2016年海南教师招聘面试备考指导：《学会合作》说课稿

《学会合作》主讲稿六年级语文组顾贵斌教材分析：《学会合作》是苏教版六年级下册第四单元的一篇课文，是一篇演讲稿，作为议论文，它以“合作”为话题，先讲了合作的重要性，阐明了不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的道理，接着例举两个事例浓墨重彩地说明了如何才能卓有成效的合作，一是交响乐团的演奏，一是从瓶中拉出七个彩球的实验，分别从要有协作精神和敢于自我牺牲精神的不同侧面，验证了有效合作的观点。

最后指出了现代社会只有学会合作，才能取得更大成功。

文章条理清晰，说理透彻，层层深入，环环紧扣，清晰易懂。

设计理念：现在的小学生由于受多种因素的影响，往往没有养成合作的习惯。

本活动通过各种各样的游戏渗透，让学生体会合作的快乐、培养他们的合作精神。

教学要求：1、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。

2、认知目标：学会8个生字，理解由生字组成的词语。

3、情感目标：能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。

激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。

教学重点、难点：能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。

激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。

课前准备：课件、实验的材料教学过程一、破题复习，提炼主线1、学生读题：学会合作。

2、提问：这是一篇说明事理的演讲稿，围绕“合作”这个话题，作者先讲了什么？接着讲了什么？最后讲了什么？（合作的重要性，卓有成效的合作，现代社会合作才能成功。

）3．出示字幕老师引读：（师引）：合作非常重要，作者明确地告诉我们:（生读）小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。

(师引)：他强烈呼吁：（生读）：现代社会是一个充满竞争的社会，也是一个更加需要合作的社会。

只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。

4、揭示:怎样才能卓有成效的合作，获得更大成功呢？这是这节课我们要研究的内容。

二、揭示观点，提炼事例1、理解“卓有成效”？（成绩和效果非常显著）2、找出观点，概述事例。

学会合作说课稿学会合作说课稿1各位评委：你们好！很高兴我能站在这里展示自己，今天我说课的内容是《让我们学会合作》根据说课的要求，我将从以下几个方面进行今天的说课。

一、教材分析《让我们学会合作》是北师大版《品德与社会》三年级上册第二单元的第三个主题。

这一主题主要是让学生通过身边事例——游戏活动——延伸到社会大舞台,这样由浅入深的安排，使合作意义的内涵在体验、感悟中不断加深。

二、学情分析三年级学生在实际生活中有过与人合作的经历，也有与人合作的愿望，但缺乏合作意识与正确方法。

三、学习目标及重点、难点本着对教材的理解，并结合我班学生的实际情况，我制定以下学习目标：1、通过小组合作体验在集体活动中分工与合作的重要性，认识合作的条件。

这也是本课的学习重点。

2、通过小组合作、总结经验等方式，初步具有合作意识和能力。

3、通过小组合作总结经验，感受合作成功的快乐或悟出合作不成功的原因。

这是本课的学习难点。

四、教法和学法为了达到以上目的，又考虑到学生喜玩好动的年龄特点，我将采取体验式教学方法突破本课的重难点。

让学生在游戏中学会合作的正确方法，感悟合作的重要性,同时学生的合作能力也得到发展。

五、评价方案1、通过小组合作体验完成目标12、通过小组讨论、学生汇报等方式，完成目标23、通过师生交流、总结经验，完成目标3六、学习过程我的教学设计重在体验，主要分为三部分：1、节日制作饰品导入，激起兴趣。

