教育心理学模拟试题三

教师资格证教育心理学模拟试题一、选择题1.以下哪个属于人的感知器官？A. 大脑B. 肌肉C. 心脏D. 眼睛2.以下哪种记忆类型是指无意识地储存大量感知信息的能力？A. 程序性记忆B. 语义记忆C. 共情记忆D. 意向性记忆3.心理发展的几个阶段中，哪个阶段是指人们开始从事实中解决问题的能力？A. 感觉期B. 共情期C. 意象期D. 正式运算期4.以下哪个角色主要负责指导学生的学习，促进其正常心理发展？A. 校长B. 班主任C. 保安员D. 教务主任5.以下哪个理论强调了在学习过程中对学生内在动机的关注？A. 赫兹伯格双因素理论B. 马斯洛需求层次理论C. 统一活动理论D. 自我决定理论二、简答题1.请简要阐述儿童认知发展中的皮亚杰理论。

2.描述一下亚当斯-杰斐逊形成心理反应的过程。

3.解释一下学习和发展之间的关系。

4.简述维果茨基的发展区域理论。

三、论述题教育心理学在教学过程中起着重要的作用。

请你结合自身的教学经验，论述以下三个方面：1.了解学生个体差异对教学的影响，并给出针对不同个体差异的教学策略。

2.说明教师如何通过激发学生的内在动机，促进学生的学习和发展。

3.分析一下教师在处理学生心理健康问题方面的重要性，以及一些可行的解决方案。

【参考答案】一、选择题1. D. 眼睛2. A. 程序性记忆3. D. 正式运算期4. B. 班主任5. D. 自我决定理论二、简答题1. 皮亚杰理论指出，儿童的认知发展经历了四个阶段：感觉运动期、前运算期、具体运算期和形式运算期。

在这四个阶段中，儿童通过与环境的互动逐渐形成对事物的认知和思维能力的发展。

2. 亚当斯-杰斐逊形成心理反应的过程包括三个阶段：感知阶段、表达阶段和行动阶段。

在感知阶段，个体通过观察、感知和识别刺激来了解环境。

在表达阶段，个体通过语言和非语言行为将个人经验和感受表达出来。

在行动阶段，个体会基于之前的感知和表达，采取相应的行动作出反应。

3. 学习和发展之间存在着密切的联系，相互促进。

2021年10月云南省高校教师资格认定课程考试《高等教育心理学》模拟试题及详解（三）2021年10月云南省高校教师资格认定课程考试高等教育心理学模拟试题及详解（三）一、选择题：本大题共15个小题，每小题2分，共30分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

把所选项前的字母填在题中的括号内。

1．从心理学的角度看来，人们平时表现出来的满意、喜爱、厌恶等主观体验属于（）。

A．态度B．情感C．情绪D．认知【答案】C【解析】情绪是人对客观事物是否符合自己需要而产生的态度体验。

满意、喜爱、爱慕、厌恶、憎恨等主观体验是人在认识客观世界时，对事物产生的一定的态度所引起的，属于情绪。

2．下列不属于大学生学习心理研究的是（）。

A．对高校学生学习的实质、类型与特点，高等教育的联结学习理论基础，高等教育的认知学习理论基础等的探讨B．对学习策略的培养与应用，心智技能的形成与培养途径等的讨论C．对学习迁移的实质、分类与作用等进行研究D．对大学生学习动机的结构、类型与作用进行研究【答案】B【解析】大学生学习心理研究主要阐述与高等教育教学有关的共同的学习心理规律。

具体包括三个方面的内容：①对高校学生学习的实质、类型与特点，高等教育的联结学习理论基础，高等教育的认知学习理论基础等的探讨；②对学习动机的结构、类型与作用，学习动机的主要理论观点，学习需要的培养途径，学习动机的激发措施等的探讨；③对学习迁移的实质、分类与作用，学习迁移的主要理论观点，学习迁移的影响条件，学习迁移的有效促进等的探讨。

B选项属于教学心理研究。

3．教师威信的形成，有多个因素在起作用，下列不属于作用因素的是（）。

A．教师高尚的道德品质B．教师良好的仪表和生活作风B．教师对“差生”比对“优生”更关心D．教师言行一致【答案】C【解析】有威信的教师在性格特征上严肃认真、善良、机敏、富有同情、公正、有耐心、镇定、坚毅、果断、言行一致；在工作作风上，保持一贯性；能发挥“为人师表”的作用，在道德上没有被指责的缺点；对学生循循善诱，当学生在思想、情感和意志上有不合于教育目的的表现时，教导的方式是以启发诱导为主，把教育上的要求转化为学生自觉的需要；在教育有问题的学生时能适时地抓住转机，促使其向好的方面转变；处理矛盾时能对学生提出严格的要求，但防止激化；平时工作中注意避免对学生采取不公正的态度和不合理的要求，不凭主观臆测办事，不伤害学生的自尊心和自信心，不冷嘲热讽。

