六年级上册英语第二单元第一课时

第一课时课时内容A Let’s learn；Write and say课时分析本课时是人教版六年级上册第二单元第一课时。

围绕“交通方式”这一话题展开，主要学习关于交通方式的词组by plane,by train,by taxi,by ship,on foot,by bus,by subway以及运用句型How do we get there?...谈论交通方式的选择。

保持学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。

第一课时是本单元的首课时，是整个单元的基础。

本课时的重点是四会词组的掌握以及能够运用四会词组讨论交通方式。

本课时包括Let’s learn和Write and say两个版块。

Let’s learn通过Mrs Smith和学生们谈论下周三如何去自然公园的场景呈现了四会词组的词形和意义。

此情境是与学生的实际生活相关的，话题很能引起学生的兴趣。

Write and say版块是一个综合性的语言运用活动。

学生可以通过这个活动结合自己的实际巩固运用A部分所学的词汇和句型。

本课时虽然是新授课，但是单词foot,bus,taxi,bike,plane在三年级的教材中已经学过，为本课的学习打下了很好的基础。

在设计本课教学过程时，采用引导学习和自主学习相结合的方式，运用情景教学法、愉快教学法、合作学习法等教学方法，调动全体学生学习的积极参与，培养学生学习的兴趣。

课时目标（1）能够听、说、读、写词组：by plane,by train,by taxi,by ship,on foot,by bus,by subway （2）能够听、说、读、写句型How can you get there?By bus.（3）能够结合句型How do we get there?By bus/...谈论交通方式的选择。

（5）保持学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。

课时重难点1.重点（1）能够听、说、读、写词组：by plane,by train,by taxi,by ship,on foot,by bus,by subway （2）能够听、说、读、写句型How can you get there?By bus.（3）能够结合句型How do we get there?By bus/...谈论交通方式的选择。

pep小学六年级英语上册Unit 2第一课时教案pepц?Unit 2銆€Unit 2涓€銆乼eaching aims: 1.hospital锛宑inema锛宲ost office锛宐ookstore 2.煭璇璼cience museum銆?3.here is the library? It's near the post office銆?4.В骞朵細鍚熷敱Let's chant鐨勬瓕璋ｃ€?5.air work锛?浜屻€乼eaching importance and difficulties 1et's learn?2銆佸噯museum鐨勫彂闊炽€?涓夈€乸reparations: 12鍦ㄩ粦鏉夸笂涔﹀啓鍗曡瘝銆?鍥涖€乸rocedures: 1. Warm-up (1)Game (2)Greeting: Today, I go to school on foot.What about you? 2锛嶱resentation Let's learn (1) listen and say T: I want to post the letter. Where can I go? (post office) Oh, I feel bad, I need to see a doctor. Where can I go? (hospital) I鈥檓ok now,I want to see a film, Where can I go? (cinema) I need to buy some books, where can I go? (bookstore) Q: Where is the post office? (It鈥檚near the hospital.) E: We also can say 鈥渋t鈥檚next to the hospital.鈥?Can you guess what meaning of 鈥渘ext to鈥? (It鈥檚the same as near.) (2)let鈥檚chant P14 (3)There are other two building. Look at this one,this is a science museum.the other one is library. In the map,there are 2 blanks A and B. Now, please guess where are they? Sence: I want to go to the library, but I don鈥檛know how to get to the library? Can you help me? Q: Excuse me,How can I get to thelibrary? A: Q: Where is the library? A: Listen to the tape,read after it. (4) Make dialogues (5) Next week, we will have a long holiday. I want to go to Beijing.I prepare a map. But it鈥檚too small, who can help me write it on Bb? (6) Do the same with partners. 浜斻€丠omework Copy the 4-skilled words, each 5 times. ote: 璇惧悗鍙嶆€?。

Module1 Unit2 第1课时教案一、教学内容外研版小学英语六年级上册第一模块第二单元第一课时: Unit 2 1. Look, listen and say.2. Listen and read.3. Look and write. Then ask and answer.二、教学目标1. 大多数学生能够听、说、读、写单词或短语: map, right, in the east/west/north/south of.2. 大多数学生能够听懂并用句型“Where is…?It’s in the (east/west/north/south)of…” 讲述某地的地理位置和相关的基本信息。