2、学生进行两次小组合作体验活动：制作彩纸链，总结经验和教训。

3、关注社会中需要合作的事物。

第一环节导入新课激发兴趣首先从圣诞节将至制作饰品来装饰教室入手，激起学生想动手的兴趣。

先告知制作彩纸链的方法和要求，接着把制作任务交给学生，开始活动。

第二环节小组合作体验活动体验活动一：每个小组合作制作彩纸链，此时，教师不做详细的提示和要求，让学生自己去尝试、体验。

全班讨论总结：待各组完成之后，交上自己的作品，全班一起欣赏讨论总结经验。

学生可能会总结出没有合理分工、没有合作等经验教训。

说课稿学会合作一、引言合作是社会生活中不可或缺的一部分，无论是在学校、家庭还是工作场所，都需要运用合作的技巧。

而对于学生来说，学习如何合作不仅可以帮助他们更好地完成任务，还能培养他们的团队合作精神和沟通技巧。

因此，学会合作是每一个学生都应该掌握的重要技能。

二、目标与任务在本节课中，我们将帮助学生了解合作的重要性，并培养他们的团队合作意识和能力。

通过合作活动，学生将学会与他人进行有效的沟通、分享任务、相互协作，以达到共同目标。

三、教学过程1. 导入（5分钟）通过一个小小的故事引入话题，让学生理解合作的重要性。

讲述一个困难的场景，比如一个人想搬一个沉重的箱子，却力量不够，然后介绍另一个人前来帮助，两人合力才能将箱子搬动。

引导学生思考：为什么合作可以帮助我们完成任务？2. 学习合作的原则（15分钟）介绍合作的基本原则：相互尊重、共同目标、相互依赖、相互帮助。

通过实例让学生理解每个原则的具体含义，并进行小组讨论，让每个小组选出一名代表分享他们的讨论结果。

3. 合作活动：搭建拓展训练（30分钟）将学生分为小组，每个小组分配一份搭建拓展的任务。

组内成员需要合作完成任务，根据给定的材料和规则，搭建一个坚固的结构。

在活动过程中，教师要充当观察者的角色，观察每个小组成员的表现，及时给予指导和鼓励。

完成任务后，各小组进行展示和评价，并让学生总结合作时遇到的困难以及如何解决的经验。

4. 总结（10分钟）通过收集学生的观点，总结出合作的重要性以及合作所需的技能。

帮助学生认识到合作不仅可以帮助自己更好地完成任务，还能提升团队的绩效和创造力。

四、评价评价将根据学生在合作活动中的表现和小组讨论的参与度来进行。

教师可以观察学生在合作活动中表现出的团队合作精神、沟通技巧和问题解决能力，并给予相应的反馈和鼓励。

五、扩展延伸为了帮助学生进一步提升合作能力，可以组织更多的合作项目，如小组项目、研究课题等。

同时，还可以邀请专业人士来开展合作技能培训，帮助学生更加全面地掌握合作的技巧。

《学会合作》公开课教案一、教学目标1. 让学生理解合作的意义和价值，认识到合作的重要性。

2. 培养学生积极主动参与合作的意识，提高学生的合作能力。

4. 通过小组合作活动，培养学生团队精神和解决问题的能力。

二、教学内容1. 合作的概念与意义2. 合作的重要性3. 合作的基本原则与技巧4. 团队精神与协作5. 小组合作活动设计与实践三、教学方法1. 讲授法：讲解合作的概念、意义、重要性以及基本原则与技巧。

2. 案例分析法：分析典型合作案例，引导学生深入理解合作的价值。

3. 小组讨论法：分组讨论合作技巧与团队精神，培养学生沟通能力。

4. 实践活动法：设计小组合作活动，让学生在实践中学会合作。

四、教学准备1. 教学课件：制作与合作相关的课件，辅助讲解和展示。

2. 合作案例：搜集典型的合作案例，用于分析讨论。

3. 小组合作活动材料：准备相应材料，便于学生进行实践活动。

4. 评分标准：制定小组合作活动的评分标准。

五、教学过程1. 导入新课：讲解合作的概念与意义，激发学生兴趣。

2. 讲解合作的重要性：分析合作在个人与团队发展中的作用。

3. 合作的基本原则与技巧：讲解合作的基本原则，如尊重、倾听、沟通等，以及合作技巧。

4. 案例分析：分析典型合作案例，引导学生深入理解合作的价值。

5. 小组讨论：分组讨论合作技巧与团队精神，培养学生沟通能力。

6. 实践活动：设计小组合作活动，让学生在实践中学会合作。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、实践活动等。

