北师大版六年级上册书法教学设计

六年级上册第四单元第16课《集字练习》多见者博共1学时【教学目标】1. 让学生了解集字的意义。

2. 继续进行书写训练，进一步巩固颜楷的书写要领。

3．进行书法创作。

【学情分析】学生通过半年的颜楷的学习，初步掌握了颜真卿楷书的基本特点，基本能够达到临帖的程度。

【重点难点】重点对所集的字通过认真观察找出特点并能正确书写。

难点能够在熟练书写的基础上进行集字创作练习，并在练习中仍能突出颜体楷书的基本特点。

【教学过程】一、组织教学，引入新知。

1. 提示书写时坐姿、五指执笔法、执笔要领以及诵读行笔歌谣。

2. 引入新课：由西汉后期散文家桓宽的一段语录带我们走进这节书法课堂读一读：语出西汉桓宽《盐铁论·刺议》：“多见者博，多闻者智，拒谏者塞，专己者孤。

”意思是说：见识多的人知识广博，听得多的人头脑聪明，拒绝别人意见的人闭塞视听，独断专行的人会招致孤立。

增加见识是个人成长所必需的。

3. 出示课题：集字练习多见者博是集字一般是名家书写的字组成所需要的词、句或篇章。

练习集字既能学习字的写法，也可从中受到教育。

集字是书法创作的重要手段。

三、集字练习：读一读1. 出示碑帖中的“多、见、者、博”2. 学生观察分小组讨论，并说出每字的书写要领。

多——斜中有正（1）“多”字上下两部形态上既有一致之处，都是有撇横撇点组成，也有差异，其上部较小笔画收敛下部笔画舒展。

（2）自上而下的四个撇，分别呈现为重、轻、重、更重的变化。

（3）上部横撇折处平和，下部横撇折处抬肩。

（4）上部点尖、轻，取横势；下部点圆、重，较多纵势。

见——上静下动（1）“见”字上部方整、端庄，下部峻拔、活泼。

（2）注意竖弯钩的力量感。

“者”——有合有离（1）“者”字的主笔是长横与撇，挺拔舒展。

（2）长横上部的“十”与字下部的“日”故作斜侧，是较多的直笔的字活泼生动。

博——左右相谐（1）“博”字的基本构架是由左竖与右部“寸中的横及竖钩组合而成，左上部整体做收敛状被抬着。

六年级书法上册导学案《第12课左窄右宽》北师大版一、概述本课是六年级书法上册的第12课，教学内容为“左窄右宽”。

通过学习本课，学生将掌握“左窄右宽”这一技法，能够用笔创造出形态分明、特点鲜明的作品。

二、课前准备1.预习教材：学生应提前阅读本课教材，了解左窄右宽的概念和技法。

2.准备用具：学生应准备好毛笔、宣纸、笔洗、笔架等书法用具，以备上课使用。

3.学习氛围：课前，教师应营造良好的学习氛围，让学生进入学习状态。

三、学习内容1. 左窄右宽的概念左窄右宽，顾名思义，即左边窄右边宽。

在书法中，通常指字的笔画宽度有不同的变化，特别是在字的左右两端。

2. 左窄右宽的技法左窄右宽是一种常用的书法技法，在多种字体中经常出现。

要想要用好左窄右宽，需要掌握以下几点技法：•毛笔按压力度：左窄右宽宽度差距的大小通常是由毛笔的按压力度来决定的，练习时要注意掌握按压力度的变化。

•笔画的变化：在按压力度不变的情况下，笔画的变化也可以实现左窄右宽的效果，如多次挑墨等。

•字形的特点：每个字的字形特点不同，所以如何使用左窄右宽需要结合字形本身的特点进行实践。

3. 左窄右宽在书法中的应用在书法中，左窄右宽的应用非常广泛。

例如，楷书中的“行”、“至”字等都是左窄右宽技法的代表性作品。

此外，在草书中也常常使用左窄右宽来突出书法中的虚实结合。

四、课堂实践在课堂上，教师应该引导学生将左窄右宽的技法运用到书法的实践中，让学生通过实践感受到这一技法的效果。

具体实践方式可根据教师的实际情况进行调整。

五、课后作业1.选取一两个字进行左窄右宽的练习，探索不同的按压力度和笔画变化产生的效果。

2.仿写一篇左窄右宽技法的名家作品，提高对技法的理解和运用。

六、总结左窄右宽技法在书法中非常广泛的应用，掌握此技法是书法学习的重要内容之一。

通过学习本课，学生可以更好地了解这一技法的概念、特点和应用，从而提高自己的书法水平。

《第7课疏密得宜》教案一、教学目标1. 让学生了解书法中疏密得宜的概念，掌握疏密得宜的书写技巧。

2. 培养学生观察、分析、欣赏书法作品的能力，提高审美情趣。

3. 培养学生良好的书写习惯，增强对传统文化的热爱。

二、教学重点、难点1. 教学重点：让学生学会运用疏密得宜的书写技巧，创作出具有美感的书法作品。

2. 教学难点：如何引导学生正确把握疏密关系，使作品既和谐又富有变化。

三、教学过程1. 导入新课1.1 联系生活实际，让学生举例说明生活中疏密得宜的现象。

1.2 引导学生观察书法作品，初步感知疏密得宜的美感。

2. 讲解疏密得宜的概念和书写技巧2.1 讲解疏密得宜的概念，让学生明确疏密得宜在书法创作中的重要性。

