领略人生的风景 守望教育的理想

守望教育--我的梦是人皆有梦，我亦如是！有人说，教师最大的幸福源自一种行走在路上的感觉，因为在路上，你能看到各种美丽的风景。

而对于教师而言，学生就是追梦途中最美丽的风景。

教师的我，时刻提醒自己对待学生要有爱心，辅导学生要有耐心，教育学生要有诚心。

只有一心一意善待每一个学生，才会在教育教学上喜获丰收。

每一位学生都非常需要教师的赏识和爱。

陶行知先生的三块糖果的教育经典案例，给我们教育工作者树立了一个光辉的典范——善于发现学生在日常行为中值得表扬的东西。

我想，这也应该是作为一名教师最基本的职责吧。

陶行知先生作为一名教育工作者，他的眼光应该是独到的，敏锐的。

他能够从一个学生的错误的行为中同时看到其善良的一面，优秀的一面，在教育批评的时候，也是立足于肯定和表扬。

多年来自己也为人师表，在讲坛上不断地演绎着教育教学故事，许多都已随着时日的流逝而渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。

虽不曾惊天动地，但仍历历在目，感悟至深。

因工作的需要，那年一年我接手了四年三班的数学教学并担任班主任工作，班级情况不是很理想：很多男生每天大把花钱，吃零食，喝饮料，养成了不好的饮食习惯；有部分学生经常上课上到一半跑出去小便，没有好的学习习惯；班级没有人愿意维护集体利益，谁都不把班级当回事；打架、骂人是家常便饭，自习课更是说说笑笑，随意而为，想学习的同学也受到了影响……接班后，我找几名同学摸清班级情况后，开了一次班会。

班会上，我直截了当地指出：“班级之所以出现这种状况，每个同学都有责任。

班级是大家的，你做每一件事之前，首先想到的应该是班级的荣誉。

个人的随意行为不会得到羡慕的目光，更不会得到大家钦佩的眼神,唯一能得到的是他人厌恶和排斥……”在我的劝导下，大部分同学都低下了头，但郑鬃等几个最能闹事的同学却不为以然，眼中透着不屑。

此时，一股无名火瞬时在我心中燃起，真想把他们几个揪出来，狠狠地惩罚一下，杀一儆百。

此时，我记起一位教育家曾说过：教室，是一个允许学生犯错误的地方。

树立终身从教的理想享受教育学生的乐趣要享受教育学生的乐趣。

教育事业是一项非常具有挑战性和快乐性的工作。

在教学过程中，我们经常会遇到各种各样的问题和困难，但是也会获得学生的成长和进步带来的喜悦和满足感。

在与学生相处的过程中，我们也能够看到他们的成长和变化，这种成就感是无法用金钱来衡量的。

要想享受教育学生的乐趣，就需要将教育工作当作一份热爱和事业来看待，不仅要关注学生的学习成绩，更要关注他们的身心健康和全面发展。

在享受教育学生的乐趣的过程中，我们还需要不断地提高自身的素质和能力。

教育工作者需要不断学习，不断更新知识、提升自己的教学水平和综合素质。

要想成为一名优秀的教育工作者，就需要具备坚实的学科知识、丰富的教学经验，同时还要善于创新和发展，不断提高自己的教学水平和综合素质。

与此我们还需要不断地改进和完善教育教学方法，以适应社会的发展和学生的需求。

我们要善于发现学生的优点和特长，激发他们的学习兴趣和动力，帮助他们树立正确的人生观和价值观，培养他们的创新意识和实践能力。

我们还要注重学生的心理健康和情感教育，关爱他们的成长和发展，尊重和理解他们的个性和需求。

在教育工作中，我们还要重视与家长和社会的沟通和合作。

家校合作是学校教育工作的一项重要任务。

只有家长、教师和社会共同携手，才能培养出更多更好的学生。

我们要不断加强与家长和社会的联络，积极开展各种活动和交流，增进彼此的理解和信任，形成良好的育人氛围。

树立终身从教的理想，享受教育学生的乐趣，是每一名教育工作者不断追求的目标和动力。

只有不断提高自身素质和能力，不断改进和完善教育教学方法，不断加强与家长和社会的沟通和合作，不断注重自身职业道德和修养，我们才能够更好地为学生做好榜样，培养更多更好的优秀人才，为社会的发展和进步做出更大的贡献。