2. 小组合作活动：评估学生在小组合作活动中的表现，包括沟通、协作、解决问题的能力。

3. 作业完成情况：检查学生合作感悟或实践报告的完成质量，了解学生对合作内容的理解和应用。

七、教学拓展1. 邀请企业人士分享实际工作中的合作经验，让学生了解合作在职场的重要性。

2. 组织学生参观团队合作培训基地，体验团队合作的实践环节。

3. 开展合作主题的校园文化活动，如合作知识竞赛、团队合作表演等。

《学会合作》是苏教版六年级下册第四单元的一篇课文。

本单元以“探索与发现”为主题，本课要求学生在探索与发现的过程中首先要学会与别人合作，这样才干取得更大的成功。

此外，我认为这篇课文之所以能被选入小学语文教材，编者应该有他独到的见解，我们都知道现在的孩子独生子女较多，他们任性、自私，许多因素的影响往往没有合作的习惯。

而本课则以“合作”为话题，先讲合作的重要性，接着列举孩子们感兴趣的两个典型事例来说明如何才干卓有成效地合作，最后指出惟独学会合作，才干取得更大的成功。

文章条理清晰，层层深入，环环相扣。

本文通俗易懂，主要通过阅读课文中的事例来领略文章主旨，对于六年级学生来说，理解的难度不大。

但在学习文章的写作方法上有些难度，对于文章的一些细节的处理以及对语言文字的咀嚼上学生也欠缺功夫。

这就需要教师进行有效的教学预设和及时合理的引导。

针对以上学情，结合教材特色以及课程标准，在第一课时学生了解了合作重要性的基础上，我将第二课时的教学目标定为：1、继续有感情地朗读课文。

2、凭借文中典型的事例学习如何才干卓有成效地合作，并用学到的方法指导生活实践。

3、学习作者用不同侧面的典型事例来说明道理的方法。

本节课的教学内容环绕“怎样才干卓有成效地合作呢？”这句话展开，所以我把本课的重点定为凭借文中典型的事例学习如何才干卓有成效地合作。

难点是学习作者用不同侧面的典型事例说明道理的方法。

为突破文章重、难点，我采取了以下教学方法：教法：1、创设场景，体验合作。

2、抓住细节，有效预设。

学法：1、抓住细节，圈画批注。

2、小组合作，对话交流。

一、复习旧知，导入新课。

1、师：上节课，我们初步学习了课文《学会合作》，通过学习，你知道作者环绕“合作”阐述了哪些观点？2、生交流汇报。

3、师：怎样才干卓有成效地进行合作呢？让我们继续走进课文，共同探讨这一话题。

教师板书课题。

(这样的导入，不仅能让新旧知识融会贯通，更能促进学生的积极思维，提高学习积极性，激发学习热情。

学会合作说课稿尊敬的各位老师，大家好！今天我要说课的内容是《学会合作》。

一、背景介绍合作是人们为了实现共同目标而互相配合的一种行为。

在现实生活中，无论是学习、工作还是生活，合作都扮演着非常重要的角色。

学会合作不仅能够帮助我们更好地完成任务，提高工作效率，还可以促进人际关系的和谐与发展。

因此，本次课程将重点讲解如何学会合作。

二、课程目标通过本次课程的学习，学生将能够：1、了解合作的重要性和意义；2、掌握合作的基本方法和技巧；3、学会在日常生活中运用合作精神。

三、教学内容与方法本次课程将采用以下教学方法：1、理论讲解：通过讲解合作的概念、意义和作用，使学生对合作有更加深入的理解；2、案例分析：通过分析合作成功的案例，让学生了解合作在实际生活中的应用；3、小组讨论：让学生分组讨论合作的经验和体会，加深对合作重要性的认识。

四、教学步骤与时间分配本次课程将按照以下步骤进行：1、导入新课（5分钟）：通过提出与合作相关的问题，激发学生的学习兴趣；2、理论讲解（15分钟）：详细讲解合作的概念、意义和作用；3、案例分析（20分钟）：通过具体案例，让学生了解合作在实际生活中的应用；4、小组讨论（15分钟）：让学生分享合作的经验和体会；5、课堂总结（5分钟）：通过总结本节课的内容，强化学生对合作的认识。

五、教学难点与重点本次课程的教学难点在于如何让学生理解合作的重要性，并掌握合作的技巧。

教学重点在于如何通过案例分析和小组讨论，让学生深入理解合作的意义和作用，并能够在日常生活中运用合作精神。

六、课后作业与思考题课后作业包括：1、写一篇关于合作的小作文，描述一个你曾经参与的合作经历，以及从这个经历中学到的合作精神和技巧；2、设计一个实际生活中的合作场景，并写出在该场景中如何运用合作技巧。

思考题包括：1、回顾一下你在日常生活中与人合作的经历，你学到了哪些合作的技巧？有哪些地方可以改进？2、在未来的学习和生活中，你打算如何运用所学的合作技巧，与人更好地合作？七、教学反思与改进教学反思包括：1、反思教学方法是否得当，是否能够有效达成教学目标；2、反思学生在学习过程中遇到的困难和问题，并及时解决；3、反思教学中的不足之处，并加以改进。

《学会合作》说课稿各位老师，大家好，今天我说课的内容是《学会合作》！一、说教材《学会合作》是小学心理健康教育三年级教材第四课的内容，属于交往心理的范畴，主要是培养学生的“生活和社会适应能力”。

