初中物理教师业务考试(课标)

初中物理课程标准理论测试题一、填空题1、义务教育物理课程以提高学生科学素养为宗旨,从课程基础性、实践性、时代性等方面提出了课程基本理念，从如识与技能、过程与方法、情感态度价值观三方面提出了课程目标。

2、课程内容由科学探究、科学内容两部分组成，3、科学探究涉及提出问题、猜想与假设、设计实验与制订计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等要素，4、实验教学是物理教学的重要组成部分,是落实物理课程目标、，全面提高学生科学素养的重要途径5、评价的方法有作业评价、测验,作品评价、成长记录6、根据物理实验的形式进行分类，物理实验可分为演示实验、学生分组实验、边学边实验、课外实验等类型7、实验报告的项目包括:实验名称、实验目的、实验内容、实验原理和方法,实验步骤、实验器材、实验记录及数据处理、实验结果8、基础数育课程改革纲要指出:“建立促进教师不断提高评价体系。

强调教师对自己教学行为的分析与反思,建立以教师自评为主,共同参与的评价制度，使教师从多渠道获取信息,不断提高教学水平。

”根据这一要求,可将课堂教学评价方式分为他评、自评两类9、教师对课堂教学的自我评价可参照“义务教育物理课堂教学评价标准"，针对教学基本功、学生活动、师生互动媒体应用、教学效果、目标达成、教学特色等方面进行。

10.表现性评价的实施包含的步骤有根据教学目标，确定评价内容；制定评价标准:确定评价工具;收集资料，实施评价：给出评价结论11。

即时评价的方式包括直语式评价和非言语式评价，言语式评价包括赏识性评语和激励性评语进行评价12。

课程资源概括来说包括：文本课程资源、实验室课程资源，多媒体教学资源和社会教育资源13、科学内容标准中一级主题的“物质”有四个二级主题,分别是：物质的形态和变化、物质的属性、物质的结构与物体的尺度新材料及其应用14、物理课程标准包括前言、课程目标、课程内容、实施建议四部分内容15、物理学是人类科学文化的重要组成部分,是研究物质、相互作用和运动规律的自然科学。

初中物理教师资格证面试教案篇一：教师资格证面试教案模板本人刚参加完2014年下半年的教师资格证高中生物的面试考试，想为以后参加此类考试的同学提供一些经验，并提供自己总结的教案模板一份以供参考。

先从笔试说起吧，关于笔试报名的流程什么的网上随便一搜就能看见，再此不赘述了，我就从笔试准备讲起。

我是笔试考试前半个月左右开始准备考试的，资料就是中公的3本辅导书，分别为综合素质、教育知识与能力、学科知识与教育能力3门。

本人认为根本没有报考辅导班的必要，只要你找些考试相关的资料认真复习半个月，肯定能过的，我就是踏踏实实的认真复习之后，非常自信的通过了自己的笔试。

查看了自己的笔试成绩之后，就是面试的报名了，流程什么的也不赘述了，不明白的网上百度。

报名成功后，我就将面试先抛到一边了，因为这中间有一个月的准备时间，而我高中生物学的挺扎实的，所以准备在面试前一周左右再复习。

到了面试前5天左右的时间时我收起其他的心思，准备专心复习高中所学的知识。

由于考试没有指定教材，这就增加了面试的难度，我们得对高中所学的所以知识加以复习。

我从百度文库中下载了高一、高二、高三生物的教案，电子课本及一些知识点的总结什么的，然后对这些资料进行仔细的复习。

由于面试时会要求写教案，所以我就认真的研究了一下下载的教案的模式，然后写了一个比较全面的、合适的教案模板。

有了这个模板，在20min的备课时间里，我心里就比较有底，知道该怎样合理的利用这二十分钟写出比较优秀的教案。

我的准考证上写的进入备考室时间是上午9点45到10点，我提前了一点过去，然后看到前面有很多人在排队。

原来我们是先在外面按照报考科目进行排队，然后按照工作人员的安排4个人一组进去，先签到，然后一起去抽题，题目打印出来后被交给带队的工作人员，我们都看不到自己的题目，然后又被带上楼进入备课室，按照自己的编号入座，每个座位上都有一张白纸，这张白纸就是用来写教案的，如果需要草稿纸可以向工作人员要求。

