为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
(1)教学过程
理论与实践
三、教学过程设计
理论教学 与配套习题
多媒体教学
实训、实践 与岗位
教学、实训 与考证
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
一、课程总体设计
1、设计依据
定位分析:根据“十二五”规划纲要对建筑业发展有关对建设的标准化 和建筑品质的提升;规划建筑市场秩序;推动行业建筑技术进步及工 业化等的要求,建筑行业对监理从业人员的需求只会有增无减,这对 我系各专业提供了更加广阔的就业岗位。
课程性质:建设工程管理类专业课程(前序课程为、工程项目管理、工 程招投标及合同管理、建筑工程计量与计价、建筑工程资料管理等)
根据市场调研,选择代表性的教材和实训内容根据监理工作流程, 采用任务驱动式教学设计以监理岗位技能为主线,采用“边讲边做、讲
做 结合的一体化教学方法。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
二、课程内容与标准
实践学习: 根据任务提出问题,思考问题,探究问题,解决问题,完成
任务。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
四、教学对象
1、生源教育背景:经过高考而录取的学生,他们受了十多年 的传统应试教学模式的影响,比较适应理论教学,但对实 践教学基本上是陌生的,实践意识和经验远远不够。