在儿童社会适应能力的发展中，合作行为的发展是一个十分重要的方面。

二、说学情1、三年级学生合作行为的发展与他们的社会交往能力、社会认知能力和自我概念有密切关系。

随着他们认知能力的发展，在这一阶段的学生已经能够根据不同的社会目标采取结群性的合作行为。

2、在教育的实践中我们也看到，三年级的学生只要有需要合作的外部要求，如教师在课堂里让学生以小组的形式完成一件事情，他们是非常乐意这样做的。

这一年龄的儿童在合作方面出现的问题主要是不能确定怎么与其他人合作，相对缺少合作的行为方式。

3、另外，三年级学生的合作性更多地是基于他的一种结群性，他们对合作将能产生的社会意义还缺少足够的了解。

另有资料表明，我国小学儿童在7岁开始出现集体合作意识，他能意识到自己是集体的一员；到9岁左右逐渐形成集体合作观念。

而三年级正是9岁与10 岁的年龄阶段，是儿童的社交能力、认知能力和自我意识发展的关键期，我们通过心理课培养儿童积极向上的精神，要让学生懂得合作的意义，培养合作意识，让学生能体会到合作所能带来的快乐，并初步学会合作的方法。

三、说教学目标1.认知目标认识合作，懂得合作的力量大，培养合作精神。

2.动作技能目标初步掌握合作的技巧培养学生的合作能力。

3.情感目标让学生充分体验合作过程中的快乐，从情感上认同合作，养成合作的习惯。

四、说教学重难点重点：让学生感受在集体活动中分工与合作的重要性，知道合作成功的条件。

难点：让学生掌握合作的方法，使其能在生活实践中运用这种方法达到自己的目的。

五、说教法学法根据心理健康教育课是“以一种体验性学习为主的教育”这一特点和小学生的身心特点，在课堂教学中我尽量发挥学生的个体“感受”和“体验”，激发学生的参与合作意识，通过快乐的游戏，建立起学生所认同和接受的规范和价值观，促进学生的人际交往，增强学生的社会适应能力。

《学会合作》说课稿一、学情分析现在的小学生由于受多种因素的影响，往往没有养成合作的习惯。

本活动通过各种各样的游戏渗透，让学生体会合作的快乐、培养他们的合作精神。

因此，针对上述学情分析，我确定的教学重点是：懂得合作的重要性，乐于做集体生活中的合作者。

教学难点是：学会合作，要注意分工实施程序的学问，培养合作的能力。

在突破重难点的过程中，我进行了以下几点思考：1、如何让学生通过学习，在现实生活中与人合作，学会分工实施程序的学问？2、课本信息含量有限，如何让学生课前落实搜集生活中、国际交流中有关合作的信息来补充教材内容，以达到拓展延伸的目的。

3、如何让学生从大量的信息中获取有价值的知识4、如何最大地调动学生学习的积极性5、如何将学习的知识内化为道德认知，外化为道德行为……这些都是教师要精心预设的。

根据以上的活动理念，我制定了这样三个教学目标：1、认识合作，懂得合作的力量大，培养合作精神。

2、学会合作，使学生明白怎样才能很好地合作，合作中应该怎么做。

3、体验合作，让学生充分体验合作过程中的快乐，从情感上认同合作，养成合作的习惯。

在教学方法上，我以“活动和游戏”为主线，采用活动体验法、交流汇报法等进行教学。

为了达到以上教学目标，我设计了活动过程四部曲：一、情境导入，感受合作二、游戏引领，学会合作三、回归生活，体验合作四、实际行动，真诚合作下面，我具体说说我是怎样教学这一课的。

一、情境导入，感受合作（一）导入新课，初步感受合作一开始上课，我就播放MTV《三个和尚》动画版，（课件出示）诙谐有趣的动画，轻快活泼的旋律，加上通俗易懂的歌词，一下子吸引了所有小朋友的注意力，他们对三和尚的做法十分不瞒，私底下都纷纷议论起来了，于是我提问：为什么人多了反而没有水喝了呢？围绕这个问题，小朋友们展开了讨论，他们很快地明白三个和尚没有水喝的原因：有的说和尚们自私自利；有的说和尚们不团结一致；有的说和尚们斤斤计较……我适时引出课题：合作，让小朋友们对合作的概念得以感性认识。

14.《学会合作》说课稿一、说教材（一）教材分析：《学会合作》是苏教版小学语文六年级下册语文第十四课，本文是一篇演讲稿，作者围绕“合作”这个话题谈了对“什么适合作、合作的作用以及怎样才能卓有成效地合作”的看法和主张，全文条理清楚，所举事例通俗易懂，说理透彻，给人以诸多启示。

