我的老师教案

我的老师初中教案教学目标：1. 通过学习课文《我的老师》，使学生了解作者对老师的尊敬和感激之情。

2. 培养学生热爱老师，尊敬老师的良好品质。

3. 提高学生朗读和理解课文的能力。

教学重点：1. 理解课文内容，体会作者对老师的尊敬和感激之情。

2. 学会尊敬和热爱老师。

教学难点：1. 理解课文中的重点句子和词语。

2. 学会如何尊敬和热爱老师。

教学准备：1. 课文《我的老师》2. 相关教学挂图或课件教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆一下，他们曾经遇到过的好老师，让学生谈谈他们对老师的感激之情。

2. 引入今天要学习的课文《我的老师》。

二、朗读课文（5分钟）1. 学生自读课文，理解课文大意。

2. 教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

三、理解课文（15分钟）1. 教师引导学生分析课文内容，理解作者对老师的尊敬和感激之情。

2. 学生讨论课文中的重点句子和词语，教师进行讲解。

四、热爱老师（10分钟）1. 教师引导学生思考如何尊敬和热爱老师，让学生谈谈自己的看法。

2. 学生分享自己的感受，教师进行点评和指导。

五、课后作业（5分钟）1. 学生回家后，写一篇关于自己最喜欢的老师的作文。

2. 家长参与评价，了解学生对老师的尊敬和热爱之情。

教学反思：通过学习课文《我的老师》，学生能够了解作者对老师的尊敬和感激之情，同时也能够培养学生的尊敬和热爱老师的品质。

在教学过程中，教师要注意引导学生理解课文内容，通过讨论和分享，让学生表达自己对老师的尊敬和热爱之情。

同时，教师也要关注学生的学习反馈，及时进行教学调整，提高教学效果。

《我的老师》教案三篇我的老师教案篇一学习目标体会作者对教师的眷恋与思念之情，培养尊敬、爱戴教师的不错品德。

学习如何围绕中心写材料。

找出文章中的句子。

二世。

学习重点目标1,2,33.学习指导通过各种形式的朗读和课文的多次接触，了解师生的深厚感情。

发现问题，明确提出问题，研究问题，从而在学习过程中获得积极的情感体验。

合作学习在讨论和分析中推动思维的碰撞、磨合和吸收。

四.学习过程预览的指导有人说:“教师是塑造人类灵魂的工程师。

”老师就像蜡烛，照亮学生前进的道路。

“教师是把学生带到科学顶峰的梯子。

”同学们，从幼儿园到现在，有很多老师教过你们。

这些老师给你留下了什么印象？他们给了你什么支持和帮助？那位老师会使你终生难忘吗？你可能写过像“我的老师”这样的作文。

你好吗？现在让我们读一篇著名现代作家魏伟的文章，回忆他的小学老师蔡云志先生。

相比之下，有哪篇文章是如此生动、充满真情实感的呢？我收集有关薇薇的信息并做一个总结。

第二，自身阅读课文，把它作为一个整体来理解。

完成下列“传递”练习。

把下列单词放进音标字母表。

变色（)占卜（）香（）痣(）区分下列字符组的形式、声音和含义。

那是（)孤独（）卷（）蜜（）爱(）（) arc（）凭证（）secret （） read (）预习课文，读这篇文章来叙述一些难忘的事情？使用副标题来总结。

写在下面。

仔细阅读课文，从课文中找出直接表扬蔡先生的话，看看蔡先生是什么样的老师。

学习研讨会新课程介绍在我们的学校生涯中，有很多老师教过我们。

一定有很多老师给你留下了深刻的印象。

回想起来，哪个老师的一番话，哪个动作让你感受到爱，说出来，让同学们听进去。

今天我要学习我的老师。

蔡云志先生，魏渭的“我的老师”，是一位正义、友爱、艺术的老师。

第二是自主学习反馈和预习结果交流。

作者简介:魏渭，现代作家，原名洪杰，笔名洪阳书。

郑州，河南省。

1920年XX月出生于一个贫穷的城市家庭。

在极其困难的条件下，我上的是平民小学，有高中也有小学，几乎没有上过普通的农村师范学校。

You have to make friends with people who dare to accuse you of your shortcomings, criticize you face to face, and stay away from people who flatter your shortcomings and who have been joking about you!勤学乐施积极进取（页眉可删）《我的老师》教案15篇《我的老师》教案1〖教学目标1、训练从课文中准确获取信息并进行概括的能力，能够基本把握__的大致意思和结构。

