做人要自尊教学设计

七年级思想品德上册《做人要自尊》教案一、教学目标1. 让学生理解自尊的含义，知道自尊的重要性。

2. 培养学生树立自尊的心态，提高自尊的能力。

二、教学重点1. 自尊的含义及其重要性。

2. 培养学生自尊的心态和行为。

三、教学难点1. 如何让学生理解自尊与自负、虚荣的区别。

2. 如何引导学生将自尊转化为具体的行为。

四、教学方法1. 情景模拟：通过情景剧的形式，让学生体验自尊与尊重他人的重要性。

2. 讨论法：分组讨论，引导学生深入理解自尊的意义。

3. 案例分析：分析典型病例，让学生明确自尊在生活中的应用。

五、教学过程1. 导入新课情景剧《小明的故事》：小明因为身高矮小，经常受到同学们的嘲笑。

在一次篮球比赛中，小明充分发挥了自己的优势，带领班级取得了胜利。

同学们对小明的态度发生了转变。

通过情景剧，引导学生思考自尊的重要性。

2. 讲解自尊的含义及其重要性自尊是指个人对自己价值的认同和尊重。

自尊是心理健康的重要组成部分，有助于个人建立自信、积极面对生活中的挑战。

讲解自尊与自负、虚荣的区别，让学生明确自尊是一种健康的心理状态。

3. 培养学生自尊的心态和行为讨论：如何树立自尊的心态？引导学生认识到，自尊不是天生的，而是通过自己的努力和表现赢得的。

案例分析：分析典型病例，如小明在篮球比赛中的表现，让学生明白自尊可以通过具体的行为表现出来。

4. 引导学生尊重他人讨论：如何将自尊转化为尊重他人？强调尊重他人是自尊的体现，也是做人的基本原则。

5. 课堂小结总结本节课的主要内容，强调自尊的重要性，以及如何在生活中树立自尊、尊重他人。

6. 课后作业六、教学拓展1. 组织一次主题班会，让学生分享自己关于自尊的故事和感悟。

2. 开展自尊心健康成长小组活动，引导学生互相监督、互相鼓励，培养自尊心。

七、教学评价1. 课后收集学生的课后作业，评估学生对自尊的理解和应用能力。

2. 在下一节课开始时，让学生简要分享自己的课后感悟，了解他们对自尊的认识。

思想品德上册《做人要自尊》教案第一章：自尊的内涵与价值1.1 自尊的定义与内涵1.2 自尊的重要性1.3 自尊与自爱的区别与联系第二章：自尊的表现与培养2.1 自尊的表现形式2.2 培养自尊的方法与途径2.3 自尊与自信、自强的关系第三章：自尊与交往3.1 自尊在人际交往中的作用3.2 自尊与尊重他人的关系3.3 提升自尊的交往技巧第四章：自尊与成长4.1 自尊对个人成长的影响4.2 自尊与自我认知的关系4.3 如何在成长过程中保持自尊第五章：自尊与心理健康5.1 自尊对心理健康的重要性5.2 自尊与自我接纳的关系5.3 提升自尊的心理健康策略第六章：自尊与法律意识6.1 自尊与法律的关系6.2 自尊在法律意识中的作用6.3 培养自尊法律意识的途径第七章：自尊与职业发展7.1 自尊在职业发展中的重要性7.2 自尊与职业形象的关系7.3 提升自尊的职业发展策略第八章：自尊与家庭教育8.1 自尊在家庭教育中的作用8.2 培养孩子自尊的家长策略8.3 家庭教育中自尊的实践案例第九章：自尊与社会责任感9.1 自尊与社会责任的关系9.2 自尊在社会责任感中的体现9.3 提升自尊的社会责任感途径第十章：自尊的实践与应用10.1 自尊在日常生活中的应用10.2 自尊在不同场景中的实践10.3 总结与提升：自尊的全面意义重点和难点解析一、自尊的内涵与价值补充说明：自尊对于个人的心理健康、人际关系、自我成长具有深远影响。

自尊的人更容易得到他人的尊重，有助于建立积极的人际关系。

自尊也是个人自信、自强的基础，有助于个人在面对困难时保持积极的心态，克服困难，实现自我成长。

二、自尊的表现与培养补充说明：培养自尊需要从自我认知、自我接纳、自我肯定等方面入手。

帮助学生建立积极的自我形象，认识到自己的价值。

鼓励学生setting realistic goals, taking pride in their achievements, and mntning a positive self-image.三、自尊与交往四、自尊与成长补充说明：自尊对个人成长具有积极的促进作用。

