【最新人音版音乐教案】人音小学音乐二上《8小拜年》word教案 (1)

小学二年级学唱课——《小拜年》教学目标：1.通过聆听表演，感受音乐的乐趣，培养对音乐的学习兴趣；2.聆听歌曲《小拜年》能够打节奏为歌曲伴奏；3.学唱《小拜年》。

教学过程：1.导入老师：“同学们看屏幕上三个字有哪位同学认识？”同学：“过年啦！”老师：“那同学们都喜欢过年吗？”同学们：“喜欢！”老师：“那同学们为什么喜欢过年呢？”同学们：“…….”老师：“原来过年有这么多好处呢，看来同学都特别喜欢年！”“那接下来咱们来听一首歌，听一听歌里是怎么来过年的！”（播放歌曲《小拜年》）“要仔细听喽，听听歌里都有些什么声音”2.展开（1）学会为歌曲伴奏老师：“歌里真是好热闹！那同学们听到歌里都有些什么声音？”同学们：“……”（打出课件）老师：“同学们看歌里是不是有‘咚咚锵’？那有哪位同学知道这咚咚咚是在敲什么乐器的声音？”同学：“……”（打出课件）老师：“同学们看是不是这件乐器——鼓。

”老师：“那又有哪位同学知道歌里的‘锵锵锵’是什么乐器的声音？”同学：“……”（打出课件）老师：“同学们看这都是什么乐器？”同学们“……”老师：“同学们都很聪明，对，就是锣！”（打出课件）老师：“看他们玩的多开心，咱们也来学学。

那咱们用手来拍腿模仿打鼓，拍手模仿敲锣，先看老师打一遍。

”（老师先做示范，同学们模仿老师，然后再分组轮着做）老师：“同学们都打的这么棒，那咱们跟着音乐给音乐来伴奏！”（播放音乐，同学们跟着音乐打节奏）（2）学唱歌曲老师：“同学们都学会为歌曲伴奏了，下面咱们来学唱这首歌好不好？”同学们：“……”老师：“那下面同学们先跟老师来把歌词朗诵一遍。

”（朗诵歌词）老师：“同学们都朗诵的很好，那下面老师先给同学们唱一遍，同学们跟老师哼唱，同学们可以用‘咚咚锵’给老师来伴奏！”（老师范唱）老师：“老师唱了一遍，那同学们是不是也想唱？”同学：“……”老师：“那老师就把这首好听的《小拜年》教给同学们唱。

咱们先来学唱第一段。

”（老师教同学们学唱第一段，分句教，再连起来唱）老师：“同学们都唱的很好，咱们再把第二段唱一唱！”（学会第二段，再完整唱一遍）老师：“同学们唱的很好听，那下面咱们分组唱一唱！”（分组唱，有的唱歌词，有的唱‘咚咚锵’）（跟着音乐伴奏唱一遍）（3）表演、老师：“好的，同学们都把歌曲学会了，那你们有没有注意到歌里还有什么活动呢？”同学：“………”老师：“舞龙灯，狮子灯！”（打出课件）老师：“同学们见过舞龙灯，狮子灯吗？”同学们：“……”老师：“那我们虽然不会舞龙灯，狮子灯，那我们都把手举起来跟着老师的琴摇起来！”（再请几个学生上台上玩一玩，有唱歌的，有伴奏的）3.结束老师：“好的，同学们都玩的很开心，那咱们再静下来听一听外国小朋友是怎么来过新年的！”（播放《铃儿响叮当》）老师：“咱们这节课学了《小拜年》这首歌曲，回家教给爸爸妈妈，等过年一快来唱着歌玩耍，好不好？”同学：“好”老师：“咱们这节课就上到这，同学们再见！”。

人音版二年级上册《小拜年》音乐教案教学目标：1.通过学习《小拜年》，掌握附点八分音符的唱法，学会用打击乐器表现欢快热烈的气氛。

2.通过聆听，模仿，想象，创编的方法学习与掌握歌曲。

3.通过学习歌曲《小拜年》，了解不同地域的风俗，培养热爱生活的良好情操。

教学重点：准确的演唱歌曲。

教学难点：运用各种表演方式表现出歌曲欢快热烈的气氛。

教学准备：多媒体设备，钢琴，打击乐器教学过程：一．随着《小拜年》音乐律动进教室，教室布置为新年喜庆状。

二．导入师：同学们，上音乐课前我们先来看一段视频，看的时候想一想你们听到了什么？看到了什么？你们觉得这是什么节日的气氛？（看《过新年》音乐视频）师：你们喜欢过年吗？过年有什么风俗？【设计意图：导入新年气氛，了解新年习俗，为接下来的教学环节做铺垫。

