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初中六年级生物知识点初中六年级生物课程是学生学习生物学基础知识的重要阶段，涵盖了从细胞结构到生态系统的多个方面。
以下是一些关键的知识点，帮助学生构建生物学的基础知识框架：细胞结构与功能- 细胞是生物体的基本单位，了解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
- 学习不同类型的细胞器及其功能，例如线粒体、内质网、高尔基体等。
遗传与进化- 理解遗传的基本概念，包括基因、染色体、DNA和RNA。
- 学习孟德尔遗传定律，包括分离定律和独立分配定律。
- 了解生物进化的过程，包括自然选择、突变、基因流等。
植物的形态与功能- 学习植物的基本结构，包括根、茎、叶、花和果实。
- 了解植物的光合作用过程，以及如何通过光合作用制造食物。
动物的分类与适应性- 学习动物的分类方法，包括根据形态结构和生理功能进行分类。
- 了解不同动物的适应性特征，例如鸟类的翅膀、哺乳动物的毛发等。
生态系统与生态平衡- 理解生态系统的概念，包括生物群落和非生物环境的相互作用。
- 学习食物链和食物网，了解能量在生态系统中的流动。
- 探讨生态平衡的概念，以及人类活动对生态系统的影响。
人体生理学基础- 学习人体的主要器官系统，包括循环系统、呼吸系统、消化系统等。
- 了解人体如何调节体温、血压等生理参数，维持内环境的稳定。
生物技术与伦理- 了解现代生物技术，如基因编辑、克隆技术等。
- 探讨生物技术带来的伦理问题，例如基因隐私、生物多样性保护等。
实验技能- 学习基本的生物实验技能，包括显微镜的使用、细胞观察、植物和动物标本的制作等。
总结初中六年级的生物课程为学生提供了一个全面的生物学视角，帮助他们理解生命的多样性和复杂性。
通过学习这些知识点，学生不仅能够掌握生物学的基础知识，还能够培养科学探究的兴趣和能力。
初中六年级下册生物知识点生物是我们身边的一切生命的总称，生物学是研究生物的组织结构、生命周期、生理功能及其变异规律的科学。
下面将介绍初中六年级下册生物的一些重要知识点。
一、植物的特征与分类1. 植物的特征：包括多细胞、有细胞壁、能自养、具有固定生活方式和不具有感觉和运动能力等特点。
2. 植物的主要分类：可分为裸子植物和被子植物两大类。
裸子植物包括松树、银杏等，而被子植物则包括草本植物和木本植物。
二、动物的特征与分类1. 动物的特征：包括多细胞、无细胞壁、以有机物为食物、具有运动和感觉能力等特点。
2. 动物的主要分类：可分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类，而无脊椎动物则包括昆虫、软体动物、节肢动物和环节动物等。
三、生物的生长与发育1. 植物的生长与发育：植物的生长是指由种子发育成为成熟个体的过程，其中包括萌发、幼苗、成株和开花结果等阶段。
2. 动物的生长与发育：动物的生长是指由幼体发育成为成体的过程，其中包括出生、幼年、成年和老年等阶段。
四、植物的繁殖方式1. 无性繁殖：包括植物的自体繁殖和异体繁殖，其中自体繁殖又可分为萌发、水生植物的吸附和芽繁殖等方式。
2. 有性繁殖：植物的有性繁殖通过花粉传递雄性生殖细胞与雌性生殖细胞结合，形成受精卵发育为种子。
五、动物的繁殖方式1. 无性繁殖：包括动物的体细胞分裂和出芽等方式。
体细胞分裂可分为二分、多分和生殖腺改变等形式。
2. 有性繁殖：动物的有性繁殖通过交配，雄性生殖细胞与雌性生殖细胞结合，形成受精卵发育为胚胎。
六、生物多样性与保护1. 生物多样性：生物多样性是指地球上各种生物的多样性，包括物种多样性、遗传多样性和生态多样性。
2. 生物保护：生物保护是指为了保护生物多样性而采取的措施，包括野生动植物保护、环境保护和可持续发展等方面的工作。