2.2 讲解疏密得宜的书写技巧，如：笔画粗细、长短、曲直、穿插等。

2.3 示范疏密得宜的书写方法，让学生直观感受疏密得宜的效果。

3. 练习疏密得宜的书写3.1 让学生根据所学知识，进行疏密得宜的书写练习。

3.2 教师巡回指导，纠正学生的错误，指导学生掌握疏密得宜的书写技巧。

3.3 展示学生练习成果，进行评价和总结。

4. 观察分析书法作品4.1 让学生欣赏一些具有代表性的书法作品，引导学生观察、分析作品中的疏密关系。

4.2 让学生尝试运用疏密得宜的书写技巧，创作一幅书法作品。

5. 总结与拓展5.1 总结本节课所学内容，让学生明确疏密得宜在书法创作中的重要作用。

5.2 鼓励学生在课后继续练习疏密得宜的书写技巧，提高自己的书法水平。

四、教学评价1. 学生能熟练掌握疏密得宜的书写技巧，创作出具有美感的书法作品。

2. 学生能正确欣赏书法作品，具备一定的审美能力。

3. 学生养成良好的书写习惯，热爱传统文化。

五、教学反思1. 教师在教学中要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

2. 教师要注重激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，培养学生的创新精神。

3. 教师要善于总结教学经验，不断改进教学方法，提高教学质量。

莲湖区西关一小书法学科教案教材版本：西北大学出版社年级：六年级时间： 2014 — 2015 学年第一学期六年级上册写字教学计划一、指导思想本学期通过写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。

发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，有效进行书面交流，并对学好语文及其它学科，培养终身学习能力，打下坚实的基础。

二、教学目标写字是一项重要的基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。

六年级写字的教学目标是：1、使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。

2、练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。

3、掌握独体字的结体规则，写好独体字。

4、掌握上下结构合体字的结体规则和书写方法，写好上下结构的字。

5、掌握笔画之间合理搭配的基本规律，把汉字写得美观大方。

6、初步掌握在横格中写字的方法。

7、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。

三、教学重点，难点：重点：用钢笔写字端正整洁，用毛笔临摹。

难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。

四、教学措施：1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。

2、语文教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。

教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。

3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。

培养学生“提笔即是写字时”的意识。

4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。

5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。

6、培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。

7、展开竞赛。

以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。

也可以抽签的形式举行级的写字比赛。

《第8课集字练习》教案一、教学目标1. 让学生了解集字练习的意义，明确集字练习的目的。

2. 培养学生运用集字进行书法创作的能力。

3. 提高学生对书法艺术的欣赏能力和审美情趣。

二、教学内容1. 集字练习的意义和目的2. 集字的技巧和方法3. 集字练习的实践操作三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握集字练习的方法和技巧，能够独立进行集字创作。