】三．聆听师：全国各地都有不同的风俗习惯，今天我们来见识一下湖南地区的过年风俗，你们听，他们已经来给我们拜年啦！师：他们是怎么过年的？【设计意图：聆听音乐，熟悉旋律，了解歌词，为接下来的学唱做铺垫。

】四．学唱1.节奏训练师：我们也一起融入这欢乐热闹的气氛吧!看老师今天还带了锣和鼓，你们听，锣鼓的声音分别是怎样的？XX X XX X XX XX XX X师：大家一起来拍拍这个节奏，咚咚是鼓声，我们用拍手代表鼓声，锵锵是锣声，我们用拍椅子来代表锣声，一起来试试看！师：学会了节奏，我请几个小朋友来试试真的锣鼓!2.学读歌词师：学会了敲锣打鼓还不够，我们还有狮子灯和舞龙呢！和老师一起来体验一下小拜年的过程吧！教师用鼓点伴奏，在难点（附点音符）出现错误时用鼓点示范，聆听与模唱。

3.学唱歌曲师：林老师准备了两条龙，看着两条龙身上都有旋律线，你们看看能不能唱出这些小音符，让我们把龙舞起来。

师：老师和你们接龙唱，看谁学的最快！4.完整演唱【设计意图：学习节奏是加入了打击乐器辅助教学，学习旋律时加入旋律线的辅助教学，能让学生更快掌握知识难点重点，更是形象生动的将知识点与歌曲主题联系在一起，活跃课堂气氛。