朋友们来测试一下自己对教师资格证教育心理学知识的掌握程度吧，以下资讯由教师资格证考试网整理而出“教师资格证考试小学心理学仿真模拟题及答案(三)”，预祝考生们都能取得好成绩!2012年教师资格证考试小学心理学仿真模拟题及答案(三)一、单项选择题(在每个小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的字母填在题干的括号内。

本大题共20小题，每小题2分，共40分)1．心理学家研究认为，态度的核心成分是（）。

A．认知成分B．情感成分C．行为倾向成分D．认知与情感成分2．心理定势对解决问题具有（）。

A．积极作用B．消极作用C．既有积极作用也有消极作用D．没有作用3．儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识。

这种认知表征是（）。

A．动作表征B．符号表征C．映象表征D．表象4．教“果实”时。

教师不仅提供某一果实，还提供了颜色、大小、形状不同，可食与不可食，硬与软的各种果实。

这运用了心理学中所说的（）。

A．感知觉B．比较C．判断D．变式5．要使学习效果最佳、不易遗忘，过度学习应达到（）。

A．50%B．100%C．150%D．200%6．培养学生的自我效能感最好是令其（）。

A．产生成就感B．观察榜样C．相信自己D．认识自己7．一个测验或测量工具能够正确测量所要测量的属性或特征的程度被称为（）。

A．效度B．信度C．区分度D．难度8．创造性思维的三个主要特点是（）。

A．独创性、流畅性、新颖性B．独创性、流畅性、变通性C．流畅性、变通性、新颖性D．流畅性、灵活性、变通性9．美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（）。

A．相同要素说B．概括化理论C．关系转换说D．学习定势说10．一般而言，对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于（）。

A．努力程度B．能力高低C．任务难度D．运气好坏11．问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（）。

A．思维程序B．调查研究C．检验假设D．论证假设12．形成性评价通常发生在（）。

2023年教师资格之中学教育学教育心理学模考模拟试题(全优)单选题（共60题）1、奥地利生态学家劳伦兹提出了（）。

A.发展的准备期B.发展的关键期C.发展的平稳期D.发展的成熟期【答案】 B2、教育机构或学校为了实现教育目的而制定的有关课程设置的文件是（）。

A.课程标准B.课程方案C.课程目标D.教科书【答案】 B3、中国古代教育史上提出“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。

A.荀子B.墨子C.孔子D.孟子【答案】 C4、合作学习体现了资源管理学习策略中的()。

A.时间管理策略B.学习环境管理策略C.努力管理策略D.他人支持策略【答案】 D5、学校教育心理学中最重要、最核心的理论是（）A.智力理论B.动机理论C.学习理论D.认知理论【答案】 C6、在创造分类中，区分真创造与类创造的主要依据是()。

A.产品的独特性B.产品的新颖性C.产品的价值意义范围D.产品的清晰性【答案】 C7、斯金纳关于学习规律的核心观点是A.动机的培养B.情感与社会性的发展C.强化的原理与技术D.人格的形成【答案】 C8、人的身心发展的状态和程度称为（）。

A.发展B.成长C.成熟D.生长【答案】 C9、因各职业的性质不同，不同职业所扮演的角色、承担的职责都表现出不同的特点。

教师职业角色的最大特点是（）。

A.相对单一B.多样化C.社会性D.动态性【答案】 B10、世界上最早的教育专著是（）。

A.《学记》B.《论语》C.《大教学论》D.《普通教育学》【答案】 A11、怀疑深静脉血栓应该检测的项目（）。

A.FDPB.PTC.APITD.D-二聚体E.TT【答案】 D12、分配学生座位，教师最需要关注的应该是（）。

A.对人际关系的影响B.家长的意见C.听课的效果D.减少课堂混乱【答案】 A13、心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）A.应有的责任感B.应有的义务感C.积极地社会功能D.应有的道德面貌【答案】 C14、教学计划的核心是（）A.教学目标B.课程设置C.学年编制D.人员安排【答案】 B15、采用两难故事法研究儿童品德发展问题的心理学家是( )。

2014 年中学教师资格证考试《教育心理学》（中学）模拟试题三2014年中学教师资格证考试《教育心理学》（中学）模拟试题三
一、单项选择题（本大题共15题，每小题2分，共30分)
1、心理学是研究人的【B】的科学。

A、心理活动的规律
B、行为和心理活动的规律
C、生理与心理活动的规律
D、行为活动的规律
【要点解答】：心理学是研究人的行为和心理活动的规律。

2、青少年期一般指【B】岁。

A、6～12
B、11～18
C、6～18
D、10～20
【要点解答】：青少年期包括少年期(11、12岁～l4、15岁)和青年初期(14、15岁～l7、18岁)。

