晋城市中小学教师师德考核评价方案

师德师风考核评价方案一、背景作为教育界的重要组成部分，教师的师德师风行为举止直接影响着学校的教育教学质量以及学生的综合素质发展。

为了促进教师的专业成长和提高教育教学水平，制定本师德师风考核评价方案，以确保教师在师德师风方面持续进步。

二、考核目的1. 评价教师在教育教学过程中是否遵循师德要求，维护教育教学的公平公正；2. 评价教师在日常行为表现和职业操守方面是否符合教师职业道德的要求；3. 激励和引导教师加强自身的师德师风建设，提高教育教学质量。

三、考核内容1. 教学能力考核：(1) 教师的课堂教学是否能够达到教学目标，是否能够满足学生的学习需求；(2) 教师是否能够积极参与教育教学改革并取得一定成绩；(3) 教师的评价方式和教育教学手段是否合理有效。

2. 师德师风考核：(1) 教师是否坚守教育教学的原则和规范，是否尊重学生的人格尊严；(2) 教师是否能够以身作则，言传身教，引导学生形成正确的价值观和道德观念；(3) 教师是否能够与同事和谐相处，积极参与学校的教育教学活动；(4) 教师是否能够遵守学校规章制度，主动维护学校教育教学的良好秩序。

四、考核方法1. 观察评价：学校通过学校教育教学督导、专家评审等方式对教师教育教学行为进行观察和评价，形成评估报告。

2. 调查问卷：学校可以向学生、家长和同事发放调查问卷，收集多方面的意见和反馈。

3. 案例分析：学校可以通过分析教师在实际工作中的案例，评估其师德师风行为。

4. 自评材料：教师根据自身的表现和经验，准备自评材料，对自己的师德师风行为进行评价。

5. 专家评审：学校可以邀请特定领域专家对教师的师德师风行为进行评审，形成评估报告。

五、考核周期和评价标准1. 考核周期：每学年一次，专家评审的考核周期可适当延长。

2. 评价标准：根据教师的具体岗位职责和工作内容，制定相应的评价指标，并给出相应的指导意见和建议。

六、考核结果应用1. 考核结果反馈：将评价结果以书面形式向教师反馈，明确取得成绩的方面，指出需要改进的地方，并提供相应的培训机会。

师德考核评估方案一、背景介绍师德考核评估是对教师职业道德和教育教学水平的全面评估，旨在提高教师师德修养，促进教育教学质量的持续提升。

本文将详细介绍师德考核评估方案的制定和实施。

二、评估目标1. 提高教师师德水平：通过评估，引导教师自觉遵守职业道德规范，树立正确的教育教学观念，增强师德修养。

2. 促进教育教学质量提升：通过评估，发现和解决教师在教育教学中存在的问题，推动教育教学质量的不断改进。

3. 建立激励机制：通过评估结果，对教师进行奖励和激励，激发教师的积极性和创造性。

三、评估内容1. 师德道德评估：评估教师是否遵守职业道德规范，包括教师的诚信、责任心、公正、尊重学生等方面。

2. 教育教学水平评估：评估教师的教育教学水平，包括教学设计、教学方法、教学效果等方面。

四、评估方法1. 文件材料评估：通过查阅教师的个人档案、教学设计、教案、教学反思等文件材料，评估教师的师德表现和教育教学水平。

2. 观察评估：通过课堂观察、教学演示等方式，评估教师在实际教学中的表现和能力。

3. 学生评估：通过学生的问卷调查、访谈等方式，评估教师在学生心目中的形象和教学效果。

五、评估流程1. 评估前准备：制定评估方案、明确评估内容和标准、培训评估人员。

2. 评估实施：按照评估方案，进行文件材料评估、观察评估和学生评估。

3. 评估结果分析：对评估结果进行统计和分析，形成评估报告。

4. 结果反馈：将评估结果反馈给教师本人，并进行解读和指导。

5. 奖惩措施：根据评估结果，对教师进行奖励和激励，建立激励机制。

6. 评估改进：根据评估结果和经验教训，不断完善评估方案和方法，提高评估效果。

六、评估结果利用1. 教师发展规划：根据评估结果，制定教师发展规划，帮助教师提高自身素质和能力。

2. 教师激励措施：根据评估结果，对教师进行奖励和激励，激发教师积极性和创造性。

3. 教育教学改进：根据评估结果，发现和解决教师在教育教学中存在的问题，推动教育教学质量的提升。