以上是初中六年级下册生物的一些重要知识点，通过对这些知识点的学习，我们可以更好地了解生物的特征、分类、生长与发育，以及植物和动物的繁殖方式。
生物知识点六年级下在六年级下学期的生物课程中，学生将进一步学习有关生物的知识。
本文将讨论一些关于生物的重要知识点，以帮助六年级学生更好地理解和掌握生物学。
一、细胞与组织生物是由细胞组成的。
细胞是生物体内的基本单位，具有许多不同的形态和功能。
细胞可以进一步组成组织，例如肌肉组织、神经组织等。
二、植物和动物植物和动物是生物界的两个主要分类。
植物是静止的，通过光合作用制造自己所需的食物。
动物则可以移动，并通过摄食获取能量。
三、动物的分类动物根据其特征和特点进行分类。
例如，哺乳动物会母乳喂养幼崽，鸟类则有羽毛和皮质骨。
四、食物链食物链是描述生物之间食物关系的一种方式。
食物链通常由植物、食草动物、食肉动物构成。
植物通过光合作用制造自己所需的食物，被食草动物摄食，再被食肉动物捕食。
五、生物多样性生物多样性指的是地球上不同物种的存在和变化。
保护生物多样性对维持生态平衡至关重要。
例如，破坏动物的自然栖息地会导致物种灭绝。
六、人类的影响人类活动对生物界产生了广泛的影响。
例如，过度的捕猎和森林砍伐导致了物种消失和生态系统的破坏。
同时，人类还进行基因工程和繁殖技术，改变了一些生物的遗传特征。
七、环境保护环境保护是保护生物多样性和生态系统平衡的重要手段。
通过减少污染、节约能源和保护自然资源，我们可以保护地球上的生物。
八、人类的生活与生物生物对人类的生活产生着重要的影响。
例如，植物为我们提供食物和氧气，动物为我们提供食物和材料。
我们应该学会尊重和保护生物，与它们和谐共处。
九、生物科学的应用生物科学在医学、农业、环境保护等领域有着广泛的应用。
例如，生物技术在医学疗法和农作物改良中发挥了重要作用。
十、科学实验科学实验是学习生物知识的重要方法。
通过进行实验，我们可以观察生物的特性、现象，进一步了解生物世界的奥秘。
总结：通过学习生物知识，我们可以更好地了解生物的基本原理和它们在我们生活中的作用。
保护生物多样性和环境对于我们的生存和发展至关重要。
生物六年级下册知识点归纳生物是学习生命科学的一门学科，它研究生物的组成、生命现象及其规律。
在六年级下册的学习中，我们接触到了许多有关生物的知识点。
为了帮助大家更好地总结和回顾这些知识，本文将对生物六年级下册所学的知识点进行归纳。
1. 植物的组成与生长
- 植物的根、茎、叶、花、果实等部分的结构和功能；
- 植物的生长过程，包括种子的发芽、幼苗的生长和植株的成长；
- 光合作用的过程和意义，了解植物通过光合作用产生的能量以及释放的氧气。
2. 动物的组成与特征
- 动物的身体结构和器官，包括头部、躯干、四肢等；
- 动物的分类与特征，初步了解节肢动物、软体动物、棘皮动物、脊椎动物等不同类群的特征；
- 动物的运动方式和取食方式，了解动物通过肌肉的收缩来实现运动，以及不同动物的取食方式。
3. 生物的繁殖和发育
- 植物的繁殖，包括无性生殖和有性生殖的过程与方式；
- 动物的繁殖，包括卵生、胎生和母乳喂养等；
- 生物的发育，了解昆虫的变态过程和人类的生长发育特点。
4. 生物的适应环境
- 生物与环境的关系，了解生态系统的基本概念和组成；
- 生物的适应性特征，比如植物的适应水生环境的根和叶、动物的生物形态特征的适应性等；
- 对环境的保护意识，了解环境污染对生物造成的危害，倡导保护环境的重要性。
以上是我们在生物六年级下册学习中所接触到的一些重要知识点。
通过学习这些知识，我们可以更好地理解和认识生物的奥妙，了解生物与我们生活的紧密联系。
希望我们能够在日常生活中注
重保护环境，保护生物多样性，共同创造一个美好的未来。
生物六年级下册知识点归纳完毕。