3、美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于【B】。

A、构造一种完形
B、主动地形成认知结构
C、形成刺激与反应间的联结
D、对环境条件的认知。

模拟题三一、判断题1、洛克最先把实证主义方法运用到了心理学研究中。

（A）2、学生常见的心理问题按内容分,可将问题分为：学习问题、人际关系问题、自我管理问题、自我发展问题。

(A)3、新教师职初的前五年对于教师专业发展非常重要。

(A)4、营造校园文化也是学校心理健康教育工作的一种重要方法。

(A)5、在教学过程中，教师要善于协调学生的期望，要让期望过高的优秀生不断提高期望值;要让那些因失败而期望过低的学生适当提高期望值。

(A）6、压力感受具有主观性.（A）7、认知心理学理论实际上就是信息加工心理学。

（A)8、如果教育措施得当,儿童认知发展的阶段完全可以打破和超越。

(B)9、非智力因素主要为动机、兴趣、情感、意志、性格。

（A)10、辨证唯物主义和历史唯物主义的基本原理是心理学研究的基本指导思想。

（A）11、柯尔伯格研究发现，道德发展与认知发展无关.（B）12、团体心理辅导活动往往借助体验式活动,是因为体验式活动有助于个体理性分析的调动.(B）13、顺从是一种一时性的态度改变。

(A）14、个案研究法是以个体为研究对象,探讨和研究与其相关因素的研究方法。

（B)15、发展社会化是指人的现代化过程。

（B）16、认知者的年龄与对他人情绪情感的认知无直接联系。

(B)17、安全依恋的儿童是不会害怕母亲及其他直接抚育者离开自己的。

(B）18、有一半的自杀者有精神疾病。

（B)19、比内智力测验依照发展的顺序排列，每一发展水平备有6个测验试题。

(A)20、问题解决主要是一个认知过程,原有知识对问题解决影响不大.(B）21、非理性观念常常通过自我对话的方式在个体日常行为中起负面作用.（A)22、使用心理测验时主要是需要注意信度和效度两个问题,不需要考虑主试的经验。

（B）23、艾森克人格问卷分别有成人和幼年(青少年）两种版本,可以分别测试两个群。

(A)24、吉尔福特提出的智力理论中,认为集中思维因素有126种.（B)25、在心理学研究中，心理过程是指认识过程，情绪过程和意志过程，也即人们常说的知、情、意。

教师资格考试教育心理学模拟试题一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)1、廖世承在( )年编写的《教育心理学》，是我国第一本教育心理学教科书。

A．1903 B．1908C．1913 D．19242、教师组织课堂空间的方法一般有两种，即按领域原则和按( )原则。

A．功能B．大小C．用途D．年龄3、世界上最著名的智力量表是( )。

A．比内-西蒙量表B．斯坦福-比内量表C．比内-推孟量表D．韦克斯勒量表4、将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为( )。

A．任务分析B．目标表述C．任务分类D．任务执行5、根据埃里克森的心理社会发展理论，发展任务是获得自我同一性克服角色混乱的阶段是( )。

A．学前期B．婴儿期C．学龄期D．青年期6、个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为( )。

A．认识动机B．赞许动机C．成就动机D．交往动机7、认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。

在( )，附属内驱力最为突出。

A．儿童早期B．少年期C．青年期D．成年期8、由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为( )。

A．顺向迁移B．逆向迁移C．水平迁移D．垂直迁移9、以下不属于影响迁移的客观因素的是( )。

A．教师指导B．学习材料特性C．媒体D．认知结构10、知道“三角形的内角和等于180°，属于( )。

A．策略性知识B．陈述性知识C．条件性知识D．程序性知识11、根据操作对象的不同，可将操作技能分为( )。

A．细微型与粗放型操作技能B．连续型与断续型操作技能C．闭合性与开放性操作技能D．徒手型与器械型操作技能12、在操作过程中动作的品质特征表现出一定的稳定性、精确性和灵活性，这属于操作技能形成的( )阶段。

A．操作熟练B．操作模仿C．操作整合D．操作定向13、在学习新材料时，先对材料进行系统地分析、归纳和总结，然后用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，这属于( )。

