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苏教版一年级下册音乐第三单元《唱着歌儿去劳动》教案教学设计苏教版一年级下册音乐第三单元《唱着歌儿去劳动》教案教学设计第三单元唱着歌儿去劳动教学内容：1．唱：《劳动最光荣》、《快乐的小木匠》、《勤快人与懒惰人》2．听：《我有一双勤劳的手》、《铁匠波尔卡》3．动：律动《粉刷匠》、我的创造《悯农》4．拓展：劳动与歌声教学目标：1．学生在听赏、演唱等音乐活动中感受到活泼、欢快的情绪，体验到劳动创造财富的愉快，并产生把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。
2．通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲特点，使学生的想像力得到发展，鼓励学生大胆地运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的快乐。
3．学生学会用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的背唱《劳动最光荣》，有表情地演唱《快乐的小木匠》、《勤快人与懒惰人》，并学会用简单的节奏为歌曲伴奏。
通过简单的二声部说唱练习，使学生初步感知多声部的艺术魅力。
教学重点、难点：1．在音乐活动中感受到活泼、欢快的情绪，体验到劳动创造财富的愉快。
2．感受劳动歌曲的特点。
3．用欢快、活泼有弹性的声音熟练背唱本单元的歌曲。
教学准备：电子琴录音机磁带第一课时教学内容：1．发声练习2．唱：《劳动最光荣》教学目标：1．通过歌曲教学，指导学生感受和表现歌曲中欢快、活泼的情绪，并练习清晰的吐字和咬字。
2．通过学唱歌曲《劳动最光荣》来激发学生热爱劳动，热爱生活的思想感情。
教学重点、难点：1．跨小节切分节奏。
2．以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育。
教具准备：磁带、录音机、琴、动物卡片等。
教学过程：（一）组织教学师生问好。
跟着《小猫怎样睡觉》的律动进课堂。
（二）导入睡觉的小猫是很可爱，但是你喜欢老是在睡觉的小猫吗？勤劳的小猫谁都喜欢，你看它肩挑着什么向我们走来了？1．发声练习①〈师作范唱，强调小猫看到鱼的吃惊的表现〉②〈练习前4小节，请4—5位学生来表演，强调脚步是轻快的声音也应是自然而富有弹性〉③〈练习5—9小节，请4—5位学生来表演，突出“唷”字的唱法，强调看见很多鱼吃惊的表现〉④〈请学生单独或合作来表演，强调声音、表情、动作等〉２．学唱歌曲①播放歌曲《劳动最光荣》②〈师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片〉③〈将相应的小动物标志分给学生〉④再次欣赏歌曲《劳动最光荣》⑤〈提问学生，各种小动物是怎么劳动的？并用动作表演〉⑥分句学唱歌曲《劳动最光荣》讨论：在我们生活中还有哪些动物很勤劳？将这些勤劳的动物也编进歌曲中唱一唱。
第三单元《唱着歌儿去劳动》一、单元教学目标：1、学生在听赏、演唱等音乐活动中感受到活泼、欢快的情绪，体验到劳动创造财富的愉快，并产生把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望2、通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想像力得到发展，鼓励学生大胆地运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的快乐。
3、学生学会用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的背唱《劳动最光荣》，有表情地演唱《快乐的小木匠》、《勤快人与懒惰人》，并学会用简单的节奏为歌曲伴奏。
通过简单的二声部说唱练习，使学生初步感知多声部音乐的艺术魅力。