2. 教学难点：如何引导学生正确运用集字进行创作，提高书法作品的审美价值。

四、教学过程1. 导入新课通过图片展示一些优秀的书法作品，引导学生欣赏并感受书法艺术的魅力。

然后提出问题：“这些作品是如何创作出来的呢？”从而引出本节课的主题——集字练习。

2. 讲解集字练习的意义和目的向学生讲解集字练习的意义，让学生明白集字练习是为了提高书法水平，培养书法创作能力。

同时，强调集字练习对于提高书法作品的整体美感和艺术价值的重要性。

3. 讲解集字的技巧和方法向学生讲解集字的技巧和方法，包括如何选择合适的字帖、如何进行临摹、如何进行创作等。

同时，强调在集字过程中要注意字与字之间的协调和统一，以及整体的平衡和美感。

4. 集字练习的实践操作让学生进行集字练习的实践操作，教师进行巡回指导。

在学生练习过程中，教师要注意观察学生的操作，及时发现问题并进行指导。

同时，鼓励学生相互交流、相互学习，共同提高。

5. 总结与反思在课程结束时，让学生展示自己的集字作品，并进行自我评价和相互评价。

然后，教师对学生的作品进行点评，总结本节课的教学内容和学生的表现。

最后，让学生进行反思，总结自己在集字练习中的收获和不足，并提出改进措施。

五、教学评价1. 学生对集字练习的意义和目的的理解程度。

2. 学生对集字的技巧和方法的掌握程度。

3. 学生进行集字创作的实践操作能力。

4. 学生对书法艺术的欣赏能力和审美情趣的提高程度。

六、教学建议1. 在教学过程中，教师要注意引导学生积极参与，培养学生的主动性和创造性。

自强不息秦小篆《峄山刻石》技法解析一、教学目标：通过《峄山刻石》小篆来作为学生学习书法入门的基础，目的是结合小篆字体的特点：以长方形或正体形为主，笔画横平竖直，圆劲均匀，粗细基本一致，要求书写中横平竖直，规规矩矩，线条粗细一致去书写。

通过小篆训练，提高书法线条质量，掌握秦小篆的基本技法，从而规范学生的书写习惯，为以后学习其它书体打下良好的基础。

二、本节课的教学目标：通过几个字来解析小篆的书写技法，举一反三让学生清晰的认识书写的每一过程。

三、教学准备：学生：笔墨纸砚、铅笔或签字笔等工具。

老师：电子幻灯、笔墨纸砚等工具。

四、重点和难点：重点是掌握篆书的结构特征，篆书的书写笔顺；笔法中的藏锋起笔，自然收笔特点。

难点是线条的质量。

五、教学过程：师：提醒孩子们的基本坐姿、站姿---头正、肩平、身直、脚安！1、大屏出示课题：自强不息（小篆）。

抽生回答：你们认识是几个什么字？是用什么书体书写的？生答：……自强不息！师：板书----自强不息。

师：自强不息。

解释：自觉地努力向上，永不松懈。

出处《周易·乾》：“天行健，君子以自强不息。

”同学们在不管在学习上还是今后的工作上都要自强不息！师：今天我们一起来学习书写秦小篆---自强不息！2、大屏幕欣赏展示《峄上刻石》，介绍《峄上刻石》的历史和来龙去脉。

介绍峄山碑：到了唐代，有人叹惜秦碑被毁，便将流传于世的拓片摹刻予枣木板上。

因此，杜甫《李潮八分小篆歌》中有“峄山之碑野火焚，枣木传刻肥失真”句。

今天所见到的是宋代淳化四年(993年)郑文宝以南唐徐铉摹本重刻于长安现藏在西安碑林里。

秦始皇为什么伟大？简单的介绍秦始皇的丰功伟绩：统一六国，建立第一个大一统封建帝国。

⒈统一文字，使其成为一个民族的基础，并延用至今；⒉废分封，立郡县，成为以后中国统一后管理的标准模式，历时数千年之久；⒊统一货币和度量衡，在商业上大大便利国内交流.；⒋车同轨，道同距，修建秦直道大大便利国内交通；⒌焚六国史书，客观来讲统一了思想，避免因为历史问题而导致国家分裂；但是毁掉的各国古籍都有副本保存，其后被毁是由于项羽火烧秦都造成的；⒍修建灵渠，加强了对珠江流域的控制，并使该地区永远成为中国的版图；⒎修建长城，抵御北方胡族侵略的重要防线，长城长期成为国界；⒏南征南越，将福建、浙江、两广纳入中国版图。

《第16课集字练习》教案一、教学目标1. 让学生了解集字练习的意义，明确集字练习的目的。

2. 培养学生运用集字进行书法创作的能力。

3. 提高学生对汉字结构和章法的认识，培养良好的书法审美观。

二、教学内容1. 集字练习的意义和目的2. 集字的方法和技巧3. 集字练习的创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：集字练习的意义、方法和技巧。

2. 教学难点：如何运用集字进行书法创作。

四、教学过程1. 导入：简要介绍集字练习的意义和目的，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容讲解：详细讲解集字的方法和技巧，让学生掌握集字的基本要领。

