中国医科大学教师岗位津贴等级分级条件

大学岗位聘任和岗位津贴实施办法本着贯彻落实“人才强校”的战略思想，本办法着力解决上一轮改革中岗位聘任和岗位津贴实施办法存在的问题和不足，完善校内岗位津贴分配机制，使之更为科学合理，为充分调动广大教职工的工作积极性、加强教师队伍建设和促进学校的发展奠定良好的基础。

一、基本原则(一) 津贴分配要重实绩、重贡献、重质量，要形成向优秀拔尖人才、优秀团队、教学科研一线岗位和重要管理岗位倾斜的分配机制。

(二) 继续贯彻在全员岗位聘任的基础上，实行岗位津贴的制度。

要因事设岗，按岗定酬，按任务定酬，按业绩定酬，按工作质量定酬。

将津贴分配与岗位、职责、贡献挂钩，强化岗位，淡化身份，鼓励优秀人才脱颖而出。

(三) 合理调整收入差距，实行津贴分配的动态管理。

(四) 学校对岗位津贴分配实行分类分层和宏观管理。

学校将津贴总额核拨到各学院（含体育教育部，下同），各学院再制定分配细则，并组织具体实施。

二、教师岗位设置（一）教师岗位设置依据教师编制总量，设立教授、副教授、讲师、助教四类教师岗位。

（二）教师岗位级别及分布教师岗位分为9级，另设学校特聘岗位（年薪制）。

教授岗7－9级；副教授岗5－6级；讲师岗3－4级；助教岗1－2级。

（三）岗位职数1．全校教授岗位职数控制在教师总数的20％左右，依据条件确定津贴档次。

2．全校副教授岗位职数控制在教师总数的30％左右，其中6级控制在副教授的30％以内。

3．全校讲师岗位职数控制在教师总数的30％左右，其中4级控制在讲师的30％以内。

4．全校助教岗位职数控制在教师总数的20％左右，其中2级控制在助教的30％以内。

三、教师岗位聘任的基本条件及聘任程序（一）任职资格坚持四项基本原则，遵纪守法，具有良好的职业道德和行为规范，团结协作，身体健康，主要精力投入到教学、科研和学科建设工作中，做到教书育人。

（二）上岗条件三年年均科研工作量达不到上岗条件所规定量的10%的教师，需申报教学型岗位；三年年均教学工作量达不到上岗条件所规定量的10%的教师，需申报科研型岗位。

教师工资计算方法及岗位定级工资标准教师工资计算法：教师涨工资套改,由岗位工资和薪级工资代替原来的职务工资、津贴工资，其他原享受的各种津贴如物福补贴、生活补贴、适当补贴等不变动。

1、岗位工资的套改：中学高级职称（或其他同级职称）一律按《事业单位专业技术人员基本工资标准表》套七级岗位，即930元，中学一级职称（或其他同级职称）一律套十级岗位，即680元，中学二级教师（或其他同级职称)套十二级岗位，即590元。

不分获得职称先后。

2、薪级工资的套改：根据“任职年限"和“套改年限”对照《事业单位专业技术人员薪级工资套改表》，得到薪级工资级别，再对照《事业单位专业技术人员（管理人员、工人)基本工资标准表》,得到薪级工资。

