竞争不忘合作导学案

平定县“八学四环”节八年级思想品德（上册鲁）导学案导学案编号080502主备教师王建强学校娘子关中学授课时间2012. 11授课教师王建强授课班级（学生姓名）教学课题竞争不忘合作学习目标1、了解竞争对个人成长、经济发展和社会进步的积极作用。

2,竞争中有合作。

正确理解竞争与合作的关系，懂得合作中有竞争。

教学重点引导学生正确认识竞争的积极作用，树立公平竞争意识。

教学难点正确理解竞争与合作的关系，既要树立竞争意识，又要树立合作意识，竞争不忘合作。

学习过程学法指导一、问题导读、设疑解难（导学、自学）1、导学问题（教师设计）请你列举：生活中还有哪些竞争现象。

说一说：生活中的竞争现象说明了什么？（生活中处处有竞争）（学生阅读P65页教材正文后讨论交流）议一议：既然市场竞争是激烈而残酷的，那么王经理为什么还要感谢对手？想一想：（p66页）这个故事说明了什么？在生活中，我们有没有竞争对手呢？又是如何看待竞争对手的？2、学生提出问题（学生设计）教师过渡：在生活中我们应该如何看待竞争与合作，应该如何处理与对手之间的关系呢？生：竞争最理想的结果是双赢（见教材P67页）说一说：你赞成该厂的竞争手段吗？是怎样认识该厂的竞争目的的？议一议：我们应怎样正确对待社会生活中的竞争？竞争与合作的关系应该是怎样的呢？竞争与合作是对立统一的关系，在合作中有竞争，在竞争中有合作，二者相互渗透，相辅相成。

（见教材P67—68页）该公司是怎样处理竞争与合作的关系的？（见教材P68页）你同意哪一方的观点？为什么？说出来和大家一起交流。

生总结：竞争与合作是对立统一的关系，在合作中有竞争，在竞争中有合作，二者相互渗透，相辅相成。

合作不能没有竞争，没有竞争的合作是一潭死水，合作是为了更好地竞争，合作越好，力量越强，成功的可能性就越大；竞争也不能没有合作，没有合作的竞争是孤单的无力的竞争，是“你死我活”或两败俱伤。

只要在法律和道德允许的范围内，按照平等、公平、诚信的原则去进行竞争，在竞争过程中双方相互激励、相互帮助、取长补短，大家都会有所收获，都能得到提高，从而创造双赢的局面。

八年级政治<竞争不忘合作>导学案（10）设计者王京京审核初中政治组2016.10学习目标：1、树立竞争和合作意识，既要勇敢地参与竞争，又要以开放的心态与人交往合作2、能正确对待社会生活中的合作与竞争，在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力3、正确认识竞争与合作的关系，懂得合作不能没有竞争，竞争也不能没有合作预习导航＊1、为什么生活需要竞争？（为什么要感谢对手？竞争的作用？）2、竞争的分类以及不当竞争的危害是什么？＊3、竞争与合作的关系是什么？合作探究探究一1、奥运会上，我们经常看到运动员在赛后都会与对手握手。

你知道这代表着什么吗？2、你知道的竞争有哪些？由此你可以体会到，竞争与合作，竞争是生活中的。

探究二小明和小杰在班级中竞选班长，最后小杰胜出了，成功当选为班长。

而小明，虽然落选了，但他没有气馁，而且向小杰写了一封感谢信，表达自己的祝贺，表明在这次的竞选中，正是因为小杰才让小明找出了自己的差距和不足。

在以后的生活中，一定会配合小杰的工作，但是还会把小杰当成竞争对手，不断弥补自己的不足，争取在下次的竞选中取得了胜利。

请同学们思考，为什么小明在竞选中落选了，却还要感谢小明？探究三1、说说你所知道的不正当竞争有哪些？会造成什么样的危害？2、结合课本P68-P69页“百货公司”的事例，思考竞争与合作有着什么关系？3、现代社会竞争非常激烈，那怎样做才是正当的竞争方式？探究四马上就要期中考试了，班里的同学都在紧张复习，小明也在积极备战，决定与小杰决一高低。