（二）教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能结合课文内容理解“我从你们身上看到了一种可贵的合作精神”的意思，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。

3.理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理。

本课的重点是理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。

二、说教法：新课标倡导学生是学习和发展的主体，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。

因此，将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习的教学法。

1.情景教学法。

我利用电教手段通过讲故事的方式创设多种情境来丰富课文内容，体会人物的内心。

使学生完全置身于课文所描绘的情境之中，在轻松、愉快的氛围中学习，充分激发了学生学习的兴趣，调动了学生的积极性、主动性，使他们深入地理解课文内容。

2、自主、合作、探究法。

我基本采用了全放的方式，以一个学习伙伴的身份参与到学习中去，适当的点拨，学生通过动口说、动手表演以及各种形式的读引导学生训练语言、积累语言、感悟快乐，整体到部分再到整体。

3.传授学法。

即：找出相关的句子，再圈出关键的词语，读出自己的感情。

这种方法是突破本课重难点的有效措施，也是本课教学设计的亮点。

4.以读代讲法：“读”是理解课文，体会作者思想感情的有效手段。

《语文课程标准》十分重视朗读。

文章语言清新，情感丰富而真挚，在教学中我把指导朗读贯穿于整个教学过程中，让学生在读中理解、读中感悟、读中想象、读中积累。

三、说学法素质教育应强调落实学生在学习中的主体地位，教师的职能不在是教学生念书，而是引导学生主动的去探索。

学会合作前言学会合作是一个重要的社交能力，在小学生的心理健康中起着至关重要的作用。

学生需要在学习和生活中合作，与同学们玩耍、交流、分工合作等。

通过合作，学生可以增强彼此之间的友谊、促进彼此之间的理解，彼此之间的合作也可以帮助学生解决问题，从而获得成功。

这样，学生就能够获得信心，提高自尊自信，与他人和谐相处。

知识目标通过本节课的学习，学生将会:•理解合作的概念及意义•掌握合作的基本要素和技巧•学会团队合作、信任、共同努力等合作技能•以实践操作的方式学习并巩固知识场景营造在课前我们需要营造一个合作的场景，学生可以形成小组互相交流。

课堂上可以安排小组数，并进行提议。

因而，我们需要准备一堆珠子，并将珠子分成不同颜色或形状。

在教室中放置一个容器，并将珠子随意放入其中。

教师让学生在规定时间内以小组为单位进行接力，每组成员上前取出容器中的一颗珠子，然后交给下一位成员，直到每个组员都拿了一颗珠子。

每个小组完成后，教师在珠子上标记小组名字或小组颜色，以便统计每个小组拿到多少颗珠子。

活动组织步骤一：讲解合作的基本概念老师可以用简单的语言和常见的场景来讲解合作的定义和其重要性。

合作是一种良好的社会交往方式，也是人类社会发展历程中的一项重要元素。

学会合作有助于发挥团队的力量，激发出每个人的潜力。

集体智慧强于个人力量，这就是合作的威力所在。

步骤二：介绍合作的基本要素和技巧基本要素：团队合作、互相信任、共同努力等。

技巧：积极倾听、相互尊重、沟通技巧、拥有耐心及合作意识等。

教师可以到学生面前画一个画布，然后分给每个学生一个颜料盘和画笔，在规定的时间内完成画作，用覆盖物覆盖住画布，让学生感受到合作的力量。

步骤三：让学生亲身体验合作的感受环节一：小组游戏。

把学生分成几组，让每组合作建造一个小房子。

每个小组都拥有滑板、绳子、像素砖和水泥。

每个小组要派出一个领导，告诉他们如何分配任务和如何分配物资。

每组领导必须提供完整计划并评估所需的材料，以保证他们能够成功建造房屋。

学会合作的说课稿3篇学会合作的说课稿3篇作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的学会合作的说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

学会合作的说课稿篇1一、说教材<学会合作>这篇课文多处运用设问，既能引起听众注意，又做到纲目分明，如“什么是合作呢?”“怎样才能卓有成效地合作呢?”“是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐?”等等，都具有提纲挈领的作用。

典型事例，验证观点。

课文运用了两个典型事例，一是交响乐团的演奏，一是从瓶中拉出七个彩球的实验;分别从要有协作精神和要有自我牺牲精神的不同侧面，验证了要获得成功，必须与他人合作的观点，令人信服。

