家庭教育 Microsoft Word 文档

家庭教育方法和经验精编W O R D版IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】母爱影响恋爱模式，父爱影响社会角色，父母关系影响人际交往，。

“比较完美的家庭关系应是一个等边三角形。

三个人的关系是等距离的，亲一方或疏一方都可能让孩子长大后难以对人产生信任。

三句话，让孩子更听话一、不要叫孩子做他做不到的事，二、叫他做的事一定要做到，三、做到了要及时奖励。

教育的方法划分为三个层次:口头教育、训练、熏陶首先，教育要从了解孩子，理解孩子开始，加强与孩子的感情交流，建立良好的家庭人际关系。

了解，就是要懂得孩子的性格、兴趣、爱好以及心里想什么，平时主要做什么，交往的人是些怎样的人等。

理解，就是不要忽视孩子在家庭中的作用，在家庭中有他发表意见的一席之地，而不能说“小孩子懂什么”。

家中大事应听取他们的意见，建设家庭民主化，即让家庭中的每一个成员的权利和地位得到尊重。

尊重儿童在家中的权利、地位，不是一味德宠爱娇惯孩子，置于“小皇帝”地位。

对孩子百依百顺，不是尊重，是溺爱。

其次，教育要身教重于言教。

在家庭中，孩子是在家长的影响和教育下，在认识周围的世界中成长的，家长对待人生、事业、生活以及对待他人的态度，都对孩子产生重要的影响。

因此，家长要不断提高自身素质。

在上述了解和理解孩子的基础上，在重视身教重于言教的同时，讲究“一把钥匙开一把锁”的教育方法，就能收到良好的效果。

下面，列举常见的几种类型孩子的表现及主要教育方法:第一类:精力过剩的孩子。

此类孩子主要表现为爱玩，爱闹，爱打架，难以管教，但他们较聪明好动，反应快，接受能力强。

教育的主要方法:首先，要与孩子建立良好的人际关系，让他们明白自己不是一个“不听话的孩子”，这样他们容易在心理上接受教育和指导。

其次，要适当放手，管教适度。

管教若太严，与他们性格不对劲，就会适得其反。

要给他一定自由，一定的活动时间和空间。

如何让孩子拥有感恩之心河津市铝基地毓秀小学卫丽萍教学目的：帮助家长提高自身素质，树立正确的感恩教育观念，掌握家庭实施感恩教育的知识和方法，培养孩子养成感恩的习惯，并把感恩当成一种责任和义务。

教学要求：1、使家长认识到感恩是中华民族的优良传统，是做人最起码的道德准则。

2、使家长了解到孩子们感恩的意识淡泊的原因以及引起的不良后果。

3、使家长掌握家庭实施感恩教育的一些行之有效的方法。

教学准备：1、大量搜集、学习并整理相关的理论知识。

2、大量搜集、学习并整理相关的具体事例，用来佐证某些观点。

教学过程：一、谈话导入1、家长朋友们，在上课之前我要大家看这样一份学生问卷调查表:(1)爸爸妈妈的生日是什么时候？(2)爸爸妈妈最爱吃什么？(3)爸爸妈妈最喜欢做什么？(4)爸爸妈妈有没有生过病？(5)爸爸妈妈都有哪些优点和缺点？(6)什么事情让你们的爸爸妈妈特别开心？2、接下来我们共同看看调查的结果：在回答爸爸妈妈生日这一题目时，有六成的孩子完全不知道父母的生日，三成孩子只知道父母其中一个的生日。

“最爱吃什么”这一项，情况相对比较乐观，绝大多数的孩子都能回答上来。

但“父母喜欢做什么”这一项，，将近一半的孩子回答“不知道”。

而对于喜欢做的事，有不少孩子的答案是“看电视”。

最让人担心的是，在回答“爸爸妈妈又没有生过病”这一题时，竟然有1／3的孩子说“爸妈没有生过病”；另外 1／3的孩子虽然记得家长曾经生过病，却从来没有在家长生病生病时照顾过他们，哪怕是倒杯水，而在回答“爸爸妈妈都有哪些优点和缺点”时，多数孩子罗列的家长的优点中都有一条“关心我学习”，而对于家长缺点的认识，下面几条频频出现，例如：“很暴力”“爱唠叨””不知道我心里想什么“。