关键时候，小杰竟然生病休息了一周。

上学后，他来借小明的课堂笔记，还让小明帮他复习英语。

1、如果你是小明，作为竞争对手，你会怎么做？＊2、今后，我们在学习生活中，应该怎样处理竞争与合作的关系？课堂总结我学到了：；在生活中我会这样做：。

布置作业（带＊的题目）。

第八课第二框《合作!竞争!》导学案一、学习目标：1、知道什么是合作中竞争以及什么是竞争中合作。

2、知道竞争和合作的关系。

二、学习重点：竞争和合作的关系；把握在合作中竞争和在竞争中合作的技能。

三、学习难点：在处理竞争和与合作的关系中培养社会生活中做人做事的品质和能力。

四、自学指导：1、合作与竞争的关系怎样？2、合作中竞争的内涵是什么？3、合作中竞争的意义？4、如何对待竞争对手？5、如何认识、理解在合作中竞争？6、竞争中合作的意义？7、竞争中合作的要求？8、在竞争和合作中如何处理自己和他人的关系？9、团队精神的含义和核心分别是什么？五、合作探究：雅典奥运会跳水冠军彭勃在赛后记者采访他时说道，他感谢两个人，一个是他的队友王克楠，另一个是他的竞争对手萨乌丁。

他说如果没有王克楠到场对他的鼓励，他不会顺利地取得金牌。

他之所以要感谢他的对手萨乌丁，是由于对手的高强，发挥得这么出色，激发了他的拼搏精神去奋力夺取第一。

因此强大的对手对他来说是压力，也是取胜的动力。

阅读了这则材料，对你有哪些启示?六、达标检测：1.拿破仑曾经说过：“不想当将军的士兵不是好士兵。

”这句话主要表明（）A.要敢于竞争，善于竞争B.竞争有正当竞争和不正当竞争之分C.人是竞争的主体D.合作与竞争是相互联系，相互促进的2.小王和小米是好朋友，他们在学习和生活中相互竞争，互相帮助。

在去年会考中，他们均以优异的成绩考上了理想的高中。

这说明( )A.在生活中，只需要合作B.合作与竞争是水火不容的C.在学习中，只需要竞D.要学会在竞争中合作，在合作中竞争3.树林里找不到两片相同的叶子，人世间找不到完全相同的两张面孔。

尺有所长，寸有所短。

所以无论是竞争还是合作，我们都应该( )①发现别人的长处，虚心向别人学习②学会欣赏别人③对别人的缺点要幸灾乐祸④产生分歧和误会时要坚持己见A. ②④B. ①②C. ①③D. ③④4.小明和小李是同班同学，两人关系一般，成绩上每次小李都比小明好一点。

【教师寄语】领先来自争锋，成功来自合作。

第五课合作竞争求发展——导学案第二框竞争不忘合作【学习目标】1、情感、态度、价值观：树立竞争和合作的意识，既要勇敢地参与竞争，又要以开放的心态与人合作交往，正确对待生活中的竞争，学会在竞争中欣赏对手，养成乐于助人的好品质。

2、能力方面：能正确对待生活中的合作竞争，培养学生全面、辩证分析问题的能力。

3、知识方面：了解竞争的积极作用，正确理解和处理竞争与合作的关系。

重点：正确认识竞争的积极作用，树立公平竞争的意识。

难点：正确理解竞争与合作的关系，既要树立竞争意识又要树立合作意识，竞争自学课本64-68页，标记问题，勾画思路，在预习的基础上自主完成合作探究题目的思路分析。

【课前预习案】（我创意，我做主！）阅读教材，并尝试解决以下问题。

1、生活中有哪些竞争现象？2、生活中为什么需要竞争？3、竞争与合作的关系是什么？4、我们在生活中应该怎样对待竞争与合作的关系？【课堂探究案】（小组协作，我最棒！）1、结合课本四幅图片，思考：在我们的生活中有哪些竞争的现象？2、生活中为什么需要竞争？3、竞争与合作的关系是什么？4、我们在生活中应该怎样对待竞争与合作的关系？所以，感谢对手。