“小拜年”教学设计教学目标1,通过学习歌曲“小拜年”，了解不同地域的新年风俗。

2,通过分小组创编，培养学生的合作能力。

3,通过唱歌，跳舞等艺术活动，体验过年时的快乐心情。

教学内容1,学唱并表演“小拜年”2,创编教学重点学唱歌曲“小拜年”，通过表演体验过年时的快乐心情教学过程（一）组织教学：伴随着音乐进教室。

（-）,学唱歌曲“小拜年”并表演1,创设情境，启发学生说说有关过年的一些习俗。

师：小朋友，现在是第几月份了？对，再过一个月就要过新年了，你们喜欢过年吗？（喜欢）。

那你们会用什么方式庆祝新年呢？学生自由回答。

（师小结）师：我们一起去看看湖南人民是怎样欢度新年的吧！出示图片介绍湖南人民欢度过年的一些习俗。

2,听录音范唱，学生轻轻地随歌声拍手，感受节拍。

听后师问：你听了这首歌以后心情怎么样？3,跟着教师的琴声默唱歌曲。

4,跟着教师的琴声读歌词，填唱歌词。

5,教师再一次有感情地范唱。

生一边听老师范唱时，一边律动。

6,跟着教师的琴声完整地唱歌。

7,听音乐分小组编创动作。

8,边唱边跳。

9,给每一小组发打击乐器，分析组合表演。

10,给每一小组发打击乐器，分析组合表演。

（三），聆听“晚会”1,初听音乐，感受音乐的欢乐氛围。

提问：音乐让你想到了什么？心情是怎么样的？2,复听音乐，听到锣鼓声做做动作。

3、简单介绍贺绿汀：他是一位作曲家、音乐家。

他一生创作了许多音乐作品。

有钢琴曲、合唱、电影音乐等。

师；下面让我们来听听用钢琴演奏的“晚会”。

4,再听音乐，让学生随着音乐做动作。

（四），编创与活动1,为新年晚会对歌：提示学生分小组创编，听一听，谁编得好。

2、热热闹闹过新年：提示学生怎么样用打击乐器创造出过新年的热烈气氛？（出示打击乐器如：三角铁、鼓、锣等）3,分小组创编，再展示评价。

（五卜布置作业：小朋友你们会剪纸吗？老师布置一个作业给你们，请小朋友回去以后剪窗花，下节课带过来，比比看哪能位小朋友剪的最好。

（出示窗花的图片）教学反思：音乐是情感艺术，要留给学生大量的空间，去想、去说、去听、去演、去感觉和体验。

小拜年音乐教案【篇一：人音版小学二年级音乐上册《小拜年》教学设计】《小拜年》教学设计一、教学目标：1、通过学习歌曲《小拜年》了解湖南花鼓戏以及湖南的过年风俗。

2、有表情的演唱歌曲《小拜年》，懂得珍惜今天的幸福生活。

3、积极参与编创活动，用打击乐表现过年的气氛。

4、通过学唱歌曲《小拜年》，感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风。

二、重点、难点：学唱歌曲，歌曲中附点八分音符的时值。

欢快有弹性的声音演唱歌曲喜庆热闹气氛的表现三、教具准备：多媒体课件、锣鼓打击乐、电子琴。

四、教学过程：一、律动| 随着《春节序曲》的音乐，教师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛。

二、导入|（1）谈话导入，同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？（2）你们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？（3）过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。

你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。

学生听音乐。

（4）你感受到了什么气氛？谁来说说，他们是如何拜年的？三、重点练习（1）同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗？学生敲一敲，感受一下。

（2）同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了！下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。

咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛学生练习，再用锣和鼓敲一敲。

四、学唱歌曲（1）同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢？（2）请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。

学生跟音乐学唱歌曲。

（3）下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习，相互交流。

学生练习唱（4）请同学们完整的跟琴唱一唱。

五、创作表演（1）唱的真好，我们还可以运用哪些方法，更好的表现这首歌，使拜年的气氛更热烈？（2）现在我们分组合作表演。

学生分成舞蹈、唱歌、锣鼓伴奏三组自己创作表演。

（3）同学们让我们一起唱起来、敲起来、跳起来吧！学生随音乐表演。

第十课过新年教学目标1. 通过听《窗花舞》、《晚会》，唱《小拜年》、《过新年》感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。

2.积极参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。

教学重点：用欢快、活泼的的歌声表达热烈欢快的节日气氛。

教学安排： 2课时第一课时教学过程：一、听《晚会》教学基本要求1. 初听音乐，感受音乐的欢乐氛围。

提示：音乐让你想到了什么?心情是怎样的?2. 三言两语简单介绍作曲家贺绿汀。

3.复听音乐，让学生随着音乐做动作。

二、表演《小拜年》教学基本要求1. 可借用图片简介湖南人民欢度新年的风俗。

2. 听录音范唱或教师范唱，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍跟着老师的琴声默唱歌曲。

3. 跟着老师的琴声读歌词、填唱歌词。

4. 教师再一次有感情的范唱。

5. 跟着老师的琴声完整地唱歌。

6. 听音乐分小组编创动作。

7. 边唱边跳。

9.选一部分学生用打击乐伴奏。

三、编创与活动：为新年晚会对歌这是用学过的五个音创编旋律的练习。

课本出示了例子。

1. 先跟琴哼唱这几个音，然后用这几个音编旋律。

2. 分小组编创，老师把学生编创的弹奏给大家听。

3.听一听，谁编创的旋律好听。

第二课时：1、表演《窗花舞》2、欣赏《过新年》3、创编与活动教学过程：一．生听着音乐拍手走进教室（节奏比较欢快的新年歌曲vcd）二、欣赏《窗花舞》1、师用提问的方式直接导入欣赏曲《窗花舞》，并提醒用手拍腿的方式静静聆听音乐的ab段。

2、生带着问题复听ab段。

师：你觉得音乐是在描诉一件什么事情？你听到音乐中用了哪些打击乐器？听到了请举手生听完后发表自己的看法。

（三角铁、铃鼓等）3、师鼓励并播放a段录象：她们在干什么？生欣赏并举手回答：跳舞、帖窗花4、生完整聆听《窗花舞》（一至二遍）大家剪窗花、自编窗花舞、贴窗花三、曲《过新年》1、导入：真棒！在北方过年的时候就会在窗户上帖上窗花，今天我们也在一起过个年，你们看，老师还准备了什么呀？（拿出准备好的对联“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅”）2、“嘘，还准备了……播放教学光盘，师声情并貌的范唱歌曲（注意手势、表情）师暗示“咚咚咚咚呛“是什么乐器的声音？3、师生一起表演（放范唱音乐）加歌表演4、歌词创编（1）师：咱们过年的时候，除了放鞭炮敲锣打鼓唱歌跳舞外，还有什么活动呀？几个学生回答。

