部编版一年级(下)《第16课 一分钟》同步练习卷

《一分钟》教学设计—、文本教学解读本文是一篇记叙文，文章讲述了元元因为贪睡一分钟，结果上学迟到了二十分钟的事，说明了一分钟的珍贵和重要，教育学生要珍惜时间，树立管理好自己时间的意识，将良好习惯的养成教育与语言文字的学习有机结合。

课文第2、第3自然段结构相似，可引导学生运用“要是……就……”的句式来梳理课文内容，训练表达能力，积累语言。

1.识写生字。

本课共有14个生字，其中13个要求会读，7个要求会写。

“钟”字出现在课文题目中，可用猜谜语的小游戏引入，指导认读，提醒读准后鼻音。

宜用“拆合法”记一记，认识“金字旁”，“钅+中”合成“钟”，意思是金属制成的响器，中间空，敲时发声；还可以用“换一换”的方法记，换掉“钅”，变成“种、冲、肿”等。

“元、共、汽”3个字在生活中常见，宜先借助拼音读一读，说说在哪里见过这些字，再用字组词说一说。

“汽”可以借助熟字“气”来识记，“氵”说明与水有关，“蒸汽”“汽车”“汽油”“汽水”“汽船”“汽笛”。

“洗、背、叹、坐”都是表示动作的字，宜用做动作的办法帮助认读，再根据字形用“拆合法”记一记。

例如“洗”字，“氵+先”合成“洗”，意思是用水去掉污垢。

“决定”“已经”宜组成词语认读，“定、经”是后鼻音，要重点指导读准，可以联系生活用“决定”“已经”等词语说句话。

“已”的字形易与“己”混淆，需要引导分辨异同。

7个要求会写的生字中，“元、已、坐”都是独体字，提醒“元”和“坐”两横长短不一样。

“钟、经”都是左右结构，且都是左窄右宽，引导学生发现2个生字的共同点并范写。

“钟”金字旁三横长短不一，但距离匀称；“经”最后一笔长横穿插到左边提的下方。

“已、元”中有相同的笔画竖弯钩，可引导学生发现共同笔画，并比较书写的异同：“元”的竖弯钩在竖中线上、横画下起笔，“已”的竖弯钩在竖中线左侧起笔，且要稍高于横画，竖略短，弯舒展。

“坐”宜边说顺口溜“两个小人，坐在土上”边范写，提醒学生注意笔顺：先写两个“人”，再写“土”，“人”的捺要变点。

2022年部编版语文一年级下册第16课同步练习题一、书写1．拼一拼，写一写。

yuán dàn shízhōng gòng tóng jīng guòdīng xiāng huā二、填空题2．比一比，再组词。

经（________）坐（________）在（________）找（________）红（________）座（________）再（________）我（________）3．照样子，写词语。

例：（背）书包（______）早点（______）手表（______）哈欠（________）着头例：丁零零__________ ___________ ___________4．按课文内容填空1．他很快地（____）了脸，（____）了早点，就（____）着书包（____）去了。

2．元元（____）脸，（____）头，（____）到了自己的座位上。

5．照样子，填上合适的词。

1．例：搬桌子（______）地（______）水（______）车（______）土2．例：喂小鸡抬（______）捕（______）捉（______）抓（______）三、信息匹配6．给加点字选择正确的读音。

决．定（juéjié）后悔．（huǐměi）背．（bèi bēi）书包刚．才（gān gāng）仔．细（zhǐzǐ）所．以（shuǒsuǒ）已经．（jīng jīn）迟．到（cíchí）7．选字填空。