六年级下册生物知识点生物是研究生命现象和生命活动规律的科学。
对于六年级的学生来说，生物课程旨在帮助他们了解基本的生物学概念，培养对自然世界的好奇心和探索精神。
以下是一些六年级下册生物的知识点，供同学们学习参考。
细胞的结构和功能- 细胞是生物体的基本单位，所有生物都是由一个或多个细胞组成。
- 细胞有细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构。
- 细胞膜控制物质进出细胞，细胞核含有遗传物质DNA。
植物的生长发育- 植物通过细胞分裂和生长来发育。
- 植物的生长需要阳光、水、空气和养分。
- 植物的根、茎、叶等器官有各自的功能。
呼吸作用和光合作用- 呼吸作用是细胞内有机物分解产生能量的过程。
- 光合作用是植物在阳光作用下，将二氧化碳和水转化为有机物并释放氧气的过程。
遗传和变异- 遗传是指生物体的形态特征和生理特性从父母传递给后代的现象。
- 变异是指生物体的遗传物质发生改变，导致后代与父母在某些特征上有所不同。
生态系统和生物多样性- 生态系统是由生物和非生物因素相互作用形成的自然系统。
- 生物多样性是指地球上生物种类的多样性，包括物种多样性、基因多样性和生态系统多样性。
人类的起源和进化- 人类起源于非洲，经过长期的进化过程，逐渐发展成现代人类。
- 人类的进化过程包括从使用简单工具到发展复杂语言和社会结构。
健康的生活方式- 健康的生活方式包括均衡饮食、适量运动、充足睡眠和良好的卫生习惯。
- 预防疾病和保持身体健康是每个人都应该关注的问题。
保护环境和可持续发展- 保护环境意味着保护地球上的自然资源和生态系统，以确保人类和其他生物的生存。
- 可持续发展是指在满足当代人需求的同时，不损害后代满足其需求的能力。
通过学习这些知识点，六年级的学生们可以对生物学有一个基本的了解，并且能够认识到生物与人类生活息息相关，激发他们对科学探索的兴趣。
希望这些知识点能够帮助学生们更好地理解生物世界，培养他们对自然的尊重和保护意识。
知识点生物六年级下册知识点：生物（六年级下册）生物是我们生活中非常重要的一门科学，它探讨了生命的起源、发展和功能。
在六年级下册的生物课程中，我们将学习一些有关生物的知识点。
下面，我将为大家介绍一些主要的知识点。
一、细胞的结构和功能细胞是生物的基本组成单位。
它们有着不同的形态和功能。
人体细胞、植物细胞和动物细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核。
细胞膜起到包围和保护细胞的作用，细胞质中含有许多细胞器，如线粒体、高尔基体等。
细胞核是控制细胞的生命活动和遗传信息的中心。
二、植物的生长过程植物通过光合作用，利用阳光、二氧化碳和水合成有机物质。
在根、茎、叶的协同作用下，植物能够实现生长。
根负责吸收水分和养分，茎负责运输养分和支持植物体，叶则进行光合作用。
光合作用产生的氧气则释放到空气中。
三、动物的分类动物界包括无脊椎动物和脊椎动物。
无脊椎动物主要有昆虫、软体动物和节肢动物等，它们没有脊柱。
脊椎动物则包括鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物等，它们具有脊柱。
动物的分类是根据它们的结构、生活习性和遗传特征来划分的。
四、生物的繁殖与发育生物的繁殖和发育方式各不相同。
植物可通过有性繁殖和无性繁殖来繁殖后代。
动物的繁殖方式包括卵生、胎生和卵胎生。
有些动物经过变态发育，如蚕蛾的蛹变成成虫。
了解生物的繁殖和发育方式有助于我们更好地了解它们的繁衍生息。
五、环境对生物的影响生物生活在不同的环境中，环境对它们的生长和生存有着重要的影响。
例如，温度、光照、水分和空气等因素都会影响生物的生理和行为。
有些生物在特定环境下才能存活，对于了解生物的适应性和生态系统起着重要作用。
