高一级第一次考试质量分析报告
平凉五中教研室（2014.10.20）
2014—2015学年度第一学期高一级第一次考试已经顺利结束。
教研室根据本次考试成绩对高一级的成绩、学生的学情及教师的教情等作一简要分析。
目的是更准确了解我们的学生，根据学生实际对目前的教法和学法做以适当的调整，以便在今后的教学中能有更好的效果。
现对我校的各科成绩做如下分析汇报：
一、试卷来源及试卷评价：
本次考试的试题是由教务处委派各科教师根据教学实际统一命题，要求考查内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷题量适中，题型与高考题型基本保持一致，难易适度，有一定的层次性，分值分配合理,既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的考查，能较全面的检查学生对本学期前七周所学基础知识的掌握情况。
纵观各科试卷，本次考试试题是各位出题人精心设计、合理取舍，比较有价值的一套试题。
二、考试成绩分析：
在本次考试中，共有806人参加考试。
700分以上共2人，最高分729.5分，是9班的杨博。
第二名是15班的罗小霞，总分712.5分。
这两位同学语、数、英三科总分超过300分，政史地理化生六科平均分在70分左右；总分在699—650分之间的学生全级共有3人。
这三人的特点是语数英三科中有一科较弱，另外六科成绩较均衡；总分在649—600分之间的全级共17人。
这些学生语文成绩平均分是102.9分，
数学平均分是78.2分，英语的平均分是76.6分。
其余六科中人均有两科低于及格分60分。
而总分在600分以上的22名学生将是我们本届学生的领头羊。
将来高考一本上线率就将指望这些学生的后期发展；总分在599.5—550分的学生共83人，这部分学生在语数英三科中有一科优势，其余六科成绩在及格线附近，在今后的学习中，若能注意改进方法，成绩有较大的提升空间；全级550分以上105人。
总分在549—500分的学生有178人，这些学生普遍存在语数英三科中至少有一科很弱，数学平均分59.7分，英语平均分64.3分；全级在500分以上共282人。
总分在499-450分的共204人，占了全级人数的四分之一强，是成绩最集中的一个段。
这部分学生数学成绩平均为49.5分，较前一个段低了10.2分，学生成绩明显下降；总分在449-400分的共176人，在这一段中英语成绩较前一段有明显下降，差值近10分。
总分在399-300分的学生有123人，还有16人总分低于300分。
总之，本次考试成绩满足正态分布，比较客观、真实地反映出了我校学生的实际水平。
可以为我们今后的教学提供一定的参考。
下面以语数外三科为例，做出各分数平均分条形统计图
20406080100
120650分以上
549-500399-300
各个分数段各科成绩平均分比较
三、学生学情分析：
我校学生从入学录取来看，大部分学生是一二中录取后落榜的学生。
这些学生在初中阶段，有一定的学习基础，但在学习习惯和知识储备上还是有很大的漏洞和缺陷的。
要么偏科，要么没有优势学科。
另外一部分学生借读，使我校的优秀生更加的稀少。
还有大部分学生没有适应高中大容量、快节奏的学习，还习惯于依赖老师的督促甚至强迫，没有明确的目标，没有自己的学习计划。
但就针对这样的一个群体，我们所需要做的，就是在现有基础之上，让学生掌握最基本的学科知识，学会最基本的学科思维，在今后能适应社会，成为一个合格的劳动者。
四、教情分析：
我校近几年来，随着招生规模的不断扩大，从各县、区、校选拨了一部分有丰富教学经验，教学成绩优秀的老师，从本校也成长起来了不少的年轻教师，还有近几年新分配到我校的大学毕业生。
因此，我校的师资队伍还是比较壮大的。
但因为我校学生的实际情况，使不少教师在学生成绩上看不到希望。
一定程度上影响了老师的工作积极性。
所以我们做这次考试分析，也是更客观地、更准确地认识我们的学生，给学生合理定位，选择适合他们的教法，使学生通过三年努力，达到一个比较好的水平。
五、存在的问题及原因分析：
1.学生基础薄弱，知识漏洞较多，给学习新知识造成很大的困难。
2.学生学习习惯不好，学习不够自觉，更不够刻苦。
3.学生学方法欠佳，事倍功半。
4.对自己没有明确的定位和要求。
六、今后的措施做法：
这些问题的存在学校要高度重视，认真总结，发现问题，及时整改。
针对以上存在的状况，我想我们在新的学期里要做好一下工作：
1、抓严抓实各项常规工作。
（1）严抓各科教学计划的落实。
学期开学后，我们要严抓各类计划的制订，要求各学科教师在一周内制订好本学期的各项工作计划，
要保证教学工作具有科学性、计划性、可行性，做到每项工作开展时有目标、有方案、有规划、有管理。
同时制定各类教学计划时，要注意和加强可操作性，保证目标明确，计划合理，管理到位。
（2）进一步完善了教学常规检查制度。
在新的学期，要以“讲实用、讲效益”为原则，要求教师做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，负担要“轻”，质量要“高”，并将从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对教师的常规教学进行指导性管理。
在期中，我们还准备组织开展教学质量调研抽测活动，组织全体教师监考并进行质量分析，帮助教师寻找问题的根源，明确下一步努力方向，促使各学科教师进一步把握好教材，向课堂40分钟要质量，提高单位时间效益。
（3）抓实各个环节，保证教学质量逐步提高。
一抓备课。
如何提高备课质量是教师上好每一堂课的关键。
要求做到：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。
每一堂课，都力求做到“掌握课标，吃透教材，挖掘到位，知识准确。
”
二抓课堂。
如何上好一堂课，教导处继续组织全员听课活动，让大家听，大家评，“说长道短”，“评头论足”，帮助寻找不足，帮助改进，促使每一位教师的课堂教学质量意识不断提高。
三抓反馈。
主要抓作业和单元检测，新的学期我们将进行作业批改的检查，要求：语文每课有作业，数学每天有作业，英语每周要有两次作业，作业布置要做到内容精、形式活、质量高，提倡分层
布置，所布置的作业要以培养和提高学生的各方面的能力为基点，作业批改做到及时，认真，学生数少的班级要做到面批，错的要当场指导学生改正，当场复批，努力做到每一个学生都能过基础关。
2、加强学习，引领成长
⑴业务学习做到有计划、有目标、有安排、有考勤、有记载。
⑵利用我校的校园网组织教师观看教学录像。
充分发挥农远设施的作用，将一些优质课刻录成光盘发放到各村小、教学点，让村小、教学点教师观摩学习。
⑶继续抓实“五个一”，即要求教师每学期看一本好书、教师每周写一篇教学反思、每月写一篇能体现个人水平的创新教案，每学期上一节观摩汇报课，写一篇有价值的教学论文。
3、加强随堂听课。
新的学期，教导处仍将不定时走进课堂，深入教学第一线，以随时发现问题，及时加以指导、改进。
随堂听课后将查教师的教案、听教师教学设想、看教师课后作业设计、问学生掌握情况等，并做好记载，提出建设性意见，敦促整改，使教师不断提高课堂教学能力，从而追求课堂教学的有效性。
4、认真组织开展好每次的教研活动。
要求教研组精心组织，定时间、定人员、有针对性，确保教研活动有成效，让全体教师都能受益。
加强集体备课，通过集体研讨，提高教师对教材的整体把握能力。
眼界决定境界，思路决定出路。
本次期末考试质量分析不仅是对
工作的总结，更有对今后工作的思考，使大家明确了下一阶段的工作目标，在以后的工作中统一思想，更新教育理念，我们将继续摸索提高教学质量之路，在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高，争取获得更好的成绩。