小学师德考核评价方案1.考核对象：全校在编在岗的教师与职工。

2.考核原则：•公正、公平、公开的原则，客观、透明、规范地进行考核。

•多层面评议相结合的原则。

•坚持师德考核与绩效挂钩，以考核教师履行职业道德规范为主，坚持定性与定量相结合。

•工作业绩与平时表现相结合的原则。

3.考核内容：包括教师的政治思想、职业操守、工作态度、为人师表等方面。

具体包括：•坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育；•自觉遵守《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，遵守学校各项规章制度；•遵循教育规律，面向全体学生，教书育人，平等公正对待学生，促进学生全面发展；•敬业爱岗，严谨治学，文明执教，优质施教，无损害学生身心健康的行为；•爱护学校公共财物，廉洁从教；•服从组织安排，认真履行工作职责；•完成规定的教育教学任务；•积极参与学校组织的教育、教学活动；•关心、爱护、尊重学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生；•树立良好的师德师风，为人师表。

4.考核方法：可以采用学生评议、同事互评、家长评议等多种方式进行。

同时，应制定具体的考核标准和方法，对教师的师德表现进行量化评价。

5.考核结果：根据考核情况给出相应的评价结果，可以分为优秀、良好、合格、不合格等档次。

考核结果将作为教师绩效评定、评优评先、职称晋升等方面的重要参考依据。

对于表现优秀的教师，应给予表彰和奖励；对于表现不佳的教师，应进行批评教育，并督促其改进。

6.监督机制：应建立完善的监督机制，确保考核过程的公正、公平和公开。

同时，应鼓励师生员工对师德表现进行监督和举报，对于违反师德规定的教师，应依法依规进行处理。

总的来说，这个方案旨在全面评价教师的师德表现，促进教师不断提高自身素质和教育教学水平，为学生健康成长提供更好的教育环境。

中小学教师师德考核（评议）办法实施方案一、目标设定师德考核的目的在于引导教师树立正确的教育观念，强化职业道德，提升教育教学质量。

因此，我们的目标是：1.构建科学合理的师德考核体系，确保评价结果的公正性和有效性。

2.强化师德教育，促进教师自我提升和自我完善。

3.营造尊师重教的社会氛围，提升教师的社会地位和职业荣誉感。

二、考核内容师德考核的内容应该涵盖教师的教育教学行为、师生关系、家校沟通、社会公德等方面。

具体包括：1.教育教学行为：教师是否遵循教育规律，尊重学生个性，注重培养学生的创新能力和实践能力。

2.师生关系：教师是否关爱学生，尊重学生人格，维护学生的合法权益。

3.家校沟通：教师是否积极主动与家长沟通，共同促进学生的全面发展。

三、考核方法1.自评：教师应根据考核内容进行自我评价，反思自己的教育教学行为，找出存在的问题和不足，并提出改进措施。

2.同行评价：教师所在学校的同事对教师的师德表现进行评价，评价结果作为考核的重要参考。

3.学生评价：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对教师师德的认识和评价。

4.家长评价：通过家访、家长会等方式，收集家长对教师师德的意见和建议。

四、考核流程1.制定考核方案：学校应根据实际情况，制定具体的师德考核方案，明确考核内容、方法和流程。

2.开展考核工作：学校组织考核小组，按照考核方案开展考核工作，确保考核的公正性和有效性。

3.反馈考核结果：考核结束后，学校应将考核结果反馈给教师本人，并对其进行指导和帮助。

4.持续改进：教师应根据考核结果，制定改进措施，不断提升自己的师德水平。

五、激励与惩罚1.激励：对师德表现优秀的教师，学校应给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、给予物质奖励等，激发教师的职业荣誉感和责任感。