《教育心理学》模拟题（附答案）一、判断题1、洛克最先把实证主义方法运用到了心理学研究中。

（A）2、学生常见的心理问题按内容分，可将问题分为：学习问题、人际关系问题、自我管理问题、自我发展问题。

(A)3、新教师职初的前五年对于教师专业发展非常重要。

(A)4、营造校园文化也是学校心理健康教育工作的一种重要方法。

(A)5、在教学过程中，教师要善于协调学生的期望，要让期望过高的优秀生不断提高期望值；要让那些因失败而期望过低的学生适当提高期望值。

(B)6、压力感受具有主观性。

(A)7、认知心理学理论实际上就是信息加工心理学。

(A)8、如果教育措施得当，儿童认知发展的阶段完全可以打破和超越。

(B)9、非智力因素主要为动机、兴趣、情感、意志、性格。

(A)10、辨证唯物主义和历史唯物主义的基本原理是心理学研究的基本指导思想。

(A)11、柯尔伯格研究发现，道德发展与认知发展无关。

(B)12、团体心理辅导活动往往借助体验式活动，是因为体验式活动有助于个体理性分析的调动。

(B)13、顺从是一种一时性的态度改变。

(A)14、个案研究法是以个体为研究对象，探讨和研究与其相关因素的研究方法。

(B)15、发展社会化是指人的现代化过程。

(B)16、认知者的年龄与对他人情绪情感的认知无直接联系。

(B)17、安全依恋的儿童是不会害怕母亲及其他直接抚育者离开自己的。

(B)18、有一半的自杀者有精神疾病。

(B)19、比内智力测验依照发展的顺序排列，每一发展水平备有6个测验试题。

(A)20、问题解决主要是一个认知过程，原有知识对问题解决影响不大。

(B)21、非理性观念常常通过自我对话的方式在个体日常行为中起负面作用。

(A)22、使用心理测验时主要是需要注意信度和效度两个问题，不需要考虑主试的经验。

(B)23、艾森克人格问卷分别有成人和幼年（青少年）两种版本，可以分别测试两个群。

(A)24、吉尔福特提出的智力理论中，认为集中思维因素有126种。

高等教育心理学考试模拟试题及答案(1)一、单项选择题 (每小题1分，共10分)1．教育心理学作为一门分支学科诞生于（）A．二次世界大战以后B．20世纪50年代C．20世纪60年代末D．1903年2．将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是（）A．能力B．努力C．任务难度D．运气3.格式塔心理学家提出的迁移理论是（）A．共同要素说B．概括原理说C．关系转换说D．学习定势说4．小明原来见了陌生人就躲避。

上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。

据加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（）A．言语信息B．态度C．动作技能D．智慧技能A．吃了酸的食物流唾液B．望梅止渴C．蜘蛛织网D．儿童模仿电影中的人物的行为6．小明在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜”这首唐诗。

按照加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（）A．言语信息B．态度C．动作技能D．智慧技能7．在学习分数后学习百分数，这种学习最宜用哪种模式进行教学（）A．上位学习B．下位学习C．并列学习D．发现学习8．下列对前运算阶段儿童思维描述不正确的是（）A．单维思维B．思维的不可逆性C．思维的可逆性D．自我中心9．当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除对他的批评，老师的这一做法属于。

（）A．正强化C．消退D．惩罚10．奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（）A．有意义接受学习B．有意义发现学习C．发现学习D．探究学习答案：1-5：DCCBD 6-10：ABCBA二、概念比较题(每小题5分，共30分)1．正强化和负强化2．机械学习与有意义学习3．成就动机与自我效能感4．陈述性知识与程序性知识5．上位学习与下位学习6．算法式策略与启发式策略三、简述题(每小题8分，共40分)1．简述斯金纳的强化理论及其对教学的指导意义。

2．大学生自我意识发展有何特点，高校教师如何帮助他们有效地进行自我教育？3．按照维纳的观点，人们对成功或失败的解释主要涉及哪三个维度? (举例说明)4．简述班杜拉社会学习理论的主要内容及其给我们的启示。

高校教师资格《高等教育心理学》（题库）模拟试卷三[单选题]1.教师教学反思的成分不包括()。

（江南博哥）A.认知成分B.思维成分C.批判成分D.教师的陈述参考答案：B参考解析：教学反思指教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。

它包括认知成分、批判成分和教师的陈述成分。

[单选题]2.根据学习的定义，下列活动中属于学习的是()。

A.大一时的军训导致他大学毕业后从军B.老爷爷早晚打太极拳C.彭涛初一时跳1.3m高，初三时候跳1.4m高D.孩子开始走路参考答案：A参考解析：学习是一种十分复杂的心理现象，广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。

[单选题]3.自我提高内驱力和附属内驱力属于()。

A.内部动机B.外部动机C.直接动机D.间接动机参考答案：B参考解析：自我提高的内驱力是个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要；附属内驱力是指个体为了获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的把学习、工作做好的一种需要。

自我提高的内驱力和附属内驱力是一种间接的学习需要，属于外部动机。

[单选题]4.我国古代贤哲早就提出，学习可以“温故知新”，在迁移的观点看，这是一种()。

A.顺向正迁移B.逆向正迁移C.顺向负迁移D.逆向负迁移参考答案：A参考解析：迁移是指在一种情境下学到的知识、技能，对在另一种情境下所学到的知识、技能产生积极的或消极的影响。