3. 能够运用所学的语言知识与同伴进行交流。

三、教学重难点（一）重点：1. 听、说、读、写单词和短语map, right, in the east/west/ north/ south.2. 学习句型：Where is...? It’s here, in the... (east/west/north/south).（二）难点：1. 运用句型: Where is...? I t’s here, in the... (east/west/north/south).讲述某地的地理位置和相关的基本信息。

2. in the east/west/north/south的用法。

四、教学准备1. 单词卡片（“Module1 Unit2单词卡片集”直接使用）。

2. 音频（使用）。

3. PPT课件。

4. 人物大明和西蒙的头饰。

五、教学设计Step 1 Warm-up1. Free talk.(1) Show a map of China on the screen. And tell the students:This is a map of China. Teach the new word: map (using the card) and practice the word by making sentences. eg: This is a map of...(2) Point to the map and tell the students：The West Lake is in Hangzhou. It’s in the east of China.Sanya is in the south of China. Lasa is in the west of China. Beijing is in the north of China.【设计思路】从一幅中国地图入手，激发学生的学习积极性，拉近师生间的距离。

【新思路】Unit 2 第一课时教案单元总述单元要点分析本单元Let，s talk部分以“上学的交通方式”为话题，A部分讲述Mike、Amy和MrsSmith 早晨在学校见面时交流如何来学校的，引出句子：How do you come to school?Usually，I come on foot.B部分则通过Wu Yifan向Mr Jones问路，引出乘哪路车的英文表达：Take the No. 57 bus over there.然后通过谈论Mr Jones手中的相片引出：在美国骑自行车必须戴头盔这一知识。

Wu Yifan急着赶公共汽车，于是Mr Jones善意提醒：Don，t go at the red light! Wu Yifan 接受劝告，并反省：I must pay attention to the traffic lights!Let’s learn部分主要学习乘坐各种交通工具的英文表达和交通信号灯的三种颜色的含义：on foot, by bus, by taxi, by plane, by ship, by subway, by train, Slow down and stop at ayellow light. Stop and wait at a red light. Go at a green light。

Tips for pronunciation部分，要求学生通过听音、跟读的方式理解句子中的连读现象，为良好的语音、语调的形成打下坚实的基础。

教材还设计了许多活动，如：Do a survey.让学生通过问卷调查的方式，了解同学和老师是如何来校的；Role-play让学生通过游戏强化红绿灯的含义。

这些丰富有趣的活动，来源于学生的生活实际，使他们能在轻松愉悦的环境中体会学习语言、运用语言的乐趣。

单元教学目标能力目标1．学习询问并回答乘坐某种交通工具去某个地方的一组问答句：How do you come；能用Slow down and stop at a yellow light. Stop and wait at to…?I usually(sometimes, often)…．a red light. Go at a green light. Don't go at the red light！I must pay attention to the traffic lights!等句式来提醒自己和对方注意交通安全。

译林版⼩学英语六年级上册第⼆单元教案和单元测试译林版⼩学英语六年级上册Unit 2 What a day!⼀、单元教材分析本单元的话题是谈论天⽓情况和周末活动。

Story time⽤⽇记的形式记录了Yang Ling周末的⼀天，让学⽣进⼀步认识和理解⼀般过去时的⽤法。

也是学⽣感兴趣的话题。

教师在教学时要紧扣这点，潜移默化的引导，进⼀步激发学⽣⽤英语写⽇记的习惯，增强他们观察⽣活的意识，使他们逐步树⽴起热爱⽣活的信念。

⼆、单元教学⽬标1. 知识⽬标(1)能听懂、会说、会读和会拼写词汇：sunny, show, weather, become, windy, cloudy, high, cloud, rain, rainy, meet, a parrot show, what a day。

(2)能听懂、会说、会读和会写句型：It was sunny/windy/rainy/cloudy in the morning. The weather became...We went to ... It was time for ...(3)能掌握字母组合ear的发⾳。