二、单元教学重点：有感情地演唱歌曲《劳动最光荣》、《快乐的小木匠》、《勤快人和懒惰人》，欣赏乐曲《我有一双勤劳的手》、《铁匠波尔卡》并体会乐曲情绪。
三、单元教学难点：通过音乐活动激发学生学习音乐的兴趣、发掘学生的表演潜能，进而培养、发展学生的音乐表现力。
四、单元教学课时安排：三课时第1课时一、教学内容：唱《劳动最光荣》听《我有一双勤劳的手》律动《粉刷匠》二、教学目标：1、学会用欢乐、活泼有弹性的声音唱歌，熟练地背唱《劳动最光荣》。
2、通过欣赏《我有一双勤劳的手》让学生体验劳动的快乐。
3、通过律动，感受劳动歌曲的特点，并从中体会到成功的快乐。
使学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。
三、教学重点：体验劳动创造财富的快乐，感受音乐情绪，背唱歌曲，并即兴表演。
教学难点：三遍变化重复的音准把握。
四、教法教具听唱法钢琴磁带收录机五、教学过程：一、导入1、师：在这些图片里的动物和昆虫，你最喜欢谁，为什么？教师展示精美图片：蝴蝶蜜蜂公鸡小鸟2、学生讨论：喜欢蝴蝶，因为美丽的翅膀；喜欢公鸡，因为美丽的羽毛二、欣赏歌曲1、请欣赏一首歌曲，其中也有一些小动物，你喜欢谁，为什么？教师播放歌曲学生讨论：喜欢雄鸡、小喜鹊、小蜜蜂，因为它们勤劳2、学唱歌曲（1）学生跟着录音学唱歌曲（教师指导学生咬字、音准、节奏，歌声要清脆洪亮）（2）分角色演唱歌曲学生分几组（每组5至6人），组内分角色排练演唱教师在巡视过程中提供指导。
《劳动歌》教案教案：《劳动歌》一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材《劳动歌》。
这首歌颂扬了劳动的尊严和价值，歌词描绘了劳动者辛勤劳作的场景，表达了劳动者对美好生活的向往。
通过学习这首歌，学生可以了解劳动的意义，培养对劳动的尊重和热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握《劳动歌》的歌词和曲调，能够独立演唱这首歌曲。
2. 通过学习这首歌，使学生认识到劳动的重要性，培养他们热爱劳动的情感。
3. 通过对歌曲的学唱，提高学生的音乐素养和审美能力。
三、教学难点与重点重点：让学生熟练掌握《劳动歌》的歌词和曲调，能够正确演唱。
难点：理解歌词的意义，培养学生对劳动的尊重和热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学课件。
2. 学具：音乐教材、乐谱、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：以一个劳动场景的视频片段引入，如农民辛勤耕作的场景，让学生感受劳动的辛勤和光荣。
2. 新歌教学：（1）教师播放《劳动歌》的音频，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
（3）教师对歌词进行解析，让学生理解歌词的意义，培养他们热爱劳动的情感。
3. 练习：（1）学生分组，进行接龙演唱《劳动歌》，检验他们对歌曲的掌握程度。
（2）教师挑选几名学生进行单独演唱，鼓励他们大胆表现。
六、板书设计板书歌曲名《劳动歌》，并在旁边加上劳动相关的图片，如农民、工人等，以突出劳动的主题。
七、作业设计1. 让学生回家后，向家人介绍《劳动歌》的歌词和意义，分享他们对劳动的认识。
2. 请学生结合自己的生活经验，谈谈他们对劳动的看法，并将想法写成短文。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
同时，可以组织一些劳动实践活动，如让学生参加学校的植树活动，让学生亲身体验劳动的乐趣，进一步培养他们热爱劳动的情感。
重点和难点解析在本节课的教学过程中，重点和难点是值得我们关注的重要环节。
第三单元唱着歌儿去劳动一、单元教学目标：1、学生在听赏、演唱等音乐活动中感受到活泼、欢快的情绪，体验到劳动创造财富的愉快，并产生把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。
