常见的天气系统学案带

常见的天气系统导学案【考纲解读】能识别各种天气简图。

会判断锋面、低压与高压等天气系统，并能分析在其影响下的天气特点，描述天气过程。

能运用气压图，分析判断各地的天气特点及天气变化趋势。

能以我国局部等压线分布图、等温线分布图、等降水量分布图等为背景，分析寒潮、沙尘暴、水旱灾害、台风等极端天气现象。

【学习目标】（1）了解锋面系统、低压系统、高压系统的特点（2）理解气旋与反气旋的形成过程、气流运动特点，掌握气旋、反气旋气流运动的规律性（3）使学生掌握锋面系统、气旋和反气旋控制下的天气状况（4）通过学习有关天气系统的知识和进行天气预报的预报。

（5）理论联系实际的能力并提高学生辩证唯物主义认知水平。

（6）通过学习有关天气系统的知识和进行天气预报的预报。

【教学重、难点】1．锋面系统分类及其对天气的影响2．气旋、反气旋的形成及其影响下的天气及形成过程【知识梳理】任务一预习导学一、知识梳理（一）锋面系统（1）气团是位于下部，在水平方向的一定范围内，物理属性（）相对均匀的大团空气。

分为和。

（2）锋面是与的交界面，水平范围，锋面分为和。

（3）冷暖气团的位置：冷气团在，暖气团在。

2、读教材55页图2-35回答（1）冷锋的概念：主动向移动而形成的锋叫做冷锋。

（2）冷暖气团移动方向：冷气团，暖气团。

（3）冷暖气团的位置：在上，在下。

（4）冷锋的符号：。

（5）降雨的位置：冷锋降雨在气团一侧，称为锋（前或后）。

3、读教材图2-36回答（1）暖锋的概念：主动向移动而形成的锋叫做暖锋。

（2）冷暖气团移动方向：冷气团，暖气团。

（3）冷暖气团的位置：在上，在下。

（4）暖锋的符号：。

（5）降雨的位置：暖锋降雨在气团一侧，称为锋（前或后）。

（二）低气压、高气压1、低压与高压是指状况而言的；气旋与反气旋是指状况而言的。

2、等压线闭合起来的地区，如果，就称为高气压；若中心气压四周，则称为低气压。

从高气压延伸出来的狭长区域，叫；从低压延伸出来的狭长区域，叫。

第二章《常见天气系统》导学案(教师版）学生用时120分钟共2页2013年12月22日编制：徐爱秋审核: 方孝华[目标定位] 1.掌握冷锋、暖锋、准静止锋控制下的天气特征。

2.掌握气旋、反气旋控制下的天气特点。

3.掌握锋面气旋的特点，并能在等压线图上准确判读。

4.学会分析气压场图，结合实际分析天气变化剧烈。

学生活动区教师备课区一、锋与天气1．锋面特征(1)锋面自地面向高空b①________一侧倾斜，其上侧一定是a②________。

(2)锋面两侧③______、湿度、④______差异很大。

(3)锋面附近⑤______变化剧烈。

2．冷锋、暖锋、准静止锋与天气(1)冷锋过境前：暖气团控制，气温较⑥____，气压较⑦____。

过境时：常出现阴天、⑧______、⑨________、降温等天气现象。

过境后：冷气团控制，气温⑩______，气压⑪______，天气转好。

(2)暖锋过境前：⑫________控制，气温较低，气压较高。

过境时：多云和降雨天气，连续性降水或雾。

过境后：暖气团控制，气温⑬________，气压⑭______，天气⑮________。

(3)准静止锋：冷暖气团势力相当，使锋面来回摆动的锋。

二、低压(气旋)、高压(反气旋)与天气1．气旋、反气旋与天气天气系统(北半球)低压(气旋) 高压(反气旋)气压中心气压低于四周中心气压高于四周水平气流(低空)由四周流向中心由中心流向四周垂直气流⑯________ 下沉天气状况多阴雨天气多⑰________天气我国典型的天气夏秋季节影响我国东南沿海地区的⑱______长江流域7、8月份的“⑲______”；冬季的寒潮；北方秋高气爽的天气2.高压脊：从⑳________延伸出来的狭长区域，好比地形上的山脊。

高压或高压脊控制之下，多○21______________天气。

3．低压槽：从○22________延伸出来的狭长区域，好比地形上的峡谷。

低压或低压槽控制之下，多○23____________天气。

常见的天气系统学案【考纲】锋面天气系统的特点低压（气旋）、高压（反气旋）天气系统特点【复习要求】掌握常见天气系统基础知识并能够运用基本技能解决实际问题【命题趋势与分析】1.从考核内容上看，侧重考锋面、高、低气压等天气系统的天气特点。

2.从考核背景选材上看，多以区域天气系统形势图(等压线图)和某种气象灾害为背景材料来命题。

一、锋与天气【冷、暖锋判断方法】1、符号判断（符号凸起方向为锋面前进方向）4、雨区范围及位置2、冷气团运动方向5、气象资料图判断3、锋面坡度补充：对于整个锋来说，温度、湿度等物理性质差异在锋面附近最显著。

