第三节细胞分裂与分化教学目标
一、知识与技能
1. 知道细胞是生命活动的基本单位。
2、你能描述细胞分裂的基本过程吗？（说出）【重点】
3、构成生物体的各种组织是细胞经过哪三个过程形成的？（指出）【重点】
4、你能识别人体和植物体的几种主要组织吗？（指出）【难点】
5、癌细胞的分裂特点是什么？你能提出治疗癌症的设想吗？交流
6. 熟悉并掌握显微镜的操作方法。
二、过程与方法：
1、在观察装片过程中体会显微镜使用技巧，初步掌握观察微观世界的方法。
2、在实验观察中增强鉴别能力。
3、在小组活动中增强合作与交流能力。
4. 体会到科学实验需要正确地表达、需要与人交流和合作。
5. 体验科学探究的一般过程。
三、情感、态度、价值观：
1、培养学生的竞争意识。
2．关注细胞研究的价值。
3、形成实事求是的科学态度。
四、科学、技术与社会的关系
了解关于细胞的研究对人类防治癌症等疾病的意义。
五、教学策略的选择与设计
细胞分裂、分化既是细胞生命历程中的重要阶段，又在个体发育过程中占有重要的地位。
内容较抽象，学生缺乏一定的感性认识，因此本课的教学，教师应结合图像信息、多媒体课件等教学资源，把细胞的形态结构多样、功能多样以感性材料的形式展现在同学们面前，让他们通过听、看、思考等形式去领悟分化的内涵，区分分化与分裂的不同。
同时教师应设计出本部分的探究思考题，引导学生自主的学习探究。
在教学中，应结合当前的社会热点问题，如克隆羊多莉、胚胎移植、干细胞移植等引起学生的兴趣，从而有利于本节的教学。
六、选择与设计教学媒体/工具
1. 洋葱根尖细胞有丝分裂永久装片。
2. 植物细胞有丝分裂挂图。
3. 细胞生长挂图。
4. 自制细胞生长、分化的课件。
教学过程：（学案）
一、目标导学：
（一）导学前测：
1、生物体结构和功能的基本单位是_________，生物体的细胞不是一成不变的，它们在完成各项生命活动的同时，大多数还能通过细胞_______产生新细胞，实现更新换代，保持旺盛的生命力。
2、在生物的生长过程中，细胞分裂使细胞数目__________，细胞生长使生物体体积__________，细胞经过分化，逐渐改变自己的_______、_______和_______，形成各种不同的_________ ，整个过程都要受到细胞核内______________的控制。
（二）探索目标：
1、你能解释一粒种子变成一棵幼苗的原因吗？（说出）
2、细胞分裂可分为哪两个基本过程？（说出）
3、细胞的分裂和生长是无限制的吗？（讨论、交流）
4、何为细胞分化？何为组织？（说出）
5、细胞的分化和分裂，在本质上有何区别？（讨论、交流）
6、细胞需经过哪三个过程才能变成组织？（指出）
7、你能识别动物体和植物体的几种主要组织吗？（指出）
8、癌细胞的分裂特点是什么？（说出）你能提出治疗癌症的设想吗？（讨论、交流）
二、互动导学：
探索一：细胞的分裂
1、你能解释一粒种子变成一棵幼苗的原因吗？（说出）
（阅读课本24页第一段，以小组为单位准备发言，小组内成员可相互补充）
2、细胞分裂可分为哪两个基本过程？（说出）
（请参考25页第一、二两段，并结合课本27页“应用与实践”第一段。
然后看“细胞分裂动画”，最后回答问题）
（1）植物细胞和动物细胞的细胞分裂都分为两个基本过程：首先细胞核内的遗传物质（染色质）进行______，接着细胞核_______，不久细胞质也被均匀地分为____部分，一个细胞分裂为两个细胞。
（2）动物细胞和植物细胞的分裂过程有什么不同？（阅读，记忆，找出异同点）
植物细胞和动物细胞的细胞核一分为二后，动物细胞是两个细胞核之间的细胞膜向内凹陷，将细胞质缢裂为均匀的两部分。
植物细胞是在两个细胞核之间的_中央_部分形成新的细胞壁和细胞膜，将细胞断裂为均匀的两部分。
相同点不同点
（3）当细胞核一分为二时,新形成的细胞核中的遗传物质会不会减半？（讨论，交流）
3、（1）细胞的分裂和生长会无限制吗？（猜想：如果细胞无限分裂和生长，会造成怎样的后果，然后得出结论。
）
（2）从细胞与外界环境进行物质交换这方面考虑，为了增加每个细胞与外界的接触面积，是不是每个细胞的体积越大越好呢？（猜想，然后通过第4题验证）
4、思考与运算：
（1）边长分别为1厘米、2厘米、3厘米的立方体A、B、C，它们的表面积和体积的比值
分别是多少？
（2）由比值，你能得出什么结论？
体积越小的立方体，其表面积相对（）【越大还是越小】
（3）细胞要保持旺盛的生命力，必须不断地与外界环境进行物质交换。
现在你能解释细胞的体积较小的意义了吗？
探索二：细胞的分化
引言：最初形态相同的细胞怎样变成了形态功能不同的细胞？
1、细胞的分化（定义）【熟记并说出定义，见课本25页倒数第二段】。
（看动画“细胞的分化和组织的形成”，回答问题）
2、组织：（）、（）相似，
（）相同的细胞构成的细胞群叫做组织。
3、讨论交流：
细胞分裂受细胞中（）的控制，在正常情况下，分裂产生的细胞按照一定的规律生长，循序渐进地( ),不久就变为（）细胞，不再进行分裂。
由此得知，细胞需经过哪三个过程才能变成组织？__________; __________ ;_______ _____
（1）细胞的分化和分裂，在本质上有何区别？（讨论、小组抢答）
①细胞分裂通常是一个细胞分裂成___个细胞的过程。
细胞分裂过程中出现了染色体，分裂开始时，染色体一般先位于细胞的中央，然后平均分成______等份，向细胞 ______端移动，最后分别进入两个新的细胞核内，_______一般也平均分成两等份，最后一个细胞分裂成两个细胞。
②细胞分化是指分裂后的细胞在__________、___________和_____________ 上向着______ ____方向变化的过程。
你能识别动物体和植物体的几种主要组织吗？（识图，记住名称和分类）
（3）癌细胞的分裂特点是什么？你能提出治疗癌症的设想吗？（讨论、小组抢答）
四、学后反思
你的收获你的困惑
五、友情提示：
1、无论是细胞的分裂和生长，还是细胞的分化都要受细胞核中遗传物质的控制。
2、具有保护作用的动物组织是上皮组织；具有保护作用的植物组织是保护组织六、课外探究
1、观察洋葱根尖纵切，讨论下列问题：（可参考高中生物课本第一册35页）
（1）处于分裂状态的洋葱细胞内染色体有哪些变化？
（2）洋葱体内有不同的组织，这些组成组织的细胞其细胞核内的染色体数目会相同吗？。