如果先前在一种情境中学得的知识、技能，对在另一种情境中新学习的知识、技能起积极作用，这称为正迁移。

如果先前在一种情境中学习的某种知识对新学习的知识、技能起阻碍作用，不利于新知识、技能的学习，这称为负迁移。

先前学习对后继学习的影响称为顺向迁移，反之，则为逆向迁移。

“温故知新”属于顺向正迁移。

[单选题]5.产生式迁移理论证实了()。

A.学习可以自动迁移，而不必有学习者的有意识注意B.桑代克的共同的“S－R”成分可以导致迁移C.熟练的基本技能可以自动迁移D.策略学习可以自动迁移参考答案：C参考解析：产生式迁移理论则是针对认知技能的迁移提出的，其基本思想是：前后两项学习任务产生迁移的原因是两项任务之间产生式的重叠，重叠越多，迁移量越大。

《教育心理学》模拟试题及解答1单选题:1．廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书是在年。

（D）A．1903B．1908C．1913D．19242． 20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译、日本小原又一著的。

（A）A．《教育实用心理学》B．《教育心理学》C．《教育心理大纲》D．《教育心理统计》3．教—学过程的三种过程是。

（选A)A．学习过程、教学过程和评价/反思过程B．学习过程、教学过程和互动过程C．学习过程、教学过程和思考过程D．学习过程、教学过程和管理过程4．教育心理学作为一门独立的学科，从 60年代到70年代末为。

(选C)A．初创时期B．发展时期C．成熟时期D．完善时期5． 1868年,俄国教育家乌申斯基出版了，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人"。

（选B）考试大发布A．《大教学论》B．《人是教育的对象》C．《教育心理学》D．《教育心理大纲》4． 1903年,美国心理学家________出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。

（选D）A．卡列杰夫B．廖世承C．乌申斯基D．桑代克多选题:1．福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段:（选ACD）A．关注生存阶段B．关注自我阶段C．关注情境阶段D．关注学生阶段考试大发布2．教育心理研究设计应遵循的基本原则:（选BCD) A．教育性原则B．客观性原则C．系统性原则D．理论联系实际原则3．以下哪些是基本的测量方法？（选ABCD）A．自我报告B．直接观察C．测验考试大发布D．教师或同伴的评判4．以下哪些是宏观教学系统中的主要变量？（选ABCD）A．教学内容B．学生特点C．教师特点D．教学环境5．描述性的研究方法主要有哪些？(选AC）A．观察法B．归纳法C．调查法D．演绎法填空题：1．在宏观上，教-学过程是一个系统过程，该系统包含教学内容、学生特点、教师特点和教学环境等四种主要的变量。

2023年教师资格之中学教育学教育心理学模考模拟试题(全优)单选题（共30题）1、掌握学习理论认为，学生能力上的差异不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是取决于他们（）。

A.学习积极性B.学习自觉性C.要花多少时间D.智力水平【答案】 C2、读文章标题，去猜测文章具体内容属于（）。

A.推测与假设训练B.自我设计训练C.头脑风暴法D.发散思维训练【答案】 A3、美国教育心理学家桑代克编写出版的《教育心理学》时间是（）。

A.1901 年B.1906 年C.1905 年D.1903 年【答案】 D4、1920年首创人工概念并提出联想理论的心理学家是A.赫尔B.布鲁纳C.加涅D.奥苏贝尔【答案】 A5、据可査证的资料，人类最早的学校出现在（）。

A.公元前1000年左右B.公元前1500年左右C.公元前2000年左右D.公元前2500年左右【答案】 D6、药物过敏性血细胞减少症的病因是（）。

A.补体、抗体参与的超敏反应B.药物对血细胞的直接杀伤作用C.补体、抗体参与的自身免疫病D.药物对造血器官的毒性作用E.抗体参与清除异物的防御作用【答案】 A7、中国近代系统完备的学制系统产生于（）。

A.《钦定学堂章程》B.《强迫教育章程》C.《劝学所章程》D.《小学校令》【答案】 A8、以下属于课程目标的依据的是（）A.对教师的研究B.对校长的研究C.对活动的研究D.对学生的研究【答案】 D9、我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着（）。

A.教育的领导权B.教育发展的规模C.受教育权的分配D.教育目的【答案】 C10、第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。

”这体现了教学的（）。

A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则【答案】 B11、美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。