人贵有自尊自信教案教案主题：人贵有自尊自信教学目标：1. 让学生理解自尊和自信的概念及其重要性。

2. 培养学生建立和保持自尊和自信的能力。

3. 帮助学生学会尊重他人的自尊和自信。

教学内容：1. 自尊和自信的定义及其重要性。

2. 自尊和自信的培养方法。

3. 尊重他人的自尊和自信的重要性。

教学步骤：Step 1: 引入话题（5分钟）教师可以通过问学生一些问题来引入自尊和自信的话题，例如：“你认为什么是自尊和自信？你觉得自尊和自信对人来说有多重要？”Step 2: 讲解自尊和自信的定义及其重要性（10分钟）教师可以简要讲解自尊和自信的概念及其重要性。

自尊是指对自己的认同和尊重，自信是指对自己的能力和价值的信任和肯定。

自尊和自信对人的成长和发展十分重要，它们能够增强一个人的自信心和动力，使其积极面对挑战和困难。

Step 3: 讨论自尊和自信的培养方法（15分钟）教师可以组织学生进行小组或全班讨论，让他们分享自己建立和保持自尊和自信的方法。

学生可以从个人经验出发，分享自己对待困难的态度、培养积极心态的方法等。

Step 4: 讲解尊重他人的自尊和自信的重要性（10分钟）教师可以讲解尊重他人的自尊和自信的重要性，告诉学生通过尊重他人的自尊和自信，我们能够建立良好的人际关系，促进和谐的社会环境。

Step 5: 温故知新（5分钟）回顾前面的教学内容，让学生回答几个与自尊和自信相关的问题，检查学生的学习情况。

Step 6: 作业布置（5分钟）教师可以布置一些作业，例如写一篇关于自尊和自信的作文，或者采访身边的人对自尊和自信的看法等。

Step 7: 结束语（5分钟）教师可以总结本节课的重点内容，并鼓励学生在日常生活中积极地建立和保持自尊和自信。

教学资源：1. 教师准备的自尊和自信的定义及其重要性的讲解材料。

2. 扩展阅读材料，如相关书籍或文章。

3. 学生的笔记本和笔。

《做人要自尊》学案一、学习目标：（一）情感、态度、价值观：养成自尊的生活态度，正确认识自尊的意义，以自尊的态度对待生活中困难和问题，努力把自己培养为生活的强者。

（二）能力：掌握赢得自尊的技巧，学会塑造一个自尊的“我”。

（三）知识：初步了解自尊的表现及重要意义，正确把握树立自尊的基本途径和方法。

二、学习重点：“用行动赢得自尊”学习难点：“自尊无价”三、学习过程：板块一：认识自尊。

情景问答1：当你遇到以下情况的时候，会怎么做？（1）出门前或上学前，你通常对自己的仪容＿＿＿＿＿＿＿＿（2）在公共场所，你会＿＿＿＿＿(3）当受到别人的歧视或侮辱时，你会＿＿＿＿＿＿＿感悟：自尊表现1：情景问答2：当你遇到以下情况的时候，你又会有什么反应呢？（1）在公共汽车上为老人让座，受到赞许的你感到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）当你穿了一件新衣服到学校，我希望同学们＿＿＿＿＿＿＿＿（3）当你在学习上有了很大进步，你会希望老师＿＿＿感悟：自尊表现2：板块二：自尊无价。

活动1：阅读课本P78页关于徐悲鸿的材料：1、受到嘲笑后徐悲鸿是怎样做的？2、是什么力量促使他这样做？由此感悟出自尊有什么作用？感悟：自尊的意义1：徐悲鸿的行动让洋人佩服和尊重。

同学们佩服尊重吗？请说出原因。

感悟：自尊的意义2：活动2：身边英雄。

阅读孙天帅的故事。

思考：孙天帅不要工作也不向外国人下跪，我们为他感到遗憾吗？为什么？感悟：自尊的意义3：板块三：用行动赢得自尊。

活动1：走近大师。

（课件展示）1、你对钱伟长的两次拒绝如何认识？2、他的做法给我们什么启示？赢得自尊的途径1：走进生活一：小珊的英语口语不好，在课堂上经常受到同学们嘲笑，上课都不敢发言了。

1、小珊烦恼的原因是什么？2、怎样帮她摆脱烦恼？赢得自尊的途径2：走进生活二：漫画。

这些学生能得到别人的尊重吗？为什么？赢得自尊的途径3：身临其境：1、面对身有残疾的同学_______________2、受到别人帮助后__________________3、面对很多方面不如自己的同学________在日常生活中，我们要：四、共享收获：通过这节课的学习，你有哪些收获？用自己喜欢的形式整理。