（已己）我（______）经知道自（______）应该怎么做了。

（钟种）七点（______），我要给新（______）的花浇水。

（坐座）我请老奶奶（______）在我的（______）位上。

（气汽）前面那辆（______）车上挂了几个彩色的（______）球。

四、语言表达8．照样子，写一写。

例：要是早一分钟，就能赶上绿灯了。

《一分钟》分层练习◆基础题一、选择加点字正确的读音画“√”。

闹．钟（lào nào）迟．到（chící）背．包（bèi bēi）决．定（jiéjué）二、看拼音，写词语。

xǐ liǎn tàn qìgong gòng yǐ jīng◆能力题三、选字填空。

（填序号）①以②已③元④园1.妈妈，我( )经长大了，( )后我可以自己做一些事情了。

2.一( )钱也可( )做很多事情。

3.这个公( )里的建筑很有特色。

四、照样子，写句子。

例：要是早一分钟，就能赶上绿灯了。

1.要是能赶上绿灯，就______________________________。

2.要是能及时通过路口，就________________________________。

3.要是能赶上公共汽车，就________________________________。

◆提升题五、读一读，做一做。

花钟夏天，天亮得早，我起得也早。

大约五点钟，我去湖边跑步，做早操，我看见牵牛花已经开花了。

每天都这样。

我绕湖一圈，又爬到那座小山坡，大约六点钟，我看见蒲公英也展开了它金黄的花冠。

远远望去，好像满山坡都是点点阳光在闪烁。

我提醒自己，该回家了；吃过早餐，我就去上学。

我知道，牵牛花开放的时候，我去锻炼身体；蒲公英开放的时候，我就该回家吃早餐了。

我从没有迟到过。

我知道许许多多的花都按时开放。

在花的学校里，花是遵守时间的孩子。

1.这篇短文共有个自然段。

2.短文中“点点阳光在闪烁”指（）。

A.太阳光B．蒲公英金黄的花冠3.短文中介绍了哪些花？它们分别在什么时间开放呢？答案和解析基础题一、略二、洗脸叹气公共已经能力题三、1.②① 2.③① 3.④四、1.能及时通过路口2.能赶上公共汽车3.不会迟到了提升题2.B3.牵牛花和蒲公英。

牵牛花大约早上五点钟开放，蒲公英大约早上六点钟开放。

人教版一年级下册语文第十六课《一分钟》课堂练习1．看拼音，写词语。

yǐ jīnɡ xǐ shǒu fēn zhōnɡzuò xiàɡōnɡɡònɡ liǎnɡ yuán2．选词填空。

（填序号）①打②翻③过④吃⑤叹⑥喝⑦等⑧背口气马路早餐哈欠公交牛奶书包个身3．比一比，再组词。

已元坐经己无座红4．选字填空。

气汽①天太热了，我还是坐公共车上学吧！已己②我经是小学生啦!我自的事情自做。

坐座③元元红着脸，低着头，到了自己的位上。

5．积累与运用《一分钟》这篇课文讲的是小学生因为而上学迟到的事情。

因为这一分钟，他错过了，错过了，最后去学校结果迟到了。

6．连词成句。

（1）天天东西你丢怎么呢？_____________________________________________（2）向他停在公共汽车跑去车站的。

_____________________________________________（3）家文具是的文具盒。

______________________________________________7.阅读课外短文，完成练习。

宝贵的一分钟一分钟是短暂的，也是宝贵的。

一分钟是知识。

如果你上课时少听了一分钟，可能就错过了老师讲到的某一个知识点，导致考试丢分。

一分钟也是胜利。

运动会上，运动员争分夺秒，一分钟足以让运动员争得第一。

一分钟更是生命。

意外受重伤的人员早一分钟被救治，就多一分生的希望。

消防员早一分钟赶到火灾现场，就可以挽救更多人的生命和财产..... （1）作者指出一分钟是、和，写出了一分钟的宝贵。

（2）为了说明一分钟的重要性，短文列举了个事例，其中第四个事例说的是。

（3）你知道一分钟还可以做哪些事吗？一分钟可以。

一分钟可以。

第十六课《一分钟》1．已经；洗手；分钟；坐下；公共；两元2．⑤；③；④；①；⑦；⑥；⑧；②3．已经；一元；坐下；已经；自己；有无；座位；红色）4．气；汽；已；己；己；坐；座5．元元；晚起床一分钟；绿灯；公交车；走路6．（1）你怎么天天丢东西呢?（2）他向停在车站的公交汽车跑去。