【知识梳理2】：低压系统(气旋)、高压系统(反气旋)及其影响下的天气 辐合上升夏秋季节东南沿海地区经常出现的台风天气长江流域7、8月份的伏旱，冬季暴发的寒潮天气【气旋和反气旋的判断】北半球的气旋、反气旋用右手表示：右手半握，大拇指向上，表示气旋中心气流上升，其他四指表示气流呈逆时针方向流动；东部吹偏南风，西部吹偏北风。

大拇指向下，表示反气旋中心气流下沉，其他四指表示气流呈顺时针方向流动；东部吹偏北风，西部吹偏南风。

【知识巩固与提高】：1、下图中a 、b 、c 、d 四点为甲地气旋过境时的风向。

读图回答下题：图中甲地A ．位于北半球B ．位于南半球C ．天气晴朗D ．昼夜温差增大2、下图与a 、甲、b 一线上空等压面的剖面线相符合的示意图为3．下列属于南半球反气旋的是补充：气旋周围的风向以北半球为例，如图。

首先，找到研究点所受的风向，根据水平运动物体的偏向规律，北半球向右偏，南半球向左偏，那么，北半球的气旋呈逆时针方向转动。

图中B点所受风向是AB，很明显可以看出其风向为偏西风。

从图中我们不难得出：北半球气旋各部位所吹风向为：东部：风，南部：风，西部：风，北部：风。

【知识巩固与提高】：4．下列天气过程中，属于暖性反气旋控制下的是A．寒潮B．台风 C．梅雨 D．伏旱5．关于气旋的叙述正确的是A．其中心为高气压B．南半球是逆时针方向C．其中心有上升气流D．地面气流呈辐散状6．北京冬季盛行偏北风的原因A．气旋西部B．气旋东部C．反气旋西部D．反气旋东部【知识梳理3】锋面气旋的判读近地面气旋一般与锋面联系在一起，形成锋面气旋。

常见的天气系统》第一课时《锋与天气》导学案【课标要求】一、运动简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点二、以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因及危害【自学指导】一、常见的天气系统：、和二、气团１．概念：水平方向上、等物理性质比较均一的大范围空气２．分类：根据气团的温度，可以分为气团和气团。

气团又称冷空气，气团又称暖空气三、锋与天气１．锋面：⑴．概念：当两种性质不同的气团在移动过程中相遇时，它们之间会出现一个倾斜的交界面，叫做锋面⑵．特点：①．锋面自地面向高空气团一侧倾斜②．锋面两侧空气的、湿度、都有明显的差别，所以锋面附近常伴有一系列云、、的等天气２．分类：在锋面移动过程中，根据冷暖气团所占的主次地位的不同，可以将锋分为锋．锋和锋等类型⑴．锋：①．概念：冷气团主动向暖气团移动的锋②．天气特征：过境时：可能会带来天气，常常带来较强的过境后：气团代替气团的位置，气压，气温，天气③．对我国天气的影响：一年四季都有，尤其是半年更为常见⑵．锋：①．概念：暖气团主动向冷气团移动的锋②．天气特征：过境时：通常伴随和天气，可能形成或过境后：气团代替气团的位置，气压，气温，③．对我国天气的影响：我国的地区和地区较为频繁⑶．锋：①．概念：冷暖气团势力相当，使锋面来回摆动的锋②．天气特征：过境时：常形成持续性天气。

过境后：单一气团控制，天气③．对我国天气的影响：我国长江中下游地区初夏的“ ”天气。

【课堂探究】：问题一、气团与天气１．阅读课文，找出气团的概念。

２．冷暖气团的对比：气团气温气压单一气团控制下的天气冷气团暖气团３．小组合作探讨：⑴．是否所有的冷气团的气温都比暖气团的气温低？试举例说明。

⑵．假设容县正处于一冷气团的控制下，请描述一下容县的天气状况。

⑶．假设容县正处于一暖气团的控制下，请描述一下容县的天气状况。

问题二、锋与天气１．P41图2.18 “锋的形成”的判读⑴．阅读课文，找出锋面的概念。

第二单元第二节大气圈与天气气候（第三课时）课标要求：1、运用示意图表示常见的天气系统2、掌握锋面系统、气旋系统、反气旋系统的形成过程及对应的天气情况教学目标：1、了解气团的概念及冷暖气团控制下的天气情况2、掌握冷锋暖锋的形成过程及其对应的天气情况3、掌握气旋、反气旋控制下的天气特点4、掌握锋面气旋的特点，并在等压线图上准确判断出锋面气旋课前预习（阅读课本P44-46，思考以下问题）一、锋面系统1、什么是气团，冷暖气团存在哪些方面的差异？（从气温、湿度、气压等方面来分析）2、锋面根据什么分类？可分为哪几类?3、冷锋是如何形成的？冷锋过境时的天气情况？4、暖锋是如何形成的？暖锋过境时的天气情况？5、准静止锋的成因及其控制下的天气特点？二、气旋（低压）与反气旋（高压）1、气旋与低压，反气旋与高压分别有什么区别？2、气旋气流在水平方向上和垂直方向上如何运动？气旋过境时对天气有什么影响？3、反气旋气流在水平方向上和垂直方向上如何运动？反气旋过境时对天气有什么影响？三、锋面气旋结合课本P46活动，简单了解锋面气旋的形成及其带来的天气变化？课堂导学一、锋面系统1、思考：受单一冷暖气团控制下的天气情况？（从气温、湿度、气压等方面来分析）2、冷锋暖锋过境前后气温、气压如何变化？试用气温气压变化图来表示。