3、套改年限套改年限，是指工作年限与不计算工龄的在校学习时间合并计算的年限,其中须扣除1993年以来除见习期外年度考核不计考核等次或不合格的年限。

4、（岗位工资薪级工资）(岗位工资薪级工资）*10%—（工改前职务工资津贴)-工改前职务工资＊10%=本次工改增加额。

博士见习8450845博士见习岗位工资硕士见习7700770硕士位研究生岗位工资双学见习7100710双学位、非硕士研究生班岗位工资本科见习6850685大学本科见习岗位工资大专见习6550655大学专科见习岗位工资中专见习5900590中专毕业见习岗位工资高中见习5900590高中毕业见习岗位工资初中见习5700570初中毕业见习岗位工资专业技术类人员JSG0128002803080专业技术岗位工资一级JSG0219001902090专业技术岗位工资二级JSG0316301631793专业技术岗位工资三级JSG0414201421562专业技术岗位工资四级JSG0511801181298专业技术岗位工资五级JSG0610401041144专业技术岗位工资六级JSG0793*******专业技术岗位工资七级副高级起点JSG0878078858专业技术岗位工资八级JSG0973073803专业技术岗位工资九级JSG1068068748专业技术岗位工资十级中学一级起点JSG1162062682专业技术岗位工资11级JSG1259059649专业技术岗位工资12级中学二级起点JSG1355055605专业技术岗位工资13级管理人员GLG01275002750管理人员岗位工资一级GLG022********管理人员岗位工资二级GLG0316*******管理人员岗位工资三级GLG0413*******管理人员岗位工资四级GLG0510*******管理人员岗位工资五级GLG068500850管理人员岗位工资六级GLG077200720管理人员岗位工资七级GLG086400640管理人员岗位工资八级GLG095900590管理人员岗位工资九级GLG105500550管理人员岗位工资十级以李*＊为例：1996年大学本科毕业参加工作，2001年获得中学一级教师职称.期间工作时间没有间断，他的工作年限是11年，套改年限为15年，任职年限5年。

高校教师岗位等级晋升办法岗位晋升管理办法（试行）编制日期审核日期批准日期目录第一章总则 (1)第二章公司职层划分 (1)第三章各层级晋升条件 (1)第四章晋升程序 (3)第五章晋升考评内容 (4)第六章晋升例外管理 (5)第七章附则 (6)附件1：《员工晋级申请表》 (6)附件2：《员工晋升考评流程》 (6)第一章总则第一条本办法是依据公司自身实际情况订立的员工晋升管理办法。

第二条本办法为员工晋升制定了明确、严格的标准和依据，确保员工晋升的公平、公正和公开，进而鼓励员工辛勤劳动、努力学习知识技能，不断提高自身素质和能力。

第三条本办法作为公司薪酬管理制度的配套性文件，与薪酬管理制度一同使用。

第二章公司职层划分第四条公司的岗位分为四个序列（一）管理序列包括总经理助理、部长、副部长三个职层。

（二）行政事务序列包括主管、专员和助理三个职层（三）生产操作序列包括初级工、中级工、高级工、副值、主值、值长/专工六个职层。

（四）工程技术序列包括技术员、助理工程师、工程师、高级工程师四个职层。

第三章各层级晋升条件第五条各层级纵向晋升方向和条件（一）各层级纵向晋升以逐级晋升为原则，各岗位根据所在序列的不同，有相应的岗位晋升时间要求，每一岗位在职时间为申请晋升的初始条件，员工根据各自序列岗位时间要求的满足程度，自行决定晋升方向。

（二）纵向晋升方向和初始时间要求向高档位的晋升，横向晋升以逐档晋升为原则。

第七条各序列岗位晋升采取控制总额的方法，原则上根据考评情况，使适合晋升的员工正常晋升。

各序列岗位晋升比例如下： 季度为晋升时间要求外，各序列岗位的纵向晋升按年度进行。

第九条 巡检岗位的晋升的特殊规定（一）初级巡检从薪酬1级1档开始，在转正定档后的半年内，每个月经过考试合格晋升一档，半年后，每三个月经过考核合格晋升一档。

（二）在初级巡检岗位工作满一年的巡检员工，须向公司提出晋升中级岗位申请，经过公司组织考核合格，按照一定比例晋升第2薪酬等级，按照就近就高的原则套入第2薪酬等级的相应档位。

高校教师岗位等级制度是指用于评价和区分高校教师职称级别的一套规定和标准。

不同国家和地区的高校教师岗位等级制度可能存在差异，下面是一般情况下的高校教师岗位等级制度：
1. 初级职称：
-助教：通常是高校的研究生或博士生，从事教学和科研助理工作。