《初中物理课程标准》解读姜有志课程标准作为国家对学生接受一定阶段教育之后的结果所作的具体描述，是国家教育质量在特定教育阶段应达到的具体指标。

它具有法定的性质，因此它是教育管理、教材编写、教师教学、学生学习的直接依据。

初中物理课标就是初中物理教育管理、教材编写、教师教学、学生学习物理的直接依据。

一、《课程标准》的内涵（1）课标主要是对学生在经过某一阶段学习之后的学习结果的行为描述，而不是对教学内容的具体规定（如教学大纲或教科书）。

（2）它是国家（或地区）制定的某一学段的共同的统一的基本要求，而不是最高要求。

（3）学生学习结果行为的描述应该尽可能是可理解的、可达到的、可估计的，而不是模糊不清的、可望而不可及的。

（4）它隐含着教师不是教科书的执行者，而是教学方案（课程）的开发者，即教师是“用教科书教，而不是教教科书”。

（5）《课程标准》的范围应该涉及作为一个完整个体的发展的三个领域：认知、情感与动作技能，而不仅仅是知识方面的要求。

二、课程标准与教学大纲的比较（1）框架结构《课程标准》：包括前言（课程性质、课程基本理念、标准设计思路）；课程目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）；内容标准（内容领域及行为目标）；实施建议（教学建议、评价建议、教材编写建议、课程资源开发与利用建议）；附录（术语解释、举例）五大部分。

《教学大纲》：只有教学目的；教学内容及要求；教学建议（教学中应注意的问题、课时安排、考核与评价）三个部分。

（2）内容侧重课程标准教学大纲以学生全面发展为目标以教师教学工作为重点关注基本素质的全面提高侧重知识技能的获得是多数学生能达到的“最低标准”是教学要实现的“预期目标”学生学习结果与过程的表述教学内容纲要和教学工作提示间接的、指导性的、弹性的规范直接的、统一的、硬性的控制（3）性质与价值《教学大纲》在前言中指出义务教育的任务，是为提高全民族的素质，培养“四有”（有理想、有道德、有文化、有纪律）人才。

2011版初中物理课程标准科学内容解读2011版初中物理课程标准科学内容解读科学内容由三个一级主题、十四个二级主题、六十三个三级主题构成，每一个二级主题下面都有“内容标准”和“活动建议”两个部分，而“内容标准”中列出了相应的三级主题，绝大部分三级主题配有相应的样例，是对标准进一步的解释和扩展。

“活动建议”则为教师提供了教学活动实例。

它们不是学生必须学习的内容，而是便于使用者（教师、教材编写人员、教育管理者等）准确理解标准，减少标准在实施过程中的落差。

这三个主题就是：物质、运动和相互作用、能量。

这三个大的主题实际上也是一些统一的科学概念。

比如能量这个概念，它不仅仅是物理学当中的一个重要概念，也是自然科学中的一个统一的重要概念。

这样的整合，使得学生和老师能够从整体上来把握物理教学的内容，能够使学生从科学的观念上、从更上位的角度来理解我们周围的自然界，来认识自然科学。

对于每一个主题，标准又把它分成了若干二级主题，比如把物质分为物质的形态和变化、物质的属性、物质的结构与物体的尺度、新材料及其应用。

其它的两个主题也分成若干个二级主题，在每个二级主题的下面都具体的提出课程所要达到的目标要求。

2011版课标相对于2001版课标进行了如下修订：（一）、物质1. 物质的形态和变化(1) 删除了“有评价某些物质对人和环境的积极和消极影响的意识。

尝试与同学交流对当地环境资源利用的意见。

”(2) 把“能区别固、液和气三种物态。

能描述这三种物态的基本特征。

”改成了“描述固、液和气三种物态的基本特征。

列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用。

”(3) 增加了“经历的物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象，用物态变化的知识，说明自然界和生活中的有关现象。

”(4) 增加了“了解我国和当地的水资源状况，有关新环境和节约用水的意识。

”2. 物质的属性(1) 把“能描述物质的一些属性，尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。

中小学教师业务理论考试初中物理试题姓名_______第一部分:物理教育的基本理论与实践(20分)单项选择题(5×4=20分)1.在对一堂课进行评价时，所说的教学效果好,重点体现在（）：A. 教师仪表端庄，举止从容，态度亲切等方面。