8小拜年一、教学目标1.通过学唱歌曲《小拜年》,使学生了解我国民间欢度春节的习俗,学生能够用欢快的情绪演唱。

2.通过合作学习培养学生的合作能力二、学情分析二年级学生的认知水平虽处在初级阶段,但基本形成完整的知识结构体系。

由于学生所特有的年龄特点,学生有意注意力占主要地位,以形象思维为主。

从整体上看,二年级学生都比较活跃,大多数学生上课基本上能够跟上教师的讲课思路,教师上课组织课堂纪律并不难,而且学生的学习积极性也很容易调动。

但有个别的学生上课不注意听讲,我行我素。

三、重点难点重点：熟练演唱“耍起那个狮子灯,拜个新年”两个相同的乐句;难点：拍好锣鼓点节奏。

四、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】新授一、组织教学师生问好二、导入1、师生律动表演用《小拜年》伴奏音乐2、提问加谈话导入新歌《小拜年》3、过年风俗介绍并出示PPT。

三、聆听歌曲《小拜年》1、初听:视频欣赏,歌曲带给你怎样的感受?2、第二遍聆听:节奏练习(1)学生敲锣打鼓模仿声音——咚咚、锵(2)读节奏、加旋律演唱此句3、第三遍聆听:哥哥、弟弟在干什么呢?“哥哥来打鼓呀、哥哥来敲锣呀”爸爸、妈妈在做什么呢?首先有节奏的读,其次加旋律演唱此句。

师生问好体验参与音乐表现的快乐通过聆听对音乐有初步的印象通过节奏练习,掌握重难点乐句《小拜年》教学设计教学流程教师活动学生活动四、歌曲学唱(一)学唱第一段1、师范唱2、生跟琴慢唱,纠错,找完全相同的乐句3、完整演唱第一段4、跟录音唱5、有感情的演唱第一段(二)学唱第二段1、生跟琴自己视唱2、完整演唱第二段(三)两段完整演唱1、跟琴视唱2、加速演唱3、跟录音唱4、加动作演唱五、拓展1、舞蹈、伴奏、歌声。

2、聆听有关过新年的歌曲《过新年》六、小结听了这么多有关新年的歌曲,老师现在都想过年了,很高兴和同学们度过了一堂快乐有趣的音乐课!。

人音版（五线谱）二年级上册音乐《8 小拜年》说课稿一. 教材分析《8 小拜年》是人音版二年级上册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲以欢快的节奏和简单的歌词，描述了新年的喜庆气氛和人们相互拜年的情景。

歌曲共四乐句，结构清晰，旋律朗朗上口，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解中国传统节日的习俗，感受音乐的快乐和美好。

二. 学情分析二年级的学生在日常生活中已经对新年有了一定的认识和了解，他们也喜欢参加新年的各种活动，如贴春联、放鞭炮、拜年等。

在学习这首歌曲时，学生可以通过音乐的形式，更加深入地感受新年的喜庆气氛，同时培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

三. 说教学目标1.让学生了解中国传统节日的习俗，感受新年的喜庆气氛。

2.学生能够熟练地演唱歌曲《8 小拜年》，培养他们的歌唱技巧和音乐欣赏能力。

3.通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发他们积极参与音乐活动的热情。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱歌曲《8 小拜年》，掌握歌曲的节奏和旋律。