2. 中级职称：
-讲师：通常是博士学位的持有者，从事教学和科研工作。

-副教授：通常需要具备一定年限的教学和科研经验，能够独立进行科研项目。

3. 高级职称：
-教授：通常需要具备丰富的教学和科研经验，有较高的学术造诣和影响力。

-研究员：通常是在研究机构从事科研工作的高级职称。

在评定高校教师岗位等级时，通常会考虑以下因素：
-学历和学位：通常要求具备相应的学历和学位，例如硕士、博士等。

-教学经验：需要具备一定的教学经验，包括执教课程、指导学生以及参与教育改革等。

-科研成果：包括发表的学术论文、参与的科研项目、获得的科研成果和专利等。

-学术声誉和影响力：通常会考虑在学术界的认可、引用率、学术活动和学术组织任职等。

需要注意的是，具体的高校教师岗位等级制度可能因国家、地区和高校而异。

不同国家和地区对于高校教师岗位等级制度有着自己的规定和标准。

因此，在了解具体的高校教师岗位等级制度时，建议您参考相关国家或地区的法规、政策和高校的具体规定。

关于对教师岗位校内津贴等级重新确认的通知尊敬的全体教师：近日，我校经过深入调研和综合评审，结合实际需求和财务状况，对教师岗位校内津贴等级进行了重新确认。

现将具体内容通知如下：一、重新确认的教师岗位校内津贴等级根据教师岗位的职责、能力和业绩等因素，我校对教师岗位校内津贴等级进行了细致认定。

经过评审，重新确认了教授级、副教授级、讲师级、助教级等4个层次，具体标准如下：1. 教授级：具有博士学位或博士后经历，主要担任高水平课程的教学、研究工作和学科带头人。

2. 副教授级：具有博士学位或硕士学位，从事教学和科研工作，能够独立承担教学任务和科研项目，积累较为丰富的教学和科研经验。

3. 讲师级：具有硕士学位或本科学位，主要从事课程教学、实验指导等工作，能够较好地开展教学和科研工作。

4. 助教级：具有本科学位，主要从事课程辅助、实验室管理等工作，能够积极参与教学和科研工作。

二、重新确认的教师岗位校内津贴标准针对不同等级的教师岗位，我校对校内津贴标准进行了重新确认，具体标准如下：1. 教授级：校内津贴为每月800元。

2. 副教授级：校内津贴为每月600元。

3. 讲师级：校内津贴为每月400元。

4. 助教级：校内津贴为每月200元。

以上标准均为税前收入。

三、重新确认的教师岗位校内津贴实施方式自本通知发布之日起，新入职教师及升级教师的校内津贴按照本通知规定的等级和标准进行确认。

对于已经在岗教师，根据岗位职责、能力和业绩等实际情况，将逐步核定并重新确认津贴等级和标准，并在后续的年度考核过程中进行落实。

四、注意事项1. 本通知中所述的教师岗位校内津贴仅为我校内部分配津贴，并不包括国家政策规定的津贴、补贴等。

2. 教师在享受校内津贴的同时，应当严格遵守教育教学工作纪律，认真履行教学、科研、管理等工作职责，保证教学质量和学校形象的提升。

3. 对于对我校工作和发展作出突出贡献的优秀教师，学校将提供更为丰厚的奖励和优惠政策。

以上通知，请各位教师认真阅读，严格遵守。

学校教职工岗位补贴及奖励实施方案1. 前言学校教职工是推动学校教育事业发展的重要力量，为了进一步激发教职工的工作积极性和创新意识，提高教师队伍整体素质，我们制定了学校教职工岗位补贴及奖励实施方案。

本方案旨在明确学校教职工岗位补贴及奖励的发放标准、范围、程序和监督管理措施，确保补贴及奖励工作的公开、公正、公平、公认和规范。

2. 岗位补贴的实施2.1 补贴标准为了有效地提高教职工的工作积极性、创新意识和职业道德,根据个人的基本情况，学校制定了相应的补贴标准。

各项补贴执行年度制度。

2.1.1 教学科研类补贴教学科研补贴根据个人承担的教学科研任务、完成情况、经验水平和学科地位等条件因素确定，考虑到人员的实际生活水平和所在地区的物价、环境等因素，将一线教师、骨干教师、中层领导、高层次人才等教职工的补贴标准根据职称、学历和其他综合因素进行划分，以确保补贴标准的公平、公正和合理性。

