《神奇的赞美》教学设计
三面船中心小学
周丹
《神奇的赞美》教学设计
一、设计理念：
一个经常赞扬子女的母亲可以创造出一个幸福快乐的家庭，而且可以培养出聪明懂事的孩子。
一个经常赞扬学生的老师，不仅让学生生活在积极向上的氛围中，还可以带出一个有凝聚力的班集体。
一个经常赞扬朋友的人，不仅得到更多的朋友，而且能使自己身心愉悦。
赞美别人,仿佛用一支火把照亮别人,同时也能升华自己。
出生于二十一世纪的学生是超新新人类，他们的眼中只有自己，更多的是亲人对他们的赞美、迁就与关心，赞美他人，寻找他人的闪光点，他们似乎失去了这样的能力。
在交往的过程中他们会出现不恰当的言行举止，比如在读书的时候常常是只看到别人的不足，专挑别人毛病的习惯。
那么，通过心理健康教育让他们及时发现他人的优点，赞美他人的优点，去了解身边的同学，并通过他人的优点去找到自己不足的地方，使这些以自我为中心的学生，养成善于欣赏和赞美别人的习惯，掌握欣赏与赞美的技巧，并且能够恰当的运用，使其健康、愉快的成长。
二、教学目标：
1、知识与技能目标
了解赞美的力量，发现同学的长处与亮点，并掌握发现优点、表达赞美的方法。
2、过程与方法目标
通过观察与倾听去了解同学的优点与不足。
3、情感态度价值观目标
体会赞美的力量带给他人的肯定与鼓励。
教学重点：1.培养认真全面观察的好习惯。
2.发现他人的亮点与长处。
教学难点： 1.中段孩子的语言表达能力有限，用嘴去发现会有一点个的难度。
2.掌握赞美的技巧与方法。
教学方法：故事启发、讨论法、情境学习法等。
教学手段：多媒体辅助教学、赞美卡、赞美树。
三、教学过程：
（一）暖身活动，感悟赞美
今天先来做个游戏，请全体同学起立，同桌之间面对面的站好，相互之间保持一臂的距离，闭上眼睛，伸出你的右手，并且握拳，竖起你的大拇指，睁开眼睛，微笑的看着对方。
再闭上眼睛，伸出你的右手，并且握拳，伸出你的食指，睁开眼睛，看着对方。
从同学们的表情我可以看出，两种不同的姿势，在你们心里产生了不同的心理感受，接下来就请同学们一起来谈谈你们的感受。
过渡:你的一句话，一个微笑，一个动作都会带来身边人的快乐，它就像一支魔棒，具有神奇的魔力。
（板书：神奇的赞美）
（二）案例分析，体会神奇
教育家卡耐基小时候淘气的故事
讨论：是什么让一个淘气的孩子变成著名的教育家呢？
（三）情境学习，学会赞美
观看动画片（课件出示图片）
谈动画片中人物的优点，从而导入板书眼睛和嘴巴。
虽然赞美的作用如此重要，但是我们应该如何正确赞美他人呢？请看下面的《赞美》。
[情境一]
元旦联欢会上，张军唱了一首《青花瓷》，唱得虽然很投入，但明显跑了调。
同学们都鼓掌表示鼓励。
王华和李梅对张军进行了赞美。
王华对张军说：“张军，你唱得太棒了，你真是个音乐奇才呀！”
李梅对张军说：“张军，你唱得认真又投入，你是好样的！”
学生思考：你更欣赏哪种赞美？为什么？学生思考后全班交流。
教师总结：真诚的赞美使人愉悦，给人自信和力量，才能让赞美更具魅力。
（四）学以致用，赞美大行动
活动一：赞美大行动（送赞美树）——优点轰炸
游戏方法：（配乐）
小组合作，每位同学以其他几位同学为赞美对象，至少说出其他成员的两条优点。
游戏规则：
小组成员发言要有秩序，当别人说你有的优点时，请记录在树叶上。
温馨提示：
赞美的内容：优点、长处、品质、能力、潜力、性格、外貌……赞美的原则与技巧：真诚、符合实际、具体明确、把握时机、间接赞美……
谈感受：当听到别人夸你时，你的心情如何？
总结：老师相信在同学们的赞美中，我们班级的每名同学都会越来越优秀。
活动二：传递赞美
在小组外，还有很多同学值得我们赞美，接下来，我们把赞美送给他们。
把桌子上的另一个赞美卡送给你的同学，并当面夸一夸他。
没有收获的小朋友，让其他同学再夸一夸他。
我们也要学会赞美自己，要相信自己是最棒的。
（五）教师总结
老师希望同学们能把这棵神奇的赞美之树种在你的心中，在今后的生活之中，用这双会观察的眼睛和善于赞美的嘴巴去发现身边人更多的优点，贴在你心中的赞美树上，让这课树更加茂盛。
点题：孩子们相信自己有一种神奇的力量，让赞美陪伴我们一生!。