让我们共同努力，做一名真正的乐于教育、享受教育学生的教育工作者。

教育梦想，扬帆远航教育，是每个人追求梦想的起航点，也是扬帆远航的动力源泉。

而我的教育梦想，就是以知识为船，用智慧的风帆，驶向成功的彼岸。

首先，我将教育看作是人生的指南针。

无论是哪个领域，教育都是我们成功的第一步，它能够开启智慧的大门，给予我们前行的方向。

正如驾驶员需要地图指引前方之路，有了教育，我们才能清晰地认识到自己的兴趣和天赋，并为之努力奋斗。

其次，教育为我们提供了丰富的知识资源。

知识是一种无形的财富，它可以为我们提供灵感和启示，开阔我们的眼界，丰富我们的思维。

通过教育，我们可以学习到历史、文化、科学等各个方面的知识，这些知识不仅可以满足我们的求知欲望，更能够提升我们的综合素质。

再次，教育培养了我们的认知能力和独立思考能力。

在教育的过程中，我们需要面对不同的问题、挑战和思考，通过思考和解决问题，我们的认知能力得到了不断的提升。

我们能够学会分析问题的本质以及找到解决问题的方法，这种独立思考的能力将伴随我们一生，帮助我们在未来的人生道路上扬帆远航。

此外，教育也培养了我们的社交能力和团队合作精神。

在学校或者社会中，我们都需要与他人进行交流和合作。

通过与同学们相处、学习和共同完成任务，我们学会了倾听他人的观点，尊重他人的意见并且懂得了合作的重要性。

这种团队合作精神将成为我们未来工作和生活中不可或缺的一部分。

最后，教育激发了我们的梦想和追求。

每个人都有自己的梦想，而教育则为我们提供了实现梦想的机会和平台。

通过教育，我们能够发现自己的优势和兴趣，并为之努力奋斗。

无论是成为医生、科学家、艺术家还是工程师，教育都会给予我们追逐梦想的力量，使我们的梦想不再是遥不可及的幻想。

综上所述，教育梦想是我扬帆远航的动力。

它为我们提供了指引方向的指南针，丰富了我们的知识储备，培养了我们的认知能力和独立思考能力，同时也锻炼了我们的社交能力和团队合作精神。

更重要的是，教育激发了我们的梦想和追求，使我们能够坚定地迈向成功的彼岸。

教师，您是我人生中最美丽的风景教师，是一个崇高的职业，承载着培育学子成长的重任。

在我人生的旅途中，我遇见了许多教师，他们像灿烂的阳光一样照亮我的心灵，成为我人生中最美丽的风景。

第一次遇见这个美丽的风景是在我上小学的时候。

老师们用温暖的目光和深情的话语点亮了我童年的梦。

他们引导我们走进知识的大门，为我们栽下成长的希望。

我记得，有一位语文老师，她用优美的诗歌把我们的思绪引向远方，培养了我对文学的热爱。

还有一位数学老师，她耐心地解答我们的问题，让我们感受到了数学的魅力。

没有她们，我的童年将不再如此美好，因为她们是我成长路上最美丽的风景。

当我步入中学的校园时，又遇见了不同的教师，他们像一片湛蓝的天空，给予我广阔的想象空间。

他们不仅传授知识，而且熏陶我们的品德。

我记得，有一位历史老师，她用激情洋溢的讲解唤起了我对历史的兴趣，让我理解到历史的重要性。

还有一位体育老师，他不仅教会我们如何运动，更教会我们如何团结合作。

是他们让我在中学时代找到了自己的热爱和价值，他们是我人生中最美丽的风景。

继续往前走，我进入了大学，这里遇见了更多的教师，他们像五彩斑斓的彩虹，为我带来了希望和勇气。

他们不仅教授专业知识，更是引导我们走向人生的道路。

我记得，在大学里，有一位导师，他具备着丰富的经验和深厚的学术造诣，他指引我在科研的道路上追求卓越。

还有一位讲师，她关心学生的成长发展，给予我们宝贵的建议和鼓励。

在大学的岁月里，这些教师点亮了我前行的方向，他们是我人生中最美丽的风景。

教师，你们将知识传递给我们，你们教会了我们如何思考、如何表达、如何与人相处。

你们用智慧和爱心构筑了我们的精神家园，让我们拥有了人生的追求和价值。

你们用坚持和奉献谱写了人生的华章，让我们成为更好的自己。

正是因为你们的存在，我们才能自信地迎接未来的挑战。

教师，你们是我人生中最美丽的风景。

你们的教诲和关怀伴随着我们成长，给予了我们无尽的力量和勇气。

愿我们永怀感恩之心，铭记你们的教诲，继续传承下去，让更多的人受益。

优秀教师的教育理想飞翔教育，是一种崇高的事业，它需要我们用心灵去灌溉，更需要我们用智慧去耕耘。

作为一名优秀的教师，我们应该拥有自己的教育理想，并努力让它在教育的天空中自由飞翔。

一、爱的教育——理想之翼爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。

作为教师，我们要用爱心去关爱每一个学生，无论是品学兼优的“优等生”，还是调皮捣蛋的“问题生”，我们都要以爱为基，真诚对待。

我们要让学生感受到我们的爱不是一种溺爱，更不是纵容，而是一种严格要求下的关怀。

我们要以一颗宽容的心包容学生，倾听他们的声音，了解他们的需求，帮助他们在成长的道路上走得更平稳、更坚定。

二、智慧的教育——理想之翼教育需要智慧，作为教师，我们要不断学习，不断探索，不断总结，让自己成为一个有智慧的教育者。