B. 学生思维空间大, 学生参与度高, 教学目标达成度高等方面。

C. 教师表述准确，逻辑性强，富有启发性等方面。

D. 教师授课纲目清楚，设计合理，画图准确等方面。

2. 在教学中大胆放手让学生提出问题、观察和记录，猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作，将科学探究与物理知识的学习有机地结合起来的教学方法是（）：A. 探究式学习 B．自主式学习 C．实践学习 D．接受式学习3. “说课”是河南省新乡市 1987 年推出的一项教改实验活动，这项活动操作性强，实效明显，十多年来在全国普遍推广，得到了广大教研工作者、中小学教师的认可.说课的内容通常是（）：A.说教材, 说教法, 说学法，说教学过程。

B. 说备课,说评课, 说德育渗透及素质教育。

C.说知识点和知识结构,说智能培养训练,说效果捡验。

D.说教学目的,说重点难点,说教具使用。

4.新的课程目标的三个方面是“知识与技能、过程与方法、态度、情感与价值观”，对这三个方面的关系和理解，正确的是（）：A．“知识与技能”目标：指学生探索知识的过程以及所运用的方法。

B．“过程与方法”目标：指学生在探究与创造过程中的思想意识表现及倾向。

C．“情感、态度与价值观”目标：即基础知识与基本技能，可简称“双基”。

D．“过程与方法”目标处于“知识与技能目标”、“情感态度与价值观”目标之间，起着承上启下的关键作用。

第二部分:物理知识与技能(70 分)1.单项选择题（3×5=15）1 电视机的遥控器可以发射红外线，用它来传递信息，实现对电视机的控制 .如果对着电视机对面的墙壁按一下按钮，有时也可以控制电视机，如图所示，这是利用（）A. 光的直线传播B. 光的反射C. 光的折射D. 光路可逆2 我国发射的神州六号飞船返回舱的表面有一层叫做"烧蚀层"的物质,它可以在返回大气层时保护返回舱不因高温而烧毁.烧蚀层能起这种作用,除了它有好的隔热性能外,还由于（）A.它的硬度大,高温下不会损坏。

最新初中物理新课标及教材教法试题初中物理教学包括演示实验、分组实验、边教边实验和课处实验四种类型。

物理规律是在一定条件下物理现象或过程的本质联系发展变化的规律性反应。

物理研究过程的基本方法包括预、上课、复、练和总结。

中学物理课堂教学的基本类型有新授课、实验课、题课、复课、训练课和综合课。

学年或学期教学计划应包括班级学生情况分析、总的教学目标要求、教学进度安排、实验教学安排、学生成绩考核安排和其他教学活动的安排。

教师应结合教学内容，有目的、有计划地对学生进行辩证唯物主义教育。

物理概念反映了物理事物的本质属性，物理量的定义式反映了量之间的函数关系。

分析教材的依据是教学大纲和学生的心理特征和思维规律。

在物理教学中，创设便于发现物理规律的物理环境的方法是实验法和举例法。

物理复课的过程是系统复基本要领、基本规律和基本公式，进行范例分析，学生练，教师指导。

中学物理教学常用的教学手段包括教材、板书、板画、挂图和模型等现代化的教学手段。

初中物理教学的特点是以观察实验为基础，加强直观性教学法；参定性为主、定量为辅；综合课为主、单一课辅借助具体形象为支柱，进一步发展抽象思维能力。

中学生研究物理的兴趣特点是由直接兴趣向间接兴趣发展，物理研究兴趣变得越来越广泛，越来越具有选择性、自觉性和稳定性。

物理课程标准》是物理课程的纲领性文件，规定了物理课程的性质、目标和内容框架，提出了指导性的物理教学原则和学生研究评价建议。

物理课堂教学设计应以学生为中心，坚持自主性研究、探究性研究和合作性研究。

《物理课程标准》没有提出演示实验的要求，这是为了加强探究性实验。

新课程改革提倡的三种研究方式是自主性研究、探究性研究和合作性研究。

5题：《物理课程标准》重要内容之一是科学探究，其目的是培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。