(4)能唱歌曲Rain, rain, go away.2. 技能⽬标(1)能正确地理解并朗读⽇记内容，在教师的引导和帮助下复述⽇记。

(2)能够进⼀步学习⼀般过去时陈述句的语法规则。

(3)能熟练说出不规则动词过去式，并且发⾳准确。

(4)能读、演cartoon time, 并能掌握其中的知识点。

3. 情感态度⽬标(1) 在学习中，培养学⽣良好的听、说、读习惯，激发学⽣⽤英语写⽇记的习惯，增强他们观察⽣活的意识，使他们逐步树⽴起热爱⽣活的信念。

(2) 让学⽣感受到学习英语的乐趣，培养学⽣⾃我挑战，在学习中获得成就感。

(3) 引导学⽣体会cartoon time 的幽默之处。

三、单元教学重难点1. 教学重点(1)句型：It was sunny/ cloudy/ windy. I/ We/ He/ She brought/ saw/ flew…(2)词汇：sunny, become, windy, cloudy, drink, rainy, meet(3)语⾳：字母ear在单词中的读⾳。

PEP六年级上册英语Unit2Waystogotoschool第⼀课时教案PEP六年级上册英语Unit 2 Ways to go to school第⼀课时教案PEP六年级上册英语Unit 2 Ways to go to school第⼀课时教案Unit2 Ways to go to school单元整体分析本单元是英语六年级上册的第⼆单元，单元的话题是“Ways to go to school”。

本单元通过呈现不同的场景，提供了关于表达交通⽅式、交通规则的句型。

教学中分三个版块：A 部分，B部分和C 部分。

A 部分包括四会短语和情景对话，共两个课时。

第⼀课时呈现了Mrs Smith和学⽣们谈论下周三如何去⾃然公园的场景，引出四会词组和交通⽅式的句型How do we get there? By bus.第⼆课时呈现Mike, Amy和Mrs Smith 早晨到校后谈话的情景，重点掌握句型How do you e to school?I usually/sometimes/often e on foot? B部分包括四会单词和词组、情景对话和读和写，共三个课时。

第⼀课时呈现了Mrs Smith 和学⽣来到公园前，准备过马路的情景,怎么去医院的对话情景，学会表达遵守交通规则的句型Don’t...,I/You must ...A、B 部分重点掌握四会单词、词组和表达交通⽅式、交通规则的句型。

C 部分包括听⼒测试、语法⼩结和故事，共⼀课时。

重点是复习本单元所学重点词汇和句型。

在课堂教学中，⾸先要整体把握本单元的教学内容，教学重难点，然后围绕本单元的主题设计教学。

本单元的教学内容和学⽣的⽣活息息相关，要充分利⽤课件、教材、⽹络资源等⽅式，引导学⽣思考、交流，并且为学⽣创设真实的情境表达和运⽤所学句型。

本单元所需要掌握的单词的⾳、形、义⾮常简单，贴近学⽣的⽣活，学⽣们⾮常喜欢学，也容易掌握。

本单元涉及到的句型中I usually/often/sometime...在五年级上册的教材中已经学过，这个句型的学习对本单元的教学有⼀定的帮助。

人教PEP版六年级英语上册第二单元教案Unit2Ways to go to school教学设计第一课时A Let’s learn&Write and say一、教学目标与要求:1．能够听、说、读、写短语：on foot，by taxi，by bus，by train,by plane，by ship，by subway。

2.能够正确使用上述单词和词组谈论交通方式。

如句型：How do we get there?…能完成本页将出发地、目的地和交通方式进行匹配的活动。

二、教学重点、难点分析:本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通具去某地的表达法。

三、教学准备：多媒体课件。

单词图片四、教学步骤和建议:1．Step1．Preparation(1)复习频度副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与词义。

(2)Let's chant教师放多媒体Let's chant部分的录音，学生先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍。

教师再放录音，带着学生一起边唱边做动作.Step2.Presentation1单词呈现Let's learn(1)教师拿出一辆玩具公交车，自问自答：“How do I go to school?I go to school by bike．”并在黑板上写下：by bus。