根据个人不同的情况，教学科研类补贴可分为以下几个级别：•教授级教学科研补贴：每年为3万～6万元不等。

•副教授级教学科研补贴：每年为2万～4万元不等。

•讲师级教学科研补贴：每年为1万～2万元不等。

•其他人员教学科研补贴：每年为1000元～5000元不等。

2.1.2 教育改革与教学改进类补贴学校将会给相关的教育工作者发放教育改革与教学改进类补贴，以激励他们在学校教学改革和教育改革中的积极贡献。

教育工作者根据完成任务的需求，但不低于每年3000元。

2.1.3 教学管理类补贴学校除了在教学科研中发放补贴，还将在教学管理方面进行补贴。

鼓励管理人员勇于承担重要职责，开展各项管理工作，提高教学质量和教学效益。

对于管理人员根据职位等级进行补贴，但最低补贴也不应低于人民币500元。

相关管理人员清晰的职责将由教务处进行制定并明确，并向全教职工进行通报。

2.2 补贴对象学校教职工均为补贴对象，补贴标准将根据每位教师的职称、学历、工作年限、教学和科研绩效等因素进行综合考虑。

关于对教师岗位校内津贴等级重新确认的通知各单位：我校从2005年起实施的校内津贴分配方案，为鼓舞宽敞专业技术人员积极投身教学与科研工作起到了积极的作用。

依照方案规定，现对教师岗位校内津贴等级进行重新确认，重新确认后，所有教师岗位人员均按新的等级发放校内津贴。

一、执行条件此次教师岗位校内津贴等级确认仍执行“中国医科大学教师岗位津贴等级分级条件”及《中国医科大学评聘专业技术职务的暂行规定》（医大人字[2006]4号）及“关于2008年评聘专业技术职务工作安排的通知”。

二、申报与审核程序⒈申请教授岗位二级以上津贴、副教授岗位一级津贴、讲师岗位一级津贴人员依据“中国医科大学教师岗位津贴等级分级条件”中“享受各级岗位津贴条件”所列条款，填写“中国医科大学教师岗位津贴等级申请表”，并提供业绩佐证材料，报所在院系部。

业绩材料时限界定以正式批准日期或出版日期为准。

教授岗位：2004年底往常聘任者，提供2005年1月1日至2008年12月31日间取得的业绩材料。

2005年1月以后聘任者，提供任现职后至2008年12月31日间取得的业绩材料。

副教授岗位：提供任现职后至2008年12月31日间取得的业绩材料。

讲师岗位：提供学历、学位证明或任现职后至2008年12月31日间取得的业绩材料。

⒉各院系部对申请人的业绩材料审核后，填写“中国医科大学教师岗位津贴等级一览表”，报学校人事处。

⒊经学校校长办公会议讨论通过后，公布中国医科大学教师岗位津贴等级名单和津贴发放安排。

三、时刻安排10月21日至10月31日为布置工作和个人预备材料时期；11月1日至11月15日为各院系部审核时期；11月16日至11月30日为学校最后确认时期。

四、从现在起至年底之间取得的业绩材料，暂不做认定，等材料出来后，再汇总确认各岗位津贴等级。

中国医科大学人事处二〇〇八年十月二十日中国医科大学教授岗位津贴等级申请表（申请教授岗位二级以上津贴者填写）中国医科大学副教授岗位一级津贴申请表姓名：所在学科：受聘职称及时刻：行政职务：中国医科大学讲师岗位一级津贴申请表（非学位条件申请者填写）姓名：所在学科：受聘职称及时刻：行政职务：中国医科大学教授岗位津贴等级一览表中国医科大学副教授岗位津贴等级一览表中国医科大学讲师岗位津贴等级一览表。

等级岗位津贴实施方案一、背景。

为了更好地激励和奖励公司员工的工作表现，提高员工的工作积极性和工作效率，公司决定对各级别岗位的员工实施等级岗位津贴政策。

二、适用范围。

本方案适用于公司内所有员工，包括管理人员、技术人员、行政人员等各级别岗位的员工。

三、政策内容。

1. 等级划分。

公司将员工分为五个等级，分别为初级、中级、高级、资深和专家级别。

2. 津贴标准。

（1）初级岗位，每月津贴为基本工资的5%；（2）中级岗位，每月津贴为基本工资的8%；（3）高级岗位，每月津贴为基本工资的12%；（4）资深岗位，每月津贴为基本工资的15%；（5）专家岗位，每月津贴为基本工资的20%。