二、说学情六年级的学生已经掌握了一些学习方法，具备了一定的阅读能力，如自主预习、边读边画边批注、联系上下文，理解词句……对合作应该有切身体验。

三、说教学目标1、通过充分的感知和情境的渲染，想象的触发，学生在课堂上得到语言的熏陶和精神的洗礼，多角度、立体地充分懂得合作精神。

2、结合生活实际说说合作的重要性。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习演讲。

教学重、难点：1、结合课文内容理解“我从你们身上看到一种可贵的合作精神”。

2、通过对课文的学习与感受，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”。

四、说教法“阅读是学生个性化的行为，是学生、教师、文本、编者之间对话的过程，不应以教师的分析代替学生的阅读感受。

”教学中，我结合本课特点，准备采取以读代讲的形式，通过朗读、默读、浏览、速读等多种形式，再加上想象、课件、图片的展示等手段引导学生有感情的朗读，在读中自读自悟，加深理解和体验，感悟合作的重要性，逐步培养学生创造性阅读和探究性阅读的能力。

五、说学法语文课程标准中指出：要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

结合我校“自主学习因势利导”的课堂教学模式，教学中，我重点培养学生自主、合作、探究的学习方式。

教师培训范本—《学会合作》说课稿一、说教材（一）教材简析：《学会合作》，是湘教版小学心理健康教育读本的内容，属于交往心理的范畴。

活动目的是针对现在孩子不善于与人合作的弱点，通过各种各样的游戏，让学生体会合作的快乐，培养合作精神。

（三）教学目标：考虑到学生已有的认知结构心理特征，我确定了如下教学目标：（1）知识与能力：认识合作在人际交往中的重要性，初步掌握一些与人合作的经验和方法。

（2）过程与方法：通过故事、游戏、表演活动和生活实际，让学生参与其中，亲身感受到合作带来的乐趣。

（3）情感态度与价值观：通过体验和感悟合作的快乐，培养学生的合作精神。

（三）重点和难点：心理学认为：一个人要想获得成功，就要善于与人合作。

因此，我确定了教学的重点：1.了解合作应有的正确态度和方法，并尝试合作。

2.领悟团结合作在人际交往中的重要性和必要性。

因为现在的孩子大多以自我为中心，合作意识淡薄，因此，我确定了本课的难点是：引导学生掌握合作的方法。

二、说教法和学法1.说教法：根据小学生身心特点，我采用了情境教学法和愉快教学法，通过有趣的故事和快乐的游戏创设情境，引导学生积极参与，掌握合作的方法，体会合作的重要性，增强学生的合作意识，培养学生的合作能力。

2.说学法：依据小学心理健康教育课是“一种以体验性学习为主的教育”这一特点，我采用了游戏感悟法、情景体验法、小组竞赛法。

让学生通过活动、情境、体验这三步学习方法，层层深入，在实践活动中培养学生合作的意识、合作能力。

我计划用一课时完成活动内容。

三、说教学过程：小学心理健康教育主要以游戏和活动为主，为了突出重点、突破难点，达到活动目标，我设计了以下四环节：（一）故事导入，认识合作的重要（5分钟）根据儿童主要以形象思维为主，我用情境导入，播放《五指争执》的故事开课（播放课件）。

声像结合的画面能激发学生参与活动的兴趣，引发情感体验。

（接着进入第二个环节：游戏引领，感悟合作的效果。

这一环节安排了两个测试活动。

《学会合作》教案教案：学会合作教学目标：1.了解合作的重要性和好处。

2.学习如何有效地合作。

3.培养学生的合作意识和团队精神。

教学准备：1.PPT或黑板。

2.合作案例和故事。

3.合作小组任务。

教学过程：引入：1.引导学生思考以下问题：为什么合作很重要？合作的好处是什么？请举例说明。

2.对学生的回答进行讨论和总结，并向学生提出合作能带来更多的想法和资源,同时令任务的执行更加高效。

学习合作的重要性和好处：1.通过合作案例和故事，向学生介绍一些成功的合作经验和合作失败的案例，引发学生思考合作的重要性和好处。

2.列出合作的益处的要点，例如：-合作可以促进思想的碰撞，激发创新和创造力；-合作可以提高工作效率，各才各异的人在合作过程中能够更好地利用各自的优势；-合作可以培养团队精神和协作能力；-合作可以实现共同目标，通过互助和支持共同应对困难。