在调查问卷中发现，有一个问题的答案高度一致，那就是在回答“什么事情让你们的爸爸妈妈特别开心？”40个孩子中，有26人回答“考100分”“学习成绩好”或“当三好生”3、请各位家长互相说说看完问卷调查结果的感受。

家庭教育家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一个老师。

对父母来说，怎样教育孩子，对孩子的成长发育具有重要意义。

一、素质教育培养孩子广泛的学习兴趣。

尽量满足孩子多方面的发展要求，并教育孩子每学一样东西都要认真学，多鼓励。

但是，太高的目标或不合理的期望都会给孩子太大的压力。

对孩子来说，打好基础和真正掌握学习方法远比成绩更重要。

二、快乐教育父母要和孩子成为亲密的朋友。

孩子完成课业后，提出的合理要求或承诺过的事情要尽量给予满足，如去公园、游乐园、超市等等，让孩子开阔眼界，做到高高兴兴学习，开开心心玩乐。

有时，父母对孩子的关爱特别深，不敢放开手脚，生怕孩子受一点伤害。

但这通常会使孩子们忽视了自己真正的兴趣和爱好。

因为孩子希望能独立自主、有责任心、有选择的权利。

其实，将来孩子终究会生存在充满竞争和选择的社会里，也必须拥有自主选择的能力。

三、理解教育孩子和大人一样也可能面临很多苦恼，例如：有时作业做不出、没有朋友、怕写作文等。

我们首先不能忽视这些问题的存在，然后要想尽办法帮助解决。

此时父母应及时鼓励、开导。

孩子需要父母的鼓励、夸奖。

“夸”不仅表明了父母的信心，同时也坚定了孩子的信心。

“夸”要注意技巧，也要注重方式、方法。

孩子考试成绩一般或差时，不要给孩子世界末日之感，多帮孩子找一些原因，关键是找出孩子闪光之处给予夸奖，千万不能让孩子失去信心。

正如范德比尔特所说的那样：“一个充满自信的人，事业总是一帆风顺的，而没有信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛。

”父母是孩子的第一位老师，我们的言谈举止对孩子起着潜移默化的作用。

孩子不是我们手中的一件物品，他是有思想、有感情的复杂的人。

他们在15岁或更早的时候就愿意把自己当成大人。

如果你不能了解他，不能与之交流，只是依靠父母所谓的“权力”来压服他，他可能就会在学习中找不到乐趣，而且找不到方向。

家庭教育是教育的基础和根本，没有良好的家庭教育也很难搭起良好的学校教育。

第一课时
家庭教育的目的，指的是培养孩子总的规格和目标，即把孩子培养成什么样的人，它是家庭教育的出发点和归宿，具有客观存在性。

第二课时
家庭教育的特点
1奠基性与终身性
2亲情性与权威性
3随机性与针对性
4灵活性与隐形性
5时代性与社会性
第三课时
家庭教育的一般规律
1抓住教育的最佳时期
2两个“生命”要同时养育
3看图识字，广泛阅读
4把性格放在首位
第四课时
家长应该培养孩子的那些习惯一是健康有序的生活习惯，二是认真勤勉的学习习惯。

但习惯养成不争朝夕，贵在坚持，这对家长和孩子的毅力要求都很高，必须循序渐进，持之以恒。

第五课时
家庭教育的任务促进儿童的身体健康发展促进儿童良好习惯的养成促进儿童认知能力的发展促进儿童情绪情感的发展促进儿童良好个性的发展
第六课时
家长的品格力量绝非是教科书、格言和道德说教所能代替的，因为这是家长以生命去影响另一个生命的过程。

所以，家长拥有乐观积极地思想态度，坚持科学的世界观和正确的信仰，秉持崇高的生活目标，有理想，有追求，有高度的政治热情和责任感，才能生动形象的向孩子展示道德品质所带来的巨大魅力，克己服人，全面深刻的教育和影响孩子。

