下载文档原格式
第一章应用文写作概论一、教学目的（一）掌握应用文写作基本理论中的主要概念及其特点（二）掌握应用文各要素的概念及其运用（三）形成初步运用应用文各要素的能力二、教学重点与难点（一）教学重点：应用文各要素的概念及特征（二）教学难点：应用文各要素的运用三、课时安排：2课时四、授课方法：讲授法、讨论法第一课时主要内容：应用文的概述；应用文五要素之主旨、材料授课步骤：一、导入（一）请同学们回忆曾经学过的文章体裁有哪些？记叙文、议论文、说明文、诗歌、散文、小说……今天我们将学习一类新的文体——应用文（二）再请同学们回忆，我们曾经接触过的应用文有哪些？书信、演讲比赛中使用的演讲稿、学校橱窗里张贴的通知、运动会时写的通讯稿件等本学期，我们讲系统地学习关于应用文的知识，熟悉并掌握应用文的特点及用法。
二、应用文的概念应用文是国家机关和其他社会组织及个人处理公务和日常事务、传播信息时使用的格式规范、行文简约的实用性文体从这个概念中我们得到的信息有：（一）应用文是一种文体（本质属性）（二）应用文格式规范、行文简约、具有实用性（特点）（三）应用文的使用者是国家机关、其他社会组织、个人（四）应用文是用来处理日常事务、传播信息的（作用）三、应用文的特点应用文的概念中已经包含了几个特点，总结一下如下：（一）实用性（二）真实性（三）规范性（四）简约性（五）严格的时效性四、应用文的种类前面提到的书信、演讲稿等都属于应用文，但它们是不同种类的应用文，那么应用文究竟分几种呢？本教材将应用文分为行政公文、事务文书等七类应用文体，本学期我们讲逐一学习。
大家可参照课本目录简要浏览一下。
分类：行政公文、事务文书、经济文书、学业文书、诉讼文书、社交礼仪文书、文稿演示五、知道了应用文的概念和特点后，接下来我们来学习组成应用文的几个要素请同学们回忆什么是文章的要素？我们学过的问题中都有哪些要素？议论文：论点、论据、结构、语言、论证说明文：主题、材料、结构、语言、说明记叙文：中心思想、事例、结构、语言、叙述应用文同样也有五个要素：主旨、材料、结构、语言、表达方式（一）应用文的主旨1、概念主旨是行文者在说明问题、反映情况、表明主张时，通过文章全部内容所表达出来的一种态度和意图，也叫主题、观点或中心思想。
应用文写作教案课件一、教学目标：1. 让学生掌握应用文的基本格式和结构。
2. 培养学生运用语言表达思想、交流信息的能力。
3. 提高学生写作应用文的兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 应用文的基本格式和结构。
2. 应用文的写作技巧和要点。
3. 常见应用文的写作示例。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解应用文的基本格式、结构和写作技巧。
2. 示例法：展示常见应用文的写作示例，让学生模仿练习。
3. 练习法：让学生动手实践，编写应用文，教师点评指导。
四、教学准备：1. PPT课件：展示应用文的基本格式、结构和写作技巧。
2. 应用文样本：提供常见应用文的写作示例。
3. 练习纸：供学生练习编写应用文。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍应用文的概念和重要性。
2. 讲解：讲解应用文的基本格式、结构和写作技巧。
3. 示例：展示常见应用文的写作示例，让学生模仿练习。
4. 练习：让学生动手实践，编写应用文，教师点评指导。
6. 作业：布置课后作业，要求学生编写一篇应用文，巩固所学知识。