通过学习这些生物知识点，我们可以更好地了解生物的起源和存在方式，进而更好地保护和利用生物资源。
生物是一门非常有趣的科学，希望同学们在学习的过程中能够保持好奇心，加深对生物的学习兴趣。
相信通过努力学习，同学们能够对生物有更深刻的理解，为未来的学习打下坚实的基础。
以上就是六年级下册生物知识点的简要介绍。
第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物一、藻类植物1、特征：大多生活在水中，少数生活在陆地的阴湿处。
整个身体浸没在水中，全身都能从环境中吸收水分和无机盐，具有叶绿体，都能进行光合作用，没有根茎叶的分化。
2、分类：藻类植物有单细胞（如衣藻）和多细胞（如水绵）两种。
根据生活环境又分为淡水藻类（如衣藻、水绵）和海洋藻类（如鹿角菜、常吃的海带、紫菜）。
3、意义：藻类可供地球90%的氧气，可作为鱼类饵料、可食用、可药用。
4、地位：藻类植物是植物界中最低等的类群。
二、苔藓植物和蕨类植物1、苔藓植物（1）特征：生活在阴湿环境中，植株矮小，一般有茎和叶，但是茎中没有导管，叶中没有叶脉，没有真正的根，只有假根起固定植物体的作用，没有输导组织，所以植株矮小。
（2）作用：苔藓植物的叶片很薄，只有一层细胞构成，对二氧化硫等有毒气体敏感，可作为监测空气污染程度的指示植物。
苔藓植物能腐蚀岩石，形成土壤，是自然界重要的拓荒者。
（3）地位：苔藓植物是从水生向陆生的过渡类群。
2、蕨类植物（1）特点：生活在潮湿环境中，有根茎叶的分化，体内有专门的输导组织，植株比苔藓植物高大。
（2）作用：蕨类植物可食用（如蕨菜）、药用（如卷柏、贯众）、观赏（如肾蕨）。
古代蕨类植物经过漫长的年代演变成现在我们用的煤。
（3）同藻类植物和苔藓植物一样，蕨类植物是不结种子的植物，通过孢子繁殖后代。
因此属于孢子植物。
三、种子植物1、根据有无果皮包被，可以把种子植物分为裸子植物和被子植物。
（1）裸子植物：种子是裸露，无果皮包被的植物叫裸子植物。
常见的种类有松、柏、杉、银杏、苏铁等。
（2）被子植物：种子外有果皮包被的植物叫被子植物，被子植物具有根、茎、叶、花、果实、种子，具有导管，具有双受精作用。
被子植物又叫绿色开花植物，是地球上最占优势的植物类群。
2、 种子的结构：由种皮和胚两部分组成。
种皮位于种子表面，起保护作用。
胚是幼小的生命体，胚包括胚芽、胚轴、胚根、子叶，有的种子还含有胚乳（含有营养物质）▲ 菜豆种子和玉米种子的结构比较菜豆种子玉米种子不同点子叶2片，无胚乳；营养物质储存在子叶里子叶1片，有胚乳；营养物质储存在胚乳里相同点都有种皮和胚，胚都由胚根、胚芽、胚轴、子叶组成▲ 孢子与种子的区别孢子只是一个生殖细胞，只有落在温暖潮湿环境才能萌发，否则很快失去生命力；种子属于器官，在比较干旱的地方也能萌发，条件不适合可以等到条件适合时在萌发。
生物下册六年级知识点六年级的生物下册主要涉及了一些有关植物和动物的基础知识。
在这一学期中，学生将深入了解植物和动物的结构、特征以及它们在生态系统中的作用。
下面将介绍一些六年级生物下册的重要知识点。
一、植物的结构和功能1. 根茎叶的结构和作用：根吸收水分和养分，茎支撑和传输物质，叶进行光合作用。
2. 花的结构：由花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊组成，花的主要功能是进行有性生殖。
3. 种子的结构和传播方式：种子由种皮、种子叶和胚珠构成，可以通过风、水、动物等方式传播。
二、动物的结构和特征1. 脊椎动物和无脊椎动物：脊椎动物有脊柱，如鱼、鸟、哺乳动物等；无脊椎动物没有脊柱，如昆虫、贝壳类动物等。
2. 昆虫的特征：昆虫具有六条腿、触角和复眼等特征，可以通过变态生长的方式进行发育。
3. 鱼类和鸟类的特征：鱼类具有鳃和鳞片，能够在水中生活；鸟类具有羽毛和翅膀，能够飞行。