选项为A.①②③。

7题：义务教育阶段的物理课程旨在提高全体学生的科学素质。

《标准》规定了面向全体学生的基本研究要求。

最新初中物理新课标考试题及答案一、填空题：（每空3分，共15分）1.物理学是研究（物质相互作用）和（运动规律）的自然科学。

2.物理学由（实验）和（理论）两部分组成。

3.评价应（全面）地反映教学的情况，为（改进教学）提供真实可靠的依据。

4.物理实验是人类（认识世界）的一种重要活动，是进行（科学探究）的基础。

5.物理学理论是人类对自然办最基本、最普遍规律的（认识）和（概括）。

6.学生学习评价的内容应该与课程标准保持（一致）。

7.物理科学内容的一级主题有（物质），运动和相互作用和（能量）。

8.课程资源多种多样，主要包括（文字）教学资源、（多媒体）教学资源、（实验室）教学资源、和社会教育资源。

9.在义务教育阶段，物理课程不仅应该注重（科学知识）的传授和（技能）的训练，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、（创新）意识以及（科学）精神的培养。

10.课程总目标中要求学生学习一定的（物理基础知识），养成良好的（思维习惯），在解决问题作决定时尝试运用科学工作者原理和科学方法。

11.物理课程的构建应注重让学生经历从（自然）到物理、从（生活）到物理的认识过程。

经历基本的（科学探究）实践，注重物理学科与（其他学科）的融合，使学生得到全面发展。

12.通过科学探究，使学生经历基本的（科学探究）过程，学习科学探究方法，形成尊重（事实），探究（真理）的科学态度。

13.在探究活动中，探究的课题应能（激发学生的兴趣）。

14.学校实验室应不断（增加）和（更新）仪器设备，为学生的科学探究活动创造可靠的物质条件。

15.义务教育阶段的物理课程要让学生学习初步的物理（_知识与技能）_，经历基本的_（科学探究）过程，受到科学态度和_（科学精神）_的熏陶。

16.义务教育阶段的物理课程应贴近（学生生活），符合学生的（认知特点），激发并保持学生的（学习兴趣）。

17.物理课程的目标之一是培养学生具有（创新）意识，能（独立）思考。

18.学生在合作探究过程中既要坚持（原则）又要（尊重他人）。

初中物理教师业务考试-《课标》练习11、物理课程不仅应该重视科学知识的传授和技能的训练，注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响纳入课程，而且还应重视对学生（）、（）、（）以及（）的培养。

2、物理课程的构建应该注重让学生经历（）、（）的认识过程，经历基本的（），注重物理科学与其他学科的融合，使学生得到全面发展。

3、关于物理课程的性质：物理学是研究（）、（）和（）的自然科学，它由（）和（）两部分组成。

物理课程的价值主要表现在（）个方面，其中“激发学生的求知欲，让学生领略自然现象中的美妙与和谐，培养学生终身的探索兴趣”，是通过（）来实现的。

4、关于课程的基本理念，《义务教育物理课程标准（实验稿）》强调：（1）注重全体学生的发展，改变（）的观念；（2）从生活走向物理，从物理走向（）；（3）注重（），提倡学习方式多样化；（4）注重学科渗透，关心科技发展；（5）构建新的（）。

5、《义务教育物理课程标准（实验稿）》把培养目标定位为：提高全体学生的（）；把课程目标划分为（）、（）、（）三个方面；把内容标准分为科学探究和科学内容两个方面，其中内容标准包括（）、（）和（）三大主题。

1、《义务教育物理课程标准（实验稿）》明确规定了物理课程的总目标，并从三个方面提出了物理课程的具体目标要求。

这三个方面包括：（）、（）、（）。

2、将下表中左右两侧内容的序号对应地填写在括号中：（）、（）、（）。

例如（2、C）3、通过一定的过程与方法使学生形成相应的能力，这是义务教育物理课程目标之一。

请将下表中左右两侧内容的序号对应地填写在括号中：（）、（）、（）、（）、（）、（）。

例如（2、C）《义务教育物理课程标准（实验稿）》中的内容标准规定了义务教育阶段物理课程的基本学习内容和应达到的基本要求。

内容标准由（）和（）两部分组成。

2、将（）列入内容标准，旨在将学习重心从过分强调知识的（）向知识的（）转化；从学生（）向（）转化。

从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。

2010年中学教师业务考试初中物理试题本考试时量为150分钟,满分100分一、选择题(每小题2分，共26分。

每小题给出的四个选项中只有一个选项正确)1、水沸腾时，有大量的气泡产生，气泡中主要是 ( C )A、小水珠B、空气C、水蒸气D、氧气2、描述水的有关物理量之间关系的图像如图1所示，其中正确的是（ A ）3、某同学在做透镜成像的实验时，将一支点燃的蜡烛放在距离透镜20cm的地方，当它向透镜移动时，其倒立的像移动速度大于蜡烛移动速度，则可判断此透镜（ B ）A、是凸透镜，焦距为20cmB、是凸透镜，焦距可能为15cmC、是凹透镜，焦距为20cmD、是凹透镜，焦距可能为15cm4、将质量为1000㎏的大木筏置于若干个浮筒上，为了安全起见，每个浮筒至少要有1/3体积露出水面。