3. 津贴发放。

公司将按照员工的实际岗位等级，在每月工资发放时将相应的岗位津贴一并发放给员工。

4. 津贴调整。

员工的岗位等级将根据其工作表现和岗位要求进行评定，公司将每年对员工的岗位等级进行一次评定，并根据评定结果对员工的岗位津贴进行调整。

5. 其他福利。

公司将根据员工的岗位等级为其提供相应的其他福利，包括但不限于培训机会、晋升机会、健康保险等。

四、实施方式。

公司将成立专门的岗位津贴管理委员会，负责制定具体的实施细则和管理办法，并监督实施过程中的公平公正。

五、监督和评估。

公司将建立健全的监督机制，对岗位津贴的发放和调整进行定期审计，确保政策的公平合理性。

六、附则。

本方案自发布之日起正式实施，并对公司内所有员工具有约束力。

公司将根据实际情况对本方案进行必要的调整和修改，并及时向员工进行通知。

七、结语。

公司希望通过本方案的实施，能够更好地激励员工的工作积极性，提高员工的工作效率，为公司的发展贡献力量。

同时也希望员工能够认真履行自己的岗位职责，为公司的发展做出更大的贡献。

大学教师岗位及教师岗位津贴管理办法为了落实《XX大学“十四五”教改和发展规划》精神，进一步完善教师岗位津贴制度，激励教师工作积极性，促进教师队伍水平全面提升，特制定本管理办法。

第一章教师岗位类别及基本要求第一条教师岗位分为学科专业团队带头人岗位、学科专业骨干教师岗位、以及主讲教师岗位三类。

第二条教师岗位津贴分为12个等级，根据教师工作实绩，学科专业团队带头人岗位津贴为第1等级—第4等级，学科专业骨干教师岗位津贴为第3等级—第7等级，主讲教师岗位津贴为第8等级~第12等级。

第三条学科专业团队带头人岗位基本要求1、具备高尚的思想品德素质，有较强的领导、协调和组织能力，能够带领本学科专业梯队成员完成任期内的学科专业建设工作。

2、治学严谨，学术思想活跃，富有创新精神，在本学科专业领域具有扎实的理论基础以及较高的学术水平，了解学科专业发展前沿领域，拥有广2个稳定的研究方向。

3、具有主持省部级及以上科研项目（国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目、省部级自然科学基金项目、省部级社会科学基金项目等）经历、或省部级及以上科技成果奖第一完成人、或省部级教育成果一等奖及以上第一完成人、或杰出人才（“千人计划”、国家级教学名师、“东方学者”、XX市领军人才、XX市教学名师等）。

近3年完成教学科研工作达到学校的规定要求。

4、学科专业团队带头人一般应具有教授职称（含校内特聘教授）,特别优秀可以是副教授。

第四条学科专业骨干教师岗位基本要求1、热爱本职工作，能认真履行岗位职责，具有奉献精神和团结协作精神。

2、治学严谨，在本学科专业领域具有较扎实的理论基础，具备一定的研究能力，有明确的研究方向并取得一定研究成果，能完成本学科专业建设相关工作。

3、近3年完成教学科研工作达到学校的规定要求。

第五条主讲教师岗位基本要求1、工作认真，能完成本职工作。

2、近3年完成教学科研工作达到学校的规定要求。

第二章认定程序第六条教师岗位每年认定一次，执行时间为本年度的7月份到下一年度的6月份。

岗位津贴实施方案(试行)为了推进校内人事分配制度改革，进一步调动全校教职工积极性，建立有利于学校事业发展的保证机制，从而促进学校教育教学总体水平的提高。

为此，根据校部有关文件精神，结合校区的财政支付能力，制定本方案。

一、基本原则1、依据学校现有财力，参照执行哈医大各类人员同级别津贴水平的原则；2、依据满负荷工作、按岗取酬、多劳多得、优劳优酬的分配原则；3、依据各类岗位津贴水平相对平衡、略向教学一线和骨干人员倾斜的原则；4、依据大学校内津贴分配办法，结合我校实际的原则。

二、实施范围和对象学校在编在岗的专业技术人员、党政管理人员和工勤人员；三、校内岗位津贴的构成校内岗位津贴分为基础津贴和工作任务津贴、专项工作津贴三部分；1、基础津贴根据聘任岗位的类别和级别确定，相对稳定，采取直接到人的发放办法；2、工作任务津贴根据校内各单位实际承担的工作量或确定的岗位数额核定，采取由基层单位依据学校规定负责发放的办法；3、专项工作津贴是促进教科研工作、学科建设、专业建设、课程建设的奖励性津贴。