2.惩罚：对师德表现不佳的教师，学校应采取相应的惩罚措施，如约谈、通报批评、调整工作岗位等，督促其改进教育教学行为。

注意事项：1.考核标准要公正合理，避免主观臆断和偏见影响评价结果。

中学教师师德考核评价方案一、考核内容1.教学能力：包括课堂教学能力、教学方法、学科知识储备、教学活动设计能力、学生考核评价能力等。

2.师德行为：包括为人师表、以身作则、德行高尚、尊重学生、团队协作、纪律执行等。

3.专业素养：包括信息素养、教育科研能力、学科研究能力、课题研究能力、创新能力等。

二、考核方式1.普通教师每学年至少需要接受两次考核，其中一次为校级考核，另一次为区级考核。

校级考核由学校组织，区级考核由区教育局组织。

2.考核方式包括考察、听课、交流、考试等多种形式，具体由学校或区教育局制定。

3.考核结果根据教师的表现，分为优秀、良好、一般、较差等级。

4.考核结果将作为对教师晋升、聘任、薪资调整、奖惩等方面的重要依据。

三、考核标准1.教师应按规定时间完成工作，不擅离职守。

2.教师应以身作则，为人师表，言行举止得体，不做不良示范。

3.教师应认真备课，课堂教学精益求精，根据学生不同情况因材施教。

4.教师应按照规定开展各项教育教学活动，不违反教育行业规章制度。

5.教师应切实维护学校和谐稳定，积极与师生沟通交流，不对学生施行暴力或者语言上的侮辱。

6.教师应不断提高自身专业水平，积极参与教育培训，推动自己的学科发展。

7.教师应与同事合作，提高协作能力，团结同事，不与同事争斗。

8.教师应不断创新，独立思考和探索教学方式和教学方法。

四、考核结果的意义1.考核结果是衡量一个教师教育教学水平、师德行为、信息素养等方面的重要依据。

2.考核结果是教师个人发展、职业晋升、薪资调整、继续教育等方面的重要依据。

3.考核结果能够促进教师的专业成长，提高教师的教育教学水平和师德行为。

晋城市中小学教师水平评价标准条件（试行）为深化中小学教师职称制度改革、完善符合中小学教师特点的专业技术职务任职评价制度，引导广大教师立德树人，爱岗敬业，积极进取，不断提高教育教学能力和水平，根据《山西省人力资源和社会保障厅、山西省教育厅关于印发（山西省全面深化中小学教师职称制度改革工作实施方案）的通知》精神，结合我市实际，制定本标准条件。

一、适用范围本标准条件适用于全市范围内普通中小学、幼儿园、特殊教育学校及市、县教研室、教育事业单位和校外教育机构中，在岗从事教育教学工作的人员。

民办中小学校（幼儿园）教师可参照本标准条件参加职称评审。

二、基本条件（一）拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民的教育事业。

（二）具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。

任期内各年度师德考核均为合格以上，并至少有一次优秀（正高级教师2次）。

（三）具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，服从学校工作安排，履行教师岗位职责和义务，积极承担班主任、辅导员等工作任务，完成规定的教育教学工作量。

1．申报中小学教师任职资格，须取得相应教师资格证，具体专业不作要求；取得较高级别学校教师资格证人员，到较低级别学校任教，可视为具备相应资格；幼儿园教师须具备幼儿教师资格证。

2.承担班主任等教育教学工作指担任班主任、团队辅导员、年级组长、学生社团指导教师、学校艺体及综合实践活动负责人、心理健康教育专职教师等，校领导、教务主任、政教主任、学校共青团、少先队工作负责人可视同于学生管理工作。

未承担以上工作的教师，要积极配合学校及班主任，通过参与学生社会实践、班团队会、家校沟通等开展育人工作。

3．申报中小学一级教师、中小学高级教师任职资格，须参加全市组织的答辩考试，成绩为合格以上等次。

申报正高级教师任职资格，须参加全省统一组织的答辩考试，成绩为良好等次。

中小学教师师德师风考核方案背景中小学教师师德师风是指教师在教学过程中应当遵循的道德规范和职业行为准则。

教师的师德师风对于学生的健康成长和学校的良好秩序至关重要。

因此，制定一套全面有效的师德师风考核方案对于提升教师队伍的素质和提高教育质量具有重要意义。

目标该考核方案的目标是评估中小学教师的师德师风水平，旨在引导教师树立正确的教育观念，规范教学行为，提升教师的专业水平和教育质量。

方案内容1. 考核指标考核指标应涵盖教师的道德修养、职业行为、教育教学水平等方面。

具体考核指标可包括但不限于：- 教师遵守教育法律法规和职业道德准则的情况；- 教师是否尊重学生权益，并积极关注学生的身心健康发展；- 教师是否具备良好的课堂管理能力，并能根据学生不同特点和需求进行差异化教学；- 教师是否积极参与教育教学研究，提升自身的专业素养；- 教师是否有效地与学生家长和同事沟通合作，形成良好的教育合力等。

2. 考核程序考核程序应包括评估、反馈和奖惩等环节。

具体考核程序可分为以下几个步骤：- 定期对教师进行师德师风考核，一般以学年为周期；- 考核方法既可采取问卷调查、观察记录等定性评价方式，也可结合学生和家长的意见进行综合评价；- 对考核结果进行反馈，给予教师相应的指导和建议，鼓励优秀教师，并对表现不佳的教师进行必要的纠正；- 针对师德师风表现优秀的教师，给予适当的奖励和荣誉称号，激励其他教师向优秀教师研究。