三、生物在生态系统中的作用1. 食物链和食物网：生物之间通过食物相互联系，形成了食物链和食物网。
2. 水循环和食物循环：水循环和食物循环使得能量在生态系统中循环利用。
3. 生物多样性和生态平衡：生物多样性维持着生态系统的平衡，各种生物之间相互依存。
四、保护生物多样性的意义和方法1. 保护生物多样性的意义：保护生物多样性可以维持生态系统的平衡，保护地球的生命支持系统。
2. 保护生物多样性的方法：设立自然保护区、减少污染、合理利用资源、推广环保意识等。
在学习生物下册的知识点时，同学们应该通过观察实物、实地考察、实验等方式加深对知识的理解。
同时，也要关注身边的植物和动物，观察它们的生长和特征，从实践中学习和探索。
通过六年级生物下册的学习，同学们将对植物和动物的结构、特征、功能以及生态系统的重要性有更深入的了解。
这些知识将为他们在以后的学习中打下坚实的基础，同时也能够培养他们对环境保护和生态平衡的意识和责任感。
希望同学们能够在学习生物知识的过程中产生兴趣，并能够将所学知识应用到实际生活中。
一、生物圈中的绿色植物1、藻类植物：（1）生活环境：大多数在水中，少数种类生活在潮湿的陆地。
（2）结构特点：结构简单，没有根、茎、叶的分化，有些种类是单细胞，细胞中的叶绿体，能进行光合作用。
全身都能从环境中吸收水分和无机盐，不需要专门的吸收养料、运输或进行光合作用的器官。
（3）与人类的关系：①释放氧气；②作为鱼类的饵料③作为食物;④作为医药原料（4）代表：衣藻，水绵。
海带，裙带菜、紫菜，石花菜、鹿角菜、马尾藻、石莼等。
2、苔藓植物：（1）生活环境：阴湿的陆地环境。
是植物从水生到陆生的过渡类型。
（2）结构特点：植株矮小，一般有茎、叶的分化，茎中没有导管，叶中无叶脉，假根（只起固着作用）。
（3）与人类生活的关系：苔藓植物可作为空气污染的指示植物（因为它们的叶片大都只有一层细胞）。
（4）代表：墙藓、葫芦藓、地钱。
3、蕨类植物：（1）生活环境：大多数生活在潮湿的陆地环境。
（2）结构特点：有根茎叶的分化，它的根、茎、叶中都有运输物质的管道，也就是专门的输导组织，用孢子繁殖。
（3）与人类生活的关系：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
（4）代表植物：真蕨、中华水韭肾蕨、卷柏、江南星蕨、满江红、贯众。
4、裸子植物：（1）用种子繁殖后代，种子外无果皮包被（2）代表植物：油松、雪松、云杉、侧柏、银杏、苏铁等。
5、被子植物：（1）用种子繁殖后代，种子外有果皮包被。
由果皮和种子组成的果实可以保护种子免受不利因素危害，果实常有一些适于传播的特点，（有些果实表面有翅或毛，有些果实表面有刺或黏液，有些果实颜色鲜艳，有香甜的浆液或果肉）使被子植物比裸子植物更加适应陆地生活。
6．种子的结构（1）菜豆种子：种皮：保护内部结构胚芽：发育成茎、叶胚轴：发育成连接根、茎的部分胚根：发育成根胚子叶：2片，肥厚，贮存营养（2）玉米种子种皮：和果皮紧贴在一起，保护内部结构子叶：1片，不肥厚，转运营养物质胚胚芽：发育成茎、叶胚根：发育成根胚轴：发育成连接根、茎的部分胚乳：贮存营养物质玉米种子外面也有厚皮。
但这一层实际上是由两层组成的，外面一层是果皮，里面一层是种皮。
因玉米种子成熟后，果皮和种皮紧贴在一起，不易分开，故看上去只一层。
所以，玉米的籽粒实际上是果实，只是习惯上称之为种子。
7．测定种子的成份P18种子中含有水、无机盐、淀粉、蛋白质、脂肪8．种子萌发的条件：（1）自身条件：饱满的种子胚是完整的、活的，种子不在休眠期（2）外界条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气二、植株的生长1.根生长最快的部位是伸长区。
伸长区下部细胞较小，越往上细胞越大。