尊严教学教案设计一、教学目标：1. 让学生理解尊严的含义，认识到尊严对于一个人的重要性。

2. 培养学生尊重他人，维护自己尊严的品质。

3. 引导学生学会在现实生活中维护自己和他人的尊严。

二、教学重点：1. 尊严的含义及其重要性。

2. 尊重他人的方法与技巧。

三、教学难点：1. 如何让学生理解尊严对于一个人的重要性。

2. 如何在现实生活中维护自己和他人的尊严。

四、教学方法：1. 情景模拟：通过设定情景，让学生身临其境地去感受尊严的重要性。

2. 小组讨论：分组讨论如何尊重他人，如何维护自己尊严。

3. 案例分析：分析现实生活中侵犯他人尊严的行为，引导学生正确对待。

五、教学准备：1. 教学PPT：包含尊严的含义、重要性以及维护尊严的方法。

2. 情景剧本：准备几个关于尊严的的情景剧本，用于课堂演练。

3. 案例资料：收集一些现实生活中侵犯他人尊严的案例。

六、教学过程：1. 导入：通过一个简短的视频或故事引出尊严的主题，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：讲解尊严的含义及其重要性。

3. 情景模拟：分组进行情景演练，让学生在实践中学会尊重他人，维护自己尊严。

4. 案例分析：分析收集到的案例，引导学生正确对待尊严。

5. 小组讨论：讨论如何在现实生活中维护自己和他人的尊严。

7. 布置作业：让学生写一篇关于尊重和尊严的作文。

七、教学反思：2. 分析教学方法是否适合学生，是否达到预期教学目标。

3. 针对不足之处，调整教学策略，为下次教学做好准备。

八、课后作业：1. 作文：以“尊重和尊严”为主题，写一篇作文。

2. 家庭作业：观察家庭成员在日常生活中是否尊重他人，是否维护自己尊严，记录下来并与家人分享。

九、课程评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和活动情况。

2. 学生作业完成情况：检查学生的作文和家庭作业，了解学生对知识的掌握程度。

3. 学生行为变化：观察学生在日常生活中的行为，是否表现出尊重和维护尊严的品质。

十、拓展活动：1. 组织一次关于尊严的主题班会，让学生分享自己的感悟和经验。

七年级思想品德上册《做人要自尊》教案一、教学目标1. 让学生理解自尊的含义，认识到自尊的重要性。

2. 培养学生树立自尊的心态，学会尊重他人。

3. 提高学生面对挫折和困难时的心理承受能力。

二、教学内容1. 自尊的含义与表现2. 自尊的重要性3. 培养自尊的方法与技巧4. 尊重他人的意义5. 面对挫折和困难时的自尊心态三、教学重点与难点1. 重点：自尊的含义、表现及其重要性。

2. 难点：如何培养自尊的心态，学会尊重他人。

四、教学方法1. 讲授法：讲解自尊的含义、表现和重要性。

2. 案例分析法：分析典型实例，引导学生理解自尊和尊重他人的意义。

3. 小组讨论法：分组讨论如何培养自尊和尊重他人的方法。

4. 情景剧表演：让学生通过表演，体验自尊和尊重他人的实际应用。

五、教学过程1. 导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对自尊的思考，导入新课《做人要自尊》。

2. 讲解自尊的含义与表现：讲解自尊的定义，举例说明自尊的表现，让学生认识到自尊的重要性。

3. 案例分析：分析典型实例，引导学生理解自尊和尊重他人的意义。

如：同学之间互相尊重，不嘲笑、不歧视。

4. 小组讨论：分组讨论如何培养自尊和尊重他人的方法。

引导学生学会自我肯定，尊重他人。

5. 情景剧表演：让学生通过表演，体验自尊和尊重他人的实际应用。

如：在课堂上，尊重老师的讲解，认真听讲；在生活中，尊重父母、尊重同学。

6. 总结与反思：总结本节课的主要内容，强调自尊的重要性，引导学生树立自尊的心态，并学会尊重他人。

7. 布置作业：六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、情景剧表演等环节的积极参与情况，评估学生对自尊和尊重他人的理解程度。