我们要善于观察学生的言行举止，善于发现学生的优点和不足，善于运用教育智慧去引导和帮助他们。

我们要注重培养学生的思维能力和创造力，让他们在学习的过程中不断成长，不断提高。

我们要注重因材施教，针对不同学生的特点采用不同的教育方法，让每个学生都能在适合自己的道路上发展自己的潜能。

三、追求卓越——理想之翼作为一名优秀的教师，我们要有追求卓越的信念，不断挑战自己，超越自己。

我们要不断提高自己的专业素养，不断更新自己的知识结构，不断丰富自己的教育经验。

我们要追求教育的卓越，追求教育的完美，追求教育的创新。

我们要以卓越的教育品质赢得学生的尊重和信任，赢得社会的认可和赞誉。

四、以人为本——理想之翼教育的根本目的是为了人的发展，作为教师，我们要以人为本，关注学生的全面发展。

我们要注重培养学生的品德、智力、身体、审美等多方面的素质，让他们成为一个有素质、有品质、有品格的人。

我们要关注学生的情感需求和个性发展，尊重学生的差异性和多样性，让每个学生都能在适合自己的教育方式下得到成长和发展。

五、实践创新——理想之翼作为教师，我们要勇于实践创新，不断探索新的教育方式和方法。

我们要尝试运用新的教育理念和技术手段，不断更新教育模式和教育方法，让教育更加贴近时代、贴近社会、贴近学生。

教育界/ EDUCATION CIRCLE2017年第5期（总第245期）名家理念▲在守望中走向教育的远方钱希洁在人的成长过程中，人们总是愿意把仰望星空比作是追寻理想的一种姿态，而把脚踏实地比作是实现理想的一种行动。

倘若只是仰望天空，没有脚踏实地的耕耘，那么再美的天空终究只是一个无法靠近的梦；倘若只专注于脚下的耕耘，而缺失对天空的仰望，那么，不断的耕耘会容易止步于简单的重复，而无法在不断的自身超越中走向教育的远方。

从教三十多年，在脚踏实地与仰望天空之间，我找到了一个引领我走向教育远方的词：守望。

在我的人生词典里，所谓的“守”，更多地表达了自己对课堂教学的始终坚守，所谓的“望”更多地表达了自己对教育理想的不断追寻，正是在“守”与“望”的不断切换中，使我无论是带着一脸的稚气初涉讲台时，还是历经一次次教学历练，走向“省培”“国培”的讲台时；无论是坐在最普通的课堂里倾听老师们家常课的时候，还是带着自己的教学设想在课堂里进行教学实践的时候；无论是和老师们在一个个夜晚切磋教学问题的时候，还是每次学术会议向同行们讨教的时候，“找寻属于自己的教学”始终是自己不变的教育愿景。

正是这份愿景，养成了守望的自觉，即使是那些最平凡的课堂或者研讨活动，我都会带着一份感恩与欣赏，用心去体察与思考，并及时记录那些随感随思，不知不觉中，感觉通向教育愿景的路在敞亮、在舒展……2016年的盛夏时节，当我的第三本教育专著《找寻属于自己的教学》出版的时候，感觉自己是个农民，在过去漫长却又短暂的一个个日子里，守着自己的一亩三分地，在辛勤播种的过程中，不时地坐在田埂上仰望天空，似乎看到了童年时代满是星星闪烁的星空，看到了自己从一个青涩的教师在走向教育的远方。

一、在思考中看到教育的愿景记得美国著名课程专家小威廉姆斯·E·多尔教授在他的《课程愿景》中有这样一句话：未来不是我们要去的地方，而是我们要去创造的地方。

在我看来，这句话起码表达了如下两层意思：一是美好的未来往往不是现成的，而是要靠我们的努力才能实现；二是美好的未来总是处于不断的更新之中，唯有不断的努力方能不断地收获不断更新着的美好未来。

做教育的守望者享受幸福的人生霞光采风每个人都希望自己的人生风和日丽，莺歌燕舞，但月有阴晴圆缺，人有旦夕祸福，挫折和失败总是不断地踩痛我们的心。

当我们失意时，就认为是上帝咬过的苹果。

保持一种破财免灾,有得有失的心态，以这种平和的心态，淡定的从容，来面对生活的荆棘坎坷，享受生活的阳光雨露。

当学生遇到失败、挫折和困难时，我们教师作为领航人，应不断地鼓励他们"天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……"一个人的人格就是在风霜雪雨中成长的，没有挫折与失败，就不会懂得成功的艰难、奋斗的可贵，不会明白有价值的人生是什么。

让学生把人生的风雨化作进取的动力，努力塑造学生完善的人格。

于丹在解读《论语》时，有一段话非常精彩：君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内，皆兄弟也。

君子何患乎无兄弟也？" 尽管这段话不是出自孔子之口，但是他也代表了论语所倡导的一种价值观，就是人首先要能够正确地面对人生的遗憾，当你面对一件想不通的事情的时候，你怎么样避免最大的伤害呢，就是不要纠缠在里面一遍一遍地问为什么呀，为什么呀，偏偏这倒霉事怎么就落在我头上呢，其实化解遗憾，第一个前提是先认可这个遗憾的存在，就是你在最短的时间内把这件事接受下来，说好了，这就是一种安排，我已经知道有这个遗憾了；那么第二个态度是什么呢，是尽可能的做所可以做的事情去补足这个遗憾，这就是子夏告诉他同学的两句话：君子敬而无失，与人恭而有礼。