家庭心理教育教育孩子是一个细致而复杂的过程，只有遵循育人规律，抓住教育时机，正确处理好各种关系和矛盾，才能促进孩子朝健康方向成长。

因此，理解并认真遵循家庭心理健康教育中的一些基本指导思想是非常重要的。

(一)预防与发展相结合的原则家庭心理教育兼有矫治、预防与发展三种功能。

矫治功能指矫治孩子不适宜的行为，消除或减轻孩子身上存在的低中度神经症症状，帮助孩子及时排解持续的心理紧张和各种冲突性情感。

预防功能指帮助孩子掌握相关的社交技能和方法，提高人际交往能力；学会自主地应付由挫折、冲突、压力、紧张、丧失等带来的种种心理困扰，防止心理疾患，保持正常的生活与学习。

发展功能指指导孩子树立有价值的生活目标，认识自己的优点和不足，认清自己的潜力，从而充分挖掘个人潜能，过健康、幸福的生活。

整体而言，在这三种功能中应以预防和发展功能为主。

因为儿童心理正处于发展阶段，可塑性强，有时即使看起来是严重的心理或行为问题，只要施以及时的关爱和辅导，便会有显著的改善，一般不会对今后的生活造成影响。

尤其对于生活中出现负性事件、屡遭挫折的孩子，家长应给子高度的爱心和耐心，密切关注孩子的心理和行为的变化。

并及早干预，未雨绸缪。

同时，在积极预防孩子心理疾患的同时，家长还应倾力于培养孩子高水平的心理素质。

因为高水平的心理健康不仅仅指没有心理疾病、较少痛苦体验，而且还意味着具有积极的理想追求、独立自主的人格、丰富多彩的精神生活、高效的工作状态和良好的人际关系。

(二)理解与尊重孩子的原则“理解与尊重”是一切心理辅导过程应遵循的基本原则。

理解就是要求家长以平等的态度，尝试从孩子的角度去理解其所作所为、所思所想；所谓尊重，就是尊重孩子的人格和尊严，承认孩子与父母在人格上是平等的。

家庭心理教育之所以要遵循这一重要原则，原因之一是只有当孩子感受到来自父母的理解与尊重时，他才会信任父母，并愿意从父母那里获得依靠和帮助，才会主动地将自己的思虑、惶恐和苦闷暴露在父母面前。

老话说：“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，讲的是长辈如何，晚辈也会如何，而倒推过来，想要影响孩子如何，父母也要先去以身作则，这就是要“拼爹”了。

在教育语境中，拼爹，不是权力、金钱、资源的世袭，而比拼的是父母的观念，以及生活方式、思维方式、处世方式，正所谓“耳濡目染”。

教育就这样润物细无声般影响一个人的心智。

多年前看过一篇文章。

讲作者到一个朋友家里，看到朋友的孩子非常喜欢读书，不仅喜欢童话与故事，连一本工具书，也读得津津有味。

他很讶异，问那对父母是如何培养的。

怎么培养的呢？根本没有培养。

父亲是学者，母亲是作家，两人又相爱，家里藏书又多。

客厅、书房、卧室、儿童房、厕所，随处可见父亲喜欢的历史哲学宗教，母亲热爱的社科文学艺术，孩子痴迷的绘本寓言童话……只要你想读，随手就能拿到自己喜欢的读物。

没事的时候，全家人就聚在一起读书。

夜色温柔，灯光缱绻，大家都沉浸于各自的人文世界，读到欢喜处，就一起聊一聊。

“哈哈哈，孙悟空好好笑啊……”“怎么好笑呢，说来听听吧！”也玩角色扮演，结局改编，或者写三个人的故事，妙趣横生，令人忍俊不禁。

这一切都没有刻意而为，父母热爱，孩子喜欢，自然不抗拒，做得开开心心。

孩子从一出生，就在这种氛围中长大，自然，在他看来，读书是和吃饭、呼吸一样再正常不过的事情。

这件事让我很触动。

它使我想到：真正的教育，从来不是点石成金、立地成佛的技巧，而是一段春风化雨、自然无为的过程。

就像一颗树摇动另一颗树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

它没有声响，它只是让走在前面的人，做好自己的事，走好自己的路，然后，任由改变自然发生。

前行者如何，跟从者也会如何。

长者如何，晚辈也会如何。

这就是拼爹了。

但教育语境下的拼爹，不是毛新宇有个爷爷叫毛泽东式的寄生，也不是王思聪有个老爹叫王健林式的遗传，不是葛优有个父亲叫葛存壮式的继承……这种拼，只是权力、金钱、资源的世袭，与我所说的拼，没有什么关系。