”感谢对手，一句多么博大的言辞！人活着，就是在不断的竞争，而能够拥有一个对手，将会是一生莫大的一笔财富。

对手，并不是你能轻易打败，或能轻易打败你的人。

对手，是一面清冽的镜子，将一的缺点与不足暴露无遗。

（1）“假如没有昔日的竞争对手，也就不会有今天的拳王。

”你是怎样理解这句话？（2）你认为在现实生活中，我们应当怎样正确处理竞争与合作的关系？【课后拓展案】（知识运用，自我提升）讲一讲，辩一辩，是合作重要还是竞争重要？为什么？【收获平台】我的课堂我来总结：通过学习我知道了___________________________________在今后的学习和生活中，我会_________________________。

八上思品第八课第二框《合作！竞争！》导学案编写：马良审核：邱少强时间：2013.11.1一、教学目标 1、【情感、态度与价值观】：促使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争；尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作；并在学习如何竞争与合作的过程中，学会如何做人。

2、【能力目标】：通过活动锻炼同学之间在合作中竞争，在竞争中合作的能力，促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技能。

3、【知识目标】：使学生认识什么是合作中竞争以及什么是竞争中合作。

二、教学重点和难点：【重点】：在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人，学会如何处事。

【难点】：在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人，学会如何处事。

三、导学过程（一）导入新课（二）预习讨论，自主探究（1）、基础知识1、团体的通力合作鼓励各个成员之间相互__________________，成员间互相竞争促进团体竞争力的提高。

2、在合作中竞争，要尊重_________，向竞争对手学习，_________、_________。

竞争是一种有效的合作方式。

3、在竞争中合作应体现“双赢”的原则，要互相促进、共同提高，这才是竞争合作的_________。

4、无论是竞争还是合作，都要处理好自己与_________的关系。

5、团体精神的核心是__________________，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团体的利益。

（2）、点击思维 1、合作与竞争的关系如何？ 2、在合作中竞争的内涵和作用（意义）是什么？ 3、我们在合作中竞争的目标是什么？4、如何在合作中竞争？（如何对待竞争对手？） 5、为什么要在竞争中合作？6、如何在竞争中合作？7、在竞争、合作中，如何处理好自己与他人的关系？8、团队精神的含义、表现及核心各是什么？（三）展示交流，共同探究活动一：P96 “八年级5班的故事”1、八年级5班同学在合作中竞争的成功经验，对你有什么启发 ?2、我们在创建优秀班集体的过程中，如何处理同学间的竞争关系？（四）总结归纳，新知巩固我的总结：本课的基本知识、基本观点主要有：我的困惑：（对本节课没有明白的问题，学生可以当堂提出来。