第16课《孤独之旅》同步练习（原卷）一、积累与运用1．下列加点字的注音和字形全部正确的一项是（）A. 旧茬．（chá）眺．望（tiào）觅．食（mì）撅．断（jué）B. 撩．逗（liáo）肥硕．（shuò）戳．破（chuō）稠．密（chóu）C. 驱．除（qū）狗吠．（fèi）掺．杂（chān）给．予（gěi）D. 胆怯．（qiè）恶劣．（liè）空旷．（kuàng）纯碎．（cuì）2．下列词语书写有误的一项是（）A. 眺望胆怯重叠肥硕B. 抠出稠密恶劣镂空C. 掺杂驱除折断城垣D. 恐慌蓬松潦亮戮穿3．下列句子中，加点成语使用错误的一项是（）A．油麻地家底最厚实的一户人家，就是杜小康家，但它竟在一天早上，忽然一落千丈．．．．，跌落到了另一番境地里。

B．杜雍和沉着脸，绝不回头去看一眼。

他对杜小康带着哭腔的请求，置之不理．．．．，只是不停地撑着船，将鸭子一个劲儿赶向前方。

C．杜雍和不再乱发脾气。

他甚至向儿子保证：“我要让你读书，无．忧无虑．．．地读书……”D．杜小康望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起油麻地的孩子歇斯底里．．．．的读书声。

4．下列各句中没有语病的一项是( )A. 位于张家界大峡谷的世界首座斜拉式高山峡谷玻璃桥，总长约430米，宽6米，是目前世界上最长、最高的全透明玻璃桥之一。

B. 睡眠有三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。

C. 杜小康找到了那十几只鸭。

但在芦荡里迷路了。

D. 由于革命潮流的冲击和进步思想的影响，使他形成了初步的民主主义思想。

5．与下面的句子衔接最连贯的一项是( )每个人的成长其实都有压力和痛苦，____________。

①他们可以在动漫中找到某个平衡点，获得释然的感觉。

②因此，青少年还能从动漫创设的虚拟世界中获得积极向上的人生观，体验到前所未有的“个性张扬”，得到自我意识的强化。

16《一分钟》备课人：寿光市台头镇大坨小学刘钰【课型】精读引领课【教学目标】1.认识“钟、元”等13个生字；会写“钟、元”等7个生字。

2.区分形近字“已、己”；联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。

3.能正确、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。

4.借助“要是……就……”句式。

根据课文内容进行简单推断；联系自己的生活体验，初步学习管理时间。

【教学重点】1.区分“已、己”两个形近字；2.借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断。

【教学难点】知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

【课前准备】多媒体课件，生字卡片，搜集关于时间的谚语【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话导入，揭示课题1．设疑导思(出示大大的钟表)：你们知道一分钟是多长时间吗？(秒针走一圈是60秒，60秒就是一分钟。

