幼儿园：棋类游戏《种子藏在哪里》活动方案

幼儿园大班科学教案《种子藏在哪里》教学目标1.了解植物的种子长成后成为什么样子2.能够通过观察，寻找植物的种子3.培养幼儿对大自然的热爱和对观察的兴趣教学准备1.为每个幼儿准备一个小花盆和适量的土壤2.为每个幼儿准备一些不同种类的植物的果实（比如青豆、南瓜籽等）3.准备磁铁、扫帚和纸屑教学内容与方法步骤一：导入1.带领幼儿们参观幼儿园的花园，并引入今天的主题——种子在哪里。

2.让幼儿们发表一些关于种子长什么样子的猜想。

步骤二：观察1.将每个幼儿的小花盆都填满土壤，然后将每个小花盆分配一个种子。

告诉幼儿们，我们将会观察这些种子的成长过程。

2.带领幼儿们仔细观察每个果实，并问他们认为种子藏在哪里。

让幼儿们尝试打开果实，找到种子。

同时让幼儿们将一些种子放在他们的小花盆里来种植。

3.引导幼儿们通过观察每种植物的成长情况来了解在不同的果实中种子的大小和形状，以及在生长过程中发生了什么。

同时也让幼儿们发掘大自然母亲的力量，领悟生命是如何诞生的。

步骤三：探究1.给幼儿们一个小实验。

先让他们在圆形的纸屑上随意挑选一些小颗粒代表种子，再用磁铁吸起颗粒。

引导幼儿们探讨为什么这些颗粒能够被磁铁吸起来。

2.在幼儿们掌握了种子的观察能力和相关知识后，可以给予孩子一进一步的任务——根据所学知识，找到并保留种子。

步骤四：复习1.利用这节课学到的知识，让幼儿回忆并描述种子的成长过程。

2.随堂测验，进行小测验以检验幼儿们的学习效果。

教学评价1.通过观察和小实验，幼儿们能够正确找到植物种子的位置。

2.幼儿们学会了自己动手种植并观察植物的成长过程，培养了他们的好奇心和探究精神。

3.幼儿们通过这次活动的参与，更好地认识到大自然对人类的重要性和自然界的神秘之处，并了解到其美好和神奇的一面。

总结通过这次植物种子观察活动，《种子藏在哪里》这个生动的题目吸引着每个孩子的注意力，激发了幼儿们的好奇心和探究精神，增强了他们的观察能力。

在此过程中，幼儿们探索了植物的多种表现形式，进而认识到植物的美好和神奇。

2024年幼儿园大班科学活动精彩教案种子藏在哪里一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学活动教材第四章《生命的奇迹》，详细内容围绕“种子藏在哪里”展开。

通过观察、探索，让幼儿了解各种植物的种子形态、特点及传播方式。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述不同种子的外部特征，提高观察能力和表达能力。

2. 让幼儿了解种子的传播方式，培养幼儿对生命科学的兴趣。

3. 培养幼儿合作、探究、思考的良好学习习惯。

三、教学难点与重点教学难点：理解种子的传播方式。

教学重点：观察种子的外部特征，了解种子的多样性。

四、教具与学具准备1. 教具：各种植物的种子、放大镜、图片、视频等。

2. 学具：画纸、彩笔、种子收集盒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在幼儿园的植物园进行实地观察，让幼儿寻找并收集不同植物的种子。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种植物的种子，让幼儿观察并描述种子的外部特征，引导幼儿探讨种子的传播方式。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组观察一种植物的种子，讨论其传播方式，并在画纸上画出种子的形态。

4. 小结与分享（5分钟）5. 观看视频（5分钟）观看关于种子传播方式的科普视频，加深幼儿对种子传播方式的理解。

6. 互动游戏（10分钟）教师组织“种子找家”游戏，让幼儿将种子与对应的植物图片配对，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书《种子藏在哪里》2. 内容：种子的外部特征种子的传播方式各类植物的种子图片七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的种子，并描述其传播方式。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，教师应关注幼儿观察、表达、合作等方面的表现，及时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长与幼儿共同收集种子，观察种子的生长过程，培养幼儿对自然的热爱。