六、教学目标：1. 深化学生对应用文写作的认识，提升写作能力。
2. 培养学生严谨、规范的写作习惯。
3. 增强学生运用语言表情达意的能力，提高写作兴趣。
七、教学内容：1. 商务应用文的写作要点，如商务信函、商业计划书等。
2. 日常应用文的写作要点，如请假条、感谢信等。
3. 特定场景应用文的写作要点，如邀请函、报告等。
八、教学方法：1. 案例分析法：分析具体商务、日常和特定场景应用文案例，提炼写作要点。
2. 互动讨论法：分组讨论，让学生分享写作心得，相互学习。
3. 实践演练法：设置模拟场景，让学生实际操作，编写相应应用文。
九、教学准备：1. 案例素材：收集各类商务、日常和特定场景应用文案例。
2. 模拟场景：设计符合教学内容的模拟场景，便于学生实践。
3. 反馈表：制定评价表，便于学生相互评价和自我改进。
十、教学过程：1. 导入：回顾上节课的内容，引出本节课的主题。
应用文写作教案课件第一章：应用文写作概述1.1 教学目标了解应用文的定义和特点掌握应用文的基本结构明白应用文写作的重要性1.2 教学内容应用文的定义和特点应用文的基本结构应用文写作的重要性1.3 教学过程导入：介绍应用文的定义和特点讲解：详细讲解应用文的基本结构和写作要点案例分析：分析实际案例，让学生更好地理解应用文写作1.4 课后作业让学生写一篇简短的自我介绍，练习应用文的写作技巧第二章：商务信函写作2.1 教学目标掌握商务信函的格式和写作技巧2.2 教学内容商务信函的格式和写作技巧商务信函的常用表达和词汇2.3 教学过程导入：介绍商务信函的重要性和格式讲解：详细讲解商务信函的写作技巧和常用表达案例分析：分析实际案例，让学生更好地理解商务信函写作2.4 课后作业让学生写一封商务邀请函，练习商务信函的写作技巧第三章：报告书写作3.1 教学目标掌握报告书的格式和写作技巧3.2 教学内容报告书的格式和写作技巧报告书中的常用表达和词汇3.3 教学过程导入：介绍报告书的重要性和格式讲解：详细讲解报告书的写作技巧和常用表达案例分析：分析实际案例，让学生更好地理解报告书写作3.4 课后作业让学生写一份市场调查报告，练习报告书的写作技巧第四章：求职信写作4.1 教学目标掌握求职信的格式和写作技巧4.2 教学内容求职信的格式和写作技巧求职信中的常用表达和词汇4.3 教学过程导入：介绍求职信的重要性和格式讲解：详细讲解求职信的写作技巧和常用表达案例分析：分析实际案例，让学生更好地理解求职信写作4.4 课后作业让学生写一封求职信，练习求职信的写作技巧第五章：电子邮件写作5.1 教学目标掌握电子邮件的格式和写作技巧5.2 教学内容电子邮件的格式和写作技巧电子邮件的常用表达和词汇5.3 教学过程导入：介绍电子邮件的重要性和格式讲解：详细讲解电子邮件的写作技巧和常用表达案例分析：分析实际案例，让学生更好地理解电子邮件写作5.4 课后作业让学生写一封电子邮件，练习电子邮件的写作技巧第六章：memo写作6.1 教学目标掌握memo的格式和写作技巧6.2 教学内容memo的格式和写作技巧memo中的常用表达和词汇6.3 教学过程导入：介绍memo的重要性和格式讲解：详细讲解memo的写作技巧和常用表达案例分析：分析实际案例，让学生更好地理解memo写作6.4 课后作业让学生写一份会议memo，练习memo的写作技巧第七章：提案书写作7.1 教学目标掌握提案书的格式和写作技巧7.2 教学内容提案书的格式和写作技巧提案书中的常用表达和词汇7.3 