学习如何有效地合作：1.向学生介绍合作的关键要素，例如：-目标明确：合作的前提是明确共同目标，确保每个成员都理解目标并为其努力。

-有效沟通：合作需要成员之间进行及时有效的沟通，包括分享信息、交换意见和解决问题。

-分工合作：合作需要团队成员分工合作，充分发挥每个人的特长和优势。

-互相支持：合作需要成员之间的互相支持和鼓励，共同解决问题和应对挑战。

2.组织学生进行合作小组任务，让他们亲身体验合作的过程和方法。

任务可以是一项课堂项目或角色扮演，要求学生在小组中协作完成。

培养合作意识和团队精神：1.引导学生讨论如何培养合作意识和团队精神。

鼓励学生相互分享自己的想法和体验。

2.组织团队活动，例如团队竞赛或合作游戏，培养学生的团队合作精神和积极参与的意识。

作业：要求学生写一篇作文，阐述自己对合作的理解和体会。

可以包括以下问题：你为什么认为合作很重要？你在过去的合作经历中学到了什么？你将如何在未来的合作中发挥作用？教学反思：这节课的目标是让学生学会合作，并培养他们的合作意识和团队精神。

学会合作说课稿一、设计背景合作如今已经成为了人们日常生活中必不可少的一种方式。

作为一名学生，在构建和谐社会，形成新型人际关系中，学会合作是非常重要的。

二、教学设计（一）活动目的：1.通过活动使学生了解合作，学会合作在生活和学习中的好处和不能很好合作所带的麻烦，从而懂得合作的力量大，培养合作精神。

2.通过活动使学生明白怎样才能有好的合作，合作中应该怎么做。

3..通过活动让学生充分体验合作过程中地愉悦，从情感上认同合作。

时间安排：一课时（二）活动准备：1.理论：合作是生活、学习的需要。

合作不仅能帮助他人解决问题，同时自己也能从别人那里得到新的思想和新的方法，体会到人与人之间合作的快乐，共享成功的喜悦。

成功的合作既要求成员充分的发挥个人能力，最大限度地发挥个人的积极性、主动性和创造性；又要求成员以整体利益为重，当个人利益与整体利益冲突时选择牺牲个人利益。

此外，还要最大程度的信任合作伙伴。

2.器材：筷子13双；蒙眼布4块；多媒体设备、课件。

三、教学过程活动步骤：（一）初步感知“合作”1.有人和上帝讨论天堂和地狱的问题。

上帝对他说：“来吧，我让你看看什么是地狱。

”他们走进一个房间，一群人围着一大锅汤，但每个人看上去一脸饿相，瘦骨伶仃。

他们每个人都有一只可以够到锅里的汤勺，但汤勺的柄比他们的手臂还长，自己没法把汤送到嘴里。

“来吧，我再让你看看天堂。

”上帝把这个人领到另一个房间。

这里的一切和刚才那个房间没什么不同，一锅汤，一群人，一样的长柄汤勺，但大家都身宽体胖，正在快乐地唱歌。

“为什么？”这个人不解地问，“为什么地狱的人喝不到汤而天堂的人却能喝到？”上帝微笑着说：“很简单，在这儿，他们都会喂别人。

”想一想：听了这个故事，你有什么感受？2.合作的力量大——折筷子游戏1.同学们，你们看我手中有一根筷子，你能把它折断吗？两根呢？（学生尝试）2.谁能把十根筷子折断？（学生尝试）3.我们大家都看到了，一根筷子很容易被折断，而十根则很难，从这里我们可以明白什么？（学生回答）4.总结（的确，我们把筷子比做人的话，那么一个人的力量是很弱小的而众人，集体的力量却是很强大的。