重点和难点解析1. 教学难点：理解种子的传播方式。

2. 实践情景引入：实地观察和收集种子的过程。

3. 例题讲解：种子外部特征的观察和传播方式的探讨。

《种子藏在哪里》优秀教案（精选4篇）《种子藏在哪里》优秀篇1活动目标：1.探索发现种子生长在植物的不同部位，多感官感知种子的形状与特征。

2.乐于发现，会比较生活中事物的特征并大胆清楚地表达自己的发现。

3.乐意动手操作，体验发现的乐趣。

4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备：1.稻子、苹果、向日葵、花生等图片。

2.各种种子的PPT。

3.认识一些植物的种子。

活动过程：一、导入，激发幼儿寻找种子的兴趣。

师：小朋友们，今天植物王国派人给我们送来了一封邀请信，邀请我们参加他们的"种子大聚会"，你们想不想参加？不过他们给我们出了许多难题，答出来才能参加，让我们一起来看看吧。

二、记录表猜想有没有种子师：国王给我们带来了一些种子的图片，他想让我们猜猜，这些植物和果实有没有种子，有的话在后面打√，没有就打×。

并且动动小脑筋想一想他们的种子藏在哪里？把它的种子画在前面的图上。

（发记录表）选几张记录表来点评，但不作判断。

师：我看到小朋友们都把自己的猜想认真的记下来了，那你们的猜想正确吗？现在我们跟着图片来验证一下我们的猜想到底正不正确。

三、探索"种子在哪里"1.向日葵师：了解向日葵的种子师：向日葵的种子在哪里？（花心里）那你们知道还有那些种子是藏在花心里的？说完看ppt2.探索苹果的种子（点击苹果）看这是什么？它的种子又在什么地方呢？剖开苹果了解：请幼儿上来找一找。

师：原来苹果的种子是藏在它的果肉里的，还有哪些植物的种子也是藏在果肉里的。

幼儿说完看ppt3.花生的种子师：花生的种子藏在哪里呢？师：刚才我们看了那些植物的种子呀？你们有什么发现吗？师小结：我们发现许多植物都有种子，它们生长的部位也不一样，有的长在果肉里，有的长在花心里，有的是在壳子里。

4.香蕉的种子师：香蕉有种子吗？他的种子藏在哪里呢?5.比较植物的种子：师：我们小朋友前段时间，带来了好多的种子，我都把它放在后面的桌上了，请小朋友们去看看，想想他们都是谁的种子，他们长得一样吗？有什么不同？（比较各种种子的特征）。

大班科学游戏教案《种子藏在哪里》1. 教学目标•学习了解种子的生长过程•培养学生的观察力和动手能力•培养学生的科学思维和合作意识2. 教学准备•种子（如花生、黄瓜等）•盆栽土壤•长方形透明玻璃容器（如鱼缸）•基本实验器材（如手镜、铲子、喷壶、夹子、滴管等）•小黑板、彩色粉笔3. 教学内容及步骤步骤一：引入•利用小黑板写下标题《种子藏在哪里》•向学生提问：你们知道种子是怎样生长的吗？它们是从哪里来的？步骤二：实验准备•教师将各类种子展示给学生，让学生观察种子的外观、形状和颜色等特征•学生自由选择一个种子，用手感受它的表面特征并描述•教师提供盆栽土壤，让学生将种子种植在盆栽土壤中步骤三：实验观察•学生观察种子种植后的情况，记录下表面的变化并进行描述（时间不少于5分钟）•教师引导学生用手镜观察种子内部的细节，让学生发现种子内部的不同部分，并进行讨论步骤四：问题探究•教师提问：种子中的哪一部分变成了植物？为什么？•学生提出自己的猜想，并进行讨论和解释，教师给予引导和指导步骤五：实验再次观察•教师准备一个透明玻璃容器（如鱼缸），将种子种植在容器的一侧•让学生观察种子在土壤中生长的过程，并记录下生长的变化和过程•学生可以用铲子小心地挖取一部分土壤，观察种子根系的生长情况步骤六：结论总结•教师引导学生总结实验的过程和观察结果•结合学生的观察和实验结果，引导学生得出结论：种子中的幼芽部分变成了植物的根和茎，它们通过吸取土壤中的养分和水分生长步骤七：游戏环节•教师分成若干小组，每个小组随机给出一种种子•学生根据所给种子的特点，设计一个科学游戏，将种子和植物的生长过程展示给其他小组•游戏结束后，学生进行互评，评选出最佳游戏和最佳展示4. 教学延伸•引导学生进一步探究种子的传播方式和适宜生长的环境条件•带领学生观察实际的植物，并进行植物的分类和特征描述•引导学生探索植物的光合作用和呼吸作用5. 总结通过这堂课的教学，学生们通过实验、观察和讨论等方式，对种子的生长过程有了较为直观的认识。