2、领会安妮·莎利文对学生的深沉的爱和科学的教育方法。

〖教学重点目标1〖教学难点理解莎利文老师独特而科学的教育方法。

〖教学设想__是自读课文，又是新选入教材的课文。

从教材本身来看，学生要对教育思想、教育方法有较为深入的理解显然有一定的难度，因此，本课的教学拟在学生快速阅读的基础上，理解__的主要内容。

本课用一个课时。

〖教学过程一、导入教师讲授海伦·凯勒的故事。

（要求学生记录要点，课后结合自读提示和文后的方框内的短文，查找课外书，整理成一篇探究海伦取得成功的原因的短文。

）海伦·凯勒，1880-1968，美国作家、演讲家、教育家、社会活动家。

她出生后19个月，就丧失了视力和听力，而且变成哑巴。

后来，她的父母亲要求当地的盲人学校给予帮助，该校派莎利文老师到她家里协助，海伦借触摸的方法学会了聋哑语言，她利用点字系统学会了阅读，又用一种特殊的打字机书写。

十岁时，学会了说话，后来在剑桥女校求学，1900年读大学，1904年她大学毕业，并和莎利文老师合作她的自传《我的一生》，此书一出，引起了文坛的轰动，她的故事不但感动和激励着千百万的残疾人，也使无数的正常人为之震憾，使他们重新思考生命的意义。

此后，她又参加了各种社会活动，她经常X回演讲，写了数本书，1927年她开始为美国盲人基金会募捐，致力于盲人事业。

我的老师语文教案我的老师语文教案通用5篇通过阅读经典文学作品、诗词歌赋等，我们可以了解历史、人文、哲学等方面的知识，增强对文化传统的认同感和理解力。

下面给大家分享我的老师语文教案，欢迎阅读！我的老师语文教案一、先通读一遍课文，思考以下问题。

1、题目《我的老师》，文中的“我”是谁？“老师”是谁？（我”是海伦·凯勒，“老师”是安妮，莎利文。

）2、文中的“我”和正常人有什么不同，她依靠什么感官认识世界？（她既是盲人，又是聋哑人。

她认识世界只能用触觉和味觉。

）3、她的教师和我们在学校见到的老师有什么不同？（她的教师是只教她一个人的家庭教师。

）二、先看下列问题，然后带着这些问题，依次到文中去找相关的答案。

1、海伦·凯勒在什么时间，怎样认识了安妮·莎利文老师，这位老师对她有什么影响？你是从文中哪些段找到答案的？（阅读前三段和最后一段能找到答案。

1887年3月3日的下午，正值美好的春天。

她从人们进进出出忙个不停的迹象猜到会有不寻常的事情发生。

她坐在大门边的石阶上等待。

忽然，有一个人拉着她的手，然后紧紧把她搂在怀里，就是这位老师给她开了眼界，向她揭示了生活中的一切，给她带来爱，带来欢乐，给她的生活增添了绚丽的色彩。

）2、莎利文老师是怎样教她学会了词的具体含义并形成概念的？（莎利文老师从她身边的具体的物——旧的洋娃娃，让物和表示此物名称的字母建立起联系。

为让她形成词的概念，老师又用新的洋娃娃和词再次联系。

接着又用对水的触觉形成“水”这一词的概念，终于让她学会了母亲、父亲、姐妹、老师等词的概念。

老师让她学会了语言的基础——词。

）3、莎利文老师又是如何让她认识、了解大自然的，是什么事情使她有了正确理解事物的思想？（莎利文老师把她带到大自然中，运用她的触觉、嗅觉，以及学到的词汇，使她在头脑中形成特有的形象。

