些？二、研究部首1.观察四点底，需要注意哪些笔画？（点画的位置、顺序、长度、粗细等）（教师示范）2.师生讨论四点底在不同字中的形态变化和同类字的书写规律。

2.0四个纬度自我评价本人性格开朗，有很好的亲和力，喜欢并且善于同孩子打交道;工作认真负责，勇于承担任务与责任，有较强的组织、管理能力;较强的团队合作精神，善于和同事学生合作，发现学生的优势，因材施教;良好的综合素质，具备复合型人才的条件。

本人性格开朗，工作细心认真.上进心强，责任性强，能吃苦耐劳，勤奋敬业，富团队合作精神。

悲观向上，正直忠义;好学上进，自学能力弱;社交能力较好，行事认真负责; 存有较强的团队精神，自律意识弱。

本人为人正直、能吃苦耐劳，待人热情，有亲和力。

工作细致认真、有责任心、有原则、沟通协调能力强。

能熟练运用office办公软件。

通过前期工作锻炼积累了较好的人际关系，培养了良好的客户服务意识与销售观念，具有较好的组织策划能力，能灵活处理各突发事件。

1. 正直，沉稳，自信心，存有责任心，思维有效率，不怕困难，能够忍受很大的工作压力。

2. 有极强的学习能力、沟通能力和创新能力，对生活充满热情，富有团队精神。

3. 存有多样的食品领域研发及管理经验，曾经专门从事过糕点行业、糖果、无机甜味剂及无机胶体应用领域等技术研发、品质管理工作。

本人能吃苦,有较强的沟通能力,性格开朗,一个人只有不断的学习，不断的创新，才能胜任一切;不为失败找理由,只为成功找方法,我所擅长的会让它源源不断，我所缺少的我会去创造。

一年去，在上级党委和学校党支部的领导下，我能坚忍出席每次的政治自学。

经过学习，不断提高思想认识和政治觉悟，在思想上、政治上与党中央坚持高度一致，进取参加抵制__的斗争。

平时，进取参加党组织的各项活动，自觉交纳党费，并以共产党员的标准严格要求自我，注意加强自身的政治道德修养。

做到带头遵纪守法、自尊、自重、自爱、尊重领导、团结同工、关心爱护学生，一言一行起到共产党员的先锋模范作用，在课堂教学中，运用"独立自主、合作、探究"的自学方式，充分发挥学生的主体作用，并深入细致评价教学经验，写下不好教学后记，经过不断的思考、评价，不断提升自我的教学水平。

书法培训老师自我评价我是一名书法培训老师，从事书法教学已有十年时间。

在这段时间内，我结合自己多年的书法修养和教学经验，逐渐形成了自己的教学风格和理念。

在教学中，我注重学生个性的培养，关注学生情感和思维的发展，使学生在学习书法的过程中，不仅仅是技法的学习，更是情感世界的体验。

以下是我对自己的教学风格和理念的评价。

首先，我坚信“为师者，为人师，为心师，为生活师”。

在书法教学中，我不仅仅传授书法技巧，更重要的是要引导学生树立正确的人生观、价值观和审美观。

通过练习书法，培养学生的耐心、细心、专注力，培养学生的艺术情感和审美能力，提高学生的综合素质。

我希望学生在学习书法的过程中，不仅仅是在提高自己的书法水平，更要在精神上得到升华，体味到书法所蕴含的东方艺术精髓。

其次，我对待每个学生都是尊重和理解的。

每个学生都有自己的个性和特点，我会根据学生的特点和学习需要，制定个性化的教学计划和方法。

对于初学者，我会从基本的笔画、构图和布局讲起，循序渐进地引导学生掌握书法的基本技巧；对于有一定基础的学生，我会注重帮助他们提高书法的艺术表现力，培养他们的创作能力。

而对于更高级别的学生，我会着重指导他们研习名家真迹，探讨书法的艺术内涵，引导他们形成自己的风格和特色。

不论学生的水平如何，我都会耐心指导，细心呵护，鼓励学生发挥自己的创造力和想象力。

再次，我重视教学过程的生活化和趣味化。

书法是一门需要长期磨砺和研习的技艺，如果教学过程过于枯燥和枯燥，很容易让学生失去学习的兴趣。

因此，我会结合学生的年龄和兴趣，设计富有趣味的教学内容和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习书法。

比如，我会引导学生走进自然，感受大自然的美丽，写下自己的感受和情感；我会组织学生参观书法展览，欣赏名家的真迹，启迪学生的艺术灵感；我还会引导学生参加书法比赛和交流活动，提高他们的自信心和竞争意识。

通过生活化和趣味化，我相信学生会更加主动地投入到书法学习中，取得更好的学习效果。