2024年幼儿园科学精彩教案《种子藏在哪里》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园科学教材第四章《植物的世界》，详细内容为第一节《种子藏在哪里》。

通过本节课的学习，让孩子们了解种子的基本特征，知道种子藏在不同植物的哪个部位。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述种子的基本特征。

2. 培养幼儿观察、发现和思考的能力，了解种子在植物的生长过程中的作用。

3. 培养幼儿爱护植物、保护环境的意识。

三、教学难点与重点重点：认识种子的基本特征，了解种子在植物的生长过程中的作用。

难点：让幼儿学会观察、发现和思考，培养他们的探究精神。

四、教具与学具准备1. 教具：各种植物的种子、果实、图片、放大镜等。

2. 学具：小袋子、小盘子、画纸、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让幼儿观察教室内外的植物，引导他们发现植物的生长变化。

（2）提问：“小朋友们，你们知道这些植物是怎么长出来的吗？它们的种子藏在哪儿呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）展示各种植物的种子和果实，让幼儿观察种子的形状、颜色、大小等。

（2）讲解种子在植物生长过程中的作用，如传播、繁殖等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组观察植物，找出种子藏在哪个部位。

（2）引导幼儿用放大镜观察种子，并描述其特征。

（1）让幼儿分享观察到的种子特征和藏匿地点。

（2）引导幼儿思考如何保护植物和生态环境。

六、板书设计1. 种子的基本特征：形状、颜色、大小等。

2. 种子在植物生长过程中的作用：传播、繁殖等。

3. 常见植物的种子藏匿地点。

七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的植物种子，并描述其特征和藏匿地点。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践和思考，让幼儿了解了种子的基本特征和作用，培养了他们的探究精神。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，寻找更多植物的种子。

（2）开展“种子成长日记”活动，让幼儿记录种子的生长过程。

幼儿园科学《种子藏在哪里》教案幼儿园科学《种子藏在哪里》教案幼儿园科学《种子藏在哪里》教案篇1活动目标1.知道种子都藏在果实里，了解种子的用途。

2.通过观察发现种子的丰富多彩。

3.通过品尝种子食品，对种子产生兴趣。

活动准备1.Ppt：水果的切面2.ppt课件：种子食品幼儿园课件活动过程一、导入1.出示水果“杏”图片，引发幼儿对水果的兴趣。

引导幼儿按水果的名称、生长的地方、形状、口味等方面进行介绍。

2.说一说哪是杏的种子？二、展开1.寻找水果里的种子，了解种子的用途。

Ppt课件：水果的切面（1）课件演示，幼儿观看。

你们吃过这些水果？有没有发现果实里面的小秘密？（有籽、有核、有硬硬的东西）（2）再次观看水果切面教师组织幼儿讨论：你在果实中发现了什么？（3）小朋友们发现这些果实里面都有种子宝宝。