敬，是指内心的一种端庄，一种正直所表现出来的一种态度，使大家都可以尊敬你，那么你再去做事情，尽可能让自己少一点失误。

另外一点就是真正跟别人公事的时候要恭而有礼，内心保持着一种恭敬、彬彬有礼，真正能够对人有一份尊重，如果你能做到这样，少一点过失，多一点尊重，那你能够达到的是"四海之内皆兄弟"。

所以一个真正的君子，你还真正会内心忧患，没有兄弟吗。

刘禹锡的"斯是陋室,惟吾德馨。

追寻教育的理想与诗意教育是一种神圣的事业，是一种渗透着理想与诗意的活动。

在这个世界上，每一位教育工作者都怀揣着美好的理想，不断地探索着教育的诗意，为学生们播撒着希望的种子，让他们在知识的海洋中航行，去追寻自己的梦想。

追寻教育的理想与诗意，是我们共同的责任和使命。

教育的理想，是对学生以及整个社会的期待和希望。

理想的教育是为了培养德、智、体、美全面发展的人才，让他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的有用之人。

教育的理想，是要让学生们能够独立思考，勇于创新，有爱心，有责任感，能够为社会做出贡献，同时也能够找到属于自己的幸福和快乐。

理想的教育并非是一蹴而就的，它需要我们不断地追寻诗意，去发现教育中的美好和真理。

教育的诗意，就是要让学生们在求知的过程中感受到快乐和惊喜，让他们对生命和世界充满敬畏和热爱。

教育的诗意，还要让学生们在学习中体验到人文关怀和情感交流，懂得尊重和珍惜每一个人的不同和独特。

只有在理想与诗意的交融中，教育才能真正发挥出它的价值和力量。

追寻教育的理想与诗意，需要我们教育工作者勇于创新和实践。

在教育的实践中，我们应该注重培养学生的批判性思维和创造性思维，让他们有能力去发现、分析和解决问题。

我们应该注重跨学科的教育，让学生能够在不同学科之间建立关联，形成整体化的学习观念。

我们应该注重个性化的教育，尊重每个学生的个性和特长，为他们提供个性化的学习和成长环境。

我们还应该注重教育的情感关怀，让学生们在教育中感受到爱与尊重，培养健康的人格和良好的品德。

在教育的实践中，我们也需要不断地追寻教育的诗意。

我们可以让学生们通过诗歌、音乐、绘画等形式去感受美的力量，去感受情感的升华。

我们可以开展各类文化艺术活动，让学生们在艺术的熏陶中感受生命的意义和美好。

我们可以鼓励学生们在自然中探索，去感受大自然的神奇与生机。

这些都是教育的诗意，是让学生们在学习中感受到快乐和幸福的重要途径。

追寻教育的理想与诗意，也需要我们教育管理者和决策者的共同努力。

理想之光照亮教育之路
大家早上好！
理想，犹如人生航程中的灯塔，指引我们前行。

世间万物皆有理想，花儿渴望绽放，鸟儿希望筑巢，果树期盼结果。

正是理想，激励我们不断奋斗，不懈努力。

我的理想，是成为一名教师，一名光荣的人民教师。

教师，是蜡烛，燃烧自己，照亮他人；是园丁，培育幼苗，成就大树。

他们是灵魂的工程师，一代代教师无私奉献，在三尺讲台上耕耘，传播知识与文明，培养人才，推动社会进步，国家繁荣。

记得在幼儿园时，老师教我们唱歌、跳舞，讲故事，那时的我，觉得老师无所不能，无比神奇。

我梦想着长大后，也要成为一名老师，将我所学传授给孩子们。

随着成长，我对教师的敬仰与日俱增。

老师不仅传授知识，更教会我们做人，给予我们安慰与鼓励。

老师的智慧和温暖，让我坚信，成为教师是我坚定不移的选择。

如果我有幸成为一名老师，站在那三尺讲台上，我将向孩子们传授知识，带领他们在知识的海洋中遨游。

我会视学生如己出，用心教育他们，让他们从故事中领悟人生，从诗词中感受宁静，从自然中体会神奇，从语言和数学中探索奥秘。

我将引导他们在学习中发现乐趣，培养他们对知识的热爱。

在他们成功时，提醒他们谦逊；在他们受挫时，鼓励他们坚持。

我深知，成为一名优秀教师的道路漫长而艰辛，但我将不懈努力，一步一个脚印，扎实学习，朝着我的理想不断攀登。

谢谢大家。

大家好！今天，我站在这里，心中充满了激动和自豪。

在这里，我将与大家分享一个主题——守望教育初心。

教育，是国家的基石，是民族的希望，是每一个孩子成长的摇篮。

而我们的初心，就是为了让每一个孩子都能在知识的海洋中畅游，都能在智慧的阳光下茁壮成长。

首先，我想谈谈教育的初心。

教育的初心，源于对知识的敬畏，对生命的尊重，对未来的憧憬。

它是一种信仰，一种责任，一种使命。

我们每一位教育工作者，都是这信仰的传承者，责任的担当者，使命的践行者。

在漫长的教育生涯中，我们见证了无数孩子的成长，见证了他们从无知到有知，从懵懂到成熟的蜕变。

这种蜕变，离不开我们对教育初心的坚守。

我们始终相信，每一个孩子都是一颗璀璨的明珠，只要我们用心去挖掘，就能让他们发出耀眼的光芒。