2. 作业完成情况：评估学生课后心得体会的质量，检查对课堂所学知识的内化和应用。

3. 自我评价：鼓励学生进行自我反思，评估自己在自尊和尊重他人方面的进步。

七、教学拓展1. 组织一次主题班会，让学生分享自己在自尊和尊重他人方面的感悟和经验。

《做人要自尊》教案【学习目标】知识目标：知道自尊无价的道理，明确要用行动维护自己的自尊心。

能力目标：初步学会培养自尊的方法。

能把握自尊的“度”，不能虚荣。

情感、态度、价值观目标：树立正确的自尊心，养成自尊的生活态度，以此来对待生活中的困难。

【学习重难点】1.拥有自尊的重要意义。

2.用行动赢得自尊。

【教学手段】多媒体【课前准备】小组划分，学案预习【导入】自尊是一个非常熟悉的字眼，我们每个人身上都有自尊。

自尊是人生杠杆不可缺少的支点，它赋予生命以意义。

那么，什么是自尊？拥有自尊有什么意义？怎样去赢得自尊呢？带着这些问题，让我们进入今天的探究学习：第七课第一框：做人要自尊。

某纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。

他把1元钱丢进卖铅笔人的怀中，就走开了。

但他又忽然觉得这样做不妥，就连忙返回，从卖铅笔人那里取出几支铅笔，并抱歉地解释说自己忘记取笔了，希望不要介意。

最后他说：“你跟我都是商人，你有东西要卖，而且上面有标价。

”(1)纽约商人为什么要这样做？(2)纽约商人这样做，对铅笔推销员将会产生什么样的影响？(3)续编：后来铅笔推销员再遇到纽约商人的情景会是怎样的？引出自尊无价。

探究一：实话实说，走进生活1、在公共场合我会。

2、如果老师让我在校会上发言，我会。

3、数学课上只有我的答案最有新意，同学们不由自主地为我鼓掌。

会。

4、有人当众叫我的“绰号”，我会。

5、我护送盲人过马路时，周围的人常常投来赞许的目光。

我会。

6、我在体育比赛中取得优异成绩，登上了领奖台。

我会。

思考：“我”的自尊从哪来？让学生感悟什么是自尊。

请你判断：下列表现是有自尊的行为吗？1、刘阳刚穿了一双新买的名牌运动鞋，他向同学吹嘘是从国外买来的，自己心理得意洋洋的。

2、李辉在《中学生读写》上发表了一篇文章，同学们都很羡慕他，他自己也以小作家自居，从此以后，老师再讲写作时，他也听不进去。

3、赵谦性格开朗，经常跟同学们一起探讨交流，见了老师同学们主动跟他们打招呼让同学们加深对自尊的理解。

《做人要自尊》一、教学目标：1. 让学生理解自尊的含义，认识到自尊的重要性。

2. 培养学生树立自尊的心态，学会尊重他人。

3. 引导学生在生活中体现自尊，做到自尊自律。

二、教学重点：1. 自尊的含义及其重要性。

2. 尊重他人的表现及方法。

三、教学难点：1. 如何在生活中做到自尊自律。

2. 如何培养学生尊重他人的意识。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解自尊的含义、重要性以及如何做到自尊。

2. 案例分析法：通过实例分析，让学生深入理解自尊和尊重他人的意义。

3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟。

五、教学内容：1. 自尊的含义：自尊是指一个人对自己的价值、尊严和能力的认同和尊重。

2. 自尊的重要性：自尊是心理健康的基础，有助于个人成长和人际关系和谐。

3. 如何做到自尊：树立自信，不做有损尊严的事情，勇于面对挑战。

4. 尊重他人的含义：尊重他人是指尊重他人的权利、感受和意见。

5. 尊重他人的表现：礼貌待人，倾听他人意见，不嘲笑他人。

6. 如何培养尊重他人的意识：换位思考，理解他人需求，尊重差异。

7. 自尊与尊重他人的关系：自尊与尊重他人相辅相成，共同促进人际关系和谐。

8. 如何在生活中体现自尊：自信表达，独立思考，自律行为。

9. 如何在面对挫折时保持自尊：坚定信念，积极应对，不放弃。

10. 自尊与自尊心的区别：自尊是对自己的尊重，自尊心是一种心理状态。

六、教学过程：1. 导入：通过一个关于自尊的短视频，引发学生对自尊的思考。

2. 新课导入：讲解自尊的含义及其重要性。

3. 案例分析：分享一些有关自尊和尊重他人的正反案例，让学生深入理解自尊和尊重他人的意义。

4. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟，互相学习，互相启发。

七、课堂练习：1. 完成一道关于自尊的填空题。

2. 完成一道关于尊重他人的选择题。

3. 写一篇关于自尊和尊重他人的短文。

八、课后作业：1. 思考自己在生活中是否有做到自尊，如果有，请举例说明；如果没有，请思考如何改进。

七年级思想品德上册《做人要自尊》教案一、教学目标1. 让学生理解自尊的含义，明白自尊在人际交往中的重要性。

2. 培养学生树立自尊心，提高自我价值观念。

二、教学重点1. 自尊的含义及其在人际交往中的作用。

2. 培养学生具备自尊的品质。

三、教学难点1. 如何让学生理解自尊与自负、自卑的区别。

2. 如何在实际生活中运用自尊，做到既尊重自己，又尊重他人。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受自尊的重要性。

2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生认识自尊与自尊心的重要性。

3. 讨论教学法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考自尊的含义及作用。

2. 讲解自尊的概念：讲解自尊的定义，让学生明白自尊的意义。

3. 分析自尊的重要性：通过案例分析，让学生认识到自尊在人际交往中的重要性。

4. 讨论自尊与自尊心的关系：组织学生分组讨论，引导学生树立自尊心。

5. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，引导学生在生活中运用自尊。

六、教学环节环节一：情境导入（5分钟）1. 教师通过展示一组图片或视频，让学生了解自尊心在生活中的体现。

2. 引导学生思考：什么是自尊心？为什么我们需要自尊心？环节二：案例分析（15分钟）1. 教师分享一个关于自尊心的重要性的案例，引导学生分析案例中的人物如何通过自尊心来面对挑战。