)那大家觉得一分钟长还是短？说说你的理由。

（生1：考试的时候我觉得一分钟很短，刚写完班级姓名一分钟就过去了。

生2：跑操的时候我觉得一分钟很长，跑了好久都还没到一分钟......）2.小结：同学们对一分钟都有自己不同的感受。

是啊，一分钟可以说很短，但有时也觉得很长。

今天我们学了课文《一分钟》以后，相信大家对“一分钟”会有另一种不同的体会。

二、初读课文，认读生字，整体感知1.标：数一数课文有几个自然段，标出自然段。

2.圈：自由读课文，圈出课文中的生字。

3.读：朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子，做到不添字、不漏字。

4.课件出示生字、二类字。

(1)开火车读;读对的全班同学跟读，读错的请其他同学帮忙纠正。

(2)同桌互读检查生字识记情况。

(3)交流识字方法5.读了课文，你知道这篇课文讲了一个什么故事吗？（引导学生自由说，帮助学生提取文本信息，能用自己的话简要说说课文写了一件什么事。

)三、学习课文，朗读感悟1.请同学们自由朗读第一段，想一想，当闹钟响了的时候，元元在干什么呢？他又是怎么想的？用你喜欢的方式在文中标记出来。

课时目标教学过程 16 一分钟 ( 精读课文 )1. 会读“钟、丁”等 13 个生字；会写“钟、丁”等 7 个生字。

2. 区分形近字“已、己”；联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。

3. 能正确、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。

4. 借助”要是……就……”的句式，根据课文内容进行简单推断；联系自己的生活体验，初步学习管理时间。

积累生字生词；能正确流利、有感情地朗读课文；学习课文的句式。

理解课文大意，学习管理时间。

2 课时第 一 课 时1. 会读“钟、丁”等 13 个生字；会写“钟、丁”等 7 个生字。

( 重点 )2. 区分形近字“已、己”；联系上下文和生活经验理解“哈欠、后悔”等词语的意思。

( 重点 )导入新课教师口述：你觉得一分钟长还是短？静静地体会。

有位小朋友只多睡了一分钟，结果却迟到了20 分钟，这是为什么呢 ? 让我们走进课文，看看到底是怎么回事。

介绍作者鲁兵：首届韬奋出版奖获得者之一，既是编辑又是儿童文学作家。

他编辑过《中国儿童时报》 《小朋友》《365 夜故事》《365 夜儿歌》《365 夜谜语》等儿童读物，他还写了不少优秀作品， 如《唱的是山歌》《老虎外婆》《小猪奴尼》，他还节编了古典文学作品《水浒传》《西游记》 《说岳全传》，改写了《包公赶驴》等。

三 初读课文1. 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2. 学习会认字。

钟（zhōng ） 丁（dīng ） 元（yuán ） 迟（chí） 洗（xǐ）背（bēi ） 刚（gāng ）共（gòng ）汽（qì）决（jué）定（dìng ） 已（yǐ）经（jīng ）一二 练 教学目标教学重点 教学难点 教学课时3. 请同学们自由朗读课文，努力读准字音，读通句子。