3、根据冷暖锋示意图对比分析冷暖锋主动移动的气团、过境时的天气、并思考雨带的位置及降水的强度有什么不同？运用图表比较冷暖锋典型例题：例1、读图回答下列问题。

（1）按性质分，甲图为__________锋，A、B、C、D四地中受暖气团控制的是__________。

（2）影响我国天气的天气系统主要是________锋，我国夏季北方的暴雨是_________锋造成的。

（3）B地未来天气变化过程应该是__________________________图２－３______________________ 。

二、气旋（低压）与反气旋（高压）思考：1、南半球气旋与反气旋气流在水平方向上如何运动？2、气旋与反气旋过境前后气压如何变化？试用气压变化图来表示。

滦平县第一中学高一地理组编制申丽娟2.3-4常见的天气系统（第一课时）班级姓名评价指向标1、锋面的类型和特征。

冷暖锋的判断及冷锋、暖锋、准静止锋与天气通过读图分析，能够独立分析出某地冷锋和暖锋过镜前、过镜时、过镜后的天气状况，能举例证明冷锋、暖锋的存在。

2、能说出影响我国的的锋面系统有哪些。

地形图一、锋面系统1.气团 :位于下部，在水平方向的一定范围内，物理性质（温度，湿度，稳定度等）相对均匀的大团空气。

分为暖气团和冷气团。

比下垫面的气团，通称暖气团，比下垫面的气团，通称冷气团。

2.锋面的特点：a、锋面自地面到高空向_____气团一侧倾斜，锋面的下方是___气团，上方是____气团。

b、锋面两侧______、____、_ 、差异很大，常伴有________________天气。

要点提示：（1）.描述天气的要素：气温、气压、阴晴状况、（2）.锋面能否带来降水，取决与暖气团中水汽的含量，如果暖气团中的水汽含量小，就不会出现降水天气，3、冷锋和天气冷锋的锋面符号：冷锋的降水区域：锋后降水冷锋过境前后气温气压的变化曲线过境前过境后4.对比冷锋学习暖锋和天气，在下图中画出暖锋过境前后的天气图，并写出过境前后天气特征。

地面过境后过境时过境前天气特征：暖锋的锋面符号暖锋降水区域：锋前降水画出暖锋过境前后气温气压变化曲线：过境前过境后5.若锋面两侧的冷暖气团势力相当，会发生什么样的情况？天气状况如何？6.记住下列天气实例：冷锋：一场秋雨一场寒，北方冬季的寒潮，北方春季的沙尘暴，北方夏季的暴雨暖锋：一场春雨一场暖准静止锋：我国夏季江淮流域的梅雨，冬半年贵阳的阴雨天气限时训练右图中甲地位于低气压中心，读图回答1～2题。

1．图中四点受暖气团控制的是（）A．①③B．②④C．①④D．②③2．下列叙述正确的是（）A．甲地盛行下沉气流B．此图位于北半球C．②地吹偏南风，③地吹偏北风D．③地出现连续性降水3．读下图，完成下列各题。