2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏，以及对新歌词的理解和记忆。

五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。

2.使用图谱法，通过图片和文字的结合，帮助学生理解歌词的意义。

3.运用游戏法，通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲的节奏和旋律。

4.利用多媒体手段，播放歌曲的音频和视频，让学生更直观地感受歌曲的氛围。

六. 说教学过程1.导入：教师通过讲解新年的习俗，引导学生了解新年的喜庆气氛，激发学生学习歌曲的兴趣。

2.学唱歌曲：教师范唱歌曲，学生跟随学唱，注意歌曲的节奏和旋律。

3.分句教学：教师分别教授歌曲的四个乐句，让学生熟练掌握每个乐句的演唱。

4.歌词理解：教师通过图片和文字的结合，帮助学生理解歌词的意义。

5.歌曲表演：学生分组进行歌曲表演，增强他们对歌曲的理解和记忆。

6.音乐游戏：教师学生进行音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲的节奏和旋律。

精品资料
《小拜年》
教材分析：
器乐曲《小拜年》是根据同名吉林民歌改编的。

歌曲4/4拍，F羽调式。

他的节奏紧凑，变化比较多，旋律活泼欢快，抑扬有致。

由于歌曲后半拍起唱，带有东北地方戏曲“小帽”的特点，唱着边歌边舞，或扇子或手绢，别具一格。

使学生感受唢呐、锣鼓等民族器乐所渲染的欢乐气氛及浓郁的东北民间音调。

教学目标：
1、通过听《小拜年》感受音乐情绪。

2、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法，并能为歌曲伴奏。

教学内容：
聆听《小拜年》
教学基本要求：
1、初听《小拜年》感受东北民间音乐的风格。

2、想一想冬季里都做哪些游戏?
3、复听音乐模仿冬季里你喜欢的游戏，或由学生分组看图进行北方生活小品表演。

教学过程：
聆听《小拜年》
1、初听《小拜年》，感受东北民间音乐的风格。

2、想一想冬季里都做些什么游戏啊？
3、复听乐曲模仿冬季里你喜欢的游戏。

编创与活动:
1．认识锣、鼓、镲，学习其演奏姿势。

可由教师逐一示范其正确的演奏姿势。

2．把学生分成小组，探索演奏方法，
要求：
(1)有几种敲击方法?
(2)怎样敲击长短不同的声音?
3．将各小组探讨过的方法一一展示，看哪一组发现的方法多，敲击出的不同的声音多。

最新人音小学音乐二上《8小拜年》教案 (2)一. 教材分析《8小拜年》是人音小学音乐二上学期的教材，属于唱歌课。

歌曲旋律欢快，歌词富有童趣，描述了孩子们在新年期间拜年的情景。

通过学习这首歌曲，学生可以感受新年气氛，了解传统习俗，同时培养对音乐的热爱和表现力。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己的情感。

在学习《8小拜年》这首歌曲时，学生已经掌握了基本的音准、节奏和唱歌技巧。

但部分学生对歌词的理解和感情表达还需加强。

三. 教学目标1.能够熟练地演唱《8小拜年》这首歌曲，感受新年的喜庆气氛。

2.了解歌曲背后的文化内涵，传承中华优秀传统文化。

3.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

4.提高学生对音乐的审美情趣和欣赏能力。

四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏把握。

2.歌词的理解和感情表达。

3.合唱部分的协调性。

五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、观看演唱视频，让学生感受新年的喜庆气氛。

2.示范法：教师示范演唱，引导学生模仿和跟进。

3.互动法：分组演唱、比赛，激发学生的学习兴趣和团队协作精神。

4.情境教学法：创设新年场景，让学生身临其境地去感受和表现歌曲。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.教学道具：新年装饰品、小红花等。

4.分组标签：便于分组演唱和比赛。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示新年的图片和视频，引导学生谈论新年的习俗和喜庆气氛。

然后播放《8小拜年》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。

2.呈现（5分钟）教师示范演唱歌曲，边唱边展示歌词，让学生跟随节奏拍手。

过程中，教师注意指导学生的音准和节奏。

3.操练（10分钟）学生分组演唱，每组选出一个指挥，其他组员跟随指挥的手势进行演唱。

教师巡回指导，纠正学生的发音和姿势。

4.巩固（10分钟）学生再次分组演唱，这次增加难度，要求学生在演唱过程中加入相应的动作和表情。

人音版（五线谱）二年级上册音乐《8 小拜年》教学设计一. 教材分析《8 小拜年》是人音版二年级上册音乐教材中的一首歌曲。

歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，展现了新年的喜庆氛围。

歌曲共四个乐句，旋律重复出现，易于学生学习和演唱。

五线谱的编排也较为简单，便于学生识谱和演奏。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们在之前的学习中已经掌握了基本的音准和节奏感。