种子宝宝为什么要藏在果实妈妈的肚子里呢？2.了解种子的用途。

（1）讨论：种子宝宝有什么本领呢？（2）如果把它放在泥土里，浇水、施肥，它会慢慢地发芽、长叶、开花，最好会结出许多许多的果实。

3.发现丰富多彩的种子。

（1）观察发现种子宝宝都是一样的吗？看看它们有什么不同？（2）引导幼儿对各种种子的颜色、形状、硬度、光滑度等进行观察讲述。

4.品尝种子食品（1）ppt课件：种子食品小朋友看看这些是什么？它们叫什么呢？（花生、黄豆、玉米等）小结：这些都是植物种子。

种子种子不仅能长成植物，而且还是我们人体的营养宝库，所以，许多种子也被人们做成了食品。

（2）种子食品你们看看这些种子能做成什么食品呢？幼儿观看课件并讲述种子食品。

三、结束1.幼儿品尝种子食品。

2.教师：我们认识了水果的种子，还品尝了一些种子食品，如果以后你还发现了其他植物种子的秘密，再来告诉大家。

幼儿园科学《种子藏在哪里》教案篇2活动目标：1、初步认识一些藏在果实里面的种子，知道它的作用。

2、探索发现种子生长在不同部位，感知种子是各种各样的。

3、乐意动手操作，体验发现的乐趣。

2024年幼儿园中班科学教案《种子藏在哪里》
教案概述
本节科学课将帮助幼儿园中班儿童了解种子在植物中的重要性和位置，通过观
察不同种类的植物，让孩子们发现种子隐藏在不同部分的植物中。

通过实际观察和实验，激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们对植物的兴趣。

教学目标
•知识目标：了解植物中种子的位置，并能区分不同植物中种子的位置。

•能力目标：观察、探究、比较、实验等基本科学方法。

•情感目标：培养对植物的热爱和保护意识。

教学准备
•不同种类的植物样本
•放大镜
•铅笔、纸张
•实验用具：小刀、镊子、放大镜等
•记录实验结果的工具
教学流程
1. 导入
•利用图片和实物引入话题，让学生讨论种子在植物中的作用。

### 2.
观察植物
•让学生观察不同种类的植物，询问他们种子可能藏在哪里。

### 3.
实验
•按照实验步骤，让学生用放大镜观察植物中的种子。

### 4. 讨论
•学生展示实验结果，一起讨论种子的位置和植物的特点。

### 5. 总结
•引导学生总结今天的学习，体会种子在植物中的重要性。

教学评估
•观察学生在课堂上的表现、实验结果的正确率、以及学生对种子的理解能力。

教学延伸
•可以邀请家长一起参与，带孩子去户外观察不同植物，加深对植物的认识和理解。

参考资料
•无
这份教案旨在通过生动的教学方法，帮助幼儿园中班儿童探索植物中种子的隐藏之处，激发他们对自然的好奇心和热爱，促进他们全面发展。

幼儿园中班教案《种子藏在哪里》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《探索大自然》第四章第一节《种子藏在哪里》。

详细内容包括：认识不同植物的种子，了解种子的传播方式，通过观察和实验，让孩子们了解种子是如何藏起来的，以及种子发芽的过程。

二、教学目标1. 让幼儿了解不同植物的种子及其传播方式。

2. 培养幼儿的观察力和动手操作能力。

3. 培养幼儿对自然科学的兴趣，激发他们探索大自然的好奇心。

三、教学难点与重点难点：理解种子的传播方式及其与植物生长的关系。

重点：认识各种植物的种子，学会观察和描述种子的特点。

四、教具与学具准备教具：各种植物的种子、放大镜、图片、视频等。

学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入通过图片展示，引导幼儿观察各种植物的种子，激发他们的兴趣。

2. 例题讲解讲解不同种子的传播方式，如：风力传播、动物传播、自体传播等。

3. 随堂练习让幼儿分组观察各种种子，描述它们的特点，并尝试用画笔记录下来。

4. 观察实验组织幼儿进行“种子藏在哪里”的实验，观察种子在土中、水中等不同环境下的传播和生长。

5. 互动讨论引导幼儿分享实验观察结果，讨论种子传播的方式和生长过程。

对幼儿的观察和描述进行点评，给予鼓励和肯定。

六、板书设计1. 《种子藏在哪里》2. 内容：不同植物的种子种子的传播方式观察和实验结果七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的种子，并描述它的传播方式。

2. 答案示例：我喜欢苹果种子。

苹果种子是通过动物传播的，当动物吃掉苹果后，种子会随着粪便排出，然后在适宜的环境下生长。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实验和讨论，让幼儿了解了种子的传播方式，培养了他们的观察力和动手操作能力。