有一次，莎利文老师让她坐在树上等候老师回去取午饭，突然天气变化，暴风雨来临，在她最危急的时刻，老师来了，帮她回到地上。

小班我的老师教案6篇小班我的老师教案篇1社会活动：我爱老师（自我成长）活动目标：1、初步了解老师的工作。

2、感受老师像妈妈一样对自身的关怀和珍惜。

活动准备：一些老师关怀孩子的情景录像。

（如：劝慰孩子，带孩子活动）；班上老师的照片各一张，各种手工制作料子；歌曲《我的幼儿园》活动过程：（一）看录像，说一说是哪位老师。

1、老师：你们看到谁？（×老师）她们是哪个班的老师？有几位老师？2、老师在干什么？3、你们喜好不喜好这些老师？为什么？（二）了解老师的工作。

1、引导幼儿叙述自身在班上看到老师所做的事情。

老师：你们知道老师每天都会做些什么事情吗？2、老师还帮小伙伴做了哪些事？3、小结：老师每天带小伙伴做活动、玩游戏。

小伙伴睡觉时老师要给小伙伴盖好被子，小伙伴起床时要帮忙不会穿衣裳的小伙伴穿整齐；小伙伴吃点心、吃饭时要分餐、添饭菜。

老师每天要做很多事情。

假如你不愉快的时候可以告知老师，老师会帮忙你的。

（三）师幼相互表达相互的情感。

1、引导幼儿给每一位老师说一句悄悄话。

2、老师给每个幼儿一个温暖的拥抱。

3、老师和幼儿在欢快的音乐中结束活动。

活动延长：操作活动："送给老师的礼物"在音乐伴奏下请幼儿为自身喜好的老师做礼物。

小班我的老师教案篇2教材分析自编绘本《我的超人老师》，运用“超人”这一生动的形象，在幼儿园的生活情境中，当幼儿遇到困难与问题时，呈现出“超人老师”的无所不能，通过阅读理解，使幼儿了解老师的本领，感受老师对幼儿的爱与关怀，在生动有趣味味味的情境中舒缓了幼儿入园的焦虑感。

活动目标1、知道老师的的各种本领，在遇到困难和问题时能告知老师。

2、理解绘本内容，认真察看画面，大胆叙述图片的.紧要内容，表达对老师的爱。

3、喜好自身的老师，乐意与老师交伙伴。

活动准备1、经验准备：了解幼儿园的环境、认得自身的老师。

2、物质准备：《我的超人老师》绘本、课件。

活动过程1、了解绘本封面，引发阅读兴趣。

《我的教师》教案（14篇）《我的教师》教案篇1学习目标一、学习本文围绕中心选取材料、安排详略的写法。

二、体会在文中蕴含的“依恋、思念教师”的深厚感情。

三、培育学生宠爱教师、敬重教师的良好品德。

教学重难点一、本文教学重点：围绕中心选取典型材料，呈现蔡芸芝教师奇特的心灵。

二、这篇文章字面并不难懂，但流露于笔端的感情不易把握。

教学中要抓住关键词、句的分析，以帮助学生理解的思想感情。

授课过程：一、导入新课同学们，在你们未上学以前，你们幼小的心灵中会认为天下最可亲的是爸爸妈妈，或是外公外婆、爷爷奶奶，当你们进入学校在教师无微不至的关心和循循善诱的教育下成长，这时你们就会认为教师也是最可亲的人。

有的教师在你们的心中留下了奇特的印象，很多年后你们还会清楚记得他们的音容笑貌，从心底激起对他们的敬重与感谢。

可是要让你表达这样的感情，很多同学觉得很困难，那么，让我们读读魏巍同志写的饱含深情忆恩师的美文《我的教师》，我想大家确定会得到启发和感悟的。

二、初步研读1、自读课本2、自主学习学生速读课文，按提出的问题，自主学习，在书上做好圈点批注；各小组合作解决这些问题。

如小组不能解决的，再全班沟通解决。

投影思考的问题：①本文的主要人物是谁？（蔡芸芝教师）②本文共记叙了几件难忘的事情？各用一个小标题概括，写在书上。

（共记叙了七件事：①蔡教师假装发怒；②蔡教师课外教我们跳舞；③蔡教师带我们观看蜜蜂；④蔡教师教我们读诗；⑤我们看蔡教师写字；⑥蔡教师正确处理“我”与同学间的纠纷；⑦我睡梦中去找教师。