2、通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想像力得到发展，鼓励学生大胆地运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的快乐。
3、学生学会用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的背唱《劳动最光荣》，有表情地演唱《快乐的小木匠》、《勤快人与懒惰人》，并学会用简单的节奏为歌曲伴奏。
通过简单的二声部说唱练习，使学生初步感知多声部音乐的艺术魅力。
二、单元主题：“人有两个宝，双手和大脑。
什么最快乐？劳动和创造。
”高尔基曾说过：“我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。
”劳动会使人勤奋和快乐，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。
“劳动会使人勤奋和快乐，因此，本单元以“唱着歌儿去劳动”为主题，选择了若干与劳动有关的歌曲、器乐曲等音乐作品，作为本单元的教学内容，旨在让学生通过对音乐的感受和体验，产生热爱劳动、热爱学习、热爱生活的情感。
本单元所选曲目生动活泼、风趣幽默，极富表现力。
让学生在演唱、演奏、综合性艺术表演等方面得到充分的锻炼是本单元的重点内容。
本单元的实践活动意在激发学生学习音乐的兴趣、发掘学生的表演潜能，进而培养、发展学生的音乐表现力。
三、课时安排：本单元教学内容建议用三课时完成：第一课时一、教学内容：1、唱《劳动最光荣》，音乐剧表演。
2、欣赏歌曲《我有一双万能的手》。
3、我的创造《悯农》。
二、教学目标：1、通过学唱《劳动最光荣》和欣赏《我有一双万能的手》知道世界上最美好的东西都是由劳动创造出来的。
2、通过简单的二声部说唱练习，使学生初步感知多声部音乐的艺术魅力。
三、教材分析：《劳动最光荣》是美术片《小猫钓鱼》的插曲，歌曲生动活泼，开头的引子描绘了天色渐明时的情景，引出孩子们活泼而富有生气的歌声。
一年级音乐下册第三单元教案教学内容1、欣赏独奏《小松树》2、唱《小小雨点》3、节奏创编《小雨点》课时第二课时教学目标一、欣赏木琴独奏《小松树》。
二、演唱《小小雨点》。
三、能利用打击乐器自编声势动作为歌曲伴奏。
教学重点、难点一、了解木琴的音色，感受到乐曲的情绪，在聆听过程中获得愉悦的体验二、感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳跃的声音来演唱歌曲。
教学准备钢琴、录音机、小鼓教学流程教师活动学生活动一、复习歌曲《再见吧，冬天》二、初步熟悉音乐三、学习歌曲《小小雨点》四、完成课后练习“我的创造”。
创编歌曲《快来吧，春天》（请学生说一句欢迎春天的话，然后把它用《再见吧，冬天》的旋律唱出来。
1、桃花开了我们就知道春天来了；小草绿了我们就知道春天来了……闭上眼睛听一听，仿佛看到了春天的……2、教师用不同的速度，在不同的音区弹奏《小小雨点》的旋律，并分别请学生讲一讲1、听教师范唱（听还有谁告诉我们，春天来了）2、教师演唱3、用听唱法学唱歌曲4、提示学生用活泼欢快的声音来演唱歌曲。
5、集体演唱歌曲《小小雨点》教师先做示范集体齐唱歌曲。
请2～3位学生进行表演。
请学生听音乐说一说春天我们能看到一些什么？指名请一些学生根据老师弹奏的音乐，用自己的动作表演这些事物，初步要求动作和音乐合适，教师提示学生注意音乐的变化。
1、学生仔细聆听并回答2、请学生在自己的座位上，编几个简单的动作加以表演。
3、集体演唱《小小雨点》4、指名请学生演唱。
5、请学生给歌曲创编一些动作并加以表演学生跟着练习教学内容1、唱：《十二生肖歌》2、听：《母鸡与公鸡》3、采集与分享、歌表演课时第一课时教学目标1、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，通过模唱，唱准x 0 x|节奏。