2. 学生分小组讨论，分享自己的观点和感受。

环节三：自尊心与自尊的区别（15分钟）1. 教师讲解自尊心和自尊的区别，引导学生正确理解自尊心。

2. 学生通过小组讨论，进一步理解自尊心和自尊的区别。

环节四：培养自尊心（20分钟）1. 教师介绍培养自尊心的方法，如积极面对挑战、勇于表达自己等。

2. 学生进行小组活动，讨论如何在日常生活中培养自尊心。

环节五：总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的重点内容。

2. 学生分享自己的学习心得和感悟。

自尊自信教案（精选5篇）自尊自信篇1示标：【教学目标】：1、认知目标：了解自尊的涵义，认识自尊是人的基本心理需要，是形成健康人格的基石。

2、能力目标：明白自尊心与羞耻心的关系，懂得做人必须有羞耻心，能够识别什么是卑下无耻的行为，学会节制自己，拒绝卑下，维护自尊。

3、思想觉悟目标：认识自尊是人格之本，是促进人的道德健全发展的重要力量，是人的基本价值。

懂得怎样的人格才是健康高尚的人格，形成对健康高尚人格的追求和向往；懂得什么是有损人格的卑下的行为，有维护自己人格尊严的明确意识，对庸俗卑贱的行为能够加以抵制。

【教学重点】：自尊的内涵和意义【教学难点】：自尊对形成健康人格的作用【教学方法】：自主学习，主动探究、模拟情境、启发、引导、创设情境、营造氛围等方式激发学生自主学习的愿望，增强学生自主学习的能力。

【教学课时】：1课时【教学课型】：新授课（常规）【教学过程】：自学：以四人小组为单位进行活动：活动：阅读p2/p3探究园：寓言透视《人的尊严》第一步：指导学生细读教材材料；第二步：让学生思考并与同桌交流书本p3中的问题；第三步：全班自由发言，逐一讨论各道问题，并引导学生举出社会生活中相类似的事例；第四步：结合问题三，学习心灵导航第一、第二节，让学生归纳尊自的含义；第五步：教师总结。

导入新课：人从幼年就会表现出自尊心，那么，什么是自尊？由此引入自尊的含义。

导学（讲授新课：）【板书】一、自尊是健康人格的基石1、自尊的内涵学生阅读p5的“自尊是健康人格的基石”课文内容、找出自尊的含义：——自尊是对自己的人格重视和肯定的情感。

（可以引导学生从人爱护自己的身体、仪表，维护自己的行为、心灵的表现来理解以上涵义的表述。

）2、自尊是人的基本心理需要▲小组讨论：为什么说自尊是人的基本心理需要？（教师提示：从个人体验可以感受到自尊对人的情绪的影响：当自尊得到满足时，就会产生快乐、振奋、自信这种积极、肯定的情绪；相反，当自尊得不到满足时，就会失望、忧愁，产生消极否定的情绪。