伸长区的细胞来自分生区。
分生区的细胞通过分裂产生新细胞不断补充伸长区的细胞数量，伸长区的细胞不断长大成为成熟区的细胞。
根的生长不仅要靠分生区细胞的分裂增加细胞数量，而且要靠伸长区细胞体积的增大。
2.枝条是芽发育成的，芽中也有分生组织，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条，它是由幼嫩的茎、叶和芽组成，枝条上的芽又能发育成新的枝条。
（有的芽发育成花）生长点：使芽轴不断伸长，并产生出新的原基和芽原基等（顶端生长优势）枝条是芽发育成的芽轴：发育成茎幼叶：发育成叶芽原基：发育成侧芽3、植株的生长需要营养物质：需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐4．木本植物茎的加粗：（1）木本植物茎的结构：从外到内依次是：树皮（内侧部分叫做韧皮部）、形成层、木质部和髓。
其中形成层由几层细胞构成，具有旺盛的分裂能力，向外分裂产生新的韧皮部，向内分裂产生新的木质部，茎才能逐年加粗。
5．开花和结果（1）桃花的组成：花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等组成。
（2）传粉和受精：花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。
花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。
花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。
胚珠里面有卵细胞，它跟来自花粉管的一个精子结合，形成受精卵。
另一个精子与极核结合，形成受精极核，最后发育成胚乳。
（3）一个子房发育成一个果实，一个胚珠发育成一个种子6．根适于吸水的部位主要是根尖的成熟区。
成熟区生有大量的根毛。
7．植株的生长需要营养物质—水、无机盐和有机物。
肥料的作用主要是给植物的生长提供无机盐。
含氮无机盐促进细胞分裂生长，使植物枝叶繁茂；含磷无机盐促进幼苗发育和花的开放，使果实种子提早成熟；含钾无机盐使茎杆健壮，抗倒状，促进淀粉形成。
三、绿色植物参与生物圈的水循环1．观察叶片结构P562．气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。
它是由一对半月形的保卫细胞组成的空腔。
白天气孔慢慢张开空气涌进气孔为叶片制造有机物提供二氧化碳，同时水分也会通过气孔散失；夜晚叶片的生产活动停止，大多数气孔缩小或闭合，蒸腾作用随之减弱。
蒸腾作用能够带动植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输，给叶片源源不断的输送原料，还可以降低叶面温度，增加大气湿度。
四、绿色植物是生物圈中有机物的制造者1．实验P64淀粉遇碘变蓝对照实验绿色植物通过光合作用制造的有机物主要是淀粉等糖类，一部分糖类在植物体内还会充成蛋白质、脂类等其他有机物。
2．绿叶在光下制造淀粉的实验（重点）①将天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的：让叶片内的有机物运走消耗干净；②用黑纸片将叶的一部分遮住后再移到阳光下的目的：进行对照；③叶片在酒精中隔水加热的原因：让叶绿素溶解到酒精中，最后叶片变成黄白色；④叶片的见光部分遇碘变蓝。
说明产生了有机物——淀粉。
结论：光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
3．光合作用的概念及式子绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程，就叫光合作用。