2、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》，让学生感受其音乐形象；3、能根据采集到的动物音乐进行表演。
教学重点、难点1、学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。
唱着歌儿去劳动（第二课时）教学内容：1．唱：《勤快人和懒惰人》2．听：《我有一双万能的手》教学目标：1．唱《勤快人和懒惰人》，听《我有一双万能的手》。
2.用欢快，活泼的声音有表情地唱好歌曲，通过唱和听这两首歌，感受情绪，体验劳动创造财富的快乐，教育学生从小要热爱劳动，热爱学习，热爱生活。
3．通过唱和听激发学生学习音乐的兴趣，发掘学生的表演潜能，进而培养，发展学生的音乐表现力。
教学重点：通过唱和听，让学生明白劳动创造财富劳动使人快乐。
教育学生，从小养成热爱劳动的习惯。
教学难点：通过唱和听，发展学生的音乐表现力。
教具准备：厨师的白帽子和白大褂。
教学过程：（一）故事导入，创设情境。
师把歌曲《勤快人与懒惰人》的歌词改编成《发生在厨房里的故事》把学生引到厨房热闹繁忙的情境中来，导入新课，板书歌名。
（课的开始就用故事来导入新课，容易引起学生的注意，激发兴趣，而且还把所学歌曲的歌词编成妙趣横生的故事，这样就让学生在没学歌之前，对歌词就有了一个感性的印象，同时，教师精彩的描述也把学生带到了热闹繁忙的厨房中来，启发了学生的想象，为下面的学习作了铺垫。
）（二）学唱歌曲，背唱歌曲。
（歌曲简单，能做到）1．简介歌曲：这是一首美国童谣，旋律简单，歌词非常有趣，相信你们会非常喜欢它。
2．听录音，感受整首歌。
3．朗读歌词，熟悉理解歌词。
①师按节奏朗读歌词，生注意听。
②师生接口朗读歌词，师读前半句，生接后半句，后互相交换，最后生齐读。
③师生共同背诵歌词，后生齐背。
4．师范唱歌曲，生仔细回味。
5．生跟琴学唱歌曲两遍，唱会歌曲。
6．背唱歌曲。
（在学歌的过程中，教师始终遵循了教学法中循序渐进的原则。
一年级的学生认字有困难，教师的这种教学顺序非常符合学生的实际，学生肯定能背唱这首歌。
）（三）唱好歌曲，尽情表演。
1．用速度的变化来唱好歌曲。
刚才同学们很快学会了这首歌，你发现它的速度有什么变化？①师解释速度就是演唱的快或慢（只能简单解释），生回答上面的问题。
苏少版一年级音乐下册第三单元唱着歌儿去劳动教案第三单元唱着歌儿去劳动教学内容：1唱《劳动最光荣》《我有一双勤劳的手》《快乐的小木匠》《懒惰人与勤快人》2听《铁匠波尔卡》3动《粉刷匠》《悯农》教学目标：1学生在听赏，演唱等音乐活动中感受到活泼，欢快的情绪，体验到创造财富的愉快，并产生把自己的手变成一双勤劳，能干的双手的意识与愿望。
2通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆的运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的快乐。
3学生学会用欢快活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的背唱《劳动最光荣》，有表情的演唱《我有一双勤劳的手》《快乐的小木匠》《懒惰人与勤快人》，并学会用简单的节奏为歌曲伴奏。
通过简单的二声部说唱练习，使学生初步感知多声部音乐的艺术魅力。
第一课时教学内容：唱《我有一双勤劳的手》动歌表演《我有一双勤劳的手》教学目标：本节课通过舞蹈、手语以及手工活动，使学生了解人类的双手不但能劳动，从事艺术活动，还能传达情感。
使学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。
教学过程：一我们的双手会做事：1、音乐律动：《手操》拍手、转手、举手、压手指、做小螃蟹、小鸡嘴……2、导语：师：刚才我们的双手做了很多动作，那你知道在生活中手还能干什么呢？（学生自由回答）师：小小的一双手怎么可能会做这么多事情呢！老师不太相信，有的小朋友只会用嘴巴说，根本就不会做，那你们一定要做给老师看了我才能相信你们。