教学过程导入：介绍提案书的重要性和格式讲解：详细讲解提案书的写作技巧和常用表达案例分析：分析实际案例，让学生更好地理解提案书写作7.4 课后作业让学生写一份活动提案书，练习提案书的写作技巧第八章：通知写作8.1 教学目标掌握通知的格式和写作技巧8.2 教学内容通知的格式和写作技巧通知中的常用表达和词汇8.3 教学过程导入：介绍通知的重要性和格式讲解：详细讲解通知的写作技巧和常用表达案例分析：分析实际案例，让学生更好地理解通知写作8.4 课后作业让学生写一份课程调整通知，练习通知的写作技巧第九章：个人陈述写作9.1 教学目标掌握个人陈述的格式和写作技巧9.2 教学内容个人陈述的格式和写作技巧个人陈述中的常用表达和词汇9.3 教学过程导入：介绍个人陈述的重要性和格式讲解：详细讲解个人陈述的写作技巧和常用表达案例分析：分析实际案例，让学生更好地理解个人陈述写作9.4 课后作业让学生写一份个人陈述，练习个人陈述的写作技巧第十章：社交媒体帖子写作10.1 教学目标掌握社交媒体帖子的格式和写作技巧10.2 教学内容社交媒体帖子的格式和写作技巧社交媒体帖子的常用表达和词汇10.3 教学过程导入：介绍社交媒体帖子的重要性和格式讲解：详细讲解社交媒体帖子的写作技巧和常用表达案例分析：分析实际案例，让学生更好地理解社交媒体帖子写作10.4 课后作业让学生写一篇社交媒体帖子，练习社交媒体帖子的写作技巧第十一章：投诉信写作11.1 教学目标掌握投诉信的格式和写作技巧11.2 教学内容投诉信的格式和写作技巧投诉信中的常用表达和词汇11.3 教学过程导入：介绍投诉信的重要性和格式讲解：详细讲解投诉信的写作技巧和常用表达案例分析：分析实际案例，让学生更好地理解投诉信写作11.4 课后作业让学生写一封投诉信，练习投诉信的写作技巧第十二章：感谢信写作12.1 教学目标掌握感谢信的格式和写作技巧12.2 教学内容感谢信的格式和写作技巧感谢信中的常用表达和词汇12.3 教学过程导入：介绍感谢信的重要性和格式讲解：详细讲解感谢信的写作技巧和常用表达案例分析：分析实际案例，让学生更好地理解感谢信写作12.4 课后作业让学生写一封感谢信，练习感谢信的写作技巧第十三章：申请信写作13.1 教学目标掌握申请信的格式和写作技巧13.2 教学内容申请信的格式和写作技巧申请信中的常用表达和词汇13.3 教学过程导入：介绍申请信的重要性和格式讲解：详细讲解申请信的写作技巧和常用表达案例分析：分析实际案例，让学生更好地理解申请信写作13.4 课后作业让学生写一封奖学金申请信，练习申请信的写作技巧第十四章：总结报告写作14.1 教学目标掌握总结报告的格式和写作技巧14.2 教学内容总结报告的格式和写作技巧总结报告中的常用表达和词汇14.3 教学过程导入：介绍总结报告的重要性和格式讲解：详细讲解总结报告的写作技巧和常用表达案例分析：分析实际案例，让学生更好地理解总结报告写作14.4 课后作业让学生写一份活动总结报告，练习总结报告的写作技巧第十五章：文案写作15.1 教学目标掌握文案的格式和写作技巧15.2 教学内容文案的格式和写作技巧文案中的常用表达和词汇15.3 教学过程导入：介绍文案的重要性和格式讲解：详细讲解文案的写作技巧和常用表达案例分析：分析实际案例，让学生更好地理解文案写作15.4 课后作业让学生写一篇产品推广文案，练习文案的写作技巧重点和难点解析本文主要介绍了应用文写作教案课件的十五个章节，涵盖了不同类型的应用文写作，包括商务信函、报告书、求职信、电子邮件、memo、提案书、通知、个人陈述、社交媒体帖子、投诉信、感谢信、申请信、总结报告和文案。