课后可以引导幼儿关注身边的植物，继续探索大自然的奥秘。

同时，可以组织家长参与，让家长与幼儿共同观察和记录种子的生长过程，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设置3. 观察实验的设计与实施4. 互动讨论的引导5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定难点：理解种子的传播方式及其与植物生长的关系。

棋类游戏《种子藏在哪里》活动方案活动介绍《种子藏在哪里》是一种有趣的棋类游戏。

本活动旨在通过游戏的方式促进团队合作和互动，同时增强每个玩家的思维能力和战略规划能力。

活动规则游戏简介《种子藏在哪里》是一种需要团队合作的棋类游戏。

游戏中，每个团队需要在规定时间内，找出尽可能多的隐藏在地图上的“种子”，完成任务后可以获得积分。

游戏结束后，得分最高的团队将获得胜利，并获得奖品。

人员要求每个团队由3-5人组成。

团队成员需要在游戏中密切合作，共同解决难题，推动游戏进程。

游戏地图游戏地图将被拆分为若干区块，每个区块都会有隐藏的“种子”。

团队需要在规定的时间内找出越多的种子越好。

游戏流程步骤一：规则介绍和讲解活动主持人将向所有团队介绍游戏规则和基本要求。

团队将获得地图和相关道具，在讲解过程中了解这些内容。

步骤二：团队互动团队成员需要在游戏开始前组织起来，讨论如何协作完成任务，并确定每个人的职责和分工。

步骤三：游戏时间游戏时间固定为1小时，团队需要在规定时间内收集尽可能多的“种子”。

步骤四：游戏结束时间结束后，统计每个团队找到的“种子”数量，并进行评分，得分最高的团队将获得胜利。

奖品设定活动结束后，根据团队得分进行排名，得分最高的团队将获得大奖。

术语解释1. 种子隐蔽在地图某个位置的棋子。

写在最后《种子藏在哪里》是一种有趣的棋类游戏，可以促进团队互动和合作，增强团队成员的思维能力和策略规划能力。

本活动方案可以在各种场所，如公司、学校和社团等开展。

期望通过这个活动让每个团队成员都能收获快乐和成长。

幼儿园大班教案《种子藏在哪里》含反思一、教学目标1.1 知识目标•了解不同类型的植物种子；•了解种子在什么地方藏着以及发芽的过程；•了解种子的重要性。

1.2 能力目标•能够观察、发现和描述种子的特征和形态；•能够描述种子如何发芽、成长；•能够探究种子在生态系统中的作用。

1.3 情感目标•培养学生对自然的敬畏；•增强学生动手能力和探究欲望；•提高学生观察能力，激发他们对科学的兴趣和热爱。

二、教学内容2.1 主要内容•种子的定义及种类；•种子藏在哪里；•种子发芽的过程；•种子的重要性。

2.2 教学重点•种子的特征和形态；•种子的发芽过程。

2.3 教学难点•种子在生态系统中的作用。

三、教学过程3.1 教学准备•一些包含各种植物种子的图示（幼苗、成熟树木果子等）以及视频；•展示板；•种子、土壤、篮球网绳。

3.2 教学步骤第一步：引入•准备一些树叶和花朵的图片，询问学生它们从哪里来；•引出种子从哪里来，告诉学生今天要学习如何发现它们。

第二步：呈现•呈现种子图片进行讨论，让学生描述种子外观和特征；•呈现种子藏在哪里的问题，引导学生探索灌木、树木果实等植物中的种子。

第三步：实践•给学生种植小型葫芦果的种子；•让学生观察种子的发芽过程，并记录下来。

第四步：探究•引导学生思考种子在生态系统中的作用；•讨论不同种子之间的差异性。

第五步：总结•总结种子的特征、形态、藏身之处，以及它们在自然界中的功能和重要性。

3.3 教学评价•询问学生通过本次学习收获了什么；•鼓励学生在家种植自己喜欢的植物，观察种子生长的过程；•提供简单的练习和工作簿，以检查学生的掌握程度。

四、反思本节课教学颇有收获，学生们表现出极大的兴趣和好奇心。

教师尝试通过引入和展示种子的图片来激发学生学习的欲望。

在实践中，教师以种植葫芦果子为例，直观地教育学生种子的发芽和成长过程，并让学生记录下来。

之后，在探究时，学生讨论种子与生态系统的关系，并比较不同种子间的差异性。

2024年幼儿园科学教案《种子藏在哪里》精选一、教学内容本教案选自幼儿园科学领域教材第四章《植物的生长》，详细内容为“种子的奥秘”一节。

通过本节课的学习，让幼儿了解种子的概念、形态、生长环境以及种子传播的途径，掌握种子藏匿的趣味现象。