人教版高中地理必修一《常见的天气系统》word学案第三节常见天气系统学习目标1.知识与技能(1)了解气团和锋的概念与分类;能判定出冷锋和暖锋。

(2)明白得锋面系统、低压系统、高压系统的特点。

(3)明白得气旋与反气旋的形成过程、气流运动特点以及规律性。

2.过程与方法(1)学会阅读和简单分析天气图,说改日气变化的缘故。

(2)通过读图对比分析冷锋和暖锋过境前、过境时、过境后可能显现的天气状况。

3.情感、态度与价值观(1)培养唯物主义的认识观,培养求真务实的科学态度。

(2)提高理论联系实际的能力以及辩证唯物主义认知水平。

课前预习一、锋面系统1.什么是气团?__________________________________。

气团温度湿度密度冷气团暖气团2.锋面概念:____________________________________。

3.锋面结构特点:_________________________________。

4.锋面邻近天气特点:_____________________________。

5.锋面的分类(连线)冷锋冷暖气团势力相当,使锋面来回摆动的锋暖锋冷气团主动向暖气团移动而形成的锋准静止锋暖气团主动向冷气团移动而形成的锋6.比较冷锋和暖锋的特点及其对天气的阻碍分类冷锋暖锋概念锋面符号暖气团上升状况降水位置天气特点过境前过境时过境后二、低压(气旋)和高压(反气旋)系统1.低压、高压与气旋、反气旋的区别2.气旋与反气旋比较气流状况气旋反气旋气压状况气流水平方向垂直方向天气状况我国典型的天气下列天气或气候是何种天气系统造成的(连线)长江中下游地区的梅雨准静止锋长江中下游地区的伏旱冷锋北方冬春季节的沙尘暴暖锋北方秋季“秋高气爽”气旋北方夏季的暴雨反气旋东南沿海的台风课堂探究一、锋与天气冷锋和暖锋的判定方法1.__________________________________________________________2.__________________________________________________________3.____________________________________________________________4.__________________________________________________________5.____________________________________________________________[典型例题1](1)下列表示暖锋过境气压变化曲线是( )A.AB.BC.CD.D(2)下列表示冷锋天气的示意图是( )二、低压(气旋)、高压(反气旋)与天气动手画一画南北半球的气旋、反气旋示意图[典型例题2] 读“天气系统示意图”,完成(1)~(3)题。

《常见的天气系统》学案
1、试画出南半球的低气压和高气压天气系统示意图：
低高
2、锋面系统
3、列表比较冷暖锋
分类冷锋暖锋概念
锋面符号
暖气团上升状况
降水位置
降水特点
天气特征过境前过境时过境后
典型天气
4、判断下列各词句描述的天气或气候条件分别受何种天气系统的影响。

（1）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

（2）一场春雨一场暖，一场秋雨一场凉。

（3）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

（4）大雁又南飞，极目天涯无尽处。

5、如果图示为冬季某日北京时间12时整的锋面位置状况，该锋面的移动速度为40千米/小时，请尝试为北京市民做近几天的天气预报。

西北东南乌兰巴托
北京
0 240 720 960 1200千米
480。

2.3 常见天气系统学案1.分析掌握锋面、低压、高压等天气系统的特点及其对天气的影响。

2.能运用简易天气图，说明天气系统的活动特点，会分析锋面气旋。

锋面、低压、高压等天气系统的特点及其对天气的影响锋面气旋的分析单一暖气团控制，温暖晴朗控制，低温晴朗单—气团控制，天气晴朗常形成二、气压系统高压脊：从 延伸出来的狭长区域，好比地形上的 。

3.低压槽：从 延伸出来的狭长区域，好比地形上的 。

1. 气旋、反气旋的判断方法；演示如何用左右手定则进行判断。

2.锋面气旋的判读锋与气旋活动联系在一起，就形成锋面气旋，它主要分布(活动)在中高纬地区。

在近地面天气系统中，锋面气旋的判读方法为：1．锋面位置的判断：锋面出现在 中，锋线往往与低压槽线重合。

这是因为水平气流在低压槽中辐合，冷暖气团在此相遇。

2．锋面类型的判断：判断锋面是冷锋还是暖锋，要看冷暖气团的移动方向，具体步骤如下：(1)确定气旋气流运动方向：北半球 时针、南半球 时针。

锋面的移动方向与气流运动方向相同。

如上图中OA 、OB 两锋面均作 时针移动。

(2)确定冷、暖气团：一般来说，从高纬来的气团是 气团，从低纬来的气团为 气团。

如上图中①和③气团为 气团，②气团为 气团。

(3)确定锋面类型：锋后为冷气团则为冷锋，锋后为暖气团则为暖锋。

如上图中OA 锋后为 ，其为 锋，OB 锋后为暖气团②，其为暖锋。

(4)锋面气旋中雨区的确定：冷锋降雨主要发生在锋后，雨区比较狭窄；暖锋降雨发生在锋前，雨区比较大。

3.判读锋面气旋时应注意以下几点：(1)反气旋在地面不能形成锋面，这是因为反气旋的气流呈逆时针(或顺时针)辐散，冷暖气流不能相遇。

(2)无论北半球还是南半球，东侧的低压槽附近均形成暖锋，西侧的低压槽附近均形成冷锋。

(3)锋面气旋前方、后方的确定是看气流的前进方向，气流的前进方向为前方，反之为后方。

1.下列四幅降水图中，最有可能造成我国北方夏季暴雨天气的是 ( )2. （03 全国新课程）读图4回答下列问题：（1）正确表示某气压系统的图是（）A.① B.② C.③ D.④（2）该气压系统在 1月份可能出现的地点为（ ）A.60°N 附近海域B.15°N 附近海域C.15°S 附近海域D.60°S 附近海域1.冷锋和暖锋取决于冷、暖气团的势力强弱；冷锋过境存在明显的天气变化，但是否降水则取决于 气团的含水量。