教师再重复刚才的句子并问某一学生：What about you?How do you go to school?'’学生如果回答：“Me too!”教师就继续问下一名学生，直到有不同答案，教师帮助学生说出完整的句子：“I go。

to school by…”并将相应的短语写在黑板上。

教师示范朗读，学生跟读.同法教授on foot，by taxi，by train,by plane，by ship，by subway。

小学六年级英语第二单元第一课时说课稿一：说教案我的说课内容是小学六年级英语第二单元第一课时。

所讲的是如何用英语问路和听懂并进行简单的回答。

教学重点难点：1：能听，说，读，写新单词：postoffice,hospital,cinema,bookstore,sciencemuseum,library,zoo.2：学会运用新句型和进行简单的回答：‘where is the .....’"it's near/in front of/next to ...."教学目标：1：能听说读写生词：post office,hospital,cinema,bookstore, science museum,libaray,zoo. 2:能问路并进行简单的回答‘where is the.....’ 'It's near/in front of/nextto .....'3:能培养学生的独立自主的能力，增强与外人交流的能力，增强自信。

二：说学生六年级的学生已有四年的学英语的经验，具有一定的单词量和用英语进行简单交流的能力，能根据所学内容表演小对话，能根据图片或老师的提示听懂，读懂简单的对话和简单的小故三：说教法1：结合生活，联系实际首先以一张一学校为中心的简易地图导入新课，地图上标有今天要学的新单词（post office，hospital，cinema，museum，bookstore。

library,zoo. ）表示各个地方.2：反复操练生词，确保学生听懂，会读所学生词3：学习新句型“where is the....”和他的简易回答“It's near/in front of/next to......”4：设计情境根据地图操练句型，先由老师带读再由全班齐读，再找俩同学以问路为情景练习句子。

5：听磁带并回答问题“where do Lily want to go ....” "where is the library?" "It's near the...."6：巩固新学知识四、说学法本课选者模拟场景和真实场景相结合，自主学习和引导学习相结合的方式，对问路指路等对话进行操练，每一环节都是下一学习环节的铺垫和连接，为学习的深入进行打下基础。

PEP六年级上册英语Unit2 Where is the sciencemuseum第一课时教案课题：Unit2 Where is the science museum一、教学主要内容及主题：本课时主要第二单元生词教学课，四会单词或短语：hospital，cinema，post office，bookstore等；三会短语science museum。

二、教学目标：1、掌握四会单词或短语：hospital，cinema，post office，bookstore等；2、掌握三会短语science museum；三、教学重难点：1、学会Let’s learn部分的四会单词和短语：hospital，cinema，post office，bookstore；2、准确书写四会单词和掌握三会单词museum的发音。

四、课前准备：1、教师准备三年级下册第六单元歌曲的录音带；2、教师准备四会单词及短语卡片和简笔画卡片；3、教师准备四会单词动漫片多媒体课件；4、多媒体播放装置及幻灯片。

五、教学过程：A Warm-up响铃前两分钟，探头进入教室，用手势比划，师生齐唱三年级下册第六单元的歌曲“They Are in the Zoo．’’;B Presentation板书课题Unit2 Where is the science museumLet’s learnStep 1课前在黑板上画一个简图，将hospital，post office，bookstore，cinema，park，library，school等单词卡片反面朝外贴在黑板上布置成一幅符合我县实际的分布图，每张卡片面都写着数字。

先出示两个场所，指着其中一张卡片说：“Now I am in No l. Please(what place it is．Is it a ZOO／school／park…?)”第三次再让学生猜的时候，他们首先会考虑学过的词汇，这时再呈现新词cinema。

20年秋人教版六年级英语上册第二单元《Ways to go toschool》课时练习含答案Unit 2 Part A 第一课时(Let's learn-Write and say)一、听录音，圈出你所听到的单词。

1. A.by plane B. by train C. by taxi2. A. by ship B. on foot C. by bus3. A. hospital B. cinema C. bookstore4. A. Italian B. China C. street二、听录音，标号。

( ) ( ) ( ) ( )三、给下列短语选出合适的图片。

（）1.by plane （）2.by bus （）3. by ship （）4.by taxiA. B. C. D.四、单项选择。

（）1. — _______do you get to Paris?— By plane.A.WhatB.HowC.Whee（）2. Usually I go to school _______foot.A.inB.onC.by（）3. You can get to there_______. It’s too tar.A.by planeB.by trainC.on foot（）4.My father_______ to work by busA.goB.goingC.goes（）5.How do you get to the USA_______ China?A. toB.byC.from五、根据所给情景，用所给单词或短语补全对话。