二、教学目标1. 了解种子的基本概念和形态，知道种子生长的环境需求。

2. 通过观察、实践，培养幼儿发现种子藏匿地点的能力，提高观察力和想象力。

3. 培养幼儿对自然科学的热爱，激发探索植物世界的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：种子传播途径的了解，发现种子藏匿的趣味现象。

教学重点：种子的基本概念、形态和生长环境。

四、教具与学具准备1. 教具：种子样本、放大镜、植物生长过程的图片、种子传播动画视频等。

2. 学具：观察记录表、画笔、画纸、小铲子、盆栽植物等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在园区内寻找不同种类的植物，观察植物的特征，引导幼儿关注种子。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示种子样本，讲解种子的概念、形态和生长环境。

播放种子传播动画视频，让幼儿了解种子的传播途径。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组观察一种盆栽植物，用放大镜寻找种子，记录在观察表上。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4. 互动讨论（10分钟）每组分享观察到的种子藏匿地点，讨论种子为什么会藏在这些地方。

六、板书设计1. 种子的概念、形态、生长环境2. 种子传播途径3. 种子藏匿地点的趣味现象七、作业设计1. 作业题目：寻找身边的种子在家里或园区内寻找一种植物，观察并记录种子的形态、颜色和藏匿地点。

答案示例：我找到了一颗苹果树的种子，它是黑色的，藏在苹果里面。

苹果熟透了，掉在地上，种子就会发芽。

2. 作业题目：画出心中的种子画一幅关于种子的画，可以是种子传播、生长的过程，也可以是种子藏匿的情景。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿在寻找种子、观察种子过程中的表现，了解幼儿对种子知识的掌握程度，为下一节课的教学做好准备。

幼儿园大班教案《种子藏在哪里》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《探索自然》的第三章《植物的秘密》，详细内容为《种子藏在哪里》。

通过观察、探索、实践，让幼儿了解不同植物的种子特点，知道种子藏在哪里。

二、教学目标1. 了解不同植物的种子特点，知道种子藏在哪里。

2. 培养幼儿观察、探索、实践的能力，激发对自然科学的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握不同植物的种子特点及藏身之处。

2. 教学重点：培养幼儿观察、探索、实践的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：植物种子标本、植物图片、种子生长过程图、放大镜等。

2. 学具：记录表、画笔、彩泥、小篮子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿到户外观察植物，引导幼儿关注植物的生长变化。

（2）提出问题：“小朋友们，你们知道这些植物是从哪里来的吗？它们的种子藏在哪里呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）展示植物图片，引导幼儿观察并说出植物的名称。

（2）展示种子标本，让幼儿观察种子的形状、颜色等特点。

（3）讲解种子的生长过程，让幼儿了解种子是如何生长成植物的。

3. 随堂练习（5分钟）（1）分组讨论：让幼儿分组讨论，观察植物图片，猜测种子可能藏在哪里。

（2）记录与展示：让幼儿用记录表记录自己的发现，并用画笔、彩泥进行展示。

（1）邀请各组幼儿分享自己的发现。

六、板书设计1. 板书《种子藏在哪里》2. 内容：（1）植物名称：苹果、向日葵、玉米、草莓等。

（2）种子特点：形状、颜色等。

（3）种子藏身之处：果实内部、花朵中、叶子下面等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们观察家中的植物，找出它们的种子，并记录下来。