做人要自尊教案-黄爱华第一章：自尊的定义与重要性1.1 自尊的定义解释自尊的概念，自尊是指一个人对自己的价值、尊严和能力的认同和尊重。

强调自尊是个体心理健康和个性发展的基础。

1.2 自尊的重要性探讨自尊对个体心理健康的影响，包括自信、自尊的建立与维护，以及自尊与他人尊重的关系。

强调自尊在社交互动中的作用，包括自尊与他人交往的积极影响。

第二章：自尊的培养与提升2.1 自我认同与自尊引导学习者认识到自我认同对自尊的重要性，以及如何通过自我认同提升自尊。

进行自我认同的练习，帮助学习者更好地了解自己的价值观和目标。

2.2 自尊的培养提供实用的方法和建议，帮助学习者培养自尊，例如积极的自我肯定、自我赞许和自我尊重。

通过案例分析和讨论，让学习者了解如何在日常生活中培养自尊。

第三章：自尊与他人的关系3.1 自尊与他人尊重强调自尊与他人尊重的相互关联，解释为什么自尊他人的重要性。

探讨尊重他人的行为和态度对自尊的影响，以及如何培养尊重他人的习惯。

3.2 自尊与他人交往分析自尊在社交互动中的作用，包括自尊与他人建立良好关系的重要性。

提供技巧和策略，帮助学习者在与他人交往中保持自尊，例如有效的沟通和冲突解决。

第四章：自尊与自我成长4.1 自尊与自我接受引导学习者认识到自尊与自我接受的关系，以及如何通过自我接受提升自尊。

进行自我接受的练习，帮助学习者更好地了解自己的优点和不足。

4.2 自尊与自我成长强调自尊对自我成长的重要性，以及如何通过自尊推动自我发展和进步。

提供实用的方法和建议，帮助学习者在面对挑战和困难时保持自尊。

第五章：自尊与心理健康5.1 自尊与心理健康的关系解释自尊与心理健康之间的联系，以及自尊对心理健康的积极影响。

探讨自尊对情绪稳定性、应对压力和建立健康习惯的重要性。

5.2 自尊与自我关爱强调自尊与自我关爱的关系，以及如何通过自尊培养自我关爱的习惯。

引导学习者学会自我关爱，包括照顾自己的身体和心理健康。

第六章：自尊与成功6.1 自尊与个人成就探讨自尊如何影响个人的努力程度和成就，以及自尊在追求成功中的作用。

做人要自尊教案-黄爱华第一章：自尊的定义与重要性1.1 自尊的定义解释自尊的概念，自尊是指一个人对自己的价值、尊严和能力的认同和尊重。

强调自尊是一个人心理健康和幸福感的基础。

1.2 自尊的重要性探讨自尊对个人成长和发展的积极影响，包括自信心、抗压能力和社交能力的培养。

强调自尊对于建立健康的人际关系和自我价值感的重要性。

第二章：自尊的培养与维护2.1 自尊的培养介绍培养自尊的方法，包括积极的自我肯定、自我接纳和自我价值的认识。

2.2 自尊的维护探讨如何在面对挑战和困难时保持自尊，例如学会拒绝他人的负面评价和批评。

强调自尊的维护需要持续的努力和自我反思，以及积极的心态和自信的支持。

第三章：自尊与他人的关系3.1 自尊与他人的尊重强调自尊与他人的尊重是相互关联的，一个人应该尊重自己，也要尊重他人。

通过案例和讨论，帮助学生理解如何在人际交往中保持自尊，并尊重他人的价值和观点。

3.2 自尊与健康的人际关系强调自尊可以帮助人们建立界限，保护自己的权益，也要学会倾听他人并尊重他们的感受。

第四章：自尊与自我实现4.1 自尊与个人目标介绍自尊如何帮助个人设定和实现目标，包括自我激励和坚持努力的动力。

通过活动和学生分享，帮助学生理解自尊的重要性，以及如何通过自尊来追求个人的梦想和目标。

4.2 自尊与自我实现强调自尊是实现自我潜能的关键，自尊可以帮助人们克服自我怀疑和恐惧，勇敢地追求自己的梦想。

鼓励学生相信自己的能力，培养自尊心，不断努力并相信自己可以实现自己的目标和梦想。

第五章：自尊与心理健康5.1 自尊与心理健康的关系解释自尊与心理健康之间的紧密联系，自尊对于情绪稳定和心理健康的积极影响。

通过案例和讨论，帮助学生理解自尊如何帮助应对压力和情绪困扰，以及自尊对于心理健康的保护作用。

5.2 自尊与自我接纳强调自尊的培养需要自我接纳，即接受自己的优点和缺点，并对自己保持积极的态度。

通过活动和学生分享，帮助学生学会自我接纳，培养自尊心，并积极面对自己的不足，不断提升自己的能力和价值。

课题研究《做人要自尊》教案设计一、教学目标1.让学生理解自尊的含义，认识到自尊的重要性。

2.培养学生具备自尊的品质，学会尊重自己和他人。

二、教学重难点1.重点：让学生理解自尊的含义，学会尊重自己和他人。

2.难点：培养学生具备自尊的品质，将自尊融入日常生活。

三、教学过程1.导入新课（1）引导学生分享自己曾经历过的自尊心受到伤害的事情，让学生初步感受自尊的重要性。

2.新课教学（1）讲解自尊的含义自尊，即自我尊重，是指一个人对自己的价值、地位和能力有一个正确的认识和评价。

自尊的人懂得尊重自己，也懂得尊重他人。

（2）讲解自尊的重要性自尊是一个人心理健康的表现，自尊的人更有信心面对生活，更有勇气克服困难。

同时，自尊也是建立良好人际关系的基础。

（3）讲解如何做到自尊①正确认识自己，认识到自己的优点和不足，不盲目自大，也不自卑。

②学会尊重他人，尊重他人的意见和选择，不嘲笑、不贬低他人。

③学会保护自己的自尊心，不轻易受外界评价的影响，坚定自己的信念。

3.案例分析（1）分析案例一：小明因为成绩差，被同学嘲笑，自尊心受到伤害。

讨论：小明应该如何应对这种情况？（2）分析案例二：小红在课堂上勇敢发言，得到老师的表扬，自尊心得到满足。

讨论：小红应该如何保持这种自尊心，并将其转化为前进的动力？4.课堂小结（1）学会正确认识自己，发挥自己的优势，弥补自己的不足。

5.课后作业（1）写一篇关于自尊的感悟文章。

（2）与家长分享本节课所学内容，让家长了解自尊的重要性。

四、教学反思本节课通过讲解自尊的含义、重要性以及如何做到自尊，让学生对自尊有了更深刻的认识。

在教学过程中，结合案例分析和课堂讨论，让学生在实践中学会自尊和尊重他人。

课后作业的布置，有助于学生将所学内容内化为自己的行动。

在教学过程中，要注意关注学生的情感变化，及时调整教学方法和策略，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