1、针对由于生活条件和生活中的困惑而造成心理焦虑、冲突等所给予的辅导，从事心理上的帮助而不是物质上的扶贫，这种心理咨询是（）。

A. 障碍咨询B. 生活咨询C. 发展咨询D. 学业咨询正确答案: B知识点: 情绪管理2在知觉过程中，把一般原理、规则与个别事物或问题联系起来，需要大学生感知的（）。

A. 目的性水平B. 精确性水平C. 准确性水平D. 理解性水平正确答案: D知识点: 认知心理特征3菠菜、芹菜、西蓝花等都是蔬菜这一概念的（）。

A. 正例B. 反例C. 属性D. 类化正确答案: A知识点: 知识学习的理解4下列选项不属于精细加工策略的是（）。

A. 比较B. 提问C. 记笔记D. 组块化正确答案: D知识点: 学习策略5“男女搭配，干活不累”说的是以下哪种群体心理现象（）。

A. 社会助长B. 社会比较C. 去个性化D. 群体极化正确答案: A知识点: 群体心理现象6主张心理学应该研究无意识的流派是（）。

A. 认知心理学B. 精神分析心理学C. 人本主义心理学D. 格式塔心理学正确答案: B知识点: 绪论7下面说法含有学习迁移观点的是（）。

A. 拳不离手，曲不离口B. 复习才是王道C. 兴趣是最好的老师D. 举一反三正确答案: D知识点: 学习迁移8认为人格发展是连续化、统合化、个性化的成长过程在心理学家是（）。

A. 荣格B. 埃里克森C. 霍妮D. 弗罗姆正确答案: A知识点: 人格发展理论9由奖励、分数和竞赛等引起的学习动机是（）。

A. 外在动机B. 内在动机C. 主导动机D. 辅助动机正确答案: A知识点: 学习动机10在对学生进行说服教育时，为了让学生“心悦诚服”，说服者应遵循（）原则。

A. 针对性B. 平等性C. 开放性D. 利益性正确答案: B知识点: 说服教育11耶克斯—多德森定律阐述的是（）。

A. 学习动机与学习目的之间的关系B. 学习动机和学习归因之间的关系C. 学习动机和学习迁移之间的关系D. 学习动机与学习效果之间的关系正确答案: D知识点: 学习动机12我们高兴的时候额眉平展、面颊上提、嘴角上翘，这属于情绪的（）。

《教育心理学》第三章同步训练模拟试题及答案典型分析题：1．根据学习的定义，下列属于学习的现象是( )。

(20XX年4月)A．吃了酸的食物流唾液B．望梅止渴C．蜘蛛织网D．儿童模仿电影中人物的行为【评析】答案为D。

此题考查的是学习的定义。

由学习定义的三点说明：(1)学习表现为行为或行为潜能的变化；(2)学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的；(3)学习是由反复经验而引起的。

可知答案为D项。

2．新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是( )。

(20XX年)A．建构学习论B．结构学习沦C．认识学习论D．联结学习论【评析】答案为A。

建构主义者强调，学生并不是空着脑袋走进教室的。

由此可知，题干的主要理论依据是建构学习论。

同步训练题：一、单项选择题1．以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是( )。

A．望梅止渴B．画饼充饥C．谈虎色变D．叶公好龙2．经典条件反射与操作条件反射的理论都认为( )是形成和巩固条件反射的重要条件。

A．动机B．强化C．诱因D．需要3．学生学习“功=力×距离”，这种学习属于( )。

A．辨别学习B．符号学习C．概念学习D．规则或原理学习4．按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符号与环境相互作用的能力称为( )。

A．智慧技能B．认知策略C．言语信息D．动作技能5．学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分满足，这种动机理论属于( )。

A．强化理论B．成就动机理论C．成败归因理论D．需要层次理论6．美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于( )。

A．构造一种完形B．主动地形成认知结构C．形成刺激与反应间的联结D．对环境条件的认知7．桑代克的学习理论被称为( )。

A．刺激一反应理论B．认知发现理论C．联结一认知理论D．有意义接受学习论8．按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念的能力称之为( )。

A．智慧技能B．认知策略C．言语信息D．动作技能9．根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是( )。

教师公开招聘考试教育理论基础知识（学习心理）模拟试卷3(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题单项选择题1．【2015年河北石家庄.单选】我国古代管子说的“衣食足则知荣辱”，与下列关于马斯洛需要层次论中的哪一观点是最吻合的.( )A．人类基本的需要先得到满足．然后才会追求较高层次的需要的满足B．人类的需求与个体的生存有关，最主要是追求自我实现，然后才逐渐考虑安全、社交、尊重、最后才满足生理需要C．人类需要的高低层次与个体的生存有关。

基本需要为生存所必需；较高层次的需要，在维持个体生存上．没有基本需要重要D．一个理想的社会，除了应该满足人们的基本生理需求之外，还要使人们满足较高层次的需要，并鼓励个人去追求自我实现正确答案：A解析：一般情况下，当某种低层次的需要得到满足之后，就会向高层次的需要发展。