下面我们分小组准备，看哪个小组想出来的动作最多，哪个小组的小朋友最能干。
3、小组讨论。
（背景音乐《我有一双万能的手》）第一组：劳动的（扫地、擦窗、……）第二组：生活的（吃饭、穿鞋子……）第三组：工作的（司机、警察……）第四组：艺术的（舞蹈、手工制作……）第五组：运动的（跑步、游泳……）第六组：游戏的（手影、老鹰捉小鸡……）4、个别表演：每小组上来排一横排一个一个表演自己想出来的动作，下面的同学模仿。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第一单元《春来了》单元总要求：1、通过演唱，听赏本单元的歌曲，乐曲，使学生了解与春天有关的音乐作品，从不同的角度体验春天带给我们的不同感受；继续引导和激发学生学习音乐的兴趣。
2、在各项音乐活动中培养开朗，大方的性格和勇于实践的精神。
第一课时教学目标：一、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。
产生对音乐课的兴趣。
二、初步感受三拍子歌曲的韵律，学会用优美，柔和的声音表现歌曲内容。
三、能用优美的声音演唱《再见吧冬天》并能自己创编歌词进行演唱。
教学过程一、复习强弱两种不同的力度1、游戏《鼓上的小米粒》2、请学生拍一拍强弱两种不同的力度以及24拍和34拍的强弱规律。
3、感受三拍子的韵律，选择合适的方法给歌曲伴奏（《再见吧，冬天》的旋律），同时让学生熟悉歌曲旋律二、复习几首有关冬天的歌曲1、唱歌曲《堆雪人》提示学生用活泼欢快的声音来表现歌曲的情绪。
2、欣赏《雪花飞舞》这一首歌曲的情绪又是怎样的。
三、歌曲《再见吧，冬天》1、冬天，我们可以做很多有趣的游戏：堆雪人，滚雪球，打雪仗……现在冬天已经渐渐离开我们了，老师要对冬天说一句话：“再见吧，雪花”；你能对冬天说一句话吗？2、指名请学生回答3、听教师范唱歌曲《再见吧，雪花》4、学唱歌曲四、课堂小结。
第二课时教学内容：1、欣赏独奏《小松树》2、唱《小小雨点》3、节奏创编《小雨点》教学目标一、通过欣赏木琴独奏《小松树》，了解木琴的音色，感受到乐曲的情绪，在聆听过程中获得愉悦的体验二、通过演唱《小小雨点》，感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳跃的声音来演唱歌曲。
三、能利用打击乐器自编声势动作为歌曲伴奏。
教学过程一、复习歌曲《再见吧，冬天》1、集体齐唱歌曲。
2、创编歌曲《快来吧，春天》（请学生说一句欢迎春天的话，然后把它用《再见吧，冬天》的旋律唱出来。
3、请2～3位学生进行表演。
二、初步熟悉音乐，请学生听音乐说一说春天我们能看到一些什么？1、桃花开了我们就知道春天来了；小草绿了我们就知道春天来了……闭上眼睛听一听，仿佛看到了春天的……2、教师用不同的速度，在不同的音区弹奏《小小雨点》的旋律，并分别请学生讲一讲3、指名请一些学生根据老师弹奏的音乐，用自己的动作表演这些事物，初步要求动作和音乐合适，教师提示学生注意音乐的变化。
苏教版一年级下册音乐第三单元《唱着歌儿去劳动》教案教学设计一、教学背景本教学设计针对苏教版一年级下册音乐教材第三单元《唱着歌儿去劳动》展开，本单元主要掌握教材内容和歌曲表演，培养学生爱劳动的意识和能力。
本教学设计主要针对一年级学生进行，根据学生的认知水平和年龄特点，进行了相应的教学设计。
二、教学目标1. 知识目标1.了解本单元教材内容，掌握唱歌的基本技巧。
2.了解不同的劳动方式和劳动方式的重要性。
3.学生能够理解歌曲的含义，领悟唱歌的重要性。
2. 能力目标1.培养学生良好的合唱习惯，培养集体协作精神。
2.帮助学生发挥创意，锻炼个人表演能力。
3.培养学生爱劳动、勤劳好学的品质。
3. 情感目标1.培养学生对劳动的热爱之情，感受劳动的重要性。
2.培养学生热爱音乐的兴趣，促进学习积极性。