但是，对于五线谱的识谱能力还不够熟练，需要通过练习和指导来提高。

此外，学生对新年的相关文化知识有一定的了解，但对于拜年的传统习俗可能了解不多，需要在教学中进行补充。

三. 教学目标1.能够用欢快的情绪演唱歌曲《8 小拜年》。

2.能够理解歌曲中表达的新年喜庆氛围，并能够运用到实际生活中。

3.提高学生的五线谱识谱能力，能够独立阅读简单的五线谱。

4.了解拜年的传统习俗，增强对传统文化的认识。

四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱歌曲《8 小拜年》，能够用欢快的情绪演唱。

2.教学难点：五线谱的识谱能力，以及对于拜年习俗的理解。

五. 教学方法1.示范法：教师用钢琴演奏歌曲，学生跟随演唱。

2.互动法：学生之间相互提问，解答关于歌曲和拜年习俗的问题。

3.情境教学法：通过设置新年场景，让学生感受新年的喜庆氛围。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《8 小拜年》的音频、视频和五线谱。

2.新年道具：如灯笼、对联等，营造新年氛围。

3.教学参考资料：关于拜年习俗的相关文化知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《8 小拜年》，引导学生跟随节奏拍手。

提问学生对新年的认识和习俗，引入课题。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《8 小拜年》的五线谱，引导学生观察并说出五线谱的特点。

教师钢琴演奏歌曲，学生跟唱。

3.操练（10分钟）学生分组，每组演唱歌曲的一个乐句。

教师指导学生注意音准和节奏，纠正错误。

4.巩固（5分钟）教师邀请学生上台，用乐器演奏歌曲。

其他学生跟随演唱，加强对于歌曲的理解和记忆。

最新人音小学音乐二上《8小拜年》教学设计 (2)一. 教材分析《8小拜年》是一首富有民族特色的中国传统歌曲，选自人音小学音乐二上教材。

歌曲以欢快的节奏、简单的旋律，描绘了春节期间人们互致问候、共庆佳节的喜悦氛围。

歌曲共两句，第一句以弱起进入，旋律向上跳跃，表现出欢快的情绪；第二句节奏稍作变化，突出民族特色。

通过学习这首歌曲，学生可以了解中国传统节日文化，感受民族音乐的魅力，提高音乐审美能力。

二. 学情分析小学二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，好奇心旺盛。

他们在音乐学习方面具备一定的听觉、动作表现力和简单的音乐理论知识。

但部分学生可能对民族音乐风格较为陌生，需要在教学过程中加以引导。

此外，学生的音乐基础参差不齐，教学中需关注个体差异，确保每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习。

三. 教学目标1.让学生了解中国传统节日文化，感受民族音乐的魅力。

2.学会演唱歌曲《8小拜年》，培养学生的音乐表现力。

3.提高学生的音乐审美能力，增进对民族音乐的喜爱。

4.培养学生合作学习、自主探究的能力。

四. 教学重难点1.弱起进入的演唱方式。

2.歌曲中民族特色的体现。

3.学生对民族音乐风格的认识和理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置节日情境，让学生身临其境地感受歌曲所表达的喜悦氛围。

2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。

3.对比教学法：通过对比不同风格的音乐作品，帮助学生认识和理解民族音乐特色。

4.小组合作学习：鼓励学生分组合作，培养学生的团队精神和协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作富有节日氛围的课件，展示歌曲《8小拜年》的相关图片和信息。

2.音响设备：准备音响设备，播放歌曲《8小拜年》。

3.乐器：准备民族乐器，如笛子、琵琶等，为学生展示民族音乐特色。

4.练习册：为学生准备《8小拜年》的练习册，用于课堂练习和巩固。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示春节的图片，引导学生谈论春节的习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等。

《小拜年》教学设计学情分析:二年级的学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，身心可塑性强，通过综合性音乐活动，学生产生了浓厚的学习兴趣和求知欲望，让学生在玩中体验，玩中创造，在轻松愉悦的活动中获取知识。