四、校内岗位津贴的标准及发放办法(一)基础津贴1、按照标准工作时计算，每一标准工作时4．00元2、计算基础津贴的公式为：Y=4×A×XY为应发基础津贴额度A为实际工作日内出勤时数x为职务级别系数3、各类系数确定值1)A一实际工作日内出勤时数，每工作日为8小时。

A1为执行五周假期工作岗位，全勤l 6 0 0小时；A2为执行四周假期工作岗位，全勤l 6 8 0小时；2)X一职务级别系数专业技术人员X1正高职：1、0 X2副高职：0、8X3中级职：0、6 X4初级职：0、4X5员级职：0、3 X6见习期：0、3党政管理人员Xl校级：1、3 X2副校级：l、1X3副处级：0、9 X4正科级：0、7X5副科级：0、5 X6科员：0、4X7办事员：0、3 X3见习期：0、3工勤人员：Xl高级技师：O、5 X2 技师：0、4X3其他工人：0、34、基础津贴的发放办法1）基础津贴按人发放，每人只能按确定岗位领取一种，同时具有专业技术和党政职务的人员可按照较高标准发放。

教师及非教师系列专业技术人员岗位补贴档次评次办法（试行）一、副高以上职称的档次类型及应具备的基本条件（一）教师系列1、正教授一档：（1）享受正教授二档职务津贴以来主持过省（部）级以上科研课题，并获得校级教学成果应用一等奖或上一级奖励，或在国家级刊物上发表过专业论文2篇，或正式出版学术专著1本；（2）享受正教授二档职务津贴以来主持制作过多媒体一体化教材；（3）任职期间全额优质完成各项工作量，教学及教学管理工作量达到总工作量的80%，且教学效果好，学生满意和基本满意率达到80%以上；（4）任正教授职务原则上须满5年，在（1）、（2）项有突出成绩者可以破格。

2、正教授二档：（1）任正教授职务以来主持过省（部）级以上科研课题，并获得校级教学成果应用二等奖或上一级奖励，或在国家级刊物上发表过专业论文1篇，或正式出版学术专著1本；（2）任正教授职务以来主持制作过多媒体一体化教材；（3）任职期间全额完成各项工作量，教学及教学管理工作量达到总工作量的80%，且教学效果好，学生满意和基本满意率达到80%以上；（4）任正教授职务原则上须满3年，在（1）、（2）项有突出成绩者可以破格。

3、正教授三档：获得正教授任职资格，并被学校聘任，且能较好地履行正教授职责。

4、副教授（高级实验师）一档：（1）任副教授（高级实验师）职务以来主持过或正在主持校级以上科研课题，并获得奖励，或在国家级刊物上发表专业论文1篇，或在省级刊物上发表专业论文4篇，或正式出版学术专著1本；（2）任副教授职务以来主持制作过多媒体一体化教材1项以上；（3）任职期间能全额优质完成各项工作量，教学及教学管理工作量达到总工作量的80%，且教学效果好，学生满意和基本满意率达到80%以上；（4）任副教授（高级实验师）职务原则上须满4年，在（1）、（2）、项有突出成绩者可以破格。

5、副教授（高级实验师）二档：（1）任副教授（高级实验师）职务以来主持过或正在主持校级以上科研课题，或在省级刊物上发表专业论文3篇，或正式出版学术专著1本；（2）任副教授职务以来主持制作过多媒体一体化教材1项以上；（3）评档当年能全额优质完成各项工作量，教学及教学管理工作量达到总工作量的80%，且教学效果好，学生满意和基本满意率达到80%以上；（4）任副教授（高级实验师）职务原则上须满3年，在（1）、（2）、项有突出成绩者可以破格。

大学教师岗位设置与聘用条件为规范、有序地做好我校首轮教师岗位的设置和聘用的各项工作，建设一支结构合理、素质优良、教学水平高、科研能力强的教师队伍，根据上级岗位设置与聘用的有关文件精神和我校师资队伍的实际情况，制定教师岗位设置与聘用基本条件如下：一、教师岗位的设置教师岗位是指具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求的专业技术岗位，是学校专业技术岗位的主体。