Sarah: How do you go to school?John: 1._______.I go to school2. _______Sarah: Can you go there3. _______John: No, I 4. _______. It’s too 5. _______, 6. _______ I go to school. 7. _______ but It’s too expensive（昂贵的）.答案一、1.A 2.A 3.C 4.B二、2143三、1.A 2.D 3.C 4.B四、1.B2.B3.C4.C5.C五、1.G2.C 3.B 4.E 5.D 6.A听力材料一、听录音，圈出你所听到的单词。

PEP 六年级上册Unit2 My ways to go to school Part A Let’s try Let’s talk教学设计兰州市西固区福利西路小学唐荣Unit 2 My ways to go to schoolPart A一、教材分析人教版小学英语PEP六年级上册第二单元的主题是关于上学的不同方式展开讨论，在内容上增加了学生的交通安全意识和注意事项，非常贴合学生生活实际。

本节课是第二单元 A 部分第一课时Let’s try和Let’s learn的内容，要求学生在语言的学习和操练活动中熟练掌握句型 How do you go to …? I go by/on…同时用已经学过的频度副词usually, often, sometimes对出行方式进行准确表达。

二、学情分析六年级学生大概处在十一、二岁左右，这个阶段的孩子容易为一些新奇刺激的事物所吸引，对游戏、竞赛等特别感兴趣。

但是他们的抽象逻辑思维任然是直接与感性经验相联系，喜欢直观形象思维。

所以语法的讲解在这个阶段会比较困难，所以课堂上主要要通词句的反复训练和感知来习得语言的综合运用能力。

大多数学生对学习英语有了一定的兴趣，个别学生在课堂上不积极参与，不敢回答问题，因此教师主要通过游戏，活动等多种形式，激发学生学习兴趣。

三、教学目标：1. 能够正确听说朗读“How do you come to school？”询问别人的出行方式，并能够用句子“I come by…进行回答。

2. 能够正确听说认读以下生词: often、sometimes、usually 等以及短语on foot\by foot\ by bike\by subway\talk about 等。

3. 能够听懂，会说，会表演Let’s talk的内容，并在真实场景中交流和运用。

4. 培养良好的语音、语调和语感。

四、教学重点、难点分析:本课时的教学重点和难点是 A Let's learn部分中运用某种交通具去某地的表达法。

Unit 2 Ways to go to schoolPart A 第一课时Let ,s try &Let ,s tallk教学目标：1.能正确听、说、认、读“usually, often, sometimes, Mrs, early”等词语。

2.能正确区分词语“usually”“often”“sometimes”。

3.能够在日常交际用语中灵活运用英语以及回答出行方式。

eg:“How do you…?”“By bus/train/plane/taxi/ship/subway”“On foot”。

4.能够听懂、会说、会表演“Let’s talk”的内容，并在真实的场景中交流和运用。

5.能完成“Let’s try”部分的听力。

教学重点：1.能正确听、说、认、读“usually, often, sometimes, Mrs, early”等词语，并能正确区分词语“usually”“often”“sometimes”。

2.能够在日常交际用语中灵活运用英语询问以及回答出行方式。

eg:“How do you…?”“By bus/train/plane/taxi/ship/subway”“On foot”。

教学难点：用英语询问以及回答出行方式。

eg:“How do you…?”“By bus/train/plane/taxi/ship/subway”“On foot”。

教学准备：人物头饰、教学光盘、单词卡片教学过程：Step 1:Warm-up1.全班同学一起唱“How do you get there?”，进入学习英语的氛围。

2.学生开火车认读单词词组“on foot”“by bus/train/ship/subway/plane/taxi”。

Step 2: Presentation1.学习新单词。

T:出示图片“Miss”为“小姐，女士”，那么“已婚女士”怎么称呼呢？出示“Mrs”。

T:“早起的鸟儿有虫吃，希望大家以后早到学校，将英语大声说出来”。

六年级英语上册Unit2第一课时教案,英语教案pep小学六年级英语上册 Unit 2第一课时教案Unit 2 教案第一课时一、teahing ais:1.能够听、说、读、写单词或短语：hspital，inea，pst ffie，bkstre2.能够听、说、认读短语siene useu。