3. 示范与练习：教师进行示范，学生跟随练习，巩固所学知识。

4. 创作实践：学生运用集字进行书法创作，教师巡回指导。

5. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。

6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生进行拓展练习。

五、教学方法1. 讲授法：讲解集字练习的意义、方法和技巧。

2. 示范法：教师进行示范，让学生直观地了解集字的过程。

3. 练习法：学生通过练习，掌握集字的基本要领。

4. 指导法：教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

5. 评价法：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。

六、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，了解他们对集字练习的掌握程度。

2. 作品评价：评价学生的书法作品，了解他们在创作实践中的表现。

3. 反馈评价：收集学生的反馈意见，不断改进教学方法，提高教学质量。

七、教学时间1课时八、教学准备1. 教学课件2. 书法用品：毛笔、墨汁、宣纸等3. 集字素材九、教学过程详细安排1. 导入：简要介绍集字练习的意义和目的，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容讲解：详细讲解集字的方法和技巧，让学生掌握集字的基本要领。

3. 示范与练习：教师进行示范，学生跟随练习，巩固所学知识。

4. 创作实践：学生运用集字进行书法创作，教师巡回指导。

左宽右窄教学目标1.指导学生通过观察，规范的书写左右结构之“左窄右宽”的字，“左宽右窄”的字，并能领悟其特点和规律。

2.以写好字的方式巩固识字、积累词语。

3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。

教学重难点教学重点指导学生规范的书写左右结构之“左窄右宽”的字，“左宽右窄”的字。

教学难点是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。

教学过程一、激情导入，明确目标1.孩子们，我们知道一个人穿着得体，谈吐大方会给人留下良好的印象。

除此之外，如果能写一笔好字也会让别人给你的印象加分。

写好字，对我们每个人来说，都非常重要。

那么，怎样才能写一手好字呢？（结合学生回答，引出“结构”的重要）板书：左右结构2.明确目标（1）说说用什么办法记住这些字。

（2）观察这些生字，看看这些字从宽窄方面看，这些字的间架结构字都有什么特点？（3）观察这些字在田字格中的占位和书写规律，怎样才能把左半部分写苗条呢？右半部分怎样写才舒展呢？左右两部分怎样搭配才美观呢？二、自主探究，合作学习1.学生根据目标独立思考，并与学生合作学习2.教师巡视指导三、小组汇报，交流评议1.汇报自己的多种记字方法。

2.说出汉字的特点：a.住、作：左窄右宽b.刚、则：左宽右窄3.说出书写时候的注意事项左右不等瘦让胖，左右等宽向中靠；主动避让有礼貌，巧妙穿插很友好。

4.写字准备。

小书法家们，练字前，首先让我们按《坐姿十二字》《执笔歌》作好准备坐姿十二字：头正身直，臂开足安，心静气缓。

执笔歌：距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。

中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。

指实掌空才美观。

5.教师示范，同学们观察.学生进行临写，教师巡视、指点。

四、多彩训练，拓展延伸1.展示学生作品，进行点评，进一步针对性指导短的在左往上挪，让出位置给右坐;短的在右向下移，左右平稳才适宜。

2.再次练习，对比提高五、总结收获，激励评价孩子们这堂课你学会了什么？老师看到同学们练字的进步，很高兴。

一分耕耘，一分收获。

北师大版六年级上册书法教学设计第一篇：北师大版六年级上册书法教学设计第1课横和竖教学目标1、学习横和竖的写法，注意运笔的方法。

2、练习临写含有横和竖的字。

3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。

教学重难点教学重点：横和竖的写法。

教学难点：横、竖在字中的运用。

教学准备笔墨纸砚毡等。

教学过程一、导入新课，揭示目标（检查坐姿和书写工具准备情况。

复习书写姿势和毛笔执笔法。

）本节课我们开始学习横和竖。

二、自学指导1、阅读书写要点，欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并回答问题：颜体楷书横、竖与欧体楷书有哪些不同？2、看看想象。