常见的天气系统（第3课时）班级姓名【学习目标】知识与技能：1、理解不同锋面系统的活动规律与天气特点。

2、可以根据近期天气情况的变化对将来一段的天气形势做出预测。

3、了解天气变化与不同天气系统之间的关系和天气变化对人类生产生活的影响。

过程与方法：1、会运用简易天气形势图分析各地天气系统及天气变化趋势。

2、绘制冷暖锋、气旋与反气旋示意图。

情感态度与价值观：1、强化学生理论联系实际的能力，树立应用知识为生产服务的理念。

2、树立学生的辩证唯物主义世界观。

【课前预习】一、锋面系统常见的天气系统主要有系统、（）系统和（）系统。

1、气团：水平方向上_ __、___ __等物理性质分布比较均一的大范围空气，叫做气团。

根据性质可以分为___ _和____ __.冷气团温度较低，湿度较小，气压高；暖气团温度__ __，湿度__ ___，气压_ __。

2、锋面：_ _ 和相交的面。

特点：a、锋面自地面到高空向_____气团一侧倾斜，锋面的下方是___气团，上方是____气团。

b、锋面两侧的冷气团和暖气团在__ ___、__ __、_ 差异很大，常伴有___ __天气。

3、锋面的类型：根据锋面两侧的运动状况划分为、、。

（1）主动向移动而形成的锋叫冷锋。

的前缘插入的下方，被迫抬升，其中的水汽冷却凝结。

因此，冷锋过境时，常出现、、等天气现象。

冷锋过境后，占据了原来的位置，、湿度明显降低，升高，天气。

（2）主动向移动而形成的锋叫暖锋。

暖锋过境时，常出现天气。

由于暖气团沿冷气团爬升速度较慢，因此多形成。

暖锋过境后，占据原来的位置，上升，下降，天气。

（3）冷气团与暖气团相遇，任何一方都没有足够的力量使另一方移动，相对静止，故称为准静止锋。

准静止锋多形成与天气。

二、气旋（低压）与反气旋（高压）气旋与反气旋是对天气系统的描述；低压、高压是对天气系统的描述。

1、气旋的气流在水平方向由向辐合，致使中心气流被迫，空气在上升过程中温度，其中水汽容易。

《常见的天气系统——锋面系统与天气》学案学习目标：1.了解锋面的结构，学会运用示意图分析锋面系统控制下的天气特点。

2.积极讨论、踊跃展示、大胆质疑、联系生活实际探究冷暖锋对天气的影响。

3.理解天气变化的科学道理，培养学生学科学、用科学的态度；通过学习使学生更加关注天气变化与生产、生活的关系。

4.通过对天气现象的分析，激发学生探究大气环境奥秘的兴趣；激情投入，享受成功。

学习重点：冷暖锋和准静止锋对天气影响及原理学习难点：冷锋、暖锋和准静止锋与天气的关系学习方法：合作探究式学习法、列表比较法、综合分析法、知识迁移法等学习过程：第一步：课前自主预习学法指导：2.熟记气团、锋面等相关概念，联系生活实际，注意观察近日天气现象与锋面有无关系。

3.将预习中不能解决的问题标出来，以便带着问题听课。

4.限时15分钟、独立完成。

信息链接：锋面两侧冷、暖气团势均力敌，或遇地形阻挡，移动幅度很小，我们将这类锋面称为准静止锋。

它的两侧冷暖气团往往形成"对峙"状态，多出现连续性降雨天气。

但是由于准静止锋的坡度比暖锋还小，沿锋面上滑的暖空气可以伸展到距离锋线很远的地方，所以云区和降水区比暖锋更为宽广。

但是降水强度小，持续时间长，可能造成"霪雨霏霏、连月不开"的连阴雨天气。

事实上，绝对的静止是没有的。

在这期间，冷暖气团同样是互相斗争着，有时冷气团占主导地位，有时暖气团占主导地位，使锋面来回摆动。

气象预报上一般把天气图上6小时内锋面位置无大变化作为判断准静止基础把握：预习P54～55课文锋面系统与天气，获得如下知识：1.概念把握（在课本上画出）：气团（冷气团、暖气团），锋面。

2.锋的类型及气团移动的区别：、、。

3.在课文中将描述锋面形成时冷暖气团运动特征和天气特征的关键词画出来。

4.填空概念：指冷暖气团相遇时出现的倾斜交界面准静止锋：我国长江中下游地区的“”天气,由准静止锋造成尝试延展：1.对比冷暖气团思考探究：如果两种气团相交汇会发生什么情况？2.概念应用：大气饱和度是指在一定的温度下，单位体积空气内所能容纳的水汽的量，与温度正相关。

《常见的天气系统》学案
———第1课时：锋面系统与天气
一、课标要求：
1、运用简易天气图，简要分析锋面系统的特点。

2、结合实例，说明锋面系统的特点及其对天气的影响。

二、教学目的：
1、知识与技能：
⑴了解气团（冷气团、暖气团）的概念；锋的概念与分类；
⑵分析各种天气系统的形成，并综合锋面天气系统控制下的天气状况。

2、过程与方法：
⑴让学生能阅读和简单分析天气图，解释天气变化现象；
⑵结合我国常见的天气系统说明其对人们生产和生活的影响。

3、情感态度与价值观：
激发学生探究天气的形成和变化的兴趣和动机，认识天气与人类的生产和生活的密切关系。

能将所学的知识运用于实际，服务于社会。

三、教学重难点
1、教学重点
锋的形成及其天气变化过程。

2、教学难点
冷锋与暖锋的判断，理解分析冷锋天气与暖锋天气。

【自学导航】
一、锋与天气
1、气团：_____方向上_____ 、_____ 等物理性质分布比较均匀的大范围空气。

按冷暖性质分类
冷气团：
暖气团：
【小组讨论】（前后桌相互谈论，并完成表格）
4、锋面系统比较（冷锋与暖锋）
不同点：
【活动与探究】
（课件展示）阅读散文“雨是最寻常的，一下就是两三天。