那么，如何守望教育初心呢？首先，我们要坚守教育的本质。

教育的本质是育人，而非教书。

我们要关注学生的全面发展，关注他们的身心健康，关注他们的兴趣爱好。

我们要用爱心去浇灌每一颗幼苗，用耐心去等待每一朵花开。

其次，我们要不断学习，提升自我。

教育是一个不断发展的过程，新的理念、新的方法、新的技术层出不穷。

作为教育工作者，我们要紧跟时代步伐，不断学习，提升自己的专业素养和教育教学能力，才能更好地适应教育改革的需求。

再次，我们要关爱每一个学生。

每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的性格、不同的家庭背景、不同的学习习惯。

我们要用心去了解他们，关心他们，尊重他们，用爱心去感化他们，用耐心去引导他们。

此外，我们要以身作则，做学生的榜样。

教师是学生心中的太阳，我们的言行举止会潜移默化地影响学生。

我们要严于律己，以身作则，用自己的行动去诠释教育的真谛，用自己的热情去点燃学生的梦想。

最后，我们要坚守教育初心，不忘教育使命。

在教育事业的道路上，我们会遇到各种困难和挑战，但只要我们牢记初心，勇往直前，就一定能够战胜一切困难，实现教育的理想。

亲爱的老师们，同学们，让我们携手共进，守望教育初心，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量！谢谢大家！。

追寻教育人生的美丽学校工作和家庭生活是教师必须直面的两个人生主题，二者密不可分，紧紧地拴在教师的左右膀。

每一位负责任的教师，在他们的理想王国里都渴望教育的成功。

正因如此，他们常常像蚂蚁一样辛勤地工作，却难以尽情地娱乐和享受生活。

可他们无疑也很想过着愉悦的生活，在他们的心灵深处，也渴望自由……就这样，教师最为基本的两个人生目标――职业成功和生活愉悦，常常是顾此失彼，正如鱼和熊掌不可兼得。

因而，许多教师的人生境况就难免要陷入卢梭所言的“人是生而自由的，却又无往不在枷锁之中”的境地里。

对于人生境况，我们不停地思索着，也疑惑着……婴儿在呱呱坠地频频发出撕裂般的哭叫声的那一刻，也曾几回成为我们讨论的焦点，婴儿究竟是饿了，还是困了？也许是哪里不舒服？可结果，对于种种猜测都没有找到较为满意的答案。

到最后，还是回到了早已熟知的解释：婴儿脱离了全身被羊水包裹着的既温暖又舒适的母体，来到了一个与母体完全不同、与恒温有着差异的陌生世界。

难怪婴儿会哭诉起来，不服于一世饱受辛劳忧患直至死去的人生。

“沉重的肉身”是绝对的！毕竟，人每天必须要面对着一大堆的工作，而工作是没有不劳累的。

还有，婴儿一旦抓到某物件，估计是害怕失去的缘故，总是牢牢抓紧、坚持不放，似乎是在抓住自己的唯一的救命稻草。

对此，我们自然地联想到人常有的一个致命弱点：人心贪恋，更有放心（手）不下的纠结。

以上“哭”和“抓”的两种“婴儿迹象”，是否暗示着人的一生注定是一只不停旋转、不知疲倦的陀螺？对此，那些长期劳累工作，同时厌倦于工作与生活的百般琐碎，心中残存的那点工作热情和生活愉悦早已消磨殆尽的教师同行，想必能有同感。

人生的苦闷，常是连绵而至，挥之不去，不禁让我们想起清代纳兰性德的“人生若只如初见”的感慨诗句。

在读师范时，纯粹的“当初”，我们深明为师的责任和使命，那时踌躇满志，常怀时不我待之心，更蓄有跃跃欲试之势。

可理想很丰满，现实很骨感，到了从教的日子，工作的艰辛和生活的烦恼，逐渐吞噬了我们的“初心”。

守望教育理想的追梦人“人生为一大事来”，这是教育家陶行知的话。

由于历史原因，或许是命运的安排，我走上了教育之路。

从此，我的人生大事便与教育连在一起了。

当教师时，我的人生大事是当一名好教师；当校长时，我的人生大事是当一名好校长。

38载漫漫执教生涯，我由一名普通英语教师成长为中学英语特级教师、中学英语正高级教师、广东省中小学名教师工作室主持人、广州市基础教育系统名校长、广州市劳动模范，现任广州市第五中学校长。

在担任校长（副校长）23载的不凡历程中，我一直信奉“闲居非吾志，守成非吾愿”“平平淡淡做人，踏踏实实干事”。

正是这种信念，使我在工作实践中不断探索创新，走出了一条“教学有风格，管理有个性，办学有特色”的科学治校之路。

一、有教育探索实践的激情校长作为教育的办学实践者，必须有教育的情怀与激情。

人是为了追求幸福才来到世界上，教育者身上寄托了人们太多的精神梦想，我们以梦想的名义仰望幸福。

当校长有着坚定不移的职业精神，拥有宁静的心灵，才能全心地去关爱每一个学生，才能真正地去敬畏每一个生命，才能“不抛弃，不放弃”。

学校给人温暖的是什么？学校留给学生什么记忆？学校留给教师什么回想？一位2015届的毕业生给我留言：这一年在您的教导下，我学到了很多，也感受到了学习英语的乐趣，这一定会影响我未来的生活和学习。