歌曲分析：《小拜年》歌词生动，活泼、生动的描绘了过年的热烈欢快气氛，给大家描绘了一个敲锣打鼓、庆贺新年的热闹场面。

三维目标：1知识与技能：能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小拜年》，感受小朋友过新年的音乐情趣和欢乐氛围。

2过程与方法：认识鼓、锣两件乐器，能够用乐器打节奏，通过聆听及歌曲的表现，初步表现湖南花鼓戏的风味。

3情感、态度与价值观：通过学唱歌曲，学生能够了解我国民间欢度春节的习俗。

重难点：1能够熟练且用正确的情绪演唱歌曲，表现喜庆热闹的气氛。

2唱准歌曲中的附点八分音符的时值。

一、组织教学：师生问好！二、激趣导入：从三个盒子分别拿出对联，中国结，灯笼，让学生了解三件物品，引导学生说出过年，通过谈话揭示课题。

（播放音乐）三、新授：1聆听后，说出歌曲的情绪（热闹、活泼、欢快）2聆听第二次，说说歌曲中出现了哪些乐器的声音？（鼓、锣）出示乐器讲解，他们是怎么庆祝春节的呢？3师示范敲一敲，让生敲打，感受乐器的不同声音4出示节奏：鼓：| | | |锣：0 | 0 | 0 | 0 |a.师示范，学生模仿b.生根据节奏拍打c.学生按节奏朗读歌词（“咚咚锵”拍手拍腿）四、学唱歌曲：1出示歌谱，播放范唱，学生可以随歌曲小声哼唱并且做拍手的动作2师唱谱，生唱词3师伴奏，学生完整演唱4教师指出不足，并纠正。

5师伴奏，再一次演唱6分形式演唱（师生接龙唱，也可以分组演唱）五、拓展：1提问：湖南小朋友是怎么给大家拜年的？（生答）2让学生带着问题，看视频3通过视频里的热闹景象，让学生模仿舞狮子，舞龙灯（让模仿到位的学生带领全班同学一起做）4播放音乐，全班舞动。

5抽生在“咚咚锵”时打击乐器，其余同学演唱歌曲。

六、课堂小结：小朋友们，短短的四十分钟又到了，今天你们开心吗？（生）老师也很开心，因为我和你们渡过了一堂快乐有趣的音乐课，让我们感受了湖南小朋友过年欢快热闹的气氛，最后请同学们唱起来，跳起来，结束今天的音乐课吧！。

《小拜年》教案设计陈建勤一、教学目标：1、通过学唱歌曲《小拜年》，使学生了解我国民间欢度春节的习俗。

并指导学生用欢快的情绪歌唱。

2、积极参与，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。

二、教学重点：指导学生学唱《小拜年》，感受音乐所表达的新年的热烈氛围。

三、教学难点：歌曲中la-do、la-mi,三度、五度的地方学生不容易唱准。

四、教学方法：综合音乐实践法五、教具准备：琴，打击乐器等六、教学内容：表演《小拜年》二、教学过程I(一)、情景导入|随着《春节序曲》的音乐，教师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛。

(1)谈话导入，同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？学生回答：过年、国庆、…(2)你们喜欢过年吗?过年都有哪些风俗习惯？学生回答：喜欢。

风俗习惯有：包饺子、放鞭炮、…(3)过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。

你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。

学生听音乐。

(4)你感受到了什么气氛?谁来说说，他们是如何拜年的？学生回答：热烈、欢快、活泼的气氛。

他们拜年有耍狮子、舞龙灯…(二)、寓教于乐1、同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢!今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗？学生敲一敲，感受一下。

2、同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好门下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。

咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛学生练习，再用锣和鼓敲一敲。

3、学唱歌曲a.听范唱，学生练习打击乐器鼓、锣的打击方法。

b.引导学生正确把握附点节奏，第一个音符可用红色标记出来，唱得重一些。

c.设问：家庭成员分别用什么方式庆祝新年呢？便于更好地理解歌词、记住歌词。

d.难点解决：将la、do、mi写在黑板上，老师让学生分别听、再唱。

唱熟了再进行师生接唱。

e、请同学们完整的跟琴唱一唱。

f、同学们学的真快，要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了，想一想，怎样才能唱得更好?学生回答：应欢快的唱，用有弹性的声音唱g.跟伴奏音乐唱、学生有感情的演唱。