真正的拼爹，是比拼父母的观念，以及生活方式、思维方式、处世方式。

第九课时
通过3年努力，到2015年，全疆家庭教育工作基本达到以下目标
1.家庭教育领导机制逐步健全
2.家庭教育服务体系基本完善
3.家庭教育和科学育儿知识广泛普及
第十课时
家长学校的任务
向广大家长宣传党和国家的教育方针、政策和法规；帮助和引导家长树立正确的家庭教育思想和观念，掌握家庭教育的科学知识和方法；向家长介绍未成年人生理心理发展特点和营养保健常识，知道家长进行科学的家庭教育；联合所在学校、幼儿园社区等教育单位或机构，为家长提供切实有效的指导与服务，帮助家长加强自身修养，营造良好的家庭环境，提高家庭教育水平，促进社会主义精神文明建设。

对于小学生，家庭教育十分重要。

这是因为血缘亲近和长期相处，家长对孩子的影响很大；家庭是个宽松的环境，与学校严格的纪律约束反差很大；家庭生活内容的多样性、与社会联系的广泛性，同学校学习生活的单一性、教学形式的封闭性区别很大。

因此，家长必须强化家庭教育的意识。

这种意识至少包括四方面含意：
1．时时处处注重家庭教育的实际行为。

2．保持家庭教育的一致性。

3．优化家庭教育的环境。

4．净化家长自身的言行。

时时处处注重教育，是指在日常生活中，随时随地抓住有利时机进行和风细雨的教育。

对于低年级孩子，长篇道理不易接受，而形象教育也许能事半功倍。

据研究，三年级的孩子在心理上开始呈现独立性，更须注重潜移默化。

如在家里，早晨起身，父母可以和孩子比赛谁叠被快；吃饭时，有意识让孩子帮助盛饭摆菜，使其通过小事养成劳动习惯。

这点很重要。

据调查，有些中学生，乃至大学生很懒，主要是从小不做家务，由父母包办所造成。

外出、游公园，趁机讲点四时花季、动物世界，回家后再提供一点同类图书，让孩子从小怀有热爱知识、热爱大自然的情感；逛马路，讲一点旧上海的故事，新上海的变化，再联系电视中“世界各地”，隐性的动机教育，能激发孩子为上海的明天而创造的欲望。