）③蔡教师是一个什么样的教师？请结合课文具体内容作简要说明。

（总的来讲，蔡教师是一位温存慈祥、热忱公正、平易近人、宠爱学生的好教师。

像这样的教师赢得孩子们的宠爱、仰慕、艳羡，是理所固然的。

）二、进一步研读课文，1、写蔡芸芝教师，选了七件小事，是不是太多了？请谈一下你的看法。

（这七件小事都是小学生的日常生活，读来使人感到格外生疏和亲切，由于这些材料不是任凭拾取，而是作了细心选择。

大班教案我的老师教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《我的老师》教案15篇《我的老师》教案1教学目标：1、体会本文作者在文中所蕴含的依恋、思念老师的深厚感情，培养尊敬、热爱老师的良好品德。

2、学习本文围绕中心选取材料的写法。

3、学习本文线索的运用。

4、揣摩文章的语句。

教学重点：(1)学习本文线索，理清文章思路。

(2)学习本文围绕中心选取材料的写法。

教学难点：理解、揣摩语句，体会思想感情。

教学方法：读议展点练一、课前预习1、查工具书，辨析各组字的形、音、义。

2、查工具书，解释下列词语：(1)温柔：(2)心情如水：(3)依恋：(4)纠纷：(5)热恋：3、你了解作家魏巍吗？二、整体感知，理清思路第一部分：第二部分：第三部分：三、合作探究1、第二部分记叙了有关蔡老师的哪七件事？哪几件详写？哪几件略写？这样评略安排有什么好处？2、这七件事是如何贯串起来的？3、这七件事的次序可以不可以打乱？为什么？4、课文三个部分回忆、依恋、思念之间各有什么联系？三个部分综合起来，表达了作者什么思想感情？四、拓展学习，仿写训练。

回忆留给你印象深刻的老师的某个举动、某件事情，请用100字描写出来。

《我的老师》教案2学习目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。

3．认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。

课前准备教师准备生字、新词、重点语句的课件。

教学过程一、交流谈话，导入新课1．板书课题，你认为什么样的老师是最好的老师？2．这节课让我们去认识一位最好的老师。

请同学们读读课文前面的阅读提示，请你根据阅读提示的要求，制定自己的学习任务。

二、自主预习，初读感知1．自由练习读课文，把课文读通顺，读流利；2．不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。

3．整体感知课文，了解课文的大致内容。

三、围绕提示，自读自悟1．学生围绕阅读提示中的思考题“作者为什么说怀特森先生是他‘最好的老师？’”来自主学习。

《我的老师》教案我的老师教案一、教学目标通过本节课的学习，让学生了解并能够描述自己班级中的老师。

二、教学重点学会用适当的词汇和句子来描述老师的外貌和性格特点。

三、教学难点能够展示学生较高程度的表达能力，描述老师的外貌和性格特点并加以评价。

四、教学准备幻灯片、图片或老师的照片、课堂活动素材。

五、教学过程Step 1：导入教师出示老师的照片，引导学生用简单的词语来描述老师的外貌特征，例如 "她有长发，戴着眼镜，笑起来很温暖"。

Step 2：呈现教师通过幻灯片或图片让学生看到不同样貌的老师，引导学生关注老师的外貌特征，并与之前所描述的老师进行对比。

Step 3：讨论教师引导学生分组，讨论自己班级中的老师，每组至少讨论两位老师的外貌特征和性格特点，并用英语进行描述。

Step 4：展示每组选择一位代表，向全班展示他们所描述的老师。

其他学生可以提问或进行评论。

Step 5：评价教师鼓励学生进行积极评价，例如 "我认为他是一位非常有趣的老师，他总是能用有趣的方式教我们知识"。

六、课堂延伸在总结本节课的时候，教师可以布置作业，要求学生写一篇关于自己最喜欢的老师的作文，包括老师的外貌和性格特征，并进行适当的评价。

教师可以给学生提供一些相关的词汇和句式，以帮助学生撰写作文。

七、教学反思通过这节课的学习，学生能够提高他们描述外貌和性格的能力，培养他们对老师的观察力，同时也增进了同学之间的交流与了解。

此外，通过写作练习，学生也能够提升他们的写作能力和表达能力。

以上即为《我的老师》教案的内容，通过本节课的学习，学生可以更好地了解和描述自己班级中的老师，培养对老师的观察力，并提升他们的写作和表达能力。

我的老师中班美术教案【优秀10篇】在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？牛牛范文为您精心收集了10篇我的老师中班美术教案，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