根据上级岗位设置与聘用的文件规定，学校管理岗位符合“双肩挑”条件的人员和专职辅导员应纳入教师岗位管理。

（一）教授岗位教授岗位分一至四级，根据上级文件规定，首轮岗位设置时从三级开始聘用。

1. 教授三级岗位主要是用于培养、引进国家级和省部级重点专业学科带头人，设置时充分考虑教学、科研、专业（或学科）建设、教学团队建设等事业发展的需要，原则上设在教学科研岗位。

主要设置在国家级重点建设专业，或省部级品牌（特色）专业，或国家级或省部级实训基地（中心），或省部级精品课程、优秀教学、创新团队，或学校重点发展专业（或学科）等。

根据规定，三级岗位由学校推荐，省教育厅组织评审，经省市人力资源和社会保障厅核准后聘用。

2. 教授四级岗位设置时主要考虑教学、科研、专业（或学科）建设、教学团队建设等事业发展的需要。

教授四级岗位由岗位所在学院（部、中心）推荐，学校统一评审后聘用。

（二）副教授岗位副教授岗位分为五级、六级、七级，三个级别的比例为2∶4∶4。

设置时主要考虑校级及以上重点建设专业、品牌（特色）专业、实训基地（中心）、精品课程、教学与创新团队、重点发展专业（或学科）等。

副教授五至七级岗位由学院（部、中心）初评后推荐，由学校组织复评后聘用。

（三）讲师岗位讲师岗位分为八级、九级、十级，三个级别的比例为3∶4∶3。

各学院（部、中心）根据学校核定的讲师岗位数量和结构比例进行评审，评审结果报学校批准后聘用。

（四）助教岗位助教岗位分为十一级、十二级，二个级别的比例为5∶5。

学院校内岗位津贴实施细则（试行）根据《岗位津贴实施办法（试行）》及相应的岗位津贴评定指标体系，结合我院实际，制订岗位津贴实施细则如下：一、指导思想及原则1、岗位津贴的评定重点向学科建设倾斜，向教学科研岗位倾斜，稳定和吸引优秀及骨干人才，不断提高我院的教学质量、学术水平和办学效益。

2、强化岗位意识，推进岗位聘任、管理和考核制度，做到责岗相符、评岗有据、任岗担压，使学院各项工作管理有序，管理水平不断提高。

3、建立公平竞争、津贴与绩效挂钩、体现贡献大小的分配制度。

4、建立以岗位工作量计算为依据的“公开、公平、公正”的岗位津贴评定机制，岗位津贴的浮动与职责、责任、工作质量、工作数量等考核奖惩紧密挂钩。

二、岗位职责与基本要求（一）具有副高职称以上的教学科研人员1、承担两门以上课程的讲授工作（其中至少一门为本科生课程），较好地完成至少80%的额定教学工作量。

教学态度认真，教学效果优良。

2、积极参与课程建设，开展教学改革研究，主持或主要参加一项院级以上教改项目，或发表一篇教学研究论文，或组织一次本人所担任课程的教学研讨活动。

3、主持承担或以主要骨干参加厅（局）级以上科研课题和其他科技工作，完成课题等年度工作任务。

每年作为第一作者以为单位在核心期刊上至少发表论文1篇，或主编教材1部（或参编全国统编教材）。

4、独立或协助指导硕士研究生或进修生或青年教师，且成绩突出。

5、每年至少作学术报告1次。

（二）具有讲师职称的教学科研人员1、承担一门或一门以上课程的讲授工作，指导实践性环节的教学工作，较好地完成至少80%额定教学工作量，教学态度认真，教学效果优良。

2、积极参与课程建设、实验室建设，开展教学研讨工作，参加一项院级以上教改项目或实验室建设项目；发表1篇教学研究论文或编写实验课教材（实验指导书）或主讲本人所任课程的教学研讨活动。

3、参加科研、科技服务及学术交流活动。

每年以第一作者公开发表论文1篇或以第二作者公开发表论文2篇，或参编教材1部。

教师工资评级方案（范文两则）一、评级适用对象：转正后的在职专职教师二、基本课时评级标准：教师的基本课时工资按一个学期内教师周末总部班的带班平均巩固率评定。

计算巩固率的班级应包含教师一个学期内所带的所有班级的所有产生巩固率，也就是续班完毕的常规班（包含拆班、合班情况），但家教班、VIP班、短训班、假期班以及各类赛前辅导班、冲刺班不计算在内。