保持家庭教育的一致性，是指父母间，父母与祖父母，外祖父母间对孩子的教育要趋同，不能一方严格，一方溺爱。

如一个小学生智商很高，但学习和课外活动却兴趣平常。

据分析，原因是孩子借助祖父母的过分溺爱，抑制父母的严格要求，时间一久变得懒散，怕苦，注意力不够集中，情绪稳定性较差，结果经常功亏一篑。

总之，强化家庭教育意识是至关重要的。

家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。

爱孩子大多数人都会，而怎么爱孩子、怎样教育孩子，从哪方面来引导孩子，对大多数的家长来说却是个难题。

而我们当班主任的每天老师都面对孩子，对于孩子的应该养成怎样的习惯，从哪方面管理因而，班主任对家长的指导更是责无旁贷。

只有对家长进行正确科学的指导，才能使家庭教育取得良好的效果。

为什么班主任指导家庭教育责无旁贷？美国心理学家哈里森说：“帮助孩子的最佳途径是帮助父母”。

班主任既是学生的教育者，又是沟通学校与家庭的桥梁。

班主任对家长的教育思想、教育方法给予必要指导，使家庭和学校的教育形成合力，使每个学生都能健康成长。

因此，为了祖国的未来，为了家长的希望，也为了自己的工作更加有效，班主任必须承担起指导家庭教育的任务。

那么如何做好家长的工作，提高他们的家教水平呢？作为班主任需要向家长传授正确的家庭教育观点和方法，密切家校联系，加强家校沟通与合作，从而让学生真正健康快乐地成长。

家庭教育是指在家庭里，由家长通过自己的言传身教和家庭生活实践，对子女施加的潜移默化、耳濡目染的影响活动。

①学生的成长与成才是当前社会各方面最为关注的问题之一。

但仅靠教师一方的教育显得势单力薄，必须依靠社会家庭教育是指在家庭生活和言传身教对子女实施教育影响的行为和活动。

虽然家庭教育由家长来完成，但是搞好家庭教育指导既是新时期班主任工作职责的拓展,也是提高班主任工作水平的新途径。

班主任与学生、家长接触机会多,对学生及家庭的情况有更深的了解,学生及家长对班主任也最为崇敬、信赖，这是班主任指导家庭教育的优势和条件。

但是，要完成时代赋予的这一神圣使命,班主任还应做好以下几项工作：正确的家庭教育观点与教育方法，有利于孩子的身心健康地发展；创造良好的家庭和谐氛围，更能让孩子自信满满地走好每一步。

但由于诸多原因，却使家庭教育出现了这样那样的问题，因此就迫切地需要班主任去点拨与传授正确的教育观点与方法。

、家庭、学校多方力量的密切配合。

各位家长朋友：上午好！我是韩宇昕的妈妈。

首先我代表我们全家对老师们表示衷心的感谢！郭老师让我谈谈关于孩子的家庭教育，说到孩子的教育，相信每一位都有许多话要说，家庭情况不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能健康的成长，快乐的生活，轻松的学习。

下面我谈谈教育孩子的一点体会，不当之处，敬请批评指正。

关爱孩子做孩子的良师益友。

物质的满足培养不出人才，爱的力量才会改变一切。

因那爱是一盏明灯，不会让孩子迷失方向。

因那爱是一副良药，当孩子遇到坎坷的时候，会回到父母的身边，静静的疗伤，振奋精神，鼓足斗志，继续去面对生活中的一切。

一、二、家长是孩子的第一任老师，也是陪伴孩子成长时间最长的老师，家长的一言一行直接影响到孩子，所以家长在待人处事方面必须起到表率作用。

平时我对***的管教既不过分严厉，也不过分溺爱，我们的关系就像是朋友，无话不谈，这样我可以通过交谈对她有更多的了解，并且帮助她改正自己的错误，发挥自己的长处。

在家里，在不影响学习的情况下，尽量让她做一些力所能及的事情，自己的事情自己做，我认为这也是一种锻炼。

三、把孩子当作一个朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，不指责人与人之间的距离是可怕的，哪怕父母与孩子之间也不例外。

我认为：如果能找到适当的时间跟孩子好好沟通，互相了解，换位思考，多给孩子一些关爱，那么这种努力一定有收益。

作为孩子，每个人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。

我常对儿子讲“我们不求无怨无悔，但求无愧于心。

”我不求孩子办大事，但求脚踏实地做好每一件小事。

可以不在乎结果，但必须重视过程。

孩子考砸的时候，帮她分析原因，找差距，在以后的考试作业中不犯类似错误，我的目的就达到了。

沟通是心与心之间的桥梁，只有把孩子当朋友，才有助于孩子的和谐发展处理玩与学的矛盾十三，四岁对于孩子来说就是一个贪玩的年龄。

在孩子的成长过程中，学习和玩成了一对矛盾体，如何处理好学习与玩的关系，决定了孩子未来发展，这也是家庭教育至关重要的一点。

家庭教育心得体会漆老师、各位家长，大家下午好！我是陈子瞻同学的爸爸，很荣幸地能和大家在这里一起交流教育孩子的心得体会。

关于孩子的教育，在坐的各位一定比我们家更有方法，更有心得，因为我常常听到我家孩子夸她们班的同学比她棒，比如，蔡庭轩、苏晨涵、饶子峰、吴涵雨、骆钧天、周子号、徐传义、刘文西、苏佳等等等（因为陈子瞻经常在家夸她的同学，我和她妈妈都记得住好多同学的名字了），因此我更希望我们家长之间、孩子之间在新的一年里互相学习、共同进步。