3. 考核结果的应用考核结果可作为教师聘用、晋升、奖惩等方面的重要依据。

根据考核结果，可以采取以下措施：- 对表现优秀的教师给予晋升、加薪、培训等激励措施；- 对表现不佳的教师进行必要的培训和辅导，帮助其改进教育教学水平；- 对严重违反师德师风的教师进行严肃处理，包括停职、辞退等。

结论中小学教师师德师风考核方案对于规范教师行为、提高教育质量具有重要意义。

通过建立科学合理的考核指标和程序，并将考核结果应用于教师聘用、晋升、奖惩等方面，可以有效提高教师的专业素养和教育质量，促进学校教育事业的健康发展。

师德考核评估方案一、背景介绍随着教育事业的不断发展，师德建设成为教育领域的重要议题。

为了提高教师的师德水平，加强对教师的考核评估，制定了本师德考核评估方案。

二、考核目的本师德考核评估方案旨在：1. 评估教师的师德水平，发现存在的问题，及时采取措施加以改进；2. 激励教师积极向上，提高教育教学质量；3. 建立健全师德考核评估制度，促进教师的专业发展。

三、考核内容1. 教育教学水平评估教师的教学质量，包括教学方法、教学效果、学生评价等方面的考核。

通过观察课堂教学、听取学生评价、查阅教学记录等方式进行评估。

2. 师德操守评估教师的师德操守，包括教师的职业道德、教育教学纪律、师生关系等方面的考核。

通过听取学生、家长、同事的评价，查阅教师的行为记录等方式进行评估。

3. 专业发展评估教师的专业发展情况，包括参加培训、学术研究、教育教学改革等方面的考核。

通过查阅教师的培训记录、研究成果、教育教学改革方案等方式进行评估。

四、考核方法1. 问卷调查组织学生、家长、同事填写相应的问卷，评估教师的教学质量、师德操守和专业发展情况。

2. 课堂观察安排专业人员对教师的课堂教学进行观察，评估教学方法、教学效果等方面的情况。

3. 个别访谈与教师进行个别访谈，了解其对教育教学的理念、职业道德等方面的情况。

4. 材料审核查阅教师的教学记录、行为记录、培训记录、研究成果等材料，评估教师的师德操守和专业发展情况。

五、评估标准根据考核内容和考核方法，制定相应的评估标准，对教师的师德水平进行评估。

评估标准包括教学水平、师德操守和专业发展等方面的指标，以定量和定性相结合的方式进行评估。

六、结果处理根据评估结果，对教师进行分类处理。

对于师德水平较高的教师，给予表彰和奖励；对于师德水平存在问题的教师，采取相应的教育和培训措施，帮助其改进；对于师德水平严重不合格的教师，进行严肃处理。

七、监督与改进建立健全师德考核评估制度，加强对教师的监督和管理。

晋城市中小学教师师德考核评价方案一、考核内容（一）政治素养（10分）认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，遵守国家法律法规，依法执教，依法治学；熟悉教师的权利和义务，忠诚于党和人民的教育事业，认真贯彻执行党的教育路线、方针、政策。

（二）职业精神（15分）有远大的职业理想，爱岗敬业、治学严谨；正直公正，诚实守信；积极上进，辛勤耕耘；恪尽职守、无私奉献；与时俱进，安心从教，甘为人梯献身教育，关心集体，服从集体决议，积极参加集体活动。

（三）教书育人（15分）遵循教育规律，实施素质教育。

认真学习和掌握先进的教育教学理念，坚持面向全体学生进行教育教学，引导学生全面发展；树立正确的课程观，用教材创造性地组织教学；激发学生创新精神，树立正确的学生观，用发展的眼光看待学生，尊重学生的人格和差异，不以分数作为评价学生的唯一标准。

（四）关爱学生（15分）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

（五）尊重家长（10分）定期召开家长会，经常和家长交换意见；及时、全面、如实反馈学生在校情况，认真听取家长意见和建议；教育学生尊重家长，帮助家长做家务；积极争取家长及社会各界人士的配合、支持和理解。

（六）为人师表（15分）坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

衣着得体，语言规范，举止文明。

作风正派，廉洁奉公。

自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

（七）团结协作（10分）工作服从分配，听从组织安排，同事之间互通信息、共同分享教学经验。

（八）终身学习（10分）崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

按计划完成教师培训任务，潜心钻研业务，不断提高专业素养和教育教学水平。

二、考核标准1、政治素养认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想，贯彻落实科学发展观，遵守国家法律法规，依法执教，依法治学；熟悉教师的权利和义务，忠诚于党和人民的教育事业，认真贯彻执行党的教育路线、方针、政策。