应用文写作教学课件前言本门课程所用教材：主教材：《应用写作》（第三版），申荣季主编，中国商业出版社2004 年11 版参考教材：《应用文写作》，李振辉主编，清华大学出版社2005 年 2 月版本门课程的学习方法：1、学习“是什么”：不同文种的特点、格式、写作要求2、尝试“怎么做”：了解范文的写作方法、内容组成。
自己练习对照写作格式、要求找差距再练习，进而提高本门课程的教学目标：1、掌握不同文种的特点、格式、要求2、培养一定的应用写作能力：选材、组材、文字表达能力3、提升调查研究能力、沟通能力第一章应用写作概述第一节应用文一、应用文：特点：1、使用面广：人们的生活、学习：计划、总结工作：通知、通报、会议纪要2、格式固定：主送机关、落款、盖章、习惯用语例：请示—妥否，请批示。
可否，请批复。
3、有时效限制：河南网通2005 年业务发展计划4、有针对性：针对解决实际问题：做生意：广告、合同找工作：求职信工作中：演讲稿、述职报告、会议纪要针对对象、内容固定：郑州大学2006 年招生计划关于增加一台办公用电脑的请示二、应用文的发展：甲骨文—钟鼎文—史学资料三、应用文分类：公文文书：用于行政事务：命令、决定、公告、通告、会议纪要事务文书：用于日常事务：计划、总结、会议记录、简报、调查报告经济文书：用于经济活动：广告、市场调查、合同公关文书：感谢信、求职信、演讲稿四、应用文与文学作品的区别;文学作品：诗歌、小说、散文、戏剧应用文：公文、事务应用文、经济文书、公关文书类别写作目的思维方式表现形式发文范围时限语言、文学作品感染、影响读者形象思维：艺术形象、故事情节虚构、夸张、烘托多样化范围广、时间长丰富、生动应用文让读者知道、服从、执行逻辑思维; 以理服人陈述、说明、论证单一传阅范围有限、时间有限简洁、朴实五、应用写作的要求：语言：简洁、朴实格式：有一定要求第二章应用写作基础知识应用文的五要素：主题、材料、结构、表达方式、语言主题—灵魂，材料—血肉，结构—骨骼构成文章风头—文章开始—要求精彩，猪肚—文章主体—要求充实，豹尾—文章结束—要求有力一、主题：文章的灵魂1、主题：是作者的主张、观点2、来源：被动写：奉命写—领导的意见主动写：客观实际需要—取得成绩，写贺词。
遇到问题，写请示。
3、要求：正确：符合相关的政策、法规例：经济文书，符合生产规律，流通实际立场明确：赞成或反对主题集中：一文一事二、材料：1、分类：客观实际理论2、搜集方法：从生活中来：作者本人的感受文字资料：书、杂志互联网：调查研究：开会调查、问卷调查（个人、网上）、现场考察总之：要善于观察，多听、多看3、运用材料的要求：辩证地看问题材料要典型材料须说明问题材料要真实（不能虚构）三、结构：1、定义：作者的思路，文章的层次、要点例：记叙文：记事—时间、地点、人物，事件的发生、发展、结局。
议论文：提出问题、分析问题、解决问题2、应用文的结构要求：一文一事：例：请示固定的格式：例：总结的写作格式基本情况—成绩、经验—不足、教训—今后改进意见会议纪要的写作格式会议基本情况（时间、参会人员、议题、目的）--议题—形成决议—招行要求3、具体形式：开头的形式：概述式—概括写出基本情况、问题、过程用于报告、总结、决定、决议等直述式—直接切入主题用于批复例：郑州市教育局：你局郑教【2001】19 号文收悉。
批复如下：目的式—说明公文的目的，引出主旨。
用于通知、通告、决定、条例、规则等原因式—以上级文件、领导批示或有关法规做为行文的依据用于通知、通告等例：根据《中共中央关于加快国有大中型企业改革的决定》的有关精神，为做好邮政企业单位的改革有关工作，现就有关事项通知如下：主体的形式：纵式—以时间为序，以事情的发展为序模式—以材料的不同性质分层综合式—多种方式的综合运用结尾：自然式—事情交待完毕，自然结束。