知识模块：学习心理2．【2015年河北沧州.单选】根据马斯洛的需要层次理论，学生表现出来的对稳定、可预测环境的需要，属于( )。

A．生理需要B．安全需要C．归属需要D．自尊需要正确答案：B解析：根据马斯洛的需要层次论，个体要求稳定、安全、受到保护、免除恐惧和焦虑是安全需要。

知识模块：学习心理3．【2014年山东济宁.单选】马斯洛需求层次理论说明在某种程度上学生缺乏学习动机，可能是由于某种( )需要没有得到充分满足而引起的。

A．自我实现B．高级C．缺失性D．成长性正确答案：C解析：需求层次理论说明，在某种程度上学生缺乏学习动机可能是由于某种缺失性需要没有得到充分的满足而引起的，所以在教学中教师不仅要关心学生的学业成绩，而且应该经常和学生交流，关注学生的情感，关注其学习动机及缺失性需要。

知识模块：学习心理4．【2014年江西.单选】美国心理学家马斯洛认为( )是属于缺失性需要的一种。

A．尊重的需要B．自我实现的需要C．审美的需要D．认知的需要正确答案：A解析：人本主义心理学家马斯洛认为，人有两种根植于生物学的需要：缺失需要和成长需要。

教育学与心理学模拟试题及答案一、选择题：本大题共13个小题；每小题２分；共２６分。

在每小题给出的四个选项中；只有一项是符合题目要求的。

把所选项前的字母填在题后的括号内。

1．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是(）A.《论语》B．《大学》C．《学记》D.《中庸》2.教育科学体系中的基础学科是()A.教育经济学B.教育学C．心理学D.学校管理学3．决定教育性质的根本因素是（)A.社会生产力Ｂ.政治经济制度C.上层建筑D.科学技术4．“近朱者赤;近墨者黑”；这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响?（)A．环境B.遗传C.教育D.社会活动5．课的类型一般分为两大类;即()A.讲授课和练习课B．讲授课和复习课C.讲授课和实验课Ｄ.单一课和综合课6.《学记》上说:“不陵节而施”；这句话体现了()A．循序渐进的教学原则B．启发性教学原则Ｃ．因材施教的教学原则D.巩固性教学原则7．教师的表率作用主要体现在（)Ａ.言行一致Ｂ.衣着整洁C．举止端庄D.谈吐文雅8.德育是指教育者培养受教育者（）A．政治立场和观点的教育B．政治思想品质的教育C.共产主义道德品质教育Ｄ．品德的教育９．教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是(）A.指导自我教育法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法１0．课外校外教育与课内教育的共同之处在于；它们都是(）A．受教学计划和教学大纲规范的B.有目的、有计划、有组织进行的C．师生共同参与的D．学生自愿选择的11．马克思主义观点认为；培养全面发展的人的唯一方法是（）A.脑力劳动与体力劳动相结合B.城市与农村相结合C．知识分子与工人农民相结合Ｄ.教育与生产劳动相结合12.学生年龄特征中所指的两个方面是()Ａ．认识和情感的特征B．情感和意志的特征C.气质和性格的特征Ｄ.生理和心理的特征13.中国实行的第一个现代学制被称为是()A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D．壬戌学制二、填空题:本大题共５个小题;共1０个空;每空１分;共10分。

教育心理学答案一．选择题1.以内省法作为主要研究手段的心理学派是C.构造主义。

2.通过搜集和分析某人过去和现在有关方面的资料，以推知行为原因的方法是B个案法。

3.下面心理特性中不属于心理过程的是C注意。

4.归因理论认为人们在解释成功或失败时，不稳定的、内在的、可控的归因是B努力。

5.遗忘的规律是A先快后慢。

6.受前摄抑制和倒摄抑制的影响，识记一段材料时，哪一部分受干扰最大？C中间部分。

7.“笔记法”属于学习策略中的C元认知策略。

8.一个人对具有先后顺序的活动的记忆，一般很难言传的记忆是D程序性记忆。

9.学习较困难、复杂的问题，需要学生具有C动机水平适中。

10.格式塔心理学家提出的学习迁移理论是C关系转换说。

11.科尔伯格认为，“好孩子”取向阶段处于道德发展的C习俗水平。

12.根据艾宾浩斯遗忘曲线，为了取得最好的记忆效果，个体对初次识记的无意义材料进行复习的时间应在识记后的A一小时内。

13.“罗森塔尔效应”反映了B教师期望对学生的影响。

14.下列不属于教师职业能力结构的是D语言表达能力。

15.教师学习教育学、心理学知识，是增加教师的D条件性知识。

16.对下列内容的记忆，属于陈述性记忆的有A端午节的日期；B雨的成因。

17.不同的学者对学习做了不同的分类，奥苏泊尔将学习分成C有意义学习和机械学习。

18.D先行组织者。

19.擅长发现特定事物的多种使用方法，显示了创造力的B流畅性。

20.战前动员大会、誓师大会对战士士气的鼓舞反映了群体心理的D群体极化二．填空题21. 高等教育心理学研究要遵循客观性原则、发展性原则、理论联系实际原则和教育性原则。

22. 变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征，用不同形式的直观材料或实例说明事物的本质属性，这种情况叫变式。