可别恼。

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”。

问：散文描写的是什么天气过程？判断依据？
【拓展与探究】如果说冷暖气团的势力相当时，会发什么现象呢？---准静止锋。

精品地理资料·精校版河南省沁阳市第一中学2013-2014学年高中地理 2.3常见的天气系统导学案中图版必修1【导学目标】1、理系统的特点及天气状况；2、理解低压系统与高压系统的气流运动特点以及对天气状况的影响。

【学习重、难点】1、锋面系统与天气；2、高、低压系统的区别与天气特征。

【基础知识梳理】1．气团：水平方向上温度、湿度等物理性质分布比较①________的②________空气。

分类：A为③________，B为④________。

2．锋面(1)组成：⑤：冷暖两种性质不同的气团在移动过程中相遇形成的交界面，自地面向高空向⑥一侧倾斜C⑦：D与⑧的交界线,锋：D和C的统称。

(2)锋面与天气：冷锋：⑨气团主动向⑩气团方向移动的锋，移动速度较⑪，常带来大风、雨、雪、降温天气；暖锋：⑫气团主动向⑬气团方向移动的锋。

移动速度较慢，可形成⑭降水或雾；准静止锋：冷暖气团势力⑮，使锋面来回⑯的锋，常形成持续的⑰天气。

二、低压(气旋)、高压(反气旋)与天气1．基本气压场(1)高气压：中心气压①____于四周气压。

从高气压延伸出来的狭长区域为②________。

(2)低气压：中心气压③____于四周气压。

从低气压延伸出来的狭长区域为④________。

2．低压(气旋)、高压(反气旋)与天气(1)气旋：中心气压⑤____、四周气压⑥____的大气水平涡旋。

中心气流⑦________，多⑧________天气。

近地面水平气流，北半球⑨____时针方向辐合， 南半球⑩____时针方向辐合；高空气流辐散。

(2)反气旋：中心气压⑪____、四周气压⑫____的大气水平涡旋。

中心气流⑬_____，天气⑭______。

近地面水平气流，北半球⑮____时针方向辐散，南半球⑯____时针方向辐散；高空气流辐合。

【基础知识梳理答案】一、①均一 ②大范围 ③冷气团 ④暖气团 ⑤锋面 ⑥冷气团 ⑦锋线 ⑧地面 ⑨冷 ⑩暖 ⑪快 ⑫暖 ⑬冷 ⑭连续性 ⑮相当 ⑯摆动 ⑰阴雨 二、①高 ②高压脊 ③低 ④低压槽 ⑤低 ⑥高 ⑦上升 ⑧阴雨 ⑨逆 ⑩顺 ⑪高 ⑫低 ⑬下沉 ⑭晴朗 ⑮顺 ⑯逆【要点突破一】 锋面的特征特征成 因关键词 含 义倾 斜锋面是一个倾斜的交界面，向冷气团一侧倾斜 冷气团密度大，位置较低；暖气团密度小，位置偏高 交 界 面锋面两侧分别是冷气团和暖气团，锋是冷暖气团的过渡层冷暖气团不能截然分开，中间存在一个过渡的交界面性 质 差 异锋面两侧的温度、湿度、气压等物理性质都存在明显差异冷气团温度低，湿度小，气压高；暖气团温度高，湿度大，气压低天 气 变 化锋面附近常伴有一系列的云、大风、降水等天气，是天气变化最剧烈的地区锋的两侧气压差异大，因而常伴有大风；暖气团沿锋面上升，气温下降，水汽容易冷却凝结而成云致雨【要点突破二】冷锋、暖锋、准静止锋与天气冷锋 暖锋准静止锋 概念 冷气团主动向暖气团方向移动的锋 暖气团主动向冷气团方向移动的锋 冷暖气团势力相当 暖气团上 升状况 被迫抬升 徐徐 爬升缓缓上滑高空：空气从 地向____ 地扩散 近地面：空气由 地流向 __ 地 ②水平 运动图示锋图天气图天气特征过境前单一暖气团控制，温暖晴朗单一冷气团控制，低温晴朗单一气团控制，天气晴朗过境时暖气团被冷气团抬升，常出现阴天、下雨、刮风、降温等天气现象暖气团沿冷气团徐徐爬升，冷却凝结形成连续性云、雨天气暖气团平衡抬升或爬升，形成持续性降水过境后冷气团替代了原来暖气团的位置，气压升高，气温和湿度下降，天气转晴暖气团占据了原来冷气团的位置，气温上升、气压下降、天气转晴单一气团控制，天气晴朗天气实例我国大多数降水天气，北方夏季的暴雨，冬春季节的大风、沙暴、寒潮一场春雨一场暖江淮地区的梅雨季节，云贵高原的昆明静止锋[巧学速记]1．图示锋面雨带位置的确定关键是理解好“锋前”和“锋后”中的“前”和“后”的含义。