同时，要注重家校合作，让家长了解自尊的重要性，共同培养学生的自尊品质。

自尊是人人都需要的教案设计自尊是人人都需要的教案设计精选2篇（一）教案设计：培养自尊心目标：培养学生的自尊心，使其能够积极正面地看待自己，树立自信，为未来的发展打下良好的基础。

教学内容：1. 自尊的概念和重要性2. 影响自尊的因素3. 如何培养自尊心的方法和技巧教学步骤：1. 引入课题：通过课堂讨论、小组讨论或图片展示来引起学生对自尊的兴趣，并引导学生讨论自尊的概念和重要性。

2. 知识讲解：简要介绍自尊的定义和意义，讲解影响自尊的因素，如外貌、能力、成绩、家庭环境等。

3. 分组活动：将学生分为小组，要求每个小组讨论并列举出一些可以提高自尊心的方法和技巧，并进行小组展示。

4. 情感体验：通过小组展示，让学生了解各种提高自尊心的方式，并引导他们分析这些方法的内在原理和实际操作。

5. 学习反思：鼓励学生写下自己认为能够提高自尊心的方法和技巧，并进行个人反思和总结。

6. 结课讨论：进行结课讨论，让学生分享自己的反思和总结，引导他们理解自尊对于个人成长和幸福的重要性。

教学评价：1.课堂讨论：观察学生是否能够积极参与讨论，表达自己的观点，并能够理解他人的观点。

2. 小组展示：观察学生对提高自尊心的方法和技巧的理解和表达能力。

3. 反思总结：观察学生的反思和总结是否准确、全面，是否能够理解自尊对于个人成长的重要性。

延伸活动：1. 自尊心调查：学生可以设计一个问卷调查来了解自尊心在班级中的普遍情况，并分析调查结果。

2. 名人自尊故事分享：学生可以找一些名人的自尊故事进行分享，并对故事中的自尊因素进行分析和总结。

自尊是人人都需要的教案设计精选2篇（二）主题：培养自尊心的重要性教学目标：1. 了解自尊的定义和重要性。

2. 掌握提高自尊的方法和技巧。

3. 培养学生对自身价值的自信和肯定。

教学内容：1. 什么是自尊：- 定义：自尊是指对自己的自我肯定、自我认可和自我尊重的感觉和态度。

- 特征：自信、自爱、自重。

2. 自尊的重要性：- 影响：自尊对人的心理健康、人际关系、学习和工作等方面都有重要影响。

思想品德上册《做人要自尊》教案第一章：自尊的内涵1.1 教学目标：让学生理解自尊的概念和内涵。

让学生认识到自尊的重要性。

1.2 教学内容：自尊的定义：自尊是指个体对自己的价值、尊严和能力的认同和尊重。

自尊的重要性：自尊是人格发展的重要组成部分，它对个体的心理健康和社交能力有着积极的影响。

1.3 教学活动：引导学生思考自尊的定义，通过小组讨论的方式让学生共同探索自尊的内涵。

让学生分享自尊的重要性，通过举例说明自尊对个体的影响。

第二章：自尊的表现2.1 教学目标：让学生了解自尊在不同方面的表现。

让学生认识到自尊与他人尊重的关系。

2.2 教学内容：自尊的表现：自尊在自我认知、行为表现和情感表达等方面的具体表现。

自尊与他人尊重的关系：自尊与他人尊重是相互关联的，自尊的体现也需要他人的尊重。

2.3 教学活动：让学生通过小组讨论的方式，探讨自尊在不同方面的表现。

引导学生思考自尊与他人尊重的关系，通过案例分析让学生理解自尊与他人尊重的重要性。

第三章：自尊的培养3.1 教学目标：让学生了解培养自尊的方法和技巧。

让学生能够制定自己的自尊培养计划。

3.2 教学内容：培养自尊的方法：通过自我肯定、积极思维和面对挑战等方式培养自尊。

制定自尊培养计划：学生根据自身情况，制定适合自己的自尊培养计划。

3.3 教学活动：让学生通过小组讨论的方式，分享培养自尊的方法和技巧。

引导学生制定自己的自尊培养计划，通过写作或海报展示的方式呈现。

第四章：自尊与他人的关系4.1 教学目标：让学生理解自尊与他人关系的处理方式。

4.2 教学内容：尊重他人：尊重他人是自尊的重要组成部分，学会尊重他人能够提升人际关系。

4.3 教学活动：让学生通过小组讨论的方式，探讨自尊与他人关系的处理方式。

引导学生思考尊重他人的重要性，通过角色扮演或小组讨论的方式让学生实践尊重他人。

第五章：自尊在生活中的应用5.1 教学目标：让学生了解自尊在生活中的实际应用。

让学生能够运用自尊来面对生活中的挑战和困难。

《做人要自尊》教案一、教学目标1. 让学生理解自尊的含义，明白自尊的重要性。

2. 培养学生树立自尊的意识，提高自尊的能力。

3. 引导学生尊重他人，和谐相处。