注意：“钟、迟”是翘舌音，“坐”是平舌音，“欠”在“哈欠”一词中读轻声。

4. 学习会写字。

16 一分钟课堂实录（第一课时）一、揭示课题，感知人物师：这节课，老师和大家一起学习一篇新的课文，一起读（出示课题）《一分钟》。

生：一分钟。

师：再读。

生：一分钟。

师：钟是一个生字，（出示生字卡片）一起拼读。

生：zhong, 钟、钟、钟。

师：再来一遍。

生：zhong, 钟、钟、钟。

师：同学们的声音真响亮！请看屏幕，再拼读一遍。

生：zhong, 钟、钟、钟。

师：哪位小朋友愿意读一读这个课题？这位男同学。

生1：一分钟。

师：很好！最后一位女同学。

生2：一分钟。

师：真不错！你来。

生3：一分钟。

师：越来越好了！那位女同学。

生4：一分钟。

师：都很好。

我们一起再读课题。

生：一分钟。

师：好。

一分钟，小朋友们觉得长，还是短？生1：我觉得一分钟是很短的。

生2：我觉得差不多。

师：哦，一分钟不长不短，差不多。

生3：我觉得一分钟有点短。

师：是呀，一分钟只有60秒。

滴答、滴答、滴答，60个滴答，就是一分钟。

那么，我们一节课有几分钟呢？生：40分钟。

师：对，一节课由40分钟组成。

今天要学习的课文，里面的元元却使一分钟变成了20分钟，这是怎么回事呢？我们先来叫一叫这位同学的名字好吗？（出示在田字格中的“元元”）生：元元。

师：叫得多么亲切啊！后面这个元要读轻声，再叫一遍。

生：元元。

师：女同学叫一遍。

生：元元。

师：男同学叫一遍。

生：元元。

师：元字怎么写呢？请看（出示田字格小黑板）老师写。

（教师范写）上面是一个“二”，第一画短一点，第二画长一点，靠近横中线。

下面是一个“儿”，先写撇，再写竖弯钩，要舒展一些。

好，谁来说一说，你是怎么记住这个字的？生1：上面两横，下面是一个儿。

师：谁再说？生2：元是上下结构，上面一个“二”，下面一个“儿”。

师：对，元是上下结构，而且说得有秩序，先说上面再说下面，一起说。

生：元是上下结构，上面一个“二”，下面一个“儿”。

师：好的，我们再叫一叫这位同学的名字。

生：元元。

二、认读生字，整体感知师：元元怎样使一分钟变成了20分钟的？打开课文，自由读课文，注意读准生字新词。

16《一分钟》写字指导备课人：寿光市台头镇大坨小学刘钰【课型】写字指导课【教学目标】1.会写“钟、元“等7个生字。

2.区分形近字“已——己”。

3.掌握正确的写字姿势。

【教学重点】会规范书写“钟、洗、已、坐、元、共、经”7个生字，进一步领悟生字结构特点。

【教学重点】区分形近字“已——己”。

【教具准备】多媒体资料【课时安排】1课时【教学过程】一、复习写字姿势坐姿：身正、肩平、臂开、足安。

执姿儿歌：拇指食指弯成圆，指尖相对不相连。

中指抵在笔杆后，四指五指抱成团。

二、指导书写1.上节课已经认读了生字，课件出示生字复习巩固，指名读，齐读。

2.请同学们运用学过的方法自主识字，小组交流，说说那些字是自己已经认识的，用什么方法认识的，请小组代表展示小组内的识字方法。

（预设）生1：熟字加偏旁，钟、迟、洗、背、叹、汽生2：部件换一换，决——快——块，钟——种，经——轻，生3：熟字比一比，已——己，师：还有的生字适合组词认识，如“刚、定”，请同学们排火车组词认识。

写字要点：（1）左右结构的字“钟”：左窄右宽，左短右长。

金字旁的三横长短不一，但是距离匀称。

组词：分钟、钟头、时钟“洗”：三点水呈现出圆弧形的特点，第六笔竖的起笔最高，第八笔撇穿插到三点水提的下方，竖弯钩写得较舒展。

组词：洗头、洗手、洗衣“经”：左窄右宽，左右两边高度一致。

第四笔横撇起笔位置略低于第一笔撇折，最后一笔长横穿插在左边提的下方起笔，较舒展。

组词:已经、经办（2）独体字“元”：上面两横长短不同，略微向右上方倾斜。

第三笔撇较短，第四笔竖弯钩要写得舒展。

组词：元首、单元“已”：第一笔折后往左倾斜，第二笔横位于横中线上边，竖弯钩起笔稍稍高于第二笔横，竖略短，弯舒展。

组词：已经、经办“坐”：先写两个小人，位于横中线上方，分列于竖中线两边。

第六笔竖的起笔高于“两个小人”的撇，最后一笔较舒展。

组词：请坐、坐飞机、坐直、坐正（3）上下结构的字“共”：第二笔竖较短，第三笔竖起笔稍高，两笔稍稍往中间靠。

【分层训练】第16课海上日出同步练习姓名：__________ 班级：__________完成用时（分钟）：__________【基础巩固篇】一、拼写词语我最棒。

fàn wéi qīng jìng kuò dà càn làn xiāng qiàn二、给加点的字选择正确的读音。

刹．车（chàshā）荷．花（héhè）努．力（nǔ nuǒ）刹．那（chàshā）重荷．（héhè）不仅．（jǐn jìng）三、读拼音，写词语。

天边出现了一道红霞，慢慢地在kuò dà( )它的fàn wéi( )，加强它的亮光。

yí chà nà jiān( )，这个深红的圆东西，忽然发出了càn làn( )的亮光。

四、形近字组词。

镶（）仅（）烂（）范（）扩（）壤（）叹（）栏（）茫（）矿（）五、填上合适的词语。

夺目的（）灿烂的（）伟大的（）可爱的（）慢慢地（）使劲地（）六、根据意思写词语。

1.不转眼睛地看，形容注意力集中。

（）2.指周围的世界。

（）3.光彩耀眼。

（）4.雄伟美丽而又少见的景象。

（）七、用“√”给带点的词语选择恰当的解释。

1.太阳像负．(①输了；②背)着重荷似的。

2.太阳终于冲破．(①破坏；②花费；③突破)了云霞，完全跳出了海面。

3.太阳慢慢透．(①渗透；②透彻；③逐渐露出)出重围，出现在天空。

八、给词语搭配连线。

范围亮光透出光彩负着上升躲进红霞使劲重担出现云里发出扩大有了重围【能力提升篇】一、根据课文内容填空。

1.日出前，天空还是，转眼间，天边出现了，红霞的范围。

2.日出时，天空中出现了，接着，到了最后。

3.课文是按照的顺序来描绘日出景象的：先是一片，接着一道越来越亮；出现小半边，然后努力上升，最后冲破跳出海面，发出夺目的。