第二章地球上的大气2.3常见天气系统导学案一、教学目标（1）知识目标：记住影响我国天气的主要天气系统：锋面系统，低压系统，高压系统。

理解锋面系统的分类，低压系统和高压系统的区别，记住它们对天气的影响。

（2）技能目标：培养观察能力；合作学习能力；动手能力；读图能力以及综合分析能力。

（3）情感目标：激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，联系实际天气现象学以致用。

二、教学重难点（1）重点：掌握常见的天气系统如锋面（包括冷锋和暖锋）、低压（包括低压槽）、高压（包括高压脊）等天气系统控制下的天气状况及移动前后的天气变化；重点掌握影响我国的主要天气系统。

（2）难点：锋面系统过境前、过境时、过境后的天气变化过程；锋面气旋的形成和判读三、教学过程第一课时：锋与天气一、自主阅读，掌握概念常见的天气系统有锋面系统，高、低压系统。

首先通过阅读课文41页，了解一些基础知识。

1. ___________________________________________________________________________ 气团的概念：_____________________________________________________________________________________ 。

2. ___________________________________ 气团的分类：______________、。

3.单一气团对天气有何影响？4.锋面的概念:5. ________________________________________________________________________ 锋线的概念：6.锋面附近的天气有何特点？二、讨论分析，掌握重难点。

锋面系统的分类：三、知识拓展：准静止锋很少移动或移动缓慢的锋叫准静止锋。

它的两侧冷暖气团往往形成”对峙"状态,暖气团前进，为冷气团所阻，暖气团被迫沿锋面上滑，情况与暖锋类似，出现的云系与暖锋云系大致相同。

第三节常见天气系统课程学习目标1.运用简易天气图或天气系统结构图,简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点。

2.用案例说明气象灾害发生的原因和现象。

3.结合我国常见的天气系统,说明其对人们生产和生活的影响。

知识体系梳理一、锋面系统1.结构(1)锋面:冷气团与暖气团的交界面,向①一侧倾斜,附近常伴有云、大风、降水等天气。

(2)锋线:锋面与地面相交的线。

2.冷锋(1)概念:冷气团主动向暖气团移动而形成的锋。

(2)天气:过境时,常出现②、刮风等天气现象;过境后,③明显降低,④升高,天气⑤。

3.暖锋(1)概念:暖气团主动向冷气团移动而形成的锋。

(2)天气:过境时,常出现⑥天气现象;过境后,气温⑦,气压⑧,天气转好。

4.准静止锋(1)概念:锋面两侧冷、暖气团势均力敌,或遇地形阻挡,移动幅度很小的锋。

(2)天气:多形成⑨的天气现象。

二、气旋(低压)与反气旋(高压)1.气旋:水平气流由⑩；垂直气流⑪;常常出现⑫天气。

2.反气旋:水平气流由⑬；垂直气流⑭；多为⑮天气。

三、灾害性天气1.台风(1)形成条件:广阔的⑯；合适的流场;合适的地转偏向力;风的垂直切变要小。

(2)主要发生地：⑰;西印度群岛、澳大利亚东海岸、印度洋。

(3)灾害组成：⑱。

2.寒潮特点：剧烈的降温和大风。

预习效果检测1.导致我国长江中下游地区初夏持续一个月左右的阴雨天气的天气系统是( )A.冷锋B.暖锋C.气旋D.准静止锋读两幅气压场分布示意图,回答2～3题。

2.甲、乙、丙、丁四条虚线处,会形成冷锋的是( )A.甲B.乙C.丙D.丁3.如果锋面过境时水汽充足,①～⑧处最有可能形成降水的是( )A.①④B.②③C.⑥⑦D.⑤⑧读甲、乙两幅图,回答4～5题。

4.下列叙述正确的是( )A.乙图的水平气流呈顺时针方向辐合B.甲图的水平气流呈逆时针方向辐散C.乙图中北半球水平气流呈顺时针方向辐合D.甲图中北半球水平气流呈逆时针方向辐合5.下列叙述正确的是( )A.甲图所示系统强烈发展可能形成台风或飓风B.长江中下游受甲系统控制时形成伏旱C.中南半岛盛行东北风时,夏威夷群岛受乙系统控制D.我国夏季北方的暴雨就是受甲系统的影响6.某中学地理兴趣小组搜集了当地一周的天气资料来分析天气变化。

《常见天气系统》教学教案《常见天气系统》教学教案（精选6篇）在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的《常见天气系统》教学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《常见天气系统》教学教案 1一、教学目标1、知道天气与气候的区别，并能在生产、生活中正确使用这两个术语；识别常用天气符号，看懂简单的天气图；认识气候与人类生产、生活的相互关系，形成保护大气环境的意识。