师德考核评估方案一、背景介绍师德是教育工作的核心，是教师职业道德的体现。

为了提高教师师德水平，加强对教师师德的考核评估，制定本师德考核评估方案。

二、评估目的1. 评估教师的师德水平，发现和表彰优秀的教师，激励教师提高师德意识和水平。

2. 发现和纠正教师的不良行为，促进教师职业道德的规范化和提升。

三、评估内容1. 教师师德考核指标：包括教师的教育理念、教学态度、教学效果、师生关系、师德修养等方面。

2. 师德考核方式：采用定性和定量相结合的方式进行评估，包括问卷调查、观察记录、个人陈述等。

四、评估流程1. 组织准备：设立评估组，明确评估标准和流程，制定评估问卷和观察记录表。

2. 评估实施：根据评估计划，对教师进行评估，包括教学观察、师生互动观察、问卷调查等。

3. 数据收集与整理：收集评估数据，进行整理和分析，形成评估报告。

4. 评估结果反馈：将评估结果及时反馈给教师，鼓励优秀教师，针对不足提出改进意见。

5. 评估结果应用：根据评估结果，对教师进行奖惩、培训或辅导等措施，促进师德的提升。

五、评估标准1. 教师教育理念：是否秉持正确的教育观念，注重学生全面发展。

2. 教学态度：是否认真负责，积极投入教学工作，尊重学生，关注学生个体差异。

3. 教学效果：学生学习成绩、学习兴趣、学习态度等方面的表现。

4. 师生关系：是否建立良好的师生关系，尊重学生权益，关心学生身心健康。

5. 师德修养：是否具备良好的职业道德，遵守教师职业行为准则，不涉嫌违纪违法行为。

六、评估结果应用1. 优秀教师：对评估结果为优秀的教师进行表彰，给予奖励和荣誉称号。

2. 不合格教师：对评估结果为不合格的教师进行辅导和培训，要求其改进师德行为。

3. 教师奖惩：根据评估结果，对教师进行奖励和惩罚，激励教师提高师德水平。

七、评估效果监测定期对评估效果进行监测，收集教师和学生的反馈意见，及时调整和改进评估方案，确保评估的科学性和公正性。

八、总结本师德考核评估方案旨在促进教师师德水平的提高，培养优秀的教师队伍，为教育事业的发展提供有力支持。

师德师风考核评价方案一、考核目的师德师风是教师必须具备的基本素质，对于提高教育教学质量和学校发展至关重要。

因此，制定和实施科学合理的师德师风考核评价方案，能够全面客观地评估教师在师德师风方面的表现，为教师的职业发展提供指导和支持。

二、考核内容1.教师师德教师师德是指教师在职业行为和职业道德方面的表现，包括但不限于以下方面：(1) 忠诚教育事业，具有强烈的教育责任感和使命感；(2) 严格遵守教育法律法规，坚守职业操守，不搞教育私活；(3) 尊重学生个性差异，平等公正地对待学生；(4) 爱岗敬业，积极参与学校教育教学改革；(5) 维护学校声誉，树立良好的师生形象。

2.教师师风教师师风是指教师在教学过程中的风范和作风，体现在教师的教育教学方法、态度和学风等方面，包括但不限于以下内容：(1) 教学方式灵活多样，关注学生思维的启发和培养；(2) 讲课语言生动活泼，寓教于乐，激发学生的学习兴趣；(3) 与学生进行积极的互动，鼓励和引导学生独立思考和表达；(4) 严谨治学，教学内容准确无误，注重培养学生的分析和解决问题的能力；(5) 提供良好的教学环境，保障学生的安全和健康。

三、考核方法1.定期考核学校将每年至少进行一次师德师风考核评价，具体时间由学校行政部门确定。

考核包括学生评价、同行评价和自评三个环节。

(1) 学生评价：由学校安排学生对所带班级教师的师德师风进行评价，评价内容覆盖教师师德和师风的各个方面。

学生评价结果不能作为单一依据，但将作为教师的考核参考之一。

(2) 同行评价：由学校安排教师对同事的师德师风进行评价，以确保评价的客观性和公正性。

评价结果将作为教师的考核参考之一。

(3) 自评：每位教师需对自己在师德师风方面的表现进行自我评价，能够客观反思并提出自我改进的建议。

2.特殊情况考核除了定期考核，学校还将根据学校实际需要，灵活安排特殊情况下的师德师风考核评价，其中包括但不限于以下情况：(1) 教师受到学生或家长投诉的；(2) 教师违反教育法律法规，影响学校声誉的；(3) 教师涉及教育舆情，引起社会关注的。