二、教学内容1. 自尊的含义与表现2. 自尊的重要性3. 培养自尊的方法与技巧4. 尊重他人的意义5. 自尊与和谐相处的关系三、教学重点1. 自尊的含义与表现2. 自尊的重要性3. 培养自尊的方法与技巧四、教学难点1. 自尊与自负的区别2. 尊重他人与自尊的关系五、教学方法1. 案例分析法：通过案例让学生深入理解自尊的重要性及如何培养自尊。

2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对自尊的认识和体会。

3. 情景模拟法：设计情景让学生亲身体验尊重他人与自尊带来的正面效果。

1. 导入：通过一个关于自尊的短视频，引发学生对自尊的思考。

2. 新课导入：讲解自尊的含义与表现，让学生明白自尊的重要性。

3. 案例分析：分享一个关于自尊的案例，引导学生深入理解自尊的意义。

4. 课堂互动：分组讨论，让学生分享彼此对自尊的认识和体会。

5. 情景模拟：设计一个尊重他人与自尊的情景，让学生亲身体验。

6. 总结：强调自尊的重要性，引导学生树立自尊的意识。

7. 课后作业：布置一道关于自尊的思考题，让学生课后深入思考。

六、教学准备1. 视频材料：准备一个关于自尊的短视频，用于导入课堂。

2. 案例：挑选或设计一个具有代表性的自尊案例，用于引导学生深入理解自尊。

3. 情景剧本：编写一个关于尊重他人与自尊的情景剧本，用于课堂互动。

4. 作业题：准备一道思考题，用于课后让学生深入思考自尊的重要性。

七、教学过程2. 新课导入：讲解自尊的含义与表现，让学生明白自尊的重要性。

4. 课堂互动：分组讨论，让学生分享彼此对自尊的认识和体会。

6. 总结：强调自尊的重要性，引导学生树立自尊的意识。

八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和理解程度。

2. 情景模拟：评价学生在情景模拟中的表现，是否能够展现出尊重他人与自尊的能力。

思想品德上册《做人要自尊》教案一、教学目标：1. 让学生理解自尊的含义和重要性。

2. 培养学生树立自尊的心态和行为。

3. 提高学生对待他人和事物的尊重意识。

二、教学重点：1. 自尊的含义及其在生活中的体现。

2. 培养学生自尊心的方法和途径。

三、教学难点：1. 如何让学生理解自尊与自傲的区别。

2. 如何培养学生在与他人交往中保持自尊。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解自尊的含义、作用及培养方法。

2. 案例分析法：分析现实生活中的人物事例，引导学生认识自尊的重要性。

3. 小组讨论法：分组讨论如何在与他人交往中保持自尊，培养尊重他人的意识。

五、教学内容：1. 导入：讲解自尊的含义及其在个人成长中的重要性。

2. 自尊的体现：分析自尊在不同场景中的具体表现，如学习、家庭、社交等。

3. 培养自尊心：介绍培养自尊心的方法和途径，如自我认知、自我肯定等。

4. 自尊与自傲的区别：讲解自尊与自傲的界限，引导学生正确看待自己的优点和不足。

5. 与人交往中的自尊：讨论如何在与他人交往中保持自尊，培养尊重他人的意识。

六、教学过程：1. 导入：通过一个关于自尊的短片，引发学生对自尊的思考，导入新课。

2. 讲解：详细讲解自尊的含义，自尊的重要性以及如何培养自尊心。

3. 案例分析：分享一些有关自尊的案例，让学生通过讨论的方式分析案例中的人物如何表现出自尊，以及这种自尊对他们生活的影响。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中培养自尊心，并分享彼此的经验和感悟。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调自尊的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极培养自尊心。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们对自尊的理解和认识。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度和团队合作能力。

3. 课后作业：布置一道关于自尊的课后作业，要求学生结合自己的经历进行思考和总结。

八、课后作业：1. 请学生思考一下，自己在日常生活中是否有表现出自尊心的情况，如果有，请举例说明；如果没有，请思考如何开始培养自尊心。