要求式—就执行文中的有关事项提出要求。
用于通知、通报等下行文例：请各省、自治区、直辖市人民政府办公厅认真检查一下本地区有关类似情况，一经发现，应立即纠正。
展望式—今后的努力方向，发出号召。
用于通知、通报、决定请求式—请求上级领导给予回音用于上行文，请示、报告、函等文种常用此方式例：请示的结尾：以上意见妥否，请批复。
以上妥否，请指示。
以上若有不妥，请指示。
请求批转的报告的结尾：以上报告如无不妥，请批转各地或相关部门依照执行。
说明式—情况列清，以此为据。
用于合同、协议书。
四、表达：用文字、语言将观点表达出来。
1、表达方式：叙述：用于描述事物的发展过程：时间、地点、人物、事件发生的原因、结果。
此方式是应用文写作常用的方式之一。
顺序（以时间为线索）、倒序（先讲结果）、插序等运用要求：真实、详略得当描写：用文字写出人物、事物的状态及特征人—外貌、举止、心理事情发生的环境、背景粗描、细描、白描（用朴素的语言，勾画出人物的特征，例：鲁讯笔下的祥林嫂）此方式为应用写作的辅助方式运用要求：恰当、真实、准确（不夸大）。
说明：事物的形状、特点、成因、功能等，宣传国家的路线、方针、政策，商品的使用方法。
例：MP3 的使用说明书说明的种类：举例、比较、图表、数字公文中的运用：通知、商品说明书、广告、批复使用要求：通俗、准确、合实际。
议论：摆事实、讲道理。
论证：用论据（理论、事实）证明论点。
论证形式：立论—证明论点是正确的，驳论—证明论点是错误的。
论证方法：1、例证：2、引证：引用言论、定理、客观实际。
3、喻证：用比喻，打比方进行论证。
4、反证：从观点的反面进行论证。
5、演绎论证：从一般到个别6、归纳论证：从个别到一般运用注意：说理要透彻。
语言：口语语言：要求生活化、通俗化。
书面语言：合乎规范。
应用写作对语言的要求：简练、平实、准确。
公文的语言１．大量采用书面词语，体现公文语言的庄重感。
例：开头语多用“根据…”、“遵照…”；请示语多用“拟请”、“恳请”；商洽语多用“贵单位”；询问语多用“是否可行”、“当否”；结束语多用“专此报告”、“特予公布”等等。
常使用“必须”、“应该”、“要”、“不准”、“严禁”等祈使语。
２．准确选用字词，体现公文语言的分寸感。
例：原则同意--基本同意--同意拟（想、打算）请、特（专门）请、恳（诚恳、真诚）请应用写作中数字的表达：表示时间：农历日期：用汉字表示，八月十五，公历：用阿拉伯数字，2006 年 5 月 5 日，早上 5 时30 分公文成文日期：用汉字，二○○二年九月十日表示星期：星期五，表示数量：用用阿拉伯数字，180 次实验，60 岁，50%，专用词语：习惯用汉字，八五一九六部队，二万五千里长征数字运用注意：1、5 位数以上，要用万、亿表示，960 万平方公里2、用阿拉伯数字时不能换行（一行内写完）第三章公务文书的写作一、公文：1、作用：传达贯彻党的路线、方针、政策。
指导、布置和商洽工作。
请示和答复问题。
报告和交流情况。
2、使用单位：国家机关、社会团体、企事业单位等3、使用场所：公务活动中4、性质：具有法定效力5、特点：公文姓“公”，作者一般是一级机关或单位而不是个人。