当我奋斗时，会记得“God is myself”；当我遇到困难时，我会记得“Never give up”，我会抱着必胜的信心，“I am the champion.Sure win”。

我想这就是学校留给学生的正能量。

一所能为师生的精神成长提供养料的学校才是真正的好学校。

在我看来，社会从来不缺高学历、高智商的人，但教育者应该站在育人的高度上审视教育，尤其是高中阶段，是学生人生观、价值观的塑造期。

对广州五中来说，我们希望学生不管走到哪里，他都是一名科学精神好、人文素养高、懂得真善美的人，因此，广州市第五中学一直坚持为初一、初二、高一学生开设书法课，让学生能静下心来欣赏美的东西。

教育梦想，演讲稿见证教师的人生追求尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我很荣幸站在这个讲台上，和大家分享我的教育梦想，见证教师的人生追求。

20年前，我的老师告诉我：“要读书，要好好读书！”那时，我不懂老师的话，感觉书本知识很枯燥无味，不如玩耍、看电视、打游戏好玩。

但是现在，我自己当了老师，真正体会到读书的重要性，真正感悟到老师那时的期望和殷切的希望。

我热爱教育事业，我的教育梦想就是成为一名优秀的教育工作者，用自己的智慧、心血和汗水，为祖国培养更多的优秀人才。

我相信，教育可以改变一个人的命运，教育可以启迪一个人的灵魂，教育可以让孩子们拥有更加美好的未来。

这种信念、这种理念，并不是我一个人独有的，我们的老师也是这样认为的。

从我小学的时候开始，我就记得我的老师用心教育我们，从不厌烦，从不嫌弃，从不放弃，尽心尽力地教授我们知识，引导我们正道。

我们的老师时刻关注着我们的思想、道德、学识和身心健康，像一位慈父、慈母一样抚养着我们。

正是这样一位负责任的老师，才培养出了我们这些德才兼备、有爱心、有责任心、有担当精神的学生。

他是教育最好的使者，是我们人生道路上最美好的精神导师。

我的教育梦想，就是要发扬老师的精神，继承老师的爱心，将我们的情感、智慧和人格全部投入到教育事业中去。

我们不能抛弃教育事业，更不能向别的方面倾斜，因为教育是国家和民族最重要的一项事业。

有高素质、高专业水准的教育工作者，就没有优秀的人才队伍。

如果我们能够全心投入到教育事业中，全力以赴为学生教育，积极进取、锐意创新、不断超越自我，用我们的智慧、才华和行动呈现出抒写着不朽功勋的历史篇章。

我的教育梦想，就是弘扬老师的人生追求，继承老师的革命精神。

我们的老师是新中国的一代奋斗者，是无数革命先行者的继续者。

在他们生命的征程中，默默付出、奋斗拼搏、不屈不挠，一代代教师以不同的方式书写着人生的华章。

教育是一项事业，而教师是这项事业的开拓者，担当着人类文明发展的前锋使命。

教育之光，心灵的春风教育之光，照亮前行的路途，
心灵的春风，温暖人类的心田。

教育之光，是智慧的火炬，
它点燃每个人求知的欲望。

它使人们窥见世界的奥秘，
拓宽思维的视野。

教育之光，可以改变命运，
让任何人都有实现梦想的机会。

它是社会进步的引擎，
推动世界向前发展。

心灵的春风，是关怀的呵护，
它温暖人们内心的寒冷。

它让人们体味到美好的情感，
激发人们的创造力和热情。

心灵的春风，可以治愈创伤，
让人们重拾生活的乐趣。

它是人与人之间的纽带，
促进社会的融合与和谐。

教育之光和心灵的春风，
相互交织，辉映人生的旅程。

它们一同引导着我们，
成长、进步、追求更好的自己。

教育之光，心灵的春风，
让我们在人生的航程中，不再孤单。

浸润心灵的世界，育有底气的新人发布时间：2021-06-04T03:02:12.027Z 来源：《中小学教育》2021年第428期作者：宗红卫[导读] 优质教育既是从古到今人们对教育的理想追求，又是当今世界教育发展的热点问题。

湖北省孝感市大悟思源实验学校432800摘要：“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。

”教育是静静的陪伴，是教师和学生共同成长的过程；教育是春风化雨、潜移默化的影响。

教育的神圣在于使人有灵魂，办有灵魂的教育，既是人类教育的崇高理想，更是我国教育的追求和向往。

办有灵魂的教育，必须办有灵魂的学校；办有灵魂的学校，必须建设有灵魂的教师队伍。

关键词：优质教育教育一、办优质教育，培养健康生命优质教育既是从古到今人们对教育的理想追求，又是当今世界教育发展的热点问题。

现代教育已经进入一个以追求质量为特征的时代，我国对教育质量呈现日益关注的态势，2015年政府工作报告提出，“促进教育公平发展和质量提升”；2016年政府工作报告强调，“发展更高质量更加公平的教育”。