3.提高学生的自我意识和自信心，从而增强其综合素质。
三、教学内容1. 教材分析本单元的教材主要包括两首歌曲：《唱着歌儿去劳动》和《歌曲比赛》。
《唱着歌儿去劳动》是本单元的核心内容，通过这首歌曲表达对劳动的热爱之情，要求学生在唱歌时能够体会歌曲的音乐性和感情。
《歌曲比赛》则是对学生个人表演能力的考验，要求学生在表演中发挥创意和个性。
2. 教学设计（1）导入环节（5分钟）教师将歌曲《唱着歌儿去劳动》播放一遍，并与学生一起演唱。
通过这一环节，让学生对课程主题已有所认识。
（2）教学过程（45分钟）a.歌曲欣赏教师再次播放《唱着歌儿去劳动》，并让学生仔细听歌谱和歌词，引导学生对歌曲产生情感上的共鸣。
在此基础上，让学生分别模仿唱歌，熟悉歌曲的节奏和感情。
b.歌曲练唱教师引导学生整体练唱，并对学生倾听唱歌、发声、节奏、情感等方面的细节进行指导，帮助学生培养良好的唱歌习惯。
c.个人表演学生个人自由发挥，以独唱、合唱或其他形式表演单元歌曲《唱着歌儿去劳动》，让学生发挥自己的创意和个性，锻炼个人表演能力。
d.评价指导教师评价学生表演，并对表现好的同学进行肯定和表扬，对表现差的同学进行指导和帮助，鼓励学生勇敢展示自己的表演才华。
第三单元唱着歌儿去劳动一、单元教学目标：1、学生在听赏、演唱等音乐活动中感受到活泼、欢快的情绪，体验到劳动创造财富的愉快，并产生把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。
2、通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想像力得到发展，鼓励学生大胆地运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的快乐。
3、学生学会用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的背唱《劳动最光荣》，有表情地演唱《快乐的小木匠》、《勤快人与懒惰人》，并学会用简单的节奏为歌曲伴奏。
通过简单的二声部说唱练习，使学生初步感知多声部音乐的艺术魅力。
二、单元主题：“人有两个宝，双手和大脑。
什么最快乐？劳动和创造。
”高尔基曾说过：“我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。
”劳动会使人勤奋和快乐，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。
“劳动会使人勤奋和快乐，因此，本单元以“唱着歌儿去劳动”为主题，选择了若干与劳动有关的歌曲、器乐曲等音乐作品，作为本单元的教学内容，旨在让学生通过对音乐的感受和体验，产生热爱劳动、热爱学习、热爱生活的情感。
本单元所选曲目生动活泼、风趣幽默，极富表现力。
让学生在演唱、演奏、综合性艺术表演等方面得到充分的锻炼是本单元的重点内容。
本单元的实践活动意在激发学生学习音乐的兴趣、发掘学生的表演潜能，进而培养、发展学生的音乐表现力。
三、课时安排：本单元教学内容建议用三课时完成：第一课时一、教学内容：1、唱《劳动最光荣》，音乐剧表演。
2、欣赏歌曲《我有一双万能的手》。
3、我的创造《悯农》。
二、教学目标：1、通过学唱《劳动最光荣》和欣赏《我有一双万能的手》知道世界上最美好的东西都是由劳动创造出来的。
2、通过简单的二声部说唱练习，使学生初步感知多声部音乐的艺术魅力。
三、教材分析：《劳动最光荣》是美术片《小猫钓鱼》的插曲，歌曲生动活泼，开头的引子描绘了天色渐明时的情景，引出孩子们活泼而富有生气的歌声。
前八小节为两个乐句的乐段，是全曲的主题，后面各个段落是主题的变化重复，一共变化重复了三遍。
四、教学重点、难点：重点：学会并且会背唱《劳动最光荣》，感受音乐的情绪，体验劳动创造财富的乐趣。
难点：①“53 16”连续同向三度跳进，不易唱准，需多次模仿听辨；②跨小节切分音的对值唱足不易。
五、教学准备：小鸡、小鸟、喜鹊、蜜蜂、花儿、大树的头饰。