（2）尝试用画笔、彩泥展示种子的特点。

2. 答案：（1）种子记录表。

（2）种子画、彩泥作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、探索、实践，让幼儿了解了不同植物的种子特点及藏身之处。

幼儿园大班科学活动精品教案《种子藏在哪里》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学活动教材第四章《植物秘密》，详细内容为《种子藏在哪里》。

通过本节课学习，让孩子们解不同植物种子形态和藏身之处，培养他们观察力和探索精神。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识不同植物种子，解种子形态和生长环境。

2. 能力目标：培养幼儿观察、探索、表达能力，提高他们合作意识。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然热爱，培养他们珍惜生命情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解不同种子生长环境和传播方式。

2. 教学重点：培养幼儿观察、探索能力，提高他们合作意识。

四、教具与学具准备1. 教具：各种植物种子、图片、实物、放大镜、多媒体设备。

2. 学具：记录本、画笔、彩泥、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带领孩子们来到幼儿园植物园，引导他们观察周围植物，并提出问题：“你们知道这些植物是从哪里来？它们种子藏在哪里？”激发孩子们好奇心，引出本节课主题。

2. 例题讲解（10分钟）我展示各种植物种子和实物，让孩子们通过观察、触摸，解种子形态。

同时，用多媒体设备展示种子生长过程，讲解种子传播方式。

3. 随堂练习（10分钟）孩子们分成小组，每组选择一种植物，用放大镜观察种子形态，记录在本子上。

然后，小组合作完成一幅关于种子生长过程画。

每组展示自己观察记录和画作，大家共同讨论种子生长环境和传播方式。

我给予肯定和鼓励，并对孩子们观察、表达、合作能力进行点评。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 主题：种子藏在哪里？2. 内容：各种植物种子形态、生长环境、传播方式。

七、作业设计1. 作业题目：观察身边植物，找出它们种子，并记录下来。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课孩子们参与度较高，观察、表达、合作能力得到锻炼。

但在教学过程中，要注意引导孩子们关注种子生长细节，提高他们观察能力。

2. 拓展延伸：组织孩子们开展“种子生长日记”活动，让他们持续观察种子生长过程，培养他们耐心和责任感。

幼儿园科学教案《种子藏在哪里》含反思教学目标：1.能够理解植物种子的作用和重要性。

2.能够知道一些植物种子的外部特征和种植的方法。

3.培养幼儿对植物的兴趣，培养观察和实验的能力。

教学重点：1.学习植物种子的作用和重要性。

2.学习植物种子的外部特征和种植方法。

教学难点：1.培养幼儿的观察和实验能力。

2.培养幼儿对植物的兴趣。

教学准备：种子、放大镜、报纸、土壤、花盆、水壶、小锄头。

教学过程：一、导入（10分钟）1.材料准备：将不同种类的种子准备一些，并放在一个小盒子里面。

2.邀请幼儿拿出盒子中的种子，观察它们的形状、颜色、大小等外部特征。

3.导入问题：小朋友们，你们知道这些是什么吗？为什么它们看起来不一样呢？二、探究（20分钟）1.邀请幼儿围坐在一起，给每个幼儿发放一颗相同的种子。

2.引导幼儿观察种子的外部特征，询问他们有什么发现？3.询问幼儿，你们知道这些种子是怎么来的吗？它们有什么作用呢？4.通过与幼儿的互动，引出植物种子是植物生长繁殖的重要组成部分。

三、实验（30分钟）1.材料准备：将土壤装入花盆中，让它松散一些。

每个幼儿都发放一些土壤。

2.让幼儿观察土壤的属性，并问幼儿，你们认为种子会藏在哪里呢？为什么？3.邀请幼儿将种子轻轻埋在土壤中，并用水壶轻轻地浇水。

4.导引性问题：你们觉得经过一段时间，种子会发生什么变化呢？5.帮助幼儿记录种子的观察日记，每天观察种子的发芽过程。

四、总结（15分钟）1.回顾实验结果，询问幼儿经过一段时间，种子发生了什么变化？2.引导幼儿总结：种子为植物的生长提供了什么？种子在生活中有什么用处？3.结合实际情况，让幼儿说出种子在农田中的作用，并展示相关图片。