《我的老师》教案篇一教学课时共2课时第1课时教学目标1、记住记叙的要素。

2、记住课文中出现的生字词。

3、知道作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。

培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。

教学重点1、记住记叙的要素；2、知道课文中蕴含的深厚感情。

教学难点抓住记叙的要素，学会分析句子。

教学准备预习，解决不会的生字词教学过程二次备课（一）导入同学们，在我们的求学生涯中，教过我们的老师有很多。

请大家回忆一下，从小学一年级起，到目前为止，一共有多少位老师教过你们在诸多老师中，又有哪些是令你终身难忘的呢我想，在每个人的心目中，肯定有一位最难忘的老师。

如果把他写下来，一定令人动情、感人至深。

今天，我们学习著名作家魏巍所写的回忆他的小学老师蔡芸芝先生的一篇文章《我的老师》。

板书课题（二）介绍作者，解题魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。

作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，勉强读了简易乡村师范。

抗日战争爆发后，他走上了革命道路。

魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。

全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》及长篇小说《东方》等。

《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文，后收入散文集《春天漫笔》。

课题中的“我”即作者本人。

“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。

让我们共同来学习这篇课文，看看作者是如何叙写自己最难忘的老师的。

（三）检查预习1、褪色tuì磕头kē卜问bǔ纠纷jiū2、课文的主要人物是谁？（四）回忆与总结关于记叙的要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

（五）朗读，再默读课文，思考：1、文章第一节在文中的作用是什么？2章最后一节的段意是什么？（六）再读课文，默读、勾画：看看共写了几件事，找出时间、地点、人物，对详写的事件要画出起因、过程和结果；思考几件事之间的联系。

《我的老师》作文教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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我的老师（魏巍）教学教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解课文《我的老师》的主题思想和情感表达。

2. 提高学生的阅读理解能力，培养文学鉴赏能力。

3. 引导学生思考并讨论文章中的人物形象和社会背景。

1.2 教学内容1. 课文《我的老师》的阅读与理解。

2. 分析课文中的重要词句和段落。

3. 探讨课文中所描绘的老师形象及其对学生的深远影响。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 理解并概括课文《我的老师》的主要内容。

2. 分析并讨论课文中的老师形象及其特点。

3. 欣赏并评价课文的写作技巧和语言表达。

2.2 教学难点1. 理解课文中的深层含义和象征意义。

2. 探讨课文中所反映的社会背景和文化内涵。

3. 运用课文中的写作技巧进行创意写作。

第三章：教学方法与步骤3.1 教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，分析老师形象，解读课文中的象征意义。

2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。

3. 写作法：引导学生进行创意写作，运用课文中的写作技巧。

3.2 教学步骤1. 导入新课：介绍课文《我的老师》的作者魏巍及其背景。

2. 阅读理解：学生自读课文，回答相关问题，理解课文内容。

3. 内容分析：讲解课文中的重要词句和段落，分析老师形象及其特点。

4. 讨论交流：组织学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。

5. 创意写作：引导学生进行创意写作，运用课文中的写作技巧。

第四章：教学评价与反思4.1 教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在讨论和写作中的表现，评估其积极参与的程度。

2. 学生作业质量：评估学生的写作作业，考察其对课文内容的理解和运用。

3. 学生自我评价：鼓励学生进行自我反思，评估自己在学习过程中的进步和不足。

4.2 教学反思1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和难度，确保教学目标的有效达成。

2. 在教学过程中，注重培养学生的阅读理解和文学鉴赏能力，提高学生的写作技巧。

3. 鼓励学生在讨论和写作中表达自己的观点和感悟，培养学生的创新思维和表达能力。

《我的老师》教案通用15篇《我的老师》教案1一、活动目标：1、了解儿歌的含义，知道老师像妈妈一样很爱小朋友。

2、能跟着老师用普通话朗诵儿歌。

3、体会妈妈和老师对小朋友的爱。

4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

二、活动准备：《世上只有妈妈好》歌曲；已有游戏经验“小孩真爱玩”。

三、活动过程：（一）播放歌曲《世上只有妈妈好》，引出儿歌1、引导语：“为什么说妈妈好？平时在家里，妈妈为我们做什么？”2、教师小结：妈妈帮助宝宝穿衣服，喂宝宝吃饭，给宝宝讲故事，陪宝宝玩游戏。