六、教学过程：（一）学唱歌曲《劳动最光荣》。
1、创设情境，导入新课。
以歌曲《劳动最光荣》为背景音乐，制作多媒体画面：（依次出现）太阳初升、雄鸡报晓、花儿醒来了、鸟儿忙梳妆、小喜鹊造新房、小蜜蜂采蜜糖，旁边出现文字：太阳光金亮亮雄鸡唱三唱花儿醒来了情况鸟儿忙梳妆小喜鹊造新房小蜜蜂采蜜糖2、聆听歌曲，体验情绪。
让学生深情地跟老师按节奏读（音乐伴奏下）。
师：同学们你们读的真好，歌中说了些什么？现在听老师把这词唱一下。
（引导学生随音乐轻轻拍打二拍子的节拍，启发学生用不同的方式拍打身体的不同部位。
）3、学唱新歌。
师：小朋友愿意跟老师学唱这首歌吗？（采用分句听唱法学习歌曲）师：同学们有的地方唱得还不够好。
多媒体出示谱例：1 123 5 5 | 6 5 i | i 56 i | 3 25 | i · 0 ||幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造我们应该把跨小节切分音的时值唱足，“来”字的值有1拍半，我们很容易把后半拍忽视了。
我们大家一起想办法怎样不把它忘了（提示加一个动作，手指来思考的动作……）（完整地演唱歌曲，教师根据歌词用动作给学生适当提示，帮助学生背唱歌曲。
）4、分组创编，角色表演。
学生分小组合作编排音乐剧，学生分别扮演小鸡、小鸟、喜鹊、蜜蜂、花儿、大树等角色（带好头饰），跟随音乐表现劳动的局面。
（生评价）5、欣赏歌曲《我有一双万能的手》。
师：小动物们从清晨开始就进行愉快的劳动，为自己创造美好的生活。
小朋友，我们人是靠什么来劳动的呢？请小朋友听一首歌后完成回答老师的问题。
初听后，师：小朋友刚才听仔细了吗？你们来告诉老师我们“手”的作用。
（生答：扫地、洗衣服、补袜子、缝钮扣……）师：请小朋友再听一遍，听的时候跟录音一起哼唱，可以加上简单的动作。
6、我的创造：《悯农》①多媒体出示带节奏的诗句《悯农》。
师：哪位小朋友来朗读一遍给大家听（生读）。
师：老师根据节奏读给小朋友听一遍，请你们比较一下，哪种更具音乐性。
（师按节奏读，生讨论后回答）②多媒体出示下一行二部诵读，学生练习。
③二声部合作练习。
7、《劳动最光荣》的乐曲声中，师小结：明媚的春天已来临，万物苏醒了，小动物们加入了劳动的行列，农民伯伯也忙于春耕，小朋友也应珍惜这美好时光，努力学习，做好自己力所能及的事。
第二课时一、教学内容：1、律动《粉刷匠》。
2、唱《勤快人和懒惰人》。
3、歌表演。
二、教学目标：1、能熟练地、有感情地演唱《勤快人和懒惰人》，并从中体验到劳动创造财富的快乐。
2、通过律动《粉刷匠》和歌表演《勤快人和懒惰人》，让学生感受快乐情绪。
三、教材分析：《勤快人和懒惰人》是一首具有诙谐风格的美国童谣。
一段体，二四拍，C 大调，歌曲旋律中级进和小跳紧密结合，节奏规整，结束句的重复使得歌曲更完整统一，风格更为风趣。
四、教学重点、难点：重点：体验劳动创造财富的快乐，感受音乐的基本情绪，并随音乐即兴表演。
难点：44 64|33 53|22 42|连续为低音部分摸进，不易唱准，需多次模仿、听辨，使学生唱准。
五、教学过程：1、律动《粉刷匠》（教师带学生跟音乐作律动）[ 配乐动画，旨在激发学生兴趣，迅速投入感情。
]2、学歌(1)师：刚才小朋友劳动的真起劲，老师为了奖赏你们，给你们带来一个故事——《猴子蒸糕》，你们爱听吗?（学生回答）播放动画《猴子蒸糕》，感受歌词。
师：歌曲中有几个角色，分别是谁？（2个，猴子，小狗）师：他们分别是怎样的人？生：猴子是勤快人，小狗是懒惰人。
师：猴子自己去磨米糕时，心情怎样？（生回答）看，他一边做还一边唱着歌呢？我们也来练一下（打出旋律）。
1=C 2/412 34 | 5 5 | 67 i6 | 5 5 | 44 64 | 33 53 | 22 42 |……lu师：你们的歌声很喜悦，我们把“××”节奏的音符加上跳音来演唱，看一看是否更欢乐了。
(2)学唱歌曲：①理解歌词（动画：音乐声中，三个戴厨师帽的卡通人在炒菜、蒸饭、蒸馒头）师提问：他们有的在干什么？有的在干什么？有的在干什么？（生回答）师：请小朋友一起跟老师把你们回答的问题按节奏读。