观察“士、正、中、川”的范例说明，引导学生比较分析横、竖的形态，以及其写法与运笔。

3、书法园地。

了解书法家：杨凝式。

三、生自学，师巡视四、后教1、认识书法家：杨凝式2、教师结合书写要点与看看想想，示范例字。

士、正、中、川学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步练习。

五、当堂训练1、学生练习范字，老师巡回指导。

2、讲评：（1）投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。

并找出原因纠正错误。

（2）学生自评。

3、小结：对优秀同学及作品提出表扬；布置作业。

第2课撇与捺教学目标1、学习撇与捺的写法，注意运笔的方法。

2、练习临写含有撇与捺的字。

3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。

教学重难点教学重点：撇与捺的写法。

教学难点：撇、捺在字中的运用。

教学准备笔墨纸砚毡等。

教学过程二、导入新课，揭示目标（检查坐姿和书写工具准备情况。

复习书写姿势和毛笔执笔法。

）本节课我们开始学习撇与捺。

二、自学指导1、阅读书写要点，欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并回答问题：例字中的捺的弧度有什么不同，为什么？2、看看想象。

观察“奉天故道”的范例说明，引导学生比较分析撇、捺的形态，以及其写法与运笔。

3、书法园地。

认识宋四家——苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄。

三、生自学，师巡视四、后教1、认识宋四家——苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄。

上小下大一．教学目标1.认识颜体楷书上下结构字中上小下大字的特征。

2.掌握上小下大字范字的写法。

3.认识对联二．重难点分析1.认识上小下大的结体规律：受笔画多少和书写形态的影响。

2.理解并掌握上小下大字结体的动静结合。

三．教学过程一．视频激趣，认识对联31.看视频：昨天老师听了一首歌，歌词特别有意思。

想和大家分享下。

谁听出来了，歌词里唱的是什么？生交流。

2.赏对联：对子也称对联，它的特点是对仗工整、平仄相协。

这些美丽的对联都出自国学经典《声律启蒙》。

古人不光把对联写在纸上，还刻在木头和石头上，变成了书法作品。

你看，右边的是上联，左边是下联。

（出示不同形式的对联）3.读对联：书法家颜真卿也喜欢吟诗作对，他和一众朋友聚会宴饮之际，每人各作两句，相连成篇，创作了《竹山堂连句》。

一起来读一读。

4.辨结构：老师发现这两幅对联中有很多上下结构的字，你能找到吗？老师把它们分成了两类，你猜猜老师为什么这样分？（宇是上大下小，其他字都是上小下大）这几个字在形态上有什么共同点？（上小下大）是的，今天我们就主要来学习上下结构字的结字规律——上小下大。

（板书课题）二．层层感知，了解规律51.观笔画：请你从笔画多少的角度重点观察这几个字，你有什么发现吗？交流要点:藤、翼下半部分的笔画比较多。

这两个字的笔画上少下多，所以呈现上小下大的结字规律。

板贴(上少下多）2.找主笔：众和芳上下部分的笔画相同，为什么会给人上小下大的感觉呢？交流要点：下半部分的笔画写得较为舒展，呈现上收下放的形态。

板贴（上收下放）3.辨例字：我们请出书中的例字，你能不能像老师一样给它们分分类？上下两部分一样多：中上多下少：泉上少下多：万、泉是、忠、泉字上部以横、竖笔画为主，写得比较收束。