师德师风考核评分细则一、教师教学能力（满分40分）1.教学设计和准备（满分10分）-教师是否合理安排课程内容和教学进度；-教师准备教材和教具是否充分，并能够利用不同的教学资源；-教师是否有适当的教学方法，能够激发学生的学习兴趣。

2.教学过程（满分10分）-教师是否能够有条不紊地、生动有趣地上课；-教师是否能够调动学生的积极性，尊重学生的意见和想法；-教师是否能够灵活运用不同的评价方法，及时给予学生反馈。

3.学生学业成绩（满分10分）-教师是否能够根据学生的实际情况，制定合理的学习目标；-教师是否能够帮助学生克服学习困难，提高学习成绩；-教师的教学是否能够使学生能够灵活运用所学知识。

4.教学效果评估（满分10分）-学生对教师的教学效果评价如何；-教师自己对教学效果的评价如何；-学校教务部门对教师的教学效果评价如何。

二、教师道德品质（满分30分）1.师德修养（满分10分）-教师是否具有良好的职业道德，言行是否得体；-教师是否能够积极参加各种培训和学习，提高自己的专业素养；2.学生关爱与引导（满分10分）-教师是否能够关心学生的身心健康，帮助学生解决困难；-教师是否能够与学生建立良好的师生关系，倾听学生的心声；-教师是否能够正确引导学生的行为，提供必要的帮助和指导。

3.团队合作（满分10分）-教师是否能够积极主动地与同事合作，共同完成学校的教育教学任务；-教师是否能够参与学校组织的各种教育活动，展现良好的团队协作精神；-教师在群体中的评价和表现如何。

三、教育教学实践（满分30分）1.科研和教研成果（满分10分）-教师是否能够积极参与科研和教研活动，提高自身的教学水平；-教师是否能够发表教学论文或参与编写教材，积累教学经验和教育教学资源；-学生的学习情况是否在教师科研和教研成果的影响下得到改善。

2.社会评价（满分10分）-教师在社会上的声誉如何，是否受到学生及家长的认可；-教师是否能够积极参与学校组织的社会实践和义务教育活动；-教师是否能够参与社区教育，提高学校在社会中的影响力。