三、评级时间：以一个学期为周期，如根据2018年1月至6月的巩固率计算得出的评级工资适用于秋季学期执行，即2011年9月至2019年2月。

四、平均巩固率计算方式：五、一个学期内总部常规班带班巩固率总和÷带班个数=总部班平均巩固率六、平均巩固率和课时工资对应表：（课时按2小时算）七、特殊情况：八、举例说明：如一位教师2011年1月至6月的常规班续班巩固率如下：该名教师的2010年1月至6月的平均巩固率为87%，对应评级工资表，属于一级B，即2010月9月至12月的课时工资为——周末班45元/课时，幼儿园39元/课时。

八：备注：计算平均巩固率时未除尽的小数点按四舍五入计算；教师工资评级方案二一、专职教师的课时工资：1)学校将以实际课时数计算课时工资。

根据课程要求的不同每课时为40分钟——55分钟原则每节课不低于30分钟不高于60分钟。

2)课时工资部分规定了试用期工资、课时工资的标准及实施办法。

二、试用期工资试用期内，工资为1000元/月，无其他任何补助及提成。

试用期满，签订聘用合同后，底薪1000/月,含48个课时,开始记算并发放各类补助及奖金，超出课时后每课时工资为相应级别课时费。

（试用期一1—3个月，学校会根据试用期表现情况延长或缩短试用期，前七天为观察期，若观察期内有一方无条件放弃合作则期间没有任何工资报酬，7天后双方无异议并继续合作此7日工资按试用期工资标准如数照发）。

试用期暂无课时工资试用期满，签订聘用合同后，课时工资按照定级标准发放并根据考核结果上下浮动；三、课时工资浮动1、教师课时工资采取浮动制，建立学校内部竞争体系，适用对象为所有与学校签订了聘用合同的主科目（英语、作文、数学）教师。

教职工岗位津贴发放暂行办法为了充分调动广大教职工的工作积极性，更好地完成教育教学任务，根据多劳多得、优劳多得、勤劳多得的原则，特制定教职工月津贴发放暂行办法:一、教师任课及有关工作津贴（一）津贴发放预算安排1、每学年开始，学校作出全学年教职工津贴发放预算，并将安排全学年津贴发放的计划分解安排到每个月。

2、每学年教职工津贴发放的预算支出力争比上年人均有所增长。

3、学校有关部门按标准记录计算教职工每个月的工作得分，然后根据本月的工作分值计发津贴给各教职工（本月津贴发放预算总额与本月工作分总数之比为该月工作分值。

也可参考上月工作分值计发。

）（二）工作量标准1、行政领导校长2-4节/周，副校长4-6节/周，正副主任6-8节/周（包括教案）。

2、科任教师科任教师，月任课分75-90分为标准工作量，月任课分不足75分则视为工作量不足，超过90分，即按超工作量计发补贴。

（三）工作分计算标准工作分由科任教师任课分，处室人员基本分，其他工作补贴分等部分组成。

1、科任教师任课分：该项指科任教师所担任课程的得分。

月任课分等于正常情况下的每周上课节数、教案个数所折算得分之和。

（1）学校课程总表安排之课程，每任课一节5分。

（2）教案一个计5分。

（3）超课时任课分：1）行政领导因任课节数超标准上限者，超出部分任课节数折算的任课以2倍计算。

2）科任教师月任课分超过90分部分按5。

5倍计算。

（4）学校行政领导任课基本分：校长80分，副校长70分，主任60分，副主任、团委书记50分。

2、处室工人员工基本分：（1）实验员、电教人员每月70分。

（2）办公室、教导处、总务处工作人员每月60分。

（3）厨房工作人员和其它杂勤人员每月50分。

（4）因公假或因工作需要不任课的教师，按每月50分。

3、其它工作补贴分：（1）全勤人员每人每月补贴60分。

（2）处室人员兼课的（以周当月计算）每节补3分，每个教案算一节课计。

（3）上级教育部门组织的学生学科竞赛，经学校同意参赛的，赛前辅导原则上每个单位时间补10分，辅导超过8个单位时间的只按8个单位时间计，赛前无辅导的不给分。