下半部分的主笔都写得较为舒展，总体上呈现上收下放的形态。

4.结特点：通过细心观察、认真思考，我们发现这些上小下大的字，一般有两种情况。

第一种——笔画上少下多，第二种——形态上收下放。

北师大版六上书法教学设计引言书法是中国传统文化的瑰宝之一，对于培养学生的审美情趣、提高写字水平具有重要意义。

北师大版六年级上册书法教学设计旨在通过系统的教学方案和活动设计，帮助学生掌握基本的书法技巧和表现能力。

本文将从教学目标、教学内容、教学方法和评价方法等方面进行详细阐述。

一、教学目标1. 培养学生对书法的兴趣和热爱，认识和感受中国传统文化的魅力。

2. 掌握基本的书法技巧和规范的写字方式，能够正确使用毛笔进行书写。

3. 培养学生的观察力和表现力，提高他们的审美能力和创造力。

4. 培养学生的集体合作意识和团队精神，通过合作创作书法作品，加强学生之间的交流和合作。

二、教学内容1. 认识中国书法的基本知识，包括篆书、隶书、楷书、行书和草书等的特点和发展历程。

2. 学习基本的书法技巧，包括握笔姿势、用笔力度、笔画结构等。

3. 通过模仿和临摹经典书法作品，学习书法的表现力和创作技巧。

4. 进行书法创作，通过多种材料和形式表现自己的创造力。

三、教学方法1. 观摩学习法：学生观摩名家作品，了解不同书法字体的特点和风格，培养学生的审美意识。

2. 模仿学习法：通过模仿教师的示范，学生逐步掌握正确的握笔姿势和书写方式。

3. 临摹学习法：选择一些经典书法作品，让学生进行临摹，锻炼他们的笔画结构和基本技巧。

4. 创作实践法：通过多种材料和形式，让学生进行书法创作，培养他们的创造力和表达能力。

四、教学活动设计1. 观摩名家作品：组织学生到书法展览馆观摩名家的作品，让学生感受到书法的魅力和艺术价值。

2. 模仿和练习：教师示范正确的握笔姿势和写字方式，并让学生进行模仿和练习，逐步掌握书法的基本技巧。

3. 经典临摹：选取一些经典的书法作品，让学生进行临摹，加深他们对书法艺术的理解和掌握。

4. 创作实践：让学生选择自己感兴趣的主题，运用书法的技巧和表现手法进行创作，展示自己的才华。

五、评价方法1. 学生作品展示和鉴赏：学生可以展示自己的书法作品，并互相欣赏和评价，增强彼此之间的学习动力。

六年级上册第四单元第16课《集字练习》多见者博共1学时【教学目标】1. 让学生了解集字的意义。

2. 继续进行书写训练，进一步巩固颜楷的书写要领。

3．进行书法创作。

【学情分析】学生通过半年的颜楷的学习，初步掌握了颜真卿楷书的基本特点，基本能够达到临帖的程度。

【重点难点】重点对所集的字通过认真观察找出特点并能正确书写。

难点能够在熟练书写的基础上进行集字创作练习，并在练习中仍能突出颜体楷书的基本特点。

【教学过程】一、组织教学，引入新知。

1. 提示书写时坐姿、五指执笔法、执笔要领以及诵读行笔歌谣。

2. 引入新课：由西汉后期散文家桓宽的一段语录带我们走进这节书法课堂读一读：语出西汉桓宽《盐铁论·刺议》：“多见者博，多闻者智，拒谏者塞，专己者孤。

”意思是说：见识多的人知识广博，听得多的人头脑聪明，拒绝别人意见的人闭塞视听，独断专行的人会招致孤立。

增加见识是个人成长所必需的。

3. 出示课题：集字练习多见者博是集字一般是名家书写的字组成所需要的词、句或篇章。

练习集字既能学习字的写法，也可从中受到教育。

集字是书法创作的重要手段。

三、集字练习：读一读1. 出示碑帖中的“多、见、者、博”2. 学生观察分小组讨论，并说出每字的书写要领。

多——斜中有正（1）“多”字上下两部形态上既有一致之处，都是有撇横撇点组成，也有差异，其上部较小笔画收敛下部笔画舒展。

（2）自上而下的四个撇，分别呈现为重、轻、重、更重的变化。

（3）上部横撇折处平和，下部横撇折处抬肩。

（4）上部点尖、轻，取横势；下部点圆、重，较多纵势。

见——上静下动（1）“见”字上部方整、端庄，下部峻拔、活泼。

（2）注意竖弯钩的力量感。

“者”——有合有离（1）“者”字的主笔是长横与撇，挺拔舒展。

（2）长横上部的“十”与字下部的“日”故作斜侧，是较多的直笔的字活泼生动。

博——左右相谐（1）“博”字的基本构架是由左竖与右部“寸中的横及竖钩组合而成，左上部整体做收敛状被抬着。