23．“用进废退”实际上是痕迹衰退说对遗忘所作的解释。

24. 定势指的是先于一定活动而指向这种活动的心理准备状态25. “冒险转移”反映了群体心理的群体极化。

00466 发展与教育心理学模拟试卷(三)一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分。

共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．用同一种测验对同一组被试前后两次施测结果的相关系数来表示的信度称作【A】A．重测信度B．复本信度C．折半信度D．内部一致信度2．根据动机的归因理论，在能力高低、努力程度和身心状态三种．因素中，属于可控的内在因素是【B】A．能力高低B.努力程度C．身心状态D．以上均不是3．学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为【A】A．附属内驱力B．自我提高的内驱力C．认知内驱力D．主导内驱力4．在强化的作用下，有机体反应的频率、速度和强度将【C】A．维持不变B．减弱C．增强D．不能确定5．柯尔伯格认为，决定儿童品德发展水平的是【A】A．思维发展水平B．人格发展水平C．情感发展水平D．自我发展水平6．一种学习对另一种学习的影响称为学习的【B】A．强化B．迁移C．反馈D．联结7．奥苏伯尔用来解释有意义学习过程的是【C】A．强化论B．试误说C．同化论D．发现说8．程序教学的形式之一是斯金纳提出的【D】A．循环式程序B．分支式程序C．直线式程序D．交叉式程序9．奥苏伯尔将符号学习、概念学习、命题学习统称为【A】A．意义学习B．发现学习C．接受学习D．机械学习10．提出发展任务这个概念的是美国心理学家【C】A．霍尔B．何林沃斯C．哈维斯特D．埃里克森11．抽象逻辑思维由经验型向理论型开始过渡的年级是【B】A．初一B．初二C．初三D．高一12．影响小学生性格发展的最直接因素是【A】A．家庭教育方式B．学校教育环境C．同伴关系D．大众传媒13．小学生能比较概括地、灵活地掌握左右概念的年龄是【D】A．6～7岁B．7～8岁C．8～9岁D．9～11岁14．幼儿的主要思维形式是【B】A．感觉运动思维B．具体形象思维C．抽象逻辑思维D．辩证逻辑思维15．大脑皮层的发育是按一定顺序进行的，成熟最晚的是【C】A．顶叶B．颞叶C．额叶D．枕叶16．随着年龄增长自然而然出现的个体身心的成长变化，称作【D】A．学习B．发展C．遗传D．成熟17．华生以阿尔伯特为被试，研究其惧怕情绪发展的方法是【A】A．经典条件反射B．操作条件反射C．观察学习D．试误18．弗洛伊德认为，人格中的意识结构部分，其活动遵循现实原则的是【B】A．原我B．自我C．超我D．自我理想19．弗洛伊德将由于担心原我的需要所导致的冲动可能战胜自我而引起的焦虑称作【A】A．神经性焦虑B．道德上的焦虑C．客观性焦虑D．良心的焦虑20．1903年出版的《教育心理学》是教育心理学诞生的标志之一。

2023年教师资格之中学教育学教育心理学模考模拟试题(全优)单选题（共30题）1、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是（）。

A.1904 年B.1922 年C.1949 年D.1986 年【答案】 A2、个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答的认知方式为（）。

A.场独立B.场依存C.辐合型D.发散型【答案】 C3、班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过个人的直接管理区影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的班级管理模式是（）。

A.常规管理B.民主管理C.平行管理D.目标管理【答案】 C4、被公认为是第一本现代教育学著作的是（）A.杜威的《民主主义与教育》B.夸美纽斯的《大教学论》C.洛克的《教育漫话》D.赫尔巴特的《普通教育学》【答案】 D5、教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（）特点。

A.示范性B.长期性C.复杂性D.创造性【答案】 A6、下列关于生产力对教育决定作用的表述中，不正确的是（）。

A.生产力决定教育的领导权B.生产力水平决定教育规模C.生产力水平制约着教育结构的变化D.生产力水平制约教育的内容【答案】 A7、补体经典途径的主要激活物是（）。

A.免疫复合物B.酵母多糖C.细菌脂多糖D.肽聚糖E.凝聚的IgA【答案】 A8、下列关于政治经济制度对教育的制约作用的表述，不正确的是（）。

A.政治经济制度决定教育的领导权B.政治经济制度决定着受教育的权利C.政治经济制度决定教育的目的D.政治经济制度决定教育的规模【答案】 D9、诊断溶血性贫血最可靠的指标是（）。

A.未结合胆红素增高B.红细胞寿命缩短C.尿胆原排泄增多D.骨髓有红细胞增生E.异性红细胞增多【答案】 B10、把课程计划付诸实践，并达到预期课程目标的基本途径是（）A.课程实施B.教学过程C.课程评价D.课程标准【答案】 A11、教学计划的核心（）。