格式规范—有较严格的特定格式：秘级、缓急、纸张、行文方向等方面有要求时效性—有时间限制权威性—有执行的要求、标准，有约束力二、公文作用：公文是一种工具1、传达、指导（不能事事开会，事事面命）传达：国家命令、决定、上级通知、通报、批复、意见指导：指导下级工作的开展2、请示、汇报：请示问题、汇报情况3、交流、沟通：不同机关、单位之间4、依据、凭证三、公文的行文规则：1、逐级行文：若越级，则越过的机关以抄送形式发文2、党政分开：党的机关不能发文到行政单位政府机关不能发文到党的机关四、公文处理的基本原则公文处理是包括公文拟制、办理、管理、立卷归档在内的一系列衔接有序的工作。
公文处理应当坚持实事求是、按照行文机关要求和公文处理规定进行的原则，做到准确、及时、安全、保密。
五、法定公文分类：按功能分：指导性公文：命令、决定、批复告知性公文：通知、通报报请性公文：请示、报告规范性公文：规定商洽性公文：函记载性公文：会议纪要按行文方向分类上行公文：请示、报告平行公文：函（不相隶属关系）＊下行公文：决定、通知、通报、批复、会议纪要＊、规定（标有＊号的文种具有多向性--上行、下行、平行均可）公告、通告—前者面向国内外，后者面向国内通知、通报—前者将有关事项通知到相关单位，后者侧重表彰、批评有关人、事议案、报告—前者指重大会议期间代表提交的方案，后者指汇报工作时用到的一种书面材料请示（下级向上级）、批复（上级对下级）六、公文格式：外形：纸张：A4 纸（297mm×210mm），每页文字20 行，每行25 个字。
边距：上38mm,左右28mm装订：左侧七、公文的基本写法：文件头的写法：1、文件名：发文机关（全称或规范简称）+文件（大号宋体，红字）注：若联合行文，文件头可用主办机关名称，或联署机关名称。
2、发文字号、签发人：发文字号：机关代字，【年份】，发文顺序号。
例：豫教字【2004】7 号，河南省教育厅2004 年7 号文件签发人：在发文字号右侧标注：签发人：姓名，若联合行文时，标注联署单位签发人姓名（上下排列）。
3、秘密等级：用于需要保密的文件秘密等级种类：绝密、机密、秘密，标注公文首页左上角。
4、缓急程度：针对公文送达和公文办理的时间要求而言，标注公文首页左上角。
紧急公文(特急件);当日办复急办公文（急件）：3 日内办复常规公文（平件）：7—10 日内办复位置：密级缓急（黑字）******文件（红字）密级字号（黑字）———————————————————————————————————————（红线，0.5mm，长135mm。
党内文件中间加★）公文主体的构成：正文，1、标题：发文机关名称+公文主题+文种三部分组成30 字内，文种不能省，可用《》，其余不用标点用2、3号宋体字公文标题常见错误：内容不完整，如《关于出国考察的请示》。
乱用文种。
一是生造文种，如《××局关于解决办公室用房的申请》。
二是混用文种，如《××局关于购买办公设备的请示报告》。
三是错用文种。
标题不精。
公文标题要主旨鲜明、重点突出、文字简洁，尽量避免使用长句。
如《××局关于认真做好汛期水库防汛和淤地坝防汛工作及进行汛前安全大检查的通知》。
题不达意。
如《××局关于××河流改造的请示》，从标题看，是请示开展改造河流，而内容却是请求上级解决“治河经费”的问题，应改为《××局关于解决××河流治理经费的请示》。
2、主送机关：指受文机关，要求全称，规范简称通告、公告、布告不写主送机关通报、决定、决议主送机关在文尾3、正文：位于标题和主送机关下方结构层次的序数表示：一、二、三、四，（一）、（二）、（三）、（四）1、2、3、4（1）、（2）、（3）、（4）4、附件：对正文起说明、注释、补充作用，是公文的有机组成部分位置：正文之后，落款之前，注明附件名称和顺序。