北师大版六年级(上册)书法教学设计案例介绍这份教学设计案例旨在帮助六年级学生研究和提升书法技能。

通过丰富的课堂活动和练，学生将能够掌握基本的书法技巧，并培养对中国传统文化的兴趣和理解。

教学目标1. 了解中国书法的历史和发展。

2. 认识并研究基本的汉字书写规范。

3. 研究常用的书法字体和笔画特点。

4. 练使用毛笔书写汉字，并掌握正确的握笔姿势和笔画顺序。

5. 能够书写简单的汉字和短文，并注重书写的规范和美感。

教学内容和活动单元一：中国书法的历史和发展- 介绍中国书法的历史背景和重要性。

- 分享著名的书法家和他们的作品。

- 观赏和分析不同时期和风格的书法作品。

- 学生展示自己对书法的理解和感悟。

单元二：汉字书写规范- 讲解汉字的基本结构和书写规范。

- 引导学生观察和分析不同字体的特点。

- 练常见汉字的基本笔画和构造。

- 学生互相检查和改正书写错误。

单元三：常用书法字体与笔画特点- 介绍楷书、行书、草书等常见的书法字体。

- 分析不同字体的笔画特点和美感。

- 练使用毛笔书写不同字体的汉字。

- 赏析和模仿著名书法家的作品。

单元四：毛笔书写技巧- 演示正确的握笔姿势和笔画顺序。

- 练基本的毛笔书写技巧。

- 指导学生掌握书写力度和节奏。

- 练使用毛笔书写汉字，注重笔画的连贯和线条的流畅。

单元五：书写规范和美感- 强调书写的规范和美感的重要性。

- 指导学生注意字形的端正和布局的合理性。

- 练书写简单的汉字和短文。

- 学生互相评价和欣赏优秀的作品。

教学评估- 通过日常的书写练和作品展示评估学生的书法技能。

- 为学生提供反馈和指导以提高他们的书法水平。

- 鼓励学生参加书法比赛和展览，展示他们的成果。

教学资源- 《北师大版六年级(上册)语文教材》- 毛笔、墨汁和宣纸等书法练用具- 计算机、投影仪和多媒体设备，以展示书法作品的图片和视频以上是一份北师大版六年级(上册)书法教学设计案例，希望能够提供给老师们参考和借鉴。

通过精心设计的教学活动和练习，学生将能够在兴趣和愉悦中提升他们的书法技能，并对中国传统文化有更深入的了解和欣赏。

北师大版六年级上册书法计划北师大版六年级上册书法计划如下：一、书法计划目标1.掌握正确的写字姿势，养成良好的写字习惯。

2.学会使用硬笔书写楷书，做到端正、整洁、美观，提高书写速度。

3.了解中国书法的基本知识和历史，欣赏历代书法精品，培养初步的书法欣赏能力。

4.了解书法的实用价值和艺术价值，培养热爱祖国优秀传统文化的思想感情。

二、书法计划内容1.硬笔楷书书写基础，包括基本笔画、偏旁部首、笔顺规则等。

2.书法文化知识，包括中国书法简史、著名书法家及其作品等。

3.书法欣赏，包括历代书法精品的欣赏、鉴别和收藏等。

4.实践与应用，包括书写春联、书签等实用书法作品，以及参加书法比赛等活动。

三、书法计划安排每周一节书法课，每节课40分钟。

具体安排如下：1.第1-2周：硬笔楷书书写基础（一）——基本笔画2.第3-4周：硬笔楷书书写基础（二）——偏旁部首3.第5-6周：书法文化知识（一）——中国书法简史4.第7-8周：书法文化知识（二）——著名书法家及其作品5.第9-10周：书法欣赏（一）——历代书法精品欣赏6.第11-12周：书法欣赏（二）——鉴别和收藏书法作品7.第13-14周：实践与应用（一）——书写春联、书签等实用书法作品8.第15-16周：实践与应用（二）——参加书法比赛等活动四、书法计划方法与评价1.注重实践操作与示范教学相结合，采用讲解、示范、练习等多种教学方法，注重学生在实践中掌握硬笔楷书书写技巧。

2.注重过程性评价与终结性评价相结合，采用观察、口头评价、作业评价等多种评价方式，注重学生的参与度和进步度。

《第1课横与竖》教学设计一、教学目标1. 让学生了解书法的起源和发展，激发学生对书法艺术的热爱和兴趣。

2. 培养学生正确的书写姿势和执笔方法，养成良好的书写习惯。

3. 使学生掌握横与竖的基本写法，提高学生的书写技能。

4. 培养学生的观察力、模仿力和创造力，提高学生的审美情趣。

二、教学内容1. 书法的起源和发展2. 正确的书写姿势和执笔方法3. 横与竖的基本写法4. 横与竖的书写练习三、教学重点与难点1. 教学重点：正确的书写姿势和执笔方法，横与竖的基本写法。