小学教师师德师风考核评分细则为了推进教育教学工作的健康发展，提高小学教师的师德师风水平，制定了以下小学教师师德师风考核评分细则，以便全面评估教师的表现。

一、教学能力1.教学准备（评分范围：1-10分）：包括提前备课情况、教学材料准备、教学内容准备等方面的考评。

2.教学过程（评分范围：1-10分）：考核教师在授课、指导学生的过程中的组织能力、语言表达能力、激发学生学习兴趣的能力等。

3.教学效果（评分范围：1-10分）：从学生学习成绩、学生综合素质等多方面评估教师的教学效果。

二、教学态度1.关心学生（评分范围：1-10分）：考核教师对学生的关心程度，如是否关注学生的学习进步、是否耐心倾听学生的问题等。

2.周到细致（评分范围：1-10分）：考核教师是否细致、周到地准备教学，与学生的互动是否细致入微等。

3.公平公正（评分范围：1-10分）：考核教师对待学生是否公平公正，是否对所有学生一视同仁。

三、团队合作1.合作交流（评分范围：1-10分）：考核教师在与同事、家长等交流合作中的表现情况，如是否乐于协助他人、是否懂得团队合作精神等。

2.纪律遵守（评分范围：1-10分）：考核教师是否遵守学校及教育局的纪律，是否能够遵守安排、准时到岗等。

四、专业发展1.专业知识（评分范围：1-10分）：考核教师的专业知识储备情况，包括教学内容的掌握情况及教育教学法的应用等。

2.学习能力（评分范围：1-10分）：考核教师是否能够持续学习、不断提升自己的专业素养。

3.师德师风（评分范围：1-10分）：教师是否严格遵守职业道德准则，是否在教育教学过程中起到良好的示范作用。

五、教育教学管理1.教室管理（评分范围：1-10分）：考核教师在课堂上对学生的管教情况，包括课堂纪律、学生安全等方面的管理情况。

2.教材使用（评分范围：1-10分）：根据教学大纲使用教材的严谨程度及教材选用的合理性。

考核评分标准：综合以上五个方面的考核内容，按照权重给予相应的分数，最终得出总评分。

教师师德师风考核与评价方案教师的师德和师风是教育事业中至关重要的因素，对于培养学生的品德和素质具有决定性的影响。

为了促进教师的师德和师风建设，学校需要建立一套科学合理的考核与评价方案。

一、考核指标1. 教师师德。

教师师德包括以身作则、诚实守信、慈爱关怀等方面。

考核指标可以包括教师与学生之间的互动关系、对待学生的态度、教师在教学中是否遵守教育法规等。

2. 教师师风。

教师师风体现在教学方法、教学效果以及教务管理能力等方面。

考核指标可以包括教师的教学效果、与同事的合作关系、遵守教学计划等。

二、考核方式1. 问卷调查。

通过向学生、家长、同事发放问卷，并收集他们对教师师德和师风的评价，进一步了解教师在学校内外的表现。

2. 观察记录。

学校可以组织专门的人员对教师进行观察，并记录他们在教学实施中或其他环境下的表现。

观察过程要客观公正，遵循诚实守信的原则。

3. 教学评估。

通过对教师的课堂教学进行评估，了解教师的教学效果和教学方法是否符合教育要求。

三、评价方法1. 系统评价。

综合考虑问卷调查、观察记录和教学评估等多个方面的评价结果，对教师的师德和师风进行综合评价。

评价结果要与实际情况相符，尽量避免主观因素的干扰。

2. 反馈评价。

及时将评价结果反馈给教师本人，并就评价内容进行解释和指导。

通过反馈评价，帮助教师及时发现和改正问题，提高其师德和师风。

四、考核频率1. 年度考核。

每年对全体教师进行一次师德和师风的考核评价，确保教师的师德和师风始终保持良好。

2. 临时考核。

针对疑似违反师德和师风行为的教师，学校可以随时组织对其进行临时考核，及时发现和解决问题。

五、考核结果1. 考核合格。

考核结果达到一定标准的教师，被认定为合格，可以继续从事教育工作。

2. 考核不合格。

考核结果未达到一定标准的教师，需要进行进一步的培训和指导，在一定时限内完成相关要求才能继续从事教育工作。

六、奖惩措施1. 树立榜样。

学校可以设立优秀师德师风教师的榜样，表彰他们的优秀表现，激励其他教师向他们学习。

教师师德师风考核评价方案第一部分：背景介绍教师是社会主义事业的工作者，其师德师风的高低直接关系到教育教学质量和学生成长。

为了推动教师师德师风建设，加强对教师师德师风的考核评价，制定一套科学合理的教师师德师风考核评价方案是必要的。

第二部分：考核内容教师师德师风考核评价方案应包括以下内容：教师是否遵守教育法律法规，是否遵守职业道德，是否重视教师自身素质的提升，是否关心学生的发展，是否尊重学生个性差异，是否与家长保持良好沟通等。

第三部分：考核方法教师师德师风考核评价方案采用多种方法进行评价，包括学生评价、同事评价、家长评价、学校领导评价、教育局评价等。

通过多维度的评价，可以更全面地了解教师的师德师风情况。

第四部分：学生评价学生是教师工作最直接的受益者，他们对教师的评价非常重要。

通过开展学生评价，可以了解教师在教学中是否能够引导学生健康成长，是否能够关心学生的需求和问题，是否能够与学生建立良好的师生关系。

第五部分：同事评价同事对教师的评价也是非常重要的。

同事可以从更专业的角度评价教师的教学能力、团队合作精神、职业道德等。

通过同事评价，可以尊重并借鉴其他教师的优点和经验，共同提高教师的师德师风水平。

第六部分：家长评价家长是教师工作的合作伙伴，他们对教师的评价可以从家庭教育的角度评估教师的工作。

通过家长评价，可以了解教师是否能够与家长建立良好的合作关系，是否能够关注学生在家庭教育中的问题，以及是否能够积极与家长沟通。

第七部分：学校领导评价学校领导对教师的评价是教育管理的重要一环。

学校领导可以从管理和组织工作的角度评价教师的师德师风。

通过学校领导评价，可以了解和指导教师在学校管理中的表现，及时纠正和提升。

第八部分：教育局评价教育局作为教育行政部门，对教师的评价具有权威性和公信力。

教育局可以从政策执行情况、法规遵守情况、工作成效等方面评价教师的师德师风。

通过教育局评价，可以统筹教师师德师风的建设和监督。

第九部分：考核评价标准教师师德师风考核评价方案需要制定一套详细的考核评价标准，明确教师的行为规范和要求。

中小学教师师德师风考核方案一、考核内容（一）德育方面1.教师的教风：注重教学质量，教学方法灵活多样，能有效激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教师的品德：为人师表，具备良好的职业道德和道德风范，言行正派，守信用，对学生负责，对待工作认真负责。