4．光合作用的原料、条件、产物、场所①原料：二氧化碳+水②条件（或动力）：光能③产物：有机物+氧④场所：叶绿体5．光合作用的意义①制造的有机物为自身提供营养物质，也是动物和人的食物来源。
②有机物中储存的能量，是地球上一切生命所必需的最终能量来源。
③产生氧气，吸收二氧化碳，维持生物圈中氧气和二氧化碳的平衡（碳——氧平衡）。
6．绿色植物对有机物的利用①有机物用来构建植物体②有机物为植物的生命活动提供能量。
7、呼吸作用的概念、式子及场所呼吸作用——植物体吸收空气中的氧，将体内的有机物转化成二氧化碳和水，同时将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。
场所：主要在线粒体内进行。
8、呼吸作用意义呼吸作用释放出来的能量，一部分是供给植物各种生命活动需要，一部分转变成热量散发出去。
9、绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡；绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳—氧平衡。
10、呼吸作用与光合作用的关系光合作用呼吸作用区别场所只在有叶绿体的细胞中进行在所有活细胞的线粒体中都能进行条件在光下才能进行有光、无光都能进行气体吸收二氧化碳，放出氧吸收氧、放出二氧化碳物质能量制造有机物，储存能量分解有机物，释放能量联系（1）光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气；（2）呼吸作用为光合作用提供能量（原料的吸收和产物的运输）（3）所以二者相互依存。
11.我国主要的植被类型：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林。
（气候特点及植被特点详见课本74-75页）机加工车间安全操作规程1、在开始实习前，必须穿好工作服，扣紧袖口，头发较长的工人一律戴帽子，不准戴手套、围巾进行工作，毛衣必须穿在里面，以免被卷入机床旋转部分，发生事故。
2、未能了解机床性能或未经指导同意，不得任意启动机床进行工作。
3、工作前必须先把刀具、工件夹得牢固可。
名称特征举例无机物分子比较小、一般不含碳水、无机盐、氧有机物分子比较大、一般含有碳糖类、脂质、蛋白质、核酸4、按照螺母或螺钉头的大小选用合适搬手，搬手用完后必须取下（特别是运转部分）。
5、不准把任何刀具、量具、工件及其他东西放在机床床面上或产生运动的部分。
6、二人或二人以上，同在一台机床上进行工作时，必须分工明确，彼此照顾。
特别在开动机床时，开车者必须向他人声明开车。
7、开车前必须注意下列事项：（1）用手试动车头、刀架、工作台、及其他运转部分，在工作时是否会彼此碰撞，或受到阻碍。
（2）检查各手把是否已放在一定位置。
（3）一切防护装置必须盖好，装牢。
（4）不准把刀具先切在工件上再开车。
（5）把开车前的一切准备工作做好后必须请实习指导技工检查一遍才能开车。
8、开车后必须注意下列事项：（1）不要用手接触工件、刀具及机床其他运转部分，身体也不要在机床上。
（2）不准用棉纱或其他东西擦拭机床和工件（必要时必须停车）。
（3）吃刀时必须缓慢小心，以免损坏刀듰或机床。
（4）切削时头不要与工太接近，切实注意，不可在正对切屑飞出方向来观察加工。
（5）机床运转时不可变换速度。
（6）切下之切屑（特别是带状切屑）不要用手去清除，以免割破手指。
（7）如遇刀具断裂、马达、机床发生不正常音响或漏电及操作发生故障时，立即停车并报告指导技工及时处理。
（8）机床开车后，电机不转，立即关闭机床电源，以免烧坏电机。
9、实习时必须全神贯注，尤其在机床自动走刀时应特别注意，严禁不停车就离开工作地点。
10、工作完毕，必须整理好工具并把机床打扫干净，并对机床加油润滑。