设每个浮筒的质量均为25㎏，体积为0.1m3，则至少需要这样的浮筒（ B ）A、18个B、24个C、30个D、36个5、将质量为m0的一小杯热水倒入盛有质量为m的冷水的保温容器中，使得冷水温度升高了3℃，然后又向保温容器中倒入一小杯同质量同温度的热水，水温又上升了2.8℃。

不计热量损失，则可判断（ C ）图A、热水和冷水的温度差为69℃，m0：m=1：32B、热水和冷水的温度差为54℃，m0：m=1：24C、热水和冷水的温度差为87℃，m0：m=1：28D、热水和冷水的温度差为48℃，m0：m=1：206、标有“6v，1.8w”和“6v，1.2w”的灯泡共5只，全部接到12v的电源中，若电路中没有其它元件，但它们都能正常发光，那么，电源的输出功率为（ B ）A、6.6wB、7.2wC、7.8wD、8.4w7、小明在广场上游玩时，将一充有氢气的气球系于一辆玩具小汽车上，并将玩具小汽车放置在光滑的水平地面上如图2所示，无风时细绳处于竖直方向，当一阵风沿水平方向吹向气球时，则下列说法中正确的是（ C ）A、小汽车可能被拉离地面B、氢气球仍处于静止状态C、小汽车一定沿地面滑动D、小汽车仍处于静止状态8、在奥运比赛项目中，高台跳水是我国运动员的强项。

凉山州初中物理教师业务素质考试物理试题本试题卷分选择题和非选择题两部分，共4页。

时量90分钟，满分100分。

第Ⅰ卷选择题（共48分）一、选择题（本题共12小题，每小题4分，共48分。

有的小题只有一个选项正确，有的小题有几个选项正确，全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错的得0分）1．某同学站在清水池边看见水中的鱼、水中的云、镜中的自己和天上的飞机，则属于折射成像的是（）A ．鱼B ．云C ．自己D ．飞机2．物体A 、B 的质量相等，把它们加热到相同的温度，然后再把它们分别放入等量、同温度的水里，A 物体能使水升高10℃，B 物体能使水温升高20℃，设A 的比热为C1，B 的比热为C2，则（）A ．C1=C2B ．C2=2C1C ．C2>2C1D ．C1<c2<2c1< p=""></c2<2c1<>3．从地面竖直上抛一物体A ，同时在离地面某一高度处有另一物体B 自由落下，不计空气阻力，两物体在空中同时到达同一高度时速率都为v ，下列说法中正确的是（）A ．A 物体上抛时的速度大于B 物体落地时的速度B ．物体A 、B 在空中运动时间相等C ．物体A 能上升的最大高度和物体B 开始下落时的高度相等D ．两物体在空中同时达到同一高度处一定是B 物体开始下落时高度的中点4．如图所示，一个半球形的碗放在桌面上，碗口水平，O 点为其球心，碗的内表面及碗口是光滑的。

一根细线跨在碗口上，线的两端分别系有质量为m 1和m 2的小球。

当它们处于平衡状态时，质量为m 1的小球与O 点的连线与水平线的夹角为α＝90°，质量为m 2的小球位于水平地面上，设此时质量为m 2的小球对地面压力大小为N ，细线的拉力大小为T ，则（）A ．N ＝（m 2－m 1）gB ．N ＝m 2gC ．T ＝22m 1gD ．T ＝（m 2－22m 1）g5．如图，柱体A 的横截面是圆心角为π/2的扇形面，其弧形表面光滑，而与地面接触的下表面粗糙；在光滑竖直墙壁与柱体之间放置一质量为m 的球体，系统处于平衡状态。