优质教育，简单地说，就是“好的教育”。

优质教育不仅仅是指一流的设施和优异的师资，更体现为先进的教育理念，办学思想是优质教育之魂。

优质教育是学校教育的理想追求，它是以教育品质为根本，以内涵发展为主题，以人人终身享受优质教育为目标，以追求教育质量最优化和教育效果最大化为标志，着眼于提升学习者的学习品质、生活质量和生命质量，有效地促进教育与人的持续发展的现代教育理念与模式体系。

办学理念是优质教育之魂，同时，办学理念也决定了学校发展的高度。

我从1998年起，先后任大悟县城北小学校长、二郎中学校长、双桥中学校长。

2015年我带领筹建专班，完成了大悟思源实验学校的筹建工作，并成为这所新学校的老校长。

多年的基层校长工作经验，让我深深地了解到贫困山区孩子因为各种条件的限制，很难获得同城市孩子一样的教育。

《守望教育》读书笔记《守望教育》读书笔记1《守望教育》是一本关于教育理想的著作。

在书中，刘铁芳教授把对教育生活提问的权利交还于实践者，让每个教育人都能在自己的日常教育生活中不断地去追问：究竟什么是教育？什么是好的教育？书中对道德教育的阐述，是刘教授对道德教育沉重的忧思和对教育问题复杂性思考的审慎，但实实在在是以一个学者的思想为我们解惑。

从书中，我们可以看到了刘教授想要阐述的：道德教育是以人为本的教育，教育目标要下移、内容要贴近实际、采取的方式要适合孩子。

特别是他提到的以美德故事唤醒孩子的道德情感的方法，值得我们借鉴。

有人说当今的孩子非常幸福，不管是生活条件还是教育条件，都远远超过过去！想要什么就能有什么！真的是这样的吗？不禁要打个大大的问号。

不能全否定，但至少有一点，对孩子来说是不公平的，这样的说法都是以自己的角度来说的，而没有站在孩子的角度来看待！“让教育充满爱和乐趣，让孩子成为孩子”这是《守望教育》给我的最大触动！印象颇深的一句是“没有故事的生活是寂寞的，没有故事的童年是暗淡的”，让我思考最深的一个问题便是“对于孩子什么最重要？”每个人的童年，都应该是被故事浸润着的，阅读故事可以让孩子们掌握知识，获得日常生活中不一定能够拥有的情感体验，同时，他们也必然地从中获取人生的启蒙，教化的熏陶。