在教育孩子的过程中，本人谈谈自己的几点浅显的看法：第一：培养学习兴趣，提高学习能力。

在这里首先要真心地感谢董老师和漆老师，没有学校的老师对孩子学习兴趣的培养，对孩子学习能力的提高，家庭教育就是空谈。

董老师非常注重对孩子的数学兴趣和数学思维的培养，因此七班的孩子们学习数学的兴趣都非常的浓厚；漆老师非常注重对孩子的阅读习惯的培养，因此七班的同学们无论是在学校还是在家里都非常喜欢读书。

兴趣和习惯是最好的老师，是所有学习能力的前提基础，虽然我和陈子瞻妈妈都是老师，但陈子瞻在家里没有另外多加一点点的小灶，因为我们认为有董老师和漆老师这样的优秀的老师，我们家长要做的就是好好的配合老师，巩固和落实学校老师的教学效果。

第二：树立孩子的信心，培养孩子的认真态度。

父母是孩子最好的老师，父母的一言一行在孩子的心中起到了潜移默化的作用，要想让孩子有浓厚的学习兴趣，给孩子树立自信心，不要给孩子施加任何的压力。

首先父母要以身作则，给孩子创造良好的家庭学习环境，闲暇之余，家长不要一顾地埋头于电视电脑中，带领孩子一起阅读，把书中有趣的内容分享给孩子听，慢慢地孩子也会对书产生了兴趣，你会发现孩子从一开始听，到自己认真地看，逐渐转化升华的过程就是一大进步。

其次，在孩子的学习过程中总难免会遇到一些困难，比如考试成绩不理想时不要轻则言语中伤，重则打骂，这样只能适得其反。

家长应以平和的态度与孩子共同总结失败的原因，不要挫伤孩子的自尊心，和孩子共同探讨好的学习经验和学习方法，适时加以鼓励，让其树立足够的自信心和做事认真的态度。

“家庭是被婚姻、血缘或收养的纽带联合起来的人的群体,各人以其作为父母、夫妻或兄弟姐妹的社会身份相互作用和交往,创造一个共同的文化”[1]。

苏联著名教育家马卡连柯说过:“父母是孩子人生第一位老师,他们的每句话,每个举动,每个眼神,甚至看不到的精神世界都给孩子潜移默化的影响面父母的婚姻状况、家庭成员状况、交流状况等都会对大学生婚恋观念及婚恋行为产生不同程度的影响。

从幼儿时期开始,父母作为两性互动方式的主体就已经开始影响着子女的婚恋观,在很大程度上决定了子女今后在两性关系上采取的方式和态度父母离异的学生对恋爱并不抱太大的希望,甚至有不愿意发展一段新的恋情样本。

父母关系长期不和,对子女的成长,尤其是自我的认知、情感方面会留下很大的阴影,特别是父母间的敌视甚至互相攻击,都会给他们的心灵造成伤害,使他们感到无助和缺乏自信心。

在与异性的交往过程中,他们容易产生防卫心理,缺乏安全感。

在恋爱过程中,他们容易变得多虑,对婚姻往往持怀疑态度,一次失恋后就容易不相信爱情,甚至不愿意再发展新恋情。

有姐姐的男生谈恋爱的几率比没有姐姐的男生相比,高出一倍多。

因为独生子先天缺少了从小与异性交往的机会,很难培养自己这方面的能力与智慧。

有姐姐的男生在成长的过程中,接受了更好的“早期教育”,因为姐姐一直给他们传递女生世界的种种信息,在客观上成为他们学习、模仿与异性交往的“老师”。

因此,有姐姐的男生发生恋爱行为的可能性要明显大一些。

同样,有哥哥的女生发生恋爱的几率也较高,哥哥作为妹妹异性交往的早期老师,哥哥的言行举止会对妹妹婚恋观产生潜移默化的影响。

家庭成员结构对大学生恋爱时所能够接受的两性间的最亲密程度也有着一定的影响。

可见,有异性兄弟姐妹的学生从小就有接触异性的机会,因此在谈恋爱的过程中,异性对于他们或她们来说就并不陌生,随着恋爱程度的日益加深,所能够接受的两性亲密程度等级也就越高。

父母对子女异性交往的干预,究竟发挥了什么样的作用呢?从表5可以看出:如果父母对子女同异性交往持理解的态度,子女发生性爱行为的比例反而会减少,不到10%。