2. 教学难点：横与竖的书写练习，培养学生的观察力、模仿力和创造力。

四、教学过程1. 导入：介绍书法的起源和发展，激发学生对书法艺术的热爱和兴趣。

2. 讲解：讲解正确的书写姿势和执笔方法，强调养成良好的书写习惯。

3. 示范：示范横与竖的基本写法，让学生直观地了解书写要领。

4. 练习：学生进行横与竖的书写练习，教师巡回指导，纠正错误。

5. 评价：评价学生的书写练习，鼓励学生的进步，指出需要改进的地方。

6. 总结：总结本节课的学习内容，强调正确的书写姿势和执笔方法，鼓励学生多加练习。

五、教学评价1. 评价学生的书写姿势和执笔方法是否正确。

2. 评价学生横与竖的书写是否规范、美观。

3. 评价学生的观察力、模仿力和创造力是否有所提高。

六、教学延伸1. 开展书法比赛，激发学生的竞争意识和创作热情。

2. 组织学生参观书法展览，提高学生的审美情趣。

3. 鼓励学生参加书法社团，进一步培养书法特长。

通过本节课的教学，使学生了解书法的起源和发展，掌握正确的书写姿势和执笔方法，学会横与竖的基本写法，培养学生的观察力、模仿力和创造力，提高学生的审美情趣。

教师要以耐心、细致的态度对待每一位学生，关注学生的个体差异，鼓励学生多加练习，不断提高书法水平。

在以上的教学设计中，需要重点关注的细节是“教学过程”部分，特别是“示范”和“练习”环节。

这两个环节是学生掌握书法技能的关键步骤，也是教学设计的核心部分。

大象出版社《书法艺术》六年级全册
五种书体演变规律
三停有变（上紧下松）
课型：新授课
学情分析：学生已经初步了解到了几种书体，但还不系统。

导学目标：
一、知道早期的书体名称和现在五种书体的名称。

二、了解五种书体演变规律。

重点难点：
学习颜体楷书间架结构上下结体：三停有变
导学流程
一、导入
同学们好！本周是我们学校的书法活动周，今天就让我们来上好这节书法课，为活动周献礼好吗？
二、教学过程
（一）自读书体演变规律常识
提出要求：1.将常讲的五种书体名称画出来。

2.同桌之间互相介绍书体演变规律。

（二）师提问：五种书体演变规律是什么？
学生回答
（三）师书写：
学写字
颜体楷书间架结构上下结体：三停有变
（四）学生自读三停有变（上紧下松）的书写规则
（五）例字赏析：等、葉、章
（六）练习环节教师巡视
（七）展示环节每一组推荐一名写得好的学生拿自己作品到讲台上展示，其他学生进行评价
三、布置作业：
兴趣舞台。

六年级上册书法教学设计－8.集字练习｜北师大版一、教学目标1.了解集字练习的作用，认识集字练习的方法，明确练字的目的；2.能够掌握集字练习的技法，找到适合自己的练字方法，提高书写水平；3.培养学生对书法艺术的兴趣，促进人文素质的提高，更好地运用书法文化。

二、教学重点1.学生掌握集字练习的技法；2.学生理解集字练习的作用；3.学生能够运用集字练习提高书写水平。

三、教学难点1.学生如何选择合适的集字练习方法；2.学生如何运用集字练习去提高书写水平。

四、教学准备1.黑色毛笔、硬笔、纸张、毛巾等书写用品；2.集字练习法教学PPT；3.书法教材《北师大版》6年级上册。

五、教学内容第一节集字练习的作用1.集字练习可以帮助学生更好地熟悉常用字，掌握笔画规律，练习字的结构和排版，从而提高书写水平和字形美。

2.集字练习可以帮助学生更好地消除书写中的垂直、水平偏差和间隔问题，强化字形规范性和美感。

3.集字练习可以促进学生对汉字文化的了解和认识，提高人文素养和文化修养。

第二节集字练习的技法1.集字练习可以通过模仿楷书字体，提高自身的笔画规律和美感。

2.将相同笔画的字组合起来进行集字练习，能够更好地锻炼字形结构和即兴排版能力。

3.集字练习可以在创意和视觉效果上发挥自己的想象力，让书写的练习变得有趣和富有创造力。

第三节集字练习的方法1.逐个练习字体特点明确的字，按照笔画顺序进行逐笔练习。

2.每天练习一定数量的字，每个练习周期内要逐步提高已练字的难度。

3.定期进行短暂的集字练习，每次练习时间不要过长，避免对学生的身体造成负担。

第四节集字练习的注意事项1.确保书写时姿势正确，笔持稳，纸张不要过大或过小。

2.遵循字写字清晰的原则，不要因为练习时间和数量的压力而影响书写质量。

3.提醒学生拥抱错误，认真思考出错原因并记录下来，不断改正和提高。

六、教学方法1.讲授法：通过PPT演示和讲解，帮助学生了解集字练习的作用、技法、方法和注意事项。