3.教师的爱心：关爱学生，关心学生的身心健康和成长发展，对学生具备宽容和关怀的心理素质。

（二）师风方面1.教师的仪表：穿着整洁，举止文明，言谈得体。

2.教师的礼貌：尊重学生和同事，善于沟通，与人为善，讲究礼貌和公平公正。

3.教师的团队合作意识：具备良好的团队意识，能够与同事协作，共同提高教育教学质量。

二、考核方式（一）教学观察评估：学校安排专人对教师进行课堂教学观察，评估教师的教风和德育工作。

（二）学生评价：学校将学生对教师的评价作为重要参考，通过匿名问卷等形式，了解学生对教师的满意度和对教师的评价。

（三）同行评价：学校组织教师团队开展同行互评活动，对教师的师风进行评价，提供建设性的意见和建议。

（四）学校评价：学校领导对教师的师德师风进行综合考核和评价，制定相应的奖惩措施。

三、考核周期将师德师风考核纳入年度考核的内容，每年进行一次全面评估。

同时，学校可根据需要，随时进行日常的监督和评估。

四、考核结果与奖惩措施（一）考核结果：根据教师的评估结果，将教师的师德师风分为优秀、良好、一般和不合格四个等级。

（二）奖励措施：对于师德师风优秀的教师，可以进行表扬，并给予一定的奖励和鼓励。

（三）惩罚措施：对于师德师风不合格的教师，将进行相应的警告和处罚，如扣发奖金、降低评职称等。

五、考核结果的使用（一）对教师的个人评价：学校可根据评估结果，对教师的师德师风进行评价，作为对教师个人的重要参考。

（二）对教师的培训需求分析：根据评估结果，确定教师的培训需求，提供相应的培训和支持。

（三）对学校的教育教学提供参考：考核结果可作为学校教育教学的参考，有助于进一步提高教育教学质量。

总之，制定科学合理的中小学教师师德师风考核方案，对于树立优秀的教师形象，营造良好的教育环境，推动教育教学都具有重要意义。

师德师风考核细则及评分标准敬爱的各位领导、老师：师德师风是教师队伍建设的重要内容，是教师职业道德的具体体现，是教师队伍建设的根本保证。

为了加强对教师师德师风的考核，规范评价标准，提高教师的师德师风水平，特制定本细则及评分标准。

一、考核内容。

（一）教学态度。

1. 教师是否认真备课，是否按时上课，是否热爱教育事业；2. 教师是否尊重学生，是否关心学生，是否能够耐心倾听学生的问题和困惑；3. 教师是否能够注重学生的全面发展，是否能够激发学生的学习兴趣。

（二）师德师风。

1. 教师是否言行一致，是否遵守学校的各项规章制度；2. 教师是否严格要求自己，是否能够起到表率作用；3. 教师是否能够与同事和睦相处，是否乐于助人，是否具备团队合作精神。

（三）学生评价。

1. 学生对教师的满意度；2. 学生对教师的评价意见；3. 学生对教师的建议和改进建议。

二、评分标准。

（一）教学态度。

1. 教师认真备课，按时上课，热爱教育事业，得分5分；2. 教师尊重学生，关心学生，耐心倾听学生的问题和困惑，得分5分；3. 教师能够注重学生的全面发展，激发学生的学习兴趣，得分5分。

（二）师德师风。

1. 教师言行一致，遵守学校的各项规章制度，得分5分；2. 教师严格要求自己，起到表率作用，得分5分；3. 教师与同事和睦相处，乐于助人，具备团队合作精神，得分5分。

（三）学生评价。

1. 学生对教师的满意度在90%以上，得分5分；2. 学生对教师的评价意见大多数为正面，得分5分；3. 学生对教师的建议和改进建议能够得到及时重视和改进，得分5分。

三、考核流程。

（一）考核周期。

每学年进行一次师德师风考核。

（二）考核程序。

1. 教师本人自评；2. 学生评价；3. 教师考核小组评价；4. 教师所在部门评价；5. 学校领导评价。

（三）考核结果。

根据考核结果，对教师进行奖惩，并建立档案，作为评优评先的重要依据。

四、总结。

师德师风考核细则及评分标准的制定，有利于规范教师的行为举止，提高教师的师德师风水平，促进学校教育教学事业的发展。