3、提问：在幼儿园里谁帮助宝宝穿衣服，喂宝宝吃饭，给宝宝讲故事，陪宝宝玩游戏呢？现在老师来念一首儿歌，儿歌的名字叫“我的老师像妈妈。

（二）引导幼儿学习儿歌《老师像妈妈》1、老师缓慢清晰地念出儿歌2、通过提问，帮助幼儿理解儿歌问：“你听到儿歌里面说了什么？”3、引导幼儿跟读儿歌（三）师幼共同游戏引导语：你们喜欢老师吗？愿意亲亲（抱抱）老师吗？愿意和老师一起做游戏吗？那我们来玩一个游戏，名字叫“小孩真爱玩”。

（强调一遍游戏规则）4、小结：以后在幼儿园有什么困难可以请老师帮忙，老师会像妈妈一样爱我们。

（四）延伸活动：教师融入到幼儿的游戏中，与幼儿共同游戏。

《我的老师》教案2教学目标：1、明白本文记叙了几件事，并能够区分详、略写。

2、说说蔡老师是怎样一个人。

教学内容、学生状况及课前准备：指导预习，介绍作者，理清文章思路。

主要教学理念及选用的教学方法（含辅助教学手段）：引导学生通过自主学习，完成教学任务。

教学过程设计一、导入新课有人把老师比作红烛，说老师像蜡烛一样燃烧了自己，照亮了别人；也有人把老师比作春蚕，说老师像春蚕一样，为别人吐尽了丝，同时也耗尽了自己的生命。

其实，这种说法不完全正确。

老师也有自己的甘甜。

有人要问，老师何时才会有这样的感觉，看了下面一篇文章后大家就明白了。

二、介绍作者（学生根据手头资料简介，老师作补充归纳。

初中《我的老师》教案教学重点：1. 理解课文内容，体会作者对老师的感激之情。

2. 学习作者通过具体事例刻画人物的方法。

3. 培养学生热爱老师，尊敬老师的情感。

教学难点：1. 理解课文中的重点句子和词语。

2. 学会通过具体事例刻画人物的方法。

教学过程：一、导入新课1. 引导学生回顾上节课的学习内容，让学生分享自己对老师的认识和感受。

2. 提问：你们心目中的老师是什么样子的？二、自主学习1. 让学生自主阅读课文，理解课文内容。

2. 学生分享自己的阅读心得，讨论课文中的重点句子和词语。

三、课堂讲解1. 讲解课文中的重点句子和词语，帮助学生理解课文内容。

2. 通过具体事例，讲解如何通过细节刻画人物，让学生学会这一写作方法。

四、课堂练习1. 让学生根据课文内容，完成课后练习题。

2. 引导学生运用课文中的写作方法，结合自己的生活实际，刻画一位自己尊敬的老师。

五、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，总结课文的主要观点。

2. 强调尊敬老师的重要性，引导学生培养热爱老师，尊敬老师的情感。

六、课后作业1. 完成课后练习题。

2. 结合自己的生活实际，写一篇关于尊敬老师的作文。

教学反思：本节课通过阅读理解，让学生了解作者对老师的感激之情，以及老师对学生的关爱和教诲。

在教学过程中，要注意引导学生通过具体事例刻画人物，让学生学会这一写作方法。

同时，要培养学生热爱老师，尊敬老师的情感。

在课后作业布置上，要结合学生的实际生活，让学生有话可说，从而提高学生的写作能力。

《我的老师》教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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⽆忧考⼩编整理了幼⼉园⼤班美术《我的⽼师》教案【三篇】，希望对你有帮助!幼⼉园⼤班美术《我的⽼师》教案 1　活动⽬标 观察教师的主要特征，⼤胆作画。