鼓励学生读一些著名的儿童作品，听一些儿童故事是非常有必要的，这对于学生的道德教育是不可缺少的。

书中还提到，近年来，社会越来越关心教育了，但是从很多方面我们接收到的信息都是以批判为主的，把教育的问题都归结于教师。

教育，其实是跟我们每个人相关的整个社会的事，应该是整个社会“关心并团结协作”的事，而不是出了问题就是老师或者学生个体的事情。

我们一方面反对应试教育，但当我们自己的孩子面临升学考验的时候，我们又成了应试教育服服帖帖的“忠诚守护者”。

教育，始终是和每一个老师息息相关的。

目前新课程改革一轮接一轮地进行着，教育理念不断地推陈出新，而我们这本书中不止一篇__向我们展现了满校长的教育理想和对教育的执着。

教师的光荣与梦想：我们的教育之路尊敬的各位领导、亲爱的同事们、亲爱的学生们：大家好！今天，我怀着无比激动和自豪的心情，站在这里，与大家探讨教师的光荣与梦想。

作为教育工作者，我们的职业不仅承载了无数的期盼和希望，更关乎到一个个孩子的未来。

教师的光荣在于我们肩负的神圣使命，而我们的梦想则是每一个学生的成长与成功。

在这条充满挑战和机遇的教育道路上，我们将一起努力，共同追寻我们的梦想。

一、教师的使命：点亮未来的希望教师的使命在于传承与创新教育的根本在于传承知识与文化，同时也要注重创新与发展。

教师的使命不仅是将书本上的知识传递给学生，更重要的是帮助学生建立正确的价值观、人生观。

我们要在教学中融入创新的思想，运用现代教育技术，使学生不仅能掌握传统知识，还能适应未来社会的变化。

我们既要继承教育的精华，也要推动教育的创新，以适应时代的发展需求。

教师的使命在于关怀与引导每一个学生都是独特的个体，他们有着不同的成长背景、兴趣爱好和潜力。

作为教师，我们要以关怀和爱心对待每一个学生。

我们要细心观察学生的变化，倾听他们的心声，给予他们支持和帮助。

在学习中，我们不仅要关注他们的学业成绩，更要关注他们的心理状态和生活习惯。

通过引导和激励，我们帮助学生发现自己的兴趣和特长，激发他们的学习动力和自信心。

教师的使命在于培养全面发展的人才教育的最终目标是培养全面发展的人才。

我们不仅要关注学生的学术能力，还要注重他们的品德教育、社会适应能力和创新能力。

通过多样化的教学活动和实践机会，我们可以帮助学生拓宽视野、提升综合素质。

我们的使命在于培养学生的综合能力，使他们不仅能够在学术上取得成功，更能够在生活中自信、自立、富有创造力。

二、教师的热情：浇灌成长的沃土教师的热情来自于对教育的热爱教育是一项充满激情的工作。

作为教师，我们需要对教育事业充满热爱。

教育不仅是一份职业，更是一份责任和使命。

我们的热情来自于对学生的关爱、对教育的信仰和对未来的希望。

教育就是播下美好的种子——执著于理想纯粹于当下潜心做好教育一位好校长就是一所好学校。

作为教育工作者，教育就是在孩子们心中播下美好的种子；作为一名校长，要时刻思考办学智慧、办学理念，以及在学校管理上的新思路、新探索。

深思体悟，执著于理想，纯粹于当下，潜心做好教育。

一年之内，咱们有没有到电影院看过五部电影？有没有去正规的音乐厅听过一次音乐会？有没有完整地品读过五本书？有没有经常和你的学生在大树底下聊天（不是谈学习，是谈自然，谈世界，谈生活，谈人生……）？这也是我经常问自己、问全校老师的几个问题，我觉得：校长和老师要有浓厚的生活情趣，要有美好的生活感受，要有丰富的生活体验，然后，她才能把这份生活的美好传递和迁移到教育教学之中，传递给学生，她的教育生活也会变得越来越美好。

我一直认为：教师不一定是完人，但一定不能是一个庸俗的人。

什么是庸俗，就是没有见识过美好。

所以，师德教育不仅靠要求，靠告诉，靠制度约束，更重要的是用美好来感召老师。

老师不断受到美好的感召，就会把美好的种子播撒到学生的心田。

我想起曾在我生命中播撒美好种子的两位师者：教我初中语文的朱老师，每到上语文早自习时，都会在黑板的右上角用漂亮的粉笔字，抄写一首唐诗宋词，什么话都不说，同学们都心知肚明地背起来，背不过关的，下午放学后还需要留下来“补火”。

久而久之，班上大多数同学“背功”日进。

我那时是班上的语文课代表，虽然我不怕背书，但有一个问题在我脑海中挥之不去：为什么朱老师要我们背那么多唐诗宋词？背这些有什么用呢？终于到了初三中考前夕，有一次我实在忍耐不住，就问了朱老师这个问题。

总记得当年朱老师的回答：你们背这些唐诗宋词，中考不一定会考，现在不一定要用上，但是将来肯定有用……现在回想起来，当年的朱老师不是为了考试而教，而是为了学生语文素养而教，不是为了分数而教，而是为了学生未来而教。

他就这样在我的少年时代播种下一颗文学和传统文化的种子。

时光荏苒，我当上了一所小学的校长，在学校大力开展“20+20”的活动，全校学生每天早晨诵读20分钟经典，每天中午习练20分钟书法，我又把文学和传统文化的种子播撒到更多孩子的心田。

大家好！今天，我站在这里，心中充满了对教育事业的敬畏和热爱。

作为一名教师，我们肩负着培养下一代、传承文明的重任，是学生成长道路上的引路人。

在此，我想以“教师守望教育”为题，与大家分享一些心得体会。

首先，我想谈谈“教师”这个神圣的职业。

教师，是人类灵魂的工程师，是文明的传承者，是国家的栋梁之才。

自古以来，我国就有“天地君亲师”的说法，将教师与天地、君亲并列，可见教师在中华民族心中的地位之高。

而作为一名教师，我们不仅要具备丰富的知识储备，更要有高尚的师德修养，用爱心、耐心、责任心去关爱每一个学生。

“守望教育”，意味着我们要坚定信念，坚守岗位，为教育事业无私奉献。

下面，我就从以下几个方面谈谈我的理解。

一、守望信念，坚定教育理想教育是一项伟大的事业，需要我们始终保持坚定的信念。

在当今社会，教育改革不断深入，教育理念不断创新，但我们不能忘记教育的初心和使命。

我们要时刻牢记，教育的根本目的是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

为此，我们要立足本职工作，不断提升自己的教育教学水平，为学生提供优质的教育资源。

二、守望岗位，无私奉献教师是教育事业的中坚力量，我们要时刻牢记自己的职责，立足岗位，无私奉献。

在工作中，我们要关爱每一个学生，尊重他们的个性，关注他们的成长。

我们要以身作则，用自己的言行去影响学生，让他们在潜移默化中养成良好的道德品质和行为习惯。

三、守望学生，关注成长学生是教育的主体，我们要关注他们的成长，关注他们的身心健康。

在教育教学过程中，我们要注重培养学生的创新精神和实践能力，激发他们的学习兴趣，帮助他们树立正确的人生观、价值观。

同时，我们要关心学生的生活，关注他们的家庭，为他们排忧解难，成为他们信赖的朋友。

四、守望课堂，提高教学质量课堂是教育教学的主阵地，我们要珍惜每一次授课机会，精心设计教学内容，关注学生的课堂表现，努力提高教学质量。

在课堂上，我们要注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的自主学习能力。