竞争合作导学案导学目标：1. 理解竞争与合作的概念及其在日常生活和工作中的重要性。

2. 掌握竞争与合作的优缺点，并能够在实际情境中进行灵活运用。

3. 增强团队合作意识，培养良好的竞争心态。

竞争与合作一直是人类社会中不可或缺的两个重要元素。

在各个领域、各种场合中，我们都可以发现竞争和合作的身影。

竞争与合作都有其独特的优点和缺点，适时的竞争和合作能够带来事半功倍的效果。

本导学案将围绕竞争与合作展开，引导学生深入思考和实践。

一、竞争的概念及意义竞争是指在争夺有限资源、权益或利益的过程中，各方为了达到自己的目标而努力的行为。

竞争可以激发个体的内在动力和潜能，促使其不断超越自我，拓展自身能力。

竞争还可以促进社会进步和发展，推动事物向更高更快更强的方向发展。

然而，过度的竞争可能会导致人与人之间的矛盾激化，产生不良后果。

二、合作的概念及意义合作是指在各方之间建立良好的互信、互助、互利关系，共同实现共同目标的行为。

合作可以有效整合资源，实现优势互补，提高工作效率，促进团队协作。

合作能够培养人际关系，增强团队凝聚力，营造和谐的氛围。

然而，过分依赖合作也可能导致个体能力和独立性的丧失。

三、竞争与合作的优缺点竞争与合作各有利弊，合理的竞争和合作方式可以发挥它们最大的作用。

竞争可以激励个体进步，促进技能提升，但是竞争过度会导致压力加大，人际关系破裂。

合作可以整合资源，提高效率，促进团队协作，但是过度依赖合作可能导致个人能力和独立性减弱。

四、竞争与合作的实践在日常生活和工作中，竞争与合作常常交织在一起。

我们需要根据具体情况，灵活运用竞争与合作的方式，实现最佳效果。

在工作中，团队成员可以相互竞争，在竞争中促进自我提升；同时也要保持合作精神，携手合作，共同完成任务。

在家庭中，家庭成员之间可以适度竞争，培养孩子的自信心与独立性；也要注重合作，共同分担家务，共同打造温馨美好的家庭氛围。

五、总结竞争与合作是我们生活中不可或缺的两个重要元素，它们相辅相成，互为补充。

第十一课竞争与合作导学案（二）编写：张宝成审核：王红敏杜发有课型：活动课（展示提升）教师赠言:自然界发展的历史是“物竞天择”淘汰的历史;人类发展的历史就是''百舸争流” 竞争的历史。

我们处在竞争的世界中,人生充满竞争,“适者生存”是不变的真理。

培争意味着求新，意味着突破.意味着活力，意味着发展。

一、学习目标1.情感、态度与价值观目标：使学生乐于竞争合作，产生竞争合作的欲望。

2.能力目标：培养敢于竞争善于合作的能力。

3.知识目标：知道现代社会是充满竞争，也是充满合作的社会。

理解合作共享与公平竞争的内涵，认识竞争的重要作用。

二、学习重难点教学重点：认识竞争、合作的重要性。

教学难点：培养良好的竞争意识。

三、学法2.学习方法：小组合作交流法、自主探究学习法，小组展示、自我展示法案例分析法。

四、活动过程•【体验导入】活动内容：通过游戏“画脸谱”，指导学生在规则的要求下完成此活动。

设计意图：拉近与学生的距离，减少教师与学生的陌生感，调动学生学习的情绪并初步感受竞争的氛围，感知合作必要性，从而导入新课活动步骤：第一步：各小组在上课前把抽到的选题内容板书到小组黑板上。

时间：2分钟第二步：按抽到的选题序号开始展示。

时间：31分钟第三步：总评各小组展示情况，得出小组各项得分。

时间：2分钟第四步：学生做达标测试，当堂检测出课堂效果。

时间：5分钟•【参与感悟】活动展示一：自由论坛——我来说“竞争”通过列举个人、集体（团体）国家（地区）之间存在竞争与合作的事例，说明竞争与合作是社会生活中必然存在的现象。

活动展示二:用具体事例说明竞争既能产生积极作用也可能产生负面影响，要正确认识竞争。

活动展示三：从个人成功、经济发展、人类生存的角度说明相互合作的重要性活动展示四：案例分析——用典型的事例告诉我们：要学会在竞争中与他人合作谋求共同发展。

结合教材《竞争的典范》。

从正反两个方面告诉我们无论在学校生活还是在社会生活中，我们都必须增强竞争意识，要不断提高自己的竞争意识，要不断提高自己的竞争能力，既要敢于竞争，又不能采取不正当手段去竞争。