提⾼捕捉⾷物细节的能⼒。

活动准备 幼⼉随着主题活动《我的⽼师》的开展，通过采访教师等，对⾃⼰的教师逐步了解并产⽣亲近感。

欣赏有关⼈物主体的写⽣画。

活动建议 ⼀、幼⼉了解写⽣教师时的注意点，把教师最明显的特征画出来。

⼆、请班级的两位教师到场，幼⼉⾃由选择⼈物进⾏写⽣。

三、展出幼⼉作品，做游戏“猜猜她是谁”。

四、幼⼉初学肖像写⽣，选择熟悉、亲近的⼈，还尅是家⾥的⼈等。

幼⼉园⼤班美术《我的⽼师》教案 2⼀、设计意图： 进⼊⼤班后，在我们的美术园本课程中幼⼉开始接触⼈物写⽣。

这要求幼⼉有细微的观察能⼒，⽼师是幼⼉最熟悉的⼈物形象，因此，我为幼⼉设计了这次活动。

这是我们第⼀次接触⼈物写⽣，根据幼⼉的年龄特征，我们把难点分成⼏步开展。

如这⼀次是⾯部特征，下⼀次可以是体形等。

这⼀次是观察，下⼀次可以观察侧⾯。

这样分步进⾏，会更有利于幼⼉表达、表现。

⼆、活动⽬标： 1、培养幼⼉细微的观察能⼒，进⼀步引导幼⼉抓住⼈物的⾯部特点⼤胆表述。

2、通过对⽼师的描述加深对⽼师的感情。

三、活动准备： 1、幼⼉已有对好朋友⾯部观察的经验。

2、纸、笔⼈⼿⼀份。

四、活动过程： （⼀）、表情游戏 师：先做⼀个开⼼的，哈哈！再做⼀个伤⼼的，呜呜！（幼⼉做相应的表情） （⼆）、引导观察： 1）师：你有好朋友吗？请你说⼀说他长得怎么样？让其它⼩朋友猜⼀猜？（个别幼⼉讲述） 2）师：⼩朋友的观察能⼒很强，现在要请你们观察⼀位⽼师的头部，请你说说这位⽼师有长得怎么样？ 3）请你们再观察另外⼀位⽼师，这回要请⼩朋友先观察⽼师的脸型，接着是发型，最后是五官。

4）⽐较⼀下两位⽼师的头部有什么不⼀样？ 5）⼩朋友观察的这么仔细，⼲脆我们来为⽼师画⼀张画吧。

请⽼师们评⼀评谁画的最像。

小班教案我的老师精选6篇在阅读理解中对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。

下面是小编辛苦为朋友们带来的6篇小班教案我的老师，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

小班教案我的老师篇一活动目标：1、引导幼儿初步学唱歌曲，知道歌曲的名称和内容。

2、发展幼儿正确用嗓唱歌的能力。

3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。

活动准备：歌曲磁带，录音机。

活动过程：1、在音乐的。

伴奏下，幼儿伴随节奏边表演手腕转动的动作边进教室。

2、复习歌曲《我爱我的幼儿园》。

师：上节课我们学了一首歌，叫什么名字？现在我们一起来唱一唱。

3、教师范唱歌曲。

师：小朋友来到幼儿园该对老师说什么？这首歌曲叫什么？歌里面唱了些什么？4、幼儿按节奏朗诵歌词。

师：小朋友和老师一起轻轻地念这首歌的歌词。

5、幼儿学唱歌曲。

师：注意不要抢，跟着节奏唱。

6、在演唱的过程中加入一些简单的、富有表现力的动作。

7、活动小结。

活动延伸：继续引导幼儿了解幼儿园的老师就像妈妈一样，喜爱老师。

教学反思：整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。

但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

小班教案我的老师篇二活动目标：1、知道主动将自己的需求告诉老师。

2、能清楚地表达喝水、入厕及身体不舒服等各种生活上的要求。

3、对教师产生初步的信任感。

4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。

5、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。

活动准备：1、小猫和大猫的木偶各一个。

2、教学挂图和幼儿用书。

活动重难点：能主动清楚地表达喝水、入厕及身体不舒服等各种生活上的`要求。

活动过程：1、谈话引发幼儿已有经验，导入活动。

教师：（1）如果你觉得口渴了，你会怎么做？（2）如果你感觉自己肚子痛，你会怎么做？（3）在幼儿园觉得口渴或者肚子痛呢？我们应该怎么做？2、幼儿观看情景表演，在问题情景中学习解决的方法。

（1）教师引导幼儿观察、理解情景一——我想喝水。

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