×××× | ×××× | ×××× | ××|有的炒菜有的煮饭有的在蒸馒头师：他们都在厨房劳动，和小猴子一样是怎样的人呀？（生：勤快人）好，我们把这一段话重新组织一下，成为一首儿歌，行吗？（出示节奏，歌词图像）a.接着读歌词；b.齐读歌词（旋律伴奏）。
②范唱：师：现在老师把这首歌唱一唱，请小朋友想想给这首歌取个什么名字？（讨论：勤快的人，勤劳的人……）多媒体出示题目：勤快人③初步模唱歌曲：师：跟老师轻声用“ln”来演唱（在44 64|33 53|22 42|处分句模唱解决难点）小朋友发现了，刚才我们已哼唱过，我们把刚才的儿歌填进去演唱。
师：（外理）小朋友唱的可真行，跟前面一样，把××的节奏唱的跳跃一些，歌声就显得更欢乐了。
这些勤快人劳动时心情可高兴了，你们想怎样表现快乐呢？提示小朋友用线条、色块完成课本中的空白长方框。
（展示动画，一个在厨房里睡觉的卡通人）师：太阳呀已到头顶，这个小懒人在干什么呀？（生回答）师：好，我们也唱一唱他，不过跟刚才一样我要请小朋友自己动脑子编歌词。
（生讨论第二段歌词）（多媒体出现第二段歌词）师：我们也给取个名。
（生讨论：懒惰人、小懒猪……）多媒体在题目勤快人后面添上懒惰人师：我们也唱一唱懒惰人，不过速度是否变一下，怎样变？生讨论回答3、歌表演分组创编，角色表演学生分小组合作编排一歌表演，每个学生扮演一个角色，如炒菜的、蒸馒头的、煮饭的、睡大觉的……比一比，哪些表演最有创意？哪些表演最好？（请几个学生作小评委，评出最佳表演奖和最佳创意奖）4、拓展：劳动与歌声师：小朋友们，劳动与歌声分不开，音乐起源于劳动，老师的电脑里有好多与劳动有关的歌曲，你们看（点击：听赏《船工号子》、《赶马调》、《脚夫调》……）师小结：劳动会使人勤奋和快乐，世界上最美好的东西都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的（在音乐声中结束，下课）第三课时一、教学内容：1、听《铁匠波尔卡》。
2、唱《快乐的小木匠》。
3、歌表演、打击乐器伴奏。
二、教学目标：1、能熟练地、有感情地演唱《快乐的小木匠》，并从中体验到劳动创造财富的快乐。
2、通过听赏《铁匠波尔卡》，学生能感受到音乐的基本情绪，并能随着音乐即兴表演。
3、在用打击乐器为歌曲伴奏的活动中，学生的合作、协调能力能进一步得到提高。
三、教材分析：1、《快乐的小木匠》是美术片《小熊猫学木匠》的主题歌。
这首歌表现了小熊猫克服粗心马虎的缺点后做好木匠活的愉快心情，全曲活泼欢快，充满动感，深受学生的欢迎。
2、歌曲使用了句末重复手法，不仅增添了情趣，且揭示了深刻的内涵，教学中如加以利用，能更加突出主题。
3、熊猫是学生喜爱的动物形象，教学中充分利用这一点调动多种教学手段，以加强教学效果。
4、乐曲《铁匠波尔卡》节奏轻快活泼，情绪热烈，与单元主题相吻合，通过该教学内容能让学生在感受和体验音乐的过程中，增强热爱劳动、热爱学习、热爱生活的情感。
四、教学重点、难点：重点：体验劳动创造财富的快乐，感受音乐的基本情绪，并能随着音乐即兴表演。
难点：①“53 16”连续同向三度跳进，不易唱准，需多次模仿听辨；②“×××××与×××××”这两种节奏容易混淆，必须通过听辨模仿，使学生能读准、唱准。
五、教学过程：1、律动《铁匠波尔卡》。
（教师带学生跟音乐作律动）[配乐动画，旨在激发学生兴趣，迅速投入感情。
]2、导语。
师：课本上有三幅图，图中的人们在干什么？（学生回答）师：对！他们正在打铁。
人们在辛勤地劳动，享受着劳动的喜悦。
3、揭示新课内容。
（展示动画：大森林。
）师：小朋友，在这片密密的大森林里，住着一个勤劳可爱的小动物，它是谁？（动画：小熊猫从木房走出来。
）[让歌曲主人公一开始亮相便受到学生的喜爱。
]4、初步感受歌曲。
师：每天，当阳光洒满森林的时候，可爱的小熊猫就愉快地开始一天的劳动了。
（动画：在音乐声中，小熊猫开始锯木头、刨木花、钉钉子。