初中物理教师业务考试试题及答案初中物理教师业务考试试题第一部分学科知识（85分）一、选择题（共21分。

其中1~6小题为单选题，每小题2分。

第7~9小题为多选题，每小题3分，多选、选错不得分，漏选得1分）注意：第1~6小题中每题只有一个选项正确。

1.关于教室内的一些物理量，下列描述最接近实际的是：A。

教室内的温度约为20℃。

B。

教室门的高度约为2m。

C。

一张物理试卷的质量约为100g。

D。

一盏日光灯正常发光时的功率约为40W。

2.如图1所示，XXX在艺术节上用吉他弹奏优美的乐曲。

对于吉他发出的声音，下列说法正确的是：A。

乐曲的声音是通过空气传入人耳的。

B。

变换手指按压弦的位置可以改变声音的音调。

C。

用力拨动吉他弦可以提高声音的响度。

D。

拨动不同的吉他弦可以改变吉他的音色。

3.户外温泉游泳是人们喜爱的一种休闲方式，下列对于冬季户外温泉的一些描述中正确的是：A。

温泉泳池上方的大量“白气”是由于汽化形成的。

B。

游泳圈从温泉池中取出后遇冷变瘪是由于圈内空气液化形成的。

C。

人们在温泉池中觉得暖和是利用热传递来改变人体内能的。

D。

泳池边的树枝上有大量“白霜”是水蒸气凝固形成的。

4.如图2所示是研究电磁铁磁性的实验。

闭合开关后，下列说法正确的是：A。

电磁铁的下端是S极。

B。

电磁铁能吸引大头针是电磁感应现象。

C。

将铁钉换成铜棒会使磁性增强。

D。

滑片P向左移动，电磁铁吸引大头针的数目会增多。

5.XXX家厨房里有一把多功能剪刀，图3中标注了该剪刀的相关用途，对于它的使用，以下分析正确的是：A。

做启瓶器使用时：它是一个杠杆。

B。

做剪刀使用时：物体越靠近O点越省力。

C。

做削皮刀使用时：刀刃很锋利，是为了增大压力把果皮削掉。

D。

做挤压钳使用时：挤压齿尖锐，是为了减小压强把果壳挤开。

6.密度知识与生活联系非常紧密，下列关于密度的一些说法中正确的是：A。

1kg冰与1kg水的密度相等。

B。

乒乓球不慎被挤瘪但无破损，球内气体密度变小。

2013 年教师业务考试物理试题（时间：90 分钟分值：100 分）一、公共知识公共知识（每小题 2 分，共20 分。

每小题只有一个最符合题意的答案。

）1．在构建和谐社会的今天，实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。

2000 多年前，孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张，他的“有教无类”的观点体现了（A）A．教育起点机会均等 B ．教育过程机会均等C．教育条件机会均等 D ．教育结果机会均等2．中小学校贯彻教育方针，实施素质教育，实现培养人的教育目的的最基本途径是（B）A．德育工作 B．教学工作 C．课外活动 D．学校管理3．中小学教师参与校本研修的学习方式有很多，其中，教师参与学校的案例教学活动属于（B）A．一种个体研修的学习方式 B．一种群体研修的学习方式C．一种网络研修的学习方式 D．一种专业引领的研修方式4．学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。

在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的（C）A．知识与技能目标 B ．方法与过程目标C．情感态度价值观目标 D．课堂教学目标5．在中小学校，教师从事教育教学的“施工蓝图”是（ D）A．教育方针 B．教材 C．课程标准 D．课程6．某学校英语老师王老师辅导学生经验非常丰富，不少家长托人找王老师辅导孩子。

王老师每周有 5 天晚上在家里辅导学生，而对学校安排的具体的教育教学任务经常借故推托，并且迟到缺课现象相当严重，教学计划不能如期完成，学生及家长的负面反响很大。

学校对其进行了多次批评教育，仍然不改。

根据《中华人民共和国教师法》，可给予王老师什么样的处理（D）A．批评教育 B ．严重警告处分C．经济处罚 D ．行政处分或者解聘7．为了保护未成年人的身心健康及其合法权益，促进未成年人健康成长，根据宪法，我国制定了《中华人民共和国未成年人保护法》，下列描述与《未成年人保护法》不一致的是（ A）A．保护未成年人，主要是学校老师和家长共同的责任B．教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则C．学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生D．未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯 8．小芳的父母均为大学毕业，从小受家庭的影响，很重视学习，初中期间，当她自己在看书学 习时，旁边如果有人讲话，就特别反感。