4.鼓励幼儿发表自己的观点和想法。

反思：通过本节课的教学，我发现幼儿对植物种子产生了浓厚的兴趣。

他们积极地参与观察和实验活动，并且能够从中获得乐趣。

我的教学目标基本实现了，幼儿对植物种子的作用和重要性有了初步的认识，他们还掌握了一些植物种子的外部特征和种植方法。

幼儿园科学优质教案《种子藏在哪里》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《植物的秘密》，详细内容为《种子藏在哪里》。

通过观察、探索、讨论，使幼儿了解不同植物种子的特点及藏匿方式，培养幼儿对自然科学的兴趣。

二、教学目标1. 了解不同植物种子的外观特征，知道种子藏在不同地方的原因。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。

3. 激发幼儿对植物生长过程的好奇心，提高幼儿对自然科学的兴趣。

三、教学难点与重点难点：理解种子藏在不同地方的原因。

重点：观察不同植物种子的外观特征，了解种子的传播方式。

四、教具与学具准备1. 教具：各种植物种子、放大镜、图片、视频等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师以谜语“一个小球球，长在树梢头，风吹飘下来，安家在土里”引导幼儿猜测，激发幼儿兴趣。

2. 观察探索（10分钟）教师出示各种植物种子，引导幼儿观察、触摸，了解种子的外观特征。

同时，组织幼儿讨论种子为什么会藏在不同地方。

3. 互动讨论（10分钟）4. 实践操作（10分钟）教师发放画纸、画笔等材料，引导幼儿用画或剪贴的方式创作一幅“种子藏在哪里”的作品。

5. 例题讲解（10分钟）教师以苹果、草莓等果实为例，讲解种子的传播过程。

6. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行“种子找家”的游戏，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《种子藏在哪里》2. 内容：不同植物种子的外观特征种子的传播方式种子藏在不同地方的原因七、作业设计1. 作业题目：画一画你找到的种子藏在哪里？答案：幼儿需在画纸上画出自己找到的种子及其藏匿的地方。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在观察、讨论、实践操作等环节的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，寻找不同植物种子。

家园共育：请家长协助幼儿收集不同植物种子，观察种子的生长过程。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的观察探索和互动讨论环节4. 实践操作的设计与指导5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定难点：理解种子藏在不同地方的原因。

幼儿园大班科学教案《种子藏在哪里》.一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《植物的生长》，详细内容为《种子藏在哪里》。

通过本节课的学习，让幼儿了解种子的基本结构，知道种子是如何传播和生长的。

二、教学目标1. 让幼儿认识各种植物的种子，了解种子的基本结构。

2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。

3. 培养幼儿对自然科学的热爱和好奇心。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识种子的基本结构，了解种子的传播方式。

难点：如何引导幼儿通过观察、思考和动手操作来探索种子的秘密。

四、教具与学具准备1. 教具：各种植物的种子、放大镜、图片、视频等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过图片和视频，让幼儿观察植物的生长过程，引导幼儿思考：“植物是怎样长大的？种子藏在哪里？”2. 例题讲解（10分钟）（1）展示各种植物的种子，让幼儿观察种子的形状、颜色和大小。

（2）讲解种子的基本结构，如种皮、胚乳、胚等。

（3）介绍种子的传播方式，如风力传播、动物传播、水流传播等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用放大镜观察种子，画出种子的结构。

（2）分组讨论：种子是如何传播的？每组派一名代表分享。

六、板书设计1. 板书《种子藏在哪里》2. 板书内容：（1）种子的基本结构：种皮、胚乳、胚（2）种子的传播方式：风力传播、动物传播、水流传播七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你最喜欢的种子。

（2）写一篇关于种子传播的小故事。

2. 答案：（1）略（2）例：小种子乘着风力，飘到了一个新地方。

在那里，它遇到了一只小鸟，小鸟把它带到了另一个地方。

小种子发芽了，长成了一棵大树。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对种子知识的掌握程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去户外寻找种子，观察种子的生长环境。

（2）开展种子种植活动，让幼儿亲自动手种植，观察种子的生长过程。