2、通过阅读地图，小组讨论的方式，学生能够正确的区分天气与气候的概念，认识基本的天气符号，提高学生的读图能力和信息提取的能力。

3、形成对生活有用的地理这一思想观念，同时树立人地协调的理念。

二、教学重难点【重点】理解天气和气候的概念、区别，学会阅读简单的'卫星云图和天气预报图。

【难点】理解天气和气候的概念、区别。

三、教学过程环节一：新课导入生活实例导入。

通过提问学生“今天你们觉得外面怎么样？阴？晴？冷？暖？这些都是描写哪些方面的知识？”并与学生互动，引导学生思考“我们常说的天气与气候到底是什么？有什么特点？它们有区别吗？”导入新课。

环节二：讲授新课1、天气和气候结合教材，小组合作、自主探究学习，教师讲解补充共同完成下列表格。

【练一练】下列词语哪些描述的是天气，哪些描述的是气候？“风和日丽”—天气、“四季如春”—气候、“东边日出西边雨”—天气2、天气预报和常见天气符号【过渡】那么怎样才能准确知道每天的天气状况呢？（多媒体播放收看天气预报）【问题】（1）通过什么来知道天气状况呢？（2）卫星云图上的蓝色、绿色、白色分别代表什么？（3）在天气预报图上怎样识别天气情况呢？【学生活动】（1）看卫星云图。

（2）蓝色表示海洋，绿色表示陆地，白色表示云区。

（3）根据天气符号识别天气情况。

【教师活动】投影“常见天气符号”图，指导学生逐一识别常用的天气符号。

“常见的天气系统”学案
姓名班级
同学们说一说通江的气候和最近一两天的天气。

气候：（提示：类型、气温和降水的特点）冬季夏季
属于气候。

天气：昨天--- 今天---
气候是一个地区大气多年的平均状况，气温、降水等要素比较稳定少变。

其影响因素有太阳辐射、大气环流、海陆分布、地形、洋流等。

而天气则是一个地方短时间内的大气状况，阴晴风雨冷暖干湿等要素变化很快。

那么天气的形成和变化主要是受那些因素影响呢？这就是我们这节课要讨论的问题---常见的天气系统。

一、锋面系统
1、自主学习了解气团和锋面的关系。

画出锋的结构图。

探究：
＊锋由哪两部分组成？
＊锋面为什么是倾斜的？怎样倾斜？
＊气团内部的天气如何？
＊锋面附近为什么多云雨大风？
＊锋面的运动方向由什么决定？
2、自主学习了解、比较三种锋面。

＊画出三种锋面
3、自主学习锋面移动引起的天气变化 填写练习册相关表格。

二、气压系统（气旋、反气旋系统）
1、 自主学习了解高压（反气旋）、低压（气旋）、高压脊、低压槽。

⑴甲乙丙丁中属于高压脊的是 属于低压槽的是 。

⑵画出气旋、反气旋天气图（气压分布、气流、天气）
2、了解锋面气旋---以北半球为例（参考练习册）
课后作业：练习册基础训练篇
课后体会：。

《常见天气系统》导学案一、学习目标1、了解气团、锋面、冷锋、暖锋、准静止锋的概念和特点。

2、掌握冷锋、暖锋、准静止锋过境前、过境时、过境后的天气变化。

3、理解气旋（低压）、反气旋（高压）的气压分布和气流运动特征。

4、能够分析气旋（低压）、反气旋（高压）控制下的天气状况。

二、知识梳理（一）气团1、概念：水平方向上温度、湿度等物理性质比较均匀的大范围空气。

2、分类（1）冷气团：气团温度比移经地区气温低。

（2）暖气团：气团温度比移经地区气温高。

（二）锋面系统1、概念：冷暖气团的交界面。

2、特点：锋面附近常伴有云、大风、降水等天气。

3、分类（1）冷锋①概念：冷气团主动向暖气团移动形成的锋。

②过境前：受暖气团控制，气温高，气压低，天气晴朗。

③过境时：出现大风、降温、阴雨等天气。

④过境后：受冷气团控制，气温降低，气压升高，天气转晴。

（2）暖锋①概念：暖气团主动向冷气团移动形成的锋。

②过境前：受冷气团控制，气温低，气压高，天气晴朗。

③过境时：出现连续性降水等天气。

④过境后：受暖气团控制，气温升高，气压降低，天气转晴。

（3）准静止锋①概念：冷暖气团势力相当，使锋面来回摆动的锋。

②天气：多形成连续性阴雨天气。

（三）气旋（低压）和反气旋（高压）1、气旋（低压）（1）气压分布：中心气压低，四周气压高。

（2）气流运动①水平方向：四周空气向中心辐合。

②垂直方向：上升。

（3）天气状况：多阴雨天气。

2、反气旋（高压）（1）气压分布：中心气压高，四周气压低。

（2）气流运动①水平方向：中心空气向四周辐散。

②垂直方向：下沉。

（3）天气状况：多晴朗天气。

三、重点难点1、冷锋、暖锋、准静止锋过境时的天气变化差异。

2、气旋（低压）和反气旋（高压）控制下的天气特点及对生产生活的影响。

四、学习方法1、结合示意图，理解各种天气系统的形成原理和特点。

2、关注天气预报，分析实际天气现象与所学天气系统的关系。

3、通过案例分析，加深对天气系统影响的认识。