3.能够听、说、认读句型：“here is the library? Its near the pst ffie．”并进行关键词的替换操练。

4.能够理解并会吟唱Lets hant的歌谣。

5.引导学生在学习过程中注重合作学习，利用课本中设计的Pair wrk，培养学生合作学习的意识。

二、teahing iprtane and diffiulties1、掌握Lets learn部分的四会单词和短语。

2、准确书写四会单词和掌握三会单词useu的发音。

三、preparatins:1教师准备录音机、本课时的录音带2在黑板上书写单词。

四、predures:1. ar-up(1)Gae(2)Greeting: Tday, I g t shl n ft.hat abut yu?2．PresentatinLets learn(1) listen and sayT: I want t pst the letter. here an I g? (pst ffie) h, I feel bad, I need t see a dtr. here an I g? (hspital)I’ k nw,I want t see a fil, here an I g? (inea)I need t buy se bks, where an I g? (bkstre)Q: here is the pst ffie? (It’s near the hspital.) E: e als an say “it’s next t the hspital.” an yu guess what eaning f “next t”? (It’s the sae as near.)(2)let’s hant P14(3)There are ther tw building. Lk at this ne,this is a siene useu.the ther ne is library. In the ap,there are 2 blanks A and B. Nw, please guess where are they?Sene: I want t g t the library, but I dn’t knw hw t get t the library? an yu help e?Q: Exuse e,Hw an I get t the library?A:Q: here is the library?A:Listen t the tape,read after it.(4) ake dialgues(5) Next week, we will have a lng hliday. I want t g t Beiing.I prepare a ap. But it’s t sall, wh an help e write it n Bb?(6) D the sae with partners.五、Hewrkpy the 4-skilled wrds, eah 5 ties.六、nte:课后反思。

六年级英语上册第二单元课文六年级英语上册第二单元的课文主题是“My Family”。

本单元主要围绕家庭成员展开，通过学习家庭成员的称呼和描述家庭成员的特点，培养学生对家庭成员的认识和了解。

以下是本单元课文的详细介绍：第一课时：My Family本课时主要是介绍家庭成员的称呼。

课文内容如下：1. 图片导入：课文开始展示了一张家庭照片，让学生猜测照片中的人物关系。

2. 课文内容：课文首先介绍了家庭成员的称呼，如father（爸爸）、mother（妈妈）、brother （哥哥）、sister（姐姐）等。

然后通过对话的形式，让学生学会用英语称呼自己的家庭成员。

3. 练习：课文后面有一些练习题，让学生巩固所学的家庭成员的称呼。

第二课时：This is My Father本课时主要是介绍父亲的外貌和特点。

课文内容如下：1. 图片导入：课文开始展示了一张父亲的照片，让学生猜测照片中的人物是谁。

2. 课文内容：课文首先介绍了父亲的外貌特征，如tall（高）、strong（强壮）、kind（善良）等。

然后通过对话的形式，让学生学会用英语描述父亲的外貌和特点。

3. 练习：课文后面有一些练习题，让学生巩固所学的父亲的外貌和特点的描述。

第三课时：This is My Mother本课时主要是介绍母亲的外貌和特点。

课文内容如下：1. 图片导入：课文开始展示了一张母亲的照片，让学生猜测照片中的人物是谁。

2. 课文内容：课文首先介绍了母亲的外貌特征，如short（矮）、thin（瘦）、smart（聪明）等。

然后通过对话的形式，让学生学会用英语描述母亲的外貌和特点。

3. 练习：课文后面有一些练习题，让学生巩固所学的母亲的外貌和特点的描述。

第四课时：This is My Brother本课时主要是介绍哥哥的外貌和特点。

课文内容如下：1. 图片导入：课文开始展示了一张哥哥的照片，让学生猜测照片中的人物是谁。

2. 课文内容：课文首先介绍了哥哥的外貌特征，如tall（高）、strong（强壮）、funny（有趣）等。