《学会合作》说课稿范文今天我说课的内容是《学会合作》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。

一、说教材1、《学会合作》是人教版小学五年级下册第三单元的内容。

它是在学生已经学习了团结合作和互助友爱等道德品质的基础上，进一步培养学生的团队合作意识和能力，是小学思想品德领域中的重要知识点，也是培养学生综合素质的关键内容。

2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解合作的重要性，掌握团队合作的要素和规则。

②能力目标：培养学生团队合作和沟通交流的能力。

③情感目标：培养学生乐于合作，尊重他人的意识和情感表达的能力。

3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：培养学生合作的意识，掌握团队合作的技巧。

难点是：有效处理团队合作中的矛盾和冲突。

二、说教法学法本节课的教学法主要采用了合作学习法和情境教学法。

合作学习法可以激发学生的团队合作意识和能力，培养学生积极参与、互助互学的精神。

情境教学法可以将学生置于真实的情境中，让他们感受到合作的重要性和乐趣，从而更好地理解和掌握合作的技巧。

三、说教学准备在教学过程中，我准备了多种资源和教具，例如合作学习小组的组成和分工表，合作活动的任务卡片，以及教学素材的展示等。

这些教学准备将帮助我更好地引导学生进行合作学习，并达到预期的教学效果。

四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”。

本节课我设计了以下教学环节。

环节一、谈话引入，导入新课课堂伊始，我将通过提问和引导学生讨论的方式，让学生回顾和思考过去参与团队合作的经历和感受，以激发他们学习合作的兴趣和动机。

然后，我会向学生介绍本节课的内容和学习目标，并与学生一起探讨合作的意义和好处。

环节二、合作学习活动在这个环节中，我将组织学生进行小组合作学习活动。

我会将学生分成小组，每个小组内的成员互相协作完成一个任务。

《学会合作》教案范文一、教学目标：1. 让学生理解合作的意义和重要性。

2. 培养学生积极主动与他人合作的意识。

3. 引导学生掌握合作的基本技巧和方法。

4. 提高学生团队协作能力和解决问题的能力。

二、教学内容：1. 合作的概念与意义2. 合作的重要性3. 合作的基本技巧4. 合作的方法与策略5. 团队协作与解决问题三、教学方法：1. 讲授法：讲解合作的概念、意义和重要性，以及合作的基本技巧和方法。

2. 案例分析法：分析团队协作的成功案例，让学生从中体会到合作的力量。

3. 小组讨论法：分组讨论合作的方法与策略，培养学生主动与他人合作的意识。

4. 实践演练法：设计一些团队协作的游戏或任务，让学生在实践中学会合作。

四、教学准备：1. 准备相关的教学PPT，包括合作的概念、意义、重要性等。

2. 收集一些团队协作的成功案例，用于讲解和分析。

3. 准备一些团队协作的游戏或任务，用于实践演练。

五、教学过程：1. 导入：通过一个团队协作的成功案例，引出合作的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解合作的概念与意义，让学生理解合作的基本含义。

3. 讲解合作的重要性，让学生明白为什么需要合作。

4. 讲解合作的基本技巧和方法，让学生知道如何进行有效的合作。

5. 实践演练：分组进行团队协作的游戏或任务，让学生在实践中学会合作。

6. 总结与反思：让学生分享在实践演练中的收获和感悟，总结合作的重要性和方法。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，以及他们对于合作问题的思考和讨论。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的沟通技巧、团队协作能力以及解决问题的能力。

3. 实践演练：通过学生在实践演练中的表现，评估他们对于合作技巧和方法的掌握程度。

4. 作业反馈：通过学生的心得体会，了解他们对合作概念的理解和应用情况。

七、教学拓展：1. 组织一次团队合作活动，让学生在实际操作中体验合作的价值。

2. 邀请企业人士来校分享团队合作在职场中的重要性。

学会合作说课稿一、说教学内容合作无处不有，在我们成人的生活中和学习中合作是必要的，对于小学生来说合作也是他们应有的能力所以我选的课题是学会合作。

二、教学目标:1、了解友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感。

2、增强合作意识;初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。

三、教学方法:游戏、讨论、交流因为在学习中兴趣是最好的老师，游戏可以提高学生学习的兴趣，所以在教学中我采用了游戏教学方法，通过游戏让学生懂得道理，在游戏之后让学生讨论交流汇报，这样可以让学生快乐地、深入地学到知识。

教学过程：首先谈话激情导入问学生是否喜欢做游戏接下来进行合作性游戏，初步体验，探讨合作的方法。

游戏的名字叫做《紧急逃生》。

在这时出示游戏规则让学生明白游戏如何做，游戏过后请获胜的小组交流一下如何取得胜利？再请失败的小组谈原因，让学生自己找到自己胜利和失败的原因，总结出合作的必要性和应注意的事项。

师生共同总结合作需要有统一的目标，和牺牲的精神，在合作中必须互相谦让，相互配合。

接下来探讨合作的新的方法，让学生读《新骆驼和羊》故事读完之后讨论交流合作的新的方法。

利用游戏、读故事的方法教学显而易见学生易学。

接下来说说我们现实中需要合作的事有哪些让学生明白合作的重要性，此环节为新知识的深入阶段。

最后进行一项单手拉拉链的游戏体验合作的快乐。

因为在我们生活中人际交往并不是只有合作一项课外延伸部分安排的作业为课下同学之间交流人际交往中除合作还有那些？最后进行谈收获阶段。

这就是我设计的学会合作的课，请各位领导和老师批评指正。

六、学习活动小结。

同学们，能够学会与别人合作并取得成功，那是一件令人愉快又非常有意义的事。

今天我们只是学到了一点点，我们还要在今后的学习、生活中不断学习、共同进步！板书设计学会合作目标统一方法正确。